Module10 Unit 1 We’re going to different schools教学设计21

Module10 Unit1教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module10 Unit1

【主题】We are going to different schools.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、读、写单词spoke, little；听、说、认读单词middle, speech, classmate, leave, September, excited, geography, same, keep on, practice, sometime, middle school, each other, at the same time。

2. 听、说、读、写下列句子：

We’re going to leave our primary school soon and start middle school this September. We’re going to different schools.

（二）能力目标(Ability aims)

能用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 听、说、读、写单词spoke, little。

2. 运用句型We’re/I’m going to … 表达自己将要做某事。

（二）难点(Difficulties)

运用句型We’re/I’m going to … 表达自己将要做某事。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module9 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。

Step 2：Presentation

1. 活动1：Look, listen and say.

(1) 教师通过询问学生将要去的中学引出本部分内容，如：You are going to middle school. What middle schools do you know? Which middle school are you going to?

(2) 教师播放本部分录音，学生听完后，回答问题：

Which middle school is Sam going to?

Which middle school is Daming going to?

(3) 教师播放课文录音，学生跟读。（middle school为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

2. 活动2：Listen and read.

(1) 教师在课件上呈现本部分新词：spoke, little, speech, classmate, leave, September, excited, geography, same, keep on, practice, sometime, each other, at the same time，并播放录音，学生跟读。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

When is Lingling going to go to middle school?

(3) 教师播放课文动画，学生回答问题：

Why is Lingling excited?

Why is Lingling sad?

(4) 教师播放课文动画，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）Step 3: Practice

1. 活动3: Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 教师在课件上呈现一所中学的图片，学生四人一组，相互发表临别感言。小组成员在表演即将进入中学时，要用兴奋的语气；表演即将和同学分离时，要用伤感的语气。

2. 活动4: Practise.

(1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。

(2) 同桌两人一组，用“be going to”结构谈论今年的暑假计划，注意“where”和“what”的区别。

范例：

A: Where are you going this summer?

B: I’m going to Qingdao.

A: What are you going to do?

B: I’m going to swim in the sea.

(3) 教师挑学生起来表演对话。

Step 4: Consolidation

请学生想象将来自己的中学会是什么样子的，将在中学做什么，并写出来。Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。

2. 登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习Module10 Unit2。

【板书设计】

【教学反思】