旅游管理示范专业建设汇报
专业核心课程建设情况的总结
旅游管理专业核心课程建设情况总结我校旅游管理专业根据新密市旅游产业的发展状况与要求，在科学发展观的指导下，围绕一个中心，突出两大特色，重点发展三个专业方向，着重培养四种能力的旅游管理特色人才培养模式，以行业为依托，充分发挥专业优势，强化校、政、企、研结合办学特色，构建多层次、多类型、全方位的创新人才培养体系。
经过建设，旅游管理专业建设取得一些成绩：现对旅游管理国家级特色专业建设分如下四方面进行总结：一、项目的实施基本情况(一)组织机构建设实行学校和项目负责人的三级管理的制度安排，实行专业建设负责人与学科带头人负责制，建立专门机构和组织工作团队，明确各细分专业方向及相应教研单位和人员的职责。
在特色专业组织机构建设方面，学校成立有专业建设指导委员会，负责对专业建设全过程实施指导和监控。
学校教务处负责特色专业的申报、立项与教学质量监控。
旅游专业负责项目具体实施与日常教学管理，教育评估办负责专业质量保障及学生评教，网络中心负责各精品课程网络平台，专业发展涉及到的几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确任务和责任。
(二)实施程序与措施1、第一步对目前旅游管理专业的国内外现状做全面调查研究。
第二步分析我院旅游管理专业发展存在的优势与不足，从而制订全面的、详细的建设计划。
第三步开展旅游管理专业发展体系、教育教学内容的改革、人材培养与储备等方面的建设。
2、课程建设与改革方面的措施：（1）加强教学改革力度，强化课程体系建设：如定期召开教学改革研讨会，采用“平台+模块”的套餐式课程结构组织教学，编写与教材相配套的课件、习题和案例，全方位、多角度培养学生的综合素质。
（2）改革教学方式方法，注重学生专业技能培养：如不断完善实践教学体系，广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法，充分借助信息资源、突出多媒体教学优势，强化学生动手、动口能力的培养和训练。
3、实践教学建设与改革方面的措施：（1）增设实习合作单位；（2）强化实习基地建设：如，围绕本专业建设重点发展的三个专业方向全面开展实习基地建设。
旅游管理重点专业建设汇报
旅游管理重点专业建设汇报濮元生目录一、学校概况 (3)二、专业发展介绍 (4)1.专业沿革 (4)2.专业建设现状 (4)三、专业建设取得的成绩 (5)（一）专业建设思路清晰，培养目标定位准确。
(5)（二）人才培养模式行之有效 (6)（三）课程体系建设与改革成效显著 (7)（四）教学团队建设成果丰硕 (10)（五）教学资源丰富 (11)（六）校企合作进一步深化 (12)（七）专业品牌特色彰显 (14)四、努力的方向。
(16)我校旅游管理专业是2005年批准设置的五年制高职专业，经过这几年的建设发展，本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、社会、以及学生和家长的高度评价。
本专业毕业生供不应求，招生规模不断扩大。
尤其近几年发展迅猛，成绩显著，已进入第二批国家示范校重点专业建设行列。
下面我着重就这几年我们在人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作等方面所做的工作向各位领导和专家汇报，敬请各位专家批评指正。
一、学校概况江苏省南京工程高等职业学校始建于1956年，隶属于江苏省教育厅管理，是国家级重点职业学校，江苏省首批职业教育课程改革实验学校，江苏省高水平示范职业学校，第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设学校。
学校占地面积325亩，建筑面积12万多平方米，教学设备总值3909万元，纸质图书11.71万册，电子图书30万册。
学校现有地质工程系、建筑工程系、电子工程系、信息工程系、商务管理系5个系，设有12个五年制高职专业。
其中江苏省五年制高职教育示范专业5个，江苏省课程改革专业试验点2个。
内设江苏省国土资源职业技能鉴定所、中国地质大学远程教育南京学习中心、南京工业大学江苏省南京工程高等职业学校成人教育教学点，东南大学职教师资教育实习基地，江苏省二级建造师继续教育基地。
学校现有专任教师278名，其中高级职称71名，中级职称190名，“双师”型教师占专业教师的70%以上，省级职教领军人才1名，省级专业带头人9名、省级“青蓝工程”骨干教师1名、省级骨干教师2名，省级“教学能手”3名，省级金牌教练5名，全国及江苏省德育先进个人2名。
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版为了适应旅游业发展的需求和人才培养的要求，我校于2024年成功开设了旅游服务与管理专业。
该专业的建设目的在于培养具备扎实的专业知识和技能，并能适应旅游市场和客户需求变化的高级专业人才。
一、专业建设的背景随着国内旅游业的快速发展和日益增长的国际旅游交流，旅游服务与管理专业的需求不断增加。
欧美等国家在旅游管理方面的专业教育早已成熟，而我国在这方面的人才培养相对薄弱。
因此，有必要开设旅游服务与管理专业，培养具备国际视野和专业技能的旅游管理人才。
二、专业建设的目标旅游服务与管理专业的培养目标是：培养旅游管理和服务方面的高级专业人才，具备扎实的专业知识和技能，能够适应旅游业的发展趋势和客户需求变化。
在培养过程中，注重培养学生的创新能力、团队合作意识和跨文化交际能力。
三、专业建设的内容1.课程设置：旅游服务与管理专业主要涵盖旅游规划与开发、旅游资源管理、旅游市场营销、旅游企业管理等重要课程。
通过理论学习和实践教学相结合的方式，培养学生的专业素养和实践能力。
2.教学团队：建设了一支有丰富实践经验和教学经验的教师团队，各教师都具备博士学位和海外学习或研究背景。
他们将通过专业知识的传授和实践案例的引导，为学生提供全方位的教学支持。
3.实践教学：重视学生实践能力的培养，安排实习实训、考察和项目实施等实践教学环节。
通过实践环节的参与，学生能够接触到真实的旅游行业，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、专业建设的成果1.学生素质的提升：通过专业课程的学习和实践教学的参与，培养学生的专业素养和实践能力。
学生能够熟练运用专业知识解决实际问题，具备开展旅游规划、市场营销等工作的能力。
2.学术研究的推进：专业建设的开展促进了旅游服务与管理领域的学术研究的推进。
教师团队积极参与相关学术研究项目，并取得了一定的研究成果。
3.与业界的合作：学校积极与旅游服务与管理行业进行对接，与知名旅游企业建立了合作关系。
《旅游专业建设整体总结》
贵州交通职业技术学院旅游专业建设整体总结贵州交通职业技术学院旅游专业建设整体总结一、人才培养模式和课程体系改革1、项目建设基础情况贵州交通职业技术学院是经贵州省政府批准成立的一所兼办大专、中专、技工等多层次的全日制高等职业院校，是一所独立设置的高等职业技术学院。
2000年7月经贵州省人民政府批准，由贵州省交通学校（原国家级重点中专、建于1958年）、贵州省交通干部学校、贵州省汽车驾驶技工学校（原省部级重点技校）合并组建而成。
专业办学经验丰富，师资结构合理，实践教学资源能够满足办学需求，具备办学条件。
（1）独具特色的“旺工淡学”人才培养模式“旺工淡学、工学交替”是指根据旅游市场自身的淡旺季的特点，安排学生在旅游旺季到旅游企业见习和顶岗实习，旅游淡季时回到学校继续学习。
这种模式改革了过去传统的教学模式和教学周期，不但使实践教学与理论教学的学时比达到1：1，更体现了校内学习与实际工作的一致性，根据对用人单位和学生的调查反馈，均认为是一种很好的人才培养模式。
（2）专业教学团队专业群现有专任教师15人，实训指导教师4人；全体教师中拥有高级职称2人，中级职称6人，助教7人。
其中专任教师全部具有旅游行业企业从业和企业实践锻炼经历，具备“双师”素质，初步形成一支结构合理的专业教学团队。
（3）校内实训基地为了保证“旺工淡学、工学交替”人才培养模式的推行，2005年学院投资45万，建立了校内生产性实训基地——贵阳骄苑旅行社，由管理工程系主任担任旅行社总经理；旅游教研室全体教师作为旅行社经营管理人员；旅游管理专业学生参与旅行社的日常管理与业务接待。
做到了“教师既是企业的员工又是专业老师和实训指导老师；学生教学实训和企业生产服务一体，学校与企业是一个统一的整体。
即“系社合一、双师双职”，这种方式的职业性和开放性，得到了社会和学生的认可，增强了学生实践能力，提高了人才培养的质量。
（4）校外实习基地以试点为基础，渐进改革。
2024年旅游管理专业总结(3篇)
2024年旅游管理专业总结旅游是一种重要的社会经济活动，对于推动经济发展、促进文化交流和人民生活水平提高起着重要作用。
作为旅游行业的核心，旅游管理专业在2024年取得了显著的发展和进步。
本文将对2024年旅游管理专业进行总结，分析其发展趋势、现状和未来的发展方向。
一、发展趋势1. 文化旅游的兴起：在2024年，文化旅游成为了旅游行业的一大热点。
随着人们文化素质的提高和对文化产品的需求日益增长，文化旅游得到了广泛推广和开发。
旅游管理专业需要关注和把握文化旅游的发展方向，提供专业化的管理服务。
2. 环境保护与可持续发展：随着环境问题的日益凸显，旅游管理专业也要积极参与环境保护和可持续发展工作。
在旅游资源开发和旅游活动组织中注重生态环境保护，采取可持续发展的策略，将成为旅游行业的新趋势。
3. 信息技术的应用：随着信息技术的高速发展，其在旅游行业的应用日益广泛。
旅游管理专业需要掌握信息技术的最新动态，利用互联网、大数据等技术手段提升旅游产品的品质和服务水平，同时开展电子商务和在线预订等业务。
4. 国际化与跨文化管理：随着全球化的深入发展，旅游行业也越来越国际化。
旅游管理专业需要培养具备国际视野和跨文化管理能力的人才，以适应和引领国际旅游市场的发展。
二、现状分析1. 专业培养的深化：旅游管理专业在2024年取得了一系列成果。
高等院校的旅游管理专业逐渐完善课程设置，注重理论与实践相结合，加强学生的实践能力和创新能力培养。
在职培训机构也提供了更专业、针对性更强的培训课程，满足不同层次和需求的人才培养。
2. 就业形势向好：随着旅游产业的快速发展，旅游管理专业的就业形势越发乐观。
旅游企业、景区和酒店等单位对旅游管理专业毕业生的需求量逐年攀升。
同时，国家对旅游产业的支持力度也不断加大，给予了旅游管理专业的毕业生更多的就业机会。
3. 专业发展的多元化：旅游管理专业不仅仅局限于传统的旅游企业和景区管理，还涉及到旅游策划、旅游营销、旅游项目投资等各个领域。
重点专业建设旅游服务与管理专业示范校建设成效典型案例
乐山市第一职业高级中学国家改革示范校建设旅游服务与管理专业建设典型案例报告——“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才旅游专业部2013年7月25日目录一、依托校企集团，共建合作平台二、校企共建教师队伍，提升教师整体素质三、校企合作制定人才培养目标，构建课程项目体系四、校企共同开发特色教材五、企业参与教学实训环境改造建设六、校企合作创新学生评价机制七、校企合作建设学生教学实习与就业一体化体系，形成“校企合一”办学模式八、旅游专业“校企合作、工学结合”人才培养模式特色总结九、校企互利共赢十、结语“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才（旅游服务与管理专业人才培养模式建设典型案例报告）作为首批国家中等职业教育改革发展示范校重点示范专业之一，乐山市第一职业高级中学旅游服务与管理专业（以下简称旅游专业）从2011年7月起，在两年多的时间内，根据教职成[2010]9号及教职成[2010]34号等文件精神，围绕示范校建设七大重点任务，大力开展建设工作，取得了诸多成效。
其中，依托校企集团资源，建立长期、有效、稳定的合作机制，开展深度校企合作，全面建立“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生职业道德、职业技能、职业纪律和职业习惯水平，为社会经济发展培养更多生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，在这一方面，旅游专业形成了一整套完整方案，取得了丰富经验。
教职成[2010]9号文件提出，改革培养模式，要“以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养”，要“密切与企业等用人单位的联系”，“立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合”，“促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一”。
旅游专业“校企合作、工学结合”的人才培养模式，系充分依据文件精神，在本校以往“学好一个专业、培养一种特长、掌握三门以上现代技能”的“113模式”和“职业教育高质量应用课程体系”的“ZGY模式”基础上，根据旅游专业定位、旅游从业资格证书制度、岗位人员需求，主要针对餐饮服务、客房服务与前厅服务三大课程及导游等其它拓展课程制定完成。
旅游管理专业群项目建设总结报告
旅游管理专业群项目建设总结报告2018年11月，我院旅游管理专业被确定为省级高等职业教育骨干专业建设项三,2018年12月正式启动，两年多来，在学院领导的关心和支持下，按照《山西省高等职业教育旅游管理骨干专业建设项目任务书》制定的目标、任务，采取有力措施，同心协力，在专业建设中不断优化、完善和创新，取得了良好成绩，形成了一批标志性成果。
现将项目建设情况总结如下：一、项目建设基本情况旅游管理骨干专业建设项目主要依托18个子项目多个具体项目推进，学院高度重视,在组织领导和人员保障、资金保障、制度保障等多方面给予了大力的支持。
（一）组织保障学院成立了由文旅系、财务处、教务处、实训中心等部门负责人组成的建设工作领导小组。
成立了旅游管理专业建设指导委员会。
聘请了多名企业管理人员和经验丰富的一线工作人员作为旅游管理专业建设的指导委员会委员。
（二）人员保障由专业教师团队和相关人员组成了旅游管理骨干专业建设项目组，将专业建设具体项目进行分解，项目责任到人。
（三）资金保障学院自筹项目建设资金150万，建设工作领导小组此项资金进行统筹安排，严格按建设进度专款专用。
（四）制度保障1 .按照学院出台的《校企合作管理办法》建立健全校企合作长效机制，保障了人才培养模式的顺利落实。
2 .按照学院《教师到企业实践的管理办法》，创新建立校企导师的双聘双挂制度，保障专业教师与企业一线工作人员交流学习，建立了教师队伍建设和发展的长效机制。
3 .根据系部实际情况，制定了文旅系绩效分配实施办法，极大地调动了教师参与项目建设的积极性。
4、综合企业、院系、学生、客户等人才培养质量评价，建立了等多方参与的动态考核评级体系。
5、建立了项目建设督导管理机制。
文旅系安排专人对骨干专业建设项目的推进实施监督，切实保证项目建设的质量。
二、项目建设目标和《任务书》建设进度完成情况（一）创新人才培养模式方面通过问卷、企业走访、专业研讨等形式对旅游管理专业人才需求以及毕业生用人单位满意度进行了调研，在此基础上修订了最新的人才培养方案。
旅游服务与管理专业建设总结报告精简版
旅游服务与管理专业建设总结报告●一、专业建设总体情况根据教育部批复的项目建设实施方案和任务书，本专业第一年度的任务为44个三级子项目，第二年度的任务为43个三级子项目，共计87个三级子项目。
目前，已圆满完成专业建设的各项任务。
●二、建设工作机制与举措在示范校项目建设办公室的指导下，本专业成立了由肖东雷主任为组长，带头人、骨干教师和企业专家为成员的重点专业建设领导小组，认真执行学校《项目建设实施管理办法》和《项目建设经费管理实施规则》，自觉接受学校项目建设办公室的督导检查。
实施阶段性自查验收，零差错问责等制度。
●三、项目建设情况及成果（一）人才培养模式方面本专业在专家指导委员会的指导下，共派出10名教师，走访了11家企业，发放并收回调查问卷、访谈记录表共计200余份，在对调研结果进行科学分析总结后，完成了人才市场调研报告。
经过专家的反复论证，最终实施了工学结合为基础的“三位一体”订单式人才培养模式，即招生与招工一体，入学与就业一体，实训与实习一体。
通过在校学习、企业培训和顶岗实习，使学生更多的了解了企业，增强了职业归属感，提高了一次性就业稳定率。
（二）课程体系建设方面构建了与职业资格标准相融合，具有区域特色、职教特点的理论实践一体化课程体系。
在专家指导委员会的指导下，当前的课程体系建设以“素质教学+理论教学+校内实训+校外实训”为思路，形成了“工学结合、理实一体”的“模块化”教学方式，突出三个模块，即基础能力课程、专业核心课程、职业拓展课程。
突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生的学习兴趣，提高教师的理论和实践教学水平。
（三）教学资源库建设方面开发了6门优质核心课程，并将《餐饮服务与管理》和《导游实务》两门打造成了精品课，建立了专业教学资源库，开发了相应校本教材，其中《餐饮服务与管理》校本教材已在南开大学出版社正式出版。
（四）师资队伍建设方面通过到定州市中山国际酒店、定州金悦江苏饭店和定州市康辉国际旅行社有限公司等企业进行实践锻炼，到云南大学、河北农业大学、河北师范大学等高校进修培训，打造了一支专业水平高、实践经验丰富、执教能力强、专兼结合的双师结构教学团队。
专业核心课程建设情况的总结
旅游管理专业核心课程建设情况总结我校旅游管理专业根据新密市旅游产业的发展状况与要求，在科学发展观的指导下，围绕一个中心，突出两大特色，重点发展三个专业方向，着重培养四种能力的旅游管理特色人才培养模式，以行业为依托，充分发挥专业优势，强化校、政、企、研结合办学特色，构建多层次、多类型、全方位的创新人才培养体系。
经过建设，旅游管理专业建设取得一些成绩：现对旅游管理国家级特色专业建设分如下四方面进行总结：一、项目的实施基本情况(一)组织机构建设实行学校和项目负责人的三级管理的制度安排，实行专业建设负责人与学科带头人负责制，建立专门机构和组织工作团队，明确各细分专业方向及相应教研单位和人员的职责。
在特色专业组织机构建设方面，学校成立有专业建设指导委员会，负责对专业建设全过程实施指导和监控。
学校教务处负责特色专业的申报、立项与教学质量监控。
旅游专业负责项目具体实施与日常教学管理，教育评估办负责专业质量保障及学生评教，网络中心负责各精品课程网络平台，专业发展涉及到的几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确任务和责任。
(二)实施程序与措施1、第一步对目前旅游管理专业的国内外现状做全面调查研究。
第二步分析我院旅游管理专业发展存在的优势与不足，从而制订全面的、详细的建设计划。
第三步开展旅游管理专业发展体系、教育教学内容的改革、人材培养与储备等方面的建设。
2、课程建设与改革方面的措施：（1）加强教学改革力度，强化课程体系建设：如定期召开教学改革研讨会，采用“平台+模块”的套餐式课程结构组织教学，编写与教材相配套的课件、习题和案例，全方位、多角度培养学生的综合素质。
（2）改革教学方式方法，注重学生专业技能培养：如不断完善实践教学体系，广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法，充分借助信息资源、突出多媒体教学优势，强化学生动手、动口能力的培养和训练。
3、实践教学建设与改革方面的措施：（1）增设实习合作单位；（2）强化实习基地建设：如，围绕本专业建设重点发展的三个专业方向全面开展实习基地建设。
旅游服务与管理专业建设总结报告精简版(二)
旅游服务与管理专业建设总结报告精简版(二)___省工业学校开设旅游服务与管理专业可行性报告旅游业是国际公认的朝阳产业和无烟工业，是一项具有推动社会进步、经济发展、文化繁荣和环境保护四大功能的现代化综合性产业，其对社会经济发展带动效应显著。
据世界旅游___预测，到___年，中国将成为世界最大的旅游目的地和第四大旅游客源国。
在___在开的全国旅游发展工作会议上，明确提出了到___年把我国建设成世界旅游强国的奋斗目标。
为实现这一宏伟目标，据世界旅游___和国家旅游局预测，中国未来十年，每年将增加旅游从业人员一百万人，而各院校每年仅能提供十万名旅游服务与管理专业毕业生，旅游服务人才、特别是能从事旅游服务第一线岗位的中等职业技术应用型人才紧缺，这为旅游服务与管理专业人才提供了充分的就业机会和广阔的发展空间。
一、专业名称旅游服务与管理专业二、专业设置的原则（一）专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《___中等职业学校专业设置管理的原则意见》，依据二十一世纪我国社会经济发展状况，旅游市场建设情况，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，进一步完善学校学科专业建设，以满足旅游业发展的人才需求。
（二）专业设置突出科学性、发展性原则，满足学生、专业、学校可持续发展的需要。
结合旅游业发展的人才需求，以市场的实际需要为导向，以职业岗位为依据，突出对学生实践能力和创新能力的培养。
树立现代职业教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校各项资源的合理配置，形成有工校特色的旅游服务与管理专业职业教育和人才培养模式。
（三）专业设置的遵照教育部及旅___业制定的相关专业设置标准，业务规范的基础上，依据以“能力培养为中心”并注重全面素质教育的教育教学模式，完善该专业在本校已具有的硬软件条件，完成旅游服务与管理专业的理论和实践教学研究，师资队伍建设。
二、专业设置的必要性实施职业学校基础能力建设工程，提升职业院校特别是中等职业学校的办学水平，大力培养技能型和应用型人才。
旅游管理专业特色建设报告
旅游管理专业特色建设报告广州城市职业学院旅游管理专业于1984年创办，是广州市最早开办该专业的三所高校之一。
目前全日制在校生450人，共有教职员工21人，专任教师14人，兼职教师18人。
旅游管理专业08年被立为校级示范性建设专业，09年被立为市级示范性建设专业，2011年旅游管理（会展策划与管理）专业群被立为学院省级示范性院校重点建设4个专业群之一，2012年旅游管理被立为省重点培育专业，2016年被立为省级重点建设专业。
旅游管理专业教学团队2009年立为三个校级教学团队之一，2012年被立为学校两个广州市级教学团队之一，2015年被立为广东省级教学团队之一。
经过30余年的发展，旅游管理专业形成了具有自身发展内涵的专业特色，形成了“双核三方”的人才培养模式。
一、“双核三方”模式内涵该模式指构建以旅游服务与营销技能为核心，由学校主导，企业、社区共同参与，以形成三方紧密合作的长效机制人的才培养模式。
此模式以订单培养为切入点，以校企合作为支撑，以社区服务为宗旨，以旅游典型工作任务为载体，强化旅游服务与营销技能培养，推进人才培养模式的改革，培养符合区域旅游行业需求，具有良好职业道德，高雅文化素养，高水平旅游服务与营销技能的人才。
二、旅游管理专业特色（一）“一体三核”的旅游管理专业群以旅游管理专业为龙头，构建旅游管理、酒店管理、会展策划与管理专业群，根据岗位和市场需求的变化适时调整专业群结构。
不断深化旅游管理专业群的建设，形成以旅游管理专业为核心，旅游管理、酒店管理、会展策划与管理三大专业协调发展的旅游管理专业群，初步形成本专业群在省内的知名度和影响力。
2012年成功申报会展策划与管理新专业，2013年开始以独立专业招生。
同时，实现旅游管理专业群内各专业在人才培养模式、课程、师资、基地等资源的共享。
（二）“双核三方”的人才培养模式构建以旅游服务与营销技能为核心，由学校主导，企业、社区共同参与的“双核三方”的人才培养模式，形成三方紧密合作培养人才的长效机制。
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版随着全球旅游业的快速发展和我国旅游消费市场的不断扩大，旅游服务与管理专业在培养旅游从业人员方面发挥着重要作用。
为满足旅游产业发展的需求，我们在2024年对旅游服务与管理专业进行了全面的建设，并取得了一定的成效。
一、专业建设目标我校旅游服务与管理专业的建设目标是培养具备较强的专业知识和实践能力，并具备创新精神的高素质旅游服务与管理人才。
这些人才将在旅游企业、旅游景区和相关机构等各个层面担任旅游产品开发、旅游营销、旅游策划、旅游管理等岗位，为我国旅游业的可持续发展做出贡献。
二、课程设置与教学方法创新为了适应旅游市场的需求变化，我们在课程设置上进行了调整和创新。
除了基础的管理课程外，增设了旅游运营与管理、旅游市场营销、旅游策划与管理、旅游资源开发与管理等专业课程。
同时，我们与一些知名旅游企业合作，开设专业实训课程，提供实践机会，让学生能够更好地将理论应用于实践。
在教学方法方面，我们注重项目驱动学习和参与式教学。
通过组织学生参与实际案例分析、调研报告、实地考察等活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。
三、师资队伍建设我们重视师资队伍的建设，聘请了一批具有丰富实践经验和专业知识的专家和教授。
他们在旅游行业有着丰富的经验和资源，能够为学生提供实用的指导和专业知识。
同时，我们也注重师资队伍的培养和发展，定期组织教师参加学术交流和培训，提升其教学和管理水平。
鼓励教师参与科研项目，并向教师提供足够的科研支持和资源，以促进教师的发展和提高。
四、实践教学与产学研结合为了将教学与实际工作紧密结合起来，我们注重实践教学和产学研结合。
通过与旅游相关企业的合作，组织学生进行实地实习和项目实践，使学生能够更好地了解旅游行业的运作模式和实际操作。
同时，我们也注重产学研结合，与旅游企业合作开展科研项目，解决实际问题，为旅游行业的发展提供科学的依据和支持。
五、专业知识更新与继续教育由于旅游行业的快速变化和不断更新，我们注重专业知识的更新和继续教育。
高职旅游管理精品专业项目建设情况报告书
湖南省职业教育“十一五”重点建设项目旅游管理精品专业项目建设情况总结报告根据湖南省教育厅《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发〔2006〕103号）及附件《湖南省职业院校精品课程建设方案（试行）》的文件精神，我院旅游管理专业于2008年9月入围省级精品专业项目建设，并于2011年被国家教育部、国家财政部确定为中央财政支持的重点建设专业。
在建设周期内，在专业建设措施与配套政策、专业人才培养方案的制定与实施、教师团队建设、专业教学条件、教学改革与科研、教学质量评价、专业特色与优势及专业建设效果等方面全面完成和超额完成建设任务。
现将这三年来该项目建设情况汇报如下：一、项目建设的预期目标（一）项目建设的总目标三年内在校生规模达到1000人。
建设一支职称、学历、学缘、年龄结构合理的省级专业教学团队。
校内实验实训室达到12个及校外实习实训基地达到10个。
建设省级精品课程1门。
将旅游管理专业建成湖南省和长沙市专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心和职业资格鉴定培训中心，对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导等方面进行指导和示范。
（二）项目建设具体目标1、专业建设措施。
成立省级精品专业建设领导小组，院长担任组长；学院制定精品专业建设规划，把旅游管理专业作为学院的重点专业来发展；定期召开精品专业建设指导委员会，开展旅游管理人才培养模式改革的探索；对精品专业建设专项经费进行了有效管理与配套，配套经费为220万元。
2、专业培养目标。
开展市场调研，确定旅游管理毕业生的职业岗位，及时将人才市场需求变化反映到专业培养目标上，确定旅游管理职业岗位和人才培养规格；修改旅游管理专业人才培养方案，培养德、智、体、美全面发展，具有良好自主学习和解决实际问题能力，培养从事旅行社、旅游饭店等旅游业经营管理和接待服务工作，面向旅游行业服务与管理的高素质技能型专门人才。
3、人才培养模式。
旅游管理专业示范报告(修订).doc
旅游管理专业示范报告(修订)旅游管理专业示范报告一、专业需求分析1.中国旅游业继续快速发展。
世界旅游组织预测，XXXX的海外游客总数将达到16亿，国际旅游消费将达到2万亿美元。
该组织的统计数据还显示，旅游业约占全球国内生产总值的10%，超过了汽车、钢铁和石油等行业，成为全球最大的产业。
中国十三五规划明确提出要大力发展旅游业。
在国民经济持续增长的同时，中国旅游业也取得了快速发展。
目前，中国有8批306个城市是中国优秀旅游城市，占城市总数(661个)的46.3%。
据估计，到XXXX，中国将成为世界上最大的旅游目的地和第四大客源国。
2.中国旅游管理专业人才有广阔的就业空间。
近年来，我国出境旅游、入境旅游和国内旅游都呈现出快速发展的趋势，旅游企业数量也在快速增长。
为旅游管理专业的毕业生提供非常广阔的就业市场和就业机会。
据世界旅游理事会(WTTC)在世贸组织世界大会上宣布，中国的旅游就业现在是世界第一。
行业专家认为，中国旅游就业前景广阔，旅游就业有十大增长点。
即新住宿接待业、特种餐饮业、风景名胜区开发、旅游商品生产和销售、旅游农业、旅游产业、旅游新兴服务业、旅游文化娱乐业、旅游运输业和旅游劳务输出。
3.我国的旅游管理教育还不足以适应旅游业的发展，这极大地促进了旅游人才教育的发展。
到目前为止，已经形成了包括研究生、本科、专科和中等职业教育在内的四级教育体系。
旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游景区管理方向、会展旅游管理方向、餐饮管理方向、休闲娱乐管理方向、旅游行政管理方向等。
虽然每年旅游院校毕业生的平均人数超过15万，但仍远远不能满足国家旅游业发展的需要。
旅游业面临着巨大的人才缺口，每年缺口至少为XXXX年，力争使全省旅游经济的四大指标(包括总收入、旅游接待、人均旅游率和旅游就业)比XXXX年翻一番。
次级目标提到要优化旅游服务体系，提高行业整体服务水平，规范旅游市场秩序。
优化旅游创新体系，改变旅游对资源开发和要素投入的过度依赖，依靠观念创新、技术创新、制度创新、人才创新等。
旅游管理示范专业建设汇报
3、实验实训情况
校内实训
校内实训室
校内生产实训企业
模拟导游室、餐饮 服务实训室、客房 服务实训室、语音 实训室、形体训练 中心，旅游电子商 务实训室
食尚餐厅和宝中旅 行社
设备总值 ： 267万元 生 均 ： 6512元
校外合作单位
➢南京维景大酒店、玄武饭 店、新纪元大酒店、华西 龙西国际大酒店、双门楼 宾馆、南京导管中心、汤 山旅游度假区、中山陵景 区、夫子庙、总统府、南 京国旅、舜天海外及南京 德高国旅 等22家
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
1
专业建设思路清晰
目标定位
培养面向旅游行业的岗位群；具备从事旅游行 业酒店服务、酒店基层管理、导游服务、旅行 社计调接待、旅游产品开发、营销等综合职业 能力，具有职业发展基础的高素质技能型人才
1234567 8
1
专业建设思路清晰
调研论证 省市旅游局相关部门了解旅游产业发展规划
项目化工作过程教学特色
“前店后院”工学结合教学载体特 色
“现在进行时”的“双师型”师资特 色
以“高”、“职”为抓手的人才培养目标特色
四、今后努力的方向
加强师资队伍建设 加强校内外实验实训基地建设 加强专业课程体系的改革和建设 加强人才培养模式和培养方案的创新改革
欢迎专家指导
谢 谢！
“南京市优秀教学团队”
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
3
教师团队精干高效
近三年团队教科研成果统计简表
教科 研成 果项 目
省级 以上 发表 论文
省级以 上技能 大赛奖
牌
校、 省、 国家 级课 题
开 市级以 其它省
发 上获奖 市各类
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版
2024年旅游服务与管理专业建设总结报告精简版一、引言本报告旨在总结2024年旅游服务与管理专业的建设情况，以及对未来发展的展望。
旅游服务与管理专业在当前社会经济发展的背景下具有很高的需求，为培养优秀的旅游管理人才起到了重要作用。
二、专业建设概况2024年，在我校旅游服务与管理专业的建设方面取得了一系列重要成果。
首先，学院加强了师资力量的建设，引进了一批具有丰富实践经验和教学能力的高素质教师。
他们带来了新的教学模式和理念，提升了学生的教育质量。
其次，学院致力于提供现代化的教学设施和资源，为学生的学习和实践提供良好的条件。
此外，学院积极与社会企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
三、课程设置与教学模式创新为适应旅游行业的快速发展和学生的需求，学院在2024年对课程设置进行了调整和优化。
新的课程体系更加注重实践能力的培养，增加了实践性课程和实训项目，如旅游企业实践、旅游项目管理等。
此外，学院还开设了一些前沿课程，如数字化旅游管理、旅游市场营销等，以培养学生对新技术和新趋势的敏感性和应对能力。
为使学生能够更好地掌握理论知识并应用于实践，学院还创新了教学模式。
通过合作学习、案例教学、模拟实训等方式，学生能够在实际情境中进行学习和实践，提高了专业素养和解决问题的能力。
四、学生培养质量提升2024年，学院在学生培养质量方面取得了显著的进展。
首先，学院加强了对学生的素质教育，培养了学生的团队合作精神、创新意识和实践能力。
其次，学院积极组织学生参加各类实践活动，如实地考察、社会调研等，提升了学生对行业和社会的了解。
此外，学院还鼓励学生参与学术交流和竞赛，提高了学生的学术水平和综合能力。
五、就业情况与毕业生评价2024年，学院毕业生就业率继续保持较高水平，就业质量也有所提高。
学生就业方向更加多样化，除了传统的旅游企业和景区，还有更多的学生选择自主创业、互联网旅游等新兴领域。
毕业生对学院的教育和培养给予了较高的评价。
2024年旅游服务与管理专业建设总结范本(2篇)
2024年旅游服务与管理专业建设总结范本近年来，随着人民生活水平的提高和旅游业的蓬勃发展，旅游服务与管理专业逐渐成为高校招生热门专业之一。
为了适应旅游业的发展需求，我们学校在2023年决定开设旅游服务与管理专业，并进行了一系列的建设工作。
现将本次建设工作总结如下：一、专业定位与目标旅游服务与管理专业是为了培养适应旅游业快速发展需求的高级专门人才，以服务旅游业为中心，以人力资源管理和运营管理为基础，培养具备旅游服务和管理能力的专门人才。
我们的目标是培养学生具备旅游规划与设计、旅游项目管理、旅游服务创新、旅游企业运营等方面的能力，以满足旅游业多样化和质量化的发展需求。
二、课程设置与教学改革我们根据旅游服务与管理专业的目标，重新设计了课程体系。
在专业基础课程方面，增设了旅游服务基础、旅游规划与设计、旅游管理学等课程；在专业核心课程方面，增设了旅游项目管理、旅游服务创新与运营、旅游企业管理等课程。
此外，还加强了实践教学环节，设置了实习和毕业设计等环节，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。
三、师资建设与教师培训为了保证旅游服务与管理专业的教学质量，我们招聘了一批高水平的教师，并对现有教师进行了培训。
这些教师中既有从业经验丰富的旅游业人士，也有相关学科的研究专家。
他们的加入为学生提供了专业知识、实践经验和理论指导的支持，并能够更好地与旅游企业合作开展实践教学活动。
四、实践教学与校企合作旅游服务与管理专业的培养目标决定了实践教学与校企合作的重要性。
我们与多家旅游企业达成合作，通过实习、毕业设计、就业实践等形式，开展与企业紧密结合的实践教学活动。
这些实践教学活动不仅为学生提供了锻炼的机会，也为企业提供了人才储备和技术支持。
五、学生培养与就业创业我们注重培养学生的实践能力和创新精神，组织学生参加各类实践活动和比赛，并鼓励学生积极创业。
针对学生的就业需求，我们与相关企业建立了就业合作关系，并提供就业指导和创业支持，帮助学生顺利就业或创业。
旅游管理重点专业建设汇报
旅游管理重点专业建设汇报一、背景介绍旅游业作为我国经济发展的重要支柱产业之一，在过去几年中取得了长足的发展。
为了更好地推动旅游业的发展，提高旅游管理人材的培养质量和能力，我校决定将旅游管理专业列为重点专业，并进行相关建设工作。
二、专业建设目标1. 培养具备扎实的旅游管理理论基础和实践能力的高级专门人材；2. 培养具备创新意识和实践能力的旅游管理人材；3. 培养具备国际化视野和跨文化沟通能力的旅游管理人材；4. 培养具备良好职业道德和社会责任感的旅游管理人材。
三、专业建设内容和举措1. 课程设置优化为了提高学生的专业素质和实践能力，我们将优化旅游管理专业的课程设置。
除了基础的旅游管理理论课程外，还将增加实践课程，如旅游规划与开辟、旅游市场营销、旅游景区管理等，以培养学生的实际操作能力。
2. 师资队伍建设为了保证教学质量，我们将加强师资队伍建设。
通过引进具有丰富实践经验的旅游管理专家和学者，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，鼓励教师参预旅游管理领域的实践活动，增加他们的实践经验。
3. 实践教学强化为了提高学生的实践能力，我们将加强实践教学环节。
通过组织学生参预实地考察、实习实训、实际项目等活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，与旅游行业企业建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
4. 实验室和设备建设为了提供更好的教学环境和实践条件，我们将加大实验室和设备建设力度。
建设旅游管理实验室，配备先进的设备和软件，以提供学生实践操作的场所。
同时，与旅游行业企业合作，提供实践场地和设备支持。
四、专业建设成果1. 学生就业率提高通过优化课程设置和加强实践教学，我们相信学生的就业竞争力将得到提高。
我们将与旅游行业企业合作，提供就业岗位和实习机会，为学生顺利就业提供保障。
2. 学生综合素质提升通过专业建设的努力，我们将培养学生的专业素质和实践能力，提高他们的综合素质。
学生将具备扎实的理论基础、实际操作能力和创新意识，能够适应旅游行业的发展需求。
中职旅游专业建设汇报材料
中职旅游专业建设汇报材料尊敬的领导，我向大家汇报我对中职旅游专业的建设计划。
经过仔细的调研和分析，我制定了以下计划，希望得到大家的支持和指导。
一、专业培养目标中职旅游专业的培养目标是培养适应我国旅游业发展需求的具有一定专业素质和实际操作能力的中等职业学校毕业生。
他们将具备旅游服务与管理、导游解说、酒店业务等相关领域的基本理论知识和实践技能。
二、课程设置为了培养学生的专业素质和实际操作能力，我建议对课程设置进行优化。
课程设置方面，分为基础课程和专业课程两方面。
1. 基础课程基础课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学等科目。
这些课程可以提高学生的综合素质，为他们学习专业课程打下坚实的基础。
2. 专业课程专业课程主要包括旅行社服务与管理、导游解说技巧、旅游地理、酒店管理等内容。
这些课程将使学生了解旅游行业的各个方面，并掌握相关的专业知识和技能。
三、教师队伍建设为了提高教师的教学质量和专业水平，我提议加强教师的培训和进修。
可以邀请相关专业的专家来进行培训，也可以组织教师参加行业内的研讨会和交流活动。
通过这些举措，可以不断提升教师的教学水平，为学生的学习提供更好的支持。
四、实践教学与实习安排中职旅游专业的学生应该有充分的实践机会，提高他们的实践能力。
我建议在课程中增加实践教学的内容，并与行业内的旅行社、酒店等单位合作，提供实习机会给学生。
通过实践教学和实习，学生将能够更好地理解和掌握所学知识，并为将来就业做好准备。
五、与行业合作为了更好地满足行业的需求，我建议与行业内的企业和协会合作。
可以与旅行社、酒店等企业建立合作关系，提供实践机会和就业岗位给学生。
同时，还可以与旅游协会等相关协会合作，参与行业的活动和项目，为学生提供更广阔的发展平台。
综上所述，我对中职旅游专业的建设计划包括培养目标、课程设置、教师队伍建设、实践教学与实习安排以及与行业合作等方面进行了规划和提出了相应的建议。
希望各位领导能够支持和指导，共同努力推动中职旅游专业的发展。
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企业锻炼 技能考核 大赛指导
课程建设 团队
技能实践 指导团队
旅行社经 营与管理 专家
酒店方向
旅行社方 向
景区方向
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
3
教师团队精干高效
专业教师总 数
22
专业教师情况表
专任教师数及比例
16
72.7%
兼职教师数及比例
6
27.3%
专任教师结构表
本科以上学 硕士以上学位 高级职称数 高级工以上 技师以上职
工
学
结 合
在企业办班级
创新教学模式：“校中厂 厂中校”
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
2
课程建设内涵丰富
旅游管理
酒店方向
旅行社方向
餐饮服务 模块课程
客房服务 模块课程
导游服务 模块课程
旅行社服务 模块课程
构建基于工作过程的模块化课程体系
景区服务 模块课程
三、专 业 建 设 做法与成 效
搞清楚：为什么要大力培 养旅游人才？
需要多少人才？
人才结构怎样？
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
1
专业建设思路清晰
调研论证 深入旅游企业了解人才需求、规格
搞清楚：培养什么样的 人才？
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
1
专业建设思路清晰
调研论证 前往兄弟院校调研课程开发设计
搞清楚：怎样培养人 才？
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
1
专业建设思路清晰
调研论证 问卷调查近几年毕业生工作情况
搞清楚：人才培 养的怎样？
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
1
专业建设思路清晰
培养模式 “ 工学结合、双证融通”人才培养模式
核心课程
餐饮服务管理课程模块
1234567 8
2
课程建设内涵丰富
模拟导游校级精品课 程
导游服务技能省级精品 课程
三、专 业 建 设 做法与成 效
1234567 8
3
教学团队精干高效
内部培养
师资队伍
企业兼职
专业带头人 骨干教师 双师型教师 教学团队 专业带头人 企业兼职教师
旅游专 业高级 职称教 师
酒店方向
旅行社方 向
景区方向
南京工程高等职业学校
旅游服务与管理示范专业建设情况介绍
濮元生
目录
1
专业介绍
2
示范建设初基本情况
3
示范建设后总体概况
4
示范建设做法与成效
5
努力方向
一、专业介绍
发展历程 培养方向 培养目标
二、示范建设初基本概况
1、人才培养情况 2、师资队伍情况 3、课程建设情况 4、实训基地情况
三、示示范范建建设做设法后与总成体效概况
项目化工作过程教学特色
“前店后院”工学结合教学载体特 色
“现在进行时”的“双师型”师资特 色
以“高”、“职”为抓手的人才培养目标特色
四、今后努力的方向
加强师资队伍建设 加强校内外实验实训基地建设 加强专业课程体系的改革和建设 加强人才培养模式和培养方案的创新改革
欢迎专家指导
谢 谢！
1、招生就业情况介绍
2、师资情况
教师总数： 22人 学 生 数：411人
师生比 1：24
专任教师 17人 兼职教师 5人
省级以上的专业负责人 1人 5% 副教授 5人 23%
高级职称教师 10人 45% 本科学历教师 22人 100%
硕士学位教师 12人 55% 技师以上职业资格老师 13人 59% 高级工以上职业资格老师 22人 100%
其中11
套
金牌）
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
4
教学设施日益改善
数字校园
实训基地
教学资源库
教材建设
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
5
校企合作持续深化
深度合作单位 旅行社 景区
酒店
合作单位名称
南京德高国际旅游公司 江苏省山水旅行社 江苏舜天海外旅游公司 中山陵导游服务中心 汤山旅游景区服务公司 南京市导管中心 南京玄武饭店 南京丁山宾馆 钟山宾馆 水秀苑大酒店 南京国际会议中心 中山大厦 双门楼宾馆 华西龙希国际大酒店
历
数及比例
及比例
职业资格数 业资格数及
及比例
比例
16 100% 9
56% 7
44% 16 100% 8
50%
兼职教师结构表
数量级占专业教师 中级职称数及比例 高级职称数及比例 总数比例
6
27%
6
100% 3
50%
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
3
教师团队精干高效
专业负责人情况
副教授，高级技师，公共营养师，旅游管理专业负责人兼教研室 主任，校旅行社经理；江苏省旅游局导游资格面试评委，江苏省 技工院校旅游学科带头人，江苏联合职业技术学院旅游专业带头 人，南京市“双师型”旅游管理优秀教学团队负责人，江苏山水 旅行社、南京德高国际旅游有限公司等多家旅游企业顾问 ；多次参 加政府、院校、行业等主办的各类学术研讨会。
课程标准
就业岗位 餐饮服务岗 位
职业标准
职业证书 餐厅服务员 中 级
客房服务管理课程模块
课程标准
客房服务岗位
职业标准
客房服务员 中 级
旅行社服务课程模块
课程标准
旅行社服务岗位
职业标准
导游员 初 级
课程系统
岗位群
系列证书
三、专 业 建 设 做法与成 效
1
专业建设思路清晰
工
专
学
业
结合专业办企业
结 合
实 训
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
5
校企合作 机构建设
校企合作持续深化
实训基地 企业文化
创新 教学模式
订单 培养
冠名 班
课程 开发
生产 实训
服务 培训
合作 育人
合作 办学
合作 就业
合作 发展
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
6
教学实施成效显著
注重细节 狠抓教学常规管理
开拓创新 大力推进教学改革
教学常规管理
教学改革
技能培养
顶岗实习
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
7
办学质量成效显著
双证融通 促进就业
以赛促教 夯实技能
资源共享 服务社会
三、专 业 建 设 做法与成 效
8
专业品牌特色彰显
“工学结合、双证融通”人才培养模 式
“三阶梯”实践教学体系特色
4、专业群（链）
旅游服务类专业
旅游管理 （五年制中职）
酒店服务 （三年制中职）
旅游服务与管理 （三年制中职）
商务英语专业 （五年制高职）
会计专业 （五年制高职）
四、 示范专 业 建 设 做法与成 效
1.专业建设思路清晰 2.课程建设内涵丰富 3.教学团队精干高效 4.教学设施日益改善
5.校企合作继续深化 6.教学实施有序开展 7.质量效益显著提升 8.专业品牌特色彰显
发表论 文
省级以 上课题
省级以
上教学 成果
成果统计
省级以 开发教 上各类 材 获奖
开发精 品课程
主持实
训基地 建设
其他
10篇 5项
5项
9项
5套Leabharlann 2门3项11项
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
3
教师团队精干高效
努力建设 精心打造
优秀教学团队
2012年7月我校旅游管理专业“双师型” 优秀教学团队经过多轮挑战，成功立项为
“南京市优秀教学团队”
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
3
教师团队精干高效
近三年团队教科研成果统计简表
教科 研成 果项 目
省级 以上 发表 论文
省级以 上技能 大赛奖
牌
校、 省、 国家 级课 题
开 市级以 其它省
发 上获奖 市各类
教 教学成 竞赛获
材果
奖
数量 33篇 19枚（ 10项 12 5项 61项
3、实验实训情况
校内实训
校内实训室
校内生产实训企业
模拟导游室、餐饮 服务实训室、客房 服务实训室、语音 实训室、形体训练 中心，旅游电子商 务实训室
食尚餐厅和宝中旅 行社
设备总值 ： 267万元 生 均 ： 6512元
校外合作单位
➢南京维景大酒店、玄武饭 店、新纪元大酒店、华西 龙西国际大酒店、双门楼 宾馆、南京导管中心、汤 山旅游度假区、中山陵景 区、夫子庙、总统府、南 京国旅、舜天海外及南京 德高国旅 等22家
三、专 业 建 设 做法与成 效 1234567 8
1
专业建设思路清晰
目标定位
培养面向旅游行业的岗位群；具备从事旅游行 业酒店服务、酒店基层管理、导游服务、旅行 社计调接待、旅游产品开发、营销等综合职业 能力，具有职业发展基础的高素质技能型人才
1234567 8
1
专业建设思路清晰
调研论证 省市旅游局相关部门了解旅游产业发展规划