数据库实验八综合试验

淮海工学院计算机工程学院实验报告书

课程名：《数据库原理及应用》

题目：综合实验

班级：D计算机101

学号：

姓名：

实验报告要求

1．目的与要求

初步掌握数据库设计的基本方法，进一步提高同学分析与解决问题的综合能力。

2．实验内容

（1）需求分析

（2）概念结构设计

（3）关系模式设计

（4）数据库的物理设计与实现

（5）数据库是实施与运行

3．实验步骤

1、需求分析

通过对数据库用户（教务办老师）的调查，对用户的需求进行分析得知：

学生成绩管理系统包含的信息有：学生信息，教师信息，成绩信息，教师上课信息和课程信息。

学生信息有学号、姓名、性别，出生日期，班级，系别。

教师信息有编号，教师姓名，部门，性别，职称，讲授的课程。一个教师可以讲授多门课，一门课可有多个老师讲授。

成绩信息有选该门课学生学号、课程号和成绩等。一个学生可以选多门课，一门课可以让多个学生选。

课程信息应包括课程号，对应的课程名称。

教师上课信息有某个教师上哪些课，或哪门课被哪些教师讲授。

2、概念结构设计

概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。

E-R图如下：

3、关系模式设计

根据前面设计的概念模型，按照E-R概念模型想关系模型转换的规则，课有如下的关系模式（其中带下划线的为主键，斜体字为外键）：

课程（课程编号，课程名称）

学生（学号，姓名，性别，出生日期，班级，系别）

成绩（学号，课程编号，成绩）

教师（教师编号，姓名，性别，部门，讲授课程，职称）

1、约束关系

（1）实体完整性

（2）参照完整性

（3）用户的自定义完整性

要求如下：

成绩在0到100之间

性别只能是男或女

2、关系结构描述

Student表

表1 学生表的结构

Course表

Grade表

Teacher表

4、数据库的物理设计与实现

这里给出的学生成绩管理系统数据库的物理设计与实现，实际上就是数据库模式到内模式（数据库的存储模式）的映射。

1.用SQL Server 2008创建上述的数据库

2.数据主文件为：ddm_data.mdf，存储在“D:\data”，存储空间初始值为5MB，最大空间为100MB，文件增量15％。日志文件为：ddm _log.idf，存储在“E:\data”，存储空间初始值为5MB，最大空间为200MB，文件增量5MB。

图2

图3

图4

3.创建表，根据上述的关系结构，建立表，并设置实体完整性、参照完整性及自定义完整性。

学生表的创建：

学号char(8)primary key, primary key主键为实体完整性，

性别char(2)check(性别='男'or ssex='女')， check(ssex='男'or ssex='女')约束为自定义完整性。

图5

课程表的创建

图6

成绩表的创建

Check(grade>=0 and grade<=100),用户的自定义完整性,成绩在0到100之间

图7

教师表的创建：

图8

4.创建视图

查询所有学生选课的信息，包括学号、姓名、课程号、课程名、成绩

SELECT dbo.student.学号, dbo.student.姓名, dbo.course.课程编号, dbo.course.课程名称, dbo.grade.成绩

FROM dbo.student CROSS JOIN

dbo.course CROSS JOIN

dbo.grade

图9

5.创建索引

为学号，课程号创建非聚簇、惟一索引，升序。

create unique clustered index idx_学号 on student (学号 asc); create unique clustered index idx_课程编号 on course (课程编号asc);

图10

为教师姓名创建一个聚簇索引。

create clustered index idx_姓名on teacher (姓名);

图11

图12

5、数据库是实施与运行

1. 录入数据

利用企业管理器，将上述的示例数据输入到相应的表中。

1.数据查询

查询每个学生的学号，姓名，选修的课程名及成绩

Select student.学号,姓名,课程名称,成绩from course,grade,student

图13

2.建立触发器

限制删除course表中成绩不及格学生的修课记录。

CREATE TRIGGER tri_del_成绩

《数据库原理及应用》实验报告- 8-

ON grade FOR DELETE

AS

IF EXISTS(SELECT*FROM DELETED

WHERE成绩< 60)

ROLLBACK

图14

图15

4．结果分析与实验体会

这次实验刚开始的时候的确不知道怎么下手，后来经过仔细研究做了出来，把前面的实验综合起来了，因为前面做的实验都有印象，所以完成的过程还算顺利，希望自己再接再厉吧。