护理礼仪实训教案
《护理礼仪与人际沟通》实训指导书03护士工作中的礼仪
实训三护士工作中的礼仪【实训内容】（1）情景模拟——导诊。
（2）情景模拟——入院。
【实训目的】（1）通过实训，了解护理礼仪在护士日常工作中的重要性，掌握正确使用礼仪的方法。
（2）通过实训，理解病区护士与其他部门护士之间的交往礼仪，掌握新入院病人的基本程序，做好在医生到来之前护士应该做的工作，消除患者的恐惧和陌生感。
【实训方法】1.情景模拟——导诊按照自由组合的原则，将全班同学分为若干个三人的小组。
【沟通情景】李先生因为发热、流鼻涕、咳嗽等症状到一家二甲医院就诊。
因为不熟悉这家医院的环境，李先生进入门诊大厅后先找到了导医护士咨询。
咨询时导医护士看到他剧烈咳嗽，立刻捂住了口鼻，皱着眉头把头扭到了一旁，同时语气也变得急促。
来到诊室以后，李先生诉说病情时又忍不住咳嗽了起来，而且非常厉害，医生同样皱起了眉头，同时把椅子往后挪了两步。
李先生看到医生的表情和动作，联想到刚才导医护士的表情，认为自己的病情很严重，非常焦虑。
（1）案例分析。
指出本案例中导医护士和医生的不足之处，并指出正确的做法。
（2）情景模拟。
三个同学为一个小组，分别扮演患者、导医护士和医生，体会不同角色的内心感受。
（3）小组讨论。
分别说出自己扮演不同角色时的感受，同时讨论正确的接诊方法。
（4）教师点评。
小组将总结的接诊方法向实训教师汇报，教师进行点评，并指导同学应该如何正确应对案例中这样的患者。
2.情景模拟——入院按照自由组合的原则，将全班同学分为若干个四人的小组。
【沟通情景】患者刘女士已经68岁了，因被诊断为子宫癌入院。
刘女士和女儿小赵在护士小张的陪同下办理住院手续，然后来到了病房。
值班护士小胡见到患者到来，立刻迎了上去。
（1）案例分析。
分析刘女士的具体情况及此时的心理特征，讨论在接待其入院的过程中，应该注意哪些方面的服务礼仪，用最好的表现消除其紧张和恐惧感。
（2）情景模拟。
四个同学分别扮演刘女士、女儿小赵、护士小张和护士小胡，模拟再现患者入院的情景。
护理礼仪教案
护理礼仪教案一、教案概述本教案旨在培养护理人员的专业礼仪素养，提高其与患者、家属和同事之间的沟通和合作能力。
通过系统的培训和实践，使护理人员能够在工作中展现出专业、温暖、尊重的形象，为患者提供高质量的护理服务。
二、教学目标1. 了解护理礼仪的重要性和作用；2. 掌握护理礼仪的基本原则和规范；3. 培养良好的沟通和合作能力；4. 提高护理人员的自我形象和职业形象。
三、教学内容1. 护理礼仪的概念和意义- 介绍护理礼仪的定义和内涵；- 阐述护理礼仪对患者、家属和同事的影响。
2. 护理礼仪的基本原则和规范- 温暖亲切：以友善的态度对待患者，传递温暖和关怀；- 尊重隐私：尊重患者的隐私权，保护其个人隐私；- 仪容仪表：保持整洁、端庄的形象，穿着整齐干净的工作服；- 语言表达：用简单、明了的语言与患者沟通，避免使用行话和术语；- 文明礼貌：尊重患者的文化习惯和宗教信仰，礼貌待人；- 卫生习惯：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩等。
3. 沟通与合作技巧- 倾听技巧：学习有效的倾听技巧，尊重患者的意见和需求；- 肢体语言：学习正确的肢体语言，传递积极的信息；- 非语言沟通：学习通过表情、眼神等非语言方式与患者进行沟通；- 团队合作：培养团队合作意识，与同事协作，提供协同护理服务。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解护理礼仪的概念、原则和规范，使学员全面了解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学员了解护理礼仪在实际工作中的应用。
3. 角色扮演法：组织学员进行角色扮演，模拟真实的工作场景，培养其沟通和合作能力。
4. 讨论交流法：组织学员进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，促进学习与反思。
五、教学过程1. 介绍护理礼仪的概念和意义，引发学员对护理礼仪的重视和思考。
2. 分析护理礼仪的基本原则和规范，讲解每一项原则的具体要求和作用。
3. 通过案例分析，让学员理解护理礼仪在实际工作中的应用，并讨论如何处理不同情况下的礼仪问题。
护士礼仪教案2）
护士礼仪教案2）第一篇：护士礼仪教案2)护士礼仪基本知识(2017.08)举止礼仪首先什么是举止：举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态，也称为举动、动作、仪态。
举止的基本要求：文明、优雅、敬人。
针对这三点做一个简单概述文明：即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。
优雅：要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目，具有良好的过度。
敬人：指举止礼让他人，体现出对他人的尊重和友善。
（翻页）主要学习护理工作中的举止礼仪首先护士的举止要求是：尊重病人，尊重习俗遵循礼仪，尊重自我同时要做到：“站立有相、落座有姿、行走有态、举手有礼。
” 先看护士工作中举止礼仪的第一部分 1．介绍礼仪1）自我介绍：根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。
2）介绍他人：先顺序原则：（1）尊者优先了解情况的原则，将“卑”者介绍给“尊”者。
（2）把男士先介绍给女士。
（3）把晚辈先介绍给长辈。
（4）把职位低者先介绍给职位高者等，同时作为介绍者要彬彬有礼，落落大方。
（翻页）第二部分握手礼仪：握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节，通过握手可以给交往的双方带来信心和力量（翻页）握手时注意事项：握手时注意双手卫生，不戴手套2、握手时双方距离应在0.75——1M左右，身体微向前倾，面带笑容，注视对方眼睛（3）握手时应掌握好时间，约2~3秒钟。
（4）握手顺序：先贵宾、老人不，后同事、晚辈，先女后男，平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼；（5）与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。
（翻页）第三部分名片礼仪：1）递名片要求：地位低者先给地位高者递名片，即客人、下级先递，后主人、上级回赠，应双手递交，名字面向对方，并配以礼貌话语。
2）接名片要求：双手接过，认真读出对方的名字，有不认识的字应立即请教，看完后郑重的放在名片夹中，切忌随手一放。
（翻页）第四部分空间礼仪：交往中的空间距离，也就是人际距离。
在某种情况下，也是一种无声的语言。
护士的礼仪策划书3篇
护士的礼仪策划书3篇篇一《护士的礼仪策划书》一、活动主题护士的礼仪二、活动目的1. 使护士了解和掌握现代护理服务的礼仪规范和标准，提高护理服务质量。
3. 加强护士之间的交流与合作，提高团队凝聚力和工作效率。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体护士六、活动内容1. 护士礼仪知识讲座：邀请专业礼仪培训师进行讲座，内容包括护士的仪表、仪态、语言、沟通等方面的礼仪规范和技巧。
2. 护士礼仪展示：组织护士进行礼仪展示，通过模拟护理场景，展示护士的专业形象和礼仪风采。
3. 护士礼仪培训：对护士进行礼仪培训，包括基本礼仪、沟通技巧、职业形象塑造等方面的内容。
4. 护士礼仪比赛：组织护士礼仪比赛，评选出优秀的礼仪团队和个人，给予表彰和奖励。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的、流程和参与人员。
2. 护士礼仪知识讲座：专业礼仪培训师进行讲座，介绍护士礼仪的重要性、规范和技巧。
3. 护士礼仪展示：护士们分成小组，进行礼仪展示，展示内容包括护士的仪表、仪态、语言、沟通等方面。
4. 护士礼仪培训：对护士进行礼仪培训，包括基本礼仪、沟通技巧、职业形象塑造等方面的内容。
5. 护士礼仪比赛：组织护士礼仪比赛，评选出优秀的礼仪团队和个人，给予表彰和奖励。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 展示道具费用：[X]元3. 培训费用：[X]元4. 比赛奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、活动评估1. 参与度评估：通过参与人数、参与积极性等方面评估活动的参与度。
2. 效果评估：通过问卷调查、现场观察等方式评估活动的效果，了解护士对礼仪知识和技能的掌握程度，以及对活动的满意度。
十、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，包括场地布置、道具准备、人员安排等。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 活动后要及时清理场地，保持环境整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二《护士的礼仪策划书》一、活动主题护士的礼仪二、活动目的1. 使护士了解和掌握护理礼仪知识，提高自身素质和修养。
中职护理教案模板及范文
---一、教案名称护理礼仪实训课二、教学目标1. 知识目标：了解护理礼仪的基本概念和重要性，掌握基本的护理礼仪规范。
2. 技能目标：能够正确运用护理礼仪进行日常护理工作，提高护理服务质量。
3. 情感目标：培养学生良好的职业素养，增强服务意识和团队协作能力。
三、教学重点与难点重点：护理礼仪的基本概念、规范及在实际护理工作中的应用。
难点：如何在实际工作中灵活运用护理礼仪，提高护理服务质量。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍护理礼仪的重要性，引导学生思考如何在护理工作中体现良好的职业素养。
2. 展示一些护理礼仪不规范的行为图片，引发学生对护理礼仪的关注。
（二）理论讲解（15分钟）1. 护理礼仪的基本概念：介绍护理礼仪的定义、内涵和作用。
2. 护理礼仪规范：- 仪容仪表：要求学生保持整洁、得体的着装，面容清洁，头发梳理整齐。
- 仪态举止：讲解站姿、坐姿、行姿、蹲姿等基本礼仪规范。
- 沟通礼仪：强调尊重、礼貌、真诚的沟通原则，避免使用粗俗、生硬的语言。
- 服务礼仪：阐述主动服务、热情服务、耐心服务的重要性。
（三）实践操作（20分钟）1. 教师示范护理礼仪规范，包括仪容仪表、仪态举止、沟通礼仪等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正不规范的行为。
3. 学生互相评价，总结实践经验。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调护理礼仪在实际工作中的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在护理礼仪方面的不足。
五、课后作业1. 撰写一篇关于护理礼仪的感悟文章。
2. 观察身边的护理工作，找出护理礼仪不规范的行为，并提出改进建议。
---范文：护理礼仪实训课教案一、教案名称护理礼仪实训课二、教学目标1. 了解护理礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的护理礼仪规范，包括仪容仪表、仪态举止、沟通礼仪等。
3. 培养良好的职业素养，提高护理服务质量。
三、教学重点与难点重点：护理礼仪的基本概念、规范及在实际护理工作中的应用。
护士礼仪教案
护士礼仪基本知识举止礼仪首先什么是举止：举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态，也称为举动、动作、仪态。
举止的基本要求：文明、优雅、敬人。
针对这三点做一个简单概述文明：即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。
优雅：要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目，具有良好的过度。
敬人：指举止礼让他人，体现出对他人的尊重和友善。
（翻页）主要学习护理工作中的举止礼仪首先护士的举止要求是：尊重病人，尊重习俗遵循礼仪，尊重自我同时要做到：“站立有相、落座有姿、行走有态、举手有礼。
”先看护士工作中举止礼仪的第一部分1．介绍礼仪1）自我介绍：根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。
2）介绍他人：先顺序原则：（1）尊者优先了解情况的原则，将“卑”者介绍给“尊”者。
（2）把男士先介绍给女士。
（3）把晚辈先介绍给长辈。
（4）把职位低者先介绍给职位高者等，同时作为介绍者要彬彬有礼，落落大方。
（翻页）第二部分握手礼仪：握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节，通过握手可以给交往的双方带来信心和力量（翻页）握手时注意事项：握手时注意双手卫生，不戴手套2、握手时双方距离应在——1M左右，身体微向前倾，面带笑容，注视对方眼睛（3）握手时应掌握好时间，约2~3秒钟。
（4）握手顺序：先贵宾、老人不，后同事、晚辈，先女后男，平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼；（5）与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。
（翻页）第三部分名片礼仪：1）递名片要求：地位低者先给地位高者递名片，即客人、下级先递，后主人、上级回赠，应双手递交，名字面向对方，并配以礼貌话语。
2）接名片要求：双手接过，认真读出对方的名字，有不认识的字应立即请教，看完后郑重的放在名片夹中，切忌随手一放。
（翻页）第四部分空间礼仪：交往中的空间距离，也就是人际距离。
在某种情况下，也是一种无声的语言。
它不仅反映着人们彼此之间关系的现状，而且也体现着其中一方对另一方的态度、看法，因而对此不可马虎大意。
《护理礼仪》教案第6课见面礼仪
课题见面礼仪课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：掌握见面礼仪的内容素质目标：体会规范行为礼仪的重要意义，提升职业素养教学重难点教学重点：称谓礼仪、介绍礼仪、名片礼仪和握手礼仪教学难点：称谓礼仪、介绍礼仪、名片礼仪和握手礼仪教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】随机邀请学生回答以下问题在我国见面时的基本礼仪有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：见面礼仪传授新知【教师】洪解称谓礼仪、介绍礼仪、名片礼仪和握手礼仪【教师】组织学生扫码观看“见面礼仪”视频（详见教材），帮助学生了解见面礼仪的相关内容一、称谓礼仪称谓礼仪是指称呼他人时所应遵循的行为规则，它是人际交往中不可或缺的礼仪因素。
（一）称谓的基本原则1.符合习惯称谓要符合习惯，即要符合本民族的文化传统及习惯等.【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：说一说，你所在的地区有哪些关于称呼的风俗或习惯？【学生】聆听、思考、回答2.注意场合注意场合是指称谓必须讲究场合，不同的场合应使用不同的称谓。
（二）称谓的一般方式在社交活动中，对于不同场合的不同交际对象，需要采用不同的称谓方式，常规性的称谓方式有以下几种：内容一般应包括姓名、工作、籍贯、爱好，以及与交往对象有某些联系的事物。
4)礼仪式礼仪式自我介绍主要适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的社交场合，用于向交往对象表示友好和敬意。
这种自我介绍的内容应包括姓名、单位、职务等个人信息，同时，应加入一些表示欢迎、感谢之类的谦辞、敬辞等。
5)问答式问答式自我介绍主要适用于应试、应聘、公务交往等一般的社交场合，其主要特点是"你问我答".这种自我介绍的内容应与交往对象所提的问题相对应。
3.自我介绍的注意事项社交者在进行自我介绍时，除了应注意时机、方式和内容外，还应注意以下事项。
27护理工作礼仪实训2
江苏盐城云科技工学校教案首页江苏盐城云科技工学校教案纸【复习】2)妇产科护理工作礼仪1)营造氛围，环境舒适:2)细心观察，因势利导:护士要深入到病人中，细心观察病人的心理反应，给予相应疏导。
3)尊重病人，防止伤害:未婚先孕者更需要护十的帮助，使她们感受到人间的温暖。
4)宣传科学，破除旧俗:向病人和家属宣传相信科学，正确对待有关产后的各种传统习俗。
大力宣传母乳喂养的优点‘【新授】三、病房护士工作礼仪训练(一)训练目的熟练掌握病房护理工作礼仪的基本要求和礼仪规范(二)训练准备1.环境准备模拟病房环境清洁、安静、宽敞。
2.用物准备护理车、治疗车、处置盘、注射器、药物、血压计、听诊器、体温计、弯盘、纱布、消毒液、记录本、笔等。
3.学生准备仪表端庄、大方,着护士服,衣帽整洁。
(三)训练方法1.训练内容病房护士礼仪、操作中护士礼仪、护士举止礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪2.案例资源(1)病人赵某,男性,54岁,因反复发作性咳嗽伴脓痰2年,近日有咯血现象,以“支气管扩张”收入院,病房护士小李是他的责任护士,小李送病人人病区,并对住院环境进行介绍,同时向病人做支气管扩张症的宣教工作。
(2)病人小红,学生,16岁,因头痛昏迷入院,诊断为动脉瘤,入院后行动脉瘤介入治疗。
术后第三天,病人意识清醒,四肢活动自如,主诉头痛,体温38.1℃。
护士张炜为病人进行静脉输液治疗,并鼓励病人积极配合治疗,对病人提出的疑问给予解答,嘱咐术后应注意的事项(3)钱雪,妇科护士,为明天要行子宫切除术的刘女士做术前准备。
钱雪看到病人呆坐在病床上，情绪抑郁，亲切的问病人有什么顾虑，了解到病人担心子宫切除术后女性征消失，于是向病人解释说明，并做好术前准备。
(4)病人小强,男,11岁,学生。
右侧前臂烧伤后瘢痕挛缩,需手术治疗而收入院,小强对手术充满恐惧，并拒绝手术，护士无法对小强进行术前准备。
病房护士小王主动和小强玩游戏机，以了解小强的心理状态，了解小强的心理后，护士小王在病房为小强进行术前心理指导。
护士礼仪培训方案（通用8篇）
护士礼仪培训方案护士礼仪培训方案(通用8篇)为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的护士礼仪培训方案，希望能够帮助到大家。
护士礼仪培训方案1第一讲：导诊护士服务礼仪1. 什么是礼仪?2. 什么是导诊护士服务?3. 礼仪在导诊护士服务中的必要性第二讲：导诊护士的仪表仪容规范一、导诊护士的穿着1. 整洁大方2. 大小长短适宜二、工作鞋的选择1. 软底、坡跟或平跟2. 颜色以白色或奶白色为主三、导诊护士戴圆筒帽的发型1. 前不露刘海2. 后不露发际3. 头发全部放进圆筒帽内四、戴燕帽的发型发饰1. 短发2. 长发五、导诊护士的仪容规范1. 整体要求2. 化妆原则：以淡妆为主3. 化妆的基本步骤4. 化妆禁忌第三讲：导诊护士举止规范一、总体要求端庄大方二、挺拔俊秀的站姿三、稳重端庄的坐姿四、轻盈机敏的行姿五、文雅美观的蹲姿六、端治疗盘姿势七、手势规范1. 引导时的手势2. 同一手势的不同含义八、开关门礼仪九、目光礼仪1. 注视对方的方法2. 目光交流中要避免的10中眼神十、微笑无价1. 微笑的作用1.1病人焦虑时1.2病人不安时1.3病人怀疑时2. 微笑的练习护士礼仪培训方案2一、目的：为进一步提高我院护理工作的整体服务水平，促进护理事业的可持续发展，增强医院的核心竞争力，提升社会人群对护理服务质量及人性化技术服务的满意度，提升护士的职业形象和地位，护理部组织开展本院护士职业礼仪培训活动，特制定本方案。
二、实施方法1、参加人员：本院在职护士，属于训练和参赛对象。
2、培训时间：定于6月16日开始进行培训，3、培训方式：全院集中及科室自行组织培训相结合，条件许可请专家指导。
4、内容包括：护士行为规范如着装、面部表情、立姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治疗盘、持治疗夹、推治疗车、拾物等内容。
背景音乐：《把心照亮》。
护士文明用语（包括平时服务流程用语，科室按实际情况自行定）5、培训效果检查：于6月23日下午科室选派2名以上护理人员参加表演，全院护理人员参与评分，评选先进个人及集体，给予精神及物质奖励。
护理礼仪教案
护理礼仪教案在医疗领域，护理礼仪是非常重要的一环。
良好的护理礼仪不仅可以提高患者的满意度，还能够有效地促进医疗团队的协作和工作效率。
本文将从患者沟通、仪表整洁、隐私保护等方面，探讨护理礼仪的重要性以及如何进行有效的教学。
一、患者沟通患者沟通是护理工作中至关重要的一环。
良好的沟通能够建立起护士与患者之间的信任和合作关系，有助于提高患者对医疗团队的满意度。
1.倾听和关心护士在与患者进行交流时，应始终保持倾听和关心的态度。
倾听患者的需求和意见，并及时赋予回应，让患者感受到被尊重和关心。
2.语言表达护士应使用简单明了、易于理解的语言与患者交流。
避免使用过于专业化的术语，以免让患者感到困惑和不安。
3.非言语沟通除了语言表达，护士还可以通过非言语沟通来与患者建立联系。
例如，微笑、握手、眼神交流等方式都能够传递出护士的关心和友好。
二、仪表整洁护理人员的仪表整洁是给患者留下良好印象的重要因素。
仪表整洁不仅包括外表的整洁，还包括仪容仪表的得体和专业。
1.着装规范护士应按照医院的着装规范进行穿着。
穿戴整洁、干净的征服，佩戴工作证件，给患者一种专业和可信赖的感觉。
2.个人卫生护士应保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲、保持口气清新等。
这不仅是对患者的尊重，也是对自身职业形象的维护。
3.仪容仪表护士的仪容仪表应得体、整洁，无非分浓妆艳抹，也不可过于随意。
护士的形象应该给人以专业、可靠和亲切的感觉。
三、隐私保护隐私保护是护理工作中必须严格遵守的原则。
患者的隐私权应得到充分的尊重和保护，护士应积极采取措施确保患者的隐私不受侵犯。
1.隐私空间在进行护理操作时，护士应为患者提供一个隐私空间，避免他人的窥视和干扰。
可以拉上窗帘、关闭门窗等方式来保护患者的隐私。
2.保密原则护士在与患者交流时，应保持患者的隐私信息的保密。
不得将患者的个人信息泄露给无关人员，以免引起患者的不适和不安。
3.适当披露在某些情况下，护士可能需要适当披露患者的隐私信息，如与其他医护人员的协作、与患者家属的沟通等。
护理礼仪实训
实训一护士的仪容一、实训内容1、护士仪容礼仪；2、护士的面部修饰；3、护士的化妆；4、护士的工作发式；5、护士的表情；二、实训目的1、掌握护士仪容礼仪。
2、了解护士的面部修饰。
3、了解护士的化妆要求。
4、掌握护士的工作发式。
5、认识护士的表情。
三、实训地点第＿实训室四、实训时间安排＿＿＿年＿月＿日五、实训准备1．学生准备着装整洁、衣帽规范，戴口罩，洗净双手。
2．用物准备护士服、护士帽、发夹、化妆品（选用自备）。
3．环境准备安静、整洁、光线适宜。
六、实训步骤（一）护士面部修饰1、基本要求：形象端庄，整洁简约。
面部保养:1)、保持皮肤充足水分2)、注意保护皮肤膜3)、保证充足的睡眠4)、避免外界刺激5)、放松身心2、护士化妆要求：淡妆上岗，自然柔和，得体大方。
简易化装方法：基本的化妆程序大致分为七个步骤：洁面、护肤、粉底、画眼线、涂眼影、刷睫毛、修眉、描眉、画唇线、涂口红/唇膏、上腮红、检查。
3、 护士工作发式总体要求：整洁、简练、明快、方便、自然，A. 佩戴护士燕帽时的发式：长发 短发 （如下图1、2）B. 佩戴护士圆帽时的发式（如下图3）（二）、目光表情主要规则: 表现谦恭 表现友好 表现真诚 表现适时 学会运用目光: 注视的部位 注视的角度 注视时间 目光变化: 兼顾多方 面容表情 护士的微笑七、注意事项1、体现职业特点、忌离奇出众。
2、不能当众化妆。
3、不借用他人化妆品。
4、不评论他人的化妆。
5、不使妆面出现残缺。
6、男士也应通过化妆来美化自己。
7、临睡之前应彻底卸妆。
八、实训成果展示九、实训小结项目 一 二 三四 五 六七八九十总评得分2、短发佩戴护士帽（正位与后位）3、佩戴护士圆1、长发佩戴护士实训二服饰礼仪一、实训内容1、训练工作帽的正确戴法。
2、护士工作服装的穿着训练。
3、工作中鞋与袜的正确选择。
4、工作中的饰物正确佩戴方法训练。
二、实训目的让学生能够自觉按照护理礼仪的基本要求，严格规范、检点言行举止，力求熟练掌握，以自身的形象换得职业的认可。
护士特色礼仪教案
护士特色礼仪教案教案标题：护士特色礼仪教案教案目标：1. 了解护士特色礼仪的重要性和作用；2. 掌握护士特色礼仪的基本要素和技巧；3. 培养学生在临床实践中运用护士特色礼仪的能力。
教学内容：1. 护士特色礼仪的定义和重要性；2. 护士特色礼仪的基本要素和技巧；3. 护士特色礼仪在临床实践中的应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍护士特色礼仪的重要性和作用；2. 提问学生对护士特色礼仪的认识和了解。
二、讲解（15分钟）1. 讲解护士特色礼仪的定义和重要性；2. 分析护士特色礼仪的基本要素和技巧，并进行示范；3. 强调护士特色礼仪对患者和医疗团队的影响。
三、实践（20分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟护士与患者的交流场景；2. 学生互相观察和评价对方的护士特色礼仪表现；3. 教师进行点评和指导，提出改进建议。
四、总结（10分钟）1. 学生总结护士特色礼仪的基本要素和技巧；2. 强调护士特色礼仪在临床实践中的应用；3. 鼓励学生在日常生活中积极运用护士特色礼仪。
五、拓展（10分钟）1. 邀请一位专业护士分享自己的护士特色礼仪经验和故事；2. 学生提问并与专业护士进行互动交流；3. 强调持续学习和提升护士特色礼仪的重要性。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的护士特色礼仪表现；2. 学生互相评价和给出改进建议的能力；3. 学生对护士特色礼仪的理解和应用能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 角色扮演场景卡片；3. 专业护士的经验分享。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关社团或志愿者活动，提升护士特色礼仪的实践能力；2. 组织学生参观医疗机构，观察和学习护士在实际工作中的特色礼仪。
教案备注：本教案适用于护理专业相关课程，可根据具体教学要求进行调整和修改。
教师应根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
护理礼仪教案
1熟悉内容：礼仪概述1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第一章绪论第一节礼仪概述第二节礼仪的原则1、基本概念礼仪是在人际交往中约定俗成的行为规范与准则，是对礼貌、礼节、仪表、仪式等具体形式的统称。
2、礼仪是礼貌、礼节、仪式、仪表的统称。
3、礼仪的分类行业礼仪：政务礼仪商务礼仪服务礼仪非行业礼仪：社交礼仪国际礼仪4、礼仪的由来（1）礼仪的起源首先，礼仪是原始社会宗教的产物。
其次，礼仪是由人类群体生活形成的共同习惯演变而来的。
再则，婚姻的存在及其形态的发展，产生了婚姻方面的礼节及仪式。
最后，等级关系的出现，又引发出政治方面的诸多礼仪。
5、礼仪的发展简史礼仪的发展一般划分为三个历史阶段，分别是古代礼仪、封建礼仪和现代礼仪。
（1）中国礼仪的起源与发展习俗——习惯——礼仪奴隶社会→封建社会→新中国成立→改革开放以来（2）西方礼仪的起源与发展脱帽礼的形成毕达哥拉斯“美德即是一种和谐与秩序”亚里士多德“德行就是公正”6、中西方礼仪的差异敬老爱幼崇尚个性亲情至上自由至上中国谦虚含蓄西方男女平等善于自制女士优先注重人情简易务实礼尚往来不重客套7、礼仪的原则礼仪的原则是指行礼致仪时应遵守的要求。
遵守的原则自律的原则敬人的原则原则宽容的原则平等的原则从俗的原则真诚的原则适度的原则1、什么是礼仪？说出你知道的日常生活中的礼仪。
2、在校园内你认为礼仪的功能有哪些？如何坚持礼仪的原则？2了解内容：护士职业形象培养1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第三节护理礼仪的特征与作用第四节护士职业形象培养1、护理礼仪的特征护理礼仪的规范性护理礼仪的强制性护理礼仪的综合性护理礼仪的适应性护理礼仪的可行性护理礼仪的传统性2、礼仪的作用提高自身修养美化自身，美化生活改善人际关系净化社会风气，创建精神文明3、护理礼仪的作用护士仪表礼仪的表达作用护士服饰礼仪的实用作用护士行为礼仪的调节作用护士礼仪的形象作用护士礼仪的服务艺术作用4、护士职业形象包括三个要素，分别是信心、能力、可靠，这是目前国际护理界认同的护士职业三要素，即“CCC”精神。
《护理礼仪》教学设计
《护理礼仪》教学设计教学设计：《护理礼仪》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《护理礼仪》，学生将了解和掌握护理岗位上的正式礼仪、交往礼仪、仪容仪表等方面的知识。
2. 技能目标：通过实践、角色扮演等活动，培养学生正确的仪态和行为举止，并能在实际护理工作中灵活运用。
3. 情感目标：培养学生良好的职业道德和职业操守，提高对患者及其家属的敬意和尊重，增强护理工作者的责任感和使命感。
二、教学内容及教学方法：1. 教学内容：(1) 护理礼仪的意义和作用；(2) 护理岗位上的正式礼仪；(3) 护理岗位上的交往礼仪；(4) 护理岗位上的仪容仪表。
2. 教学方法：(1) 讲授：通过讲解的方式介绍护理礼仪的相关知识；(2) 角色扮演：组织学生分组进行护理场景的角色扮演，模拟实际工作中的情境；(3) 案例分析：通过实际案例分析，让学生思考和解决护理礼仪中可能遇到的问题；(4) 实践操作：安排学生进行实践操作，如礼仪示范、作业完成等。
三、教学步骤：1. 引入：通过提问和讨论的方式，引导学生思考护理礼仪对于提升护理服务品质的重要性。
2. 讲授：通过课堂讲解的形式，介绍护理礼仪的相关知识，包括正式礼仪、交往礼仪和仪容仪表的要求和标准。
3. 角色扮演：组织学生分组进行护理场景的角色扮演，让学生亲身体验护理工作中可能遇到的情境，并要求他们根据所学的护理礼仪知识进行操作。
4. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生思考护理礼仪在实际工作中的应用，并帮助他们找出并解决可能存在的问题。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如进行仪容仪表的示范、完成相关作业等，让学生能够将所学的知识灵活运用到实际工作中。
6. 检查评价：通过观察学生的实践操作和作业完成情况，进行评价和反馈，并指导学生进一步改进和完善。
四、教学资源和评价方式：1. 教学资源：教材、多媒体投影仪、角色扮演道具等；2. 评价方式：观察学生的参与度、实践操作的水平、作业完成质量等。
场景护理礼仪教案模板及范文
### 教案名称：护理礼仪实训课### 教学目标：1. 学生能够正确掌握护理礼仪的基本规范。
2. 培养学生的职业素养，提高学生的服务意识。
3. 增强学生的人际沟通能力，提升护理服务质量。
### 教学内容：1. 护理礼仪的基本原则2. 护理人员的仪表规范3. 护理人员的言谈举止规范4. 护理人员的工作流程与患者沟通技巧### 教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 互动讨论法### 教学过程：#### 第一部分：导入1. 教师简要介绍护理礼仪的重要性。
2. 引导学生思考：作为一名护理人员，应该如何在日常生活中践行护理礼仪？#### 第二部分：护理礼仪的基本原则1. 教师讲解护理礼仪的基本原则，如尊重、诚信、关爱、严谨等。
2. 学生分组讨论，举例说明如何在护理工作中体现这些原则。
#### 第三部分：护理人员的仪表规范1. 教师展示护理人员的标准着装，讲解仪表规范的要求。
2. 学生模拟实际工作场景，展示标准着装。
#### 第四部分：护理人员的言谈举止规范1. 教师讲解护理人员的言谈举止规范，如礼貌用语、倾听技巧等。
2. 学生进行角色扮演，模拟护理工作中的沟通场景。
#### 第五部分：护理人员的工作流程与患者沟通技巧1. 教师介绍护理工作流程，强调与患者沟通的重要性。
2. 学生分组讨论，分享在实际工作中如何与患者有效沟通的经验。
#### 第六部分：总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调护理礼仪在护理工作中的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自身在护理礼仪方面的不足，提出改进措施。
### 范文：护理礼仪实训课教案一、教学目标：1. 学生能够正确掌握护理礼仪的基本规范。
2. 培养学生的职业素养，提高学生的服务意识。
3. 增强学生的人际沟通能力，提升护理服务质量。
二、教学内容：1. 护理礼仪的基本原则2. 护理人员的仪表规范3. 护理人员的言谈举止规范4. 护理人员的工作流程与患者沟通技巧三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 互动讨论法四、教学过程：1. 导入：简要介绍护理礼仪的重要性，引导学生思考如何在日常生活中践行护理礼仪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
礼仪实训课讲稿
通过教学，结合教师示范，引导学生正确掌握站姿、坐姿、行姿及蹲姿、行礼、持物、推车等的具体要求。
要求同学在平时也能尽量做到姿势正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪表修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。
一、站姿训练
1.常见的几种站姿
(1)基本站姿头正、脖颈挺直、双目平视、嘴唇微闭、下颌微收、面容平和自然，两肩放松、稍向下沉，自然呼吸，躯干挺直，做到收腹、立腰、挺胸、收臀;双臂自然下垂于身体两侧、手指并拢自然弯曲，中指贴拢裤缝;双膝并拢，两腿直立，脚跟靠紧，脚掌分开呈 "V"字形，两脚尖之间约容下一拳。
基本站姿适用于庄严隆重的仪式场合，如升旗庆典、剪彩等仪式。
(2)标准站姿
①男士。
两脚平行分开，两脚之间距离不超过肩宽，以2Ocm为宜，两手背于身后，右手握住左手的手腕，左手微握拳，贴放于臀部上方。
双目平视，面带微笑，其余要求与基本站姿相同。
②女士。
两脚尖打开成“V”字形，双膝并拢;两手自然并拢，大拇指内收，右手放在左手上，轻贴在平脐部位;身体直立，挺胸收腹，身体重心可放在两脚之间。
此种站姿适用于接待和服务，表示对客人的尊重与欢迎。
2.站姿训练中需要注意的问题
(1)是否有歪头、斜眼、缩脖、耸肩、塌腰、挺腹、屈腿的现象;
(2)是否有叉腰、两手抱胸或插入衣袋的现象;
(3)是否有身体倚靠物体站立的现象;
(4)是否有身体歪斜、晃动或脚抖动的现象;
(5)是否面无表情，精神委靡;
(6)是否身体僵硬，重心下沉等。
3.训练方式
(1)普通站立10—15分钟；
(2)两人一组，背靠背站立，要求二人脚跟、小腿、臀部、双肩、后脑勺均
贴紧 15—20分钟；
(3)背靠墙站立，要求把脚跟、小腿、臀、双肩、后脑勺均贴紧墙15—20分钟。
二、坐姿训练
坐姿也是举止的主要内容之一，是身体的一种静态造型，坐姿应给人文雅、稳重、自然、大方的美感。
1.坐姿的具体要求
(1)人座时要轻稳。
于座位后方遵循左进左出的原则，走到座位前，右脚向后退半步，然后轻稳坐下，再把右脚与左脚并齐。
如是女士，人座时应先背对着自己的座椅站立，右脚后撤，使右脚肚确认椅子的位置，再整理裙边，挺胸、双膝自然并拢，双腿自然弯曲，双肩自然平正放松，两臂自然弯曲，双手自然放在双腿上或椅子、沙发扶手上，掌心向下。
(2)臀部坐在椅子1/2或者2/3处，两手分别放在膝上 (女士双手叠放)，双目平视，下颌微收，面带微笑。
(3)离座时要自然稳当，右脚向后收半步，然后起立，起立后右脚与左脚并齐。
2.女士常见的坐姿训练
(1)正坐式双腿并拢，上身挺直、坐下，两脚尖并拢略向前伸，两手叠放在双腿上，略靠近大腿根部。
要求上身和大腿、大腿和小腿都应当形成直角，小腿垂直于地面，双膝、双脚包括两脚的脚跟都要完全并拢。
入座时，若是女士着裙装，应用手先将裙摆稍稍拢一下，然后坐下。
(2)曲直式要求上身挺直，大腿靠紧后，向前伸出一条小腿，并将另一条腿曲后，两脚脚掌着地，双脚前后要保持在一条直线上。
(3)正身重叠式要求上身挺直，坐正，将双腿一上一下交叠在一起，交叠后的两腿间没有缝隙，犹如一条直线。
双脚斜放在左侧或右侧，斜放后的腿部与地面成45°，双臂交叉支撑在叠放在上面的腿上，特别要注意将上面的小腿回收，脚尖向下。
3.男士常见的坐姿训练
(1)正坐式上身挺直、坐正，双腿自然弯曲，小腿垂直于地面并略分开，
双手分放在两膝或椅子的扶手上。
(2)重叠式右小腿垂直于地面，左腿在上重叠，左小腿向里收，脚尖向下，双手放在扶手上或放在腿上。
4.坐姿的注意事项
（1）坐时不可前倾后仰，或歪歪扭扭。
（2）双腿不可过于叉开，或长长地伸出。
（3）坐下后不可随意挪动椅子。
（4）不可将大腿并拢，小腿分开，或双手放于臀部下面。
（5）高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。
（6）腿、脚不停抖动。
（7）不要猛坐猛起。
（8）与人谈话时不要用手支着下巴。
（9）坐沙发时不应太靠里面，不能呈后仰状态。
（10）双手不要放在两腿中间。
（11）脚尖不要指向他人。
（12）不要脚跟落地、脚尖离地。
（13）不要双手撑椅。
（14）不要把脚架在椅子或沙发扶手上，或架在茶几上。
5.坐姿训练
（1）两人一组，面对面练习，并指出对方的不足。
（2）坐在镜子前面，按照坐姿的要求进行自我纠正，重点检查手位、腿位、脚位。
（3）每次训练时间为20分钟左右。
三、行姿训练
1.走姿的基本要求:男士走姿要求阳刚稳重，女士走姿要求轻快敏捷。
(1)规范的走姿首先要以端正的站姿为基础。
(2)双肩应平稳，以肩关节为轴，双臂前后自然摆动，摆幅以30°-35°为宜，手臂外开不超过30°。
(3)上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍向前倾，提髓曲大腿带动小腿向前迈。
(4)注意步位。
脚尖略开，起步时，身体微向前倾，脚跟先接触地面依靠后腿将身体重心送到前脚掌，使身体前移，两脚内侧落地时，行走的轨迹应是一条直线。
行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要将重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时要伸直膝部。
(5)步幅适当。
一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为脚长，跨步时，两脚
之间相距约一只脚到一只半脚，步伐稳健，步履自然，要有节奏感。
保持一定的速度。
速度过快容易给人以浮躁、慌张的印象;过慢则显得没有生气和活力。
一般情况下，男士每分钟行走108-118步，女士每分钟行走118-120步。
男士穿西服时要注意保持身体挺拔，后背平正，走路的步幅可略大些，手臂自然放松、伸直摆动，手势要简洁、大方，步态要求舒展、矫健。
女士穿裙装时步幅不宜太大，两脚内侧要落到一条线上，脚尖略向外开，两手臂自然摆动，幅度也不宜过大，髓部可随着脚步和身体的重心移动而稍左右摆动，体现出柔和、含蓄、典雅的风格。
穿高跟鞋时，由于鞋跟较高，身体重心自然前移，为了保持身体平衡，必须挺胸、收腹、提臀，膝盖绷直，全身有挺拔向上的感觉。
行走时步幅不宜过大，膝盖不要过弯，两腿并拢，两脚内侧落到一条线上，脚尖略向外开，足迹形成柳叶状，俗称 "柳叶步"。
2.常见的走姿训练
(1)标准走姿需要注意的问题:避免走路时前俯、后仰或脚尖向外、向内呈“外八字”、“内八字”的走步，步幅太小或双手反背。
(2)平行步平行步走姿的注意要点是收腹、两眼平视前方、下颌微收、两臂前后摆动，两手离支撑腿的距离约15~20厘米，肘关节微屈。
训练初期在地上画好直线，练习者以立正姿势站好，出左脚时，脚跟着地，落于离直线5厘米处，迅速过渡到脚尖，脚尖稍向外，右脚动作同左脚，注意立腰、挺胸、展肩。
(3)“一字步”走姿在商务活动以及服务工作中，女士常见的走姿是“一字步”。
“一字步”走姿的要领是:行走时两脚内侧在一条直线上，两膝内侧相碰，收腰提臀、挺胸收腹，肩外展，头正颈直、微收下颂。
训练初期在地面上画好儿根直线，练习者踩直线，以立正姿势站好，出左脚时，稍前送左胯，出右脚时，稍前送右胯，两脚踩在一条直线上。
两臂自然摆动，前摆后摆距离相等，手半握拳，立腰，挺胸，收腹，沉肩，肩后展，两眼平视前方，头正，微收下颂，注意左右送髓时上体保持平稳，不可左右摇摆。
3.训练方法
（1）摆臂训练(2)步位步幅训练(3)稳定性训练(4)协调性训练
四、蹲姿训练
职业人士一般采用高低式蹲姿，它的基本特征是双膝一高一低，下蹲时双脚一前一后，左脚在前脚掌完全着地，右脚脚掌着地，脚跟提起，双手轻握放在左腿上。
女士双腿应尽量靠紧，男式双腿可以微分。
蹲姿的禁忌：不要突然下蹲、不要距人过近、不要方位失当、不要毫无遮掩、不要蹲物体上、不要蹲着休息。
允许蹲姿的场景：整理工作环境、给予客人帮助、提供必要服务、捡拾地面物品。
正确的蹲姿：
1、高低式蹲姿
下蹲时左(右)脚在前，右(左)脚稍后(不重迭)，两腿靠紧向下蹲。
左(右)脚全脚着地，小腿基本垂直于地面，右(左)脚脚跟提起，脚掌着地。
右(左)膝低于左(右)膝，右(左)膝内侧靠于左(右)小腿内侧，形成左(右)膝高右(左)膝低的姿态，臀部向下。
基本上以膝低的腿支撑。
2、交叉式蹲姿
下蹲时，右(左)脚在前，左(右)脚在后，右(左)小腿垂直于地面，全脚着地,左(右)腿在后与右(左)腿交叉重迭，左(右)膝由后面伸向右(左)侧，左(右)脚跟抬起，脚掌着地，两腿前后靠紧，合力支撑身体。
臀部向下，上身稍前倾。
3、女子的蹲姿
女子下蹲时，左脚在前，右脚稍后，两腿靠紧，向下蹲。
因为女子多穿裙子，所以两腿要靠紧。
4、男子的蹲姿
下蹲时无论采取哪种蹲姿，都应掌握好身体的重心，避免在客人面前滑倒的尴尬局面出现。