二年级下册品德与社会教学设计第十二课： 我的岗位
2023道德与法治二年级下册第12课《我的环保小搭档》教案(通用8篇)
2023道德与法治二年级下册第12课《我的环保小搭档》教案（通用8篇）道德与法治二年级下册第12课《我的环保小搭档》教案篇1 幼儿对沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。
根据我园的特色及我园沙场场地的提供，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。
意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。
2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。
3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。
活动准备：1、各种玩沙工具以及辅助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。
2、各种颜色的沙子标本。
3、各种盒子4、双面胶、胶水、水彩颜料等5、小脸盆10个、小棒子15支6、歌曲磁带、录音机活动过程：活动一、流动的沙1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.2、在教师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。
3、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来，感知沙子流动的特性，发现放在哪些材料里能发出声音。
4、幼儿将沙子装在各种瓶子里，摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用，引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中，为歌曲伴奏。
5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。
活动二、变湿的沙、建筑城堡（一）变湿的沙1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢？2、3人一组，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里，用筷子搅一搅，并观察湿沙有什么变化。
（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。
）3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。
（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。
二年级下思想品德导学案第12课我能行_冀教版
年级设计时间学习内容学习目标学习要点学习难点学习准备二学科道德与课型新授生活讲课总课时时间十二我能行（一）1.知道不胆寒是英勇的表现。
2.在平时生活和学习中，做到不娇气，不胆寒，敢于把自己的故事讲给大家听。
3.培育学生的自信心和英勇精神。
让学生知道如何做才是英勇，不胆寒，不娇气。
为何要英勇，不胆寒，不娇气。
多媒体课件。
集体备课二度备课导学设问导读：同学们，大家夜晚敢单独睡觉，单独一个人在家吗？假如爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？我们下边看看小军是如何做的呢？自学感悟：过小故事：我是小小男子汉（板书）程老师：同学们，翻开课本第五十二页，我们仔细看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？而后给同学们说一说。
叙述的是一个二年级的学生小军，由于妈妈有事情不可以准时回家而单独在家的故事。
合作研究：大家此刻想想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些方法战胜胆寒的呢？大家能够议论一下，而后说一说。
小军自己在家他也惧怕，可是导他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，经过采纳把房间里的灯学翻开、看电视、听音乐等方法，克服了自己的不安情绪。
过这回大家是否是理解了一些程啊！惧怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能战胜胆寒的心理，大家说是否是呢？稳固练习：故事中的小军用了哪些方法来战胜胆寒？拓展延长：可见，只需我们自信了，英勇了，胆寒就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。
板书设计我能行导学反省年级二学科道德与新授生活课型讲课设计时间总课时时间学习内容十二我能行（二）1.知道不胆寒是英勇的表现。
2.在平时生活和学习中，做到不娇气，不胆寒，敢于把学习目标自己的故事讲给大家听。
3.培育学生的自信心和英勇精神。
学习要点让学生知道如何做才是英勇，不胆寒，不娇气。
学习难点为何要英勇，不胆寒，不娇气。
学习准备多媒体课件。
二度备课集体备课设问导读：我们翻开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？而后说一说。
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案
部编版《道德与法治》二年级下册第12
课《我的环保小搭档》优秀教案
本节课旨在通过从身边的环保现象入手，让学生找到自己的“环保搭档”，从自身做起，重视环保。
具体的教学目标包括了解环保的意义，找到自己的环保搭档，理解环保的重要性，以及在寻找和制作环保搭档的过程中培养学生的发现、思考和动手能力。
同时，还要让学生养成环保的好惯，深入人心地树立环保观念。
在课前准备方面，教师需要准备多媒体课件等教学工具，而学生则需要准备环保搭档以及制作环保搭档所需的材料，如废旧报纸等。
在导入新课环节，教师可以通过提问“环保是什么？”来引导学生思考和回答。
然后，教师可以板书“环保是什么”，并解释环保是指为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
在这个过程中，环保可以采取多种方法和手段，包括工程技术、行政管理、创新研发、法律、经济、宣传教育等。
接下来，教师可以问学生如何实现环保，是否有自己的环保搭档。
教师可以板书“环保搭档”，并让学生分享自己的环保搭档。
例如，学生可以分享爷爷的自行车是环保搭档，因为爷爷认为马路上的汽车尾气有污染，所以他会骑自行车出行，这不仅锻炼身体，还能保护环境。
另外，学生也可以分享妈妈的购物篮是环保搭档，因为妈妈去超市购物时总会带着环保购物篮，从不会买塑料袋。
通过这样的教学方式，可以帮助学生更好地理解环保的意义和重要性，同时培养学生的环保意识和能力。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案
人教版《道德与法治》我的环保小搭档第一课时教学设计课题12.我的环保小搭档单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生从日常中发现环保的小帮手，进一步理解环保的重要意义。
2.引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。
3.学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。
重点引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。
难点学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图做个环保小天使1.游戏（石漠化游戏）师：孩子们，喜欢玩游戏吧。
我先说说游戏规则（游戏方法见教案最后的附件）游戏结束后，教师追问：谁来说说泥土是怎么逃离那个圆圈的？师小结：是啊，乱砍伐对环境破坏是很大的。
这张图就是我国河南南阳，220万亩土地已经石漠化。
想象一下，在这样的地方，风一吹会是什么样的情景，或者下暴雨又会是什么样的情景？2.理解环保的意义（1）师：地球是我们唯一的家园，这个大家庭的资源也是有限的，需要大家的爱护。
【播放视频】（2）通过本单元前三课的学习你知道什么是环保吗？仔细听歌曲，在其中你一定能找到答案。
（见附件2的建议答案，比如“自备购物袋——少用塑料袋”）（3）师：小朋友们，小林也和你们一样想成为环保小天使，可是他说……【师出示课本上的图——如果有个帮手就好了】（4）师【出示课题：12.我的环保小搭档】：下面我们就去寻找我们的环保小搭档吧。
生：因为伐木者砍伐树木、毁坏草地，所以才让泥土、石头露出来了。
生：大风会让尘土飞扬；暴雨让泥土流失，石头裸露。
听完之后指名学生说。
给说得好、做得好的小朋友贴环保小天使图。
环保游戏活动唤起学生对地球家园的关心和爱护。
寻找环保小搭档3.教师引导寻找（1）我们来看一段公益广告.看看这些小朋友有什么样的环保搭档呢?（2）猜一猜：两个小朋友的环保搭档分别是什么?说出理由（3）找找你身边的环保搭档小组学习:每个同学找找自己的环保搭档,说给同桌的小朋友听.要说出理由.指名学生回答，说出这一物件成为环保搭档的理由低年级的学生对猜一猜的活动很感兴趣,激发学生学习的热情.找找家人的环保搭档，小结4.回家找找家人的环保搭档.(1)猜猜老师的环保搭档师：这是我的“百宝箱”，里面是我的环保搭档，猜猜是什么呢？【老师拿出一个纸盒子：酸奶瓶——种绿萝；废旧打印纸；】还有这个呢【展示课件图片】——家里的水桶存着洗衣服的水；种花的是用过的快餐盒……想想为什么是我的环保搭档?(2)回家之后,找找家人的环保搭档,下节课上进行展示.板书12.我的环保搭档节约环保保护再利用石漠化游戏组织一群学生分别扮演树木3人，草3人，风，石头，和泥土。
部编版道德与法治二年级下册第三单元第12课《我的环保小搭档》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第三单元第12课《我的环保小搭档》优秀教学设计一. 教材分析《我的环保小搭档》这一课旨在让学生了解环保的重要性，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水等，并能够运用这些知识和技能参与环保活动，为保护我们的地球贡献自己的力量。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道垃圾需要分类，知道水需要节约，但是对于为什么要进行环保，环保的重要性可能还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考环保的意义，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环保的重要性，树立环保意识。
2.培养学生参与环保活动的兴趣和积极性。
3.让学生掌握垃圾分类、节约用水等基本的环保知识和技能。
四. 教学重难点1.让学生理解环保的重要性，树立环保意识。
2.教会学生垃圾分类、节约用水等基本的环保知识和技能。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会环保知识和技能。
2.游戏教学：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握环保知识。
3.讨论交流：引导学生思考环保问题，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、游戏等。
2.准备实物道具，如垃圾分类箱、水龙头等。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的环保小故事，引发学生对环保的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者视频，展示一些环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水等。
在展示的过程中，引导学生思考为什么要进行环保，环保的重要性在哪里。
3.操练（10分钟）让学生分组进行环保实践活动，如模拟垃圾分类、节约用水等。
在活动中，引导学生实际操作，掌握环保知识和技能。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生刚刚学到的环保知识和技能。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将环保知识和技能应用到生活中，参与环保活动，为保护地球贡献力量。
部编版二年级道德与法治下册第12节《我的环保小搭档》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第12节《我的环保小搭档》教学设计一. 教材分析《我的环保小搭档》这一节内容旨在让学生认识到环保的重要性，并通过实际行动来保护环境。
教材中通过生动的案例、有趣的活动，引导学生了解环保知识，培养学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道垃圾需要分类、节约用水用电等。
但他们在实际行动中，还缺乏一定的执行力和持之以恒的态度。
因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际的操作，让学生更加深入地理解环保的重要性，并激发他们积极参与环保行动的热情。
三. 教学目标1.让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2.培养学生积极参与环保行动的热情，提高他们的环保意识。
3.引导学生实际行动，培养他们持之以恒的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2.难点：培养学生积极参与环保行动的热情，提高他们的环保意识。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个环保的案例，引出本节课的主题。
例如，播放一个关于环保的短视频，让学生了解环境污染的现状，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、案例，让学生了解环保的基本知识。
如垃圾分类、节约用水用电等。
引导学生进行分析讨论，加深他们对环保的认识。
3.操练（10分钟）分组进行环保实践活动。
如垃圾分类游戏、节约用水用电的模拟操作等。
让学生在实际操作中，巩固环保知识，提高环保意识。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对环保知识的掌握程度。
引导学生进一步思考，如何在日常生活中践行环保。
5.拓展（5分钟）分享一些环保的小窍门，让学生在日常生活中，能够更好地保护环境。
人教部编版道德与法治二年级下册第三单元第12课《我的环保小搭档》优秀教案
设计者: 指导者：二年级下册第三单元第 12 课第 1 课时我的环保小搭档【课题】我的环保小搭档【教材分析】本课是统编道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士” 的最后一课，通过“我的环保小搭档”主题活动学习，旨在引导学生树立环保意识，养成低碳生活的好习惯，同时引导学生联系自己的生活实际，寻找自己及身边的环保搭档,从自身做起践行环保。
通过创意自己的环保小搭档，从小处着眼,细处着手,在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
进一步提升对环保的认识，愿意与环保小搭档一起爱护环境,保护地球.树立环保意识，做个环保小卫士，爱护地球，让我们的家园更美丽.【教学目标】1. 了解环保的重要性,能在生活中主动地过绿色生活，并养成低碳环保的生活习惯。
2. 联系生活，树立环保意识,寻找身边的环保小搭档，过有创意的绿色生活。
3. 从自身做起，初步树立关注环保的责任与意识。
【课时安排】 2 课时【课时目标】1、知道什么是环保。
2、找到生活中的环保小搭档，尝试资源的再利用.3、初步形成绿色环保生活观念，愿意积极主动地过绿色环保生学情分析】现阶段的学生对环保有一定的了解，有一定的动手能力，在生活中也能做一些力所能及与环保相关的事情, 但生活经验有限，对绿色生活方式的了解不多, 对于如何过绿色环保生活没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差.本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。
【教学重难点】发现、寻找生活中的环保小搭档，正确认识一次性用品的使用，根据生活实际情况选择合适的环保小搭档,养成绿色环保生活理念。
【教学过程】一、游戏互动，了解选择牌的使用方法1、根据心情举起相应颜色选择牌（绿色：兴奋红色：紧张黄色：和平常一样)2、按照颜色分类采访学生举牌想法二、回忆前三课，引出环保主题1、看学生生活照片回忆本单元前三课内容1）保护水资源2）清新空气计划3）节约用纸2、引出环保主题三、看公益广告，寻找生活中环保小搭档1、观看公益广告《我的环保小搭档》，找出其中环保小搭档2、辨析一次性用品的好坏1）好处：方便，便宜，卫生，便于携带……2）坏处:污染环境、浪费资源……3）听例子,举选择牌3、小组合作、完成学习单,为一次性用品找环保小搭档4、交流分享生活中的环保小搭档四、动手操作，制作环保小搭档制作小铅笔头笔套五、课堂总结选择牌再次选择相应心情，教师采访引出心得体会。
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案
人教版道德与法治 3.12 我的环保小搭档第一课时教学设计课题我的环保小搭档第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：增强环保意识，懂得使用环保用具。
2、能力目标：能够合理利用环保用具，践行环保意识。
3、知识目标：知道为什么要环保，懂得使用环保用具，善于利用环保搭档。
重点环保有搭档。
难点为什么要环保？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《保护地球》。
2、思考：你知道为什么说地球是人类的母亲吗？3、回答总结：人类的生命是由地球孕育而来的，并且地球为人类提供了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。
4、展示科学家的发现。
5、转折过渡：但是现在，地球母亲生病了……6、展示图片：伤害地球的行为。
7、思考并导入：我们应该怎么办呢？思考。
导入新课。
讲授新课1、由导入引导学生懂得：我们要爱护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园！2、你知道吗：保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。
3、七嘴八舌：你所理解的“环保”是什么呢？还有哪些做法是环保的呢？（1）环保就是节约，不浪费。
（2）爱护花草树木，保护植被也是一种环保的行为。
（3）环保就是要减少污染，比如水污染、大气污染。
表达自己对“环保”的看法。
首先让通过谈谈自己的理解，让学生了解环保的含义。
（4）不乱丢垃圾、废电池也是一种环保的行为。
4、动动小脑筋：我们怎样才能做到环保呢？你有没有环保小搭档呢？5、播放视频《我的环保搭档》。
6、思考：视频当中为我们介绍了哪位环保搭档呢？为什么它会成为环保好搭档？7、回答：因为随手关闭电源可以节约用电，所以电源插座是我的环保好搭档。
8、展示“我的环保小搭档”范例：（1）因为纸杯不耐用，但是小水壶可以反复用，所以小水壶和我是环保搭档。
（2）因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保搭档。
9、活动：我的环保搭档。
你发现身边还有哪些环保小搭档呢？为我们介绍一下吧！因为____________________________________，所以_________和___________可以是环保搭档。
部编版二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》教学设计一. 教材分析《我的环保小搭档》这一课旨在让学生了解环保的重要性，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
通过本节课的学习，使学生能够掌握一些基本的环保知识，能够在日常生活中做到节约资源、保护环境，与大自然和谐相处。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，知道一些简单的环保知识，如节约用水、节约用电等。
但他们的认知水平还有限，需要通过具体的生活实例来引导他们更好地理解环保的重要性。
此外，学生对于生活中的环保行为还缺乏实际的操作经验，需要教师进行有效的引导和示范。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，学会在日常生活中做到节约资源、保护环境。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处的美好情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解环保的基本知识，学会在日常生活中做到节约资源、保护环境。
2.教学难点：培养学生将环保知识运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的环保情境，让学生更好地理解环保的重要性。
2.游戏教学法：通过环保小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手进行环保实践，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，内容包括环保知识、环保实例等。
2.环保道具：准备一些环保道具，如节水龙头、节能灯等，用于实地展示环保效果。
3.环保小游戏：设计一些有趣的环保小游戏，如垃圾分类、节能减排等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的环保小故事导入新课，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示环保的基本知识，如节约用水、节约用电等，并穿插一些生活中的环保实例，让学生了解环保的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行环保实践活动，如节水比赛、节能灯使用等，让学生亲身体验环保的效果。
【部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案两篇】道德与法治二年级下册
【部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案两篇】道德与法治二年级下册让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。
教师准备：多媒体课件等；学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。
问题：环保是什么？板书：环保是什么环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？学生回答。
生：环保就是保护环境生：环保就是节约用水。
生：环保就是节约用纸师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？板书：环保搭档师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。
生：自行车是爷爷的环保搭档。
爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。
生：购物篮是妈妈的环保搭档。
妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。
生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。
板书：展示我的环保搭档老师播放视频《公益广告——环保搭档》师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。
学生利用带来的东西自己动手做。
师：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。
“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品……”各种环保搭档真的是举不胜举。
可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。
只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。
让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案两篇.doc
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案两篇《道德与法治》优秀教案篇一【教学难点】让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。
教师准备：多媒体课件等；学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。
【导入新课】问题：环保是什么？【讲授新课】板书：环保是什么环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？学生回答。
生：环保就是保护环境生：环保就是节约用水。
生：环保就是节约用纸师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？板书：环保搭档师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。
生：自行车是爷爷的环保搭档。
爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。
生：购物篮是妈妈的环保搭档。
妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。
生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。
板书：展示我的环保搭档老师播放视频《公益广告——环保搭档》师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。
学生利用带来的东西自己动手做。
师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。
“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品……”各种环保搭档真的是举不胜举。
可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。
只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。
部编版道德与法治二年级下册《12我的环保小搭档》说课稿1
部编版道德与法治二年级下册《12 我的环保小搭档》说课稿1一. 教材分析《12 我的环保小搭档》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。
本节课的内容主要是让学生了解环保的重要性，认识到自己作为一个小小的环保者可以做出哪些努力。
通过教学，让学生掌握一些基本的环保知识和技能，培养他们的环保意识和行动力。
教材中包含了丰富的图片和案例，使得教学内容更加生动有趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于一个充满好奇心和求知欲的阶段，他们对环保这个概念可能有一定的了解，但并不深入。
在生活实践中，他们可能参与过一些环保活动，但缺乏系统的环保知识和技能。
因此，在教学过程中，我们需要注重理论与实践的结合，让学生在掌握环保知识的同时，能够将所学应用到实际生活中去。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的重要性，掌握一些基本的环保知识和技能。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到自己作为一个小小的环保者可以做出哪些努力，树立环保责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解环保的重要性，掌握一些基本的环保知识和技能。
2.教学难点：如何引导学生将所学环保知识应用到实际生活中，形成环保行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个环保小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解环保的基本概念，介绍一些环保知识和技能，让学生认识到环保的重要性。
3.案例分析：分析一些环保案例，让学生了解现实生活中环保的问题和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将所学环保知识应用到实际生活中，形成环保行为习惯。
【新课标】二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》教案教学设计(第二课时)
二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》第二课时教学设计教学环节二：家庭环保搭档1.文本学习：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。
你和你的家人有环保搭档吗?可以不止一个哟!2.图片学习：家庭环保搭档3.图片+文本学习：家庭环保搭档4.图片+文本学习：绿色班级展示（1）环保小抹布（2）自制收纳盒（3）环保水杯（4）拖把的家（5）随手关灯教学环节三：秀出家庭环保搭档1.图片+文本学习：秀出家庭环保搭档（1）优优+ 环保布袋（2）这一位是我最喜欢的环保小搭档。
它是一个环保布袋，它长得太好看了，每次带着它一起去购物就可以节省好多的购物袋。
2.图片+文本学习：每年在全球范围内大约耗费了5,000亿个塑料袋，而这些塑料袋大多都是由石油制成的。
经过估量，每年仅仅在美国就需求运用1,200万桶石油制造塑料袋。
塑料袋的危害有许多，它会严重破坏土壤的通透性，从而影响植物的生长；它对海洋环境会产生破坏；废弃的塑料袋处理起来也相当困难，目前人类还没有找到比较合理的处理废气塑料袋的方式。
3图片+文本学习：秀出家庭环保搭档（1）欣然+ 环保盆栽这一位是我的环保小搭档，它是一盆小盆栽。
每天它都会在我的窗台上陪着我，还可以净化空气呢。
学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本图片学习观看图片学习文本了解文本体会文本感悟文本观看图片学习文本了解文本体会文本感悟文本观看图片学习文本了解文本体会文本感悟文本观看图片学习文本了解文本体会文本此教学环节让学生知道环保搭档不仅可以是一个个具体的物，也可以是一个个稳定的行为习惯，如:随手关灯、用水时不把水龙头开到最大、外出多选乘公共交通工具等，帮助学生拓宽对环保搭档的理解，引导学生更全面地认识绿色环保行为。
教学中，可引导学生反思自己当下的生活，评价自己的行为习惯是否绿色环保，也可引导学生憧憬地球的美好未来，并讨论可以为此做些什么。
教学分别从选择节能产品（环保布袋）、变废为宝的资源循环利用（环保盆栽）和节能环保行为（随手关灯）三个方面呈现了不同的环保方式，（2）淇淇+ 随手关灯淇淇是我们班级里的环保小达人，每次同学们都走光了以后，他总是会帮忙检查有没有关好了灯。
二年级品德与社会教案 我的岗位
二年级品德与社会教案我的岗位
二年级第二学期第十二课的教材,即第四单元第一课.《品德与社会》
12.我的岗位(教案)
教学目标:
1,知道集体的事是大家的事,人人都有责任;
2,能在集体中寻找为大家服务的岗位,并且尽心尽力去做好.
教学重点,难点:
明确寻找岗位的目的,知道只要是集体的事大家都有责任,能在自己的岗位上尽心尽力.
教学时间:一课时
教学准备:多媒体课件,行动树及苹果卡片若干.
教学过程:
活动一:图片引入,了解岗位的意义
1,出示图片(四川救灾志愿者等)
2,师:他们是谁(解释志愿者)
他们在什幺岗位上工作为什幺会有这样的岗位
3,师小结:因为中国是我们的大家庭,我们每个人都是这大家庭中的一员,所以他们找到了为灾民服务的岗位,尽自己的一份责任.
活动二:走进课文,讨论明理
引入:我们每个小朋友也都是二(3)班这个集体中的一员,那幺集体中的事应该由谁来做呢
可是班级里这幺多的工作岗位,我们该怎幺寻找呢有两个小朋友他们的意见不同,你同意谁的想法为什幺。
二年级下品德与社会教学设计第十二课： 我的岗位
二年级下品德与社会教学设计第十二课：我的岗位12 我的岗位教学目标1.知道集体的事是大家的事，人人都有责任；2．能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。
教学重点在自己的岗位上尽心尽力为大家服务，树立责任感。
教材说明1．本课根据《课程标准》中低年级的教学内容“在班级里寻找自己的岗位，负责地完成班级交给的任务”的要求编写。
2．本课内容共分三个板块：“聪明豆”以一组同学对寻找岗位这个问题的讨论为载体，引导学生思考：为什么要寻找岗位?寻找什么岗位?找到岗位后如何做好自己的工作?根据这三个问题，课文用和合页展示了三个场面：其一是三个同学在走廊上的议论，中心是：岗位应该等老师分配，还是应该主动寻找?其二是三个同学在操场上一边玩一边议论，中心是：该选择什么样的岗位?其三是三个同学在校园里的议论，中心是找到岗位后该怎么做?教材中安排这三组学生的讨论是为了引导学生一起投人对这些问题的探讨，从而明确寻找岗位的目的意义，正确地选择岗位，尽心尽力地履行岗位职责，担当起应尽的责任。
“七色光”是介绍五个服务岗位的职责，采用自我介绍的形式。
这样一方面比较亲切，另一方面也为学生竞聘本班的服务岗位提供可借鉴的例子。
这里需要说明两点：一是集体的服务岗位远不止这五个，教材中只是列举了比较有代表性的例子，还留下较大的余地，可以让学生补充其他岗位；二是各岗位的职责也只列举了最主要的内容，同样留下较大的余地，可以让学生补充各岗位还有哪些职责。
在列举五个岗位的职责后，课文提出一个思考题：“你在集体中找到服务岗位了吗?如果找到了，你准备怎么办?”这是为了把学生从课文中的例子引向生活实际，把寻找岗位进而引向履行岗位职责。
因此，这段文字虽然简短，却是全课比较关键的部分，教学时要予以重视，引导学生充分讨论。
“小舞台”安排了一首短诗，四行字表达了四层意思。
第一行是说明岗位意味着责任；第二行是说明岗位寄托着同学的信任；第三行是提出履行岗位职责的要求；第四行是点明集体中每个成员都是集体的主人，集体的事就是大家的事，人人都要担负起为集体服务的责任。
部编版二年级道德与法治下册第12课《我的环保小搭档》教学设计
12 我的环保小搭档教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块 【儿歌激趣 导入新课】1.儿歌引入：播放儿歌《小小环保员》提问：儿歌中的“我”是什么身份？它说怎样才能让地球妈妈笑开颜？ 走进新课：我的环保小搭档2.话题引入：地球是我们美丽的家园，但现在它正面临着许多问题。
我们应该怎么保护地球呢？走进新课：我的环保小搭档第二板块 【懂得环保 寻找搭档】1.小组交流：地球是我们的家园，需要我们爱护她。
怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？借助教材第46页的示例，了解什么是环保。
明确：“环保”即环境保护，指人类为解决现实的或潜在的环境问题而采取的各种行动的总称。
2.儿歌导思：播放儿歌，提问“环保和我们小学生有关系吗？怎样才能做到环保呢？”教师：环保的方式非常多，不限于这些。
要是有个帮手就好了，这样能为环保做更多的事……3.环保有“搭档”：观察课本第47页插图，说说图中小朋友的环保搭档是谁。
（小水壶、小树） 保护、珍惜水资源 保护空气 节约用纸、爱惜环保4.小组交流：你发现身边还有哪些环保小搭档呢？（1）因为用毛巾擦手可以节约用纸，所以毛巾可以是环保小搭档。
（2）因为汽车尾气会污染空气，爸爸选择骑自行车或坐公交车送我上学，所以自行车和公交车可以是环保小搭档。
说一说：因为_______，所以______和______可以是环保小搭档。
5.课堂点拨：（1）环保就是要做到以下几个方面：净化环境、绿化环境、节约资源、循环利用资源、使用节能产品……（2）环保小搭档就是和以上几个方面相关的某种具体事物或行为习惯。
例一：太阳能是清洁能源，所以太阳能热水器是环保搭档。
例二：乱扔口罩会造成二次污染，所以不乱扔口罩这种行为习惯就是环保搭档。
6.课堂活动：小组讨论，身边还有哪些环保小搭档，比一比哪个小组能找到更多的环保小搭档。
第三板块【付诸行动养成习惯】1.阅读思考：阅读课本第48页的《我的环保小搭档》，回答问题。
小学思想品德《我岗位》说课稿范文
小学思想品德《我岗位》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我的岗位》说课一.说教材《我的岗位》是二年级第二学期第十二课的教材,即第四单元第一课.《品德与社会》学科提倡从学生身边的实际生活引入,关注学生的生活事件,要求教师走进学生的心灵世界,想学生所想,让学生通过活动获得知识,丰富体验,特别是在教育内容上有所拓展.同时,《品德与社会》课程教学还要落实”两纲”要求,要密切联系学生的生活经验,要力求贴近学生,贴近生活,融入日常的教育活动之中.这要求教师要善于发掘和运用学生身边的,鲜活的各种教育资源,特别是各种生动典型的案例,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性.《我的岗位》这一课正强调了学习活动的实践性,而且与班主任的班务工作是密切联系的,二年级下班级已经开始培养班级小朋友的劳动能力了,为了让学生在集体意识的基础上有各种岗位的体验,同时在活动过程中更注重激发学生的热情和潜能,因此把寻找岗位与培养学生劳动意识,能力有机结合起来.二.说学情通过观察交流发现,班中许多学生虽然已经有一个服务岗位,但是岗位意识并不明确,职责意识不清楚,甚至连寻找岗位的目的也存有偏差;另外,还有部分学生没有实际服务岗位,所以对于集体的事情抱有不闻不问,事不关己的态度,缺少责任意识.其实每个孩子都有获得成功的愿望,因此教师要充分激发孩子为他人服务的意识,通过了解岗位的作用,帮助学生寻找适合自己的岗位,从而培养责任意识与主人翁意识.三.说教学目标我们根据教材和学生实际,在教学中,拟定的教学目标是:1,知道集体的事是大家的事,人人都有责任;2,能在集体中寻找为大家服务的岗位,并且尽心尽力去做好.四.说教法在课前与学生交流中发现,部分学生对于岗位的概念还是停留在有个与众不同的名称这个表面上,所以,我们利用救灾志愿者的故事图片来引出岗位的概念.岗位的概念清楚了,就让学生明确寻找岗位的目的.在课前了解学生现状时发现,的确有部分学生找岗位的目的有所偏差,有的是为同学服务,而有的是为了管别人,有的是感到很神气等,所以,课中先组织大家讨论,再由教师归纳总结出三种意见,这也是教材上所出现的,在此基础上再次组织学生讨论,缩小了讨论范围,使讨论的目的更明确.可是怎样化抽象的书面语为实际的理解,我们组织已经有岗位的学生来谈谈他们在岗位上是怎么做的,有介绍自己,有介绍同伴在已有岗位上工作中的闪光点.我们尝试引导学生来寻找岗位,在学生寻找的过程中,更加直接地体会岗位责任意识.五.说学法针对低年级学生处于知识能力接受的起步阶段,多角度地让学生在情境中体验,感悟,运用各种手段,如有岗位的同学自我介绍他们在岗位上是如何做的;在班上增设岗位;举行岗位竞聘会以及写出今后努力的方向,更好地将文本知识转化为自己的所知.创设良好的教育情境延伸,使学生能在实践中巩固,在实践中认知,在实践中延伸拓展.六.说实施本篇课文,我们用一课时来完成.教学设计为六个活动环节:活动一:联系实际生活中的人树立榜样,理解什么是岗位.活动二:让学生明白集体的事应由大家一起做,让学生了解如何寻找岗位.通过讨论知道了什么才是班级中的岗位,通过现场生生互动了解到寻找岗位的目的,应该说每个人的想法是不一样的,因此自然引出班级学生对岗位的真实看法,结合教材中”聪明豆”栏目归纳出几条不同意见,再组织学生针对这些想法展开讨论,从而明确寻找岗位的真正意义.活动三:联系实际,让已经有岗位的学生谈谈他们是怎么做的.教师先让学生来了解现有岗位的职责,体验到集体的事情要靠大家一起做.通过夸夸小伙伴,可以更坚定为大家服务的热情,起到以点带面的作用.活动四:结合班级情况,献计献策解决遇到的困难.结合岗位明确责任,知道集体事情大家做.因为班级中现有的岗位有限,而且有的孩子已经在岗位上做了一段时间,在岗位上会遇到不尽如人意的事,从培养主人翁意识和责任感出发,让同学帮忙想办法解决困难.活动五:联系实际,在班中增设岗位,开展竞聘活动.引导学生寻找岗位,明确职责组织竞聘.集体的事情大家一起做,因此发动学生们一起来寻找班级中的岗位,并来制定出岗位职责,然后找找适合自己的岗位,激发自主意识,在竞聘中进行能力培养.我们在学生应有意识的创设与教学内容相适应的具有激发道德情感的教学情境中,以境生情,以情促行,让学生产生一种身临其境之感,从而进入角色,产生情绪体验,达到动情中明理,明理中促行.活动六:总结谈话,激发情感指导行为.并不是课结束了,岗位就定了,因此将岗位的竞聘与课后的延伸结合起来,既保护学生的积极性,又可以作为促进学生发展的动力机制.七,说策略1,改变单一灌输模式的策略结合本课的教学目标,在本课教学中,我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念:让课程适应每一位学生的发展,以学生的发展为本,以学习内容为载体,强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充分利用了媒体,小组的讨论明理,实际困难的解决,岗位的竞聘和表达心愿等形式,使学生的主体性得到了充分发挥,使每个学生都参与到学习活动中.这样,有利于培养学生的学习兴趣和课堂的参与能力,特别是在解决实际困难的过程中,学生有了更为真切的情感体验,培养了合作意识.2,建立平等的师生关系学生十分重视老师对他的评价,对于学生来说,教师的认可应该是意义最为深远的.教师与学生关系的亲疏,在很大程度上影响教师教学目的的实现.要取得好的教学效果,除了认真钻研教材认真备课外,还必须建立一种民主平等的师生关系.这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等.在献计献策,解决困难板块中,黄芳老师并没有直接指出班上存在的问题,也没有直接派学生做这做那,而是让学生讨论在具体的岗位上遇到了什么困难,以及可以采取什么方法去解决.这样教师为学生创设了积极活动的宽松情境,突出了学生主体地位,使学生最大限度地处于主体激活状态,这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等.3,多媒体的恰当运用策略课堂中恰当运用多媒体的形式,比老师单一的说教更能让学生接受,更能达到预期的教学效果.利用多媒体,把使学生难以直接感知的事物和现象,在短时间内直接而有声有色地呈现出来.在教学过程中,学生之间对岗位有不同理解,怎样寻找岗位以及寻找岗位的目的引导,通过多媒体制作后的形象演示,突破了本课的教学重点和难点,因为让学生在多媒体创设的形象情境中进行探究,发现,在特定的情境中理解事物本身,将有助于加强学生对学习内容的理解.4,以情激情,情绪感染人的情感总是在一定的情境中,触景生情,产生情感.此类情境包括校园,教室的环境布置,教材及其它媒体展现的情景,教师的表情动作,语言声调等创设的氛围等等,使孩子们引起情感共鸣,产生丰富的情感想象.在课的结尾部分,老师自制了一棵行动树,让学生把自己选择的岗位以及自己的心愿挂在树上,让这棵美丽的行动树见证我们的行动,同时老师相信每个小朋友都会时刻牢记自己的岗位,记住自己的责任,尽心尽力为大家服务.最后送一首儿歌给学生”一个岗位,一份责任,时刻记住同学的信任,服务热情,工作认真,我们都是集体的主人”,结束整堂课.在学生充满感情的朗读中,老师感受到学生热爱班级这个家,都愿意为这个家尽自己的一份力,都愿意为班级,同学服务.岗位责任的认同只有同道德情感相结合,才能使学生产生思想上的共鸣.把握学生”道德情感”的脉搏,”以情动情,以情育人”,才能使品德教学焕发蓬勃的生机.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
部编本人教版道德与法治二年级下册《12 我的环保小搭档 》教案教
部编本人教版道德与法治二年级下册《12 我的环保小搭档》教案教----493b3d40-6ebd-11ec-abe8-7cb59b590d7d部编本人教版道德与法治二年级下册《12我的环保小搭档》教案教12.我的环保伙伴教学目标1.了解身边的环保伙伴；）我们可以从自己做起，努力做一个环保的小卫士。
2.从小就了解环境污染的危害，激发保护环境的情绪。
3.树立环保意识，养成低碳生活的良好习惯。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。
教学重点1.树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
2.了解身边的环保小搭档。
教学难点：能够从自己做起，努力做一个环保的小卫士。
教学准备：1。
课件。
2．搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。
学生准备：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第46页至第47页的教学过程一、导入活动，引出话题1.（播放“爱我们的地球母亲”视频）老师：学生们，地球是我们的家，我们需要爱她。
所以我们如何保护地球，让我们的家园变得更好？版权所有21世纪教育网2．学生讨论交流。
3.老师：地球需要我们的保护。
让我们一起行动，保护我们美丽的家园。
【设计意图：让学生知道地球妈妈遭受了迫害，我们要共同行动起来，保护美好的家园。
】二、学习探究活动一：环保有搭档1.（课件展示了教材第46页的前三张图片）老师：学生们，你们对环境保护有什么了解？2.Sheng L:禁止乱丢垃圾。
盛2：不要践踏花草。
盛3：节约用水。
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12 我的岗位
教学目标
1.知道集体的事是大家的事，人人都有责任；
2．能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。
教学重点
在自己的岗位上尽心尽力为大家服务，树立责任感。
教材说明
1．本课根据《课程标准》中低年级的教学内容“在班级里寻找自己的岗位，负责地完成班级交给的任务”的要求编写。
2．本课内容共分三个板块：
“聪明豆”以一组同学对寻找岗位这个问题的讨论为载体，引导学生思考：为什么要寻找岗位?寻找什么岗位?找到岗位后如何做好自己的工作?根据这三个问题，课文用和合页展示了三个场面：其一是三个同学在走廊上的议论，中心是：岗位应该等老师分配，还是应该主动寻找?其二是三个同学在操场上一边玩一边议论，中心是：该选择什么样的岗位?其三是三个同学在校园里的议论，中心是找到岗位后该怎么做?教材中安排这三组学生的讨论是为了引导学生一起投人对这些问题的探讨，从而明确寻找岗位的目的意义，正确地选择岗位，尽心尽力地履行岗位职责，担当起应尽的责任。
“七色光”是介绍五个服务岗位的职责，采用自我介绍的形式。
这样一方面比较亲切，另一方面也为学生竞聘本班的服务岗位提供可借鉴的例子。
这里需要说明两点：一是集体的服务岗位远不止这五个，教材中只是列举了比较有代表性的例子，还留下较大的余地，可以让学生补充其他岗位；二是各岗位的职责也只列举了最主要的内容，同样留下较大的余地，可以让学生补充各岗位还有哪些职责。
在列举五个岗位的职责后，课文提出一个思考题：“你在集体中找到服务岗位了吗?如果找到了，你准备怎么办?”这是为了把学生从课文中的例子引向生活实际，把寻找岗位进而引向履行岗位职责。
因此，这段文字虽然简短，却是全课比较关键的部分，教学时要予以重视，引导学生充分讨论。
“小舞台”安排了一首短诗，四行字表达了四层意思。
第一行是说明岗位意味着责任；第二行是说明岗位寄托着同学的信任；第三行是提出履行岗位职责的要求；第四行是点明集体中每个成员都是集体的主人，集体的事就是大家的事，人人都要担负起为集体服务的责任。
3．鉴于一般的班级到了二年级下学期，集体中已经设立了许多服务岗位，因此教学中没有必要离开班级的实际和已有的基础让学生重新寻找岗位，而是可以通过以下三种途径来进行：其一是引导学生总结已有岗位职责的履行情况，表彰认真履行岗位职责的同学，在此基础上讨论今后怎样进一步做好自己担负的岗位工作；其二是根据班级工作发展的需要，提出调整或设置新岗位的建议，同时引导学生对新岗位进行竞聘；其三是开展岗位换届工作，即在总结岗位职责履行情况的基础上重新聘请各岗位的干事，同学们可重新申报志愿，可以仍申报原岗位，也可以申报别的岗位，如果有几个同学申报相同的岗位，则可以进行竞聘。
教学活动
活动一：走进课文，看图讨论
即走进课文之中，参与和合页中三组学生的讨论。
讨论时要设身处地：如果我是这组同学中的一员，我会说些什么。
讨论中要提倡说真话，说心里话，同时对不同的意见应抱理解和分析的态度，防止机械地分好坏，绝对地定是非。
例如，“找最喜欢的岗位”，如果这种岗位正好与集体的需要一致，就对工作很有好处，因为喜欢的工作干起来积极性会更高；集体在安排岗位
时也应该尽量考虑每个人的兴趣特长；又如“怕自己做不好”，固然包含着信心不足的弱点，
但这种担心如果是指不愿意辜负同学的信任，那正是反映了一种责任感。
可见，只有对各种议
论的意见以辩证的态度去分析，才能做到合情合理，使学生乐意接受。
活动二：联系实际，补充职责，
把课文中五个岗位职责的自我介绍，与班级中已有的相关岗位进行对照，结合自己在岗位实践
中的体会补充岗位职责的内容。
补充的过程就是拓展学生工作思路的过程，岗位职责补充得越
全面，就越容易激发学生的责任感，也便于落实和检查。
活动三：总结表彰，明确方向，
以小组合作的形式，对班上已有岗位的职责履行情况进行评议，以发扬认真服务的好事为主，
然后全班交流，发扬先进。
还可以当场进行表彰，例如授予最佳岗位、星级岗位的荣誉称号，
颁发奖证或绶带等，以增强为集体服务的光荣感。
在此基础上，让每个岗位的同学谈谈今后如
何把工作做得更好。
可以让受表彰的同学带头讲，以带动其他同学，明确努力方向。
有条件的，还可以讨论对岗位工作的检查督促办法。
活动四：增设岗位，开展竞聘
这项活动可根据班级情况采用不同的做法，如果班上还有部分同学没有岗位，可以让这些同学
申报岗位，并讲述自己准备在岗位上如何工作，让全班评议通过。
如果是班级工作需要设置新
的岗位，可以让同学讨论需要增设什么岗位，确定岗位后，让愿意承担该岗位的同学来申报；
如果有几个同学进行申报，就可以当场开展竞竞聘，每个竞聘者都要向全班介绍自己如果担任
该岗位工作将如何为大家服务，让全班同学进行比较和评选。
活动五：颁发标志，“宣誓”就职
在竞聘活动结束后，可当场进行颁发标志的仪式，以增强为集体服务的光荣感与责任感。
标志
可自行设计，最好能有创意。
颁发标志后可让每个新“上岗”的同学用几句简短的话表示态度
和决心。
也可齐读课文中“小舞台”栏目的诗歌《责任》，代替就职的宣誓，形成一种庄重的
氛围。
学习评价
1．在“看图讨论”的活动中，检验学生对寻找岗位目的意义的认识水平和对寻找岗位所抱的态度；
2．在岗位竞聘活动中，检验学生能否主动、正确地找到自己在集体中的服务岗位；
3．在课后通过观察，了解学生履行岗位职责的情况，检验其为集体服务的责任心。
注意事项
岗位的总结、调整、增设、竞聘和颁证等活动一定要和班级工作结合起来进行，具有完全的
真实性，不能只是为了上课需要而把这些活动作为一种虚拟的形式，否则不但不能使教育落到
实处，而且会使学生养成一种弄虚作假的作风。
教学资源
文字资料
资料名：找准自己的岗位
某小学有一位同学人缘挺好，工作又肯干，大家都选他当中队长，他却说自己想当一名墙报干事。
大家奇怪了：当中队长多体面啊，能够指挥全中队的队员，墙报干事?工作又繁忙又不出名，他为什么要找这么个岗位呢?这位同学说：“我反复想过自己的情况，我工作肯干，但是不善于“指挥”别人，也不大善于跟别人交往，当中队长不太合适，而墙报干事呢，正好与我能写能画的特长相吻合，我对出墙报也很有兴趣，我想自己一定能干好。
大家从这位同学的话中得到了启发：原来，一位优秀的少先队员不一定要当杠杠多的职务，只有找到更适合自己的岗位，才能发挥更大的作用。
资料名：认真负责的班级图书管理员
玲玲担任了班级图书管理员的职务后，对自己这个服务岗位十分热爱，千方百计要为同学服务
好。
首先，她带头从家里拿来了一大叠图书，献给班级图书馆，同时向队员们宣传“捐献图书、共享资源”的意义，很快得到队员们的响应。
小图书馆里的图书越来越丰富了。
玲玲认真地为它们编号、贴上标签，还自制了借书证跋给每个同学。
为了让更多的同学借阅好书，她每周都要向同学们推荐一本好书，有时用贴海报的方法，有时在晨会课上进行介绍，引导大家都来与好书交朋友。
借书的同学多了，难免归还时有书籍破损的现象，玲玲就悄悄把书修补好，同时在班级专栏里贴出“爱护图书人人有责’’的宣传标语。
她还主动与班主任老师联系，组织同学们开展读书心得交流和故事演讲比赛，在班上掀起了读好书的热潮。
大家都夸玲玲不但是图书馆的最佳管理员，而且是课外阅读的最称职的带头人。