举世瞩目的成就

24.1 举世瞩目的成就

连云港市门河中学王强

【教学目标】

知识目标：1．引导学生初步了解我国改革开放以来经济社会的变化发展，以及人们生活水平的提高和生活方式的变化。

2．解我国改革开放的主要内容。

能力目标：感悟改革开放的重要意义。

情感、态度与价值观：感悟改革开放的重要意义；梳理主动关注社会生活，关心祖国发展的积极情感，正确对待改革开放中出现的新变化、新问题。

【教学重点】

改革开放所带来的社会经济变化和人民生活水平和质量的变化。

【教学重点】

改革开放所带来的社会经济变化和人民生活水平和质量的变化。

【学生情况分析】

七年级学生从家庭到学校、学校到家庭，参与社会活动比较少，平时对社会现象的观察和思考不多。特别是生长在改革开放的新时代，缺乏改革开放以前的生活体验和感性材料。因此，先在课前布置学生了解家庭的变化、周围的变化，通过与家长的交流等途径对改革开放以来的变化有初步认识；同时，在教学中多引领学生观察改革开放带来的经济社会的发展和人们生活的变化，来激发学生关注、参与社会生活的积极性。

【教学方法】

1．课前调查法：课前，布置学生进行改革开放以来社会和家庭生活变化的调查，形成感性认识，以便有的放矢的开展教学活动。

2．问题讨论法：教师提出问题，出示问题思考的角度、不同层次，让学生讨论，以加深对知识的理解和提高分析问题的能力，同时把握教材观点。

3．情景教学法：出示改革开放以来取得巨大成就的材料以及各种图片资料为学生的学习提供帮助和示范。

4．采用自主学习和探究学习相结合的方式，创造条件让学生自主研究、合作探究，从而顺利导出结论。

【教学过程】

准备好《走进新时代》歌曲，收集有关图片影像资料。

学生通过上网、翻阅中国历史课本或其他资料，了解中国共产党从建党到新中国成立到当前社会主义现代化建设的奋斗历程。

一、导入新课

欣赏歌曲：《走进新时代》，教师和学生一起放声歌唱。

思考问题：请同学们结合这首歌的歌词，阅读教材上的正文第一、二段，思考教材上的三个问题。（教师用辅助手段出示三个问题。学生看书、思考、可以自由讨论）1921年1949年1956年1978年

共产党领导新中国成立社会主义经济制度建设改革开放新时期（教师呈现历史线索）

过渡语：《走进新时代》这首歌展现了这一奋斗历程，歌颂了中国共产党的丰功伟绩。“我们唱着东方红，当家作主站起来”，说的是中国共产党以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导人民取得了中国革命的胜利。“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”说的是以邓小平为核心的第二代中央领导集体，领导全党人民走进改革开放新时期。“继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来”，说的是以江泽民为核心的第三代中央领导集体，领导全党全国人民继续开创社会主义现代化建设的伟大事业。今天这节课，我们就着重来学习、思考改革开放30多年取得的巨大成就。（板书课题）

二、讲授新课

（一）展示本课学习目标（投影）

教师：下面先让我们来弄清楚本课的学习目标。请同学们仔细阅读本课学习目标，尤其是括号内用红颜色标出的目标要求。我们下面的学习活动将紧扣目标和具体要求来展开。

教师向学生展示学习目标，并进行分析。通过展示学习目标让学生知道本课需要掌握哪些具体内容。

过渡：搞清楚了本课的学习目标，下面就让我们大家一起来努力实现这些目标吧。

（设计意图：通过展示本课的学习目标，让学生能够清楚本课需要掌握哪些具体内容，带着学习目标进行课程的学习。）

（二）自主预习

首先请同学们用火眼金睛认真默读课文P91-94内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。5分钟后检查看哪个组回答的快、回答的准确。

投影活动过程和具体要求：

1、请同学们根据预习提纲，仔细阅读课本，找出预习内容答案，并在课本上标出。

2、组内成员都完成以后，将预习提纲在组内相互传阅。

3、根据组内相互传阅时了解的情况，选出本组相对比较好的答案，并以此为进行组内讨论、修改、完善，形成本组最后展示内容。

4、分小组展示：

①小组互换展示内容，准备进行批改

②教师边投影答案，边做批改指导，小组长对对方预习内容进行批改，并打出分数。

③各小组长反馈本组得分，教师进行记录。

5、同学们对预习提纲或者是本课内容还有没有疑问呀？如果有请提出。对有疑问的内容，教师进行重点讲析。

自主预习题：

1．我们的强国之路和富民之路是什么？

改革开放是我们的强国之路和富民之路。

2．我们改革开放、发展经济的根本目的是什么？

我们改革开放、发展经济的根本目的是不断提高全国人民的生活水平和生活质量。

3．党和国家把什么作为一切工作的根本出发点？

党和国家坚持把实现和发展人民群众的利益作为一切的根本出发点。

（三）记忆大比拼（知识点背诵，5分钟）

通过自主预习，我们现在对本课的基础知识都已经有了明确的认识，那么下面就让我们来一场记忆大比拼，看看比比谁记得快、记得准、记得牢吧。请同学们根据学习要求，思考、理

解、背诵自主预习内容。

投影过程和要求：

过程：1、自主理解、背诵

2、组内两人一小组互查，组长统计本组达标人数，准备反馈。

3、教师统计各组达标人数，准备进行抽查。

4、教师进行抽查，同时进行板书。

要求：如果被抽查小组有一人没有过关，则该小组本环节不得分。

（四）互动探究

探究一：高峡出平湖

思考：

1、三峡工程到改革开放时期才能变为现实，这主要说明什么？

——主要说明改革开放促使经济社会快速发展，因此国家能够有经济实力进行这项投资巨大的重点工程建设。

（采用问题讨论法，以三峡工程为例，组织学生思考讨论，引领学生感悟我国改革开放以来经济社会的发展。这里不要求学生全面了解，只是通过一些典型的实例和画面来展示改革开放以来的经济社会发生的巨大变化。）

2、从农业、工业、科技、文化教育、体育卫生、祖国统一、国际地位等方面，列举一两则改革开放以来经济社会发展、祖国面貌巨大变化的实例？

3、引导学生观察92页的图片，探究：你能从祖国面貌的巨变中得出什么结论？

结论：改革开放是我们的强国之路。

探究二：日子越过越好

前面我们学习了改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就，下面我们通过欣赏一首歌曲，来观察、分析改革开放以来人们的生活变化，请同学们仔细的听、仔细的观察，同时完成书上的表格。

教师：课前已经布置同学们用课本上的表格调查人们的生活变化情况，现在请同学们自由发言，交流调查结果。

改革开放30多年来，人们的生活水平和生活质量大大提高，下面请同学们阅读课本