两位数直加直减
珠心算练习题200题
珠心算练习题200题珠心算练习题珠心算练习题（一）：4 以内直加直减练习2-1+1=4-2+1=4-3+2-1+2=-1+3-2+3=33-22=1+2+1=3-1+2=2+1-1+2-3= +3-2+2-1=2-1+2=4-3+2=4-2+1-2+3= +3-2+1-1= 33-11=4-2+2=+2-2=4-1-2+1+2= 3-1+2-2+1=3+1-2= 2+2-3=3+1-2-1+2= 22+11=3+1-1=2-1+3=+3-2+1-2= 3+1-3+2-1= 1+33=4-2-1=4-3+1=+2-2+3-1= 22-22=4-3+2=+2-1=+3-3+1+2= 3+1-2-1+1= 1+11=3-2+3=3-1+1=2-1+3-2+2= 2+1-2+1-1= 44-22=珠心算练习题（二）：5 的直加直减练习3+5-3=4+5-1=8-5+1=33+11+55= 9-5-3=7-5+1=2+5-2=5+3-1=99-44-55= 3+5-2=9-5-2= 2+5-1=8-5+2=7-5+2=6-5+3=4+5-3=22+55-11= 5+1-1=5-5+4=5-5+2=6-5+3=9-5-1= 7-5+2=5+2-1=99-55-33= 7-2-5=+5-1=6-1-5=3-1+5= 44-22+55= 5+4-3=3-2+5=9-5-3=66-55+22=6-5+2=+5-1=4+5-1=88-22-55= 8-5-2=2-1+5=+5-1=4-2+5=33+55-22=珠心算练习题（三）：6--9 的直加直减练习4-2+7=2+7-8=4+5-8+6= 44-22+77= 1+5-6=5+3-7=9-8+1=7-6+5+3= 22+55-66= 6-5+2=8-7+6=3+5-7+2=1+8-7=3-2+6=4+5-7=9-1-7+6= 88-77+11= 7+2-8=8-6+1=2+5-7=6+3-1-5=1+8-8= 2+6-5=7-7+3+5= 99-77+22= 5+1-5=8-7+6=4+5-8=4-3+8-7= 66-55+88= 1+8-6=5+4-8=6-5+7-8= 22+77-66=3+5-7=4+5-8=+7-5+6= 66-55+33= 7-5+5=9-6+5=6-5+3=2+6-5-3= 55+44-88=珠心算练习题（四）：6——9 以内数的直加直减心算题一、四笔直加直减算：（所用时光＿＿＿＿分）4-3+7+1=8-5+1-3=6+3-4+1=5+2-5+7=3+6-4+2=7-5+6-3=6+2+1-8=2+5-7+9=4-2+6-5=3+5-2+1=1+5+2-3=8-6+5-1=7+2-6+1=4+5-7-2=2+6-3+2=2+5-1+3=9-8+1+6=3+5+1-9=二、五笔直加直减算：（所用时光＿＿＿＿分）2+2-3+5-6=1+1+7-8+6= 7-5-2+6-5=5+4-6-2+8=8-7+6-5-1=1+6-5+2-3=4-3+7-6+2=3+1+5-4-5=9-8+2+6-5=7-6+3+5-8=5+2-1+3-7=6+3-8+7-5=3+6-5-1-3=8-5+6-7+1=珠心算练习题（五）：一、幼儿看数拨珠：（所用时光＿＿＿分）1 ）、2+1-1+2-3=2 ）、1+3-2+2-1=3 ）、4-3+2-1+2=4 ）、1-1+3-2+3=7 ）、4-2+1-2+3=8 ）、1+3-2+1-1= 9 ）、4-1-2+1+2=10 ）、3-1+2-2+1=13 ）、4-3+1-1+2=14 ）、1+2-2+3-1=15 ）、2-1+3-2+2=16 ）、2+1-2+1-1=17 ）、 1+3-3+1+2=18 ）、3+1-2-1+1=19 ）、44-22+11-33+22=20 ）、 11+33-22-11+22=二、幼儿看数心算（所用时光＿＿＿＿分）1 ）、1+3-3+2+1=2 ）、3+1-2+1-3=3 ）、2+2-2-1+3=4 ）、4-3+2+1-2=5 ）、1+2-1-2+4=6 ）、3-2+2+1-4=7 ）、2-1+3-2+2=8 ）、1+3-2+1-3=11 ）、 1+3-2-1=3=12 ）、4-2+1-2+3= 13 ）、 1+2+1-3+2=14 ）、2+2-1+1-4=15 ）、3-2-1+3+1=16 ）、3+1-3+2+1=珠心算练习题（六）：一、看数画珠：例：1＿＿＿2＿＿＿3＿＿＿4＿＿＿5＿＿＿二、看数译珠：例：（ 15 ）（31 ）（42 ）（24 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 13 ）（52 ）（34 ）（25 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 11 ）（23 ）（41 ）（45 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、学习 4 以内数的加减：4-2+1=2-1+3=1+3-2=2+1+1=1+2+1-3=4-1-2+2=一、看数译珠：（ 63 ）（57 ）（46 ）（76 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 94 ）（83 ）（49 ）（79 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 82 ）（59 ）（69 ）（94 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、 4 以内加减珠算（幼儿看数拨珠并填数）：4-3+2+1-2=2-1+3-2+2=3-2+1-2+4=1+3-2-1+3=4-2+1-2+3=1+2+1-3+2= 33-11+22=22+11-33=11+33-22=44-22-11=11+33-44=22+11+11=珠心算练习题（七）：一、10 以内两个数的直加直减1+3=（）2+3=（）3+3=（）4+3=（）5+3=（）6+3=（）3–3=（）4–3=（）8–3=（）9–3=（）二、10 以内三个数的直加直减357-33-23-33（）（）（）6913-33-23-3（）（）（）珠、心算加 4 加 5、减 4 减 5请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。
小学奥数常用的珠心算的方法技巧
小学奥数常用的珠心算的方法技巧小学奥数常用的珠心算的方法技巧数学语言对任何人来说，不仅是最简单明了的语言，而且也是最严格的语言。
下面是小编为大家整理的小学奥数常用的珠心算的方法技巧，欢迎参考~小学奥数常用的珠心算的方法技巧一、基本知识1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档：从右边数第三档定为个位档。
4、基本指法：右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁;中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。
1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。
2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。
1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。
定数连加1：指的是将 1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。
定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法1、直加直减类：直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-72、凑5加减类：凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑” 例4+2(下5减2的凑数3)凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4(去5加4的凑数1)3、满10加减类：满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8(十位加1，个位减8的补数2)满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6(十位减1，个位加6的补数4)4、满10凑5类：满 10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8(十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”)满10 凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7(十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”)珠心算教学用手指操珠心算教学用手指操(1) 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
两位数加减两位数的方法
两位数加减两位数的方法1. 直接加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。
如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，得到最终的和。
2. 直接减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数先借1，然后再进行相减。
3. 进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。
如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，同时将个位数减去10。
4. 借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较。
如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数借1，并将被减数的个位数加上10，然后再进行相减。
5. 拆分加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。
首先相加个位数，如果和大于等于10，则进位到十位数，然后将个位数和进位的十位数相加得到个位数的和。
最后将十位数相加。
6. 拆分减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减，拆分成四个减法运算。
首先相减个位数，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10，然后相减得到个位数的差。
最后相减十位数。
7. 扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上。
然后将个位数的和再与加数的十位数相加，如果再次大于等于10，将进位的百位数加到百位数上。
8. 扩展借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10。
然后将个位数和十位数的差再与减数的十位数相减，如果差小于减数的十位数，则再次向百位数借位并将差加上10。
9. 拆分扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。
4.5两位数加、减两位数(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.5两位数加、减两位数——2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加、减两位数的进位与退位。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数加、减一位数，引导学生发现两位数加、减两位数的规律。
2. 新课讲解：a. 两位数加两位数的计算方法：先计算个位数的和，如果有进位，则将进位加到十位数的计算中；再计算十位数的和，如果有进位，则将进位加到百位数的计算中。
最后将个位数和十位数的和组合起来，得到最终结果。
b. 两位数减两位数的计算方法：先计算个位数的差，如果不够减，则向十位数借位；再计算十位数的差，如果不够减，则向百位数借位。
最后将个位数和十位数的差组合起来，得到最终结果。
3. 练习：让学生进行两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算时间等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和注意事项。
六、课后作业1. 完成练习册上相关的练习题。
2. 家长签字确认。
七、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习热情，为后续教学打下良好基础。
需要重点关注的细节是“两位数加、减两位数的进位与退位”，这是学生容易出错的地方，也是本节课的教学难点。
手脑速算
加减运算规则在计算加法时要注意：由内向外伸手指在计算减法时要注意：由外向内屈手指9以内的直加直减（通过编应用题的形式给孩子讲解）例：1+6=请读题1+6= 伸1，加6，在计算加法的时候要看弯曲的手指，想，6是由5和1组成的，加6同时加5和1，报数7。
收回。
例：7-6=请读题7-6= 伸7，减6，在计算减法的时候要看伸着的手指，想，6是由5和1组成的，减6同时减5和1，报数1。
收回。
直加直减的要领（双手伸5）加看屈指，减看伸指。
够加直加，1伸1,2伸2,3伸3,4伸4,5伸5,6伸6,7伸7,8伸8,9伸9。
够减直减，1屈1,2屈2,3屈3,4屈4,5屈5,6屈6,7屈7,8屈8,9屈9。
两位数的直加直减32这是一个两位数，后面的一位是个位，个位前面的一位是十位。
个位上的数就一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9。
十位上的数就整十整十的数，10,20,30,40,50,60,70,80,90。
十位是3就读作30，个位是2就直接读2，这个数读作32。
用手怎么表示呢？我们用右手表示个位，左手表示十位。
十位是3左手伸3，个位是2右手伸2，这个数是“32”。
两位数直加直减21+23= （写竖式）请读题21+23= 伸21加23，在计算多位数加减的时候，要注意数位对齐，个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，还要注意从高位算起，先加20再加3,20十位伸2,3个位伸3，报数44，收回。
凑数两个数相加等于5，这两个数互为凑数。
1、4 , 4、1是一组2、3 ,3、2是一组凑数的方法画五个筐往里放皮球，[一个一个的放]1+4=5 1和4互为凑数简单地说1凑42+3=5 2和3互为凑数简单地说2凑33+2=5 3和2互为凑数简单地说3凑24+1=5 4和1互为凑数简单地说4凑1满5加（双手伸4）要领：直加不够，伸5屈凑，1伸5屈4,2伸5屈3，3伸5屈2,4伸5屈1例：4+3=请读题4+3= 伸4加3，直加不够，3伸5屈2，报数7，收回。
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》 (教案)
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》教案一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的计算方法。
2. 两位数加、减两位数的运算规律。
3. 两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及运算规律。
2. 教学难点：两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题及实际应用题目。
五、教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数加、减一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示课题，引导学生思考两位数加、减两位数的计算方法。
3. 讲解与示范：教师详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并进行示范。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 应用：教师出示实际应用题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和运算规律。
7. 作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后练习题的完成情况。
2. 学生在实际应用题目中的表现。
3. 学生对两位数加、减两位数计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对两位数加、减两位数的计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 对学生的评价是否全面、客观。
5. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能将其应用于实际生活中，提高学生的数学素养。
小学二年级100以内两位数加减法练习题3000道(直接打印)
小学二年级100以内两位数加减法练习题3000道(直接打印)小学二年级100以内两位数加减法练习题3000道题目如下：1. 15 + 26 = _______2. 34 + 16 = _______3. 12 - 5 = _______4. 47 - 9 = _______5. 18 + 32 = _______6. 25 - 7 = _______7. 36 + 15 = _______8. 74 - 23 = _______9. 21 + 19 = _______10. 68 - 33 = _______11. 39 + 10 = _______12. 87 - 45 = _______13. 17 + 12 = _______14. 63 - 8 = _______15. 29 + 26 = _______17. 41 + 22 = _______18. 56 - 19 = _______19. 28 + 17 = _______20. 73 - 29 = _______21. 14 + 32 = _______22. 43 - 14 = _______23. 65 + 9 = _______24. 37 - 24 = _______25. 72 + 25 = _______26. 26 - 11 = _______27. 58 + 16 = _______28. 83 - 27 = _______29. 31 + 23 = _______30. 54 - 37 = _______31. 76 + 18 = _______32. 94 - 23 = _______33. 27 + 15 = _______34. 59 - 8 = _______36. 61 - 19 = _______37. 19 + 38 = _______38. 78 - 35 = _______39. 37 + 14 = _______40. 82 - 45 = _______41. 48 + 29 = _______42. 66 - 17 = _______43. 35 + 12 = _______44. 77 - 28 = _______45. 54 + 18 = _______46. 26 - 9 = _______47. 91 + 15 = _______48. 44 - 23 = _______49. 58 + 13 = _______50. 76 - 47 = _______51. 39 + 27 = _______52. 63 - 16 = _______53. 25 + 9 = _______55. 32 + 15 = _______56. 54 - 19 = _______57. 41 + 38 = _______58. 83 - 29 = _______59. 35 + 25 = _______60. 47 - 20 = _______61. 61 + 15 = _______62. 77 - 32 = _______63. 29 + 16 = _______64. 54 - 9 = _______65. 71 + 26 = _______66. 37 - 17 = _______67. 63 + 12 = _______68. 85 - 28 = _______69. 45 + 13 = _______70. 69 - 49 = _______71. 38 + 20 = _______72. 54 - 35 = _______74. 94 - 27 = _______75. 26 + 18 = _______76. 77 - 16 = _______77. 45 + 12 = _______78. 38 - 19 = _______79. 58 + 17 = _______80. 83 - 43 = _______81. 29 + 25 = _______82. 71 - 32 = _______83. 48 + 18 = _______84. 73 - 26 = _______85. 56 + 14 = _______86. 37 - 8 = _______87. 29 + 16 = _______88. 64 - 9 = _______89. 71 + 17 = _______90. 89 - 39 = _______91. 48 + 24 = _______93. 32 + 17 = _______94. 66 - 29 = _______95. 53 + 19 = _______96. 85 - 17 = _______97. 41 + 22 = _______98. 79 - 18 = _______99. 27 + 15 = _______100. 51 - 8 = _______（以下题目省略）这是小学二年级100以内两位数加减法练习题，共提供了3000道题目供学生练习。
珠心算口诀表_全面详细讲解
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表（除法口诀表:珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算,有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句：一归（用1除）:逢一进一,逢二进二,逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归（用2除）：逢二进一,逢四进二，逢六进三，逢八进四, 二一添作五。
三归（用3除）:逢三进一，逢六进二，逢九进三,三一三余一，三二六余二.四归（用4除）:逢四进一，逢八进二,四二添作五，四一二余二,四三七余二。
五归（用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四,六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三,七二下加六，七三四余二，七四五余五,七五七余一,七六八余四。
八归(用8除）:逢八进一,八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六,八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七,九八下加八.退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五,无除退一下还六无除退一下还七,无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句:见一无除作九一，见二无除作九二,见三无除作九三见四无除作九四,见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八,见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归";除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归",以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除"，即用五归口诀求商后，再用34除。
二年级两位数加减法多快算达标
二年级两位数加减法多快算达标二年级两位数加减法快算方法：方法1. 两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+38=64 解:加8要减2，谁减2？26上的6减2。
38里十位上的3要进4。
（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。
那朝什么地方进位呢，进在第二个两位数上十位上。
如本次是3我进4，就是这两个两位数里的2+4=6。
）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。
再如42+29=71。
就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。
两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。
不必列竖式计算。
如下图：本办法学会了百试百灵，比计算器还快。
方法2.两位数减两位数的退位减法。
口决:减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。
（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。
例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。
（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。
）如下图：以上两种方法是利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。
它们的口诀大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。
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