护士礼仪知识学习教案
护理礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解护理礼仪的基本概念和重要性；（2）掌握护理礼仪的基本原则和规范；（3）熟悉护理工作中的礼仪应用。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的护理礼仪素养；（2）提高学生在护理工作中的沟通能力和服务水平；（3）增强学生的团队协作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对护理工作的热爱和责任感；（2）培养学生尊重他人、关爱患者的职业情感；（3）提高学生的自尊心和自信心。
二、教学内容1. 护理礼仪概述2. 护理礼仪的基本原则3. 护理礼仪的具体规范4. 护理工作中的礼仪应用5. 护理礼仪的自我修养三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍护理礼仪的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：为什么护理工作需要注重礼仪？（二）讲解1. 护理礼仪概述：介绍护理礼仪的定义、起源和发展历程。
2. 护理礼仪的基本原则：尊重、礼貌、真诚、谦逊、关爱。
3. 护理礼仪的具体规范：仪表、语言、行为、沟通、团队协作。
4. 护理工作中的礼仪应用：举例说明护理工作中如何运用礼仪，提高服务水平。
（三）实践1. 教师示范护理礼仪的基本动作和规范，如站姿、坐姿、行姿等。
2. 学生分组进行实践练习，互相监督、纠正错误动作。
3. 教师点评学生的实践表现，指出优点和不足。
（四）总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调护理礼仪的重要性。
2. 学生分享学习心得，谈谈对护理礼仪的认识和体会。
四、教学评价1. 学生对护理礼仪知识的掌握程度；2. 学生在实践中的表现，如动作规范、礼仪应用等；3. 学生对护理礼仪的认同感和责任感。
五、课后作业1. 撰写一篇关于护理礼仪的感悟文章；2. 观察身边的护理工作，发现并记录护理礼仪的应用实例。
通过本教案的学习，使学生掌握护理礼仪的基本知识和技能，提高护理服务水平，为患者提供更加优质、温馨的护理服务。
护士礼仪课程教案模板范文
课程名称：护士礼仪课时安排：2课时教学目标：1. 了解护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握护士在日常工作中应遵循的礼仪规范。
3. 培养护士良好的职业素养，提高护理服务质量。
教学重点：1. 护士礼仪的基本原则。
2. 护士日常工作中应遵循的礼仪规范。
3. 护士职业素养的培养。
教学难点：1. 如何将礼仪规范融入到护理工作中。
2. 如何在实际工作中运用礼仪规范。
教学准备：1. 教学课件2. 护士礼仪规范案例3. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 介绍护士礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么护士需要学习礼仪？二、讲授新课1. 护士礼仪的基本原则- 尊重患者：尊重患者的权利、隐私和尊严。
- 诚信：诚实守信，做到言行一致。
- 尊重同事：相互尊重，团结协作。
- 责任心：对待工作认真负责，对患者负责。
2. 护士日常工作中应遵循的礼仪规范- 仪容仪表：着装整洁，端庄大方，符合医院形象。
- 举止礼仪：站姿、坐姿、行姿要规范，保持良好的职业形象。
- 语言表达：使用礼貌用语，语气和善，避免使用医学术语。
- 沟通技巧：倾听患者需求，善于表达，做到有效沟通。
三、案例分析1. 分享护士礼仪规范案例，引导学生分析案例中护士的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：如何在实际工作中运用礼仪规范。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对护士礼仪的基本原则和规范的理解。
2. 提问：在学习了护士礼仪后，你有哪些收获和体会？二、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下话题：- 如何将礼仪规范融入到护理工作中？- 如何在实际工作中运用礼仪规范？2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
三、总结1. 教师总结本节课的内容，强调护士礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在今后的工作中，将所学礼仪规范应用到实际工作中。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生对护士礼仪规范的理解和掌握程度。
护理礼仪教案
护理礼仪教案一、教案概述本教案旨在培养护理人员的专业礼仪素养，提高其与患者、家属和同事之间的沟通和合作能力。
通过系统的培训和实践，使护理人员能够在工作中展现出专业、温暖、尊重的形象，为患者提供高质量的护理服务。
二、教学目标1. 了解护理礼仪的重要性和作用；2. 掌握护理礼仪的基本原则和规范；3. 培养良好的沟通和合作能力；4. 提高护理人员的自我形象和职业形象。
三、教学内容1. 护理礼仪的概念和意义- 介绍护理礼仪的定义和内涵；- 阐述护理礼仪对患者、家属和同事的影响。
2. 护理礼仪的基本原则和规范- 温暖亲切：以友善的态度对待患者，传递温暖和关怀；- 尊重隐私：尊重患者的隐私权，保护其个人隐私；- 仪容仪表：保持整洁、端庄的形象，穿着整齐干净的工作服；- 语言表达：用简单、明了的语言与患者沟通，避免使用行话和术语；- 文明礼貌：尊重患者的文化习惯和宗教信仰，礼貌待人；- 卫生习惯：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩等。
3. 沟通与合作技巧- 倾听技巧：学习有效的倾听技巧，尊重患者的意见和需求；- 肢体语言：学习正确的肢体语言，传递积极的信息；- 非语言沟通：学习通过表情、眼神等非语言方式与患者进行沟通；- 团队合作：培养团队合作意识，与同事协作，提供协同护理服务。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解护理礼仪的概念、原则和规范，使学员全面了解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学员了解护理礼仪在实际工作中的应用。
3. 角色扮演法：组织学员进行角色扮演，模拟真实的工作场景，培养其沟通和合作能力。
4. 讨论交流法：组织学员进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，促进学习与反思。
五、教学过程1. 介绍护理礼仪的概念和意义，引发学员对护理礼仪的重视和思考。
2. 分析护理礼仪的基本原则和规范，讲解每一项原则的具体要求和作用。
3. 通过案例分析，让学员理解护理礼仪在实际工作中的应用，并讨论如何处理不同情况下的礼仪问题。
护士工作仪态礼仪教案
护士工作仪态礼仪教案教案标题：护士工作仪态礼仪教案教学目标：1. 了解护士工作中的仪态礼仪的重要性；2. 掌握护士工作中的仪态礼仪规范；3. 培养学生在实际工作中应用仪态礼仪的能力。
教学内容：1. 什么是护士工作中的仪态礼仪；2. 护士工作中的仪态礼仪规范；3. 护士工作中的仪态礼仪应用。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些不良仪态的图片或视频，引起学生对仪态礼仪的重视和关注。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍仪态礼仪的概念和在护士工作中的重要性；- 解释护士工作中的仪态礼仪规范，包括穿着整洁、着装规范、面容表情、语言礼貌等方面。
3. 案例分析（15分钟）- 提供一些护士工作中的案例，让学生分析其中的仪态礼仪问题，并提出改进意见。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如护士、病人、家属等；- 要求学生在角色扮演中展示正确的仪态礼仪，并互相评价改进。
5. 总结归纳（10分钟）- 与学生一起总结护士工作中的仪态礼仪规范；- 强调仪态礼仪在提升护士形象和与患者建立良好关系中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）- 要求学生撰写一篇关于护士工作中仪态礼仪的文章，包括学习心得和对今后实践的展望。
教学资源：1. 不良仪态的图片或视频素材；2. 护士工作中的仪态礼仪规范资料；3. 护士工作中的案例资料。
评估方式：1. 角色扮演中的表现评价；2. 作业的内容和质量评价。
拓展活动：1. 邀请一位有丰富护理经验的护士来校进行讲座，分享实际工作中的仪态礼仪经验和故事；2. 组织学生参观医院，观察和了解护士工作中的仪态礼仪实践。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
护理礼仪教案
护理礼仪教案护理礼仪是医疗行业中非常重要的一部分，它不仅仅是一种形式上的规范，更是一种尊重和关怀患者的表达方式。
在医疗环境中，护理礼仪的贯彻能够提升患者的满意度，增加医疗团队的信任度，从而为患者的康复创造更好的条件。
本文将从患者关怀、沟通技巧和专业形象三个方面来探讨护理礼仪的重要性，并提供一些实用的教学案例。
一、患者关怀护理工作的核心是关怀患者，因此在护理礼仪中，患者关怀是至关重要的一环。
护士应该始终保持温和友善的态度，尊重患者的感受和需求。
在与患者交流时，护士应该用亲切的语气和微笑的面容，传递出关怀和安慰的信息。
同时，护士还应该注重细节，比如及时为患者提供温水、拿来擦汗巾等小事，以展现对患者的关心和体贴。
二、沟通技巧良好的沟通技巧是护理礼仪的基础，它能够帮助护士与患者建立起有效的沟通桥梁，促进信息的传递和理解。
在与患者交流时，护士应该注重倾听，给予患者足够的时间表达自己的看法和需求。
同时，护士还应该用简单明了的语言解释医疗术语，帮助患者理解和接受治疗方案。
此外，护士还应该注重非语言沟通，比如用眼神和肢体语言表达关怀和安慰。
三、专业形象护理工作需要具备一定的专业知识和技能，因此在护理礼仪中，专业形象是非常重要的一环。
护士应该始终保持良好的仪容仪表，穿着整洁、干净的工作服，戴好帽子和口罩，保持手部的清洁和卫生。
此外，护士还应该注重时间管理，按时完成工作任务，不给患者和医疗团队带来不必要的麻烦和延误。
教学案例：为了帮助护士更好地贯彻护理礼仪，以下是一些实用的教学案例：1. 角色扮演：让学员分成小组，模拟真实的医疗环境，扮演护士和患者的角色。
通过角色扮演，学员能够更好地理解和体验护理礼仪的重要性，并提高他们的沟通技巧和专业形象。
2. 案例分析：选择一些真实的护理案例，让学员进行分析和讨论。
通过案例分析，学员能够了解到不同情况下的护理礼仪要求，提高他们的问题解决能力和应变能力。
3. 视频观摩：选择一些优秀的护理团队进行录像，并邀请学员观摩。
护士礼仪理解教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握护士在日常工作中的礼仪规范。
3. 增强学生的职业素养，提高护理服务质量。
教学重点：1. 护士礼仪的基本原则和规范。
2. 护士在日常工作中的仪容、仪态、言谈举止等方面的要求。
教学难点：1. 如何在实际工作中运用护士礼仪。
2. 如何在遇到特殊情况时保持良好的护士礼仪。
教学准备：1. 教材、多媒体课件。
2. 护士礼仪规范相关视频、图片。
3. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是护士礼仪？为什么护士礼仪对护理工作如此重要？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、护士礼仪的基本概念1. 介绍护士礼仪的定义。
2. 阐述护士礼仪的重要性。
三、护士礼仪的基本原则1. 尊重原则：尊重患者、尊重患者家属及其他工作人员。
2. 诚信原则：诚实守信，对患者负责。
3. 严谨原则：认真负责，精益求精。
4. 敬业原则：热爱护理事业，全心全意为患者服务。
四、护士礼仪的规范要求1. 仪容规范：整洁简约，端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物。
2. 仪态规范：举止端庄，动作轻柔，保持良好的站姿、坐姿、走姿。
3. 言谈规范：礼貌用语，尊重患者，耐心倾听，用商量的口气与患者交流。
4. 举止规范：保持安静，不打扰患者休息，不随意进出病房。
五、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析护士在护理过程中如何运用礼仪。
2. 学生分组讨论，总结经验教训。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对护士礼仪的理解。
二、实际操作演练1. 教师示范护士礼仪规范，如站姿、坐姿、走姿、言谈举止等。
2. 学生跟随教师进行实际操作演练，教师指导纠正。
三、总结与反思1. 学生分享自己在演练过程中的体会和感悟。
2. 教师总结本次课程内容，强调护士礼仪在实际工作中的重要性。
四、布置作业1. 撰写一篇关于护士礼仪的感悟文章。
2. 观看相关视频，了解护士礼仪在护理工作中的实际应用。
护士礼仪教案
护士礼仪基本知识举止礼仪首先什么是举止：举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态，也称为举动、动作、仪态。
举止的基本要求：文明、优雅、敬人。
针对这三点做一个简单概述文明：即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。
优雅：要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目，具有良好的过度。
敬人：指举止礼让他人，体现出对他人的尊重和友善。
（翻页）主要学习护理工作中的举止礼仪首先护士的举止要求是：尊重病人，尊重习俗遵循礼仪，尊重自我同时要做到：“站立有相、落座有姿、行走有态、举手有礼。
”先看护士工作中举止礼仪的第一部分1．介绍礼仪1）自我介绍：根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。
2）介绍他人：先顺序原则：（1）尊者优先了解情况的原则，将“卑”者介绍给“尊”者。
（2）把男士先介绍给女士。
（3）把晚辈先介绍给长辈。
（4）把职位低者先介绍给职位高者等，同时作为介绍者要彬彬有礼，落落大方。
（翻页）第二部分握手礼仪：握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节，通过握手可以给交往的双方带来信心和力量（翻页）握手时注意事项：握手时注意双手卫生，不戴手套2、握手时双方距离应在——1M左右，身体微向前倾，面带笑容，注视对方眼睛（3）握手时应掌握好时间，约2~3秒钟。
（4）握手顺序：先贵宾、老人不，后同事、晚辈，先女后男，平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼；（5）与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。
（翻页）第三部分名片礼仪：1）递名片要求：地位低者先给地位高者递名片，即客人、下级先递，后主人、上级回赠，应双手递交，名字面向对方，并配以礼貌话语。
2）接名片要求：双手接过，认真读出对方的名字，有不认识的字应立即请教，看完后郑重的放在名片夹中，切忌随手一放。
（翻页）第四部分空间礼仪：交往中的空间距离，也就是人际距离。
在某种情况下，也是一种无声的语言。
它不仅反映着人们彼此之间关系的现状，而且也体现着其中一方对另一方的态度、看法，因而对此不可马虎大意。
护士礼仪教案模板范文
护士礼仪二、教学目标1. 让学生了解护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的护士职业素养，提高护理服务质量。
3. 使学生掌握护士礼仪的基本原则和技巧，为今后的临床工作打下基础。
三、教学内容1. 护士礼仪的基本概念2. 护士礼仪的重要性3. 护士礼仪的基本原则4. 护士仪容仪表礼仪5. 护士语言礼仪6. 护士行为举止礼仪7. 护士心理素质培养四、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 引导学生思考：作为一名护士，应该如何做到礼貌、端庄、敬业？二、讲授新课1. 护士礼仪的基本概念：介绍护士礼仪的定义、作用和意义。
2. 护士礼仪的重要性：阐述护士礼仪在护理工作中的重要性，如提高护理服务质量、树立良好的职业形象等。
3. 护士礼仪的基本原则：讲解尊重、礼貌、真诚、关爱、敬业等原则。
1. 分析典型案例，让学生了解护士在临床工作中如何运用礼仪原则。
2. 引导学生讨论：在实际工作中，如何做到尊重患者、关爱患者、树立良好的职业形象？四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调护士礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在今后的工作中，注重礼仪修养，提高护理服务质量。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对护士礼仪基本概念和原则的掌握情况。
2. 引导学生思考：护士仪容仪表、语言、行为举止等方面应注意哪些礼仪规范？二、讲授新课1. 护士仪容仪表礼仪：讲解护士的着装、仪容、饰品等方面应注意的礼仪规范。
2. 护士语言礼仪：介绍护士在与患者、同事、家属等沟通交流时应注意的礼貌用语、语气、语速等方面。
3. 护士行为举止礼仪：讲解护士在临床工作中应注意的站姿、坐姿、行走、操作等方面的礼仪规范。
三、课堂实践1. 组织学生进行角色扮演，模拟临床场景，让学生在实践中体会护士礼仪的重要性。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并给予指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调护士礼仪在临床工作中的重要性。
护士礼仪培训课程设计
护士礼仪培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握护士礼仪的基本知识，提高护理服务的专业性和亲和力。
知识目标要求学生理解护士礼仪的概念、原则和具体要求；技能目标则要求学生能够运用礼仪知识，进行护理操作中的言语、行为、态度等方面的规范；情感态度价值观目标则是培养学生尊重患者、热爱护理工作的职业情感和道德素养。
二、教学内容教学内容将围绕护士礼仪的基本理论、实践操作和职业情感展开。
首先，介绍护士礼仪的基本概念、原则及其在护理工作中的重要性；其次，详细讲解护理操作中的礼仪要求，如着装、仪表、言语、行为等；最后，探讨如何培养尊重患者、热爱护理工作的职业情感和道德素养。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法，以讲解护士礼仪的基本理论和要求为主；讨论法，让学生在小组内讨论和交流护理操作中的礼仪问题；案例分析法，通过分析具体案例，让学生学会如何在实际工作中运用礼仪知识；实验法，进行模拟护理操作，让学生在实践中提高礼仪能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供系统的护士礼仪知识，为学生的学习提供理论支持；多媒体资料将通过图片、视频等形式，生动展示护理操作中的礼仪细节；实验设备则用于进行模拟护理操作，让学生在实践中学习和提高。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和讨论进行评分；作业包括课后练习和案例分析报告，将检验学生对礼仪知识的掌握和应用能力；考试则分为书面考试和实操考试，全面考察学生的理论知识和实际操作能力。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑且合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
课程将安排在每周的固定时间，教学地点选在教室或实验室，以提供良好的学习环境。
同时，教学安排将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等，尽量安排在学生便于参与的时间和地点。
护士礼仪理解教案模板范文
一、教学目标1. 理解护士礼仪的基本原则和重要性。
2. 掌握护士在日常工作中的具体礼仪规范。
3. 培养学生良好的职业素养和人际交往能力。
二、教学重点1. 护士礼仪的基本原则。
2. 护士在日常工作中的具体礼仪规范。
三、教学难点1. 如何将礼仪规范应用到实际工作中。
2. 如何在紧张的工作环境中保持良好的礼仪。
四、教学准备1. 护士礼仪相关教材或资料。
2. 护士礼仪示范视频。
3. 护士日常工作场景模拟。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍护士职业特点及护士礼仪的重要性。
2. 引导学生思考：作为一名护士，应该如何在日常生活中体现良好的礼仪？（二）讲授新课（30分钟）1. 护士礼仪的基本原则- 尊重原则：尊重患者、尊重患者家属及其他工作人员。
- 热情原则：对工作充满热情，对待患者关心体贴。
- 敬业原则：热爱护理事业，认真负责地完成各项工作。
- 文明原则：言行举止文明，保持良好的职业形象。
2. 护士在日常工作中的具体礼仪规范- 仪容仪表：着装整洁，仪容端庄，不浓妆艳抹，不佩戴影响护理操作的饰物。
- 言谈举止：使用礼貌用语，语气和蔼亲切，避免使用命令语气；称呼患者时注意尊重患者的文化、职业、习惯等。
- 沟通技巧：善于倾听，耐心解答患者疑问，避免争吵和冲突。
- 举止礼仪：站立姿势端正，行走时步伐稳健，不摇摆身体；接待患者时面带微笑，态度热情。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师播放护士礼仪示范视频，引导学生分析视频中护士的礼仪表现。
2. 学生分组讨论：在现实生活中，如何将礼仪规范应用到护理工作中？（四）模拟练习（10分钟）1. 学生分组模拟护士日常工作场景，如接待患者、为患者测量血压等。
2. 教师巡回指导，纠正学生不规范的礼仪行为。
（五）总结提升（5分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调护士礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范，树立良好的职业形象。
六、课后作业1. 撰写一篇关于护士礼仪的感悟文章。
护士礼仪课程教案模板范文
课程名称：护士礼仪课时：2课时教学目标：1. 理解护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握护士日常工作中的基本礼仪规范。
3. 培养护士良好的职业素养和人际沟通能力。
教学重点：1. 护士仪容礼仪2. 护士行为礼仪3. 护士沟通礼仪教学难点：1. 护士如何在实际工作中灵活运用礼仪规范。
2. 护士在紧急情况下保持礼仪的重要性。
教学准备：1. 护士礼仪教材2. 护士礼仪示范视频3. 案例分析材料4. 模拟演练场地第一课时一、导入1. 介绍课程背景和目的，强调护士礼仪在临床工作中的重要性。
2. 提问：为什么护士需要学习礼仪？二、讲授1. 护士仪容礼仪- 仪容要求：整洁、简约、端庄、文雅- 服饰规范：护士服整洁、平整、无破损，胸牌、护士表佩带整齐- 饰物要求：不戴影响护理操作的饰物，不浓妆艳抹2. 护士行为礼仪- 站姿：端正、挺拔、放松- 行姿：轻盈、稳健、有节奏- 坐姿：端庄、稳重、舒适- 走姿：自然、大方、自信3. 护士沟通礼仪- 语言表达：清晰、简洁、礼貌、亲切- 非语言沟通：面部表情、眼神交流、肢体语言三、案例分析1. 展示典型案例，引导学生分析护士在实际工作中可能遇到的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、模拟演练1. 学生分组进行情景模拟，如：护士与患者沟通、护士与同事协作等。
2. 教师现场指导，纠正不规范的行为。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生对护士礼仪知识的掌握程度。
2. 学生提问，教师解答。
二、巩固1. 学生根据所学知识，总结护士礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实际工作中如何运用护士礼仪。
三、拓展1. 讨论护士在紧急情况下如何保持礼仪。
2. 学生提出自己的观点和建议。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调护士礼仪在实际工作中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的工作中，将所学礼仪知识应用到实际工作中。
教学反思：1. 教师反思教学效果，了解学生对护士礼仪知识的掌握程度。
护理礼仪教案
护理礼仪教案在医疗领域，护理礼仪是非常重要的一环。
良好的护理礼仪不仅可以提高患者的满意度，还能够有效地促进医疗团队的协作和工作效率。
本文将从患者沟通、仪表整洁、隐私保护等方面，探讨护理礼仪的重要性以及如何进行有效的教学。
一、患者沟通患者沟通是护理工作中至关重要的一环。
良好的沟通能够建立起护士与患者之间的信任和合作关系，有助于提高患者对医疗团队的满意度。
1.倾听和关心护士在与患者进行交流时，应始终保持倾听和关心的态度。
倾听患者的需求和意见，并及时赋予回应，让患者感受到被尊重和关心。
2.语言表达护士应使用简单明了、易于理解的语言与患者交流。
避免使用过于专业化的术语，以免让患者感到困惑和不安。
3.非言语沟通除了语言表达，护士还可以通过非言语沟通来与患者建立联系。
例如，微笑、握手、眼神交流等方式都能够传递出护士的关心和友好。
二、仪表整洁护理人员的仪表整洁是给患者留下良好印象的重要因素。
仪表整洁不仅包括外表的整洁，还包括仪容仪表的得体和专业。
1.着装规范护士应按照医院的着装规范进行穿着。
穿戴整洁、干净的征服，佩戴工作证件，给患者一种专业和可信赖的感觉。
2.个人卫生护士应保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲、保持口气清新等。
这不仅是对患者的尊重，也是对自身职业形象的维护。
3.仪容仪表护士的仪容仪表应得体、整洁，无非分浓妆艳抹，也不可过于随意。
护士的形象应该给人以专业、可靠和亲切的感觉。
三、隐私保护隐私保护是护理工作中必须严格遵守的原则。
患者的隐私权应得到充分的尊重和保护，护士应积极采取措施确保患者的隐私不受侵犯。
1.隐私空间在进行护理操作时，护士应为患者提供一个隐私空间，避免他人的窥视和干扰。
可以拉上窗帘、关闭门窗等方式来保护患者的隐私。
2.保密原则护士在与患者交流时，应保持患者的隐私信息的保密。
不得将患者的个人信息泄露给无关人员，以免引起患者的不适和不安。
3.适当披露在某些情况下，护士可能需要适当披露患者的隐私信息，如与其他医护人员的协作、与患者家属的沟通等。
护士特色礼仪教案
护士特色礼仪教案教案标题：护士特色礼仪教案教案目标：1. 了解护士特色礼仪的重要性和作用；2. 掌握护士特色礼仪的基本要素和技巧；3. 培养学生在临床实践中运用护士特色礼仪的能力。
教学内容：1. 护士特色礼仪的定义和重要性；2. 护士特色礼仪的基本要素和技巧；3. 护士特色礼仪在临床实践中的应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍护士特色礼仪的重要性和作用；2. 提问学生对护士特色礼仪的认识和了解。
二、讲解（15分钟）1. 讲解护士特色礼仪的定义和重要性；2. 分析护士特色礼仪的基本要素和技巧，并进行示范；3. 强调护士特色礼仪对患者和医疗团队的影响。
三、实践（20分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟护士与患者的交流场景；2. 学生互相观察和评价对方的护士特色礼仪表现；3. 教师进行点评和指导，提出改进建议。
四、总结（10分钟）1. 学生总结护士特色礼仪的基本要素和技巧；2. 强调护士特色礼仪在临床实践中的应用；3. 鼓励学生在日常生活中积极运用护士特色礼仪。
五、拓展（10分钟）1. 邀请一位专业护士分享自己的护士特色礼仪经验和故事；2. 学生提问并与专业护士进行互动交流；3. 强调持续学习和提升护士特色礼仪的重要性。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的护士特色礼仪表现；2. 学生互相评价和给出改进建议的能力；3. 学生对护士特色礼仪的理解和应用能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 角色扮演场景卡片；3. 专业护士的经验分享。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关社团或志愿者活动，提升护士特色礼仪的实践能力；2. 组织学生参观医疗机构，观察和学习护士在实际工作中的特色礼仪。
教案备注：本教案适用于护理专业相关课程，可根据具体教学要求进行调整和修改。
教师应根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
护士礼仪培训教案
护士礼仪培训教案第一节：引言护士是医疗团队中不可或缺的一员，她们的形象和礼仪举止不仅直接关系到患者的就医体验，也代表了医疗机构的形象与品牌。
因此，进行护士礼仪培训至关重要。
本教案将重点介绍护士礼仪的重要性以及培训内容和方法。
第二节：护士礼仪的重要性礼仪对于护士工作至关重要。
首先，在医疗服务中，患者通常处于脆弱和敏感状态，良好的礼仪可以给患者带来心理上的舒适和安全感，从而增强治疗效果。
其次，护士的形象代表了医疗机构的形象，良好的礼仪能够树立医疗机构的优良形象，提升患者的满意度和信任度。
第三节：护士礼仪培训内容1. 仪容仪表护士应保持整洁、专业的形象。
培训内容包括发型、妆容、服饰和佩饰的选择等方面。
要求护士统一着装，穿戴整齐，注意个人卫生和仪容。
2. 语言表达与沟通技巧护士要学习正确的语言表达和沟通技巧，包括礼貌用语的使用、声音语调的控制、有效倾听等。
培训内容还包括如何处理患者投诉和沟通难题等方面的知识和技能。
3. 专业知识与服务技能护士需要具备扎实的专业知识和熟练的护理技能。
培训内容包括对常见疾病的了解、护理操作的规范和正确使用医疗设备等方面的培训。
第四节：护士礼仪培训方法1. 理论培训通过课堂教学的形式，向护士介绍礼仪知识和技能，包括仪容仪表、语言表达和沟通技巧等方面的内容。
理论培训可以辅以案例分析和角色扮演等形式，帮助护士更好地理解和掌握礼仪规范。
2. 实践培训制定实践培训计划，包括现场指导、模拟操作和实际操作等环节，帮助护士将理论知识转化为实际操作技能。
实践培训可以通过安排护理实习和临床实践等方式进行。
3. 持续培训与评估护士培训是一个持续的过程，医疗机构应定期组织相关培训和评估，以确保护士的礼仪水平符合要求。
培训可以通过专业培训机构、内部培训师或外聘专家等方式进行。
第五节：总结护士礼仪培训对于提升医疗机构形象和患者满意度具有重要意义。
通过适当的培训内容和方法，护士能够获得良好的仪容仪表、语言表达和沟通技巧，提升专业水平，为患者提供更优质的医疗服务。
护士礼仪课程教案模板及范文
课程名称：护士礼仪课程目标：1. 使护士了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养护士良好的仪容仪表和职业素养。
3. 提高护士的沟通技巧和人际交往能力。
4. 强化护士的服务意识，提升护理服务质量。
课程时间： 2课时课程内容：第一课时一、导入1. 以一个简短的案例分析引入，让学生思考护士在日常工作中的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：为什么护士的礼仪如此重要？二、课程内容1. 礼仪的定义和作用- 礼仪的定义：通过言谈举止、仪容仪表等方面展示个人素养和对他人的尊重。
- 礼仪的作用：提高个人形象，促进人际交往，提升服务质量。
2. 护士的仪容仪表- 护士的仪容要求：整洁简约，端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物。
- 护士的仪表要求：服装整洁、平整、无破损，胸牌、护士表佩带整齐。
3. 护士的站姿和行姿- 站姿要求：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
- 行姿要求：步态轻盈，步伐稳健，避免八字步态。
4. 护士的沟通技巧- 语言表达：礼貌、清晰、简洁。
- 非语言沟通：眼神、微笑、肢体语言等。
三、课堂练习1. 护士仪容仪表自我检查。
2. 护士站姿和行姿练习。
3. 护士沟通技巧练习。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 让学生分享自己在课堂练习中的体会。
二、课程内容1. 护士的公共表达礼仪- 护士交接班发言：严肃认真，精神饱满，注意力集中。
- 护理查房：查房前准备，环境准备，查房人员站位，查房时限，查房内容。
2. 护士的保密礼仪- 严格保守患者隐私，不泄露患者信息。
三、课堂练习1. 护士交接班发言模拟。
2. 护理查房模拟。
四、总结1. 强调护士礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常工作中践行护士礼仪。
范文：在学习《护士礼仪》这门课程后，我深刻认识到护士礼仪的重要性。
作为一名护士，我们的形象代表着医院和护理行业，我们的言谈举止、仪容仪表直接影响到患者对我们服务的满意度。
通过学习，我明白了护士仪容仪表的要求，如整洁简约、端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物。
护理礼仪教案
1熟悉内容：礼仪概述1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第一章绪论第一节礼仪概述第二节礼仪的原则1、基本概念礼仪是在人际交往中约定俗成的行为规范与准则，是对礼貌、礼节、仪表、仪式等具体形式的统称。
2、礼仪是礼貌、礼节、仪式、仪表的统称。
3、礼仪的分类行业礼仪：政务礼仪商务礼仪服务礼仪非行业礼仪：社交礼仪国际礼仪4、礼仪的由来（1）礼仪的起源首先，礼仪是原始社会宗教的产物。
其次，礼仪是由人类群体生活形成的共同习惯演变而来的。
再则，婚姻的存在及其形态的发展，产生了婚姻方面的礼节及仪式。
最后，等级关系的出现，又引发出政治方面的诸多礼仪。
5、礼仪的发展简史礼仪的发展一般划分为三个历史阶段，分别是古代礼仪、封建礼仪和现代礼仪。
（1）中国礼仪的起源与发展习俗——习惯——礼仪奴隶社会→封建社会→新中国成立→改革开放以来（2）西方礼仪的起源与发展脱帽礼的形成毕达哥拉斯“美德即是一种和谐与秩序”亚里士多德“德行就是公正”6、中西方礼仪的差异敬老爱幼崇尚个性亲情至上自由至上中国谦虚含蓄西方男女平等善于自制女士优先注重人情简易务实礼尚往来不重客套7、礼仪的原则礼仪的原则是指行礼致仪时应遵守的要求。
遵守的原则自律的原则敬人的原则原则宽容的原则平等的原则从俗的原则真诚的原则适度的原则1、什么是礼仪？说出你知道的日常生活中的礼仪。
2、在校园内你认为礼仪的功能有哪些？如何坚持礼仪的原则？2了解内容：护士职业形象培养1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第三节护理礼仪的特征与作用第四节护士职业形象培养1、护理礼仪的特征护理礼仪的规范性护理礼仪的强制性护理礼仪的综合性护理礼仪的适应性护理礼仪的可行性护理礼仪的传统性2、礼仪的作用提高自身修养美化自身，美化生活改善人际关系净化社会风气，创建精神文明3、护理礼仪的作用护士仪表礼仪的表达作用护士服饰礼仪的实用作用护士行为礼仪的调节作用护士礼仪的形象作用护士礼仪的服务艺术作用4、护士职业形象包括三个要素，分别是信心、能力、可靠，这是目前国际护理界认同的护士职业三要素，即“CCC”精神。
护士仪表礼仪教案
护士仪表礼仪教案一、教案目标1. 了解护士仪表礼仪的重要性和作用。
2. 学习正确的仪容仪表要求。
3. 掌握与患者、同事和其他医疗人员的良好交往技巧。
4. 培养护士的职业道德和专业形象。
二、教案步骤步骤1: 引入和导入简要介绍护士仪表礼仪的重要性，以及如何通过良好的仪容仪表和行为举止建立良好的护患关系。
步骤2: 仪容仪表要求2.1 仪容要求- 干净整洁的服装，符合职业规范。
- 平整的发型和整洁的头发。
- 适度的化妆，不过分浓重。
- 干净整齐的手指甲。
- 佩戴适当的工作证件和标识。
2.2 行为举止要求- 自信、友善和温暖的微笑。
- 端正的站姿和坐姿。
- 注意言语和语气的礼貌和温和。
- 客观、专业和耐心地倾听患者。
- 尊重个人隐私和尊严。
三、与患者的交往技巧3.1 正确认识患者需求- 善于观察、倾听和了解患者的需求和意愿。
- 尊重患者的决策和意见。
3.2 温和有效的沟通- 使用简明易懂的语言和专业术语。
- 温和而专业地回答患者的问题。
- 避免冷漠和鄙视的态度。
四、与同事和其他医疗人员的交往技巧4.1 团队合作- 尊重和支持同事。
- 遵守团队规则和流程。
- 积极参与团队讨论和决策。
4.2 有效沟通- 使用明确、准确和尊重的语言。
- 倾听和尊重其他人的意见。
- 解决冲突和问题的能力。
五、职业道德和专业形象5.1 保守机密- 尊重患者的隐私和机密信息。
- 遵循相关法律和规定。
5.2 提供高质量的护理- 按照护理标准提供安全和有效的护理。
- 持续学习和提升专业知识和技能。
六、总结和反思总结教学内容，强调护士仪表礼仪的重要性。
鼓励学生反思并提出改进建议。
教学方法:- 讲授和解释- 小组讨论和合作学习- 角色扮演和案例分析- 视频和图片展示评估方式:- 学生小组讨论和展示- 角色扮演和案例分析- 书面测试或问答教学资源:- PowerPoint演示文稿- 视频和图片资源- 教学案例和角色扮演剧本备注:教师应根据学生的实际情况和学习能力，调整教学内容和步骤的顺序，以确保学生能够更好地理解和掌握护士仪表礼仪的要求和技巧。
护士创意礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解护士职业礼仪的基本原则和规范，掌握护士在日常工作中的礼仪应用。
2. 技能目标：通过实践活动，提高护士在接待、沟通、护理操作等方面的礼仪素养。
3. 情感目标：培养护士良好的职业操守，树立良好的职业形象，增强团队协作意识。
二、教学对象护士专业学生或在职护士三、教学时长2课时四、教学资源1. 教学课件2. 护士礼仪规范视频3. 模拟病人4. 护理操作工具五、教学过程第一课时一、导入1. 介绍护士职业特点，强调护士礼仪的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、理论讲解1. 护士职业礼仪的基本原则：尊重、礼貌、诚信、勤奋、敬业。
2. 护士职业礼仪的主要内容：a. 仪表仪容：端庄大方、整洁简约、淡妆上岗。
b. 举止礼仪：站姿、坐姿、走姿、手势等。
c. 言谈礼仪：亲切、温和、礼貌、尊重。
d. 沟通礼仪：倾听、表达、反馈、尊重。
三、案例分析1. 展示护士在日常工作中出现的礼仪问题，引导学生分析原因。
2. 引导学生讨论如何避免类似问题，提高礼仪素养。
四、实践活动1. 分组模拟护士接待病人，观察并指出礼仪问题。
2. 指导学生改正问题，进行角色互换。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、理论讲解1. 护士在护理操作中的礼仪规范。
2. 护士在突发事件中的应对礼仪。
三、案例分析1. 展示护士在护理操作中出现的礼仪问题，引导学生分析原因。
2. 引导学生讨论如何避免类似问题，提高礼仪素养。
四、实践活动1. 分组模拟护士进行护理操作，观察并指出礼仪问题。
2. 指导学生改正问题，进行角色互换。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进措施。
3. 教师点评，给予指导。
六、课后作业1. 撰写一篇关于护士礼仪的心得体会。
2. 观看护士礼仪规范视频，记录学习心得。
七、教学评价1. 学生对护士礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
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护士礼仪基本知识(2017.08)举止礼仪首先什么是举止：举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态，也称为举动、动作、仪态。
举止的基本要求：文明、优雅、敬人。
针对这三点做一个简单概述文明：即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。
优雅：要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目，具有良好的过度。
敬人：指举止礼让他人，体现出对他人的尊重和友善。
（翻页）主要学习护理工作中的举止礼仪首先护士的举止要求是：尊重病人，尊重习俗遵循礼仪，尊重自我同时要做到：“站立有相、落座有姿、行走有态、举手有礼。
”先看护士工作中举止礼仪的第一部分1．介绍礼仪1）自我介绍：根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。
2）介绍他人：先顺序原则：（1）尊者优先了解情况的原则，将“卑”者介绍给“尊”者。
（2）把男士先介绍给女士。
（3）把晚辈先介绍给长辈。
（4）把职位低者先介绍给职位高者等，同时作为介绍者要彬彬有礼，落落大方。
（翻页）第二部分握手礼仪：握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节，通过握手可以给交往的双方带来信心和力量（翻页）握手时注意事项：握手时注意双手卫生，不戴手套2、握手时双方距离应在0.75——1M左右，身体微向前倾，面带笑容，注视对方眼睛（3）握手时应掌握好时间，约2~3秒钟。
（4）握手顺序：先贵宾、老人不，后同事、晚辈，先女后男，平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼；（5）与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。
（翻页）第三部分名片礼仪：1）递名片要求：地位低者先给地位高者递名片，即客人、下级先递，后主人、上级回赠，应双手递交，名字面向对方，并配以礼貌话语。
2）接名片要求：双手接过，认真读出对方的名字，有不认识的字应立即请教，看完后郑重的放在名片夹中，切忌随手一放。
（翻页）第四部分空间礼仪：交往中的空间距离，也就是人际距离。
在某种情况下，也是一种无声的语言。
它不仅反映着人们彼此之间关系的现状，而且也体现着其中一方对另一方的态度、看法，因而对此不可马虎大意。
通常人与人之间的距离大体可分为以下四种类型。
（翻页）1）亲密距离：又称私密距离，小于46CM，适于家庭成员间交往护士护士操作，查体时应用。
与一般关系者，尤其是陌生人、异性共处时，应避免采用。
（翻页）2）个人距离：46——76CM，适用于握手，普通交谈，如床旁查房，操作前后解释。
（翻页）3）社交距离：1.2——2.1CM适用于礼节性的正式交往，如迎送患者。
（翻页）4）公众距离：2M以上，即为公众距离。
它又叫大众距离或者“有距离的距离＂．主要适用于与自己不相识的人共处时。
适用于公众场合的演讲和做报告。
在公共场合行走时，与陌生人之间应尽量采取这种距。
（翻页）第五部分乘梯礼仪：陪同他人乘坐无人管理电梯时应先进后出，并且站在指示键附近负责按键和控制电梯，陪同他人乘坐有人管理电梯时，应后进先出，后进表示对他人的尊敬，后进入电梯距离电梯门较近，可先行出电梯并在电梯口有手势指引患者前行的方向。
同时进出电梯注意事项：使用专用电梯；有顺序的进出电梯；以礼相待，尊重他人。
护士礼仪基础知识体态礼仪体态:是指人的身体动作和姿态，是人类举止的重要组成部分，是人进行多种活动的基础，体态可以传递不同的信息，可以真实的反映一个人的基本素质，受教育程度以及可信任度等，所以恰到好处的把握体态美是积极健康心态的反应，也是走向成功的基础。
（翻页）01站姿：要“站如松”挺拔，端庄。
又称丽姿、站相，是人在站立时所呈现的姿态，也是人最基本的姿势。
通常是一种静态姿势。
可分为三种即基本站姿；标准站姿；沟通站姿。
先了解（1）基本站姿：其中基本要求是挺、直、高、稳。
适用于同事之间交谈。
有三种基本形式：立正、稍息、跨立基本要求：头正：两眼目视前方、嘴微闭，收额伸劲，表亲自然，面带微笑。
肩平：两肩平正，微微上翘，稍向后下沉，不要耸肩歪脑。
躯挺：胸部前挺，腹部往里收，腰部正直，臀部向内向上收紧，保持身体端正。
臂垂：两肩平整，两臂自然下垂或在体前交叉，右手放于左手上，这个姿势是随时可以提供服务的姿态。
腿并：两腿立直、贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角成60度。
站累了两脚可暂做稍息状，但上半身仍要保持端正。
（翻页）男护士：稳健，立如松如图：图1男护士基本站姿。
图2正脚位小八字步女护士：要优美，亭亭玉立。
常见站姿：正脚位小八字步；侧脚为丁字步；（翻页）正脚位丁字步三种。
总结起来就是要站立有相：头正劲直，双目平视；面带微笑，表情自然；挺胸收腹，两肩平行，；外展放松，立腰提臀；两臂自然下垂，两手相握在腹前；两腿并拢，两脚成“V”“丁”“II”字形。
（翻页）（2）标准站姿：迎送患者、前台导诊、科室大查房。
（翻页）（3）沟通站姿：用于与患者沟通和交流。
A点头礼：一般用于同级或同辈之间，主要用于在同一场合多次见面或仅有一面之缘的朋友。
配合您好，再见等礼貌用语，面带微笑。
B鞠躬礼：以腰为轴，上身前倾成直线，低头且目光向下，双手固定，用于公众场合。
同时配合您好，非常感谢等礼貌用语，面带微笑。
（翻页）看一下站姿的禁忌：全身不够端正；双腿开叉过大；手脚随意活动；表情自然缓慢（翻页）02坐姿：要“坐如钟”，优雅、稳重人在就坐之后所呈现的姿势。
坐姿是一种身体的放松，一种静态的姿势。
一般用于开会、讲课等。
坐姿的基本要求：端正安稳，表现安详、庄重、优雅的风度。
基本坐姿：正确的坐姿要兼顾角度、深浅、舒展角度：坐定后上身与大腿、大腿与小腿所形成的角度深浅：坐下时臀部与作为所接触面积的多少舒展：入座前后，瘦、腿的舒张、活动程度。
落座有姿取站立姿态，右脚后移半步，单手或双手掳平衣裙，轻稳落座在椅面前的2∕3处，不可身靠座位的靠背，两眼平视，挺胸抬头，躯干与大腿、大腿与小腿均称90度；双脚平稳放在地面上，足尖向前，双脚可并拢、平行。
也可以一前一后，双手掌心向下，两手相叠置于一次大腿中部。
（翻页）看图图1护士正位基本坐姿图2护士侧位的基本坐姿（翻页）看图图1护士侧座位丁字步图2护士正坐位点式丁字步图3护士侧座位平行步（翻页）看男护士基本坐姿图1为男护士基本坐姿图2为正脚位小叠步坐姿（翻页）共同看一下以下6幅图，都为禁忌坐姿：他们的头部、上身、手部、腿部、脚部的姿势都是不正确的。
（翻页）熟悉就坐与离座的要求就坐要求注意顺序：先后顺序：礼让尊长在适当之处就座：左进左出就坐姿势优雅：背对座位，轻轻坐下落座无声：不慌不忙，消无声息离座的要求离座前要先有表示离座要有先后顺序起身离座要缓慢轻身站立稳定后再行走行走时应从左边离开03行姿：要“行如风”又称走姿，使人在行走过程中形成的姿势。
行姿的要求：轻松、矫健、优美、匀速，不慌不忙、稳健大方。
行走有态：以站姿为基础，脚尖朝向正前方，收腹挺胸，两眼平视，双肩平衡略后展，两臂自然摆动或持物在胸前，步履轻捷，弹性有力，柔步无声，充满活力。
（翻页）基本行姿要求：首先昂首挺胸，全身伸直：就是面朝前方，双眼平视，身体形成一条直线然后起步前倾，重心在前：指膝盖伸直，要步态优美其次脚尖前伸，步幅适中：就是前脚跟雨后脚尖相距一脚长然后直线前进，自始至终：指身体不要左摇右摆，直线形态移动再次双肩平稳，两臂摆动：主要摆动幅度以30度为佳，不要横摆，同向摆最后全身协调，匀速行进：也就是举止协调配合，表现轻松自然。
禁忌行姿也是注意事项：瞻前顾后、声响过大八字步态、体不正直（翻页）现在来共同学习行走中的礼仪基本要求：始终自律：就要严格约束个人行为相互礼让：即礼让行人、热情问候、文明问路、帮助老幼、维护正义距离适当：即私人距离、社交距离、礼仪距离、公众距离（翻页）不同场所行走的礼仪1漫步：避免在人多拥挤的道路上散步2上下楼梯：右上右下单行走，为人带路走前头，上楼下楼不交谈，留心脚下保安全。
3走出电梯：安全、顺序4通过走廊：单排右行，面壁相让，缓步轻行，循序而行5排队：养成习惯，遵守顺序，保持距离附：不同场所行走即要轻盈，迅捷，行走过程中打招呼：如遇同龄人或普通同事可用点头礼致意即可，比较熟悉的朋友可用招呼礼，均无需停顿，如遇到领导，外宾等应稍加停顿，点头致意并有适度的目光注视再继续前行以示尊重，目光不可注视时间过长。
（翻页）04手势：指人们在运用手臂时，所呈现的具体位置和体位，又称手臂姿势，它可以是静态的，也可以是动态的。
可分为四种类型：形象象征情意指示手势（翻页）运用手势的基本原则有两项:使用规范的手势；手势的使用宜少异多（翻页）基本手势有：垂放；背手；自然搭放；持物；鼓掌；夸奖；指示；与人道别（翻页）重点共同学习下基本手势中的(指示)1）原地指路：可以搭配您好，请往这边走。
（翻页）2）伴随之路：一般陪同患者检查或者引导参观团体。
（翻页）3）近距离提示：如图一般用于请患者签字或者就坐等。
（翻页）4）召唤他人（如图）（翻页）共同了解一下常见的手势语挥手（如图讲解）（翻页）握手（如图讲解）（翻页）OK手势语（如图讲解）（翻页）V字手势语（如图讲解）（翻页）05蹲姿：采取下蹲时的特殊情况有整理工作环境，给于患者帮助，捡拾物品，操作处置时。
（翻页）正确的蹲姿：首先身体保持正直，两臂尽量夹紧，贴近身体。
然后双手自然搭于左腿上，重心落于两腿中间，两腿夹紧。
最后前脚全脚掌着地，后脚前脚掌着地。
同时介绍一下蹲姿注意事项：要上身挺直，双脚前后分开；屈膝蹲位，护士服下缘不能触地。
（翻页）禁忌蹲姿：面对他人下蹲、背对他人下蹲、下蹲时双腿平行岔开“洗手间姿势”下蹲时低头、弯背、或弯上身，翘臀部，特别是女性穿短裙时，十分不雅。
（翻页）06推治疗车：双手扶住车缘两侧,双臂均匀用力,把稳方向,重心集中于前臂,抬头,挺胸直背步伐均匀,匀速行进,停放平稳. 禁忌单手推车。
（翻页）也不能用手拽着车走或身体贴在车边上，不能用车撞房门，推车要稳不能给病区带来噪音。
（翻页）07端治疗盘：双手握托治疗盘,肘关节呈90度,贴近躯干.（翻页）端起或放下时动作要轻稳（翻页）这个是端治疗盘侧面图（翻页）这个是端治疗盘下面图（翻页）08持病历夹要领病历夹首先正面向内，肩部自然放松，上臂贴近躯干。
然后一手握住夹的前1/3，病历夹前部略上抬，另一手自然下垂。
（翻页）也可以一手持卡,轻放在同侧胸前,稍外展,另一手自然下垂或轻托病历夹的下方.（翻页）09开关门：护士完美操作和耐心细致的解释给患者留下很深的印象，患者往往目送护士离开，如果护士注意到关门时的礼仪，并配合“再见”等礼貌用语就会为整个护理过程画上完美的句号。
（翻页）。