青岛版六年级下册科学实验整理

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青岛版(2017)小学科学一至六年级上下册实验课题汇总

认识和使用量筒实验
量筒、烧杯、胶头滴管、水
分组
天平
认识和使用天平实验
天平、砝码
分组
沙漏
制作沙漏实验
果冻盒、细沙、锥子、胶水、铅笔、直尺、硬纸板
分组
三年级下册
课题
实验名称
实验器材
类别
影子
制造影子实验
手电筒、纸屏、细线、橡皮、玻璃、铅笔
分组
日晷
制作日晷模型
日晷模型、指南针
分组
怎样加快溶解
加快溶解实验
烧杯、热水、冷水、细盐、粗盐、天平、砝码、玻璃棒
弹簧套盒、弹簧测力计
分组
鞋底花纹的启示
探究摩擦力实验
木板、毛巾、木块、弹簧测力计
分组
食物的营养
检测食物中营养成分实验
白纸、熟花生、黄瓜、香蕉、馒头、胶头滴管、碘液、酒精灯、蛋白、瘦肉
分组
食物到哪里去了
食物消化实验
人体消化系统挂图、试管、烧杯、温水、淀粉、胶头滴管、碘液
分组
我们的呼吸
呼吸实验
量筒、烧杯、广口瓶、澄清的石灰水、吸管
分组
修理玩具
修理玩具
玩具小车、螺丝刀、螺丝钉
分组
二年级下册
课题
实验名称
实验器材
类别
前后左右
找毽子游戏
毽子、眼罩
分组
我在哪里
“我说位置你来找”实验
彩纸、乒乓球、橡皮
分组
认识磁极
寻找磁极实验
曲别针、铁屑、铁钉、细线、泡沫塑料
演示
磁极的秘密
磁铁游戏实验
小纸盒、铁块
分组
指南针
制作指南针实验
磁铁、细线、吹塑纸、塑料杯
分组

青岛版小学六年级科学下册实验整理

青岛版小学六年级科学下册实验整理1、实验名称：研究摆的摆动快慢与什么有关实验目的；通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

实验材料：摆、秒表、支架、实验过程：（1）、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。

观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。

（2）、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。

观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。

实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

2、制作名称：自制电磁铁制作材料：导线、铁钉、电池盒、电池制作方法：把绝缘导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，接通电路就可以了。

第二三圈线绕在第一圈上，最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。

3、实验名称：影响电磁铁极性的因素实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针实验过程：（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极；（2）改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。

（3）改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。

实验结论：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。

4、实验名称：影响电磁铁磁力大小的因素实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针。

实验过程：（1）、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

（2）、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验结论：(1)、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

(2)、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

5、风的成因模拟实验实验目的:通过实验,使学生认识到风是怎样形成的.实验材料:大可乐瓶小刀火柴纸条蚊香蜡烛胶带实验过程:(1).用小刀将大可乐瓶的底部裁掉.(2).用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径2cm的圆孔。

青岛版六年级下册科学实验设置

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版六年级下册科学实验设置六年级下册科学实验操作（一）一实验名称：摆的秘密二实验材料：放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表二实验方案实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。

1、在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2、在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。

四实验现象：实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。

实验二：1 摆动的次数是相同的。

2 摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少五实验结论实验一同一个摆摆动的快慢是一定的。

实验二摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，1 / 5摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。

六年级下册科学实验操作(二) 一实验名探究电磁铁的性质称：二实验材料：大铁钉、包皮细电线、电池、大头针、小磁针、胶带三实验方案：1、做一个电磁铁，用电磁铁的一端靠近大头针，通电和断电观察现象。

2、探究电磁铁的磁极。

让电磁铁的钉头和钉帽分别靠近小磁针的南极（也可靠近北极）四实验现象：1、接通电流吸大头针，断电不吸大头针。

2、发现钉尖与南极相吸时就与钉帽相斥，与钉尖相斥时就与钉帽相吸。

五实验结论：1 电磁铁通电时有磁性断电时磁性消失。

2 电磁铁也有南极和北极。

六年级下册科学实验操作（三）一实验名称：改变电磁铁的磁极和磁力大小的实验二实验材料：大铁钉、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。

三一实验方案：一、探究如何改变电磁铁的磁极。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 设计对比试验：1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。

青岛版小学科学六年级下册摆的秘密实验记录单

实验记录单（一）
同一个摆
时间
摆动次数
10秒
10秒
10秒
实验记录单（一）
同一个摆
时间
摆动次数
10秒
10秒
10秒
实验记录单（一）
同一个摆
时间
摆动次数
10秒
10秒
10秒
实验记录单（一）
同一个摆
时间
摆动次数
10秒
10秒
10秒பைடு நூலகம்
探究影响摆摆动快慢的因素
我们的
猜想
实验分析
实验做法
实验结论
条件
条件
我们猜想摆摆动
的快慢跟（）有关
次数
1号摆
2号摆
第1次
第2次
第3次
究影响摆摆动快慢的因素
我们的
猜想
实验分析
实验做法
实验结论
条件
条件
我们猜想摆摆动
的快慢跟（）有关
次数
1号摆
2号摆
第1次
第2次
第3次
探究影响摆摆动快慢的因素
我们的
猜想
实验分析
实验做法
实验结论
条件
条件
我们猜想摆摆动
的快慢跟（）有关
次数
1号摆
2号摆
第1次
第2次
第3次
究影响摆摆动快慢的因素
我们的
猜想
实验分析
实验做法
实验结论
条件
条件
我们猜想摆摆动
的快慢跟（）有关
次数
1号摆
2号摆
第1次
第2次
第3次
实验数据汇总一
小组
第一次
第二次
第三次
1组

小学科学青岛版六三制六年级下册第二单元第7课《动物行为与环境变化》知识点整理(2023春)

7.动物行为与环境变化1.气候发生变化时，动物的行为有什么变化？答：北极熊以海冰作为平台来捕猎海豹。

由于全球变暖，温度升高，北极海冰每年都更早地融化，导致北极熊获取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物。

（气候变化的特点：温度升高。

环境的变化：海冰每年更早地融化。

引发的北极熊行为的变化：取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物。

）气候变暖，导致加拿大的红狐、北极狐向北扩展，蚊子出现在更高的海拔，两栖类动物繁殖期提前，鸟类迁徙改变了时间和路线等现象的出现。

2.水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化？答：大雨过后，蚯蚓因为土壤中空气稀少而爬到路面。

肺鱼在缺水的季节把自己裹在泥土里，不吃不动等待雨季的到来。

干旱为蝗虫提供了更多适合产卵的场所。

3.大雨过后，蚯蚓的行为会有什么变化？答：下雨之后，水分占据了土壤的空间，导致土壤中空气减少，蚯蚓呼吸困难，因此蚯蚓需要爬出土壤呼吸。

4.肺鱼有什么特点？缺水后行为有什么变化？答：肺鱼之所以得名，主要在于它们的鳔。

肺鱼的鳔的构造很像动物肺，可以进行气体交换，这使得肺鱼可以在没有水的环境下也能存活很长一段时间。

当酷热的夏季使河床干枯时，肺鱼不得不钻进深深的泥土中，将身体团成球状，进入一种休眠状态。

直至雨季来临，水位恢复后，它们又会复苏过来，破土而出，回到水中生活。

5.蝗虫成灾的原因是什么？答：干旱使蝗虫大量繁殖，迅速生长。

酿成灾害的缘由主要有两方面:一方面，在干旱年份，由于水位下降，土壤变得得比较坚实和干燥，含水量降低，且地面植被稀疏，导致蝗虫产卵数增加。

另一方面，干旱环境生长的植物含水量较低，蝗虫以此为食，致使其生长得较快，有利其繁殖力提高。

6.当环境不适应动物生存时，它们会重新选择合适的环境生活，或者被迫改变自己的行为来适应新的环境，否则它们将难以生存。

7.动物行为与环境变化有关的例子：（1）燕子低飞是因为下雨前气压比较低，虫子无法飞高。

（2）天气变冷，大雁南飞。

青岛版六年级下册科学实验报告单

实验结论：
1、机械能转化为热能。
2、验六：风从哪里来
实验名称：
风从哪里来
实验材料：
大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
实验方案
1、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。
3、点燃蜡烛、蚊香。
4、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处。
2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。
实验现象：
实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。
实验二：1摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少
实验结论
实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。
实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验二：摆的秘密
实验名称：
摆的秘密
实验材料：
放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表
实验方案
实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。
1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验二：探究如何改变电磁铁的磁力大小
1、线圈匝数相同，电池节数不同。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。
实验现象：
实验一：改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多。
实验结论：
实验一：改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：改变电池的节数或改变线圈匝数磁力改变。

青岛版六年级科学下册实验报告册

实验名称:观察洋葱表皮细胞实验材料:显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸实验步骤:1、检验试验用品就是否齐全。

2、准备好显微镜。

3、将洋葱切开,掰开一块内的鳞片;用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”,用镊子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。

4、在载玻片上滴几滴水,用镊子夹住洋葱表皮,放在载玻片的水中展平,用镊子夹住盖玻片盖上,注意不要有气泡。

5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液,用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来,给洋葱表皮染色。

6、将做好的切片放在显微镜的载物台上,夹好。

7、利用低倍镜进行观察。

8、整理器材。

实验现象:洋葱表皮就是有一个个小格子构成,同一个物体的不同部位,它的细胞结构也就是不一样的。

实验结论:生物体就是由细胞构成的,细胞就是生物体的基本单位。

实验名称:摆的秘密实验材料:细线、钩码、铁架台、秒表实验步骤:1、检验试验用品就是否齐全。

2、做好一个摆。

3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。

4、在不改变其她条件的情况下,改变摆线的长度。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

5、在不改变其她条件的情况下,将摆锤的质量增加。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

6、在不改变其她条件的情况下,改变摆幅的大小。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

7、整理器材。

实验现象:1、摆线越长,摆动越慢,摆线越短,摆动越快。

2、改变摆锤的质量,摆摆动的次数不变。

3、改变摆幅的大小,摆摆动的次数不变。

实验结论:摆摆动的快慢与摆线长短有关,与摆锤的质量、摆幅的大小无关。

摆线越长,摆动越慢,摆线越短,摆动越快。

实验名称:模拟钻木取火试验实验材料:砂纸、铁丝实验步骤:1、检验试验用品就是否齐全。

2、用砂纸宝珠铁丝。

3、反复快速摩檫一段时间。

4、用手摸铁丝。

5、整理器材。

实验现象:用手摸铁丝,铁丝变热了。

实验结论:摩擦产生热量,机械能转化成热能。

实验名称:电磁铁的磁力实验材料:电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒实验步骤:1、检验试验用品就是否齐全。

青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总

青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。

实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。

2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。

3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。

4.整理实验器材。

实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。

2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。

活动材料：父母的照片。

活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。

2.组间交换照片。

3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。

活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。

7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。

活动器材：仙后座、北极星周边星图等。

活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。

学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。

活动器材：活动星图。

活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。

2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。

3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。

8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。

活动器材：猎户座星图等。

活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。

制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。

青岛版六年级下册科学实验汇总

一、（1、细胞）视察洋葱表皮细胞我的材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒。

我的方案：1、打算好显微镜。

2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。

3、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，留意不要有气泡。

4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。

5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。

6、利用低倍镜进行视察。

(视频）我的发觉：图我的结论：发觉细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡二(6、摆的隐私)影响摆摇摆快慢的因素（一）、变更摆锤重量的试验（摆幅大小、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案：1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摇摆10秒摇摆了几次，并记录。

（测三次，保证精确性）3.在不变更其它条件的状况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摇摆10秒摇摆几次，并记录。

（三次）4.在不变更其它条件的状况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摇摆10秒摇摆几次，并记录。

（三次）5.比较测量数据，说说自己的发觉。

(表格）我的发觉：在变更摆锤重量的状况下，10秒内摇摆次数相同。

我的结论：摆摇摆快慢与摆锤重量无关。

（二）、变更摆幅大小的试验（摆锤重量、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案： 1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摇摆10秒摇摆了几次，并记录。

（测三次，保证精确性）3、在不变更其它条件的状况下，将摆幅增加，然后，测量新摆摇摆10秒摇摆几次，并记录。

（三次）4、在不变更其它条件的状况下，将摆幅再增加，然后，测量新摆摇摆10秒摇摆几次，并记录。

（三次）5、比较测量数据，说说自己的发觉。

青岛版六年级科学下册-实验总结

• 4、在载玻片上滴几滴清水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
• 5、在盖玻片的左侧有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右侧将碘液吸过来，该洋葱表皮染色。
• 6、经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
• 7、用低倍镜进行观察。 • 8、画图得出实验结论。 • 9、整理实验器材。
录。(测3次) • (3)不改变其他条件，增加摆幅。测量摆在
30S内摆动了几次，记录。(测3次) • (4)比较数据，说说自己的发现。
摆动幅度不同
摆动幅猜测摆实验现象我们的
摆动
度
动（次/30S 结论
快慢
）
幅度
大
不
同
小
• 4、改变摆绳长短
（摆锤重量、摆幅大小不变)
• (1)做好一个摆。 • (2)用秒表测量摆在30S内摆动了几次，记
摆在摆动过程中是重力势能与动能的相互转化，所以它能长时间不停的摆动，又因为有空气阻力，所以会慢慢地停下来。
• 【注意事项】
• 1、实验中摆来回一次算作摆动一次，对于不足1次或是超过1次的可以视摆动过程采用四舍五入的方法记录。
• 2、拉摆要直，放摆要自然，手不能加力。
• 3、每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。
• 【实验目的】探究影响电磁铁磁极的因素
• 【准备】自制电磁铁、电池、开关、指南针
• 【注意事项】
• 1、先绕好线圈，再连接电路。
• 2、在连接电路的过程中，开关应该处于断开状态。
• 3、不要让电磁铁长时间通电，以免电池耗电太多。
• 【实验步骤】 • 1、检查实验用品是否齐全。 • 2、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接

青岛版科学六年级下册实验计划和总结

六年级下册科学试验教学安排试验是自然科学探讨中非常重要的相识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培育儿童的科学实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。

在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学安排：一、试验指导思想：以新课标的教学理念为核心，加强视察和试验，留意对学生进行提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，驾驭科学的思维方法，培育对科学的主动看法。

二、试验教学目标：1．使学生驾驭正确的试验方法，体会试验的乐趣。

2．使学生科学有效地学习学问，培育主动探究精神。

3．培育学生试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。

4．全面提高学生素养，特殊是学问、智能与实践相结合的素养。

5．激发学生的学习爱好，在视察和试验中，培育学生逻辑归纳实力和发散思维三、试验教学措施：1．加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教化试验基地师训安排课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学探讨上。

2．指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。

3．加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。

4．开拓科学教学园地，搜集资料，自己动手制作教具，改进试验教学。

四、试验安排进度表：见附页试验教学安排进度表学科：科学年级：六年级试验类别：演示分组六年级下册科学试验工作总结时间的真快，一个学期的教学工作就要结束了,为了更好的提高教化教学质量，查漏补缺,以利于今后的教学，现将本学期的工作总结如下:一、仔细钻研教材。

教材是老师上课的依据，也是师生共同探究科学学问的载体。

因此，课前我仔细探讨教材，了解每一课的学问结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能更好的开展教学；选择教法，了解学生原有的学问技能，他们的爱好、爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行哪些相应的措施。

小学科学青岛版六三制六年级下册第一单元第3课《听觉》知识点整理(2023春)

3.听觉1.耳朵的结构（耳朵各部分的名称）：2.【实验名称】模拟鼓膜振动的实验（听觉的形成实验）【实验材料】【实验现象】对着纸筒说话时，棉球会被弹起;说话声音越大，棉球被弹起越高。

【实验结论】说明对着纸筒说话时，橡皮膜在振动；说话声音越大，橡皮膜振动幅度越大。

（实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。

）推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。

3.我了解的常见的耳病：（1）中耳炎（2）耳聋（3）耳鸣（4）鼓膜穿孔（5）外耳道炎4.我知道的预防耳病的方法：（1）平日要保持外耳道清洁干燥。

（2）不随便掏耳朵。

（3）游泳时戴耳塞，不到有噪音的地方玩耍或学习，不对着同学的耳朵大声说话。

（4）清理耳朵要去正规医院。

5.我了解到耳朵的其他功能有：耳朵是五官中的一个重要器官，除了具有感知声音的功能，还有平衡定位、保持美观的功能。

6.为什么当听不清远方的声音时，把手放在耳郭的后面，就能听清声音了？答：把手放在耳郭的后面，相当于增大耳郭，就能收集到更多的声波。

7.动物的耳朵：蝙蝠的耳朵，用来接收声呐回波。

狗的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而且还能转向，听到四面八方传来的声音。

猪的耳朵长的很大，而且下垂，所以听觉迟钝。

鼹鼠的耳朵就没有耳郭，这样便于在地洞里钻来钻去。

鸟类的耳朵也是没有耳郭的。

如果有耳郭，它们飞行时就会增加阻力。

1。

青岛版六年级下-实验

实验三：模拟钻木取火实验实验四：通电的线圈实验五：无处不在的能量实验六：风从哪里来实验七：影响降落伞下降快慢的因素实验八：电磁铁的磁力是否与电池数量有关实验材料：导线、铁钉、电池、大头针实验过程：1.将导线按一定的方向缠绕在铁钉上，导线两端分别与电池的正负极相连，用钉帽吸大头针，记下数量。

2.增加电池数量，再用钉帽吸大头针，记下数量。

实验现象：电池数量增加后，电磁铁吸起大头针的数量也增加了。

实验结论：电磁铁的磁力与电池数量有关，电池数量越多，磁力越大。

实验九：电磁铁的磁力是否与线圈匝数有关实验材料：导线、铁钉、电池、大头针实验过程：1.将导线按一定的方向缠绕在铁钉上，导线两端分别与电池的正负极相连，用钉帽吸大头针，记下数量。

2.增加线圈的匝数，再用钉帽吸大头针，记下数量。

实验现象：线圈增加后，电磁铁吸起大头针的数量也增加了。

实验结论：电磁铁的磁力与线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力越大。

实验十：电磁铁的磁极是否与电流方向和线圈的缠绕方向有关实验材料：自制电磁铁、电池、指南针实验过程：1.给电磁铁通电后，让其一端与指南针靠近，找出电磁铁的两极。

2.改变电池的正负极，看电磁铁的两极是否有变化。

3.改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极是否有变化。

实验现象：改变电流方向和线圈缠绕方向，电磁铁的两极就会改变。

实验结论：电磁铁的磁极与电流方向和线圈的缠绕方向有关。

实验十一：探究影响摆摆动快慢的因素实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表（1）改变摆锤重量试验（摆幅大小、摆线长短不变）实验过程：1.做一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测量3次，以保证测量的准确性。

）3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）5.比较测量数据，得出结论。

小学科学青岛版六三制六年级下册第一单元第2课《预防近视》知识点整理(2023春)

2.预防近视1.如何测试自己的视力？答：（1）将标准对数视力表挂于光亮处。

表的5.0(或1.0)行要与受检者的眼睛位于同一高度。

（2）被检查者应距离视力表5米远,背向光源，避免光线直接射入眼睛。

（3）检测一只眼睛时，须将另一只眼睛完全遮住，不要压迫眼球。

2.视力判断的标准是什么？答：如果被检查者在5米处单眼不能看清表内第一行的“E”，则向前移动直到能看清为止。

例如:在4米处看清则视力为0.08，3米处为0.06，2米处为0.04，1米处为0.02。

3.哪些行为容易导致近视？答：（1）长时间看近处的物体。

（2）在昏暗的环境中看书。

（3）书写姿势不正确。

（4）坐车或走路时看书容易导致近视。

（5）看印刷不清晰的书籍也容易导致近视。

4.为什么患了近视看东西会模糊？（近视是怎么形成的？）答：晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。

肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体;肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。

健康的眼睛晶状体调节力强，远近物体都能看得清。

如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，就容易疲劳，调节能力会逐渐减弱，看远处的物体就会模糊。

5.我知道的预防近视的方法：答：（1）做眼保健操。

（2）多到户外活动。

（3）不过多吃甜食，保持营养均衡。

（4）避免长时间使用电子产品，减少蓝光辐射。

6.我了解到的近视的矫正方法：（1）电脑验光检测视力，佩戴框架眼镜或隐形眼镜。

（2）增强晶状体调节力训练。

（3）手术矫正。

7.【实验名称】眼睛成像的模拟实验（近视眼形成原因实验）【实验材料】：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。

【实验步骤】：（1）将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。

（2）把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

（3）换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。

【实验现象】：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。