数学存在的问题及整改措施 (1)

初级数学存在的问题及整改措施

初级数学存在的问题及整改措施
问题：
1. 学生对数学概念的理解不深入：初级数学研究阶段，学生对数学概念理解的深度不够，只能机械地运用公式进行计算，缺乏对数学原理和推理的理解。

2. 解题能力有限：许多初级数学学生只能按照老师教的步骤解题，缺乏独立思考和解决问题的能力。

他们对于不同类型的题目缺乏整体把握，只能完成简单的题目而难以应对复杂的情况。

3. 缺乏实际应用意识：初级数学的教学过程中，难以将数学知识与实际应用相结合，导致学生难以理解数学的实际意义和应用场景，影响了学生的研究兴趣和动力。

整改措施：
1. 深化数学概念的教学：教师应当注重培养学生对数学概念的深入理解，通过引导学生进行数学原理和推理的思考，提高他们对数学概念的抽象和具体理解能力。

2. 培养独立解题能力：学校应提供更多的解题训练和题讲解，引导学生进行独立思考和解决问题的能力培养。

同时，鼓励学生解决不同类型和难度的问题，培养他们的数学思维和解题技巧。

3. 强化数学与实际应用的联系：数学教学应注重将抽象的数学知识与实际应用相结合，通过案例分析和实际问题讨论，让学生了解数学在现实生活中的应用场景，提高他们的研究兴趣和动力。

这些整改措施，将有助于解决初级数学教学中存在的问题，提高学生的数学学习效果和能力培养。

数学学科存在的问题及整改措施

齐心协力砥砺前行---数学学科存在问题梳理及对照整改报告根据市教育局关于学科问题查找和整改的精神,开学初我校对各学科制定了查找问题和整改的方案;在数学学科中,以六年级教研组查找出的“学生解决问题的能力欠佳”这一问题最为典型,是迫在眉睫所必须解决的问题,所以,本期学校教研处就这一问题组织数学教研组进行整改;数学教研团队的宗旨是：“让每一个孩子接受均等的教育,促使每一个学生健康快乐的成长;”下面就我们整改情况从以下四个方面进行汇报;一、现状分析学生看着“解决问题”就愁眉苦脸,纷纷叫着这是困难大题,在考试过程中更是容易被“解决问题”的千变万化给考“倒”;教学中,我们只是一味的按大纲教学,让学生填鸭式的记忆,主观性的认为我讲了,你会做了,这个课就上好了;学生下了课很快就会抛之脑后,再遇到时,又变成了陌生题型;二、整改措施1、学校领导齐抓共管,以点带面促进教师专业发展学校就“学生解决问题能力欠佳”这一问题提出整改要求后,赵益华校长以及教研主任杨燕老师经常到数学教研组进行深入研讨,提出合理化建议,以点带面,促进全校数学教师的专业发展,提高教育教学水平;2、细化常规,保证质量1有效备课做到“三精”：精准确定好学习目标；精细安排好课堂教学活动过程；精心设计好练习、检测；2有效上课一是长期坚持采取以听课促有效上课,包括推门课、帮扶课和评比课等；二是重听课后的评价交流;3有效作业的设计与布置拒绝题海战术,做精简高效的题目;题海战术不但起不了多大作用,反而还会增加孩子们的作业负担, 所以老师要精选有价值的题目,注重作业的高效性;4有效辅导注重培优辅差工作,并实时总结;5有效单元检测每上完一个单元,都会及时对学生进行检测,并且认真进行质量分析,特别是对“解决问题”进行分析,总结学生到底哪些方面存在问题,并及时辅导;3、抓好教研,促进发展1加强学习,更新教育理念加强理论学习,吸取专家们的教学经验;本学期,教研组组织学习了小学数学教学策略、小学学习体验案例集锦、小学数学新课程教学法等有关小学数学教育的书籍;2专家引领,提高专业素养3加强外出培训,提高业务水平;4注重加强教师基本训练4、针对问题,专项训练1教会学生“解决问题”的几种基本策略策略一：“直译法”----将普通语言逐步转化为数学语言策略二：“公式法”----充分利用公式逐级逼近已知数据策略三：“代换法”----把几个等量关系转变成一个等量关系策略四：“三变量列表法”-----利用图形、表格工具紧抓三个量的关系2学会整理错题集本学期,重点研读了小学数学教学易错易混问题及典型教学案例研析这本书,专门出一些有针对性的题目让学生练习;同时,学生做错了题目,还要求他们准备一本纠错本,把做错的题目集中在一起,进行巩固复习;3学会自主梳理重点知识人人准备一本笔记本,自主将重点知识进行归纳、整理,空闲时间就拿出来看看记记;4养成写数学日记的良好习惯为了提高学生解决问题的能力,可以让学生写数学日记,把生活中用到的数学知识都写下来,比如在学了公因数和最大公因数后,让学生帮老师的新房选择合适的地板砖,并把选择过程记录下来；在学习分数时,为了让学生了解分数的产生和发展的历史,让学生写一篇有关分数的日记,学生通过上网查资料了解了很多分数的问题,学到了在课堂上学不到的知识,拓展了孩子们的知识面;5注重对学生渗透“数学文化”教育由我校聂恒霞老师主持申报的小学数学文化渗透策略研究县级课题已成功立项,并处于积极研究状态中;三、整改效果通过一学期的训练,学生在解决问题能力方面有了明显的提高,原来对解决问题无从下笔的学生,在读完题后,能借助画图来理解题意,能独立解决生活中一些简单的实际问题；优等生开始借助图形去探讨一些拓展题的解题方法;在赤水市举行的小学数学核心素养竞赛中,我校8名同学参加就有7名同学获奖;当然,比赛不是目的,目的是为了促进学生的数学思维能力;四、下一步打算1、工作中的不足1在教学中实施差异教学未达到最佳效果;2由于训练的时间比较短,深入的不够,取得的成果还不够突出;2、下一步打算1研读课程标准,设计各种课型的“解决问题”导学案;2尊重个体差异,实施分层教学,进一步抓好后进生的辅导工作;3进一步培养学生的数学素养,深挖教材,提升教学的深度;总之,在下学期的教学中,教师要不断的修正、充实教学模式,为学生营造轻松的学习氛围,掌握解决问题的方法,从而真正喜欢上解决问题,让学习成为一种习惯;数学教研组2018年7月10日。

初中数学存在的问题及整改措施

初中数学存在的问题及整改措施初中数学是学生研究数学的重要阶段，然而在教学过程中仍然存在一些问题。

本文将探讨初中数学存在的问题，并提出一些整改措施。

问题一：学生对概念理解不深入在初中数学教学中，学生对一些基本概念的理解常常不够深入。

他们可能只在记忆层面上记住公式和定理，而没有真正理解其背后的原理。

这导致他们在解题过程中缺乏独立思考能力，只能机械地套用公式。

整改措施：- 强调基本概念的理解：在课堂上，老师应注重对基本概念的深入解释，并引导学生思考和发现概念之间的联系。

- 提倡解题思路的训练：鼓励学生多进行思维训练和启发式解题，培养他们的独立思考能力和创造性解题能力。

问题二：课程内容过于偏重记忆目前初中数学课程的内容过多、过于偏重记忆，给学生造成了较大的研究压力。

他们需要记住许多公式和算法，却不懂如何运用这些知识解决实际问题。

这样的教学方式容易让学生对数学失去兴趣和动力。

整改措施：- 确定重点和难点：老师应根据课程标准和学生的实际情况，确定数学课程的重点和难点内容，以便有针对性地教学。

- 培养解决问题的能力：鼓励学生进行实际问题的探究和解决，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

问题三：缺乏动手实践和实验初中数学教学过程中，缺乏动手实践和实验环节。

学生往往只停留在纸上的计算和推理，没有机会亲自动手实践，无法真正体会数学的应用和乐趣。

整改措施：- 引入实践活动：在教学中增加实践和实验环节，让学生亲自动手操作、观察和总结，提高他们的观察和实验能力。

- 创设应用场景：将数学与现实生活相结合，设计一些实际应用的数学问题，激发学生研究的兴趣和动力。

通过以上的整改措施，我们可以期望初中数学教学能更加深入，让学生真正理解数学的原理和应用，培养他们的思维能力和问题解决能力。

同时，也能够激发学生对数学的兴趣，提高学习效果。

数学教学存在的问题及改进措施5篇

数学教学存在的问题及改进措施5篇数学教学存在的问题及改进措施改进措施本学期的训练教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的方案有条不紊的进行。

为了今后工作的顺当开展，我就训练教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：一、数学教学方面存在的问题：我的课堂教学现状存在着确定的问题。

老师讲、同学听，老师问、同学答，忽视同学主体的能动性、自主性，导致教学效率不高。

具体表现在以下几个方面：1.教学思想转变不够及时，创新意识较差。

特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，"阅历教学论'束缚了手脚。

2.没有对同学更深一步的了解，对同学研究的基本状况把握不是很精确，练的时候缺乏针对性、梯度性。

3.没有保证恰当的练时间与数量。

同学对于基本问题的把握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题照旧比较多。

4.对于学困生的了解、关怀不够。

5.课堂教学留意学问传授，却忽视情感互动。

由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学研究数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。

6.课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，研究困难同学表现机会少；导致数学教学成果不够抱负。

7.同学合作研究目的不明确，留意于形式，效果并不明显。

老师为主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作研究流于形式。

8.对材预备不足，争辩不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。

二、教学方面改进措施：1.创设良好氛围，激励自主研究，教给同学自学方法。

"授之以鱼，不如授之以渔'，重点是教给同学自学的程序与方法。

激发自主研究动机，让同学在研究中寻求欢快，欢快中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。

转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、公正、民主氛围。

2.搭建自主平台、培育自主研究力气。

引导同学乐观参与研究，给全体同学供应自主、合作、多方参与的机会，真正让同学成为研究的仆人。

班级整体数学考试存在的问题及整改措施

班级整体数学考试存在的问题及整改措施一、存在的问题本次数学考试中，我们班级整体的成绩不够理想，存在以下问题：1. 基础知识掌握不牢：部分同学在基础概念、公式、定理等方面存在混淆或遗忘的情况，导致在解题时出现错误。

2. 计算能力较弱：许多同学在计算过程中出现粗心大意的错误，影响了最终的答案。

3. 解题思路不清晰：部分同学在面对复杂的数学问题时，缺乏清晰的解题思路，无法将所学知识灵活运用。

4. 考试时间安排不合理：部分同学在考试过程中，时间分配不合理，导致部分题目没有足够的时间完成。

二、整改措施为了提高班级整体的数学成绩，我们需要采取以下整改措施：1. 加强基础知识的巩固：教师在教学过程中，要注重对基础知识的讲解和练习，确保每位同学都能掌握。

同时，鼓励同学们多做练习，加深对知识点的理解。

2. 提高计算能力：教师可以在课堂上设置一些计算练习，让同学们在限定时间内完成，以提高计算速度和准确性。

同时，提醒同学们在解题过程中要认真仔细，避免粗心大意。

3. 培养解题思路：教师在讲解数学问题时，要注重引导同学们理清解题思路，培养他们的逻辑思维能力。

同时，鼓励同学们多做一些具有挑战性的数学题目，以提高解题能力。

4. 合理安排考试时间：教师可以在考试前，给同学们进行一些时间管理的培训，帮助他们合理安排考试时间。

同时，提醒同学们在考试过程中，要根据题目的难易程度和自己的实际情况，合理分配时间。

5. 加强课外辅导：对于数学成绩较差的同学，教师可以安排一些课外辅导，帮助他们查漏补缺，提高数学成绩。

6. 定期进行模拟考试：通过模拟考试，同学们可以了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，及时进行调整和改进。

7. 激发学习兴趣：教师可以通过设置一些有趣的数学游戏或竞赛，激发同学们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

8. 加强与家长的沟通：教师要与家长保持密切的沟通，及时反馈同学们的学习情况，共同关注孩子的学习进展，形成家校合力。

六年级数学存在的问题及整改措施(二套)

六年级数学存在的问题及整改措施(二套)存在的问题:1.学生的数学基础薄弱, 对于基本概念和运算不够熟练, 导致后续研究困难。

2.学生缺乏数学思维能力和创造性, 对于解题方法和策略不够熟练, 只能机械地运用公式。

3.学生的数学兴趣不够高, 对于数学的认识和理解不够深入, 缺乏对数学的热爱和探究精神。

二）、教学层面上存在的问题:1.教师的教学方式单一, 缺乏趣味性和互动性, 不能激发学生的研究兴趣。

2.教师的教学内容不够贴近学生实际生活和实际问题, 缺乏实用性和启发性。

3.教师的教学管理不够严格, 对于学生的研究情况和作业完成情况缺乏及时监督和反馈。

二、改进措施:1.加强数学基础知识的训练, 注重基础知识的夯实, 为后续研究打好基础。

2.引导学生发展数学思维能力和创造性, 注重解题方法和策略的培养, 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.营造良好的研究氛围, 注重激发学生的研究兴趣和热爱, 引导学生主动探究和思考, 提高学生的研究动力和积极性。

4.采用多种教学方法和手段, 注重趣味性和互动性, 提高教学效果和学生的参与度。

5.贴近学生实际生活和实际问题, 注重数学知识的实用性和启发性, 提高学生的研究兴趣和研究效果。

6.加强教学管理, 建立完善的学生档案和作业管理制度, 及时监督和反馈学生的研究情况和作业完成情况。

学生的计算能力还不够过关, 尤其是小数的乘除法计算。

一方面, 他们经常遗忘相关知识, 另一方面, 也可以看出有些学生在研究时根本没有掌握这些知识。

在空间几何方面, 无论是平面图形还是立体图形, 学生的空间想象能力都比较差, 不能够灵活地运用所学知识。

在数量关系方面, 基础较差的学生（约5人）对一些常用的数量关系还不是很熟练。

学生研究态度和方法方面也存在问题。

有一部分学生的研究态度较差, 不做作业或者敷衍了事。

学生的读题能力较差, 缺乏读题的惯。

有些学生在看到一道题目后, 就会直接动笔做, 而不按照老师的要求圈出关键的字词或者句子。

小学数学教学存在的问题及改进措施

小学数学教学存在的问题及改进措施一、小学数学课堂教学存在的问题 1.教学目标不明确随着新课标的颁布，教学目标已经在三维目标的基础上提升为核心素养目标，但是大部分教师仍然还在“双基”及基础知识和基本技能的目标上设计教学，忽略基本思想和基本活动经验的培养，更不用说核心素养目标的达成。

2.教学内容生搬硬套新课标提出，当今的小学数学课堂提高教学，需要创设真实的情景，引导学生独立思考、自助探究。

但是实际上，在课堂教学中仍然生搬硬套，影响教学质量。

比如教师在教“倒数的认识”时，创设的情景基本都是从语文中的汉字中出现上下颠倒变换新字引入新课，如“吴”变成“吞”等。

虽然能够吸引学生的兴趣，但是会给学生造成一定的片面理解，即倒数就是分子分母颠倒。

这种教学与教学本质的有所脱离，并没有从倒数的本质（乘积为1）入手去创设情景，导致教学内容不具有效性，影响课堂教学质量。

3.教学方式枯燥大部分教师在课堂教学中依旧是使用“一言堂”或“满堂灌”的教学模式，缺乏突出学生的课堂主体地位。

学生没有充分参与到课堂学习中，学习兴趣不浓，影响学习效率。

同时教学手段比较单一，如有些教师在讲整理复习课时，基本上就是出一道题，学生做一道老师讲一道，师生之间缺乏有效沟通，导致课堂气氛过于沉闷。

二、提高课堂教学的措施1.明确教学目标目标是一节课的方向和目的，教学目标明确，是开展教学的根本保证。

教师应该熟读新课标，学习新理论，及时转变教学理念，注重培养学生的核心素养，在教学过程中，要按照“教师主导学生主体”的思想进行教学。

比如“沏茶问题”，要把优化思想体现在教学目标中，让学生经历操作获得优化思想，并能运用这种思想去解决生活中的实际问题。

2.深化教学内容教学内容生搬硬套，主要是教师没有精心备课，不熟悉教材，对编者意图不理解。

课堂教学内容必须足够丰富，以培养学生的实践能力和探索能力，要从有利于学生思考和探究进行设计教学活动。

小学数学，必须以教材为出发点，满足学生的学习需求。

数学教学存在的问题及改进措施5篇

数学教学存在的问题及改进措施5篇数学教学存在的问题及改进措施5篇【一】进入21世纪以来，国家加大了对教育事业的改革力度，颁布实施了新课程标准，对教师及教学工作提出了新的要求，因此教师要认真学习新课改的教学理念，不断创新教学方法，创造性地开展教学活动，以促进教学质量的提高。

随着新课改的不断实施，在广大师生的共同努力下，小学数学取得了很大进步，但是与新课改的要求还有一定差距。

因此教师要不断转变教学方式，通过多种教学方法激发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中，从而提高小学数学教学效果。

1小学数学教学存在的问题1.1教学方法落后。

新课改要求教师创新教学方法，但是受应试教育影响，大多数教师仍采用传统的教学方法，为了节省课堂时间，很少应用小组讨论、合作学习、多媒体教学、创设教学情景等新的教学方法，致使学生对抽象的数学知识难以理解。

同时，数学学习就是和数字打交道，过程比较枯燥，再加上教师的单方面讲解，因此学生感到数学枯燥乏味，缺乏应有的学习兴趣，对培养学生的学习能力、提高学生的数学素养非常不利。

1.2不注重学生思维能力的培养。

数学知识的理论性和逻辑性比较强，通过学习能够培养学生的逻辑思维能力。

然而很多教师为了在考试中取得好成绩，只注重基础知识的教授，并通过题海战术让学生掌握理论知识和解题技巧，从而提高学生的应试能力。

由此却忽略了引导学生进行探究式学习，不注重培养学生的思维能力，学生没有学习主动性，更不会在学习中主动发现问题、解决问题。

同时布置的课外作业大部分都是课本或教学辅导书上的原题，有些习题的设计与教学内容结合的不紧，不利于对所学知识的掌握。

1.3没有发挥学生的学习主体作用。

虽然我国一直在提倡素质教育，但是实际执行时仍以应试教育为主。

受此影响，很多教师仍沿用填鸭式教学方式，在课堂上以教师的讲解为主，学生只能按照教师的思路和节奏听讲、练习，师生间缺乏交流和互动。

由于教师占据了课堂的大部分时间，致使学生没有充足的思考时间，没有发挥想象的机会，不利于学生学习主体作用的发挥。

数学教学存在的问题及改进措施

数学教学存在的问题及改进措施数学教学存在的问题及改进措施1兴趣是学习的最好的老师，所以改变小学学生对小学数学的学习态度，改变以往小学生对数学存在的偏见和讨厌，让学生懂得数学的价值和意义，使学生找到学习数学的乐趣和动力，这样就能使得学生在学习数学的过程中产生了良好的教学效果，取得理想的成绩。

所以希望教师在教学过程中能够合理的利用多媒体，响应新课改的要求，进行有特点的教学活动，改善学生们的教学环境和学习态度，使得小学数学的教学质量出现一个新的高度。

一、小学数学教学的现状１、缺少老师和学生之间的互动，忽视了学生的重要作用：在数学课堂教学中，始终以老师为主体。

老师带领学生进行数学教学活动，却没有给学生自主学习和独立思考的机会，老师利用黑板和粉笔进行教学，对课本进行了详细的介绍和讲解。

但是在这个过程中，学生只关注了黑板上的画面，并没有去认真的思考问题，更是没有对其进行独立的研究。

学生只是在老师的引导下，对课文进行了简单的和表面的了解，在老师的牵动下对问题进行回答。

虽然这种学习方式能很快的将学习内容讲解完毕，但是却忽略了学习的渐进性特点，学生也没有从这样的教学模式中学习到什么技能和思维方式。

２、学生缺乏一定的创新意识和创新能力：小学数学的难点就是由于小学生还处在一个心智发展的阶段，在此时缺乏一定的想象力，所以很难将抽象的数学图案和理论知识结合起来。

但是数学知识他本就有具体性，即如果把抽象的数学图案转换成一定的数学模式，就会将知识具体化，形象化，这样有助于学生将数学概念形象化，容易将数学概念和数学现象结合起来，有助于学生能够更好更快的接受复杂的几何图案和数学公式，并且很清晰的找到彼此之间的联系，也培养了小学生们独立自主的创新意识以及创新能力。

３、教学资料单调，学生缺乏探索的领域：小学教师进行教学活动的资料基本上都是来自于教材，教师并没有去利用其他的工具进行详细的了解，即这样获取的数学知识的内容就会很少，根本不足以让学生真正地感受到数学文化的博大精深，学生走不进数学的天地，也就不能引起学生的兴趣。

数学教育存在的问题及整改措施

数学教育存在的问题及整改措施问题数学教育在当前的教育体系中存在一些问题，这些问题包括：1.研究兴趣下降：许多学生对数学缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，这导致了他们对数学研究的抵触情绪，影响了他们的研究成绩和研究动力。

1.研究兴趣下降：许多学生对数学缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，这导致了他们对数学研究的抵触情绪，影响了他们的研究成绩和研究动力。

2.教学方法单一：传统的数学教学方法主要集中在讲解和做题上，缺乏足够的互动和实践机会。

这样的教学方法可能会让学生感到无趣和困惑，难以真正理解和应用数学知识。

2.教学方法单一：传统的数学教学方法主要集中在讲解和做题上，缺乏足够的互动和实践机会。

这样的教学方法可能会让学生感到无趣和困惑，难以真正理解和应用数学知识。

2.教学方法单一：传统的数学教学方法主要集中在讲解和做题上，缺乏足够的互动和实践机会。

这样的教学方法可能会让学生感到无趣和困惑，难以真正理解和应用数学知识。

数学教学存在的问题及改进措施6篇

数学教学存在的问题及改进措施6篇目前的小学数学教学过程中，教师通常是通过借助各种教学手段及方法提高教学质量与学生学习效率的同时，实现教学的任务及目标。

随着社会的发展、科学的进步，新课标的进一步落实，教师进行小学数学教学的手段及方法也在不断地进行创新与变革。

但是，就目前的实际情况看来，小学数学教学虽然进行了多次变革与创新，但仍旧存在一些不容忽视的难题，因此，还需要教师不断的进行完善与改进，从而确保小学数学教学质量的全面提高。

本文分别就以下几个方面对小学数学教学存在的问题及改进措施进行详细的分析。

一、小学数学教学的重要性1.培养学生进行数学学习的兴趣对于小学生来说，相较于其他学科，对于数学的学习具有更高的难度性，因此，如果教师在教学过程中不能进行良好的引导，便很容易使学生产生厌学心理。

数学是一门很特别的学科，其往往产生与自然、来源于生活、并能够被重新应用于生活，因此，其与生活存在着不可忽视的密切联系。

如果，教师在日常教学过程中，能够将生活常识与数学知识进行联系性的教学，不仅会充分调动学生的积极性，使其能够自主进行学习，还能够不断培养起学生的学习兴趣，建立学生的学习自信心。

2.塑造学生的个人性格每一个学生都会拥有自己独特的性格魅力，而小学阶段正是培养这种人格魅力的关键时刻，因此，教师在小学教学过程中要时刻关注学生的学习态度及学习情况，在激发学生学习热情的同时培养学生的创新思维，并在逐渐培养学生自主学习能力的同时关注学生个人性格的塑造。

3.培养学生进行数学学习的创新能力教师和学校等相关部门应该充分重视新课标中所提出的学生创新能力的培养。

对于创新能力来说，首先需要具备基础性的创新思维逻辑，而这种思维逻辑的培养要从小抓起，因此，小学数学教学过程中进行创新思维能力的培养具有十分重要的意义。

4.为学生进行其它学科的学习提供基础在小学的数学教学过程中，不仅能够培养学生进行计算的能力，使其能够运用数学知识解决日常生活中的一些问题，同时也能够提高学生对自然事物的认知性。

数学教学改进措施

数学教学改进措施数学教学改进措施1存在的问题：1、由于同学年龄小对数的感知本领差，注意力不集中。

2、在教学课堂中教学情境把握不到位，同学学习积极性不高。

3、在算法多样化的认得上有偏差，教育教学方法单一、4、计算本领不强，同学的两极分化很严重，差生较多。

5、同学由于马虎，有时常常看错题或者誊录错数字，导致到最后计算也出差错。

6、有些同学确实没有把正确的计算方法学到位。

7、平常练习量达不到。

整改措施：1、低班级同学加强学习习惯和自动学习本领的.培育。

重视课堂教学，重视通过创设情境，评价激励等方式，激发同学学习数学的爱好。

2、重视生活与数学的紧密联系，从而使之贯穿于整个数学探究活动中，让同学在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

3、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出10分钟左右的时间让同学背乘法口诀、练口算。

加强同学计算本领的培育，重视同学认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的精准率。

4、全面了解同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展，帮助同学建立学好数学的自信念。

加强同学读题理解本领。

从第一次月考的整体情形来看，我在平常的教学中还要重视同学的审题本领、理解本领。

在平常的训练中有意识的改换各种题型，让同学会融会贯穿。

躲避学的比较死。

5、了解同学的个别差异，做到因人而异。

6、进一步加强同学专注致志，细心检查等良好的学习习惯的培育。

7、关注后进生的情形。

数学教学改进措施2小学数学是小学教学的重点，是素养教育的紧要内容，因此对小学数学教学工作要有正确的认得，积极实行措施激发同学的爱好，发挥同学的主观能动性，促使同学自动投入到学习中，以提高小学数学教学质量，提升同学的综合素养。

一、小学数学教学存在的问题1.对创设教学情境重视不足。

在教学过程中，由于老师存在认得上的误区，只重视运算原理、运算顺序和运算技巧的教学，在教学中依旧沿用传统的教学方法，通过粉笔、黑板枯燥地讲解教材内容，疏忽培育同学的发散思维，疏忽在教学中创设合适的教学情境，不利于同学对学问的理解和汲取。

小学数学整改措施(精选多篇)

小学数学整改措施(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级数学存在的问题及整改措施丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第三篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参与度。

数学整改措施(精选多篇)

数学整改措施(精选多篇)丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第二篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参与度。

课堂教学是师生双边的活动过程。

因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。

小学数学教学存在问题及整改措施

小学数学教学存在问题及整改措施小学数学是小学教学的重点，是素质教育的重要内容，因此对小学数学教学工作要有正确的认识，积极采取措施激发学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，促使学生主动投入到学习中，以提高小学数学教学质量，提升学生的综合素质。

一、小学数学教学存在的问题1、对创设教学情境重视不够。

在教学过程中，由于教师存在认识上的误区，只重视运算原理、运算顺序和运算技巧的教学，在教学中仍然沿用传统的教学方法，通过粉笔、黑板枯燥地讲解教材内容，忽略培养学生的发散思维，忽略在教学中创设合适的教学情境，不利于学生对知识的理解和吸收。

在教学过程中，教师要善于创设教学情境，把导入新知识、开展新课程以及知识的讲解有机地结合在一起，使小学数学课堂教学更加完善。

通过创设合适的教学情境，激发学生的创新思维，从而提高教学质量。

2、忽略新旧知识的衔接。

任何学科的知识都是相互联系的，通过复习旧知识可以成功导入新知识，而学习新知识又离不开旧知识做基础。

有些教师却不注重新旧知识的衔接，总是孤立地讲解某一方面的内容，学生对所学的知识没有系统的认识，容易产生学了这个忘了那个的现象。

基于此，教师要引导学生对新旧知识的内在联系进行认真分析，使学生对知识的学习更加全面、系统，从而提高学生的学习能力。

3、师生间缺乏交流和互动。

受传统应试教育影响，教师只是注重学习成绩的提高，在教学中采用灌输式教学一味地讲行知识的讲解，并且通过题海战术加强对学生的训练，但是却忽视了与学生的互动交流，致使教师对学生的学习需求缺乏了解，不能按照学生的实际有针对性地开展教学工作，不利于激发学生的学习兴趣，由于小学生在上课时不能太久地集中注意力，如果教师整堂课都在讲解，容易引起学生的反感，甚至厌学，反而不利于学习效率的提高。

二、改进小学数学教学的措施1、创设合适的教学情境。

小学生认知事物还处于感性认识阶段，对抽象的数学知识没有动态的认识，致使学生感到数学知识难以理解。

因此，在教学过程中教师要充分了解学生的学习需求，积极为学生搭建自由发挥的学台，通过创设合适的教学情境，使学生对知识有感性的认识。

数学试卷分析存在问题及整改措施6篇

数学试卷分析存在问题及整改措施6篇数学试卷分析存在问题及整改措施1一、试卷分析本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、学生答卷情况分析１、学生答题总体情况本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分, 80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。

从60—80分之间17人。

最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。

２、典型错误举例第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生平时做题还是有点少。

第5小题错误率也较高，对于这部分练习的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。

第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学习有待进一提高。

第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。

第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。

第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练习，也成为必须成为日常教学的一个练习的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练习和讲解。

数学整改措施(精选多篇)

数学整改措施(精选多篇)第一篇：三年级数学存在的问题及整改措施三年级数学存在的问题及整改措施丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平. 整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第二篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参与度。

初中数学督导检查存在问题及整改措施1[整理]

初中数学督导检查存在问题及整改措施11月24、25两天，教研室各领导来我校进行全面细致的督导检查，对我们的各项工作提出了很多建议，对今后的工作给出了指导意见及好的指引。

下面我从数学的各项常规工作及承担的地方课程方面进行反思总结以及对今后工件的一些整改。

㈠教学常规方面：⒈备课本次检查中普遍存在的新授课备课情况较好，除个别老师缺少学期教学计划或个别章节计划外，各环节都较齐全，但绝大部分都缺少复习课、习题课以及讲评课的备课。

⒉听课听课次数较多，本学期的听课活动开展较好，但在听课记录上参差不齐：个别老师缺少听课时间、班级等项目，甚至还有个别老师缺少评课意见。

听课是一个组内老师相互学习的教研活动，对别人成功作法给予欣赏，对别人不当之处给予中肯的评价，同时反思自己教学行为，这是一个很好的成长机会，应当充分把握。

⒊批改批改较好，个别缺少批改日期及激励的评语。

⒋集体教研及备课从材料中葛绍玲老师首先肯定了我们的集体教研开展的比较实在、真实，记录也较实用，对教学中存在的问题进行了研讨及提出了很好的解决措施。

但，记录不规范，今后在规范上多注意，单县从思想上进行提升、归纳。

㈡善于地方课程本次检查所出现的纰漏最关键的原因是对教学规范的重视心理不够，这是一个原则问题，也是不能触碰的“高压线”。

今后教学中我们从严格遵守、坚持执行。

其时，有时候对学生的情感态度、价值观的教育影响意义远远地大于单纯的知识性学习。

地方课程的实施会促进学科知识的学习。

㈢整改措施⒈教学常规方面加强规范要求其实在学期初的教研会上，专门就暑期的督导检查存在的问题加强了在教学常规方面的要求，但在工作中，规范的意识渐渐淡漠，从而使工作又多了些随意，产生了许多漏洞。

在常规工作方面，也可以语就是个习惯问题，一旦养成良好的习惯，一切就自然而然，水到渠成了。

今后在常规方面，像规章制度一样在学期初提出严格的要求标准，并注意贯彻执行，检查落实。

比如：备课。

从封面的填写到授课时间、课型、课时、教法、学法、教学准备、教学目标、重难点及处理方式、学情分析、教学过程的各个环节及师生活动等等按要求一一做好。