一个SYB导师的忏悔

一个SYB导师的忏悔

我是一个普通的创业者，有幸成为一名职业讲师。在2008年一个偶然的机会给推进了SYB导师班的培训课堂。在此稍作背景介绍，一个朋友要做创业项目，需要与劳动部门对接，必须要有两个以上的SYB培训导师才可以授予“创业培训孵化基地”牌子，然后培训相关人员，国家才给拨专项资金。一句话，帮朋友忙！

在我参加学习之前，我对SYB相当憧憬，什么国际劳工组织，国家劳动部门等联合组织，旨在帮助下岗失业工人、退伍军人、毕业大学生创业并带动就业等等。我怀着无比激动心情进入了为期13天的封闭式SYB导师培训班的学习……

在13天的学习过程中我发现，SYB导师班根本没有那么神圣，那么高尚。恰恰相反，作为一个有良知的人，我必须站出来澄清相关事实，一正本清源，不要再让这样误国误民的荒唐事再继续下去。

对此我总结以下几点：

1.培训我们的老师水平有限，大部分为中职院校的老

师和劳动部门的工作人员。

SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”。而教我们的老师都没有创过业，都不懂创

业，怎么教好呢；他们说的简直是驴头不对马嘴。结果就

是——

一批没有创业历练的人，拿着与创业实践无关的教材，面对着不是创业者的人讲创业。

培训指标化的结果是，接受培训的并不是准备创业的

人。例如把培训指标压到职业学校，不到两天学生就跑光了。

国家每年投入创业教育的数百亿资金，通过“敛取身份证号码—编制培训名单—上报完成指标”的流程，使得创业教育与创业者无缘。

2.老师带着一群大人玩幼儿园的游戏。

把传播的方法当做教学内容，把推进课程本身当做培训目的，好比买个产品，桶里只有一张纸，告诉你如何用这种方式继续卖这个桶，是以卖产品的名义发展下线的传销模式。

做游戏是SYB教学的基本形式：手拉手，围成圆，齐唱梅花朵朵开；石头剪子布，投球比赛，松鼠搬家，白纸叠帽子等。

接受训练的老师们说：“花上万元跑几千里，是来回忆幼儿园的生活吗？”“我们不是猪！”“太小儿科了！”“逗人呢”……被愚弄成为大学老师们的共同感觉。

“全部内容是授课方法，教你使用一套工具。”“教这些为啥？老师不知道，学生更迷茫。”

面对强烈质疑，SYB的师资反复解释说：“SYB不是教学生如何创业的，是教老师如何开创业课的。”

问题是，教老师玩的游戏，终归是要和学生一起玩。中国大学教育的资源就这样“玩”了，创业教育的使命就这样被内容的虚无置换了。

“玩”是表像，最最严重的是在全部的内容与形式中，隐藏着窒息创业激情，引导创业走向错误道路，切断通向成功创业之路的真实内涵。

3.SYB老师弄虚作假。

课程进行到最后阶段，要我们学员为老师打分，老师为了得到高分，给我们说好话，班长也给我们说好话（班长就是老师的傀儡）。如果你教的好，学生自会给你高分，老师自己感觉教的不行，才心虚，才求我们打高分，真是拿着国家的钱忽悠十几天学员，拿走1000多的课酬费。真丢人，丢“人类灵魂的工程师”的脸。

4.对学生表现打分老师根据喜好，随便打。

老师的权利真是大呀，给我们学员打分的时候，他喜欢谁给谁打高分，幸亏国家没有让这帮的败类去给高考打分，否则，被誉为最为公平的“中国高考”也会因为这帮败类和无赖的存在而蒙羞。

笔者当时有一家企业咨询管理公司，喜欢讲课，也经常为企业讲内需课程和开设大型公开课。我一天的课酬，比一个SYB老师13天的收入总和还有高出五倍以上。讲课水平自然可以以此证明。结果在诸多学员打分当中，给我打的分很低，是我百思不得其解。后来在市政府劳动就业中心的一个处长告诉我，那些老师是妒贤嫉能，故意打压你呢。嗨，这帮无耻的老师，败类中的败类，竟然能做出这等没良心的事情来。真是让人“佩服”。

5.舶来品在中国水土不服。

舶来品的培训教材是管理学等多种学科的集合，与“创造一个企业的真实与过程”无关。

一切对创业教育的努力，演化成各种“做秀活动”，由行政长官组成的“创业教育指导机构”面对创业教育的新课题无所作为。

教育主管，院系领导画地为牢，纷纷主编创业教材，齐心合

力抄蒂蒙斯，千篇一律讲管理，讲概念，讲意义，并以非常高的价格卖给学生，老师不教，学生不看。

舶来的教材中大量的与创业无关的内容，以其杂烩、混乱和虚无，使得受教育的人对创业更加茫然无措，教育的内容起到了窒息创业激情，阻止创业发生和把创业引向失败的作用。

准备创业的人们经过了“这样”的培训，面对创业者必须具备的“高素质”而畏惧；面对创造企业必须拥有的“诸多条件”而无奈；面对“多种学科的繁杂知识”而厌倦。

决心创业的人们，根据学到的教条，要么卡在“计划书融资”的当口,要么走上了“先组织团队办完执照了事”的死路,要么掉进了“高起点，大规模，快速度”的陷阱。

《中国社会劳动保障报》头版文章说：“ SYB只涉及创业外延问题”；《中国教育报》说：舶来品的创业教育是“站在创业之外说创业”；《校长》杂志说：舶来品的创业教育是“白天不知夜的黑”。 SYB的学术主管说：“从越南弄来那玩意，狗屁不是”；其教师说：”就知识点之单薄，不够支撑半小时课程”

6.劳动部门好大喜功，欺上瞒下。

官方报道参加SYB培训的学员有以下三点好处：

1、经过培训帮助创业者正确认识自我，创业意识得到增强；

2、使创业者形成一个相对完善的、实际的企业构想；

3、使创业者对企业即将面临的市场环境有理性的认识，且能够正确对市场进行评估；

真的是这样吗？我们来看下面一段真实的对话

时间：2006年10月地点：北京劳动局创业服务中心

问：好像几次培训你都来参加？

答：他们（指“创业指导中心”）叫我来的。

问：那你不创业吗？

答：本来要干一个无水洗车的项目，现在不想干了。

问：为什么？

答：创业需要那么多的素质，我要有那么高的素质，还创业干什么？问：那你干啥？

答：当总理。

官方还报道：2001-2003年：80万人参加创业培训，培训后30多万人实现了创业或自谋职业。真的是这回事吗？

“先锋班”全军覆没

中央财经大学2005年举办了以舶来品为培训内容的“创业先锋班”。经过

两年教育，满怀创业激情报名参加的20多名学子，毕业后没有一个人选择自

主创业。

舶来品推进的结果，多方调查的结果和相关信息表明：创业人数的比例有明显的下降趋势，《中国青年报》的调查数字证明：大学毕业生创业率，到2008年减少到1.94%；成功率减少到小于5 % 。

7.鼓吹SYB培训的与众不同，其实另有隐情

鼓出1、SYB创业训练实行小班教学；真实原因是找不到很多人，所以小班上课。

鼓吹2、课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法；真实原因是他的方法就是投影仪加上体验式教育，都是80年代都有的培训方法。

鼓吹3、完全模拟创业实际过程；真实原因是创业是无法模拟的，是老师带着一群大人玩幼儿园的游戏。