小学语文基础知识学习：标点符号
人教版(新课程标准)语文标点复习
(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不
能打顿号。
例：看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
（1）省略一串小雨点，后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号，因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2）下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例：要想受教育，可以去看 焦点访谈 。
例：以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。
例：
除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个 句子的语气是陈说语气，这样的句子就不能 打问号。
例：
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语文中使用的重要符号，它们能够帮助我们准确表达思想，使文章更具有逻辑性和韵律感。
下面对小学语文中的标点符号使用知识点进行整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述句、祈使句或一般疑问句等结束的标点符号。
在写作中，我们可以根据不同的语气和语境使用句号，以表示陈述、命令或疑问等。
例如：-你好。
（陈述句）-快写完作业！（命令句）-你会游泳吗？（一般疑问句）二、问号（？）问号用于表示疑问句，表示对事实或观点的质疑、询问、请求等。
例如：-你吃过晚饭了吗？（询问）-你明天能不能帮我一下忙？（请求）三、感叹号（！）感叹号通常用于表示感叹句，表示强烈的情感或意外的事实。
例如：-天哪！这里真漂亮！-哇！你考了满分！四、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，主要用于分隔具有一定关系的词、短语、句子等。
它可以用于列举事物、连词连接两个简单句、分隔插入语等。
例如：-我有一个梦想，那就是当一名科学家。
-妈妈给我买了橙子，苹果，菠萝三种水果。
五、顿号（、）顿号用于列举并列成分，和逗号的作用相似，但多用于列举较长的词语、短语或句子。
例如：-哥哥最喜欢的运动有足球、篮球、乒乓球等。
六、分号（；）分号用于分隔不同但有关联的句子。
它的作用相当于连接词“并列连词”。
例如：-春天到了；大自然万物都苏醒了。
七、冒号（：）冒号通常用于引出说明、解释、列举、引语等。
并且它还可以用于文章的标题和段落首句。
例如：-请你默背一下：中国共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
八、引号（‘’、“”）引号常用于引用人的话或引用书籍、文章中的一部分，以示区别。
例如：-老师说：“好好学习，天天向上。
”-我喜欢读《红楼梦》这本书。
九、括号（(）括号常用于插入一些补充说明、插入语、副标题等，用以区别于主要内容。
例如：-我什么都不会（包括游泳）。
十、书名号（《》）书名号常用于标注书籍、影视作品、报刊的名称，以示区别。
小学语文标点符号总结
标号的用法及作用
● 下面是常见的9种标号及用法。 ● 1．括号（（ ）） ● 表示文中的注释部分。 ● 2．破折号（—） ● 表示解释说明、意思的递进或转折、声音的中断或延续等。 ● 例如：班长大声喊道：对引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或者语意深
间的分界。 ● 例 如 ： 《 世 说 新 语 ·德 行 》 ， 一 二 ·九 运 动 。 ● 7．引号（“ ” ） ● 表示文中引用别人的话，或表示有特定含义的词语，或表示需要强调的词语，或表示否定或讽刺。 ● 例如：看到眼前的瀑布，我想到了李白的诗句“日照香炉升紫烟，遥看漯布挂前川。”-这里表示引用。 ● 例如：难道你真的觉得他是什么“好人”吗？-这里表示否定。
长等。例如：哎！你这个人真是…… ● 4．书名号（《》） ● 用于文件、报刊、文章、歌曲名等。 ● 例如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 ● 5．着重号（．） ● 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 ● 例如：事业是干出来的，不是吹出来的。 ● 6 ． 间 隔 号 （ ·） ● 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。标明书名与篇（章、卷）名之间的分界以及某些专门名称中月份和日期之
小学语文标点符号总结
● 一、点号的用法及作用 ● 按照使用的不同位置，点号分为以下几种。 ● 1．句号（。） ● 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。例如：今年夏天，雨水很多。 ● 2．逗号（，） ● 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿时间稍长。例如：武汉，是湖北省的省会。 ● 3. 顿号（、） ● 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：妈妈早上买了很多蔬菜，有白菜、萝卜、西红柿等。 ● 4．分号（；） ● 用于复句内部并列分句之间的停顿，停顿时间比逗号要长。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一片生机。 ● 5．冒号（：） ● 表示提示语后的停顿或者用来提起下文。例如：老师说：“小明是个好学生。” ● 6．号（？） ● 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。例如：你去过北京吗？ ● 7．叹号（！） ● 用于表示强烈感情的句子，如感叹句、祈使句末尾的停顿。例如：啊，好一幅票亮的画！
【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
语文小学一年级教案：学习正确使用常见的标点符号
语文小学一年级教案：学习正确使用常见的标点符号学习正确使用常见的标点符号一、引言在语文学习中，标点符号是非常重要的元素之一。
准确使用标点符号不仅能够帮助读者理解文章的意思，还能更好地表达自己的思想。
对于小学一年级的孩子来说，学会正确使用常见的标点符号是他们语文学习中的重要任务之一。
本教案旨在帮助一年级学生掌握基本的标点符号用法。
二、逗号1. 逗号用于分隔列举成分。
例：我有一个小狗，它叫旺旺；我还有两只小猫，它们叫咪咪和喵喵。
2. 逗号用于分隔并列的词或短语。
例：今天天气晴朗，空气清新。
3. 逗号用于分隔并列句。
例：爸爸去市场了，妈妈在家做饭。
三、句号1. 句子结束时使用句号。
例：我喜欢画画。
我每天都画很多漂亮的图画。
2. 句子结束时如果有感叹词，则可以使用感叹号代替句号。
例：多么美丽的花啊！3. 句子结束时如果是疑问句，则使用问号代替句号。
例：你喜欢吃苹果吗？四、问号和感叹号1. 使用问号表示疑问或询问。
例：你去哪里了？你今天上学了吗？2. 使用感叹号表示惊讶、赞美、激动等情感。
例：多么漂亮的彩虹啊！五、引号1. 使用引号引述别人的话或文章中的有关词语。
例：“我爱你。
”他对她说道。
2. 使用引号表示特殊含义或提醒读者注意。
例：这个字的“火”字旁读huǒ。
六、冒号和分号1. 冒号用于介绍、汇报事实或举例说明。
例：这本书包括了各种诗歌类型：田园诗、抒情诗等。
2. 分号可用于分隔并列主要成分，也可用于连接两个长句子。
例：小明喜欢唱歌；小红喜欢跳舞。
七、省略号省略号用作在文章中表示意思未完整呈现，需要读者自行补充理解的部分。
例如一年级学生写日记：今天买了很多好吃的……真开心！八、总结学会正确使用常见的标点符号是小学一年级语文学习的重要内容。
通过掌握逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、分号和省略号的基本用法，小学生能够更好地表达自己的思想并使文章更加准确易懂。
教师应根据课程大纲的要求，采用系统有序地教授这些标点符号，并结合实际例子进行练习与巩固。
小学语文课程教案学习基本标点符号
小学语文课程教案学习基本标点符号标点符号在语文学习中起着关键的作用。
它们能够准确地表达语义，使句子更易于理解。
本文将介绍小学语文课程中基本的标点符号，并提供一些教案学习的建议。
一、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一。
它用来分割句子中的语义单位，并表示短暂的停顿。
小学生可以通过以下方式学习逗号的使用：1. 熟悉逗号的用法，并举一些简单句子的例子来加深理解；2. 练习在适当的位置添加逗号，使句子更加通顺；3. 阅读一些带有逗号的文章，注意理解逗号的作用。
二、句号（。
）句号是标点符号中最简单的一种。
它用于表示陈述句、命令句和简单句的结束。
学生可以通过以下方法学习句号的使用：1. 分辨句子的类型，并在适当的位置添加句号；2. 通过练习写出一些简单句子，并了解句号对句子的结束有重要的作用；3. 阅读一些简单的短文，加深对句号的理解。
三、问号（？）问号常用于疑问句的末尾，表示询问。
学生可以通过以下方式学习问号的使用：1. 理解疑问句的定义，并练习写出一些简单的疑问句；2. 编辑一些带有问号的对话短文，让学生理解问号在对话中的作用；3. 阅读一些带有问句的短文，提高对问号的理解能力。
四、感叹号（！）感叹号通常用于表示强烈的感情或表达惊讶。
学生可以通过以下方法学习感叹号的使用：1. 理解感叹句的定义，并练习写出一些简单的感叹句；2. 编辑一些带有感叹号的句子，让学生感受感叹号的强调作用；3. 阅读一些带有感叹句的短文，提高对感叹号的理解能力。
五、引号（‘’、“”）引号用于引述他人的话语或特指某个词语。
学生可以通过以下方式学习引号的使用：1. 理解引号的定义，并练习将一些他人的话语用引号标出；2. 阅读一些带有引号的对话短文，体会引号的使用方式；3. 练习写出一些具有引号的句子，提高对引号的运用能力。
综上所述，学习基本的标点符号对于小学语文课程来说至关重要。
通过逗号、句号、问号、感叹号和引号的学习，学生可以提高语言表达的准确性和流畅度。
小学语文教案：学习常见标点符号
小学语文教案：学习常见标点符号一、引言在小学语文教学中，学习常见的标点符号是培养学生正确使用标点符号的基础。
标点符号在表达句子意思、理清文章结构和读者阅读理解中起到重要的作用。
教师应该通过合理的教学方法和策略，帮助学生掌握标点符号的基本规则和运用技巧，以提高学生的语文水平。
本教案以小学语文教学为背景，着重介绍了学习常见标点符号的教学内容和教学步骤。
二、学习目标1.了解常见的标点符号及其作用；2.掌握使用句号、问号、感叹号的基本规则和应用场景；3.学会使用逗号、顿号、分号的正确方法；4.能够正确使用引号、括号、破折号等标点符号；5.培养学生运用标点符号进行语文写作和阅读的能力。
三、教学内容1.常见的标点符号标点符号是指在书写中用于标示语气、结构和意义的符号。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、引号、括号、破折号等。
2.句号、问号、感叹号的使用句号（。
）用于陈述句和语气平稳的句子结尾；问号（？）用于疑问句结尾，表示疑问；感叹号（！）用于表示强烈的感情和强调。
3.逗号、顿号、分号的正确使用逗号（，）用于列举同类成分、连接并列词语和注意力的分散；顿号（、）用于列举同类成分，分别作为逗号的延伸；分号（；）用于连接两个意思相关的句子。
4.引号、括号、破折号的运用引号（“”、‘’）用于描写别人的话或引用他人观点；括号（()）用于标注补充说明或作为附带说明的语句；破折号（——）用于表示语气的突然转变或插入语的补充。
四、教学步骤1.导入新知识教师通过引入一段富含标点符号的文章，让学生观察并总结不同的标点符号及其作用。
2.讲解常见标点符号的使用规则教师以幻灯片或黑板为媒介，讲解句号、问号、感叹号的使用方法和注意事项。
同时，引导学生观察和分析相关的例句。
3.示范演练教师利用教学材料或手写的句子，请学生根据所学规则正确地添加句号、问号、感叹号，培养学生运用标点符号的能力。
4.深化理解与练习教师通过课堂活动和小组讨论，帮助学生深化对逗号、顿号、分号的理解，并进行相关练习。
小学标点符号的课件通用版(2024)
2024/1/30
40
后续学习计划与方向
2024/1/30
巩固基础知识
01
通过练习和测试等方式，巩固学生对标点符号基础知识的掌握
。
拓展应用场景
02
引导学生将所学知识应用到实际写作中，提高写作能力和水平
。
培养良好习惯
03
强调正确使用标点符号的重要性，培养学生养成良好的写作习
惯。
41
THANKS
感谢观看
注意事项
避免在一句话中过多使用逗号，导致 句子结构混乱；同时，在并列词语之 间，如果词语较短且无需强调，也可 以使用逗号进行分隔。
2024/1/30
14
句号使用场景及注意事项
句号使用场景
当一句话表达完整的意思后，需要使用句号进行结尾。在陈述句、疑问句、感叹 句等句型中，句号均有广泛应用。
注意事项
避免在句子中间随意使用句号，以免切断句子的完整性；同时，也要注意在一句 话表达完毕后及时使用句号，避免造成歧义。
注意事项
避免过度使用感叹号，以免削弱表达 效果；在正式文体中应谨慎使用。
表示命令或祈求
用于命令、祈求或强烈要求的句子末 尾，如“请快点回来吧！”
2024/1/30
24
问号使用场景及注意事项
疑问句末尾
用于一般疑问句、特殊疑问句、 选择疑问句等句子末尾，如“你
喜欢吃苹果还是香蕉？”
2024/1/30
反问句末尾
小学标点符号的课件 通用版
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课件背景与目的 • 标点符号基础知识 • 逗号、句号与顿号使用技巧 • 引号、括号和书名号运用方法 • 感叹号、问号和省略号使用策略 • 冒号、分号和破折号运用技巧 • 课件总结与展望
小学语文标点符号
小学语文标点符号标点符号的重要性标点符号是语文中很重要的一部分，因为它直接影响到文章意思的表达和理解。
标点符号不仅能将句子分成不同的成分，将意思表达得更加清晰明了，还能强调句子的语气和情感色彩，让读者更好地理解文章的意思。
下面就来了解一下基本的标点符号以及它们的用法。
句号（.）句号是标点符号中最常用的一种，它通常用于句子的结尾，表示句子的结束。
句号后面要留一个空格，然后才能开始新的句子。
例如：我喜欢吃苹果。
它又甜又脆。
问号（?）问号通常用于表示疑问的句子。
其用法与句号类似，应该在句子的结尾使用，表示发问的意思。
问号后面同样要留一个空格。
例如：你是哪里人？我是北京人。
感叹号（！）感叹号通常表示强调、惊讶、兴奋等情感的句子。
感叹号的用法与句号类似，应该放在句子结尾。
感叹号后面同样要留一个空格。
例如：好美啊！这张照片拍得真是太好了。
逗号（,）逗号是表示语气停顿的标点符号，使用得非常广泛。
它可以用于分隔同一句子中的不同成分，如：主语、谓语、宾语、状语等。
在英文中，逗号也被称为“Oxford comma”。
例如：我喜欢跑步，游泳，尤其是打篮球。
冒号（:）冒号通常用于表示列表、举例、引述等。
冒号放在句子的结尾，冒号后面一定要留一个空格。
例如：我有很多爱好：看电影、读书、跑步。
分号（;）分号是一个比较常见但是不太常用的标点符号。
它通常用于连接两个相互独立但是意义相似或者相关的句子。
分号用于将这两个句子分开。
分号后面也需要留一个空格。
例如：我们今天要学习语文；我们的老师告诉我们不要偷懒。
圆括号（）圆括号通常用于对一个单词、数字或者句子进行进一步解释或强调。
在句子内圆括号的使用比较少见，一般比较常见的用法是将括号内部的内容用逗号和分号分开或建议作者要读者多注意。
例如：他的妻子（一位漂亮的女人）在他去世后还很年轻。
破折号（—）破折号可以用于强调一个事情的重要性或者突出一个句子中的某一部分。
破折号通常放在强调的单词或短语前后各一个空格。
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。
在小学语文学习中，对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。
以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点：
1. 顿号（、）：用于列举同等地位或同类别的事物。
例如：“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。
”
2. 逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿。
例如：“小明在学校学习，他很
努力。
”
3. 句号（。
）：用于句子的结束。
例如：“我喜欢读书。
”
4. 问号（？）：用于疑问句的句末。
例如：“你是不是喜欢吃苹果？”
5. 感叹号（！）：用于感叹句的句末。
例如：“多么美丽的花啊！”
6. 冒号（：）：用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。
例如：“老师说：“我们要认真学习。
””
7. 分号（；）：用于连接两个完整的句子。
例如：“他喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
”
8. 隔音号（——）：用于对话中的换人，表示讲话者的变化。
例如：“小明说：“我想学习数学。
”——小红说：“我可以帮你。
””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点，学生在学习时应掌握它们的正确使用方法，并在写作中准确地运用。
小学语文教案：学习正确使用标点符号
小学语文教案：学习正确使用标点符号使用标点符号是语文学习中非常重要的一部分。
掌握正确的标点符号的使用，不仅有助于提高写作技巧，还能够使文章更有逻辑性和可读性。
在小学语文教学中，正确使用标点符号是培养学生语言表达能力的关键环节之一。
本文将从以下几个方面介绍小学语文教案：学习正确使用标点符号。
一、了解常用的标点符号1. 逗号（，）: 逗号在句子中常用于分隔并列成分、插入语或者独立结构。
比如：“小明爱吃苹果，梨子和香蕉。
”这里的逗号将三个水果进行了并列；“我去了那家餐馆，哦，在城市广场上。
”这里的逗号用来表示插入语；“他跑得太快，所以我追不上他。
”这里的逗号将两个句子分隔开来。
2. 句号（。
）: 句号用来结束陈述句、祈使句或者感叹句。
“今天天气真好。
”“快回家！”“多么美丽的风景啊！”这些句子都需要以句号结束。
3. 问号（？）: 问号用来结束疑问句。
“你想吃苹果吗？”“明天我们要考试吗？”这些句子在结尾都应该使用问号。
4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的情感或者强调。
“多么美丽的花啊！”“真是太好了！”使用感叹号可以让读者更好地理解作者的情感。
5. 冒号（：）：冒号一般用于列举、引出说明或者引言。
“我喜欢吃水果：苹果、梨子和香蕉。
”这里冒号后面列举了几种水果；“爸爸对我说：‘加油，你可以做到！’”这里冒号引出了爸爸的话语。
二、学习常见标点符号的使用方法1. 分清停顿和断句。
中文句子中有时需要在一句话中有一个适当的停顿，这时候就需要使用逗号来分隔。
而断句是指一段完整思想的结束，需要使用相应的标点符号如句号、问号等来表示。
2. 确定标点符号位置。
标点符号通常位于汉字之后，并与汉字之间没有空格。
应注意每个标点符号只使用一次，避免重复使用或者遗漏。
3. 注意引号的使用。
在引述他人的话或者文章时，需要使用引号来标示。
“老师说：‘好好学习，天天向上！’”这里引用了老师的话。
4. 熟悉书写规范。
标点符号应该书写清晰、整齐。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学语文常用标点符号
3 表示特定称谓 例如：南丁格尔不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的 伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
分析：“提灯女神”：指代南丁格尔，表示特殊的称谓。用南 丁格尔晚上提着油灯去看望伤病员的举动，来称呼她是“提灯 女神”，赞扬了她无私奉献、救死扶伤的崇高精神。
请在此输入标题
引号的基本用法
（引号表示否定）
5.她忐忑不安地想：他会说什么呢……这是闹着玩的吗…… 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没 来！ （省略号表明心理活动的时断时续） 6.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（省略号表示数字的省略）
请在此7.输“入我标嘛题……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕…… 我可替你担心呢……” （省略号表示说话断断续续） 8.“谢谢上帝，总是活着回来啦……我不在，你在家里做些 什么呢？”（省略号表示语意的跳跃） 9.穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。
请在此输入标题
引号的基本用法
2具有特殊含义的词语 ①引号内的词语表示深层含义 例如：更有两位虎头虎脑青年，他们走过“天下最难走的路”， 现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 这里的“天下最难走的路”是指两万五千里长征之路” ②表示讽刺、否定 这样的“聪明人”只能给社会带来祸害。
请在此输入标题
引号的基本用法
小学语文必考基础知识：标点符号(人教部编版)
小学语文必考基础知识：标点符号
（北京市第一实验小学学业考复习）1、逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：
用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：
表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：
标明文中注释的部分。
10、破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：
表示人名、地名、国家名等。
小学语文知识小学生标点符号用法大全
标点符号使用方法〔二〕三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
〔小学?语文?第四册?丑小鸭?〕2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
〔小学?语文?第七册?五彩池?〕3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
〔小学?语文?第十一册?桂林山水?〕4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
〔小学?语文?第十一册?金色的鱼钩?〕例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的〞把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……〞是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁〔或什么〕干什么〔或怎么样〕〞的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件〔又叫成分〕，那就不能算一个句子。
经常考到的标点符号的注意事项小学语文基础知识总结
经常考到的标点符号的注意事项｜小学语文基础知识总
结｜小学语文基础知识大全—
1．反问句和设问句都是无疑而问，但句末均用问号。
ﻭ
如:ﻭ
为人民而牺牲，难道不值得吗(反问表达一个肯定的意思，只问不答)
我们都是堂堂正正的人吗是的！(设问句是自问自答）ﻭ
2. 选择问句虽然包含两个或两个以上选择项,但只在句末用一个问号，句中**项之间用逗号（极个别为了强调用问号)
如:ﻭ
你更喜欢语文呢，还是数学
3. 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放到句尾。
ﻭ
例如：
怎么啦,你（主语后置，表强调，应重读）ﻭ
4．有的句子虽含有疑问词,(谁、什么、怎么样等等），但并非真正的发问,而是表达一个陈述语气,因而句尾用问号。
例如：ﻭ
我也不知道他去车站接谁。
我不知道他心理想什么。
(“他心理想什么”作“知道"的宾语)ﻭ
二、逗号
1．“某某说”之类的词语，如加在引语中间，其后用逗号而非冒号。
ﻭ例如：
“这是什么意思”觉民半惊讶半开玩笑的问，“你将来不也是绅士吗”ﻭ
返回查字典首页ﻭﻭ。
小学语文教案：学习正确使用标点符号
小学语文教案：学习正确使用标点符号一、引言在小学语文教学中，正确使用标点符号是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
标点符号不仅能够给文章赋予适当的停顿和节奏，还能帮助读者理解作者的意图和情感。
因此，本教案以学习正确使用标点符号为主题，通过一系列丰富多样的活动和案例分析，旨在帮助学生掌握标点符号的基本用法，提高他们的语文写作能力。
二、了解标点符号的作用1.标点符号的定义和分类标点符号是一种书写符号，用于标示语言的停顿、语气、表达方式和语法结构。
主要分为点号、逗号、顿号、引号、问号、感叹号、括号和分号等。
2.标点符号的作用- 点号：表示句子的结束，用于陈述句、命令句和祈使句等。
- 逗号：表示句子中的停顿，用于分隔句子中的词组、短语或小句。
- 顿号：表示句中插入语的起承转合关系，用于分割插入的内容。
- 引号：表示引用、引述或表示意义不同的字词。
- 问号：表示疑问句的结束，用于提问句。
- 感叹号：表示语气的强烈和感情的表达，用于感叹句。
- 括号：表示插入内容的注释或解释。
- 分号：表示句子中相对独立的内容，用于分隔意思相关的短句。
三、学习标点符号的基本用法1.句子的顺序和结构- 陈述句：结束使用句号。
- 祈使句：结束使用句号或感叹号。
- 疑问句：结束使用问号。
2.标点符号的使用技巧- 逗号的使用：用于分隔并列成分、连接词语或修饰成分。
- 分号的使用：分隔语气相近、意思相关的句子，也用于分隔较长的中句。
- 冒号的使用：引导并列成分或承上启下，也用于引言、解释和提问。
- 叹号的使用：表示强烈的感情和语气。
- 感叹号的使用：表示惊讶、赞美、疑问等强烈的感情。
四、案例分析与实践活动1.案例分析案例一：补充适当的标点符号我的朋友小明昨天买了一个大汽车小鸟在树上唱歌案例二：修改标点符号的位置张老师说：班上同学们我们要去郊游了。
2.实践活动活动一：标点符号接龙分组进行，每个小组从一个标点符号开始，轮流接一个合适的标点符号，组员需解释使用该标点符号的原因和意义。
小学语文总复习——标点符号
小学语文总复习——标点符号知识要点：标点符号分标号和点号两大类。
标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用。
有的也可以表示语气。
点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。
使用标点符号时，应注意：①标点符号书写要规范，形状不能走走样，不能逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句意难以理解。
②要注意标点符号的占格位置。
顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。
巩固练习：1、给下面的话加上标点。
（1）妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途（2）为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉（3）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（4）在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫（5）黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右2、指出下列句子中引号的用法。
（1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。
表示：（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。
表示：（3）像你这样的“干净人”可真少见。
表示：（4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
表示：3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
A、表示引用的部分。
B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
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小学语文基础知识学习：标点符号
今天，学习方法网小编为大家精心整理了小学语文基础知识标点符号学习，供大家参考学习！
标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，在04年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考！
小学常用标点：(16种) 逗号，句号。
问号？感叹号！冒号：分号; 双引号""; 顿号、括号() 破折号--省略号书名号《》着重号。
连接号(--) 专名号(----)
基本概念及用法：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
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