三年级语文：《看冰灯》第一课时教学设计(实用文本)
小学三年级语文看冰灯教案
教案：小学三年级语文《看冰灯》【教学目标】1.了解冰灯的来历和制作过程，并能正确朗读课文。
2.通过阅读课文，培养学生对冰灯的审美能力和感受能力。
3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
【教学重难点】1.学习理解并正确朗读课文。
2.培养学生对冰灯的鉴赏能力。
【教学准备】1.课文《看冰灯》2.PPT/白板3.冰灯制作材料（玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料、水等）【教学过程】Step 1 导入（5分钟）通过展示场景图片帮助学生进入冰灯的主题，激发学生的学习兴趣。
Step 2 预习导入（10分钟）通过提问的方式了解学生对冰灯的了解程度，并调动学生的积极性，使他们参与到课堂讨论中。
1.你们对冰灯有了解吗？它是怎么制作的？2.你们留意过学校附近的冰灯展吗？有没有参观过呢？Step 3 欣赏冰灯（15分钟）播放冰灯展示视频或展示冰灯图片，并以Question-Answer的形式进行交流。
1.孩子们都喜欢冰灯吗？为什么？2.你感受到冰灯给你带来的美好是什么？3.冰灯制作过程中需要用到哪些材料？4.你认为制作一个漂亮的冰灯需要具备哪些技能？Step 4 朗读课文（15分钟）首先教师手持课文，用亲切的语调朗读，并让学生跟读。
然后进行逐句解读，注重语言的感情色彩。
1.课文部分分段阅读，学生先跟读，然后逐句解读。
2.通过教师的引导，学生能够理解课文的内容，并帮助学生记忆重要的词汇和短语。
Step 5 听写课文（10分钟）学生分组进行听写，教师逐句读出课文，学生听写每句的关键词或短语，然后换一名学生读出所听写的内容。
听写结束后，教师播放课文录音供学生对照并自我纠错。
Step 6 制作冰灯（30分钟）学生分组进行冰灯制作活动，每个小组需要准备玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料和水等材料。
教师指导学生按照冰灯制作的步骤进行操作。
1.先将玻璃瓶放入冰箱或冰块中凝固。
2.然后将彩纸剪成适合玻璃瓶大小的形状，用水泥或胶水粘在瓶子外壁上。
3.待彩纸干燥后，点燃蜡烛并将其放在瓶子底部。
《看冰灯》的课堂教案
《看冰灯》的课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。
2. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国东北地区的流行情况。
2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
3. 冰灯文化内涵：探讨冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
4. 实地考察：组织学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
5. 创作实践：引导学生动手制作冰灯，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展及制作工艺。
2. 实地考察法：组织学生参观冰灯展览，增强直观感受。
3. 动手实践法：引导学生动手制作冰灯，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论冰灯的文化内涵和艺术价值，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于冰灯起源、发展和制作工艺的课件。
2. 实地考察地点：联系冰灯展览场所，安排参观时间。
3. 制作材料：准备冰灯制作所需的道具和材料。
4. 安全措施：确保学生在制作冰灯过程中的安全。
五、教学评价：1. 学生对冰灯历史、制作工艺的掌握程度。
2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。
3. 学生动手制作冰灯的创意、技巧和团队合作精神。
4. 学生对冰灯文化内涵的理解和感悟。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示冰灯图片，引发学生对冰灯的兴趣，导入新课。
2. 讲解冰灯起源和发展：利用课件，讲解冰灯的历史背景和在我国东北地区的流行情况。
3. 讲解冰灯制作工艺：详细讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
4. 探讨冰灯文化内涵：引导学生思考冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
5. 组织实地考察：安排学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
七、课堂活动：1. 观看冰灯制作视频：让学生直观了解冰灯制作的过程，增强学习兴趣。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化；（2）培养学生欣赏冰灯艺术的能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解冰灯的起源和制作过程；（2）以小组合作的形式，设计并制作冰灯作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生团队协作精神，提高实践能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展；2. 冰灯的制作过程；3. 冰灯的种类和艺术特点；4. 欣赏冰灯艺术，提高审美情趣；5. 实践制作冰灯作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化，培养学生欣赏冰灯艺术的能力。
2. 教学难点：冰灯的制作技术和艺术表现手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程等知识；2. 演示法：展示冰灯作品，引导学生欣赏和评价；3. 实践法：学生分组制作冰灯作品；4. 讨论法：分组讨论冰灯的制作技巧和艺术特点。
五、教学准备：1. 教师准备：收集冰灯相关资料，制作PPT；2. 学生准备：准备制作冰灯所需的材料和工具。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示冰灯的图片，引导学生关注冰灯的美丽；（2）简要介绍冰灯的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解冰灯的制作过程，包括选材、设计、雕刻、打磨等步骤；（2）引导学生了解冰灯的种类和艺术特点，如图案、形状、色彩等。
3. 欣赏与评价：（1）展示不同地区的冰灯作品，让学生欣赏并进行评价；（2）引导学生从艺术角度分析冰灯作品的优缺点。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，确定制作冰灯的主题和设计方案；（2）分组进行冰灯制作，教师巡回指导。
5. 总结与反思：（1）组织学生展示制作完成的冰灯作品，进行自评和互评；（2）教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七、作业布置：1. 让学生结合所学，课后搜集更多关于冰灯的资料，了解冰灯在不同地区的特色；2. 完成一幅冰灯作品的设计草图，下节课交流讨论。
三年级语文教案：冰灯1
三年级语文教案：冰灯1 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。
教学准备：生字、词卡片，挂图。
课型：散文。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：一、导入新课：1、谁知道哪儿的冰灯最有名？2、板书课题：冰灯二、学习新课。
1、初读课文：⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示12个生字，学生分组认读。
巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融(请单行的同学起立教读)⑶、出示生词，同桌读，齐读。
走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔2、熟读课文。
⑴、学生自由读课文。
⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，我为什么后悔了？⑶、指定学生读5-10自然段。
*用自己的话说一说5-10自然段这一部分讲了什么？*勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。
*比较句子：a、父亲正在打磨一快冰。
b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。
*全班感情朗读5-10自然段。
⑷、齐读11自然段。
*学生用自己的话概括这一段的主要意思。
⑸、指定学生接读1-4自然段。
*用自己的话说一说这部分讲了什么？⑹、齐读全文。
⑺、填空：这篇课文讲了事，反映出对的关爱。
三、作业布置：感情朗读课文.四、板书设计：12、过年我要灯笼(起因)冰灯父亲做灯庞(经过)特别灯笼(结果) (羡慕)五、教学后记。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本过程。
2. 通过观察和分析，培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展2. 冰灯制作的基本过程3. 冰灯艺术的欣赏方法4. 团队协作制作冰灯5. 创意冰灯展示三、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源和发展，掌握冰灯制作的基本过程。
难点：培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣，提高团队协作制作冰灯的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程及欣赏方法。
2. 示范法：展示优秀冰灯作品，引导学生分析、欣赏。
3. 实践法：分组制作冰灯，培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意。
五、教学准备：1. 收集冰灯相关资料和图片。
2. 准备制作冰灯所需的材料和工具。
3. 划分学习小组，分配任务。
4. 安排合适的户外活动场地。
教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍冰灯的起源和发展，引导学生关注冰灯艺术。
2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯的兴趣。
二、讲解冰灯制作的基本过程（10分钟）1. 讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、切割、打磨、雕刻等。
2. 示范冰灯制作过程，让学生了解制作技巧。
三、欣赏冰灯艺术（10分钟）1. 展示优秀冰灯作品，引导学生从形状、色彩、图案等方面进行分析。
2. 引导学生关注冰灯艺术的主题和创意。
四、实践：制作冰灯（15分钟）1. 学生分组，分配制作任务。
2. 学生在指导下动手制作冰灯，培养动手能力和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享制作心得和创意。
2. 教师点评，总结课堂内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对冰灯制作方法的掌握情况。
2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯艺术的兴趣。
二、讲解冰灯艺术的欣赏方法（10分钟）1. 讲解欣赏冰灯艺术的方法，如关注形状、色彩、图案等方面。
《看冰灯》教学教案
《看冰灯》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展。
2. 冰灯的制作过程。
3. 冰灯节的文化内涵。
4. 欣赏冰灯的艺术作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 难点：欣赏冰灯的艺术作品，并能够表达自己的感受。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 观察法：欣赏冰灯的艺术作品，提高学生的审美能力。
3. 讨论法：引导学生表达自己的感受，培养学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解冰灯的起源和发展。
2. 新课：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。
3. 欣赏：展示冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。
4. 讨论：让学生表达自己对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调冰灯节的文化内涵。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论环节中表达自己感受的清晰度和准确性。
3. 学生理解力：通过提问和回答问题，评估学生对冰灯起源、制作过程和文化内涵的理解程度。
七、教学资源：1. 图片资料：收集各种冰灯艺术作品的图片，用于课堂欣赏和讨论。
2. 视频资料：寻找冰灯制作过程的视频，用于课堂演示。
3. 参考书籍：准备相关冰灯文化和艺术的书籍，供学生课后进一步阅读。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍冰灯的起源和发展。
2. 第二课时：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。
3. 第三课时：欣赏冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。
4. 第四课时：讨论学生对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。
5. 第五课时：总结课程内容，强调冰灯节的文化内涵。
九、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己设计的冰灯作品，并写上设计理念。
三年级语文冰灯教案范文
三年级语文《冰灯》教案优秀范文教学目标：一、知识与技能：1. 学习生字词，理解课文内容，体会冰灯的美丽和作者的情感。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
二、过程与方法：1. 通过图片和视频，让学生了解冰灯的背景和制作过程。
2. 分组讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
教学重点：引导学生理解课文内容，体会冰灯的美丽和作者的情感。
教学难点：如何让学生体会到冰灯背后的文化和传统价值。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示冰灯的图片和视频，引导学生关注冰灯的美丽。
2. 询问学生对冰灯的了解和印象。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分组讨论，让学生分享对冰灯的感悟和体会。
三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式。
2. 学生讨论冰灯背后的文化和传统价值。
四、朗读练习（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
2. 教师指导学生朗读时的语气和情感表达。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结课文的主要内容和教学目标。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 布置作业，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于冰灯的短文。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度，评价学生对课文内容的理解和体会。
关注学生在朗读和表达方面的进步。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考和探索的兴趣。
2. 运用情境教学法，通过展示冰灯的图片和视频，让学生仿佛置身于冰灯的美丽世界，增强学生的直观感受。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
4. 运用朗读指导法，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。
七、教学准备1. 制作冰灯的图片和视频，以便在课堂上展示。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。
2. 培养学生对传统文化艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国北方地区的流传情况。
2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、雕刻、打磨等。
3. 冰灯的种类和特点：分析不同类型的冰灯，如人物、动物、景物等，以及它们的艺术特点。
4. 冰灯文化意义：探讨冰灯在民间习俗中的地位，以及所蕴含的传统文化内涵。
5. 实践操作：分组进行冰灯制作，体验动手创作的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源、发展、制作工艺及文化意义。
难点：冰灯制作工艺的讲解与实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的历史、制作工艺及文化意义。
2. 演示法：展示冰灯制作过程，引导学生直观了解制作方法。
3. 实践操作法：分组进行冰灯制作，培养学生的动手能力。
4. 讨论法：引导学生探讨冰灯的文化内涵，提高思考能力。
五、教学准备：1. 课件：制作冰灯相关图片、视频等资料。
2. 材料：冰灯制作所需的道具和材料。
3. 场地：宽敞的教室或户外冰灯制作场地。
4. 评价工具：评价表或评分标准。
六、教学过程：1. 导入：通过展示冰灯的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解冰灯的起源和发展，让学生了解冰灯的历史背景。
3. 冰灯制作工艺讲解：详细讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、雕刻、打磨等。
4. 冰灯的种类和特点：分析不同类型的冰灯，如人物、动物、景物等，以及它们的艺术特点。
5. 冰灯文化意义探讨：引导学生探讨冰灯在民间习俗中的地位，以及所蕴含的传统文化内涵。
6. 实践操作：分组进行冰灯制作，让学生亲身体验动手创作的乐趣。
7. 总结与评价：对学生的冰灯作品进行评价，鼓励学生发挥创意，传承传统文化。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅关于冰灯的画，展示自己对冰灯的理解和创意。
三年级语文冰灯教案范文
三年级语文《冰灯》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解冰灯的来历和制作过程。
1.2 过程与方法：通过图片展示和讨论，培养学生的观察力和想象力。
通过小组合作，培养学生之间的沟通与合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生珍惜和保护环境的责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解冰灯的来历和制作过程。
2.2 教学难点：生字词的学习和运用。
理解冰灯的制作过程和文化意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用讨论式教学法，培养学生的表达和沟通能力。
采用实践式教学法，让学生亲身体验冰灯的制作过程。
3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示冰灯的图片和相关视频。
使用实物道具，展示冰灯的制作材料和工具。
使用小组合作活动，培养学生的团队合作能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课：利用图片或实物道具，引起学生对冰灯的兴趣。
提问学生对冰灯的了解，激发学生的思考。
4.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4.4 理解课文内容：学生用自己的话复述课文内容。
教师引导学生深入理解课文，解答学生的疑问。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：回家后，家长协助学生用冰灯材料制作一个简单的小冰灯。
学生写一篇关于冰灯的小作文，表达自己的感受和体验。
5.2 评价方式：学生自评：学生在课堂上展示自己的冰灯作品，分享制作过程和感受。
同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给予鼓励和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的努力和进步。
第六章：教学拓展6.1 冰灯文化介绍：教师向学生介绍冰灯在中国的传统文化背景和意义。
看冰灯第一课时教案教学设计
看冰灯第一课时教案教学设计一、教学目标1.让学生了解冰灯的起源、制作过程以及文化内涵。
2.培养学生观察、分析、动手操作的能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：冰灯的制作过程、文化内涵。
2.教学难点：冰灯的制作技巧、创意设计。
三、教学准备1.教学课件、视频资料。
2.冰灯制作材料及工具。
3.学生分组，每组一套制作工具。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示冰灯图片，引导学生观察冰灯的形状、颜色、制作材料等。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解冰灯的起源、制作过程、文化内涵。
（三）课堂讲解1.教师详细讲解冰灯的制作过程，包括选材、制作、装饰等环节。
2.教师演示冰灯制作过程，强调制作技巧和注意事项。
（四）动手实践1.学生分组，每组选定一个制作主题，根据所学知识设计冰灯。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保制作过程顺利进行。
（五）作品展示与评价2.全班同学共同评价作品的创意、制作技巧、美观度等。
2.学生分享制作过程中的心得体会，反思自己的不足。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？冰灯的制作过程是怎样的？（二）深入学习1.教师讲解冰灯的文化内涵，包括民间传说、节日习俗等。
2.学生举例说明冰灯在生活中的应用。
（三）课堂讨论1.教师提出问题：如何将冰灯制作成一件艺术品？2.学生分组讨论，提出自己的观点。
（四）实践创作1.学生根据所学知识，进行创意冰灯设计。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
（五）作品展示与评价1.学生展示创意冰灯作品，全班同学共同评价。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟。
五、课后作业1.学生独立完成冰灯制作，拍摄制作过程及成品照片。
六、教学反思2.根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二课时（二）深入学习1.教师讲解冰灯的文化内涵，包括民间传说、节日习俗等。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 冰灯的起源和发展2. 冰灯的制作过程3. 冰灯的种类和特点4. 冰灯文化及其意义5. 参观冰灯展览，感受冰灯艺术魅力三、教学重点与难点1. 教学重点：冰灯的起源、制作过程、种类和特点，冰灯文化及其意义。
2. 教学难点：冰灯制作技术的原理和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解冰灯的起源、制作过程、种类和特点，冰灯文化及其意义。
2. 演示法：展示冰灯制作过程的图片或视频。
3. 参观法：组织学生参观冰灯展览，感受冰灯艺术魅力。
4. 讨论法：引导学生探讨冰灯文化在现代社会的价值。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍冰灯的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解冰灯的制作过程、种类和特点，冰灯文化及其意义。
3. 演示：展示冰灯制作过程的图片或视频，让学生直观了解。
4. 讨论：组织学生讨论冰灯文化在现代社会的价值，以及如何传承和发展。
6. 作业：布置课后作业，让学生深入了解冰灯文化。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对冰灯知识的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解他们对冰灯文化的深入理解。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
七、教学资源1. 冰灯图片和视频资料：用于展示冰灯的制作过程和艺术形式。
2. 冰灯相关书籍和文章：提供给学生作为课外阅读材料。
3. 网络资源：利用互联网查找更多关于冰灯的信息，以丰富教学内容。
八、教学拓展1. 邀请冰灯艺术家或制作师进行讲座，让学生更直观地了解冰灯的制作技艺。
2. 组织学生参观当地的冰灯展览，亲身体验冰灯的魅力。
3. 开展冰灯制作工作坊，让学生亲自动手制作冰灯，体验传统技艺。
九、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、知识掌握程度以及教学方法的适用性。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解冰灯的来历和制作过程，增加对传统文化的认识。
2. 通过观察冰灯，培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 教育幼儿爱护公共设施，学会文明观赏。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冰灯的来历和制作过程，培养幼儿的审美能力和想象力。
难点：教育幼儿爱护公共设施，学会文明观赏。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察冰灯，培养审美能力和想象力。
2. 讲解法：讲解冰灯的来历和制作过程，增加幼儿对传统文化的认识。
3. 讨论法：引导幼儿交流对冰灯的看法，培养表达能力。
四、教学准备：1. 收集各种冰灯图片或视频资料。
2. 准备相关传统文化资料，如冰灯制作工具等。
3. 安排实地参观冰灯展览，如哈尔滨冰雪大世界。
五、教学内容：1. 冰灯的来历和制作过程：讲解冰灯的历史和发展，介绍冰灯制作的方法和技巧。
2. 观察冰灯，培养审美能力和想象力：让幼儿观察各种冰灯，引导幼儿描述冰灯的形状、颜色和图案，培养审美能力和想象力。
3. 学习传统文化：介绍冰灯制作工具和工艺，让幼儿亲手制作简易冰灯，感受传统文化的魅力。
4. 教育幼儿爱护公共设施：引导幼儿了解冰灯的珍贵性，教育幼儿爱护公共设施，学会文明观赏。
5. 实地参观冰灯展览：安排幼儿参观哈尔滨冰雪大世界，感受冰灯艺术的魅力，培养爱国情怀。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 导入：通过展示冰灯的图片或视频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考冰灯的来历和制作过程。
2. 新课讲解：讲解冰灯的来历和制作过程，让幼儿了解冰灯的历史和文化背景。
3. 观察与讨论：让幼儿观察各种冰灯，引导幼儿描述冰灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的审美能力和想象力。
引导幼儿交流对冰灯的看法，培养表达能力。
4. 实践活动：介绍冰灯制作工具和工艺，让幼儿亲手制作简易冰灯，感受传统文化的魅力。
5. 教育幼儿爱护公共设施：引导幼儿了解冰灯的珍贵性，教育幼儿爱护公共设施，学会文明观赏。
《看冰灯》教学教案
《看冰灯》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解冰灯的起源、发展以及冰灯文化的特点，提高学生对我国传统文化的认识。
1.2 技能目标：培养学生观察、描述和分析冰灯艺术的能力，提高学生的审美情趣。
1.3 情感目标：激发学生对冰灯艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以《看冰灯》为主题，通过图片、视频等教学资源，让学生感受冰灯的魅力，了解冰灯文化。
2.2 教学资源：图片、视频、教材等相关资源。
第三章：教学过程3.1 导入：教师出示冰灯图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？冰灯是什么？”激发学生兴趣，导入新课。
3.2 讲解：教师通过展示冰灯的发展历程、制作工艺等视频资料，为学生讲解冰灯的起源、发展以及冰灯文化的特点。
3.3 实践：学生分组讨论，选取自己喜欢的冰灯作品，进行描述和分析，培养学生的观察力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对冰灯知识的掌握程度，了解学生对冰灯文化的认识。
4.2 学生实践：观察学生对冰灯作品的描述和分析，评价学生的观察力、表达力和审美能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业：请学生收集有关冰灯的资料，下一节课分享，增进学生对冰灯文化的了解。
5.2 参观实践：组织学生参观冰灯展览，亲身体验冰灯艺术的魅力，提高学生的实践能力。
5.3 班级活动：开展“冰灯设计大赛”，让学生动手制作冰灯，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《看冰灯》的相关教材和参考资料，确保内容的准确性和丰富性。
6.2 教具准备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以及冰灯图片、视频等教学资源。
6.3 环境准备：布置教室，创造一个温馨、舒适的学习环境，让学生能够更好地专注于学习。
第七章：教学步骤7.1 展示冰灯图片：通过投影仪展示各种美丽的冰灯图片，让学生初步感受冰灯的魅力。
7.2 介绍冰灯文化：详细介绍冰灯的起源、发展以及冰灯文化的特点，让学生了解冰灯背后的历史和文化。
看冰灯第一课时教案教学设计
看冰灯第一课时教案教学设计看冰灯教学目标1.学会本课13个生字，明白得“引人注目晶莹”等词语。
2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。
3.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的漂亮和观赏冰雕时的欢乐心情。
4.能仿惯例句用“看望”造句。
初步学会把两句话并成一句话。
5.能将打乱次序的6个句子，按情况进展顺序整理成一段通顺的话。
教学重点与难点教学重点：默读明白得第3自然段的叙述顺序及内容。
教学难点：理清全文按方位顺序叙述的方法。
教学预备教学投影片、课文录音、生字词卡片。
教学时刻：2课时第1课时（一）教学目标1.学会本课生字、新词，会用“看望”造句。
2.默读课文，按课后第1题了解课文大致内容。
3.能正确朗读课文。
（二）教学过程1.谈话揭题。
你们见过冰灯吗？冰灯是我国东北都市哈尔滨冬天的一大景观。
（读准“滨”bīn）它是用冰做成的灯。
那么冰灯怎么说是如何样的呢？让我们跟着冬冬一起去看看漂亮的冰灯吧。
（板书：28.看冰灯）2.听录音或范读，感受冰灯之美。
3.自读课文。
（1）轻声读课文，要求读注音，看清形，读通文。
（2）查字典或联系上下文明白得不明白的字词。
4.检查自学。
（1）认读生字，并按课文组词。
（重点：赏shǎng、莹yíng 烁shu ò）（2）分析字形，说部首、笔顺。
（重点：赏、佛）（3）（投影）按结构说生字：左右结构（）、左中右结构（）、半包围结构（）。
（4）词义质疑问题，明白得“看望”，并口头造句。
5.默读课文。
（1）默读课文，摸索下列问题。
①课文写谁？在什么时候，到什么地点看冰灯？（要求连起来说一句完整的话。
）②冬冬在哪些地点看冰灯？用“——”划出。
看到哪些冰灯？用“”划出。
③你最喜爱的冰灯有哪些？什么缘故喜爱？（2）讨论交流。
（3）引说。
（师说“地点”，生说“看到什么”）6.朗读课文。
7.课堂练习。
（1）抄写生字、新词。
（每个3至5遍）（2）完成《作业本》（2）第1、3、4题。
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( 语文教案 )
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三年级语文：《看冰灯》第一课时教学设计(实用文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
三年级语文：《看冰灯》第一课时教学设计
(实用文本)
之一
执教：金祝华
教学目标：
1、学会“斑、迈、鞭、宫”4个生字，理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。
2、能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。
教学过程：
一、联系旧知，揭示课题：
同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会？
那么冰灯究竟是怎样的呢？我们今天就要一起去——看冰灯。
（出示课题）
二、初读课文，了解大意：
1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯？
2、指名谈谈对“冰灯”的理解（欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯）
3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢？再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号；把课文读正确，读流利。
4、指名接读课文，及时正音；说说课文中的冰灯是什么样子的。
三、教学第四自然段：
冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段）
1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么？
2、指名回答，出示图片：奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊，小猴骑大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣极了。
①自由读，喜欢这座冰雕吗？为什么？（体会“神气活现”“有
趣极了”“挥舞”）
②用自己喜欢的方式读句子（抓重点词、加动作……）
③指名读，评议
④有感情地齐读。
4、再请你读读第四段，你发现了什么？（指名反馈）
①如果你是小雕塑家，你还能雕出怎样的小动物来？出示：（）的（）
②小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢？
③你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢？
（练笔—同桌互相评改—指名展示，集体评议）
5、四人小组合作，以“冰雕动物园的动物真是可爱极了。
”为首句，模仿第四段说一说。
四、小结。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。