查字典比赛活动总结1704
查字典比赛得奖作文一年级
查字典比赛得奖作文一年级
今天上课时，我们举行了一场盛大的查字典大赛!有的同学摩孝擦学,有的还说:“就算比赛还没开始,但是我觉得也是张飞吃豆芽--小菜一碟!”只听林老师发话了:“既然你们这么说，那我们就来小试牛刀吧!”同学们一听，就像十几个赛车手似的时刻准备踩下油门。
老师要我们查名字最后一个字,看看我们的爸爸妈妈给我们取名字的含义。
我在心里默默地说:“您就放马过来吧!”比赛正式开始了，我用部首查我的“辰”，先数笔画，再在部首里找到它，然后找到对应的页码。
我飞速地翻着字典，一步，二步，三步，找到了!可我班赫赫有名的苗家赫已经查到了“赫”的意思了,他骄傲地举起了手。
我看到我的名字的意思,原来是爸爸妈妈想让我像满天星辰闪烁着，放出自己独有的光芒这名字也充满了爸妈对我的祝福呢!对了，我怎么忘了这位不说话的小老师呢?是它帮我查出我名字的意思，我真是太谢谢它了。
比赛结束了，我也明白了:我要多请教字典老师,多识中国字,而且平时要多练习查字典,才能熟能生巧。
语文查字典教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的专业素养，提升学生的语文素养，我校于2021年10月15日开展了语文查字典教研活动。
本次活动旨在探讨如何有效利用查字典这一工具，提高学生的语文学习效果。
二、活动目标1. 深入了解查字典的意义和作用；2. 探讨查字典的方法和技巧；3. 提高教师指导学生查字典的能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校语文教研组长张老师做了主题为“查字典在语文教学中的应用”的讲座。
张老师从查字典的意义、作用、方法和技巧等方面进行了详细讲解，使教师们对查字典有了更深入的了解。
2. 案例分析接下来，张老师分享了几个查字典的典型案例，如：如何引导学生利用部首查字法、音序查字法等查字典，如何根据语境理解字义，如何利用查字典解决实际问题等。
教师们结合自身教学实践，对这些案例进行了深入分析，并提出了自己的见解。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就查字典过程中遇到的问题进行了讨论。
如：如何引导学生正确使用查字典工具书，如何培养学生的查字典习惯，如何将查字典与阅读教学相结合等。
张老师针对这些问题，一一进行了解答，并提出了切实可行的建议。
4. 教学展示随后，几位教师分别展示了查字典教学课例。
在课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与查字典活动，提高了学生的查字典能力。
课后，教师们对教学课例进行了反思，共同探讨如何改进教学方法，提高查字典教学效果。
5. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结。
校长表示，查字典是语文学习的重要环节，教师要高度重视查字典教学，注重培养学生的查字典能力。
同时，校长对教师们在查字典教学方面的努力给予了充分肯定，并对今后的工作提出了新的要求。
四、活动成果1. 教师们对查字典的意义、作用、方法和技巧有了更深入的了解；2. 教师们掌握了查字典教学的方法和技巧，提高了查字典教学能力；3. 学生们的查字典能力得到了提高，为语文学习打下了坚实基础；4. 教师们之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
查字典比赛总结
查字典比赛活动总结
为了考查学生掌握查字典技能的情况，提高学生学习查字典的兴趣和运用字典工具书的能力，我们在今天进行了查字典比赛。
着重考察了学生对音序和部首查字法的掌握和灵活使用能力。
通过活动，使学生树立了“字典”是学生必需的工具书的观念，明白了字典在学习中是不可缺少的伙伴。
这次比赛中绝大多数同学能熟练的运用音序和部首查字法，正确书写汉语拼音，能掌握常见的部首。
学生的差距主要体现在查字典的速度、音序的正确书写、部首的确定等方面。
建议：今后在运用字典的同时还要掌握查字典的技巧，要在平时多动手多训练，同时还要加快查字典的速度，树立见到不认识的字查字典的意识，养成查字典的习惯。
小学生查字典活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息时代的到来，网络和电子设备的普及，越来越多的学生养成了依赖电子词典的习惯。
然而，传统的纸质字典作为一种重要的学习工具，其独特的价值和作用不容忽视。
为了提高小学生的语文素养，培养学生独立查阅资料的能力，我校于近期开展了“小学生查字典活动”。
二、活动目的1. 培养小学生使用字典的习惯，提高查阅资料的能力。
2. 增强学生对汉字文化的了解，激发学习语文的兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）教师培训：组织教师进行查字典技巧培训，确保每位教师都能熟练掌握查字典的方法。
（2）学生培训：通过课堂讲解、示范操作等方式，让学生了解查字典的基本方法和步骤。
（3）资料准备：为学生提供丰富的查字典资料，包括常用字典、词典等。
2. 活动实施（1）个人查字典：学生根据自己的学习需求，独立查阅字典，完成指定任务。
（2）小组查字典：学生分组进行查字典活动，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
（3）竞赛查字典：组织查字典竞赛，激发学生的学习兴趣，提高查字典的积极性。
3. 活动总结（1）教师总结：教师对学生的查字典活动进行总结，指出优点和不足，提出改进措施。
（2）学生总结：学生分享查字典的心得体会，总结自己在活动中的收获。
四、活动成果1. 学生查字典能力得到显著提高：通过活动，学生们熟练掌握了查字典的基本方法，能够独立查阅资料。
2. 学生对汉字文化有了更深的了解：活动过程中，学生们查阅了大量与汉字相关的资料，对汉字的演变、意义有了更深的认识。
3. 培养了学生的自主学习能力和团队协作精神：在查字典活动中，学生们学会了如何独立完成任务，同时也学会了与他人合作。
4. 激发了学生学习语文的兴趣：活动过程中，学生们感受到了查字典的乐趣，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，应更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供适合的学习资源。
查字典比赛作文三篇
查字典比赛作文三篇（一）昨天上午，我们班举行了一次别开生面的比赛。
全班四十六名同学被分成两组，一组使用电子词典，另一组使用传统的纸质字典。
老师一声令下，同学们立刻投入战斗。
的同学，低着头“哗哗哗”地翻着书页。
使用电子词典的同学也毫不示弱，赶快拿出看家本领“一指禅”。
虽然妈妈不赞成我使用电子词典，但是电子词典的方便和快捷，给我带来了很大的诱惑，我早就偷偷地练就了一手娴熟的技艺。
认识的字输入拼音，不认识的字，直接写在屏幕上，轻轻一点，字的读音，字形，意思和词语等就立刻显示出来了。
罹，仝，喆，攥、佯……你们看！不到十分钟，那三十个刚刚还对我趾高气扬、横眉冷对的小方块儿将军们，在我的步步紧逼之下，乖乖地缴械投降，报上了自己的大名。
直到十七分钟的时候，使用传统字典的同学才陆续举起了手。
大家都以为电子词典组已经胜券在握。
可是，没想到的是本次比赛的最后一名却是我们组的`陈琳琳，因为她的电子词典没有部首查字法，没有手写功能，最终，还是通过传统字典完成了试题。
这场比赛以我们电子词典组的失败而告终。
比赛结束之后，报社的记者叔叔对我们进行了采访，同学们大部分都说喜欢电子词典，因为电子词典不仅可以查字，还可以查英语单词，数学定律，方便又快捷，学习累了的时候，还可以听一首自己喜爱的歌曲，玩几分钟“俄罗斯方块“的小游戏，只要不沉迷其中，就行了。
我的同桌苗叶子，却有自己不同的见解。
她说她一般都是在紧急的时候才使用电子产品，平时，她都喜欢，因为通过自己慢慢查找得出的结果，印象更深刻，能静下心认真地读完，有时候，还会把这个字上下的字都记在心里。
而电子词典，就像蜻蜓点水，只浮于表面，查了又忘，忘了又查。
常常出现记忆不清，提笔忘字的现象。
最后，班主任老师对我们的活动进行了总结，她说字典并不是单纯查字的读音的，而是在通过发现问题——查阅字典——理解——记忆——灵活运用的过程中，培养我们的动手能力和思考能力。
所以老师建议我们在平时的学习中要多使用传统的字典。
查字典比赛活动总结
查字典比赛活动总结
为了考察学生掌握查字典技能的情况，激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯，培养学生的自学能力。
我校在2013年10月11日举行了二至六年级查字典比赛。
比赛前我们老师和学生都十分重视，教师针对学生实际情况进行了指导。
在比赛中，一部分学生表现除了良好的学习能力，及熟练使用字典的技能，例如，一些字形比较复杂，学生从未见过的字，学生都能
使用不同的方法迅速的查找出来，并根据自己的判断选择正确的答案。
但此次的比赛活动也暴露了一些不足，一些学生对最基本的音序都很陌生，做题时不能认真审题，造成在没有给出明确对应答案情况下的盲从，甚至有的学生根本没有使用字典的意识。
通过本次比赛，教师应该提高重视，在日常教学过程中，培养学生使用工具书的意识，培养学生的自学能力。
查字典比赛总结
查字典比赛总结
“字典小达人”比赛总结
柳林二小二年级
为了考察学生掌握查字典技能的情况，提高学生学习查字典的兴趣和运用字典、词典工具书的能力，我们对二年级学生进行了查字典比赛。
比赛前我们的老师和学生都非常重视，教师针对学生的实际情况进行了指导，付出了努力。
下面针对我校二年级比赛情况总结一下：
主要成绩：
1.这次比赛中绝大多数同学能熟练的运用音序，正确书写汉语拼音。
2.二年级两个班的优秀率都在90%以上。
说明二年级的同学学会了用音序查字法查字典。
主要不足：
1.有的同学不认真看题目要求，审题不清；有将音序写成音节的现象，还要提高查字典的熟练度和时间。
2.我们也要看到还有部分学生写得有些差。
通过这次比赛，同学们锻炼了查字典的能力，这与老师的辛勤工作是分不开的，同时更与你们勤奋的学习和刻苦分不开的，希望同学们保持成绩，继续努力。
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小学语文教研活动查字典(3篇)
第1篇一、活动背景查字典是小学生语文学习过程中的一项基本技能，对于提高学生的阅读理解能力、词汇积累能力和自主学习能力具有重要意义。
为了提高我校小学语文教师查字典教学水平，促进学生查字典技能的熟练掌握，我校语文教研组特此开展查字典教学策略研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对查字典教学重要性的认识；2. 探讨查字典教学的有效策略；3. 促进学生查字典技能的熟练运用；4. 提升学生的语文素养。
三、活动内容1. 查字典教学现状分析（1）教师查字典教学现状：部分教师对查字典教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新；部分教师对字典使用不够熟练，导致教学效果不佳。
（2）学生查字典现状：学生查字典技能掌握不扎实，查字典速度慢，对查字典方法掌握不全面。
2. 查字典教学策略探讨（1）激发学生查字典兴趣1）通过故事、游戏等形式，让学生了解查字典的重要性；2）鼓励学生参与查字典活动，提高查字典的积极性；3）设立查字典比赛，激发学生的竞争意识。
（2）丰富查字典教学方法1）引导学生掌握音序查字法、部首查字法、笔画查字法等多种查字方法；2）结合具体课文，引导学生进行查字典练习，提高查字典效率；3）运用多媒体技术，制作查字典教学课件，丰富教学形式。
（3）加强查字典技能训练1）培养学生良好的查字典习惯，如认真观察、仔细记录；2）加强查字典速度训练，提高查字典效率；3）开展查字典实践活动，如查找生字词、成语、典故等。
（4）关注查字典教学评价1）关注学生查字典过程中的进步，及时给予鼓励和表扬；2）对查字典教学效果进行评估，找出不足，改进教学方法；3）开展查字典教学反思，不断提高教师查字典教学水平。
3. 案例分享（1）教师案例分享：某教师针对学生查字典速度慢的问题，采用“小组合作查字典”的方式，提高学生查字典效率。
（2）学生案例分享：某学生在查字典比赛中，通过多次练习，查字典速度明显提高，对学习语文充满信心。
四、活动总结本次查字典教学策略研讨活动，使教师们对查字典教学有了更深入的认识，为提高查字典教学水平奠定了基础。
查字典比赛总结
查字典比赛总结引言查字典比赛是一项常见的比赛形式，旨在提高学生的词汇量和查阅字典的能力。
本文将总结近期在我们学校举办的一次查字典比赛的情况，并对比赛中的经验进行总结和反思。
比赛概述参赛人员本次查字典比赛共有30名学生参加，他们分为10支队伍，每支队伍有三名队员组成。
比赛规则比赛以团队形式进行，每支队伍有限定的时间，在给定的词汇表中查找相应单词的释义。
参赛队员可以使用纸质字典或电子字典进行查询。
比赛分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛中，每支队伍需要找到尽可能多的单词释义，得分高者晋级到决赛。
比赛准备在比赛开始前，组织方提供了一个词汇表，其中包含了涉及的单词以及对应的释义。
参赛队员可以提前研究和了解这些单词及其释义，以便在比赛中更加顺利地查找。
比赛经验总结1. 团队协作查字典比赛是一项需要团队协作的比赛形式。
在比赛中，队员们需要相互配合，共同查找单词的释义。
因此，良好的团队协作能力是比赛中取得好成绩的关键。
在这次比赛中，我们学到了许多团队协作的技巧，例如有效的沟通、合理分工、互相帮助等。
2. 快速准确的字典查阅快速准确地查找字典中的单词释义也是比赛中获胜的关键。
参赛队员需要熟悉字典的使用方法，并掌握一些快速查找的技巧。
在比赛前，我们队的队员们进行了一些字典查阅的练习，这对我们在比赛中的表现起到了很大的帮助。
3. 时间管理在比赛中，时间是非常宝贵的资源。
每支队伍都只有有限的时间来查找尽可能多的单词释义。
因此，良好的时间管理能力非常重要。
我们队在比赛前制定了一个详细的时间安排，并在比赛中严格按照计划进行，最大限度地提高了效率。
4. 高质量的备赛比赛的成败很大程度上取决于备赛的质量。
对于一场查字典比赛，参赛队员需要提前熟悉词汇表中的单词，并了解它们的释义。
足够的备赛时间和高质量的备赛工作对于比赛的顺利进行至关重要。
我们队在备赛阶段花费了大量的时间来熟悉单词和字典的使用方法，这为我们在比赛中取得好成绩打下了坚实的基础。
查字典比赛获奖感言
大家好！我是来自XX年级XX班的XX，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在查字典比赛中获奖的喜悦。
首先，请允许我向关心和支持我的老师、同学们表示衷心的感谢！自从进入学校以来，查字典一直是我在学习过程中不可或缺的工具。
这次查字典比赛，让我更加深刻地体会到了查字典的重要性。
在比赛中，我充分发挥了自己的实力，最终荣获了本次比赛的冠军。
在此，我要向所有关心和支持我的老师、同学们表示衷心的感谢！首先，我要感谢我的老师们。
是您们教会了我查字典的方法，让我在比赛中能够游刃有余。
在平时的学习中，老师们总是耐心地教导我们如何运用查字典这一工具，帮助我们提高学习效率。
在此，我要感谢老师们对我的关爱和教导，是您们让我在比赛中取得了优异的成绩。
其次，我要感谢我的同学们。
是您们的鼓励和陪伴，让我在比赛中充满了信心。
在查字典比赛中，同学们纷纷为我加油鼓劲，让我感受到了集体的温暖。
正是这种温暖，让我在比赛中不断突破自己，最终荣获了冠军。
回顾这次查字典比赛，我感慨万分。
以下是我的一些心得体会：1. 养成良好的查字典习惯。
查字典是一项基本技能，我们要从小培养良好的查字典习惯。
平时，我们要充分利用查字典这一工具，提高自己的学习效率。
只有养成良好的查字典习惯，才能在比赛中游刃有余。
2. 熟练掌握查字典的方法。
查字典的方法有很多种，如音序查字法、部首查字法、笔画查字法等。
我们要熟练掌握这些方法，以便在比赛中迅速找到所需字词。
3. 培养自己的耐心和毅力。
查字典是一项需要耐心和毅力的事情。
在比赛中，我们要保持冷静，遇到困难不气馁，坚持不懈地查找所需字词。
4. 积累丰富的词汇。
丰富的词汇是提高查字典能力的基础。
我们要平时多读书、多积累，不断扩大自己的词汇量。
5. 学以致用。
查字典的目的在于提高自己的学习效率，所以我们要将查字典的方法运用到实际学习中，不断提高自己的语文素养。
在此，我要分享一些我在比赛中取得优异成绩的秘诀：1. 充分利用零碎时间。
查字典比赛查字典比赛活动(优秀14篇)
查字典比赛查字典比赛活动（优秀14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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字典伴我成长活动小结
字典伴我成长“我爱汉字，小小搜索家”查字典比赛
活动小结
为了加强学校特色建设，营造“书香校园”，我们二年级语文组进行了“字典伴我成长”——“我爱汉字，小小搜索家”查字典的比赛活动。
字典永远是我们学生不离不弃的好朋友，它将伴随我们的学生走过读书时光。
读书的道路上的坎坷不平，荆棘丛生，亮起字典这把宝剑，它会帮你披荆斩棘，找到一条顺畅之路。
字典，永远是我们的孩子们无声的朋友，无言的老师。
查字典这项能力，一年级的时候就已经在培养了，到了二年级更成为了孩子们必须学会的一种本领。
因此，通过这次比赛活动，使学生进一步熟练掌握音序、部首查字典的方法，激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。
比赛前，我们年级组的老师热烈反复地讨论，精密地思考，认真地出题。
很好地磨砺了学生查字典的本领。
比赛中，同学们轻声地翻查字典，认真地思考，时而抬头细想，时而低头凝思，又或是时而认真书写……多认真，多积极学习的孩子！相信在这次查字典比赛中，他们的查字典本领，一定能得到更好地锻炼。
此次比赛，不仅丰富了同学们的语文课外活动，提高了同学们对语文学习的兴趣，更为同学们的语文实践提供了一个很好地“练武之地”，从而帮助同学们更牢固、熟练地掌握查字典这个语文学习中最基本的本领，为他们以后的语文学习打下坚实的基础。
查字典比赛
查字典比赛
温泉小学六四班石攀上个星期三下午第二节课的时候，我们在教室里举行了紧张而又激烈的“查字典比赛”，这是我们50多个伙伴第二次进行比赛了（在五年级的时候曾经比赛过一次）。
比赛开始前，老师先把比赛规则给我们宣布了一下：1.首先进行全班比赛，
老师发试卷后，然后同学们一起开始查，谁用时最少，得分最多，就是本次比赛第一名，依次往下评出前五名。
最后获胜者将获得老师为我们准备好的奖品。
我们领到试卷后，每个同学都已经投入了状态，比赛才正式开始了。
此时我
的心就开始怦怦的跳了，因为我好想第一个查完这几个字，得个第一名啊！不过当我看到第一个字“崇字的时候，我那个“怦怦跳”的感觉就不知哪去了，我蔑视的对着那个“崇”字说：“就你这么个简单的字，还来考我呢，我快速的在字典里找到了它的藏身之处。
接着看第二个字（张），当填到这个字一共有几画时，我不知道怎么数，遇到拦路虎了，我的火眼金睛竟然不会数它的笔顺了，这可如何是好？思来想去，时间在一秒一秒的过去，忽然老师的话在我脑里闪过：“弓”字是3画，“长”字是4画，加起来就得了啊，我马上试试。
开始我数是12画呢。
后面垂、幽、脊、足等字跑似的把它们一个个的藏身之处给记了下来。
然后我以最最快的速度把我的答案交给了老师，生怕这个第一名被别人抢了去似的。
今天老师把试卷发下来了，第一名，是我啊。
查字典比赛虽然结束了，但我那兴奋劲依然还在呢！我要继续努力，争取获得更好的成绩。
我想无论做什么事情都要细心，平时多留心，一定会成功的！
（指导老师：龙胜学）。
作文查字典比赛范文五篇
作文查字典比赛范文五篇篇一："小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁......"这是一首儿歌，今天我们教室就请来了儿歌中的主角--字典。
干什么呢？对了，就是。
对于这个比赛我信心不足，那是因为我经常请教这位"不说话的老师"，平时在学校，我一分钟能查出好几个字呢。
比赛开始了，屏幕上出现了五个生字：凹、孖、魍、棘、骋。
我当时傻了眼，这些字与我素昧平生，在密密麻麻的字行里不是大海捞针嘛。
一开始查"凹、孖、魍"时还一帆风顺，可到了"棘"和"骋"，我怎么都找不到，急得挠心，心怦怦直跳。
好不容易找到"棘"字，耳后却传来胡浩文的声音，他说已经全部查完了。
第一轮我只得到了第七名，我甘拜下风，苦着脸，无奈地接受了这个事实。
第二轮比赛开始了，老师在屏幕上出现了意思和拼音，让我们找字，"lai、xiu、qi"这几个字我一下子就找到了，可"ji"和"mao"让我心急如焚。
正当我埋头苦找时，老师却让我们停，原来字典中根本就没有这几个字。
虽然第二轮我还是得不到第一名，但是只要重在参与就行了。
我深有感触，觉得这次不仅让我学到了好多知识，并开阔了视野，还让我知道了自己的弱项，好让我再努力，下次争取能得到第一名。
篇二：昨天下午，我们班举行了一场激动人心的查字典比赛！当张老师宣布比赛开始时，我心里不禁暗自得意，要知道早在上幼儿园的时候，妈妈就教会了我查字典的方法，今天的比赛对于我来说简直是小事一桩。
只见张老师在黑板上写下八个生字，接着一声令下，比赛开始了。
顿时，教室里弥漫着紧张的气氛，同学们都埋头苦干地开始在字典上查找生字，只听见一片"哗哗"的翻书声。
一开始我查得很轻松，不一会儿就已经完成了三个字。
一年级查字典比赛总结
一年级查字典比赛总结
为了促进学生快捷、准确地使用字典，养成良好的学习习惯。
我们一年级语文组于本周进行了一次查字典比赛。
此次比赛要求学生能在二十分钟内写出十个字的音序、音节、页码以及组词四项内容。
“查字典比赛”受到了同学们的热烈欢迎，他们个个跃跃欲试，热情高涨，尤其是平日喜欢看书、爱查字典的学生，都想一展身手，争夺优秀。
比赛开始了，全场传来“沙沙沙”翻阅字典的声音，孩子们争分夺秒，你追我赶。
时而灵活地翻动字典，时而低头认真填写答案，比赛现场充满了紧张热烈的气氛。
经过激烈的角逐，在老师们的严格评比下，评出了一、二、三等奖。
字典虽小，但内容丰富。
本次比赛，使学生们进一步掌握了音序查字典的方法，激发了学生使用字典这一工具书的兴趣。
希望通过此次活动能够培养孩子们勤查字典的好习惯，提升自主识字的兴趣，同时为提高他们的阅读能力奠定基础。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
二年级查字典 比赛总结
二年级查字典比赛总结
各班成绩情况汇总表
主要问题：
1、查字典选择意思比较难，不少孩子不知道如何选意思，有些孩
子只是从字典里找到这个意思，就直接打勾了。
有些孩子课外阅读积累不够，因此不理解词语的意思，所以无法选择正确的字义。
几乎每个失分的学生在此处都有失分。
2、尤其的尤的部首比较难，错误的人很多。
最可惜的是不少孩子
到这题不会，就耽误了太多时间，导致在规定时间里没完成，丢了更多的分。
3、个别孩子没看清音序和音节，导致音序和音节写反了，光这一
种错误，就会扣25分。
4、多音字的查字典，应该以给定的词语中的字读音为准。
个别学
生能查出这个字，但是查的是另外一个音在字典中的页码。
加强措施：
1、要求预习时每个字查字典；
2、强调部首查字法可以不查到字典正文，音序查字法要翻到字典
正文。
这样既可以提高查字典的准确性，也可以提高效率。
3、80分以下的全部统一补考，包括各班缺考的人一起补考。
补考
时间定在15周。
2014.11．27。
查字典比赛作文(通用15篇)
查字典比赛作文(通用15篇)查字典比赛作文1今天下午，老师说要举行一场：“查字典比赛。
”比赛分两轮进行，第一轮是看拼音找汉字。
第一轮是看拼音找汉字。
第一轮比赛开始了，是用拼音找汉字，有qi，xin，zhen，xiao，ping，有五个拼音。
我拿出字典，在认真地找着那些字，我一翻到那个地方，那里有很多密密麻麻的.字行，看得我眼花缭乱，我找了一会儿找的了，又过了一会儿，我找到了四个，还有一个，老师说：“时间就只有一分钟了。
”我的心怦怦直跳，我还有一个字没有找到，我越来越紧张，速度也慢了很多，我没有泄气，找呀找呀，终于找到了，时间也到了。
老师说：“要公布答案了。
”老师把全部的答案说完了，我一个也没有对。
第二轮比赛开始了，是看拼音查找汉字，这回要两个人一起找，我找到了两个，还有三个没有找到，我听到别人的说，我一听就找到了，我只有两个了，时间到了，比赛结束了。
查字典比赛作文2今天又举行了一场查字典比赛。
我做到部首查字法的时候，看见有两个字。
一个是"衡"，另一个是"翘"。
我怎么查也查不到它们的部首，当时我急得很，就冷静下来，把下面的`音序查字法先做了。
（我把两个查字法要求写的词语的数量写反了）做完了后回头又看了看那两个字，我拿起我的"枪"和"办法大全"，要把这些"敌人""打死"。
可我怎么也"打不死"他们。
我就哇呀呀地把全部"一连扫"。
然后就飞快地交上"敌人的阵营"。
"铃铃铃......"放学了。
查字典比赛作文3今天，我们班举行了一次查字典比赛。
我不禁暗中自乐，因为查字典是我的强项，所以我觉得第一名非我莫属。
只见老师在黑板上写了几个字，让我们用部首查字法快速查找，前几个字我都以很快的速度查了出来，再看看同学们的'速度，我心里暗暗窃喜，哈哈，第一名是我的了。
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查字典比赛活动总结
按照《学生大阅读活动计划》的安排，我校于第八周如期开展了二、三年级学生查字典比赛，现将具体活动情况总结如下。
一、活动取得的成效
1、参与面广。
活动以初赛、复赛两轮的形式，保证了全体学生有参与活动的机会，让学生在活动中，体验竞争，感受成功，收获荣誉。
参与面的扩大，有效地激发了全体学生参与大阅读活动的热情，为活动的顺利开展并取得成效奠定了基础。
2、组织严密。
参赛试题由教导处统一封闭管理，从活动的设计，到具体开展，都有相关领导组织、协助、监控，保障了公平、公开的竞争环境，对参赛条件、奖励办法都做到了提前部署，教师督促练习。
3、成绩真实、喜人。
有教导处领导的全程跟踪，保障了成绩的真实性，同时，学生在强大的宣传动员下，参与热情极高，决赛的成绩比预赛的成绩进步明显。
二、从中发现的问题
1、部分教师对活动重视不够，不能够认真组织学生参与到活动中来，宣传教育不够，不能领会领导意图和活动方案精神，对大阅读活动持旁观态度。
2、查字典比赛是大阅读活动的推进剂，是学生“悦读悦享”活动的有机组成部分，教师就要把查字典作为指导学生有效、高效地进行课外阅读活动的手段和技能之一来抓、来指导，而不是
为了活动而活动，更不是为了得奖而参赛。
要继续指导学生学习查字典，养成阅读过程中查字典的习惯，提高汉字积累量，丰富语文基本素养。
三、今后“悦读悦享”发展策略
1、丰富活动内容，刷新活动形式。
以活动促发展，以活动激兴趣，以活动养习惯。
要不断创新设计活动，坚持从基层出发，从学生的兴趣点出发，从教师的阅读指导实践出发，要效果，更关注过程，以培养学生阅读兴趣为目标铁定不变。
2、加紧图书更新，灵活统筹管理。
阅读书目系统的建立，是我校大阅读活动效果的保障，是构建书香校园的有效途径之一。
各位教师要做好图书更新的宣传工作，从正面引导家长、学生认识读书在人的一生中的重要作用，争取最大限度的支持。
对学校选择的推荐书目要认真审阅，选择适合自己所在年段的内容，以适当方式提出自己对阅读书目的合理化建议。
要在保障阅读进度的情况下，做好班级图书更新，要“摒弃畏缩，坚持灵活”，为大阅读活动开路护航。
驿马中心学校
2017年4月24日
表彰名单
优秀指导教师：崔杰王桂秋
学生比赛一等奖
2.1万倩竹 2.1张竣凯
2.2王梓阳
3.1王宇
3.2王佳慧 3.2顾珈宁。