高中政治必修一1.1.2 信用卡、支票和外汇——教案
人教版高中政治必修1精品教学设计9：1.2 信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇教学目标知识目标：了解两种结算方式。
了解信用卡的优点。
知道两种支票的用途。
懂得外汇的含义。
理解外汇的变化。
了解保持人民币币值稳定的意义。
能力目标：初步掌握使用信用卡、支票的实践能力。
培养学生参与经济活动的能力。
情感、态度和价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币概念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。
②引导学生树立正确的消费观和价值观。
教学重点：信用卡与支票。
教学难点：外汇。
教学方法：主要采用启发式教学法，探究活动法教学，与此相对应地我采用学生自主、合作、探究的学习方法。
教学过程导入新课师：通过上节课的学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但随着信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道是什么吗？生：一部分学生忙于翻书查找，一部分学生互相讨论，部分学生因为预习过教材，大声回答信用卡等。
师：大家知道这些工具怎么使用吗？有什么好处呢？能给我们的生活带来什么影响呢？这就是我们这节课要学习的内容“信用卡、支票和外汇”。
讲授新课信用卡与支票师：引导学生阅读课本，同时提出问题：在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？对使用信用工具有什么感受？生：在教师的指导下，自主阅读，积极思考，相互讨论，发表见解，回答问题。
师：总结学生的回答，继续设问：什么是信用卡？如何使用？生：翻阅课本，积极思考，回答问题。
师：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡含义：是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
师：引导学生阅读课本第九页的活动探究并回答其中的问题。
生：阅读探究活动中的材料并回答相关问题。
政治必修Ⅰ人教新课标1-2信用卡-支票和外汇教案
（一）导入新课
教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？
学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
B、都能在市场上流通转让
C、都用于外埠结算
D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能
答案：A
［例3］外汇的作用我们可以这样来表述（）
A、是用于同城结算的支付手段
B、是用于外埠结算的支付手段
在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率
学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：
学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答
（4）保持人民币币值稳定的意义
教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。
外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易值等。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等
教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?
这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课
1、信用工具
高中政治第1单元生活与消费1.1.2信用卡支票和外汇教案新人教版必修1
1．外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2．汇率(1)含义：两种货币之间的兑换比率。
(2)汇率的变动：100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
3．保持人民币币值基本稳定(1)内涵：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
(2)意义：对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
外汇不等于外币。
外汇包括外国货币、外国政府发行的公债和外国公司的股票、债券等。
通常情况下，只有可自由交换的外币才是外汇。
,【练疑难】1．想一想(1)是不是人人都可以获得银行发放的信用卡？信用卡以信用为基础，要理性使用信用卡、审慎发放信用卡，不做“卡奴”，防范“次级卡危机”。
出口美国的商品增加，促使从事出口的企业扩大生产，从而提供更多就业机会，②项推导正确；美元对人民币持续升值，把人民币兑换成美元，可以凭借汇率差价获利，会导致国内热钱外流，从而影响我国金融稳定，③项推导正确。
答案选C。
答案：C【创新演练】1．2018年2月28日，银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.3 294元， 2019年4月13日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.2 898元。
人民币汇率的这一变化趋势正在引发一系列连锁反应，应该说是“几家欢乐几家愁”。
下列“发愁”的有( )①服装纺织、家电等有出口业务的行业②准备“走出去”收购境外企业的公司③海外融资较多、美元负债较多的企业公司④正在中国建设产业园的境外跨国公司A．①② B．③④C．②③ D．①④答案：D2．下列情况中，对我国而言，外币汇率升高的是( )①100美元兑换人民币由540元上升到827元②本国货币币值上升，外国货币币值下降③100元人民币兑换卢布由800卢布上升到900卢布④本国货币币值下降，外国货币币值上升A．①② B．①③C．①④ D．②④答案：C1.没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是( )A．商业银行对年满18周岁的客户发行的一种信用凭证B．商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证C．商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证D．商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证解析：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证，它的发行与申领者的年龄、是否拥有房、车及消费观念无必然联系，而是看其资信状况，B符合题意，A、C、D表述错误。
2024-2025学年高中政治上学期《信用卡、支票和外汇》教学设计
7. 增强学生的自主学习能力和探究精神，通过课后作业和自主学习，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
本节课我们学习了信用卡、支票和外汇的基本概念、组成部分和原理。信用卡是一种具有消费、转账、取现等功能的支付工具，支票是一种支付命令，外汇是不同国家货币的兑换。信用卡、支票和外汇在日常生活和经济活动中起着重要作用，如方便支付、转账、兑换货币等。通过案例分析，我们了解了信用卡、支票和外汇的实际应用和作用，以及它们在现实生活中的重要性。同时，我们还学习了如何使用信用卡、支票和外汇进行支付和交易，提高了我们的理财能力和经济素养。
小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验，讨论课程的优点和不足之处。
教师观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度、学习兴趣和理解程度，以及他们对教学资源的运用情况。
2. 制定改进措施并计划在未来的教学中实施
根据学生的反馈、小组讨论和教师观察，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：
利用多媒体教学资源：为了提高学生的学习兴趣和理解程度，我计划利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供更加直观的学习材料。
进行教学评估：为了了解学生的学习进展和教学效果，我计划定期进行教学评估，如课堂测试、学生反馈等，以便及时了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。
新版高中政治必修一教案：1-2信用卡+支票和外汇+
揭阳第三中学教案表高中政治万能公式汇总（一）政府（国家）1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：我国的国家性质；我国的国家职能；我国国家机构应该坚持的原则；国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：社会主义的本质；社会主义的生产目的；社会主义的根本任务；社会主义市场经济的根本目标；市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系及其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：主权国家的权利与义务；联合国宪章的宗旨与原则；中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；国际竞争的实质；我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；对外贸易的作用。
人教版高中政治必修1精品教学设计17：1.2 信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇
【教学目标】
（一）知识目标
1、了解两种结算方式
2、解释两种常见的信用工具的用途
3、懂得外汇、汇率的含义
4、掌握汇率变化对国家经济的影响
5、理解保持人民币币值基本稳定的意义
（二）能力目标
通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感态度价值观目标
学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
【重点难点】
教学重点：信用工具、外汇、汇率
教学难点：外汇、汇率的变动及其影响
【教学过程】。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
(人教版)高中政治必修1教案：1.2信用卡、支票和外汇
初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
理由：帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。。
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1课前
三分钟
查看课前书写知识点情况
两种结算方式；
信用工具的用途；
难点
外汇、汇率的表东及其影响
依据：外汇和汇率的知识既是重点又是难点，由于外汇问题不仅专业而且复杂，一些专业术语学生易混淆，同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度。
学习
目标
1.知识目标：
画出：
两种结算方式；
信用工具的用途；
外汇和汇率的含义；
汇率变化对国家经济的影响；
保持人民币币值基本稳定的意义
四、保持人民币币值基本稳定的意义
8课后反思
学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
1.学生回忆、总结本节课所学内容
2.小组成员或同桌进行补充。
巩固本课所学，完成学习目标
3分钟
5目标
检测
环节
大屏幕展示结算工具、外汇和汇率涉及到的习题，并完成练习册中的典型题。
1.巡视学生做答。
2.公布答案。
3.展示优等生正确率。
4.评价学生作答结果。
1.小考本上作答。
2.同桌互批。
3.订正答案
检查学生对本课学习目标的掌握情况
5.理解保持人民币币值基本稳定的意义
人教版高中政治必修11.2信用卡、支票和外汇优秀教学案例
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生系统地掌握信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的实际应用能力，培养学生的理财素养。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以现实生活中信用卡、支票和外汇的实际应用为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够直观地感受到信用卡、支票和外汇的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体手段，展示信用卡、支票和外汇的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
3.设计模拟实践活动，如模拟信用卡消费、支票支付、外汇交易等，让学生在实际操作中掌握相关知识。
（二）问题导向
1.针对信用卡、支票和外汇的关键知识点，设计系列问题，引导学生深入思考，如信用卡的安全使用、支票的填写方法、外汇汇率的影响因素等。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。
3.教师引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨信用卡、支票和外汇的使用方法及注意事项。
2.教师参与小组讨论，引导学生正确运用所学知识，提高学生的合作能力。
3.各小组展示讨论成果，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等多种教学手段，引导学生主动探究信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.通过模拟实际场景，让学生亲身体验信用卡、支票的使用过程，提高学生的实际操作能力。
3.组织学生进行外汇交易模拟，使学生了解外汇市场的运作机制，提高学生的实际交易能力。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第一课第二框信用卡、支票和外汇教案新人教版必修1
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示信用卡、支票和外汇的相关图片和知识点，吸引学生的注意力。
- 视频：播放相关的教学视频，如信用卡的使用教程、支票的流通过程等，帮助学生更直观地理解知识点。
解决办法：通过案例分析，让学生了解外汇在日常生活中的应用，教师进行讲解和总结。
4. 难点：外汇汇率变动的影响。
解决办法：让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度，教师进行讲解和总结。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 采用讲授法，明确信用卡、支票和外汇的基本概念和知识。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：信用卡、支票和外汇的基本知识及使用方法。
解决办法：通过生活中的实例讲解，让学生在实际场景中理解并掌握信用卡、支票和外汇的使用。
2. 难点：信用卡、支票和外汇在实际生活中的应用和注意事项。
解决办法：组织学生进行小组讨论，分享经验，互相解答疑问，教师进行指导和总结。
3. 重点：外汇的概念、汇率及其变动因素。
4.总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，解答学生的疑问。
四、作业布置：
1.让学生结合自己的生活经验，思考并总结使用信用卡、支票和外汇的优缺点。
2.让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度。
五、教学评价：
1.课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
2.在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，进一步了解学生的学习情况。
③ 流通机制：支票的流通机制包括出票、背书、兑现等环节。
【高中政治】高中政治 1.2信用卡、支票和外汇教案 新人教版必修1
板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P3～4（必做1、2、4、5、9、10题，其余选做）高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
高中政治人教版必修一《经济生活》1.2 信用卡支票和外汇 教学设计
经济生活第一课第二框题信用卡、支票和外汇的教学设计【教材分析】一、地位作用本课从学生具有一定生活体验的“信用卡”入手，是讲货币的发展，有利于培养学生的创新精神。
本课学生从淘宝、微信的支付体验中感悟经济道理，提高运用经济生活知识的能力，实现理论联系实际的学科思想的重要环节。
这是是经济学科的核心素养培养的目标之一。
为学生开拓国际视野，深刻认识各种经济现象、提高学习兴趣打下基础。
二、教材特点：教材内容简洁，关于外汇的升降的知识没有展开，这部分需进行补充说明三、教育教学目标：（一）知识目标2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感态度价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
四、重点、难点1.难点：汇率的变动以及保持人民币币值基本稳定的意义2.重点：信用卡的优点和功能【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。
已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。
【教学方法】1.教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【导入新课】复习巩固：1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.什么是使用价值？什么是价值？3.货币的含义和本质是什么？4.货币的职能有哪些？基本职能是什么？5.什么叫纸币？纸币发行要遵循什么规律？设问分析：给你百万现金？你将如何携带“小组调查：纸币的使用带来的麻烦？情境想象：你知道纸币的未来会怎样？【教学过程】【合作探究】出示生活情境：媒体展示交换的方式？教师设问：这些消费方式可以分为哪两类？是以什么为载体的，有同学知道吗？教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。
1.2 信用卡、支票和外汇 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一
思想政治必修一经济生活1.2 信用卡、支票和外汇设计【课题】信用卡、支票和外汇【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《信用卡、支票和外汇》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第二框，是货币和纸币知识的现代运用。
通过学习信用卡、支票和外汇的相关知识，引导学生树立适度消费的理念，正确使用信用工具，关注汇率的变动，深刻领会汇率变动的影响。
【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：了解信用卡、支票和外汇的基础知识，明白信用卡和支票的优点，学会判断数据背后的汇率与币值的关系，理解汇率变动的影响。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对信用卡、支票和外汇相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对商信用卡、支票和外汇相关知识的学习，使学生在生活中正确对待使用信用工具，深刻理解保持人民币币值基本稳定的重要意义。
【学科素养】政治认同：支持国家的宏观调控政策，正确对待人民币币值变化带来的影响，对社会主义经济建设充满信心。
科学精神：正确理解信用卡、支票和外汇的基本理论，透过数据，分析汇率与币值的关系。
法治精神：依法参与经济生活，正确使用信用卡和支票。
【教学重点】信用卡和支票的用途及优点；汇率的变动【教学难点】汇率的变动【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】信用卡、支票和汇率的图片；教学PPT；等【教学过程设计】11 / 11。
高中政治第1单元第1课第2框信用卡、支票和外汇教案新人教版必修1
信用卡、支票和外汇教案一、信用卡与支票1．结算(1)含义：核算一定时期的各项经济收支往来叫结算。
(2)方式：一是用现金完成经济往来的收付，二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。
(3)结算中常用的信用工具：信用卡、支票等。
2．信用卡(1)功能：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
[想一想] 是不是人人都可以获得银行发放的信用卡？提示：不是。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
由此可见，信用卡的发放是有条件的。
(2)优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
[判一判] 使用信用卡交易，十分安全。
( )提示：错误。
使用信用卡交易相对于现金交易来说，安全性提高，但也有一定的风险，例如密码、账户泄露带来的资金安全问题等。
因此，不能认为信用卡交易十分安全。
3．支票(1)含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
(2)种类：在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。
二、外汇1．外汇：是用外币表示的用于国际结算的支付手段。
[想一想] 货币职能中所说的“支付手段”一词与外汇中所说的“支付手段”一样吗？提示：货币职能中所说的“支付手段”一词与外汇中所说的“支付手段”不同，前者是广义的，后者是狭义的。
前者包括支付债务、地租、利息、税款、工资等。
后者是指支付国际收支差额。
2．汇率(1)含义：是两种货币之间的兑换比率，又称汇价。
(2)汇率的变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的本币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
[判一判] 汇率就是外汇。
( )提示：错误。
汇率与外汇不是一回事。
汇率是一种比率，外汇是支付手段。
3．保持人民币币值基本稳定的意义(1)对内：保持物价总水平稳定，有利于人民生活安定、经济社会持续健康发展。
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教学设计（主备人：夏安秘指导老师：田应国）高中课程新课标政治必修1（经济生活）学科长审查签字：一、教学目标1、知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
二、预习导学（一）信用工具1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转账结算2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。
4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
5、支票的种类：现金支票和转账支票。
（二）外汇1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2、两种货币之间的兑换比率是汇率；3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。
三、问题引领、知识探究（一）导入通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）合作探究一小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。
小明最终选择使用信用卡支付票款。
问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？提示：现金结算和转账结算问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？提示：信用卡消费较安全方便。
引导学生归纳总结：1、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
2、信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。
3、信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。
练习内化1下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体答案：D（三）合作探究二小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
看着这张票据，小张有点不知所措。
问题1：小张拿到的这张票据是什么？提示：现金支票问题2：如何把这张票据兑换成现金？提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
引导学生归纳总结：1、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
2、支票的种类：现金支票和转账支票（四）合作探究三问题1：假期间老师计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？提示：不能，需要把人民币兑换成欧元。
引导学生归纳总结：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
问题2:2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59,2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为625.5.与2010年4月8日相比，2013年4月8日人民币对美元的汇率是升了还是降了？提示：与2010年4月8日相比，2013年4月8日100单位的外币所能兑换到的人民币减少了，所以人民币汇率升了。
引导学生归纳总结：汇率是两种货币间的兑换比率。
如果100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
练习内化2我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。
假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（）A.1 400万元B.5 600万元C.7 000万元D.9 800万元答案：B（五）合作探究四人民币汇率变化会对我们的国家、我们的经济生活带来哪些影响？提示：人民币升值或贬值都有它的利和弊，我们不能简单的说利大于弊还是弊大于利，要根据我们经济的具体发展水平而定。
在现在我们国内一方面面临着巨大的就业压力同时我们又必须防止通货膨胀给我们的经济生活带来不利影响，升值或贬值都会影响经济的发展，所以我们要保持人民币币值基本稳定。
引导学生归纳总结：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，经济社会继续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要作用。
练习内化32005年7月21日，美元兑人民币的汇率由1美元＝8.21人民币调整为1美元＝8.11人民币元。
此后，人民持续小幅升值，截至2008年4月，人民币累计升值约为16％，人民币升值有利于（）①．我国出口贸易的发展②．我国进口贸易的发展③．我国对外投资的增加④．吸引外商在我国投资A．①② B．①③C．②③ D．③④答案：C四、目标检测1.网上购物的出现,使货币发展迎来了电子货币时代。
对电子货币的作用应该这样认识( )A.可以节约流通中所需要的纸币量和货币量B.方便消费者购物,但不利于银行业务的协作C.电子货币充当货币流通手段的职能D.改革银行的作用和业务答案:C解析:电子货币充当了网上购物的媒介,主要是执行了流通手段职能。
2.2014年春节期间,李先生带全家人去广州旅游。
对其最适合的结算工具和方式认识正确的是( )①信用卡②通过银行转账完成经济往来的收付③支票④其特点是方便快捷A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:C3.著名作家莫言身穿燕尾服,从瑞典国王手中接过了象征世界文学最高荣誉的金质奖章、证书以及奖金支票。
莫言所获奖金支票( )A.是活期存款的支付凭证B.是活期存款的所有权证书C.可以直接用来购物D.是瑞典中央银行开具的支付凭证答案:A解析:支票是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
从性质上讲,它是活期存款的支付凭证,所以A项正确。
银行只是受托单位,而不是支票的开具人,D项错误。
如果是转账支票,不能取现,即使是现金支票也不能直接购物,C项错误。
B项错在“所有权”上。
五、分层套餐A组1.当前,人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。
信用卡与转账支票的共同点是( )A.购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证B.都属于电子货币C.都是在经济往来结算中经常使用的工具D.都由银行等金融机构受理答案:C2.2014年1月14日,中国人民银行公布的数据显示,2013年国家外汇储备增长5 097亿美元,达到3.82万亿美元。
国家外汇储备余额及年度增幅均创历史新高。
外汇是( )A.可用于兑换的外国货币B.两种货币之间的兑换比率C.用外币表示的用于国际间结算的支付手段D.对外开放程度的标志答案:C解析:本题考查外汇的含义,属于识记性选择题。
A、B、D三项都是对外汇的错误理解。
3.下列对汇率的认识正确的是( )①汇率是用外币表示的用于国际间结算的支付手段②汇率调整其实是我国财政政策的调整③汇率会因各种因素的影响而不断变动④汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率A.①②B.①②③C.①③D.③④答案:D解析:汇率调整属于货币政策范畴,故②错误。
B组4.外汇汇率与人民币币值之间的关系,用曲线来表示应该是( )答案:B解析:人民币汇率(币值)与它所对应的外汇汇率(币值)呈反向变化。
5.小明的爸爸听说小明学习了外汇的知识,就问他:“我想从国外进口一批货物,听说人民币要升值,假如是真的,我是现在进货划算还是以后进货划算?”小明的正确回答应该是( )A.现在合算,因为人民币越升值,外国货物价格越高B.现在合算,因为人民币升值之前,同样多的人民币可以购买更多的国外货物C.升值后合算,因为升值后外国货物价格降低D.升值后合算,因为升值后,同样多的人民币可以兑换更多的外国货币答案:D6.下面的人民币外汇牌价(人民币/100美元)表说明( )A.外汇汇率降低,外币币值下降,人民币币值上升B.外汇汇率升高,外币币值上升,人民币币值下降C.外汇汇率升高,外币币值下降,人民币币值上升D.外汇汇率降低,外币币值上升,人民币币值下降答案:A解析:本题考查对汇率变化的认识。
从表中的时间顺序看,100美元兑换的人民币越来越少,表明外汇汇率降低,人民币升值、外币贬值,因而选A项。
C组7..以下是两个不同时间的人民币外汇牌价根据上表,回答问题:(1)外汇执行的是货币的什么职能?(2)对比表中不同时期的情况,我国外汇汇率是升高了,还是跌落了?(3)在不考虑运输成本等其他因素的情况下,以上面所提供的外汇牌价表为依据,我国某企业若要选择产品的出口国,你认为选择哪个国家或地区比较有利?并简述理由。
答案:(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段,外汇执行的是货币支付手段职能。
(2)美元、欧元对人民币汇率跌落,而英镑对人民币汇率升高。
(3)该企业产品出口英国比较有利。
因为在以上几个外币品种中,英镑对人民币的汇率升高,这有利于提高我国企业在英国市场产品价格竞争中的优势,增加产品的出口量。
解析:第(1)问,回答外汇的含义和外汇执行支付手段职能;第(2)问,从表格数字对比总结出汇率的变化;第(3)问,根据汇率变化回答其对出口的影响。