第八单元_课题3金属资源的利用和保护

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第八单元课题3 金属资源的利用和保护1

第八单元课题3 金属资源的利用和保护1

课题3__金属资源的利用和保护 (第一课时)【学习目标】1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物质。

2、了解从铁矿中将铁还原出来的方法。

3、根据化学方程式对含有某杂质的反应物和生成物进行有关计算。

【学习重点、难点】重点:铁的冶炼原理。

难点:有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

【使用说明及学法指导】认真阅读课本P15-19内容,理清思路,用双色笔勾画出知识点和你的疑惑。

【预习案】一、知识链接:地球上存在着丰富的矿产资源,矿产资源的利用对一个国家的工业发展有着十分重要的作用,金属资源就属于矿产资源的一个重要分支。

金属材料的的使用标志着人类进步与发展。

大家一定想知道我国古代劳动人民是如何把金属矿石中的金属冶炼出来的。

那就让我们一起来探究铁的冶炼吧! 二、预习自测:我的疑惑(请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来,准备在课堂上与老师和同学探究解决)【探究案】一、自主学习:1.地球上的金属资源广泛地存在于 和 的海洋中,除少数很不活泼的金属如 等有单质形式存在外,其余都以 形式存在。

2.含有矿物的岩石称为 ;含铁的矿石主要有 、 、 。

3.人类每年向大自然提取数以亿吨计的的金属用于工农业生产和其他领域,其中提取量最大的是 。

4.工业炼铁原料 、 、 、 ;设备 ; 原理 。

5. 以赤铁矿的主要成分Fe 2O 3为例,如何使Fe 2O 3失去“O ”变为Fe 达到炼铁的目的呢? 用 、 或 还原Fe 2O 3,但考虑到经济效益等因素,我们一般选用 或 。

发生的化学方程式为 ; 。

二、合作探究、展示点评:探究1. 回忆CO 还原CuO 现象,方程式,步骤;推断、讨论以下问题:⑴现象: A ; B ;C 。

⑵方程式:A ;B ;C 。

⑶实验步骤:实验开始先 ,再 ;目的 。

实验结束先 ,再 ;目的 。

尾气处理 ,目的 。

探究3:在实际生产中,所用的原料或产物一般含有杂质,在计算用料和产量时,应考虑到杂质问题。

人教化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护

人教化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护

典例3
某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t,试计算: (1)该3000t生铁中含纯铁多少吨? (2)该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石 多少吨?(计算结果保留整数)
典例3
解:(1)生铁中含纯铁:3000t×(1-5%)=2850t
(2)设需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石的质量为x。
(3)不纯物质的总质量=
纯物质的质量 纯度(纯物质的质量分数)

(4)杂质的质量=不纯物质的总质量×(1-纯度)。
含杂质物质的化学反应计算的一般步骤
(1)将含有杂质物质的质量换算成纯净物的质量。 (2)将纯净物的质量代入化学方程式进行计算。 (3)将计算得到的纯净物质量换算成含杂质物质的质量。
进行含杂质物质的计算时,要看清题中所给的质量分数是杂质的质 量分数还是纯物质的质量分数,计算时一般都假定杂质不发生反应。
新知探究
典例1 写出下列矿石的主要成分的化学式:
① 赤 铁 矿 __F_e_2_O_3_ , ② 磁 铁 矿 ___F_e_3_O_4___ , ③ 菱 铁 矿 ___F_e_C_O__3 ____,④铝土矿_A__l2_O_3______。其中主要成分 是氧化物的是①_②__④_________(填序号)。
(1)红棕色粉末逐渐变为黑色;(2)试管中的澄清石灰水变浑浊;(3)尾气 燃烧并产生蓝色火焰
(1)硬质玻璃管中:Fe2O3+3CO 高温 2Fe+3CO2
化学方程 式
(2)试管中:Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
(3)酒精灯处: 2CO+O2 点燃 2CO2
实验结论
氧化铁在高温下被一氧化碳还原成单质铁,同时产生二氧化碳

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册
(2)实验步骤: ①检查装置的气密性;②装入药品并固定装置;③向玻璃管内通入CO气体;④加热氧化铁; ⑤停止加热;⑥停止通入CO气体。 (3)实验现象:红棕色粉末逐渐变成黑色;澄清石灰水变浑浊;尾气燃烧产生蓝色火焰。
知识归纳
(4)化学方程式:
高温
① 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2 (硬质玻璃管中); ②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(试管中);
3.我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一,矿物储量也很丰富,其中钨、钼、 钛、锡、锑等储量居世界前列,铜、铝、锰等储量在世界观上也占有重要的地位。 大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源,人类每年要提炼数以亿吨计的金属用于工农业 生产和其它领域。其中,提取量最大的是铁。
知识归纳
二、金属的冶炼 1.一氧化碳还原氧化铁 (1)实验装置。
初中化学 人教版 九年级下册
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护
思维导图
知识归纳
一、金属资源 1.存在形式 金属资源广泛存在于地壳和海洋中,除少数极不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外, 其余都以化合物形式存在。 2.几种常见的金属矿石及主要成分 名称 赤铁矿 磁铁矿 黄铁矿 菱铁矿 黄铜矿 辉铜矿 铝土矿 主要成分 Fe2O3 Fe3O4 FeS2 FeCO3 CuFeS2 Cu2S Al2O3
谢谢观看
(2)某物质的质量=混合物的总质量×该物质的质量分数
(3)混合物的总质量=
某物质的质量 该物质的质量分数
知识归纳
2.计算步骤 (1)将含杂质的物质的质量换算成纯物质的质量; (2)将纯净物的质量代入化学方程式进行计算; (3)将计算得到的纯物质质量换算成含杂质物质的质量。 炼铁方法的区别 1.还原剂不同。 工业炼铁的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气,焦炭和空气发生一系列化学反应,得到 一氧化碳,而实验室“炼铁”采用直接通入一氧化碳气体的方法。 2.设备不同。 工业炼铁使用高炉,而实验室“炼铁”使用硬质玻璃管,用酒精喷灯来实现“高温”条件。 3.产物不同。 工业炼铁的产物是含碳量较高的生铁,实验室“炼铁”能得到较纯净的铁。

课题3 金属资源的利用和保护

课题3  金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护第2课时金属的锈蚀与保护导学案课堂学习目标导航1、了解金属锈蚀的原理,尤其是铁制品修饰的原理及其影响因素,并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件;2、知道铁锈的主要成分(Fe2O3·xH2O),了解除锈的方法以及防止金属锈蚀的一般方法;3、知道废旧金属对环境的污染,认识到回收金属的重要性,提高资源意识和环保意识。

重点和难点:对铁生锈条件的探究课前自主学习方案预习与交流1、铁制品锈蚀,实际上是铁与空气中的等发生的化学反应。

铁锈的主要成分是。

铁锈的特点是,不能等反应,因此可以全部被腐蚀。

2、课前准备实验:课本P18铁钉锈蚀实验:实验仪器、药品:试管,橡皮塞,蒸馏水,植物油,铁钉请在上图中标出探究铁生锈试验中所用的仪器和药品:;;。

实验现象记录:一段时间后,试管中铁钉生锈,试管中铁钉没有生锈。

3、小调查:人们通常采用一些什么方法来防止钢铁的生锈?(1);(2);(3)。

4、保护金属资源的有效途径:(1)防止;(2)回收利用;(3)开采矿物;(4)寻找代用品。

课堂导学学习方案合作与探究探究点1 铁生锈的条件【实验展示】将提前做好的实验进行展示,填写下表:实验步骤装置图现象实验1铁钉一般在空气中一般在水中,且水处生锈最严重实验2铁钉完全浸没在蒸馏水中,上面用植物油封起来铁钉生锈实验3铁钉放在干燥的空气中铁钉生锈结论:通过上面的实验可以看出,铁在与的条件下易生锈,这两个条件。

【回答问题】1、铝比铁活泼,为何不易生锈?2、被雨水淋湿的自行车,为什么需要先用干布擦净后才能用带油的部擦?【思考与交流】1、如何防止铁生锈?2、如果上述实验将铁钉放在盛有食盐水的试管中会怎样?参考资料:(1)喷漆(如汽车、摩托的外壳、自行车的车架)(2)抹油(如机床的齿轮、自行车的链条)(3)烧涂陶瓷(如浴缸、茶缸等)(4)表面生成致密的氧化物薄膜(如钢筋、钢锯等)探究点2 金属资源的防护金属资源有限,而且不能再生,因而要注意保护,保护金属资源的有效途径有:(1);(2);(3);(4)。

九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护课件人教版

九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护课件人教版
2X56
800 t
160
=
X
800t x=560t
2×56
x
折合为含铁96%的生铁的质量为 560t÷96%=583t
答:1000t可炼出生铁为583t。
练习:要炼出含杂质3%的 生铁2000吨,需要含四氧 化三铁质量分数为90%的 磁铁矿石多少?
解:铁的质量: 2000t×(1-3%) =1940t
设:可炼出四氧化三铁的质量为X
Fe3O4+4CO
232
==== 3Fe+4CO2
168
高温
X
1940t
168 1940t 折合为磁铁矿石的质量为2679t÷90%=2977t 答:磁铁矿石的质量为2977t。
=
232
x
x=2679t
据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀 而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20% ~ 40%。
二、金属资源保护
2、金属资源保护 (1)回收和利用废旧金属
讨论
废弃金属的回收有什么意义?
可节约金属资源 由于金属冶炼需在高温下进行,回收废
弃金属并再利用可节约能源
降低金属制品的生产成本,可方便人们
得到物美价廉的金属制品
可减少金属对环境的污染
二、金属资源保护
2、金属资源保护 (1)防止金属腐蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属的代用品
• •

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 置换反应 ___________________________________,反应类型___________ (3)在潮湿的空气中,铜也能与空气中的二氧化碳、氧气、水等发生反应 生成铜绿。 2Cu+CO2+H2O+O2=Cu2(OH)2CO3 化合反应 ___________________________________ ,反应类型_________ (4)一氧化碳在高温下与铁矿石里的氧化铁(Fe2O3)反应,生成铁和二氧化

【人教版】《初中化学》第八单元 金属和金属材料--- 课题3:金属材料的利用与保护

【人教版】《初中化学》第八单元 金属和金属材料--- 课题3:金属材料的利用与保护

氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。
高温
Fe2O3 + 3CO
2Fe + 3CO2
《初三化学》人教版
3. 设备
高炉
《初三化学》人教版 实验室模拟冶炼铁的实验
一氧化碳

氧化铁 石灰水
《初三化学》人教版
现 象 红色粉末变为灰黑色粉末,澄清石灰水变浑浊 结 论 CO 将红色 Fe2O3 粉末还原生成灰黑色铁固体,
《初三化学》人教版
5. 自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取 了什么防锈措施?
答:刷漆、涂油、镀铬等。
《初三化学》人教版
科学小资料
你知道吗? 据估算,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐 要便宜 20 %,而且还可节约金属资源和 95%的能源。 1 t 废钢铁回炉冶炼可炼成近 1 t 的钢,跟用铁矿石冶炼 比,能节约 11 t 煤和铁矿石,减少污染空气的悬浮微粒 11 kg。目前世界上已有 50% 以上的铁和 90% 以上的 金得到了回收利用。
《初三化学》人教版 据估计一些矿物可供开采的年限
《初三化学》人教版
资料二:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀 而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20%~40%。
《初三化学》人教版
想想议议
1. 金属资源短缺对人类社会发展意味着什么? 2. 金属腐蚀会给我们带来哪些危害?
《初三化学》人教版
并产生 CO2
《初三化学》人教版
想想做做
用 1 000 t 含氧化铁 80% 的赤铁矿石,理论上可 以炼出含铁 96% 的生铁多少吨?
《初三化学》人教版
【解】 1 000 t 赤铁矿石含氧化铁的质量为:
1 000 t × 80% = 800 t

人教版九年级下册第八单元《课题3金属资源的利用和保护》优秀教学案例

人教版九年级下册第八单元《课题3金属资源的利用和保护》优秀教学案例
4.通过本章节的学习,使学生形成正确的价值观,养成良好的学习习惯和道德品质。
在教学过程中,我将关注每一个学生的成长,充分调动他们的积极性、主动性,使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
(一)情景创设
1.结合生活实际,创设与金属资源利用和保护相关的情境,激发学生学习兴趣。
4.教师对学生的学习过程和结果进行总结性评价,给出建设性意见,促进学生的全面发展。
在教学过程中,我将关注每一个学生的成长,充分调动他们的积极性、主动性,使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时,注重培养学生的创新思维、团队合作精神,提高他们的实践能力,为他们的未来成长奠定坚实基础。
2.设计具有层次性的问题,帮助学生逐步深入理解金属资源的利用和保护方法。
3.鼓励学生提出问题,培养他们解决问题的能力和思维习惯。
4.教师引导学生进行思考、讨论,共同解决问题,提高课堂效果。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组合作,共同完成金属冶炼、提纯等实验,培养学生的实践能力。
2.分配任务,使每个学生在小组合作中都能发挥自己的特长,提高团队合作精神。
4.反思与评价提高自我认知:本案例引导学生对所学知识进行反思,提高他们的自我认知能力。教师通过提问、讨论等方式,检查学生对金属资源利用和保护知识的理解程度,并进行总结性评价,给出建设性意见,促进学生的全面发展。
5.教学策略全面多样:本案例运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时,注重培养学生的创新思维、团队合作精神,提高他们的实践能力,为他们的未来成长奠定坚实基础。
四、教学内容与过程

+8.3金属资源的利用和保护第1课时 金属矿物 铁的冶炼-2024-2025学年九年级化学人教版下册

+8.3金属资源的利用和保护第1课时 金属矿物 铁的冶炼-2024-2025学年九年级化学人教版下册

生铁
【课堂练习2】
2.下列有关铁制品冶炼的说法中,错误的是
( C )
. .
A.常见的铁矿石有磁铁矿、赤铁矿
B.生铁的含碳量比钢高
C.炼铁时,得到的铁是纯铁
D.炼铁需要高温条件
知识点3 炼铁的有关计算
【课堂活动3】阅读教材P18。
例题
用1 000 t 含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%
下册 第八单元
金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护
第1课时
金属矿物
铁的冶炼
核心素养目标
1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿石,了解从铁矿石中将铁还原
出来的方法。
2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
新课导学
知识点1 金属矿物
【课堂活动1】阅读教材P16,了解铝、铁、铜的主要矿物。回答下列
)、
空气、石灰石(主要作用是 将矿石中的二氧化硅转变为炉渣 )
C+O2 CO2
生成还原剂:

(2)主要反应的
C+CO2
2CO
化学方程式和
2Fe+3CO2(实验现象 红棕色粉末变黑)
炼铁:Fe2O3+ 3 CO
实验现象
3Fe+4CO2
Fe3O4+ 4 CO
及作用
(3)主要设备和
产品
主要设备是
高炉
;炼铁得到的产品是
的生铁的质量是多少?(计算结果保留一位小数)
解:设理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为x。
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
160
112
1 000 t×80%

第八单元_课题3 金属资源的利用和保护

第八单元_课题3  金属资源的利用和保护

哪种条件下,铁最易生锈?为什么? a.在干燥空气中 b.浸没被植物油密封的凉开水中 不生锈 (有O2无水) 不生锈 (有水无O2)
c.半截浸没在水中
生锈(有水和O2)
21
铁(Fe)
与空气(氧气)接触 与水接触
铁锈(Fe2O3)
2.铁制品生锈的条件: 铁制品与水和空气(氧气)同时接触 为什么铁制品易生锈而铝制品耐腐蚀呢?
废弃金属的回收有什么意义? a.降低了金属制品的生产成本 b.节约金属资源 c.减少对环境的污染
25
你知道吗?
据估算,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便 宜20%,(a.降低了金属制品的生产成本)。而且还可(b.节 约金属资源)和95%的能源。1t废钢铁回炉冶炼可炼成近1t 的钢,跟用铁矿石冶炼比,能节约11t煤和铁矿石,减少污 染空气的悬浮微粒11kg。目前世界上已有50%以上的铁和 90%以上的金得到了回收利用。 废旧金属的回收利用还可(c.减少对环境的污染)。例 如,废旧电池中含有汞等,如果废旧电池随意丢弃,汞等渗 出会造成地下水和土壤的污染,威胁人类健康。如果将汞等 回收利用,可以减少对环境的污染。
19
(一)金属的腐蚀和防护
虽然人们采取了许多措施,但每年全世界因生锈而损 失的钢铁约占世界年产量的四分之一!
如何防锈? 让我们先了解铁的生锈过程
20
1.铁的生锈过程
植物油
试管a中为什么要加入干燥剂? 是为了除去空气中的水蒸气 试管b中为什么要用煮沸过的蒸馏 水,且要加入植物油?
a
b
c
为了防止蒸馏水中溶有氧气; 防止外界空气进入水中。
高温
答:⑴该3000 t生铁中含纯铁2850t。 ⑵该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石为4790t。

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护

结论:在水、氧气同时存 在的环境中铁能生锈。 (缓慢氧化,放热)
问题:铝的化学性质比铁 活泼为什么不生锈呢?



课 题 3 金属资源的利用和保护
铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜,能覆盖在铝表面, 从而保护里层的铝不再与氧气反应;而铁与氧气、水等反 应生成的铁锈[Fe2O3· H2O]却很疏松,不能阻碍里层的铁 继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。 结论: 金属锈蚀的条件:①要有能够发生反应的物质,②反应物 要能相互接触,③生成 物不会对反应起阻碍作用等。 请同学们根据燃烧条件和灭火的方法结合铁生锈的条件, 说出防止铁生锈的方法。 (1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 讨论:自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了 什么防锈措施? 镀铬 涂油 刷油漆
课 题 3 金属资源的利用和保护
第一课时
第二课时
课 题 3 金属资源的利用和保护
金属在自然界的存在方式:
单质:少数化学性质较不活泼的金属,如金、银等。 化合物:化学性质较活泼的金属,如铁、铝、铜等。
赤铁矿[Fe2O3]
黄铁矿 [FeS2]
菱铁矿[FeCO3]
课 题 3 金属资源的利用和保护
铝士矿[Al2O3]
×

CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 ↓+ H2O
课 题 3 金属资源的利用和保护
一、铁的冶炼 1、我国古代炼铁(生熟炼铁炉)。 2、我国现代炼铁(高炉炼铁)。 工业炼铁的原理:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成 的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。 工业炼铁的原料:铁矿石、焦炭、石灰石等。 铁矿石:提供铁元素。 焦炭:燃烧放热提高炉温,并将生成的CO2还原为具有还 原性的CO,因此在炼铁高炉中起主要作用的还原剂是 CO, 优点是气体还原剂具有流动性,能与矿石充分接触,使反 应更彻底。 石灰石:将矿石中的二氧化硅转变为炉渣。 工业炼铁的设备:高炉。

8-3 金属资源的利用和保护

8-3  金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护引入:人类生活离不开金属金属元素在地壳中含量:地壳中含量最多的金属是Al金属的存在形式:单质( 少数,如金和银) 化合物( 大多数,如各种铁矿石)矿石:工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。

赤铁矿(主要成分是Fe 2O 3 )磁铁矿(主要成分是Fe 3O 4)菱铁矿(主要成分是FeCO 3 )硫铁矿 (主要成分是FeS 2 ) 黄铜矿(主要成分是CuFeS 2)辉铜矿(主要成分是Cu 2S )铝土矿(主要成分是Al 2O 3) 赤铜矿(主要成分是Cu 2O ) 孔雀石 Cu 2(OH)2CO 3一、铁的冶炼: ㈠ 实验室 一氧化碳还原氧化铁1、相关的化学方程式: Fe 2O 3 + 3CO 2Fe + 3CO 2CO2 + Ca(OH)2 ==== CaCO 3 ↓+ H 2O2CO + O 2 2CO 2、现象:红色粉末变成黑色,澄清的石灰水变浑浊。

点燃尾气有蓝色火焰3、用酒精灯点燃尾气的作用:防止一氧化碳污染空气4、实验步骤:①.组装仪器,并检查其气密性。

②把氧化铁粉末装进硬质玻璃管中。

③固定装置,并通入一氧化碳气体(防止一氧化碳与空气混合受热爆炸)。

④点燃出气口处的酒精灯(或用气球收集),防止一氧化碳污染空气。

待排尽后,点燃酒精喷灯,并观察装置中所发生的变化。

⑤当红棕色粉末已转变成黑色后,停止加热,再通入一会儿一氧化碳,直至玻璃管冷却,防止Fe 被氧化。

㈡ 工业上 1、原料:2、设备:高炉高炉是个竖直的圆筒形炉子,炉壳用钢板制成,内部用耐火砖作衬里。

3、原理:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来化学方程式:Fe 2O 3 + 3CO ==== 2Fe + 3CO 2CO 2+C === 2CO C + O 2 === CO 2㈢ 含杂质的物质的化学方程式的计算:在实际生产时,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料时和产量时,应考虑到杂质问题。

第八单元课题3 金属资源的利用和保护(第一课时)

第八单元课题3 金属资源的利用和保护(第一课时)

第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第一课时【学习目标】1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

3、能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

【课堂探究】[请学生观看课本图8—16、8—17、8—18等有关金属资源的图片。

不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。

它们在地壳中呈怎样的分布趋势呢?“金属元素在地壳中的含量”的资料。

请大家看课本P15[问]人类目前普遍使用的金属有哪些?[追问]这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢?自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢?它们的主要成分是什么?[引导学生看课本有关内容]铁的冶炼[引导学生观看图8—19(我国古代炼铁图)][启发]比较Fe2O3与Fe的组成差异,设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。

[学生讨论]Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素,即氧元素。

要使Fe2O3变为铁关键是使Fe2O2失去“O”。

可能的方案有:1.加热使Fe2O3发生分解反应。

2.找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”。

[学生讨论] [结论] [教师总结]请大家写出以CO和Fe2O3为反应物冶铁的化学方程式。

[演示实验8—3 一氧化碳还原氧化铁的实验]注意:(1)实验前应先通CO把装置内空气排干净,然后再加热;反应完成后,须待试管内物质冷却后再停止通CO。

(2)反应完毕后,把得到的黑色粉末倒在白纸上观察,并试验它能不能被磁铁吸起,以判断反应中是否生成了铁。

[总结]上述实验是实验室模拟铁的冶炼过程,工业上铁的冶炼原理虽与上述实验相同,但其规模、条件、装置与此差异很大。

【有关杂质问题的计算】[分析]本题是有关化学方程式的汁算,但化学方程式表示的是纯净物质之间的数量比,而不表示不纯物质之间的数量关系。

最新版初中化学九年级下册:金属资源的利用和保护

最新版初中化学九年级下册:金属资源的利用和保护

巩固练习
连接中考 素养考点 1 铁的冶炼
例(2019•重庆)实验室用下图装置模拟炼铁。下列说法正确
的是( C )
A. 磁铁矿的主要成分是Fe2O0 3 B. 应先加热0Fe2O3再通入CO C. 红棕色的物质逐渐变黑 D. 气体通过澄清石灰水后可直接排0 放
课堂检测
基础巩固题
1.下列主要成分是Fe2O3的铁矿石是( A )
喷漆
探究新知 2. 废旧金属的回收与利用
探究新知 3. 有计划、合理地开采矿物,严禁不顾国家利益的乱采矿
探究新知 4.其他途径:寻找金属的代用品Fra bibliotek塑料管道
高分子齿轮
巩固练习
连接中考 素养考点 2 金属的锈蚀与防护 例(2019•广东)探究铁生锈的条件,有利于寻找防止铁制品 锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件(蒸馏水经
探究新知
知识点 1 铁的冶炼
古代冶铁图
探究新知
为纪念1996年中国钢产量 突破1亿吨而发行的邮票
上海宝山钢铁公司炼铁高炉
探究新知
【探究实验】 炼铁的原理:一氧化碳还原氧化铁
原料:铁矿石,以赤铁矿(Fe2O3)为例。
思考:1.由赤铁矿Fe2O3得到铁需要除去其中哪些成分? 2. 如何除去Fe2O3中的氧元素? 3. 已经学过的具有还原性的物质有哪几种?工业上炼铁
(B )
A. a处
B. b处
C. c处
D. d处
课堂检测
能力提升题
3.兴趣小组的同学利用下图装置探究工业炼铁的化学原理。 (1)实验前要先通入一氧化碳,然后再加热; 实验过程中观察到硬质玻璃管内的红色物质 逐渐变为__黑____色,写出反应的化学方程 式 3CO+Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。 (2)实验过程中必须对尾气进行处理,利用支架调节酒精灯的高 度,用酒精灯火焰的___外__焰____点燃。 (3)通过上述实验探究,同学们总结一氧化碳的化学性质有 _____还__原__性__、__可__燃__性____。

课题3 金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护




课题3 金属资源的利用和保护
阅读第17—18页内容,结合实验结果, 回答下列问题: 1、铁制品锈蚀的条件是? 2 、在金属活动性顺序中,铝比铁活 泼,为什么生活中铁易生锈而铝却不 生锈? 3、如何防止铁生锈? 4、完成课本第18页“讨论”
铁生锈条件的探究
现象 分析 铁既与水接触, 又与氧气接触 结论
自行车的构件如支架、链条、钢圈等, 分别采取了什么防锈措施?
刷油漆 镀铬 涂油
我会做
1、通过实验回答,铁钉在下列哪些情况下容易生锈?
(1)在干燥的空气中 (2)在潮湿的空气中 (2)(3)、
(3)部分浸入食盐水中
(4)浸没有植物油中 2、下列做法能防止铁制品生锈的是( A、自行车脏了用清水冲洗 B、用废酸液冲洗铁制污水管道 C、在铁制篮球架上刷一层油漆 D、切完咸菜后,尽快将菜刀洗净擦干 C、D )
请解释下列实验的现象
①干燥空气中 ③浸没水中 ④部分浸没食盐水中 ②部分浸没水中
液面处铁 锈较多
干燥剂
课题3 金属资源的利用和保护
其它影响因素:温度、盐等
思考:根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分 析铜生锈的条件又是什么?
与氧气、水和二氧化碳接触
课题3 金属资源的利用和保护
(3)铁制品的防护措施
你知道吗?
(3)合理开采矿物
(4)寻找金属的代用品
小结
• 铁生锈的主要条件是与空 保护金属资源的有效 气和水(或水蒸气)直接
• •
接触。 破坏铁生锈的条件就能防 止铁生锈。 防止铁生锈的方法为: 保持铁制品表面干燥和洁 净 在铁制品表面刷油漆、涂 油、镀铬、 “烤蓝” 等 制成合金钢
途径是: 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 合理有效的开采矿物 寻找金属的代用品 物尽其

人教九年级化学第8单元 课题3 人教九年级化学第2课时 金属资源的利用和保护(含答案)

人教九年级化学第8单元 课题3 人教九年级化学第2课时 金属资源的利用和保护(含答案)

第2课时金属资源的利用和保护知能演练提升能力提升1.世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大,防止金属锈蚀已成为科学研究的重大课题。

下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是()A.铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学反应B.同样的铁制品在海南比在兰州更容易锈蚀C.在铁表面刷油漆可以防止铁生锈D.铝的抗锈蚀性能比铁强,生活中可用钢丝球洗刷铝锅2.(2021广东深圳中考)下列说法错误的是()A.铁钉是由铁合金制成的B.根据甲图,铁钉生锈过程中O2体积不变C.根据甲图,铁钉在潮湿环境中更容易生锈D.根据乙图,铁钉生锈过程中温度升高3.小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红棕色,查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。

他猜想这包脱氧剂中可能含有:①Cu和C;②Fe2O3和C;③Fe3O4和C;④Fe3O4、C和Fe;⑤Fe2O3、C和Fe。

其中猜想合理的是()A.①③⑤B.②④⑤C.②⑤D.④⑤4.下列有关金属的说法错误的是()A.金属具有金属光泽,常温下金属都是固体B.生铁和钢是含碳量不同的铁合金,其中生铁的含碳量大于钢的含碳量C.炒完菜后,应及时除掉锅底的水,这样可以防止铁锅生锈D.金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一5.铁制品在通常情况下易生锈,制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。

下列说法正确的是()A.镀铜铁制品不可以在有稀硫酸存在的条件下使用B.镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液C.镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气D.镀铜铁制品是一种合金6.铁制品通常比铝制品更容易锈蚀,下列说法正确的是()A.铁的金属活动性比铝的强B.铝在自然界中以单质形式存在C.锈蚀的铁制品无回收价值D.自行车链条涂油有防锈作用7.铝、铁、铜是我们生活中使用比较广泛的金属。

(1)以上用品中,主要利用金属导电性的是(填字母)。

(2)铝制品表面的污渍不宜用钢丝球擦洗,以免破坏表面的。

(3)切过蔬菜的菜刀,搁置在砧板上一段时间会生锈。

最新人教版九年级下册化学第八单元 课题3 金属资源的利用和保护

最新人教版九年级下册化学第八单元 课题3 金属资源的利用和保护
主要 成分
赤铁矿
磁铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿
___F_e_2O__3__ __F__e_3O__4__ FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S
二 铁的冶炼 1.铁的冶炼原理: (1)实验装置。
(2)实验现象:玻璃管中,红棕色的氧化铁逐渐变为___黑__色____,试管中澄清的 石灰水___变__浑__浊____,右侧导管口有__蓝__色__火__焰_____。 (3)实验原理(用化学方程式表示):_F_e_2O__3_+__3_C_O_=_高=_=_温=_=___2_F_e_+__3_C_O__2 _____。
(4)镁铝合金被誉为“21世纪绿色金属结构材料”,一种镁铝合金Mg17Al12是特
殊的储氢材料,完全吸收氢气后得到MgH2和Al,该反应的化学方程式为 ___M__g_17_A__l1_2+__1_7_H__2_=_=_=_1_2_A__l+__1_7_M__g_H__2 __,在MgH2上标出氢元素的化合价
【见多识广】 冶炼金属时,选择矿石应遵循的原则:
(1)所需提炼金属的含量高; (2)矿石在冶炼过程中对环境污染小; (3)冶炼途径尽可能简便。
【漫画助学】 在做一氧化碳还原氧化铁实验时,为防止一氧化碳污染空气,可采取哪些方
法处理尾气?
提示:可将尾气点燃或收集起来再利用。
【巧思妙记】 一氧化碳还原氧化铁实验的操作顺序:可巧记为一氧化碳早出晚归,酒精喷
4.(2021·福建中考)钢铁是应用广泛的金属材料。 (1)英国学者R·坦普尔论证了我国古代冶铁技术世界第一。早在公元前4世纪,中 国已广泛利用铁矿石与木炭生产生铁,并加入“黑土”以降低生铁的熔化温度;公 元前2世纪,中国人发明了“充氧”等炼钢法。
①“黑土”含有磷酸铁(FePO4),其中磷元素的化合价为_+__5____。

第八单元 课题3 金属资源的利用和保护

第八单元  课题3  金属资源的利用和保护
பைடு நூலகம்
课题3 课题 金属资源的利用和保护
废弃金属的回收的意义: 废弃金属的回收的意义:
可节约金属资源 由于金属冶炼需在高温下进行, 由于金属冶炼需在高温下进行,回收废 弃金属并再利用可节约能源 降低金属制品的生产成本,可方便人们 降低金属制品的生产成本, 得到物美价廉的金属制品 可减少金属对环境的污染
课题3 课题 金属资源的利用和保护
课题3 课题 金属资源的利用和保护
自行车的支架、链条、 自行车的支架、链条、钢圈等分别采取了 什么防锈措施? 什么防锈措施?
①支架: 涂漆 支架: 链条: ②链条: 涂上油脂 ③钢圈:电镀如镀锌、镀镍等 钢圈:电镀如镀锌、
课题3 课题 金属资源的利用和保护
对于金属资源除了采取防止金属 腐蚀的措施外, 腐蚀的措施外,还可以通过什么途径 来使金属资源得到保护呢? 来使金属资源得到保护呢?
课题3 课题 金属资源的利用和保护
课题3 课题 金属资源的利用和保护
课题3 课题 金属资源的利用和保护
一、金属资源概况
1.金属资源的存在形式? 1.金属资源的存在形式? 金属资源的存在形式
【阅读】课本15页—16页 阅读】
化合物(为主),单质。 化合物(为主),单质。 ),单质 2.自然界含量最多的前两种元素是什么? 2.自然界含量最多的前两种元素是什么?O 、Si 自然界含量最多的前两种元素是什么 含量最多的前两种金属元素又是是什么?Al、 含量最多的前两种金属元素又是是什么?Al、Fe 3.什么是矿石? 3.什么是矿石? 什么是矿石 工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石 4.我国的金属资源情况(种类、储量)? 4.我国的金属资源情况(种类、储量) 我国的金属资源情况 种类齐全、 种类齐全、储量丰富

最新初中教案-第八单元课题3金属资源的利用和保护教案

最新初中教案-第八单元课题3金属资源的利用和保护教案

第八单元
课题3、金属资源的利用和保护
一..教学目标
知识与目标:
①了解铁的冶炼,掌握有关杂质的计算
②了解金属资源保护重点铁生锈
③知道废旧金属对环境的污染认识、回收利用废旧金属保护的重要性
情感与价值观:
①培养学生自主合作的探究精神
②树立保护金属资源的意识
③通过了解金属资源的分布以及金属资源的锈蚀状况,培养学生热爱化
学的情感
过程与方法:
1、通过简介金属资源,了解资源分布,并着重铁生锈的原理,理解防锈的原理,通过炼铁的计算,
使学生掌握有关杂质的计算。

2、阅读收集资料→实验探究→树立资源意识
二、教学重点、难点
重点:⑴铁的冶炼
⑵铁生锈
难点:金属铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究
三、教学模式
探究式
课题3、金属资源的保护和利用
一、铁的冶炼
1、3CO+Fe2O3==2Fe+3CO2
2、计算:见课本P18
二、金属资源的保护
1、铁生锈的条件:潮湿的空气
2、金属资源的保护
①:防锈蚀②:回收③:合理开采④寻找代用品
六、教后感
对有关化学方程式中杂质问题的计算,课后还应多加训练,同时对铁生锈条件应有一些对应题目训练,从而加强影响。

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点燃
2Fe + 3CO2
CaCO3 ↓+ H2O 2CO2
2CO + O2
5、实验步骤: ①检查装置气密性 ②将适量氧化铁装入试管并固定装置 ③点燃右边酒精灯 ④通入一氧化碳气体 ⑤点燃酒精喷灯给氧化铁加热 ⑥待硬质玻璃管内红色物质完全变为黑色时停止加热 ⑦待玻璃管内固体冷却后停止通入一氧化碳,然后熄灭右边酒 精灯 6、注意事项: ① 实验前要先通CO将玻璃管中的空气排尽再加热,防止加热时 CO与空气混合发生爆炸; ② 实验完毕后,停止加热时要继续通CO至玻璃管内固体冷却, 防止高温下的生成物铁与空气接触而被氧化,同时还可防止 石灰水倒吸。
我会做
1、通过实验回答,铁钉在下列哪些情况下容易生锈? (1)在干燥的空气中 ( (2)(3) ) (2)在潮湿的空气中 (3)部分浸入食盐水中 (4)浸没有植物油中 2、下列做法能防止铁制品生锈的是 ( C、D ) A、自行车脏了用清水冲洗 B、用废酸液冲洗铁制污水管道 C、在铁制篮球架上刷一层油漆 D、切完咸菜后,尽快将菜刀洗净擦干
世界跨径最大的斜拉桥———苏通大桥
苏通大桥总长8206米,斜拉桥主孔跨度1088米, 列世界第一;主塔高度306米,列世界第一;斜拉索的 长度580米,列世界第一。
人类生活离不开金属
军事与科技也需要大量的金属
金属有广泛的用途,对于人类社会 起着不可替代的作用!
一.金属元素在自然界中的存在
金属元素在自然界中分布很广,极少数不活泼的 金属(如金、银等)有单质形式存在;
– 保持铁制品表面干燥和洁净
1.防止金属的腐蚀 2.回收利用废旧金属
3.合理有效开采矿物 4.寻找金属的代用品
(三)废弃金属的回收有什么意义?
可节约金属资源; 由于金属冶炼需在高温下进行,回收废弃金属
并再利用可节约能源;
降低金属制品的生产成本,可方便人们得到物
美价廉的金属制品;
可减少金属对环境的污染。
铁钉沾了酸液: 铁钉严重锈蚀
铁钉浸没一半的在食盐水中:浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈
铁钉浸没一半在水中: 铁在空气、水的界面处生锈 铁钉完全浸没在水中(上面还加植物油): 铁未生锈 铁钉放在干燥的空气中(加干燥剂等): 铁未生锈
结论:
1.铁生锈是铁与氧气、水等物质相互作 用。(缓慢氧化,放热)
2.在有酸性和盐条件下会加快生锈速率
其余大多数以化
合物的形式存在。
金属化合物在自然界 中以矿物的形式存 在。
含有矿物的岩石 称为矿石。铁矿 石等都是常见的矿 石。
元素 名称 铝 铁 钙
质量 分数/% 7.73 4.75 3.45
元素 名称 镁 锌 铜
质量分数/% 2.00 0.008 0.007
钠 钾
2.74 2.47
银 金
0.00001 0.0000005
用不锈钢制造的器具
金属防腐蚀的方法:
(1)隔绝空气或氧气;(2)隔绝水;(3)改 变金属结构。 • 改变金属的内部结构
– 制成合金,如不锈钢
• 形成保护层
– 刷油漆、涂油、烧制搪瓷(物理方法)
– 电镀上一层耐腐蚀的金属(镀铬、锌、锡)、 通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等
• 改善腐蚀环境等等
Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
主要 高炉 设备 产品 生铁
的碳元素 转炉、平炉、电炉 钢
有关炼铁的计算
例题:用1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以 炼出含铁96%的生铁多少 t ?
解:设理论上可以炼出含铁96的生铁的质量为x Fe2O3 ------------------2 Fe 160 1000t×80% ∵ 160 1000t×80% 2×56 x·96% 2×56 x·96%
我会做
3、随着人们生活质量的提高,各种电池使用量 大幅度增加,废电池进行集中处理的问题被提 到议事日程上来。其首要原因是 ( C ) A 回收利用电池外壳的金属材料 B 防止电池中汞、镉、铅等重金属对土壤和水 源的污染 C 减轻电池中渗漏的液体对其他物品的腐蚀 D 回收利用电池中的石墨电极
我会做
______________
寻找金属的代用品
写出用磁铁矿、黄铁矿、菱铁矿炼铁的化学方 程式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习:要炼出含杂质2%的生铁3200吨,需 要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少 吨? 生铁—铁—氧化铁—赤铁矿石
赤铁矿石: 3200t×(1-2%)÷70%÷80%=4571.5t
据有关资料报导,现在全世界每年被腐 蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20%——40% 钢铁的最大的弱点就是容易生绣 三.金属资源保护 (一)金属的腐蚀和防护
炼铁时各物质的作用:
石灰石:把杂质转化为炉渣
焦炭:燃烧放热提高炉温,并将生成的 CO2还原为具有还原性的CO,因此在 炼铁高炉中起主要作用的还原剂是CO, 优点是气体还原剂具有流动性,能与 矿石充分接触,使反应更彻底。
炼钢和炼铁的比较
生铁冶炼 炼钢
原料
原理
铁矿石、焦炭、空气、石灰石 生铁、废钢
在高温下,用一氧化碳从铁的 用氧气或铁的氧化 氧化物中将铁还原出来。 物除去生铁中多余 高温
图5—2 地壳中金属的百分含量
常见几种金属矿物的成分
赤铁矿
Fe2O3
黄铁矿FeS2
菱铁矿FeCO3
铝 士 矿 黄铜矿 辉铜矿
磁铁矿(主要成分Fe3O4)
赤铜矿 Cu2O
孔雀石 Cu2(OH)2CO3
罕见的铜矿石
毛赤铜矿(Cu2O )
我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数 国家这一,矿物储量也很丰富,其中钨、钼、 钛、锡、锑等储量居世界前列,铜、铝、锰等 储量在世界观上也占有重要志地位。 大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源, 人类每年要提炼数以亿吨计的金属用于工农业 生产和其它领域。其中,提取量最大的是铁。
二.铁的冶炼
上海宝山钢铁公司炼铁高炉
为纪念1996年中国钢产产量突破1亿吨而发行的邮票
1、一氧化碳还原氧化铁
(一)实验室炼铁
3、现象:红
色粉末变成黑色; 澄清的石灰水变 浑浊;点燃尾气 有蓝色火焰。
4、用酒精灯点燃尾 气的作用是 防止一氧化碳污染空气
2、相关的化学方程式:
高温
Fe2O3 + 3CO CO2 + Ca(OH)2
4、(1)下列家庭生活垃圾:①废旧书刊报纸 ②废电池 ③废弃橡胶、塑料制品 ④易拉罐饮料 瓶 ⑤废弃电线 ⑥破旧铁锅、铝壶 ⑦变质剩饭菜 ⑧瓜皮果壳 ⑨废弃玻璃物品等,其中可回收利 用的有________。回收利用与保护金 ①②③④⑤⑥⑨ 属资源的相关联的是______。 ②④⑤⑥ (2)请你联系实际再提出两条节约金属资源的建 议: 防止金属腐蚀 _______________;
高温 2Fe+3CO
2
4、产品:生铁(铁的合金、混合物)
工业上炼铁装置
高炉是个竖直的圆筒形炉子,
炉壳用钢板制成,内部用耐
火砖作衬里。炼铁的主要原 料是铁矿石、焦炭、石灰石 和空气。
高温下,用还原剂(主 要是一氧化碳)从铁矿 石里把铁还原出来
高炉炼铁图:
焦炭
铁矿石
石灰石
热空气 生铁 出口
炉 渣 出 口
与空气(氧气)接触
与水接触
氧化铁与铝壶表面的氧化铝膜性质比较 铁锈 氧化铝
(Fe2O3) 结构特点
疏松多孔 完全锈蚀
(Al2O3)
致密结实 使铝“自我保护”
若不除去结果
铁生锈的条件:
1、与氧气(或空气)接触 2、与水接触 其它影响因素:温度、酸、盐溶液等
思考:根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分 析铜生锈的条件又是什么?
(二)工业炼铁
1、原料:
石灰石、铁矿石 焦炭、空气 2、原理:
含铁量 赤铁矿 Fe2O3 菱铁矿 FeCO3 磁铁矿 Fe3O4 黄铁矿 FeS2
70% 48.27% 72.41%
46.67%
在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁 从铁矿石中还原出来 化学方程式: Fe2O3+3CO 3、设备:高炉
• 与氧气、水和二氧化碳接触。
想一想
阅读教材P19页,回答下列问题: 1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水,且要 加入植物油? 是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层 铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢? 不能,因为铁锈是疏松的。 3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生 锈的原理吗?
金属锈蚀给人类 带来了巨大的损 失。
铁轨的锈蚀 铁钉的生锈
为了减少损失, 需要探究金属锈 蚀的原因、防护 的方法和废金属 的回收利用
各种铁制品的锈蚀
实验:探究铁生锈的条件
稀H2SO4中 食盐水中 一半在水中 全浸在水中 干燥空气中
一周后
稀H2SO4中 食盐水中 一半在水中 全浸在水中 干燥空气中
3. 加快铁生锈速率的情况
离子化合物的存在 (氯化钠) 酸性污染物的存在 (酸雨) 高溫 (加快化学反应速度) 经刮擦或凹凸扭曲 表面(增加接触面) 较不活泼金属接触 (置换反应)
加快生锈 速度
4. 怎样防止铁生锈
氧气
生锈

(1)加上油漆、塑胶层或油脂

油漆
氧气和水不能与铁接 触,所以铁不会生锈
3.铁锈(混合物)的主要成分是氧化铁 Fe2O3,红棕色.
在空气中锈蚀,实际上是铁跟氧气、水等 物质相互作用,发生一系列复杂的化学变 化,使铁转化为铁的化合物的过程。 因此,铁与空气接触,又有水分时,最易 生锈!
铁锈成分复杂,主要是Fe2O3·XH2O它 是一种疏松多孔的物质
铁锈这种多孔性的物质,能让水分和空气穿过它 的空隙,不断向里层渗透,继续跟铁反应,直至铁被 完全锈蚀。
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