2020届高三语文一轮复习知识点总动员(36)扩展语句(含解析)

扩展语句

1、从下列所给词语中任选两个或两个以上,扩写成一段意境优美的文字。要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词,50-70字。

杨柳阳光微风鸟儿春雨繁花

2、扩展下面的句子,扩展后的语句要体现辛弃疾的人生历程和精神风貌,并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种,不超过100字。

辛弃疾穿越千年的时空向我走来。

3、从“原野”“星空”“网络”“思考”“沉醉”“奔跑”“清新”“深远”几个词语中任选四个,写一段话,或描述某种情景,或表达某种见解。至少运用一种修辞。50字左右。

4、阅读下面这首诗歌,在理解诗歌的基础上,把“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看”扩写成一段文字,要求:语句连贯,至少运用一种修辞手法,不少于50字。

兰溪棹歌

【唐】戴叔伦

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

5、根据联合国人口基金会发布的最新报告,2011年10月31日,地球迎来了她的第70亿位人类居民。

对此你有何感想?请用“未来”、“挑战”、“行动”三个词扩展成一段话,表达你的看法,要求至少运用一种修辞手法,不超过60字。

答:___________________________________________________

6、庄子钓于濮水,连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力?

请结合具体情景,展开合理想象,进行生动描写。要求:①至少使用比喻、拟人两种修辞手法;②不少于80字。

7、请以下面的句子为中心并作为开头,续写一段话,要求:语言表达准确、简明,符合逻辑;至少使用一种修辞手法;100字左右。

艰难困苦,玉汝于成。

8、下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头,请替该同学续写两句话,表达对老师的感谢之意。要求:使用比喻、反问的修辞手法;50字左右。

老师,让我怎么感谢您?在这属于您的节日里。__________

9、请把“蝉”“夏日”“生命”三个词语扩展成一段话,要求有一定哲理,不少于60字。

10、根据下面这首小诗,展开想象,写一段描绘某种情境的话。

《错误》:三月的跫音不响/春闱不揭/你的心是小小的窗扉紧掩/我达达的马蹄是个美丽的错误/我是个过客/不是归人。

要求:①想象合理;②语言生动,至少使用一种修辞。

11、以下面给出的文字为开头续写一段意思完整的话,要求以古代文人为例,运用排比修辞,不少于60字。

保持独立的人格,展现特有的魅力,孤芳自赏也是一种美。__________

12、请发挥合理的想象与联想,把下面诗句进行扩展,使其更加生动、形象,至少使用两种修辞手法,80个字左右。

春风春雨花经眼,江北江南水拍天

13、从下列所给词语中任选两个或两个以上,扩写成一段意境优美的文字。要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词,50-70字。

杨柳阳光微风鸟儿春雨繁花

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14、将“雨中、自行车、我”用比喻,排比句式扩写成50字的片断。

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15、根据下列情景,以“雪花”为重点,扩展成一段不少于70字的文字。

情景:旧历新年雪花祥林嫂

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答案以及解析

1答案及解析：

答案：刚刚一场“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,把杨柳的叶子洗的干干净净。树上的鸟儿不时地低鸣吟唱,像个欢快的孩子一样。

解析：

2答案及解析：

答案：辛弃疾带着他青年时突入敌营的英雄气概,带着他中年时力主抗金北伐的远见卓识,带着他晚年时伴青山,戏白云,盟白鸥,友松竹的潇洒,带着他一生不被重用的痛苦与无奈,穿过千年的时空向我走来。

解析：注意扩展的要求:一是体现辛弃疾人生历程和精神风貌,不仅要写出相应内容,而且要合乎辛弃疾的实际情况,不能出错。二是修辞。

3答案及解析：

答案：示例1:网络是信息的海洋,可是,它的表面却漂浮着太多的泡沫,被这些碎片遮挡了视野,你就会迷失在琐碎、浅薄、迷狂之中,不能走向思想的原野,沉醉于深远的思考之中。示例2:碧绿的原野,一览无余地伸展在我的面前,在这无边的绿意里,我一边呼吸着清新的空气,一边纵情地奔跑着。直要“沉醉不知归路”了。

解析：注意看清答题要求,每段话要么描述某种情景,要么表达见解,要有明确的中心。注意语言的衔接连贯。修辞的运用要有力发展自己的想象能力,力求恰当。

4答案及解析：

答案：一弯如眉的新月,映射着清冷的黑暗,正低挂在水湾的柳梢上;水清如镜,山色在溪水的倒影中,摇曳生姿,朦胧而缥缈,使人如坠入仙境一般。

解析：

5答案及解析：

答案：示例1:地球母亲满面戚容地说:“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时,是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)

示例2:地球太拥挤了,这个充满生机的地球的未来在哪里?在你我实实在在的低碳行动中,在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)