二年级数学下册教学课件-9 数学广角──推理3-人教版
人教版二年级下册数学广角推理(公开课)
人教版二年级下册数学广角推理(公开课)数学广角——推理教材分析：《数学广角——推理》是新人教版二年级下册第109页的教学内容。
这是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。
逻辑推理能力是人们在生活、研究工作中很重要的能力。
本节课主要要求孩子们能根据信息,进行判断、推理,得出结论。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
本节课立足学生认知发展水平,在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关系句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。
让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
学情分析：二年级的孩子由于年龄特点,具有较高的研究热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时具备了一些简单的推理能力。
基于以上分析,我将整堂课设计成一节猜一猜的游戏课,让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏,使学生在具体的情境中感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验,培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
教学目标：1.通过观察、推测等活动,让学生经历简单的推理过程,开端理解逻辑推理的含义,并获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、文字记录、列表等方式梳理信息,学会简单的推理。
3.在简单推理的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力,让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点：开端理解逻辑推理的含义,并获得一些简单推理的经验。
教学难点：开端培养学生有序地、全面考虑问题及数学表达的本领，有条理地表达推理的过程。
教学准备：课件、板贴、进修单等。
教学过程:一、游戏激趣、导入新课1.热身游戏（1）同学们，上课之前我们一起来做个课前操吧！我来讲你来做：摸摸你的耳朵，不是左耳；摸摸你的眼睛，不是右眼；伸伸你的小手，不是右手；跺跺你的小脚，不是左脚。
部编版小学二年级数学下册-第九单元-第二课时- 方格填数问题
人教版 数学 二年级 下册
其他方格的数字
要如何填呢？
4
人教版 数学 二年级 下册
先看所求空格所在的行出 现了哪些数字，根据这些 数字，确定空格的取值。
再看所求空格所在的列都有 哪些数字，避开重复的数字， 填上不重复的数字。
人教版 数学 二年级 下册
试一试：你能试着将下边表格填全吗？
41
4 31
方格填数问题
41
431
21
4
423
根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是 看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一个数。
人教版 数学 二年级 下册
人教版 数学 二年级 下册
9 数学广角——推理
方格填数问题
人教版 数学 二年级 下册
我们一起来玩填数游戏吧！
规则是：每行、 3 1 4 2 3 2
每列必须有1～4
这四个数。
1 4231 3
4
1
2
4
人教版 数学 二年级 下册
在右边的方格中，每行、每列都有 1～4这四个数，并且每个数在每行、 每列都只出现一次。B应该是几？
我们要解决什么问题呢？
人教版 数学 二年级 下册
想一想：应该从哪里开始填？你是怎样考虑的。
想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个 不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
人教版 数学 二年级 下册
由图可知，可以先确定 A的数值。
人教版 数学 二年级 下册
说一说：A是多少？你是怎样确定的？
4
2和4
2和4
21
4
423
2、3和4
人教版 数学 二年级 下册
41
4 31
21
【精选】人教版二年级下册数学第九单元《数学广角——推理》优秀教案
【精选】⼈教版⼆年级下册数学第九单元《数学⼴⾓——推理》优秀教案【精选】⼈教版⼆年级下册数学第九单元《数学⼴⾓——推理》优秀教案第1课时数学⼴⾓(1)教学导航【教学内容】教材第109页例1【教材分析】本册教材在第九单元“数学⼴⾓”中，安排了逻辑推理⽅法。
逻辑推理是进⼀步学习数学的基础，同时也是发展学⽣逻辑推理能⼒的良好素材。
【学情分析】⼀年级已经渗透了找规律、排列组合，本册渗透推理的数学思想⽅法，以后还要进⼀步学习复杂⼀点的排列组合、可能性(也就是概率)、运筹、等量代换等⾼等数学思想⽅法。
通过本单元学习可以让学⽣掌握⼀些简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。
【教学⽬标】1．经历简单推理的过程，初步获得⼀些简单推理的经验。
培养学⽣初步的观察、分析、推理能⼒。
2．进⾏简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述⾃⼰的观点。
3．培养学⽣⼤胆猜想，积极思维的学习品质；体会数学思想⽅法在⽣活中的⽤途，激发学⽣学好数学的信⼼。
【教学重难点】感受简单推理的过程，初步获得⼀些简单推理的经验。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】情境导⼊―→创设问题情境，引导探究。
↓↓探究新知―→学会简单的逻辑推理。
↓↓巩固应⽤―→运⽤推理解决问题。
↓↓课堂⼩结―→总结学到的知识和⽅法。
教学设计【情境导⼊】1．今天，我们来玩⼀个游戏。
(1)请两名学⽣上台，⼀名学⽣拿语⽂书，⼀名学⽣拿数学书，藏在背后。
教师说明：他们两⼈分别拿着语⽂书和数学书。
(2)让学⽣猜⼀猜各⾃拿的是什么书，指名说⼀说，产⽣予盾，从⽽使学⽣发现猜不准，缺少⼀个条件。
(3)给出⼀个条件，让其中⼀学⽣说：“我拿的不是数学书。
”再让学⽣猜⼀猜各⾃拿的是什么书，分组讨论。
(4)⼩组交流，猜出结论，让学⽣说说是怎么猜的。
(5)引导学⽣从两⽅⾯去推理：①“我拿的不是数学书”这句话中可推出此⼈拿的是语⽂书，那么另⼀⼈拿的就是数学书了。
②从“我拿的不是数学书”这名话中可推出另⼀⼈拿的是数学书，那么“我”拿的就是语⽂书了。
人教版二年级数学下册第九单元《数学广角——推理》教学设计
义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级下册第九单元《数学广角——推理》[教材分析]逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。
本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。
本单元的内容体现了教材在渗透数学思想方面做出的一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
[学情分析]学生在生活里已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是“推理”而已。
有许多内容、与教材所提供的素材相比，更具推理性。
学生基本上能推断出正确答案，但对于清晰、有条理地表达推断的理由，还需加强练习。
[单元教学目标]1．培养学生初步的观察、分析及推理能力。
初步掌握“数学广角”内容所蕴含的数学思想和方法。
2．通过活动让学生感受简单推理的过程，感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生的推理能力。
3．让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。
第一课时简单的推理[教学内容]课本第109页例1和做一做[设计理念]通过学习，让学生在自主探索和充分交流的过程中巩固知识，并获得成功的体验。
应用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，让学生活动、亲身体验，感悟到知识其中的内涵。
[教学目标]1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。
2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。
3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。
[教学重点]掌握简单推理的过程。
[教学难点]推理依据的叙述。
[教学过程]一、创设情境、游戏导入玩一个猜弹珠的游戏。
（1）拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。
九数学广角-推理(新教案)2023-2024学年二年级下册数学【探究乐园】高效课堂(人教版)教用
九数学广角推理(新教案)20232024学年二年级下册数学【探究乐园】高效课堂(人教版)教用作为一名资深的数学教师，我始终坚信，数学不仅仅是一门学科，更是一种逻辑与美的完美结合。
本节课，我将带领我的学生们走进《数学广角推理》，探索推理的魅力。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册《数学广角推理》。
教材内容主要包括两个部分：一是图形的推理，二是数字的推理。
我将引导学生们通过观察、分析、归纳，掌握推理的方法，提高解决问题的能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生理解并掌握推理的基本方法；二是培养学生观察、分析、归纳的能力；三是培养学生运用推理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握推理的方法，难点是让学生能够灵活运用推理解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解和掌握推理，我准备了大量的图片和数字卡片。
图片包括各种图形，如正方形、长方形、三角形等；数字卡片包括1到20的数字。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一张图片，图片上有一排相同的小正方形，其中一个小正方形被涂黑。
我会让学生们观察并思考：如果按照这个规律，下一个被涂黑的小正方形会出现在哪里？2. 例题讲解：我会选取一些典型的图形和数字推理题目，引导学生观察、分析、归纳推理规律。
在讲解过程中，我会强调推理的方法和步骤。
3. 随堂练习：我会给出一些图形和数字推理题目，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括推理的定义、推理的方法和步骤。
七、作业设计作业题目：1. 请用推理的方法，确定下一个被涂黑的小正方形的位置。
2. 给出一个数字推理题目，并运用推理的方法解答。
答案：1. 下一个被涂黑的小正方形会出现在第四排第二个位置。
2. 数字推理题目：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
请用推理的方法找出缺失的数字。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对推理的掌握程度，并根据实际情况进行调整。
数学广角---推理(第一课时)(教案)人教版二年级下册数学
数学广角——推理（第一课时）（教案）人教版二年级下册数学教学内容：本节课是数学广角中的推理内容，主要让学生通过观察、思考、交流等活动，理解并掌握简单的推理方法。
教材通过一些生动有趣的例子，引导学生学会用推理的方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
教学目标：1. 让学生通过观察、思考、交流等活动，理解并掌握简单的推理方法。
2. 培养学生运用推理的方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生解决问题的自信心，激发学生对数学的兴趣。
教学难点：1. 让学生理解推理的含义和过程。
2. 引导学生运用推理的方法解决问题。
教具学具准备：1. 教师准备教学课件、图片等教具。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图片，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 学生汇报观察到的规律，教师总结并引出推理的概念。
二、探究新知1. 教师出示教材中的例题，引导学生观察并思考如何解决问题。
2. 学生分组讨论，交流各自的想法和解决问题的方法。
3. 教师邀请学生汇报讨论成果，总结并讲解推理的方法。
三、课堂练习1. 教师出示一些练习题，引导学生运用推理的方法解决问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 教师邀请学生汇报解题过程和答案，总结并讲解解题方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结推理的方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、板书设计1. 数学广角——推理2. 教学内容：推理的含义、推理的方法、推理的应用3. 教学目标：理解并掌握推理方法，培养逻辑思维能力4. 教学难点：推理的含义和过程，运用推理方法解决问题六、作业设计1. 让学生完成教材中的练习题。
2. 让学生回家后与家长一起完成一道推理题目，巩固所学知识。
七、课后反思本节课通过观察、思考、交流等活动，让学生理解并掌握了简单的推理方法。
在教学过程中，教师注重引导学生运用推理的方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
二年级下册数学教案-9 数学广角-推理(30)-人教版
简单的推理教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行整理。
3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题以及数学表达的能力。
教学过程：一、创设情境，引入新知同学们坐得真端正，多精神呀！今天我们要上一节特别有趣的数学课，开心吗？嗯，有两只可爱的小动物也来到了咱们的教室呢，你们欢迎吗？咱们用掌声请出它们吧！咦，谁愿意猜一猜1号和2号盒子里分别装了什么小动物？我发现了，大家有好多种不同的答案呢，到底是什么你们能确定吗？那到底是什么小动物呢，请听老师给你点提示：盒子里有小猴和小猫，看，1号盒里不是小猴，那......谁已经猜出答案了？说说你是怎么猜到的？同学们分析的都很有道理，到底对不对呢，现在我们一起来揭晓答案：只有小猴和小猫，1号不是小猴，可以肯定是小猫，2号只能是小猴。
请猜对的同学把掌声送给自己吧！好，停，老师先把它们收下去，一会呢，谁表现的好，可能是你，也可能是你，就能拿到老师送出的这个小奖品了，有信心吗？咱们就来比比看谁听课最认真、发言最积极，行吗？来坐端正让老师看看。
同学们，我们回想一下刚才游戏的过程，起初没有老师的提示，大家漫无目的地随便猜，能猜的准确吗？接下来，根据老师给出的条件来猜，是不是很快就能推出答案了？像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为“推理”。
今天这节课，我们就一起来学习一些简单的推理。
来，伸出小手跟老师一起写课题“简单的推理”。
二、教学新知，提升思维1、呈现问题下面，请看大屏幕，让我们一起进入推理的世界吧！师：请同学们先仔细读读题。
二年级下册数学 数学广角——推理ppt优秀课件人教版
简单的推理
二年级下册数学 数学广角——推理ppt优秀课件人 教版
1. 理解逻辑推理的意义，获得一些简单的推 理经验。（重点）
2. 通过探索推理的一般方法，构架逻辑推理 的思维方式。（难点）
我不是哥哥。 你们能分清楚谁是猴哥，谁是猴弟吗？
知识点 有关三个事物的简单推理 1 有语文、数学和品德与生活三本书，右边三
小冬是一班的，小雨是二班的。
2.(选自教材P111 T1)下面三位同学每人拿一张 动物卡片，分别是 、 、 ，他们拿 的各是什么动物卡片？
我拿的不是猫。
我拿的是兔。
小林拿的是狗，小青拿的是猫，小风拿的是兔。
3.(选自教材P111 T4)在右面的方格中，每行、 每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、 每列都只出现一次。B应该是几？
人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
说说你知道了哪些数学信息？
已知条件：（1）有3本书：语文、数学、品德与生活。 （2）有3个小朋友：小红、小丽、小刚。 （3）3个小朋友每人拿一本书，小红拿的是 语文书，小丽拿的不是数学书。
方法一：连线法
拿的是语文书 拿的不是数学书
小红
小丽
小刚
品德 与生活
语文
1
3
7.在下面的方格中，每行、每列都有“我爱祖 国”这四个字，并且每个字在每行、每列都只 出现一次。A、B 各应该是什么字？
我国
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 在简单推理时，先根据题意确定最直接的 答案，再利用排除法确定其他答案。
2. 推理时可以借助连线法或列表法进行分析 和判断。
3. 解决方格中填数的问题时，先从所在的行 和列出现了三个不同的数的那个空格开始， 依次进行推理，直到填出所有空格里缺少 的数。
人教版二年级数学下册《数学广角-推理》(课件)(共14张PPT)
第1课时 推理
人教版数学二年级（下）
动一动
摸摸你的耳，不是左耳，就是（右耳） 捏捏你的脸，不是左脸，就是（右脸） 挥挥你的手，不是右手，就是（左手） 抖抖你的肩，不是左肩，就是（右肩）
从已知条件入手，推出结 论，这个过程称为推理。
推理训练营——初级训练
熊大来教室上课，走的不是后门，就是（
答：小刚拿的是（道德与法治书 ），小雪拿的是 （ 数学书）。
推理秘籍剩下越少越好猜
案件（一）
1. 有三只颜色不同的狗。黑色的狗是最轻的，白色 的狗比浅黄色的狗重。在横线上写出它们的颜色？
7千克
浅___黄__色_
5千克
_黑__色___
9千克
_白__色___
案件（二 ）
2. 有三名学生分别来自二（1）、二（2）、二（3） 班。其中，小伟不是二（3）班的，小雨下课后去找 二（1）班的小东玩。小伟和小雨分别是几班的？
答：小伟是二班的，小雨是三班的。
案件（三）
宝箱的钥匙是从2、6、8这三个 数中选出的数组成的两位数，个位和 十位上都不是6，而且十位上的数比 个位上的数大，正确钥匙是哪一把？
）。
光头强打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，就是（
）。
二（4）班来了位新同学，不是男生，就是（
）。
推理训练营——高级训练
有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下 面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
我拿的是语文书。
我拿的不是数学书！
小雨
小雪
小刚
推理方法
1、先独立思考，把推理的过程用自己喜欢的一种方法记录在学习单上。 2、三四人一组说一说你最先确定的是谁？然后确定是谁？最后剩下谁？ 3、用端正的坐姿告诉老师，我已经完成。 4、准备分享自己的想法。 5、方法提示：写一写、连一连、画一画、说一说）
新起点小博士(人教版)二年级数学下册19第九单元2课时《数学广角-推理、数独》精品课件
4231
3
2
1
3
4
1
2
4
二、学习新知
（一）初步理解
在右面的方格中，每行、每列都 有1～4这四个数，并且每个数在 每行、每列都只出现一次。B应 该是几？
B我应知该道是，几每？行、每列 都有1～4这四个数。
我仔还我我细知们们读道要应题，解该，每决如你个什何都数么 在知每问思道行题考了、呢呢什每？？么列？都只 出现一次 。
二、学习新知
（二）尝试解答
应该从哪里入手解 决这个问题呢？
A所所以在，的A行只和能列是已4。经 出现了3、1、2。
4
先看哪一个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，这样就 能确定这个空格应填的数。
二、学习新知
（二）尝试解答
B到底是多少呢？ 应该怎么想？
A是4，所以B所在的
所行以和，列B已只经能出是现1了。4、
三、巩固练习
3. 连一连。
第1台电脑最便宜。
第2台电脑不是最贵的。
第1台
6900元
第2台
3498元
第3台
5412元
四、课堂作业
作业：第111页练习二十一，第2题、 第3题。
1
2
3
数学广角 数独
一、谈话导入，揭示课题
我规们则一是起：来每玩 行填 、数 每列必 游须戏有吧1～！4、数 学和品德与生活三本 书，小红、小丽和小 刚三人各拿一本。
仔细我读们题应，该你如都何 知道思了考什呢么？？
二、学习新知
（二）尝试解答
应该如何解决 这个问题呢？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
我把人名和书名写成 两行，再连线。
人教版小学数学二年级下册获奖设计-9 数学广角──推理-【课件】数学广角-推理
连一连。
第1台电脑最便宜。
第2台电脑不 是最贵的。
第1台
第2台
第3台
6900元 3498元 5412元
四、小结
根据已知条件，我 们可以逐步推出结论。
三、巩固练习Байду номын сангаас
欢欢、乐乐和笑笑是三只
可爱的小狗。乐乐比欢欢
1.
重，笑笑是最轻的。你能
写出它们的名字吗?
欢欢
7千克
乐乐
5千克
笑笑
9千克
三、巩固练习
信封里有一个圆，一个三角形，一个长 方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（三角形），绿色是（ 圆 ）， 黄色是（长方形）。
三、巩固练习
数学广角
推理
一、推理
像这样根据已知条 件，逐步推出结论的过 程，在数学上称为—— 推理
二、学习新知
有语文、数学和品德与生活三本书， 下面三人各拿一本。小刚拿的是什 么书？小丽呢？
我们应该如何 思考呢？
二、学习新知
因为小丽拿的不是数学书 所以小丽拿的是品德书 那么小刚拿的是数学书
小红 小丽
小刚
语文 数学 品德与生活
新人教版二年级数学下册第九单元《数学广角——推理》教案
《推理》教学设计【教材内容】义务教育教科书（人教版）二年级下册数学广角。
【教学目标】1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3．再简单的推理过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理的进行数学表达能力。
4．使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
【教学重点】理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
【教学难点】初步培养学生的有序、全面的思考问题以及数学表达的能力。
【学情分析】二年级学生思维以具体想象思维为主，思想开始从单纯走向复杂，可以把自己的想法简单地记下来。
学生在一年级下册的教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，而在这一单元中教材有意联系学生熟悉的生活情境，让学生经历推理判断的过程，帮助逻辑思维的发展，紧密数学与生活的联系，体会数学在生活中的应用。
【教学过程】课前交流：创设游戏情境，初步感知简单的推理游戏：听口令，做动作。
老师说口令，学生做动作：拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？【设计意图：借助游戏，调动孩子们的积极性，使学生在“不是……就是”中初步感知两个条件的简单推理。
】一、故事引入师：今天老师给大家讲一个关于侦探的故事，故事的名字叫猫画被盗事件。
在讲故事的过程中会有很多的难题需要咱们来帮忙解决，有没有信心？那咱们现在就进入侦探的世界吧。
（课件呈现故事情节，录音播放故事）师：请小朋友仔细观察，你觉得骑着摩托车的嫌疑犯会走哪条路，为什么？生自由答，教师评价师总结：大家仔细观察这个画面，我们发现第一条路断了，那么不是第一条路就是第二条路（生接）板书：不是。
就是像这样根据已知的信息，推断出新的结论，在数学上就叫做推理。
人教版小学二年级数学下册 9 数学广角——推理 (快乐思维——数独)课件
欢迎来到数字王国
小朋友们：每行、每列有下面这三种动物，并且每种动 物在每行每列都只出现一次，你们可以帮忙找到正确的 房子吗？
第三层
第二层
第一层
一单元 二单元 三单元
数独的历史
如果把格子里的小动物换成了对应数字，就变成了数独的前身——拉丁方阵。 那你还记得他们每个部分叫什么名字吗？
国王给每位客人发了一张抽奖卡，可是迷糊的 把抽奖卡弄脏 了，被弄脏的部分应该填几？ 你能帮他把剩下的空填完整吗？
2
4
4
数独大战（关卡1）
数独大战（关卡2）
数独大战（关卡3）
数 独 大 战
六 宫 格
数独元素
列
格：又称单元格，是数独中最小的单位
行：பைடு நூலகம்组横向格的区域
行
列：一组纵向格的区域
宫
格
宫：用粗线框包围的区域
猜一猜，每个小动物后面藏着几呢？
3 2 2
数独的方法
3、4
3
唯一数法
行列排除法
2
宫内排除法
规则：在方框里填入1 2 3， 使每行、每列、每宫中的数 字不重复。
规则：在方框里填入1~4，使每行、每列、每宫中的 数字只出现一次。
二年级数学下册教案-9 数学广角──推理13-人教版
二年级数学下册教案-9 数学广角──推理13-人教版教学内容：本节课为二年级数学下册第9课，主题为“数学广角──推理13”。
教学内容主要包括对数学推理的基本概念和方法进行介绍，通过具体的实例引导学生理解和掌握推理的方法，并能运用到实际问题中。
同时，本节课还注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 让学生理解推理的含义和基本方法，能够运用推理解决一些简单的问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用推理的方法进行数学探究，提高学生的数学素养。
教学难点：1. 推理过程中逻辑关系的建立和运用。
2. 学生对推理方法的理解和应用。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教学黑板。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些推理的实例，引导学生思考并回答问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍推理的含义和基本方法，通过实例讲解推理的过程，让学生理解并掌握推理的方法。
3. 实践操作：让学生分组进行推理练习，通过实际操作巩固推理的方法。
4. 小结：对推理的方法进行总结，强调推理过程中逻辑关系的重要性。
5. 课堂练习：布置一些推理题目，让学生独立完成，检验学生对推理方法的掌握程度。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调推理在数学学习中的重要性。
板书设计：1. 数学广角──推理132. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生完成课后练习题，巩固推理方法的应用。
2. 设计一些实际问题，让学生运用推理的方法进行解决。
课后反思：本节课通过实例讲解和实际操作，让学生理解和掌握了推理的方法，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和思考，培养学生的逻辑思维能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高学生的学习效果。
二年级下册《第九单元 数学广角—推理》课件(三套)
推理
一、游戏导入，揭示课题
不是能《。科学世界》。 老师补今充天一带个来信了息《：经我典带故 来事的书不》是和《经科典学故世事界书》》中。 现的在一能本猜书到，了你吗能?一下就猜 准是哪本书吗?
二、学习新知
(一)初步理解
我还知道，小红拿的是 语文书，小丽拿的不是 数学书。
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
甲：第一名 乙：第二名 丙：第三名。
学以致用
4.解决问题。
小明、小力、小刚三个小朋友谈理想，他们三个人的理想分别是医 生、技师、军人中的一个，请您根据他们下面的谈话，来确定小明、小 力和小刚的理想各是什么？
小明：我不想当医生 小力：我不想当技师 小刚：我想参军，保卫祖国
小明：技师 小力：医生
小刚：军人
探索新知
(一)初步理解。
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
仔细读题，你还知道了什么？ 我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。
探索新知
(二)尝试解答。
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
应该如何解决这个问题呢？ 我把人名和书名写成两行，再连线。
乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克, 欢欢重7千克。
我是这样想的:
7千克重的是（ 欢欢），5千克重的是（ 笑）笑， 9千克重的是（ 乐乐）。三角形，一个长方形。露出 一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（ 三角）形，绿色是（ ）圆，黄色是（ ）。长方形
三、巩固练习
1.
欢欢、乐乐和笑笑是三只 可爱的小狗。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。你能 写出它们的名字吗?
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我游览了雄伟壮 观的乌江渡景区！
楠木渡景区
乌江渡景区
我没有到楠木渡 景区去玩。
三岔台湾邨
看来同学们真的学会推理了，我们三 位同学为了奖励大家，带来了我们游 览的收获，与大家分享一下。
风景秀丽的楠木渡景区
风景秀丽的楠木渡景区
如花似海的三岔台湾邨
如花似海的三岔台湾邨
雄伟壮观的乌江渡景区
雄伟壮观的乌江渡景区
学习要求（二）：
把你的想法在二人小组内交流,看谁的表达更清楚。
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三 人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 关键信息
然后
我们在游览播州区的时候 还遇到了推理问题呢？
有楠木渡景区、乌江渡景区和三岔台湾邨（chūn）三
个风景区，下面三人每人只去了其中一个景区。小红 到了哪个景区游玩？小丽呢？
美丽新农村--枫香花茂
再见了，小朋友们， 我们会再来美丽播州的。
教师寄语
希望孩子们在学习或生活中遇到难题时， 也能根据信息去确定， 有序、全面地分析推理。
谢谢
那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 当你能飞的时候就不要放弃飞。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 有梦就去追，没死就别停。 沉默是毁谤最好的答复。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。
9 数学广角──推理
首先
该走左边还是右边呢？
左边的路不是通往乌江鱼府的。 根据已知信息，推出结论的过程，在数学上 叫做推理。
就让我们出题来考考同学 们的推理能力吧！同学们 有信心接受挑战吗？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书？小丽呢？
学习要求（一）：
把解决问题的过程用你喜欢的方式记录下来。
我不是三角形
红色
绿色
黑色
圆
三角形 长方形
绿
恭喜同学们完成考验，请跟着我们一 起来欣赏一下播州新农村的美景吧！
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
美丽新农村--枫香花茂
最后 我们三人还游览了一个更美丽的地方， 同学们想和我们一起去看看吗？
完成我们三人的考验才能一起去哦！
小刚、小丽和小红三人分别在一、二、三班。 小红是三班的，小丽下课后去一班找小刚玩。 小刚和小丽各是几班的？
小刚 小 小红
一班 二班 三班
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。 露出一部分，你能猜猜它们是什么图形吗？