高中生物《身边的生物科学》教案1 苏教版必修1
高中生物 身边的生物科学导学案 苏教版必修1
高中生物身边的生物科学导学案苏教版必修12、1 身边的生物科学一、教学目标1、知识目标：（1）举例说出解决粮食问题的重要性。
（2）举例说出现代农业技术的重要性。
（3）能利用网络、报刊、杂志以及电视媒体等途径收集“人类面临的粮食问题”“现代农业技术在解决粮食问题中的作用及其可能带来的影响”资料，能根据材料写出一篇符合规范的研究报告。
（4）讨论“人类面临的粮食问题”“2002年全球主要国家种植转基因作物的面积及所占比例”，形成问题对比分析能力、数据分析等能力。
2、能力目标：经历“调查我国公民对转基因食品的认同程度”的课题研究，初步形成“动手做科学”的能力、课题研究意识、信息的收集与甄别的能力、批判性学习的能力、交流与交往的能力3、情感、态度和价值观目标：（1）通过小组学习过程中的合作与交往培养学生的协作意识与交往的态度。
（2）认同科学研究与技术进步的社会价值，了解生命科学的发展现状，关注生命科学的发展对人类未来的影响，学会辩证地看待生物技术的价值与意义。
二、教学重点难点重点：（1）尝试将生物科学与身边的社会生活联系起来，从生物科学的角度来理解解决粮食问题的重要性。
（2）了解现代农业生物技术在解决粮食问题中的巨大贡献。
（3）理解“科学技术是一把双刃剑”，正确看待生物技术对人类社会发展产生的影响。
难点：（1）通过对各种信息资料的收集与整理，提高学生获取与甄别有效信息的能力，培养学生的批判性思维。
（2）举例说出生物科学和人类社会的关系。
（3）举例说出人类面临的粮食问题以及现代农业生物技术在解决粮食问题中的巨大贡献。
三、教学方法1、关于粮食问题，通过一组数据来展示粮食问题是一种困扰人类社会发展、影响社会稳定的重要问题。
而人类解决粮食问题的道路还很崎岖，面临着巨大的挑战，以此引导学生分析解决粮食问题的途径与方法。
2、关于科学合理地应用现代农业生物技术，主要通过介绍转基因技术在解决粮食问题中的巨大作用，引导学生思考包括生物技术在内的生命科学知识在解决粮食问题中的地位，而通过“2002年全球主要国家种植转基因作物的面积及所占比例”的表格的阅读，以及相关数据的分析，试图让学生理解现代农业生物技术的发展为社会创造了明显的经济效益与巨大的社会效益，教师：在教学中可以发展文本，引导学生深入探讨生物技术的正面作用与负面影响，从而形成科学的价值观与社会责任感。
苏教新课标高一必修《身边的生物科学》学案
第1章生物科学和我们一．学习目标1.尝试说出人类健康面临的挑战2.举例说出生物科学与社会关系3.尝试像科学家一样实验4.了解自然发生说的含义及其相关的实验5.了解科学实验的方法和实验各步骤的重要性二．学习重点1.人类面临的问题及基因诊断和基因治疗2.举例说出生物科学与社会的关系,人类健康面临的新挑战3.了解科学家挑战“自然发生说”的主要过程4.理解研究生命科学需要正确的方法三．知识梳理（一）人类面临的问题之一：健康问题1、细胞的癌变⑴概念：在个体发育过程中，有些细胞由于受到致癌因子的作用，而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞⑵引起细胞癌变的因素称为致癌因子，致癌因子很多，大致可以归纳为3种类型：①物理致癌因子：该类致癌因子主要是辐射致癌，包括紫外线、X射线、电离辐射等②化学致癌因子：如砷、苯、亚硝胺、黄曲霉素、煤焦油等，农药中的有机氯杀虫剂等③生物致癌因子：乙肝、丙肝病毒等⑶预防措施：①避免接触物理、化学、病毒等各种致癌因子：②增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯⑷细胞癌变的特点：①能无限增殖；②癌细胞形态结构发生变化；③癌细胞的表面糖蛋白物质减少，使得细胞之间黏着性减少，导致癌细胞在有机体内的分散和转移2、传染病⑴概念：传染病是由病原体（细菌、病毒等）引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾玻它是许多种疾病的总称2022年我国法定报告传染病的发病率为10万,死亡率为10万,病死率为%.其中发病率较高的传染病依次为病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病和麻疹；病死率较高的传染病依次为狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风和流脑⑵传染病的突出特点: 具有传染性和流行性⑶其预防措施：①控制传染源；②切断传播途径；③保护易感人群（二）生物科学与社会：基因诊断和基因治疗1、基因诊断的几种方法（初步认识）⑴核酸分子杂交法（DNA探针法）该方法是根据碱基互补配对原则，把互补的双链DNA解开，把单股的DNA小片段用同位素、荧光分子或化学发光催化剂等进行标记，之后同被检测的DNA中的同源互补序列杂交，从而检出所要查明的DNA或基因具体步骤：抽取病人的组织或体液作为化验样品；将样品中的DNA分离出来；用化学法或加热处理法使样品DNA解旋；将事先制作好的DNA探针引入到化验样品中这些已知的经过标记的探针能够在化验样品中找到互补链，并与之结合（杂交）在一起，找不到互补链的DNA探针则可以被洗脱这样通过遗留在样品中的标记过的DNA探针进行基因分析，就能检出病人所得的病⑵聚合酶链式反应法（PCR法）PCR技术可模拟细胞核内DNA复制的天然过程，可在3～4h内使目的基因扩增上百万倍，达到肉眼可见的量，不需要放射性同位素标记就能分析、检测基因，大大提高了基因检测的灵敏度具体过程：首先，研究者把DNA加热，使双链分开，然后人工合成一段单链核苷酸，即DNA引物，把人工合成的引物粘附到DNA单股螺旋上，之后按照DNA复制规律就能够复制出DNA来，重复放大50倍后就可以制成10亿个DNA分子在PCR放大过程中的关键是利用耐热DNA聚合酶使少量的DNA在短期内即能扩增数百万倍，便于分析、检测2、基因治疗基因治疗是指采用转基因技术将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的基因治疗的原理是指采用转基因技术将目的基因导入患者的某种细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内，这样重组受体细胞因导入正常的基因，可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响；或将带有治疗作用的基因通过载体直接送入患者的某些细胞中，从而达到治疗疾病的目的巴斯德“自然发生说”的空气，微生物能自然发生吗儿后密封，若干年后）多数瓶子保持无菌②盛酵母菌溶液的瓶子（消毒后拉成曲颈瓶，未密封）保持无菌微生物不能自然发生对实验结果的干扰②曲颈使瓶内不会被污染（四）像科学家一样实验：科学实验研究生命科学的程序：①生命科学的研究大多数从观察开始②在观察中提出问题③根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初步的解释及设想，进而提出假说④对所提出的假说作出科学的预测⑤设计严谨的实验对预测进行检验，即用科学实验验证假说的正确与否在生物科学研究的实验设计中要设计对照实验组，要考虑数量及重复性⑥对实验数据进行统计分析，并得出结论结论可能肯定所作的假说，也可能否定假说⑦修正假说并进一步观察，进入下一步认识周期。
苏教版必修1第一节《身边的生物科学》word教案
(5)学生交流：①什么是艾滋病?②艾滋病患者有何症：状?③艾滋病的传播途径是什么?④为遏制艾滋病迅速蔓延的势头，青少年应该做些什么?⑤怎样对待艾滋病人和艾滋病病毒感染者?
(5)精讲点拨：艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒引起的，死亡率极高。艾滋病病人的直接死因，往往是由多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
第一章生物科学和我们
第一节身边的生物科学
课时编号：1复备时间：上课时间：
教学目标
知识目标：1．尝试说出人类生存所面临的挑战。
2．列举癌症的病因和预防措施。
3．举例说出高发病率和高死亡率的几种传染病。
能力目标：说出基因诊断、基因治疗的一般过程
情感态度与价值观：
通过参与、交流、讨论，关注人类自身的健康，养成良好的生活习惯，认同生物科学对人类治疗疾病的积极意义。
课件展示：基因治疗的过程。
自学质疑：基因治疗的基本原理是什么?基因治疗有几种途径?
学生讨论交流展示：一是采用转基因技术将目的基区导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回体内；是将目的基因通过载体直接送入人体内受体细雕中。有两种，体外途径和体内途径。体外途径是在体外培养目的基因和受体细胞形成重组受体细胞并增殖，然后输入患者体内，体内途径是通过载体把目的基因直接导入体内的受体细胞。
2．预防措施：避免接触物理、化学、病毒等各种致癌因子：增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯。
二、基因诊断和基因治疗
1．基பைடு நூலகம்诊断
2．基因治疗
课后反思
收获与分享
(1)通过本节课的学习，你认为生物科学与人类的健康关系怎样?你如何向你的家人及朋友宣传健康的生活力式和积极向上的生活态度?
高中生物 第一章第一节 身边的生物科学(1课时)导学案 苏教版必修1
高中生物第一章第一节身边的生物科学（1课时）导学案苏教版必修1第一节身边的生物科学（1课时）【学习目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。
3、了解基因诊断、基因治疗的知识。
4、举例说出生物科学与社会的关系。
【重点难点】学习重点和难点：基因治疗。
预习篇【知识链接】请回忆你所学过的知识，回答问题什么是生物，生物有哪些特征？【教材自主导读】1、你关心的健康问题有哪些？你认可的解决方案？2、你所认为的基因治疗是？【预习质疑】预习中你可能有一些问题，请将它们记录下来。
探究篇【要点探究】教学步骤教师活动学生活动导入新课创设情景，激发疑问结合以往知识回答观察讨论、探究新知一、癌症对人类的威胁1、提供信息资料通过数据分析，了解癌症对人类的危害。
2、首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。
请结合以下问题，阅读书本P2的内容。
（1）哪些因素会导致癌症的发生？（2）事实1中发病率上升较快的有哪些？你认为是什么原因?（3）为什么农村发病率上升比城市的高的多？（4）事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些？结合事实分析癌症的预防措施。
（1）导致癌症的发生的外界原因是、、。
（2）发病率上升较快的是和。
（3）农村癌症发病率高的可能原因是。
（4）发病率增长的原因主要是。
（5）预防措施是。
3、进一步说明知识，与生活联系（1）生物因素是病毒等，侵入人体导致组织发生肿块等；物理因素主要是各种辐射；化学因素有烟中的烟碱、尼古丁，腌制食品中的亚硝酸，一些化学药品。
二、传染病的危害1、指导阅读P3第一段，回答：为什么传染病的发病率也很高？可能原因是。
2、要求观察表1-1回答：（1）发病率和死亡率最高的传染病分别是什么？（2）你觉得是什么原因导致的？（1）发病率最高的是，死亡率最高的是。
（2）病毒性肝炎的传播途径多。
狂犬病的潜伏期长，易被忽视。
3、进一步提问：你了解常见传染病的传播途径吗？你知道怎样预防传染病吗？预防抓住三个方面：、、和。
高一生物必修一第一章第一节《身边的生物科学》苏教版知识精讲
高一生物必修一第一章第一节《身边的生物科学》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：本节学习第一章生物科学和我们第一节《身边的生物科学》通过学习，了解生物科学与人类生产生活的关系以及人类健康面临的挑战；能举例说出生物科学与社会的关系二. 学习重点、难点：重点：举例说出生物科学与人类社会的关系，说出人类健康面临的新挑战。
难点：了解生物科学和技术的基础知识，将生物科学的发展进程与人类社会联系起来，了解并关注这些知识在生产和社会发展中的应用，知道生物科学的实用价值。
三. 学习过程1、人类面临的问题之一：健康问题（1）癌症是人类健康的杀手①事实Ⅰ全国肿瘤防治研究办公室的报告指出，我国癌症的死亡率20世纪70年代为84.58／10万，20世纪90年代为94.36／10万。
与20世纪70年代相比，90年代死亡率上升了11.56％。
发病率上升的癌症主要是胃癌、肝癌、肺癌和白血病，发病率下降的癌症主要是宫颈癌、鼻咽癌、食管癌和女性乳腺癌。
其中发病率上升最快的癌症是肺癌，与20世纪70年代相比，90年代城市和农村的发病率分别上升了74.50％和143.35％；其次为肝癌，城市和农村分别上升了13.43％和53.71％。
Ⅱ 2003年4月，世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出，如果不采取预防措施，到2020年，癌症发病率将可能比现在增长50％。
我国现在每年新增癌症患者1000万，其中男性530万，女性470万。
与1990年相比，全球癌症患者的发病率增长了19％，死亡率增长了18％。
增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。
该报告强调，禁烟和健康的生活方式可将癌症发病率降低1／3，另外1／3的癌症患者可以通过早期诊断得到有效的治疗。
②致癌因子：引起细胞癌变的因素称为致癌因子，致癌因子很多，大致可以归纳为3种类型：Ⅰ物理致癌因子该类致癌因子主要是辐射致癌，包括紫外线、电离辐射等。
Ⅱ化学致癌因子迄今已知的化学致癌物已有数千种之多，无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等，有机物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉毒素等。
高中生物身边的生物科学学案教案
高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物科学导言教学目标：1. 了解生物科学的定义和范围。
2. 认识到生物科学在生活中的重要性。
3. 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 生物科学的定义和范围：介绍生物科学的定义，解释生物学的基本概念和研究方法。
2. 生物科学在生活中的重要性：举例说明生物科学在食品、医疗、环境保护等方面的应用。
3. 激发学生对生物科学的兴趣：通过观察身边的生物现象，引导学生思考和探索生物科学的奥秘。
教学活动：1. 引入生物科学的定义和范围，让学生了解生物学的基本概念和研究方法。
2. 举例说明生物科学在食品、医疗、环境保护等方面的应用，让学生认识到生物科学在生活中的重要性。
3. 组织学生观察身边的生物现象，引导学生思考和探索生物科学的奥秘，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。
作业与评估：1. 让学生写一篇关于身边生物现象的观察报告，培养学生的观察能力和科学思维。
2. 进行小组讨论，让学生分享彼此的观察报告，培养学生的合作能力和交流能力。
第二章：植物的生长与繁殖教学目标：1. 了解植物的生长和繁殖过程。
2. 掌握植物的主要特征和分类。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学内容：1. 植物的生长过程：介绍植物的生长器官，解释植物的生长和发育过程。
2. 植物的繁殖方式：介绍植物的有性繁殖和无性繁殖方式，解释植物的生殖机制。
3. 植物的主要特征和分类：学习植物的主要特征，了解植物的分类系统和常见植物类别。
教学活动：1. 介绍植物的生长器官，解释植物的生长和发育过程，让学生了解植物的生长特点。
2. 介绍植物的繁殖方式，解释植物的生殖机制，让学生掌握植物的繁殖方式。
3. 学习植物的主要特征，了解植物的分类系统和常见植物类别，培养学生的观察和实验能力。
作业与评估：1. 让学生制作一份植物的生长过程的手抄报，加深学生对植物生长过程的理解。
2. 进行植物分类实验，让学生根据植物的主要特征进行分类，培养学生的实验第三章：动物的适应与行为教学目标：1. 了解动物的适应和行为特点。
高中生物第一章生物科学和我们1.1身边的生物科学名师精选教案苏教版必修
第一章生物科学和我们 1.1 身边的生物科学【教学目标】1、知识目标：说出目前人类健康面临的挑战有哪些具体内容2、能力目标：通过癌症和传染病的学习，形成问题分析能力3、情感目标：通过对人类健康面临的挑战的学习，激发学生学习兴趣【教学重难点】1、重点：1.1、使学生了解目前人类健康面临的最大挑战是癌症，并探讨癌症发生的病因，发生机理及预防措施。
1.2、使学生了解传染病的危害，并能主动预防，常识性地掌握发病率高和病死率高的一些传染病。
1.3、使学生了解目前比较热门的基因诊断和基因治疗，并用具体的病例帮助学生理解。
2、难点：2.1、举例说出生物科学和人类社会的关系2.2、举例说出人类健康面临的新挑战【教学方法】讨论法【教学过程】1、创设情景，导入主题教师活动：首先来说说自己身边与生物科学有关的事例，再引导学生说出与自己身边有关的生物科学。
学生活动：学生各抒己见。
教师活动：教师根据学生的回答，灵活应对，拓展学生对生物的认识，点破生物研究的对象，生物，即就是有生命的物体。
凡是与生命相关的都是我们生物科学研究的范畴。
原子—分子—细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统教师活动：在生物科学中，哪些是人类目前面临的较为棘手的问题？学生活动：学生各抒己见教师活动：教师灵活的将所有的棘手的问题引导到环境与健康问题上，并引导学生能够说出两者之间的关系。
并能举例说明。
学生活动：人打农药影响人类健康等。
教师活动：人类的活动影响环境，使环境恶化，环境恶化导致疾病的发生，比如：肿瘤、传染病。
环境恶化引发一些已被控制的传染病再度抬头：疟疾、登革热、脑膜炎。
（全球变暖使病毒活跃，城市开发破坏生态环境环境，使蚊蝇大量滋生，再加上人口流动）还出现了一些新的传染病：非典、禽流感、艾滋病、埃博拉病毒等。
学生活动：学生各抒己见教师活动：教师适时点评。
将问题归结到对人类影响较大的两类疾病：癌症和传染病。
设计意图：情景创设“由大到小”引出所要研究的主题，即：从生物科学——身边的生物——身边的最为棘手的生物科学——身边的最为棘手的有关健康的生物科学——癌症、传染病、基因诊断和治疗。
身边的生物科学教学设计
章节名称
苏教版高中生物第一章第一节《身边的生物科学》
计划学时
1学时
教学目标
1.知识目标：
、了解癌症诱发机理以及癌症难以治疗的原因
、理解基因治疗的原理
2.能力目标：
尝试运用多媒体技术搜集整理生物科学在现实生活中的运用实例，并加以解说的能力
3.情感态度与价值观目标：
、认可本学科在社会生活中的重要作用
学生讨论生活中如何预防癌症
比较基因治疗两种途径的异同点并能加以判断
2
～
3
分钟
引起学生学习兴趣
播放一些好看的图片引起学生对本学科的学习兴趣。
1
分钟
课后作业
收集整理生物科学在社会生活中的其它运用实例，并进行简要说明
板书
设计
身边的生物科学
1、生物科学简介
2、人类面临的健康问题
3、基因治疗与基因诊断
4、高考中生物的比例
举人类镰刀形贫血病的治疗作为基因治疗和基因诊断的案例讲
运用类比的方法解释基因的表达和基因治疗的原理，以加深同学的理解。
点明生物科学在社会生活中的运用远不止于疾病治疗还有其它更多的方面，并以此作为课后的作业，要求学生课后进行生物科学在其它方面运用的资料收集与整理。
三、介绍本学科在高考中的比例
回忆初中所学知识
介绍癌症对人类生命健康的严重威胁
讲解癌症难以治疗的两个重要原因
1、近乎无限的分裂能力
2、癌细胞的可移动性
讲解诱发癌症的一些因素
1、物理致癌因子
2、化学致癌因子
3、病毒致癌因子
介绍其它威胁人类健康的疾病进而由
介绍疾病转入如何治疗疾病的环节。强调生物科学在疾病治疗中的运用，举基因治疗作为案例。
高中生物 1.1 身边的生物科学教学设计 苏教版必修1精编版
苏教版必修一 1.1 身边的生物科学教学设计一、教学目标1．知识目标：(1)尝试说出人类健康面临的挑战。
(2)举例说出生物科学与社会的关系。
2．能力目标：能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
3．情感、态度和价值观目标：(1)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和态度。
(2)能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
二、教学重点难点重点：基因治疗和基因诊断的概念难点：基因诊断的原理及基因治疗的途径三、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习四、课前准备1．学生的学习准备：预习染色体结构变异和染色体数目变异，初步掌握结构变异和数目变异的类型以及染色体组的概念2．教师的教学准备：多媒体课件制作，制作课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
五、课时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
创设情景，激发疑问（1）人类社会现在面临哪些问题？今天我们就一起来看看人类面临的健康问题，（2）人类健康面临哪些挑战？结合以往知识回答：（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题（2）人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。
观察讨论、探究新知探究一、癌症对人类的威胁1．提供信息资料（1）20世纪70年代癌症死亡人数每年70万，90年代114万，21世纪初150万每年。
（2）世界卫生组织预测，21 世纪全球80多亿人，将有1亿人死于癌症，癌症将成为人类健康的“第一杀手”。
2．首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。
请结合以下问题，阅读书本P2的内容。
①什么是癌症？近些年来发病率上升的癌症主要有哪些？其中发病率上升最快的癌症有哪些？②事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些？③什么因素可以导致癌症的发生，请举例说明。
高中生物 第1章第1节《身边的生物科学》 苏教版必修1
物种特化， 基因功能丧 失
黄埔区荔香路的新光海鲜酒家荔香分店， 在该酒家的一个水缸里发现了国家二级保 护动物俄罗斯鲟
过度放牧使呼伦贝尔陈巴尔虎旗草原开始退化。
我国每年用于治理水葫芦灾害的费用都在５亿元以 上，仅上海市一年就要从水体中打捞出８０万吨水 葫芦。
严重水体污染
环境恶化，青蛙畸形的比例越来越高
山火烧毁了大片森林
生物科学与社会：科学合理地保护动物 课本“ 事实 ”
据《自然界的奥妙》一书记载,1744年普 鲁士 国王弗里德里希讨厌麻雀偷吃樱挑, 下令消灭麻雀,悬赏杀雀一只给奖金16芬 尼。于是人们群起灭雀,麻雀很快绝迹。 没于天敌,果树害虫猖獗,吃光了树叶, 樱 桃树不再结果。于是,国王不得不收回成 命,被迫从外国运来麻雀,重新落户。
, ,
观经区地上俗似珍麋
。“。是野称马稀鹿
千史长生“、动是
百载江麋四蹄物中
为这口鹿不似因国 群里附的像牛角特 ”的近最”、似有 蔚麋沿后。尾鹿的 为鹿海栖历似、世 壮曾地息史驴面界
深圳内伶仃岛从９０年代被微甘菊入侵后，已造 成岛上植物大片死亡，全岛７０００多亩山林约 有４０－６０％的地区被微甘菊所覆盖
1、保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护 措施
A、基因、染色体、细胞
B、细胞、物种、生物圈
C、基因、物种、生态系统
D、物种、种群、生态系统
2、下列各项与生物遗传多样性无关的是
A、DNA分子的多样性
B、基因多样性
C、基因重组、基因突变和染色体变异 D、蛋白质分子的多样性
3、下列因素中，不属于物种灭绝的原因 A.物种特化或基因丧失 B.乱捕滥猎 C.外来物种入侵 D.生物的过度繁殖
第一节 身边的生物科学
高中生物第一章生物科学和我们1.1身边的生物科学学案苏教版必修精编版
第一章生物科学和我们 1.1 身边的生物科学1．说出物种濒危和绝灭的主要原因。
(重点)2．概述科学研究的基本过程。
(重难点)1．物种绝灭的内在原因：物种特化、功能基因的丧失。
2．物种濒危和绝灭的外因(1)直接原因之一：乱捕滥伐，如由于人类对蟒蛇的捕杀，导致它的数量急剧减少。
(2)重要原因①栖息地的破坏和丧失。
②外来物种的入侵、环境污染和自然灾害。
3．保护生物多样性的措施(1)努力营造全社会保护生物多样性的氛围：对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。
(2)要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
[合作探讨]探讨1：外来物种一定会对当地生物多样性造成不利影响吗？提示：不一定。
例如，我国栽种的玉米来自墨西哥，并未对我国当地生物多样性造成不利影响。
探讨2：物种的绝灭说明了什么？提示：物种绝灭是一种自然现象，是自然选择的结果，这种绝灭需要漫长的时间。
然而人类的活动把这个过程大大提前了，大肆捕杀、环境污染、生存环境的减小成为物种绝灭的主要原因。
探讨3：如何科学合理地保护动物？提示：科学合理地保护动物的具体措施有：①加强教育和立法，提高人们对保护动物的认识和保护动物的法律意识；②依靠生物科学与技术来保护动物；③积极开展濒危动物的生物资源学研究；④寻求广泛的国际合作。
[归纳拓展]1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．物种绝灭的原因是多方面的(1)从来源上，可分为内因和外因，而外因又可分为自然因素和人为因素。
(2)从作用途径上，可分为直接原因和间接原因。
(3)从影响程度上，可分为重要原因和次要原因。
乱捕滥伐是人的直接行为；栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染往往是人类活动不当所导致，因此人为因素是物种绝灭的主要原因。
1．下列哪项不是科学合理地保护动物的措施( )【导学号：32570000】A．建立野生动物自然保护区B．科学引种C．制定有关法律和进行法制教育D．为保护有益动物，消灭有害动物【解析】科学合理地保护动物的措施，不应包括消灭有害动物，有害物种也是生物多样性的重要组成部分，消灭了有害动物就是破坏了生物的多样性，对其他生物造成直接或间接的危害，从而影响生态系统的稳定性。
2019-2020年高中生物《身边的生物科学》教案 苏教版必修1
2019-2020年高中生物《身边的生物科学》教案苏教版必修1教材分析全析提示人类社会面临人口爆炸、环境污染、资源匮乏、粮食短缺等问题。
思给拓展致癌因子包括生物因素、物理因素和化学因素。
生物因素包括病毒；物理因素包括电离辐射、X射线、紫外线等。
化学因素包括砷、苯、煤焦油等。
细胞癌变的特点与正常细胞相比有独具的特征：①能无限增殖；②癌细胞形态结构发生变化；③癌细胞的表面糖蛋白物质减少，使得细胞之间黏着性减少，导致癌细胞在有机体内的分散和转移。
干细胞是指未尚未分化的细胞，存在于早期胚胎、骨髓、脐带、胎盘和部分成年人细胞中。
能够培育成肌肉、骨骼、神经等人体组织和器官。
全析提示食品添加剂是化学合成物或天然物质，大多是无毒的，如长期大量摄食，对人体不利。
1.尝试说出人类健康面临的挑战。
2.举例说出生物科学与社会的关系。
学习提示人类面临的健康问题以及解决困扰人类的健康问题所涉及的生物科学与技术是本节的重点内容。
思维拓展1.试一试，你能否列举出几例人类尚未攻克的顽疾？答案：人类尚未攻克的顽疾有很多，如癌症、艾滋病、非典型性肺炎、老年性痴呆症。
2.日常生活中，有哪些现象与生物有关？答案：与生物有关的如：病毒性肺炎、禽流感、乙肝疫苗及克隆牛。
知识链接非典即非典型性肺炎，是由冠状病毒感染引起的疾病。
冠状病毒是主要寄生在动物——果子狸体内的病毒。
感染此病毒会引起肺炎。
老年性痴呆又称阿尔茨海默病，是一种慢性的大脑退行性变性疾病。
2019-2020年高中生物《身边的生物科学》教案1 苏教版必修1[学习目标]1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因及预防措施3、了解传染病的概念、环节、传播途径、预防措施[重点难点]说出人类健康面临的新挑战[学习过程]1、高中生物实验教材的特点有哪些？2、高中生物的学习方法有哪些？人类面临的问题：健康问题1、癌症原病因及预防措施阅读“癌症的病因和预防措施”回答：（1）与20世纪70年代相比，90年代发病率上升最快的癌症是，其次为。
高中生物身边的生物科学学案教案
高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物与科学1.1 课程目标了解生物科学的定义和重要性探索身边的生物现象和科学原理1.2 教学内容生物科学的定义和范围身边的生物现象分析科学方法在生物研究中的应用1.3 教学活动引入生物科学的定义和范围分享身边的生物现象案例分组讨论并展示科学方法在生物研究中的应用1.4 作业与评估评估学生对生物科学的定义和范围的理解评估学生对科学方法在生物研究中的应用的掌握第二章：细胞的结构和功能2.1 课程目标了解细胞的基本结构和功能探索细胞的组成和作用机制2.2 教学内容细胞的基本结构组成细胞膜的功能和特点细胞质、细胞核和细胞器的功能2.3 教学活动引入细胞的基本结构组成实验观察细胞膜的功能和特点学生小组讨论细胞质、细胞核和细胞器的功能2.4 作业与评估学生制作细胞结构的功能介绍海报评估学生对细胞基本结构和功能的掌握评估学生对细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的理解第三章：遗传与变异3.1 课程目标了解遗传和变异的基本概念探索遗传规律和变异现象3.2 教学内容遗传和变异的定义和区别遗传规律的发现和解释变异的类型和原因3.3 教学活动引入遗传和变异的定义和区别实验观察遗传规律的现象学生小组讨论变异的类型和原因3.4 作业与评估评估学生对遗传和变异的基本概念的理解评估学生对遗传规律和变异现象的掌握第四章：生态系统的结构与功能4.1 课程目标了解生态系统的组成和功能探索生态系统中的相互作用和平衡4.2 教学内容生态系统的组成和结构生态系统的能量流动和物质循环生态系统中的相互作用和平衡4.3 教学活动引入生态系统的组成和结构实验观察生态系统的能量流动和物质循环学生小组讨论生态系统中的相互作用和平衡4.4 作业与评估学生制作生态系统的结构与功能介绍海报评估学生对生态系统的组成和功能的理解评估学生对生态系统中的相互作用和平衡的掌握第五章：生物技术及其应用5.1 课程目标了解生物技术的定义和应用领域探索生物技术的发展和未来趋势5.2 教学内容生物技术的定义和常用技术基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用生物技术在医学、农业和环境保护领域的应用5.3 教学活动引入生物技术的定义和应用领域实验演示基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用学生小组讨论生物技术在医学、农业和环境保护领域的应用案例5.4 作业与评估评估学生对生物技术的定义和应用领域的理解评估学生对基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用的掌握第六章：植物生物学6.1 课程目标了解植物的结构和功能探索植物的生长、发育和适应机制6.2 教学内容植物的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统植物的生长和发育过程植物对环境的适应机制6.3 教学活动引入植物的结构和功能实验观察植物的生长和发育过程学生小组讨论植物对不同环境的适应策略6.4 作业与评估学生制作关于植物结构和功能的介绍海报评估学生对植物结构和功能的掌握评估学生对植物生长、发育和适应机制的理解第七章：动物生物学7.1 课程目标了解动物的结构和功能探索动物的进化和分类7.2 教学内容动物的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统动物的进化历程和分类系统动物的行为和适应机制7.3 教学活动引入动物的结构和功能实验观察动物的行为和适应机制学生小组讨论动物的进化和分类7.4 作业与评估评估学生对动物结构和功能的掌握评估学生对动物进化和分类的理解第八章：人体生物学8.1 课程目标了解人体的结构和功能探索人体健康和疾病机制8.2 教学内容人体的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统人体的生理过程和健康维护常见疾病的发生和治疗方法8.3 教学活动引入人体的结构和功能实验观察人体的生理过程学生小组讨论人体健康和疾病的机制8.4 作业与评估学生制作关于人体结构和功能的介绍海报评估学生对人体的结构和功能的掌握评估学生对人体健康和疾病机制的理解第九章：生物伦理与科学素养9.1 课程目标了解生物伦理的重要性和应用培养科学素养和批判性思维9.2 教学内容生物伦理的基本原则和案例分析科学方法的研究过程和数据分析批判性思维和科学沟通技巧9.3 教学活动引入生物伦理的基本原则和案例分析学生参与科学实验并进行数据分析分组讨论和报告，培养批判性思维和科学沟通技巧9.4 作业与评估评估学生对生物伦理的理解和应用能力评估学生对科学方法和批判性思维的掌握第十章：生物科学的前沿与发展10.1 课程目标了解生物科学领域的最新研究和发展探索生物科学的未来趋势和挑战10.2 教学内容生物科学领域的最新研究进展和突破生物科学在解决全球问题中的应用生物科学的未来趋势和挑战10.3 教学活动引入生物科学领域的最新研究进展和突破学生参与案例研究和讨论，探索生物科学在解决全球问题中的应用学生小组分享关于生物科学未来趋势和挑战的研究项目10.4 作业与评估评估学生对生物科学领域的最新研究和发展趋势的理解评估学生对生物科学未来挑战的认知和思考能力重点和难点解析1. 细胞的结构和功能难点解析：细胞膜作为细胞的边界，其选择性透过性和动态流动性的理解；细胞核和细胞器的功能及其在细胞内的相互作用。
高中生物身边的生物科学学案教案
高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物科学概述1.1 学习目标了解生物科学的定义和重要性探索身边常见的生物现象和生物科学的关系1.2 教学内容生物科学的定义和重要性身边的生物现象分析1.3 教学活动引入讨论：什么是生物科学？讲解生物科学的定义和重要性举例身边的生物现象，引导学生进行分析1.4 作业学生进行观察和记录身边的生物现象第二章：细胞的结构和功能2.1 学习目标了解细胞的基本结构和功能掌握细胞的组成和作用2.2 教学内容细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等细胞的功能：代谢、生长、繁殖等2.3 教学活动引入讨论：细胞是什么？讲解细胞的基本结构和功能进行细胞模型制作，加深对细胞结构的理解2.4 作业学生进行细胞模型制作，并写一篇关于细胞结构和功能的短文第三章：植物的生长发育3.1 学习目标了解植物的生长发育过程掌握植物的生长因素和生长机制3.2 教学内容植物的生长发育过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等植物的生长因素：光照、水分、养分等植物的生长机制：细胞分裂、细胞伸长等3.3 教学活动引入讨论：植物是如何生长的？讲解植物的生长发育过程和生长因素观察植物样本，分析植物的生长机制3.4 作业学生进行植物种植实验，观察并记录植物的生长发育过程第四章：动物的生态行为4.1 学习目标了解动物的生态行为及其适应意义掌握动物的行为类型和特点4.2 教学内容动物的生态行为：捕食、繁殖、防御等动物行为的适应意义：生存、繁衍后代等动物的行为类型：先天性行为、学习行为等4.3 教学活动引入讨论：动物为什么会有各种行为？讲解动物的生态行为和适应意义观察动物视频或图片，分析动物的行为类型和特点4.4 作业学生进行动物观察，记录动物的行为类型和特点第五章：生态环境与人类活动5.1 学习目标了解生态环境的概念和重要性掌握人类活动对生态环境的影响5.2 教学内容生态环境的概念和重要性：生物多样性的保护、生态平衡的维持等人类活动对生态环境的影响：工业污染、森林砍伐等生态环境保护的措施：可持续发展、环保意识培养等5.3 教学活动引入讨论：生态环境对我们有什么重要性？讲解生态环境的概念和重要性分析人类活动对生态环境的影响5.4 作业学生进行生态环境调查，了解当地生态环境状况并提出保护措施第六章：遗传与进化6.1 学习目标理解遗传的基本概念和机制掌握生物进化的证据和机制6.2 教学内容遗传的基本概念：遗传物质、基因、遗传变异等遗传的机制：DNA复制、遗传密码、自然选择等生物进化的证据：化石记录、遗传证据、比较解剖学等生物进化的机制：突变、自然选择、基因流等6.3 教学活动引入讨论：遗传是什么？生物是如何进化的？讲解遗传的基本概念和机制分析生物进化的证据和机制进行遗传实验，如孟德尔豌豆实验，让学生亲身体验遗传规律6.4 作业学生进行遗传实验报告，写一篇关于生物进化的短文第七章：生物多样性保护7.1 学习目标了解生物多样性的概念和价值掌握生物多样性保护的措施和方法7.2 教学内容生物多样性的概念和价值：生态系统服务、基因多样性等生物多样性保护的措施：自然保护区、物种保护等生物多样性保护的方法：就地保护、迁地保护等7.3 教学活动引入讨论：为什么生物多样性很重要？讲解生物多样性的概念和价值分析生物多样性保护的措施和方法进行生物多样性保护的案例分析，如长江江豚的保护7.4 作业学生进行生物多样性保护案例调查，写一篇关于生物多样性保护的报告第八章：生物技术应用8.1 学习目标了解生物技术的基本概念和应用领域掌握生物技术的基本技术和方法8.2 教学内容生物技术的基本概念：基因工程、细胞工程等生物技术的基本技术：PCR、DNA测序等生物技术的应用领域：医学、农业、环境保护等8.3 教学活动引入讨论：生物技术是什么？它有哪些应用？讲解生物技术的基本概念和应用领域分析生物技术的基本技术和方法进行生物技术实验，如DNA提取和PCR扩增8.4 作业学生进行生物技术实验报告，写一篇关于生物技术应用的文章第九章：食物与营养学9.1 学习目标理解食物的营养成分和作用掌握均衡饮食的原则和健康饮食的实践9.2 教学内容食物的营养成分：碳水化合物、蛋白质、脂肪等食物的作用：提供能量、维持生命活动等均衡饮食的原则：五大营养素的摄入和平衡健康饮食的实践：膳食指南、食品选择等9.3 教学活动引入讨论：食物对我们有什么重要性？讲解食物的营养成分和作用分析均衡饮食的原则和健康饮食的实践进行食物营养成分的实验，如淀粉的检测9.4 作业学生进行食物营养成分的实验报告，写一篇关于健康饮食的文章第十章：健康与疾病10.1 学习目标理解健康和疾病的基本概念掌握预防疾病和保持健康的方法10.2 教学内容健康和疾病的基本概念：健康状态、传染病、慢性病等预防疾病的方法：疫苗接种、健康生活方式等保持健康的方法：适量运动、心理健康等10.3 教学活动引入讨论：什么是健康？如何预防疾病？讲解健康和疾病的基本概念分析预防疾病和保持健康的方法进行健康生活方式的实践活动，如组织适量运动10.4 作业学生进行健康生活方式的实践活动报告，写一篇关于保持健康和预防疾病的文章重点和难点解析一、身边的生物科学概述环节解析：此环节通过引入讨论和讲解，帮助学生建立对生物科学的初步认识，理解其定义和重要性。
高中生物《身边的生物科学》学案1 苏教版必修1
1、1身边的生物科学（先自读课本1—5页，后依次完成下列问题）1、导致癌症的外界因素（致癌因子）有_____________、_______________、______________。
（补充1：物理致癌因子主要是辐射致癌，包括紫外线、电离辐射等。
化学致癌因子致癌物已有千种之多，无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等，有机物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素等。
吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径，含20多种致癌物，87%的肺癌与吸烟有关，吸烟使其他癌症等疾病机会增大。
生物（病毒）致癌因子已发现150多种。
）（补充2：导致癌症的内因是细胞内原癌基因被激活表达，进行不正常分化产生的。
）2、发病率上升的癌症有_____________________________________。
其中_____________、_______________发病率上升更快。
3、近十几年来，癌症发病率和死亡率都在增长。
（）4、（略展）癌症发病率和死亡率增长的原因：（1）、___________________________________________________________________；（2）、___________________________________________________________________；（3）、___________________________________________________________________。
5、（略展）癌症的预防措施：（1）、_______________________________________________________________；（2）、_______________________________________________________________。
6、传染病的死亡率除以发病率等于病死率。
高中生物 1.1 身边的生物科学学案 苏教版必修1
高中生物 1.1 身边的生物科学学案苏教版必修11、1 身边的生物科学学案【高效导航】1、学习目标[（1）尝试说出人类健康面临的挑战（2）举例说出生物科学与社会关系2、重难点重点：人类面临的问题及基因诊断和基因治疗难点：举例说出生物科学与社会的关系,人类健康面临的新挑战“看”自主预习（一）人类面临的问题之一：健康问题1、癌症发生的诱导因素：________________、______________和________________。
发病率上升最快的癌症是________，其次为________。
2、癌症发病率增长的原因主要是________________、______、____________的生活方式和________________________。
3、我国发病率较高的传染病依次为________、____________、________、________等；病死率较高的传染病依次为____________、____________、________、____________等。
（二）生物科学与社会：基因诊断与基因治疗1、基因诊断的原理：________________________。
2、基因诊断疾病的优点：________、________、________。
该技术取得了飞速的发展，已经广泛地应用于______________、________和________________的诊断。
3、基因治疗的基本原理：采用____________技术将__________________________(目的基因)导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内，这样可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响；或将带有治疗作用的基因通过________直接送入人体受体细胞中，从而达到治疗疾病的目的。
4、基因治疗的途径：________途径和________途径。
“学”P4相关内容，思考并小组讨论下列问题：1、什么是基因诊断，基因诊断的原理是什么？提示：基因诊断又叫DNA诊断、分子诊断，是通过从患者体内提取样本用基因检测方法来判断患者是否有基因异常或携带病原微生物的生物学新技术。
1.1身边的生物科学学案(苏教版必修一)
2014--2015学年生物（苏教版）必修一同步导学案1.1身边的生物科学、目标导航1、学习目标（1）尝试说出人类健康面临的挑战（2）举例说出生物科学与社会关系2、重难点重点：人类面临的问题及基因诊断和基因治疗难点：三、导学过程“导”一自主预习（一）人类面临的问题之一：健康问题1 •癌症发生的诱导因素：___________________ 、 _______________ 和发病率上升最快的癌症是_________ ，其次为_________ 。
2 •癌症发病率增长的原因主要是 __________________ 、_______ 、__式禾廿________________________ 。
3 .我国发病率较高的传染病依次为 __________举例说出生物科学与社会的关系、知识网络,人类健康面临的新挑战物理因龍物科学发病辜上人类lt\l -临的ftt康问也牛物科学. 类型1控制方法［吨珅小％.*份0杂童戍因|-|原理=转基闵技预防和治疗的生活方等;病死率较高的传染病依次为_____________ 、_____________ 、_________ 、____________ 等。
(二)生物科学与社会：基因诊断与基因治疗1. ________________________________________ 基因诊断的原理：。
2•基因诊断疾病的优点： __________ 、________ 、_______ 。
该技术取得了飞速的发展，已经广泛地应用于_______________ 、 ________ 和_________________ 的诊断。
3. 基因治疗的基本原理：采用______________ 技术将____________________________ (目的基因)导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内，这样可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响；或将带有治疗作用的基因通过 _____________直接送入人体受体细胞中，从而达到治疗疾病的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学（第1课时）
[学习目标]
1、尝试说出人类健康面临的挑战
2、了解癌症的病因及预防措施
3、了解传染病的概念、环节、传播途径、预防措施
[重点难点]
说出人类健康面临的新挑战
[学习过程]
1、高中生物实验教材的特点有哪些？
2、高中生物的学习方法有哪些？
人类面临的问题：健康问题
1、癌症原病因及预防措施
阅读“癌症的病因和预防措施”回答：
（1）与20世纪70年代相比，90年代发病率上升最快的癌症是，其次为。
（2）2003年4月，世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出，全球癌症患者的发病率，死亡率增长的原因主要是。
（3）现在认为，可能导致癌症发生的因素为、、。
议一议：联系自己熟悉的事例，列举出导致癌症发生的一些具体因素？
联系自己熟悉的事例，说一说如何来预防癌症的发生？
2、传染病及其预防
阅读本节内容及表1—1，可知：
（1）发病率较高的传染病依次为
（2）病死率较高的传染病依次为
想一想：根据常见传染病的特点，想一想什么是传染病？
联系自己熟悉的事例，想一想如何来预防传染病？
议一议：联系自己熟悉的事例，议一议如何来预防传染病？
想一想：除了癌症和一些常见的传染病外，人类健康还有哪些挑战？
1．下列都属于传染病的一组是（）
A．癌症、肺结核 B．狂犬病、艾滋病
C．伤寒、糖尿病 D．炭疽病、色盲病
2．下列致癌因素中属于物理因素的是 ( )
A．病毒引起细胞癌变 B．紫外线引起皮肤癌
C．防腐剂引起消化道癌变 D．吸烟引起肺部癌变
3．发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环境意识，是保护环境、提高人类生存质量的重要措施。
请回答：
(1)绿色食品是指 ( )
A．绿颜色的营养食品 B．有叶绿素的营养食品
C．经济附加值高的营养食品 D．安全、无公害的营养食品
(2)通常所说的“白色污染”是指（）
A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉尘
C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑废料
(3)倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是 ( )
A．减少个人经济支出 B．节约木材、保护森林
C．减少固体垃圾 D．移风易俗
4．我国人多耕地少，劳动力过剩，根据这一国情，为了提高人民生活质量，下列措施正确的是 ( )
A．围湖造田，增加粮食产量 B．将山地平原化，建立更多工厂
C．填海造田，增加耕地面积 D．保护土地资源，合理开发利用
5．“酸雨”的形成主要是下列哪一项所致（）
A．汽油大量燃烧 B．农药的大量使用
C．煤的大量燃烧 D．生活垃圾的大量增加
6．引起细胞癌变的致癌因子有三类，分别
是、、。