五年级数学下册粉刷墙壁(一)教案北师大版

（北师大版）五年级数学下册粉刷墙壁
班级 ______姓名 ______ 1.要粉刷教室的墙壁，我们需要检查哪些数据?请你认真察看教室前后左右。

制成表格(→)是 :
长（ m)宽（m)高（m)
教室
黑板 l
黑板 2
窗户 1
窗户 2
窗户 3
窗户 4
门 1
门 2
2. 要粉刷教室的墙壁，我们需要购置涂料。

此刻有一种涂料分大桶和小桶两种规格包装。

大桶
元/ 升，容量 6 升) ；小桶 (40.00 元 / 升，容量 4 升) 。

57.00 元 / 桶元/桶
粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。

依据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料O. 5
升；第二遍粉刷时，每平方米所需涂料是第一遍的2/3 。

①第一遍粉刷时，需要涂料约多少升?
②第二遍粉刷时，需要涂料约多少升?
③刷两遍共用涂料约多少升?。

五年级下册数学教案《粉刷墙壁》北师大版

五年级下册数学教案《粉刷墙壁》北师大版教学内容《粉刷墙壁》这一课，我们将带领学生进入一个实际生活情境，通过解决粉刷墙壁的问题，让学生掌握长方体表面积的计算方法。

在解决问题的过程中，培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，并让学生体验数学知识在实际生活中的应用。

教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握长方体表面积的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，让学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学难点本节课的教学难点是长方体表面积计算公式的推导和应用。

在教学中，我们将通过直观的教具演示和实际操作，帮助学生理解长方体表面积的概念，引导学生通过观察、分析和概括，自己发现和总结长方体表面积的计算公式。

教具学具准备1. 教具：长方体模型、粉刷墙壁的图片或视频。

2. 学具：每组学生一套长方体模型、计算器、纸张和彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示粉刷墙壁的图片或视频，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过教具演示和讲解，引导学生观察长方体的特点，理解长方体表面积的概念，并推导出长方体表面积的计算公式。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，用学具测量和计算长方体模型的长、宽、高，然后计算其表面积。

4. 讨论与分享：每组学生分享自己的计算过程和结果，讨论在计算过程中遇到的问题和解决方法。

5. 总结与归纳：教师引导学生总结长方体表面积的计算方法，并强调其应用。

6. 巩固练习：通过课堂练习，让学生独立完成一些长方体表面积的计算题目，巩固所学知识。

板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。

可以采用以下板书设计：```《粉刷墙壁》1. 长方体表面积的概念2. 长方体表面积的计算公式3. 长方体表面积的应用```作业设计作业设计要能够检验学生对本节课知识的掌握程度，同时也要有一定的拓展性。

五年级下册数学教案《粉刷墙壁》北师大版

五年级下册数学教案《粉刷墙壁》北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级下册数学教案中的一个重要部分——《粉刷墙壁》。

我们将通过实际的情景引入，让大家更好地理解和掌握这个知识点。

本节课的主要内容是分数的应用，我们将学习如何计算和比较不同分数的大小。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握分数的应用，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

同时，我也希望大家的逻辑思维能力和解决问题的能力能够得到进一步的提升。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的计算和比较。

大家需要掌握如何将整数转化为分数，如何进行分数的加减乘除运算，以及如何比较不同分数的大小。

难点主要是如何理解和运用分数的概念，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握知识点，我准备了一些实际的教具和学具，包括墙壁的模型和不同颜色的粉刷。

大家可以通过实际操作，更好地理解和掌握分数的应用。

五、教学过程1. 情景引入：我先给大家展示一个实际的情景，假设我们有一面墙壁，我们需要用不同颜色的粉刷来粉刷这面墙壁。

我们可以将墙壁的总面积看作是一个整体，然后将这个整体分成不同的部分，每个部分就是一个分数。

2. 讲解与演示：然后我会向大家讲解如何将整数转化为分数，如何进行分数的加减乘除运算，以及如何比较不同分数的大小。

我会通过实际的教具和学具，让大家更好地理解和掌握这些知识点。

3. 随堂练习：在讲解完相关知识点后，我会给大家一些随堂练习的机会。

让大家通过实际操作，巩固所学的知识。

4. 例题讲解：我会给大家讲解一些实际的例题，让大家更好地理解和掌握如何运用所学的知识解决实际问题。

六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，将重要的知识点和公式写在黑板上，以便大家随时查阅和复习。

七、作业设计答案：7/12。

答案：3/5 > 2/5。

答案：6/20，即 3/10。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够更好地理解和掌握分数的应用。

五年级数学下册粉刷墙壁1教案北师大版

粉刷墙壁
教课目的：
能力目标：
培育学生着手动脑能力，解决实质问题的能力。

知识目标：
在学生着手的基础上计算，解决实质问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。

感情目标：
培育学生愿意沟通合作，喜爱数学的情操，感觉数学根源于生活，体验成功的欢喜。

教课要点：解决实质问题。

教课策略：
在小组间沟通合作的基础上，提升计算能力和计算速度，解决实质问题。

教课准备：投影仪
教课过程：
一、导入新课。

同学们。

我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实质生活中有那些应用呢？这节课我们就来学习。

板书课题：粉刷墙壁
二、丈量计算。

1.粉刷黑板的计算
以小组为单位：分别丈量教室前、后两个黑板的长和宽，丈量完后，计算要粉刷得面积，计算完后，全班校正，教师评论。

2.左右墙面的粉刷面积的计算
要粉刷前后的墙面，要除掉门窗的面积，需要丈量那些数据呢？指名回答，然后以小组为单位进行丈量并计算。

3.购置涂料①弄清包装的大小和价钱。

②依据第一问的问题和条件，学
生独立经计算出第一次粉刷所用的涂料。

③在第二问中，第二遍所用涂料是第一编的2
求出第二次粉刷得涂料。

3
三、稳固目标。

练一练中的题目，学生以小组为单位，进行计算，全班沟通，教师评论。

四、教师总结。

让学生说出本节课讲了什么内容。

板书设计：
粉刷墙壁
丈量——计算——购置。

五年级数学课题：粉刷墙壁教案

五年级数学课题：粉刷墙壁教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解粉刷墙壁的基本原理和方法；2.发展数学思维和操作能力；3.培养学生的观察力、判断力和动手能力；4.加深学生对于面积和容积的理解。

二、教学重点1.理解粉刷墙壁的基本原理；2.掌握粉刷墙壁的方法和技巧。

三、教学内容1.介绍粉刷墙壁的背景和基本原理；2.讲解粉刷墙壁的步骤和技巧；3.进行实际操作练习。

四、教学准备1.板书工具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔；2.实验材料：刷子、油漆、墙壁模型。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问题导入，引发学生对于粉刷墙壁的思考：•你家的墙壁是什么颜色的?•你曾经看到过粉刷墙壁的人吗?他们是怎么做的?2. 介绍粉刷墙壁的基本原理（10分钟）教师通过多媒体展示粉刷墙壁的基本原理，向学生解释：•粉刷墙壁可以使墙壁变得美观，也可以保护墙壁；•粉刷墙壁需要选择合适的颜料和工具；•通过粉刷，我们可以了解到面积和容积等数学概念。

3. 讲解粉刷墙壁的步骤和技巧（20分钟）教师详细讲解粉刷墙壁的步骤和技巧，并配以示范操作：1.准备工作：–清理墙壁表面的灰尘和污渍；–保护好周围的家具和地板。

2.选择材料：–选择适合的颜料和刷子。

3.调制涂料：–按照指定的比例调配涂料。

4.刷涂料：–从上往下、从左往右的方向，均匀刷涂料。

5.涂刷次数：–第一次刷完后，根据需要涂刷第二次。

6.清洗工具：–清洗刷子和容器。

4. 进行实际操作练习（30分钟）学生们按照老师的示范和步骤，进行实际操作练习：1.小组合作：–学生分小组，每个小组选择一块墙壁模型进行粉刷练习。

2.实际操作练习：–学生们按照前面讲解的步骤，选取颜料和工具，进行粉刷操作。

3.学生对比展示：–学生们将自己的粉刷作品进行展示，让其他小组评价。

5. 总结归纳（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的内容，总结粉刷墙壁的基本原理和步骤，并强调数学在粉刷墙壁中的应用。

六、课堂作业请学生根据今天的学习内容，写一篇关于粉刷墙壁的说明文。

北师大版五年级数学下册粉刷墙壁教学设计

《粉刷墙壁》教学设计教学内容：北师大教材五年级下册P36—37内容。

教学目标和要求：1、知识目标：培养学生应用知识解决问题的综合能力。

以及调查、筛选信息的能力。

增强学生根据实际情况应用知识的能力。

培养学生的数学应用意识，让学生体验数学是一门供我们日常应用的学科，激发学生学习数学的兴趣。

2、过程目标：通过测量、计算等具体的活动，进一步培养学生实践操作的能力。

3、情感目标：学生通过本节课的学习，解决生活中的问题，感受到数学与生活紧密联系，让学生在小组活动中体验到成功的快乐，感受合作的乐趣。

教学重点：长方体表面积、分数乘法、购物策略等的综合应用。

教学难点：根据实际选取数据解决问题的能力。

教学过程一、创设情景：情景导入板书课题：《粉刷墙壁》二、规划操作步骤同学们，我们要完成《粉刷墙壁》的调查报告，应该从哪几个步骤进行呢？板书：收集信息计算面积计算重量得出预算书写报告下面我们就来分步进行三、分步实施环节一：收集信息根据实际情况，教师要引导学生了解：我们需要计算教室的哪些面？这些面都要粉刷吗？根据学生的回答，及时出示学生回答的相关内容：（1）教室的长、宽、高。

（2）不需要粉刷的地方：一是黑板，我们要知道黑板的块数，要测量黑板的长和宽；二是窗户，我们要知道窗户的个数，要测量窗户的宽度和高度；三是门，我们要测量门的宽度和高度。

提示：分工协作完成任务。

环节二：计算面积●分组汇报数据门有（）个，宽（）米，高（）米，门的总面积是（）平方米；窗户（）个，宽（）米，高（）米，窗户的总面积是（）平方米；黑板（）个，宽（）米，高（）米，黑板的总面积是（）平方米；学生独立计算后集体订正。

●（2）如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（）平方米。

环节三；计算所需涂料的重量出示涂料的价格：某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。

大桶：容升6千克，57.00元/桶。

小桶：容升4千克，40.00元/桶。

（1），根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，此时粉刷教室共需涂料约（）千克。

北师大版数学五年级下册《粉刷墙壁》教学设计

北师大版数学五年级下册《粉刷墙壁》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《粉刷墙壁》一课，主要让学生通过解决实际问题，进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。

教材以粉刷墙壁为背景，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，分数加减法的计算方法，对分数有一定的认识。

但是，对于分数乘法的意义和计算法则的理解还不够深入，需要在教学中进一步引导和巩固。

同时，学生对于解决实际问题的能力有待提高，需要通过实例让他们感受到数学的实用性。

三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的意义和计算法则。

2.如何运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。

通过设置粉刷墙壁的实际情境，引导学生发现和探索分数乘法的意义和计算法则，在合作学习中解决问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.粉刷墙壁的实际场景图。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用粉刷墙壁的实际场景图，引导学生思考：如果要用多少颜料才能粉刷完这面墙？让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数乘法的意义和计算法则，引导学生发现和理解分数乘法的规律。

同时，给出一些实际问题，让学生尝试解决。

3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，思考如何运用分数乘法解决更复杂的问题，并进行分享。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

(北师大版)五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁

（北师大版）五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁一、教学目标1.能正确地选择和使用测量长度的单位。

2.能够测量房间的面积和墙壁的面积。

3.能够计算墙壁需要的涂料量。

4.能够应用计算墙壁需要的涂料量于实际生活中。

二、教学重难点1.标准单位的选择与使用。

2.测量房间及墙壁面积的方法。

3.涂料量的计算方法及应用。

三、教学准备1.教师准备：墙壁颜料，量尺，笔记本。

2.学生准备：纸笔，量尺。

四、教学过程1. 导入新课教师利用课件组成多媒体场景教具，引导学生回顾之前所学内容。

然后呈现发掘生活中的数学问题：老师在装修家里，计算需要买多少涂料，让学生自主思考解决方法。

2. 观察出墙壁长度和宽度老师带领学生到教室外，让学生观察一面墙壁，分别测量出墙壁的长度和宽度，并记录在笔记本上。

3. 计算墙壁面积现有求出墙壁的长度L和宽度W，因为墙壁的形状是长方形，所以墙壁的面积S就可以计算出来：$S=L \\times W$。

4. 测量房间的面积老师让学生从教室外，测量出房间的长和宽，并记录在笔记本上。

然后用同样的方法，计算出房间的面积S1。

5. 计算墙壁所需涂料的数量如果墙壁和房间的面积使用同一个测量单位，那么我们需要的涂料的数量就可以计算出来了。

例如：如果墙壁需要涂刷的面积为S平方米，每平米需要涂两次，每次涂刷需要涂刷M毫升涂料，涂刷N遍，则所需的涂料L升数可以计算如下：$L=\\frac{S \\times M \\times N}{1000}$。

6. 粉刷墙壁老师现场演示如何处理涂料，然后分给学生，让学生自主涂抹教室的墙壁。

学生们使用刷和涂料将墙壁粉刷成他们选择的颜色。

7. 总结反思让学生分享他们发现的一些有趣的涂料事实。

老师总结注意事项和计算方法，并与学生一起发掘应用数学的更多领域。

五、板书设计学习内容记录墙壁的长度墙壁的宽度墙壁的面积$S=L \\times W$房间的面积$S_1=L_1 \\times W_1$所需涂料数量$L=\\frac{S \\times M \\times N}{1000}$六、作业请学生测量并记录家中或学校中一间房间的长、宽和高，并计算出该房间的总面积，并计算出将墙壁涂刷成自己心仪的颜色所需的涂料量。

五年级数学下册粉刷墙壁教案北师大版

一、教学内容:课本第36、37页的内容。

二、教学目标：1.综合应用图形的面积，计算等知识，解决生活中的问题，增强应用关系的意识。

2.发展实际调查，解决问题的能力。

三、教学重难点：应用已有知识，解决生活中的问题四、教学具准备：课件、卷尺或米尺。

五、预习提纲：1.想一想，要粉刷教室的墙壁，我们需要调查那些数据？2.怎样求粉刷的面积？六、教学过程：㈠情境引入这是一个双休日，听到老师说要粉刷自己班教室的墙壁，同学们个个摩拳擦掌争先恐后，纷纷利用休息的时间来学校义务为自己班的教室粉刷墙壁。

老师看到来了这么多热情的同学，心里非常高兴，对同学们说要粉刷我们班教室的墙壁，我们需要按什么样的顺序来做哪些事情呢?请同学们讨论一下。

经过同学们的热烈讨论，得出需要按下面的顺序来做的事情:第一:测量出必要的数据；第二:计算出需要粉刷的面积；第三:思考怎样购买涂料。

按刚才同学们讨论后所得到的结论，我们把同学们分为:测量、计算和购买涂料3个小组来进行活动，在活动结束后，每个小组要评出“测量小能手”，“计算小能手”和“购买涂料小能手”的同学。

你愿意做什么小能手呢?㈡分组活动(1)测量小组活动。

要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据?请你们仔细观察教室前后左右，小组的同学相互协作制成一张表格。

小组活动应当测量的数据有:教室的长、宽、高；教室前、后黑板，每块黑板的长和宽；教室左右两面墙窗户，每个窗户的长和宽；教室前后门，每个门的长和宽。

制成表格(→)是:需要测量哪些数据我们已经知道了，请同学们拿出自己准备好的测量工具开始测量吧。

(2)计算小组活动。

要粉刷教室的墙壁，我们应当先要计算出哪些面的面积才能最终计算出需要粉刷的墙壁的面积?请小组的同学相互协作也制成一张表格。

小组活动应当计算的面积有:每扇窗户的；每扇门的；每块黑板的；左面墙(除去窗户和门)的；右面墙(除去窗户)的；前面墙(除去黑板)的；后面墙(除去黑板)的；天花板的；需要粉刷的墙壁面积总和(除地面以外的五面墙)。

北师大版数学五年级下册《粉刷墙壁》教学设计

北师大版数学五年级下册《粉刷墙壁》教学设计一. 教材分析《粉刷墙壁》是北师大版数学五年级下册的一章内容，主要讲述了分数的应用。

通过生活中的实际情境，让学生理解分数的含义，掌握分数的运算方法，并能够解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基础知识，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对分数的运算方法感到困惑。

此外，学生的学习兴趣和数学思维能力各不相同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。

三. 教学目标1.理解分数的含义，掌握分数的运算方法。

2.能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的运算方法，实际问题的解决。

2.教学难点：分数运算在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过设置实际问题，引导学生运用分数进行解决；以案例为载体，让学生深入了解分数运算在实际生活中的应用；小组合作，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.粉刷墙壁的实际案例资料。

3.小组合作学习的相关准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际案例，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示粉刷墙壁的案例，引导学生运用分数进行计算，呈现分数运算的方法。

3.操练（10分钟）让学生进行分数运算的练习，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）通过实际问题，让学生运用分数进行解决，巩固分数运算的方法。

5.拓展（5分钟）引导学生思考分数运算在实际生活中的应用，进行拓展学习。

6.小结（5分钟）对本节课的知识进行总结，强调分数运算的方法和实际应用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）对本节课的主要知识点进行板书，方便学生复习。

五年级数学下册粉刷墙壁练习课教案北师大版

五年级数学下册粉刷墙壁练习课教案北师大版一、教学内容：数学与生活二、教学目标：1、让学生综合运用所学知识解决实际问题，增强学生的应用意识。

2、发展学生实际调查，解决问题的能力。

三、教学重点：应用所学知识，解决实际问题四、教学难点：培养解决问题的能力五、教具准备：小黑板六、教学过程：㈠课前讨论1、说一说长方体表面和计算公式。

（学生独立回答。

）2、议一议：如何解决计算墙体面积的问题。

（小组探讨）3、引出课题：练习这一问题，找寻解决方法。

集体反馈㈡练习1、练一练（1）：某房间需粉刷的面积约为62平方米，一般每平方米需用涂料0、5千克。

但在实际粉刷时会有损耗。

因此要多准备1/10，实际应准备多少千克涂料？①引导学生读题②启发学生要解决这一问题，先应该知道哪些条件？③已知：房间面积约62平方米。

每平方米用涂料0、5升。

有1/10的损耗④启发学生思考：师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况？学生进行讨论。

学生独立解决这一问题。

集体反馈：620、5=31（升）…房间需的涂料311/10=3、1（升）…损耗31+3、1=34、1（升）…实际用的。

2、练一练（2）：粉刷某办公室约需涂料330千克，每大桶18千克160元，每小桶10千克105元，如何购买不同包装的涂料才能最省钱?①引导学生读题，理解题意。

②对比哪一种涂料便宜？（大桶）③提出：大桶便宜，但都买成大桶可以吗？④引导学生用列表的形式计算出不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。

⑤学生进行计算。

⑥小组中反馈、交流。

⑦全班并流、选出最省钱的方案。

（启发学生在计算过程中会出现一些其它的情况，我们应当根据不同情况分析问题，并解决问题。

）㈢课堂作业1、一间教室长10米，宽6米，高3米。

教室前后各有一块长3米、宽0、9米的黑板。

门窗总面积是25平方米。

要粉刷教室四壁和天花板，需要粉刷的面积是多少平方米？2、商店进行店面装修，要给商店四周墙壁涂上红颜料，已知商店呈长方体状，从里面量长30米，宽20米，高4米。

北师版五年级数学下册精品教案-----课题：粉刷墙壁

课题：粉刷墙壁教学目标:1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。

2、发展实际调查、解决问题的能力。

教学步骤：一、导入同学们，你们已经认识长方体的表面积，如果我们要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据呢？怎样买涂料？学生小组交流讨论？1、小组测量活动数据有：教室的长、宽、高，教室前后的黑板，窗户的长和宽，每扇门的长和宽。

2、让学生动手测量：同学们经过自己的努力，为我们提供了详尽的数据。

请同学们开始计算吧。

3、给出时间让计算小组的学生们进行计算，允许自由组合和自由选择，力求计算方法得当，得数准确。

4、购买涂料小组活动要料刷教室的墙壁，我们要购买涂料，现有在一种涂料分大桶和小桶两种规格包装,同学们已经计算出需要的涂料的量吗?5、购买的方法有哪些？教学反思：折叠教学目标:1、经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。

2、能正确判断展开图所对应的简单立体图。

教学重点：体会立体图形，其平面展开图形对应的简单的立体图。

教具准备：剪刀、纸盒、小立方体。

教学步骤：出示立体小房模型同学们，想象一下，你觉得它像什么？你们想自己制作一个这样的房子吗？学生独立思考，小组交流。

重点说说自己怎么想。

师：刚才我们通过想象、讨论，大家都有了自己想象中的房子，现在我们就亲自动手做一个。

（1）指导学生把课本附页3图剪下来，标上自己设计的天窗和门。

（2）按虚线折叠成一个封闭的立体图形。

（3）观察像什么？和你自己想象设计的一样吗？（4）同学之间交流成功失败的原因巩固应用：1、下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别：①②2、学生独立完成。

课本39页练一练（建议学生先看图想象思考，然后剪下附页3中的图2，折一折，验证自己的判断）课堂小结：同学们，你知道做一个立体图形的步骤吗？教学反思：。

《粉刷墙壁》教学设计

《粉刷墙壁》教学设计教学目标1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。

2．发展实际调查、解决问题的水平。

教学重点解决问题的水平教学难点解决问题的水平教学过程一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。

让同学们说说需要哪些数据（教室的长、宽、高，黑板的长、宽，门、窗的长、宽）（一）测量计算。

1．小组合作一。

（1）教室前后黑板共多少块？请两个同学分别测量每块黑板的长和宽。

（2）教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？请两个同学分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。

2．小组合作二。

如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和该怎么计算？（1）左右两面墙（除去窗户和门）的面积多少？前后两面墙（除去黑板）的面积多少？左右两面墙的面积+前后两面墙的面积+顶部的面积=要粉刷的墙壁面积总和（2）先算出五面墙的总面积，再算出门、窗、黑板的总面积，最后把五面墙的总面积-算出门、窗、黑板的总面积=要粉刷的总面积（二）购买材料。

你知道在装修时粉刷墙壁需要粉刷几遍吗？如何购买所需要的涂料呢？某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。

大桶：每桶重6千克，57.00元/桶。

小桶：每桶重4千克，40.00元/桶。

（1）根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，此时粉刷教室共需涂料约（）千克。

（2）粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。

第二遍粉刷时，每平方米所需的涂料是第一遍的，按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约千克（）。

（3）刷两遍共用涂料约（）千克，买（）大桶和（）小桶最省钱，总费用约（）元。

你认为要使总费用最少，该如何购买涂料？（大桶包装的涂料较便宜，所以尽量买大桶的，但同时也要根据需要的量，不能浪费太多）二、练一练。

1．第1题。

启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以协助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。

2．引导学生发现大桶包装的涂料便宜，所以尽量买大桶的，但同时也要根据需要的量，不要浪费太多。

北师大版五年级数学下册《数学与生活：粉刷墙壁》教学设计

北师大版五年级数学下册《数学与生活：粉刷墙壁》教学设计1.要粉刷教室的墙壁，我们需要调查等数据。

2.测量运算（小组合作）教室有块黑板，测量黑板的长为，宽为。

教室有个窗户，有个门。

大窗户的长为，宽为；小窗户的长为，宽为；门的长为，宽为。

教室需要粉刷的总面积为。

3.购买涂料（1）第一遍粉刷时每平方米约用涂料0.5千克，这次需涂料千克。

（2）第二遍粉刷时每平方米所需的涂料是第一遍的三分之二，这次需涂料千克。

（3）两遍共用涂料约千克，买大桶和小桶最省钱，总费用约为元。

课前3分钟内容：《粉刷墙壁的小常识》一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。

（一）测量运算。

1．小组合作一。

（1）教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。

（2）教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。

2．小组合作二。

（1）左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（）平方米和（）平方米。

（2）假如想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（）平方米。

（二）购买材料。

某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。

大桶：容升6升，57.00元/桶。

小桶：容升4升，40.00元/桶。

（1）依照体会，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，现在粉刷教室共需涂料约（）升。

（2）粉刷墙壁时，一样需要刷两遍。

按照工人师傅的估量，刷第二遍时需要涂料约升（）。

（3）刷两遍共用涂料约（）升，买（）打通和（）小桶最省钱，总费用约（）元。

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

粉刷墙壁教学设计

《粉刷墙壁》教学设计朝阳区北安小学韩丹教学内容：北师大版小学数学第十册教材第三单元36-37页的内容。

教材分析：《粉刷墙壁》是北师大版教材五年级下册数学与生活中的内容，是在学生已经学完“长方体表面积”，“购物策略”“分数计算”后的一个综合应用。

本节课没有新知识的生成，是在此基础上把所学的知识回归于生活，应用所学数学知识解决现实生活中的实际问题，巩固所学知识，增强学生的应用意识，提高学生实际调查，解决问题的能力，感受学习数学的必要性。

学生分析：经过几年的数学学习，五年级的学生有了一定的实地调查以及解决问题的能力，本节课所要应用的长方体表面积，购物策略及分数计算是学生在先前的学习过程中已经掌握的。

因此在解决本节课的问题时不会遇到太大的困难，课堂中可以放手让学生综合应用这些知识自主地解决问题，交流学习经验，体验合作学习的乐趣。

教法和学法：根据教学内容以及学生已有的知识生成，在本节课教学中，我将采用如下教学法：情景教学法、合作教学法、讨论交流法。

在学生进行自主合作交流，讨论的学习方式下解决生活中的实际问题，培养综合运用知识的能力、合作交流的能力，感受数学与生活的密切联系。

教学目标：知识与技能：在活动中使学生综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。

过程与方法：通过自主探索和合作学习，发展学生实际调查、分析信息、解决问题的能力。

情感态度价值观：在学生共同学习活动中培养学生的合作意识，激发学习兴趣，培养学生进行自我反思与自我评价，体会到数学知识在实际生活中的应用。

教学主题：为了美化我们的校园，以征集重新粉刷墙壁的预算方案为出发点，从明确工作、收集数据、提出方案三个步骤布置预习作业。

在实践过程中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合。

把数学知识与生活体验相结合，帮助同学们树立从小做家庭，做学校，做城市的小主人的意识。

教学过程：根据本节课的特点和学生的知识经验，我设计了以下几个板块进行教学。

北师大版小学数学五年级下册粉刷墙壁教案

五年级下册数学粉刷墙壁教学设计一、教学内容：粉刷墙壁二、教学目标1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。

2、通过实践测量，学会求粉刷面积的方法，会计算粉刷面积。

3、发展学生实际调查、解决问题的能力三、教学重点：综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题。

四、教学难点：增强应用数学的意识。

五、教具准备：课件卷尺2个竹竿六、教学方法：实际操作七、教学过程：（一）引入课题同学们，在上课之前我们先放松一下欣赏几幅图片，（教师出示课件），房子漂亮吗？彩色的墙壁，谈谈你的想法。

如果我们把教室粉刷成彩色好吗？生：好！（出示课题：粉刷墙壁）（二）全班交流，确定步骤1、提出问题：如果要粉刷教室，需要调查哪些数据呢？（同桌讨论、汇报）2、学生汇报：⑴教室的长、宽、高（计算5个面的面积）⑵门的长、宽（计算2个门的面积）⑶黑板的长、宽（计算2个黑板的面积）⑷左窗的长、宽（计算2个左窗的面积）⑸右窗的长、宽（计算右窗的面积）3.出示测量数据：教室：长10米，宽6米，高2.8米黑板：长3米，宽1.2米门：长2.5米，宽1米左窗户：长2米，宽1.2米右窗户：长1米，宽1.5米(三)、计算实践粉刷面积。

分组计算。

根据上面的数据算出要粉刷的面积实际粉刷的面积是＿＿＿平方米。

（得数保留整平方米）（四）选购涂料1、同学们粉刷面积算出来了，接下去我们应该去做什么？（生：买涂料）对，到底要买多少？教师出示调查结果：★每平方米约用涂料0.5千克★粉刷墙壁一般要粉刷两遍，第二遍所需的涂料是第一遍的三分之二大桶：每桶57元, 重6千克小桶：每桶40元, 重4千克★尽量选择哪种？为什么？★尽量减少浪费2、独立计算，小组交流根据以上提供的资料算出：刷两遍共用涂料约＿＿＿千克，买＿＿＿大桶和＿＿＿小桶最省钱，总费用约为＿＿＿元。

3、小结：同学们，购买涂料也是有学问的，怎样做到不浪费又省钱，这就需要学会精打细算，选择最省钱的方案。

(北师大版)五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁

（北师大版）五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁一、教学目标1.能够了解粉刷墙壁的相关知识。

2.能够使用仪器测量墙壁的面积。

3.能够计算出购买粉刷墙壁所需的油漆和资金。

4.能够根据实际情况进行材料的估算和计算。

5.能够培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

二、教学重点和难点重点1.知晓粉刷墙壁的相关知识。

2.使用仪器测量墙壁面积。

3.计算出购买粉刷墙壁所需的油漆和资金。

难点1.为学生提供实际的材料估算和计算练习情境。

2.培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

三、教学准备1.北师大版五年级数学教材。

2.带有刻度尺的卷尺。

3.小组标志牌。

4.纸张和笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）引入生活中的粉刷墙壁活动，询问学生是否了解粉刷墙壁。

通过引导学生思考，发现测量和计算是粉刷墙壁中不可缺少的环节。

2.知识讲解（20分钟）1.粉刷墙壁的相关知识，包括粉刷的原理、不同颜色的油漆的作用和使用方法等。

2.测量墙壁面积的方法，使用仪器测量墙壁的长和宽，并计算墙壁的面积。

3.概念讲解（10分钟）概念：购买粉刷墙壁所需的油漆和资金的计算方法。

1.转换涂刷面积。

2.确定油漆用量和单价。

3.计算墙壁所需油漆总量和购买所需的资金。

4.活动演练（30分钟）1.学生分组，每组从教师处获得一个墙壁的实际测量尺寸，测量面积，然后将测量结果记录在纸上。

2.小组共同商定油漆颜色和质量，并计算所需购买的油漆和资金数量。

3.根据实际情况，估算并计算购买所需的辅料和工具。

4.学生将所得结果输入计算机/tablet。

5.总结（5分钟）回顾整个活动的学习和结果，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

五、课堂作业利用所学的知识，完成一份实际的材料估算和计算总结报告。

六、课后反思通过本次课的实际活动，学生了解了粉刷墙壁的相关知识，掌握了使用仪器测量墙壁面积的方法，学习了购买粉刷墙壁所需的油漆和资金的计算方法，并且培养了学生的团队合作和动手实践能力。

贴近生活的数学课可以培养学生的数学兴趣。

北师大版五年级下册3.5_粉刷墙壁课程设计

北师大版五年级下册3.5 粉刷墙壁课程设计一、教学目标1.学生能够了解粉刷墙壁的基本知识，掌握粉刷墙壁的基本技能；2.学生能够了解粉刷墙壁过程中需要注意的事项，并且能够独立进行墙壁的粉刷；3.学生能够提升动手能力和创造力，发挥个人能力，实现对墙壁进行美化的理念。

二、教学内容1.粉刷墙壁的基本知识；2.粉刷墙壁的工具和材料；3.粉刷墙壁的方法和步骤；4.墙壁装饰的基本知识。

三、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握粉刷墙壁的基本技能，包括上墙、刷墙、上底漆、做防护措施等方面。

（2）了解墙壁的装饰知识，包括墙壁装饰材料、墙壁装饰的风格、装饰的注意事项等方面。

2. 教学难点（1）学生对粉刷墙壁的基本技能需要进行实际操作和现场体验，注重实践操作过程中的细节把握。

（2）墙壁装饰知识对于小学生而言比较抽象，需要教师用生动的形象将学生需要掌握的装饰知识讲解清楚。

四、教学过程1. 导入环节教师用一些图片、视频等形式向学生展示一些有趣的墙壁装饰作品，引发学生兴趣并让学生在发挥自己的想象力的同时逐渐学习理解装饰需要富有创新思维和想象力。

2. 热身活动教师设计一些有关粉刷墙壁和装饰墙壁的课堂活动，如互相分组讨论，制作设计画等，为接下来的授课打下良好的基础。

3. 正式讲授（1）粉刷墙壁的基本技能教师通过图片、视频等形式向学生讲解基本的粉刷墙壁技能，如表面处理、上墙、刷墙、上底漆、做防护措施等方面。

（2）粉刷墙壁的工具和材料教师通过实物展示和介绍向学生讲解粉刷墙壁的工具和材料，如刮刀、刷子、砂纸、涂料等。

（3）粉刷墙壁的方法和步骤教师通过图片、视频等形式向学生讲解粉刷墙壁的方法和步骤，包括处理墙面表面、避免墙体吸潮、选择涂料要点、构造墙面漆层、选择涂料品质等方面。

（4）墙壁装饰的基本知识教师通过图片、视频等形式向学生讲解墙壁装饰的相关知识，如不同种类的装饰材料、不同的装饰风格、如何进行装饰、避免装饰中的常见错误等方面。

4. 实践操作教师根据学生程度的不同安排不同的实践活动，在课堂中进行粉刷墙壁的实践，让学生能够通过实际操作掌握粉刷墙壁的技能和技巧，同时也可以帮助学生提高动手能力和创造力，培养良好的艺术素养。

五年级数学下册 粉刷墙壁(一)教案 北师大版