四年级语文下册第三单元语文园地【部编本】

陶渊明：字元亮，又名潜，私谥“靖节”， 世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞 赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸 诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
孟浩然：孟浩然（689—740），名浩，字浩 然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟 襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名 的山水田园派诗人。他与王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
屈原，战国时期楚国诗人、政治家。他是 “楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美 人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后 人称为“诗魂"。主要作品有《离骚》《九歌》 《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国 浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”， 对后世诗歌产生了深远影响。
语文园地
交流平台
———————
点拨： 这一板块讲解了本单元诗歌的特点。本单
元现代诗的特点主要有：形式自由；内涵开放；意 象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性、 浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列， 内容上要求具有想象，思想上多饱含真挚的情感。
识字加油站
——————————
屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
拓展示例： 翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树
的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红 的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球 一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、 平原上、海洋上和整个大地上。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
龚自珍：清代思想家、诗人、文学家和改 良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共 350首，多咏怀和讽喻之作。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
词句段运用
_________________
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
谢谢观看
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
杜甫：杜甫（公元712年-公元770年）， 字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人 ，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的 影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称 为"诗史"，创作了《春望》、《北征》、《三吏》 、《三别》等名作。
韩愈：来自百度文库代杰出的文学家、思想家、哲学
家，政治家。著有《韩昌黎集》四十卷，《师说》
等。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
刘禹锡：唐代文学家、哲学家，有《 陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》 等名篇。哲学著作《天论》三篇，具有唯物主 义思想。
范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家 、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。 他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐" 思想和仁人志士节操，对后世影响深远 。有《 范文正公文集》传世。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
日积月累
—————————
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝 向理想的勇气。
——艾青 艾青不仅长期从事文学实践，还根据自 己的丰富创作经验，写了《诗论》及其他论文， 提出了一系列关于诗的见解，作为现代的杰出诗 人，艾青以自己的创作和理论对同时代和后起的 诗人有很大的影响。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
这些事—— 的早晨，
是永不漫灭的回忆： 的可爱呢！ 月明的园中， 的风，
藤萝的叶下， 飘扬的衣袖，
母亲的膝上。 静悄的心情。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
春天 怎样 融洽
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
拓展示例： 那个人— 到底有多帅气呢！ 挺拔的五官； 有型的身材； 正直的三观。
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
四年级语文下册第三单元语文园地【 部编本 】
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
朱光潜对诗歌音乐性的观点，中文诗用韵显 示出节奏。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中 回忆起来的情感。
——华兹华斯 这是华兹华斯强调诗的本质问题，情感在 诗歌创作中的重要性，没有情感，就没有诗歌 创作。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、 青苍，一碧万顷。
3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得 蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
在描写时，一定要注意颜色的直观形象性，让 人一读句子就能够立马浮现它的样子。切忌写得空 洞虚无。