用心付出-暖心回报(教师专业成长故事)教学文稿

用心付出-暖心回报(教师专业成长故事)

用心付出，暖心回报

站在这个八月底九月初的间隙，让我似乎又回到了两年前的那些日子。两年前的我，还是一个刚刚从大学师范院校毕业的小学定向培养师范生，怀揣着对教育教学的崇高的理想，对教师队伍的无限向往，兴奋且紧张地走进了教师这一平凡而崇高的职业队伍，从此开始了我在教育教学工作中的全新篇章。

而现如今，我已经在这个教师队伍中工作了有两年的时间，还真是印证了那些老话，“光阴似箭，岁月如梭”；“时间正如指间沙，不知不觉中已流失”；“时间就是那东逝水，一去不复返了”；而我更想说的是“越是觉得幸福，时间越是走得快，让人措不及防”。而我也送走了我的第一届毕业生，成了一位“老”老师。

一．面对落差，痛定思痛

还在两年前，刚刚踏入这个职业的我，和绝大多数的新人一样，激情澎湃，立志高远，对任何事都可以抱着极高的情绪，以饱满的态度和热情投入到工作中的每一件事，不管大小。总认为没有什么大不了的事情，只要我们去做就没有不能完成的。可是没多久，就感觉到心有余而力不足，因为不是班主任的原因，很多的事和孩子们交流起来总是存在阻碍，很多的事情即使我有高涨的热情和态度，但是最终的效果却不尽人意，甚至让人大失所望。比如在学生打扫卫生这个情况上，学生总是呈现出一种事不关己的态度，没有一点积极性，都需要班主任的明确指令安排。所以当是我主持打扫时，因为不太清楚分工就会导致出现很多的遗漏或是有学生故

意钻空子不参与打扫，使得其他学生有很大的情绪，也让我很无力。在经受多次的挫折和“打击”之后，我开始踌躇满志，我开始思前顾后，我总是会想“难道我就不适合当老师吗？难道我真的就做不好吗？”

我开始陷入深深的思考和漩涡中，这么快就遇到了“瓶颈”，一下子将我的士气，我的勇气，我的激情，我的一切都击得粉碎。让我有种“一败涂地”的严重失落感。不过，也同时让我认清了事情的真相，让我得以“拨开云雾见青天”，让我看到了自己存在的不足，让我更加深入地思索“如何更好地展开教育教学？”。也让我深刻地理解和记住了一句话——凡事不是努力做了就可以获得想要的收获，更重要的是用心！

二．找准时机，重新出发

新学年开始之际，当我得知我还将继续带这个班的时候，我主动向上级领导提出申请，担任他们的班主任。我需要从头开始，不仅仅是对他们，更重要的是对我自己而已。

1.上好第一堂课

进入教室的第一堂课，我在黑板上写下“诚信”二字，问孩子们“这是什么字？它讲的是什么意思？”，带领孩子们从读，理解开始再度认识着两个字，同时结合实际，让孩子们充分的认识到所谓“诚信”不只是单单的指“说话算数”，更为重要的是“诚实做人，诚信做事”。都说每个学年，每个学期的第一堂课是极为重要的，它决定着

你今后的所有课的直接效果。这节课和学生对“诚信”的深入探讨，也为今后在对孩子们的教育中起到了极大的推动和教育作用。

2.先画方圆，立规矩

我告诉孩子们“无规矩，不成方圆”，想要自由自在的“玩”，首先是要不违反“游戏规则”。在征得孩子们同意的情况下，我们一起制定了小小的班规，其内容由孩子们——这个班级的小主人决定。当他们有了参与权，有了发言权，有了决定权时，让他们感受到被关注被认可，不要担心他们会立出一些“离经叛道”的规则，对于“游戏”孩子们都会站在中立的态度充分考虑周全，所以最终他们敲定了我们的小班规，并留在每一个孩子的头脑中。

3.班干部成员的建立

我们一起选举了班级“小领导班子”——班干部。通过“自愿”到“投票”到“确定”的过程，秉承“公开，公平，公正”的原则，选出了班级里的班干部队伍。同时，一起商定各个班干部职务的职责和义务。全体学生的参与度都很高，他们情绪高亢，都努力为了班级的建设提出自己个人的具有建设性的建议。因为是孩子们自己确定的人员，各责任义务，游戏规则也都是他们参与确立了，所以最终由孩子们敲定的班干部队伍平时也较容易开展工作。

4.“小组承包责任制”

针对原来遇到的打扫卫生的问题，我提出了“小组承包责任制”。全班分成若干小组，每个小组中由他们自己确立了各“学习组长”、“卫生组长”、“文明组长”等。卫生划定区域后，小组之间实施

流动制轮换。不管哪个组打扫哪里，他们如何进行的组内分工，他们如何打扫干净，都是他们自己小组需要考虑的问题，我只需要问我的两个卫生委员，而他们责会落实到各“卫生组长”，各“卫生组长”在落实到各小组成员。在这样的一种制度方法之下，我们班的卫生总体情况均居校级前列。

5.试着放手

孩子是一个个鲜活的个体，他们有自己的思想，对同样的事情有自己的见解，我们要做的是给他们展示的平台。在工作中，我试着放手，将学习这件趣事还给孩子们，将校园这个天堂还给孩子们。班级的一些小活动，交由他们自己组织策划，我时常告诉他们：我只提供时间、地点，其他的全部你们自己搞定。班级的很多事情比如两操、广播稿、营养餐等等我也尝试着放手交给他们，有时候孩子也问我：“老师，这个怎么做？”我的回答总是：“自己想想办法或是问问你的伙伴儿，会有办法解决它的！”

三．暖心回报，初见成效

其实孩子总归还是孩子，不免还是会有破坏“游戏规则”的时候，不过，总归他们还是优秀的，他们总是能够及时认清事态，并潜心悔改。有件事一直让我记忆深刻。那日我正在使用多媒体课件上课，是上午的第四节课（也就是临近中午的课），突然学校临时组织全体教师参加校务会议，匆忙中我只布置了几个练习题就离开了。未曾想会议开了近一个钟头，等会议结束回到教室时，我看到的不是学生在完成练习，或者说自行下课离开教室，而是全班围坐

在一起观看影片，个别学生还登上了他们的QQ，并引来了一群外班学生围观。当时的我非常的生气也感到很失望，感觉自己平时的付出都白白浪费了，一直强调的“诚信”却得到了这样的结果。

因为过于生气，我当时并没有责骂他们什么，而是冷漠的转身离开。事后一直在想要如何通过这个事件来教育他们。但当我还未想出对策之际，孩子们已经先一步行动了。他们一个个在我的座位上放了一封封的信件，其开头都是：“道歉信，尊敬的张老师，对不起，我们让您失望了……，我不应该……，请原谅我们……，我们一定会改正，请您原谅……”。孩子们的信件中处处写出了他们对错误的认识和悔改的心，更可喜的是他们追究的都是自己的责任，并没有特意的去指责或者将责任推给谁。想想自己当时第一反应居然是：都是孩子们的错！真是愧对孩子们的那颗单纯的心。之后，班级里马上有了一个主题班会——“说出你的心声”，在班会上，我和孩子们都倾心诉说，不仅接受了孩子们的歉意，更是表达了自己对孩子们的歉意。这次的事件也就圆满解决了。有了这样的一次心与心的碰撞，这样的一次心与心的交流，不仅让孩子们更加成长，也让我收获了一份宝贵的经验。

孩子们总会告诉我说：老师，你那么辛苦为什么还要当班主任呢？他们看得见你的辛劳。孩子们也会说：老师，谢谢您，教导我们！他们心怀着感恩！孩子们能够看得见你的付出，也能够感受到你的关怀，他们总是一心向善，心怀感恩。他们都是一群暖人心的娃。