(人教版)美术二年级上册 用画来写信
最新人教版小学美术全部目录(很全很有用)
最新人教版小学美术全部目录(很全很有用)这篇文章是一份课程目录，包含一年级上下册、二年级上下册和三年级上下册的课程。
需要删除明显有问题的段落，但文章本身没有明显的格式错误。
下面对每个部分进行小幅度改写：一年级上册1.神奇的口袋2.大家都来做3.彩线连彩点4.淅沥的小雨5.闪光的烟花6.美丽的印纹7.纸风铃8.鱼儿游戏9.我在空中飞10.我的新朋友11.鲜花送老师12.我做的文具13.会动的小纸人14.繁忙的交通15.乘上列车去画画16.童话的小屋17.会滚的玩具18.动物王国19.办年货20.动物、植物欣赏一年级下册1.影子的游戏2.走近大自然3.花地毯4.分蛋糕5.有趣的半圆形6.摸一摸、画一画7.小挂饰8.瓢虫的花衣裳9.生活中的趣事10.泡泡飞呀飞11.太空里的植物12.妈妈的节日13.香甜的水果14.运动场上15.乘上大船游世界16.打开的冰箱17.会摇的玩具18.电脑美术19.化装晚会20.有趣的汉字二年级上册1.流动的颜色2.变化无穷的线条3.闪光的名字4.有趣的彩泥5.喂，你好!6.花花衣7.金钥匙8.对印的花纹9.蜻蜓飞飞10.我也是艺术大师11.用画来写信12.有趣的瓶盖13.回家的路上14.今日的菜单15.乘着大象16.风来了17.会转的玩具18.电脑美术19.指偶剧院20.形形色色的世界二年级下册1.纸片插接2.点、线、面3.重叠的形状4.鲜艳的包装纸5.五味瓶6.得奖了7.孔雀翩翩8.叶子上的小“血管”9.漂亮的花边10.奇妙的脚印11.蔬果变变12.小鸟的家13.故事画14.我们班级的标志15.变了样16.我心中的老师17.会爬的玩具18.电脑美术19.娃娃家20.认识图形标志三年级上册1.魔幻的颜色2.万花筒3.大人国与小人国4.前前后后5.天然的斑纹6.校园里的花7.最受尊敬的人8.今天我值日9.有趣的鞋10.团包手工11.巧巧手12.变废为宝13.梦幻中的城堡14.我设计的自行车15.星空的联想16.新颖的电脑17.电脑美术18.会响的玩具19.美术小记者20.迷人的动画片三年级下册1.水墨游戏2.重重复复3.曲曲直直4.平平稳稳第5课：感受声音在这节课中，我们研究了如何感受声音。
一封图画信_童话_1
一封图画信
一封图画信
李晓钦
一天，一个清晨，太阳公公出来了，小老鼠起床了,站在阳台上看风景。
突然，一只信鸽飞来给小老鼠送信，小老鼠两眼发光，胡须翘起来，嘴巴也笑开了花，开心极了。
可是小老鼠拆开信，发现这封信很奇怪，只有一幅图画，小老鼠皱起眉头自言自语地说：“是谁给我寄的信？这画的是什么呀？”
小老鼠走到森林里，看见猪哥哥在做运动，就拿着信走上前问：“猪哥哥，这是什么啊？”猪哥哥说：“这大概是一顶帽子吧。
”
小老鼠走啊走，看见猴弟弟在荡秋千，小老鼠问：“猴弟弟，你看这是什么呀？”猴弟弟说：“我看这是一个盆子。
”老鼠又去问大象伯伯，小老鼠说：“大象伯伯，这是什么啊？”大象伯伯说：“这可能是一个树桩。
”小老鼠不知道该听谁的，就去问最有学问的熊博士，小老鼠问：“熊博士，您看这到底是什么呢？”熊博士说：“你认为图画代表什么，它就是什么。
”
小老鼠说：“有的时候，我希望它是一顶帽子，能帮我遮太阳；有时候，我希望它是一个盆子，能让我洗脸；还有时候，我希望它是一个树桩，当我累的时候让我休息。
”熊博士说：“小老鼠，你可真聪明！”小老鼠开心地说：“我终于找到答案了！”
（指导老师：贺亮）
【教师评语】：
晓钦，你笔下的图画信，让我们看到了一幅充满想象空间的图画。
通过你生动有趣的对话描写，让小老鼠在森林里找朋友帮忙，找寻图画信的秘密，最后小老鼠在熊博士提示下，找到了它心中真正的答案，用排比句式展现了你丰富的想象力，也让我们有了无限遐想！。
人教版小学美术二年级上册用画来写信-课件
1.称呼
2.正文--书信的内容
3.结尾 4.署名
5.日期
2020/1/8
作 品 欣 赏
2020/1/8
作 品 欣 赏
2020/1/8
作 品 欣 赏
2020/1/8
作 品 欣 赏
2020/1/8
• 作业要求:( 用画来写信 )
• 写给最要好的朋友，对他说一说最 近发生的有趣的事情。如：上学的 路上、大课间、学校眼保健操比赛 等等
·构图饱满。就写几句话，要简洁， 字要大些，不会的字可以用拼音， 图画要形象些，色彩要鲜艳。
拿起手中的画笔，尽情发挥吧！！
比一比：看谁写得最棒！
2020/1/8
课堂内学习收获分享
你说·他（她）说·大家都来说一说
1·这节课你学会了哪些？ 2·这堂课中你最感兴趣的是什么？
2020/1/8
温馨作业
把你的作品 再进一步修饰，然后带回家 与你的家人一同分享你成功的快乐吧！
老师真诚祝愿你：分享愉快
2020/1/8
谢谢合作！
！
2020/1/8写信
2020/1/8
想一想: 你写过信吗？会写信吗？ 你对写信又知道多少呢？
2020/1/8
比一比
说 “ 信 ” 表 达 情 感
2020/1/8
先看一看 然后小组交流 ：
注意观察刚才的信 信中都包括哪几方面的内容？ 开头写了什么？中间写了生么？最后又
写了什么？
(部编版)二年级美术学写留言条练习
(部编版)二年级美术学写留言条练习亲爱的朋友：
我今天想分享一些研究美术的心得和体验。
美术研究对我来说非常有趣和有意义。
我喜欢用画笔在纸上创造出自己的世界。
在美术课上，老师教我们如何运用颜色和形状来表达我们的想法和感受。
通过不同的颜色搭配和线条的运用，我们可以传达出各种不同的情绪和意义。
例如，橙色代表温暖和活力，蓝色代表平静和安宁。
这让我对色彩有了更深的理解。
我还研究了一些美术技巧，比如如何画出立体感和透视效果。
通过研究这些技巧，我的画作变得更有层次感和真实感。
我喜欢用不同的线条和阴影来描绘物体的形态和轮廓。
除了在美术课上研究，我也喜欢在课余时间练绘画。
我会观察周围的事物，例如花草、动物和建筑物，并尝试将它们画出来。
这样的练不仅提高了我的观察力和创造力，还让我更加欣赏美丽的事物。
我相信通过继续研究和不断练，我会变得越来越好。
美术作品是展示我内心世界的窗口，也是我与他人交流的桥梁。
我希望将来能够用自己的作品给人们带来欢乐和启发。
写这封留言条的同时，我也想鼓励大家，不管是研究美术还是其他领域，只要坚持下去，一定能够取得进步。
让我们一起努力，创造美丽的艺术！
祝好！
XXX。
人教版二年级上册《美术》全册教案
第一课流动的颜色教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
第一学时一、自主先学：学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。
观察两种颜色互相渗透的变化过程。
二、小组讨论：1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。
2、指名在班上说一说。
3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。
4、指名汇报5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？6、学生一起总结。
三、交流展示：1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。
比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。
二、讨论交流：1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？2、这些画和以往的画有什么不一样？3、指名汇报4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
5、用欣赏的方式讨论构图知识。
三、拓展提高：1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
第二课染色游戏教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用画来写信一、教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
二、教学重点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
三、教具、学具准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物四、教学过程：（一）导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。
嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题——第11课用画来写信。
（二）、讲授新课：1、说“信”，表达情感。
（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。
现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。
①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。
人教部编美术二年级上册第六单元口语交际
人教部编美术二年级上册第六单元口语交
际
这份文档旨在帮助二年级学生提高口语交际能力，通过研究第六单元的内容。
以下是一些口语交际的练，可以帮助学生加深对于美术相关话题的理解和运用。
第一部分：表达个人喜好与偏好
1. 问答练
- 你喜欢什么样的画？
- 你最喜欢的颜色是什么？
- 你喜欢画人物还是画风景？
- 你喜欢哪位画家的作品？
2. 对话练
- A：我最喜欢画风景了，你呢？
B：我比较喜欢画人物，觉得人物更有意思。
- A：你最喜欢的颜色是什么？
B：我的最爱是红色，因为它很鲜艳。
第二部分：描述与评价艺术品
1. 对话练
- 我觉得这幅画很有趣，因为它的色彩丰富而且线条很流畅。
- 这幅画给我带来了宁静的感觉，因为它描绘了一片安静的湖泊。
2. 口头作文练
请你描述一幅你喜欢的画，包括画中的元素、颜色和你的感受。
第三部分：提出问题并回答
1. 问答练
- 这幅画中使用了哪些颜色？
- 画家用什么材料创作这幅作品？
- 画中的人物在做什么？
2. 对话练
- A：这幅画中使用了很多蓝色和黄色，你觉得呢？
B：我同意，这些颜色给人一种宁静和温暖的感觉。
- A：这幅画中的人物在做什么？
B：从他们的表情看，他们好像在聊天。
通过以上口语交际的练习，相信学生们能够更好地理解和表达
自己对美术的喜欢和评价，加深对美术作品的感受和理解能力。
希
望这份文档对学生们有所帮助，更进一步发展他们的口语交际能力。
部编版小学美术二年级上学写留言条
部编版小学美术二年级上学写留言条
1. 引言
亲爱的老师/同学，
我写这封留言条是想和大家分享一些关于美术课的心得和体会。
我很享受和大家一起研究创造美的过程，以下是我对美术课的一些
想法。
2. 喜欢的美术作品
在上学期的美术课中，我最喜欢的作品是......
这幅作品给我留下了深刻的印象，我喜欢它的颜色搭配和构图。
我也尽量模仿这种风格，并通过练不断提升自己的绘画技巧。
3. 用心感受美
美术课不仅仅是学画画，更重要的是用心去感受美。
在课堂上，我学到了很多关于美的知识，如颜色的搭配、形状的表达、线条的
运用等。
这些知识让我更加细致地观察自然和生活中的美，让我更
加敏感地发现并欣赏艺术品。
4. 自由创作的乐趣
美术课给了我一个展示自己创造力的机会。
老师鼓励我们自由
发挥想象力，用各种材料和方式创作。
我喜欢尝试不同的创作方法，用画笔、颜料、纸张等工具进行实践，给自己带来了乐趣和成就感。
5. 探索更多的艺术领域
在未来的研究中，我希望更多地了解艺术的其他领域。
我对雕塑、陶瓷、摄影等方面也很感兴趣，并愿意在这些领域进行更深入
的研究和实践。
6. 结语
以上是我对美术课的留言，希望能与大家分享并激发更多的创
造力和艺术欣赏能力。
谢谢老师的辛勤教导，也感谢同学们的支持
和倾听。
祝愿大家在美术课上取得更大的进步！
你们的同学/朋友，
[YOUR NAME]。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。
3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。
2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。
2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。
2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。
难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。
2. 创作具有个性和独特风格的作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。
3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。
2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。
3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。
4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
用画来写信
年级二年级学科美术日期10月11日课型新授课题用画来写信主备人徐荣亭执教人韩景燕使用时间10月14日—10月18日教学目标知识与技能目标1、认识书信的书写格式2、用绘画的方法来代替文字，让学生知道书信是可以美化的。
过程与方法目标通过音乐、图片展示的方法让学生认识书信的格式，透过老师演示的方法让孩子们直到本节课的重点是用画来写信，然后学生完成作品。
情感、态度与价值观目标培养学生的创新精神，激起学生的感恩情绪。
教学重点书信的格式教学难点用画来写信，完成作品。
课标要求教学方法教师示范法、小组讨论法知识链接课时分配 2课时教学过程导入：师：我们来到这个学校又有一段时间了，同学们大家是不是想家了呢？生：-------------想那我们何不写一封信给自己的亲人，告诉他们，你们很想他们呢？引出课题《用画来写信》新授：展示图片激发学生的兴趣师：小朋友们看，我带来了2封信，你们想不想看？生：想师：请小朋友轻轻的读一读，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？生：第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，师：第二封信可真有趣。
今天让我们一起来用画写信，好吗？二：认识信的格式（图片演示）（顶格写）亲爱的（或敬爱的）XXX:（空两格写）您（或你）好！（空两格写) 正文（顶格写）此致敬礼或（空两格写）祝福语右下角写姓名日期三：老师演示用画来写信第一步：在素描纸画边框第二步：在边框里面画直线或不画直线第三步：书写开始，里面用绘画来代替有四五处左右第四部：用不同的颜色来描线上色。
四：学生练习，教师巡视指导要求：1.先用铅笔来写和画2.先画边框，边框可以多画点画3.书信格式要正确4.直接用不同的颜色来描线上色五：作品展示，教师评价针对学生的优点缺点进行评价，主要是那些用绘画代替了，格式是否正确。
小结：----------------------------------------拓展：师：同学们！我们写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。
人教版小学美术二年级上册《第11课：用画来写信》
第11课：用画来写信课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1. 掌握书信的基本格式。
2. 能够使用图文方式给亲友或亲人撰写一封书信。
教学重点与难点：1. 重点理解书信的格式和规范。
2. 难点在于运用图文方式进行书信撰写和信封装饰。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、新课导入（一）引导阶段教师提问：同学们，你们有没有写过信？有没有收过信或看过信？这些信是什么样的？人们为什么要写信？你们知道写信的一般格式吗？现在我们来一起欣赏一封信了。
学生活动：学生讨论信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、具名和日期等部分。
此外，还有可能包括附言等附加信息。
教师引导：同学们，现在我们来看看用画来写信与单纯用文字写信有什么不一样。
你们更希望收到怎样的信，为什么？学生活动：学生比较用画来写信和用文字写信的不同之处，并讨论各自的特点和优势。
教师引导：同学们，我们现在来探讨一下信封的组成项目。
学生活动：学生观察信封，并说出信封的组成项目，包括收信人的邮政编码、收信人姓名、寄信人的邮政编码和地址等。
此外，对于托人代交的信，收信人的地址可以不写，但需要注明“请交”、“烦交”等字样，同时需要贴上邮票。
（二）发展阶段教师引导：同学们，我们现在来进行一项练习。
你们想给谁写信？想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的方式来创作这封信。
学生活动：学生开始进行写信练习，教师巡视辅导。
学生可以根据自己的想法用画笔表现出来，并折叠装进信封。
对于信封的装饰也可以多样化。
教师小结：对完成的作品进行展示和评价，并整理学具。
同时可以布置一些拓展性的作业，如写给不同人的信可以有不同的内容和形式。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、比较和实践，让学生自主探索写信的一般格式和信封的组成项目。
通过看、听、说、读等活动，锻炼了学生的语言能力，也让学生体验了美术与文字结合的独特魅力。
通过对这一节课的实践与反思，我认为让学生主动学习、探索和实践是非常重要的。
怎么画写给儿童的一封信
亲爱的小朋友，来自你的绘画老师的一封信亲爱的小朋友：
我是你们的绘画老师，非常高兴能和你们一起探索绘画的奇妙世界。
今天，我想和你们分享一些关于绘画的小技巧，希望可以帮助你们更好地表达自己。
首先，我们需要有一个好的构思。
在画画之前，可以先想一想自己想画什么，画什么样的场景，想象一下画面的构图和色彩搭配，这样我们就可以在画画时更有针对性。
接下来，我们需要选择适合的画材。
如果你想画出细致的线条或者细节，可以选择铅笔；如果你想画色彩鲜艳的作品，可以选择彩色笔或者蜡笔；如果你想画出纯粹的黑白作品，可以选择墨水或钢笔。
当然，你可以根据自己的喜好选择不同的画材。
最后，我们需要认真细致地去描绘。
在画画时，一定要认真细致地去描绘每一个细节，把自己的情感和想法都融入到画作中去。
只有这样，才能画出一件真正完美的作品。
亲爱的小朋友，希望你们可以在画画中找到快乐和成就感，也希望你们可以在我的指导下不断地进步。
请记住，只要你们肯努力，就一定会成功！。
二年级美术上册 用画来写信课件 人教新课标版
我也是!哈哈
今天我收到了好多信， 其中就有小蜜蜂和小蚂 蚁的，我们一起来看一 看吧！
小蚂蚁的信
田老师: 你hao，我是
小蚂蚁，hao jiu不见,zui jin还hao吗?deng我有 shi jian去看你,再见.
小蚂蚁
小蜜蜂的信பைடு நூலகம்
二年级上册＊美术＊第十一课
用画来写信
同学们,我们一年级的时候学过一个非常有趣的故事,
大家还记得吗?让我们一起来回忆一下吧!
《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。 蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。 蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
．．．．．．．．
今天天气
很想你,我这一年进
步你很快的 快到了
祝你
快乐!
小蜜蜂 2008年2月 18日
刚才我们看了好多的信,会发现写信也要遵循一定的格式, 这样做表示你对别人的一种礼貌,同桌讨论一下,写信需要 哪些格式
称呼
信 正文
的
格 式
写信人姓名
日期
知道了写信的格式那如何用画来写信呢?我们来看这封信
课下拓展
拓展活动：
今天，我们知道了用画可以写信，所有的同 学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
手抄报
日记
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午2时55分9秒14:55:0922.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午2时55分22.2.1014:55February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
《用画来写信》美术教案教学设计
《用画来写信》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，运用画面表达自己的情感和想法。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注周围生活，学会用心观察，用画表达，增进同学间的交流。
4. 培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 运用画面表达情感和想法3. 观察力、想象力和创造力的培养4. 关注周围生活，用画来交流5. 团队协作精神的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画基本技巧，学会用画面表达情感和想法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，激发创新思维，提高画面表现力。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、绘画素材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅画作，引导学生观察并猜测画家的情感和想法。
2. 讲解与示范：教师讲解绘画基本技巧，并结合示范，让学生了解如何用画面表达情感和想法。
3. 课堂实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，关注学生的创作过程和需求。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中用心观察，用画来交流。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导学生掌握绘画技巧。
2. 运用启发式教学，激发学生思考，培养观察力、想象力和创造力。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于表达，勇于实践。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
5. 培养学生团队协作精神，组织小组讨论和合作活动。
七、教学评价1. 评价学生的绘画技巧掌握程度，关注画面表达的情感和想法。
2. 评价学生的观察力、想象力和创造力，鼓励创新思维。
3. 评价学生的团队协作能力和课堂参与度。
4. 鼓励学生自我评价，培养自我认知和反思能力。
小学美术《用画来写信》教案
一、教学内容
小学美术《用画来写信》教案，选取教材四年级下册第四章《画画我的心情》内容。本节课主要包括以下教学内容：
1.了解信件的基本结构，学习用绘画形式表达心情和想法。
2.通过观察、想象和创造，运用线条、形状、色彩等元素，创作一封富有创意的画作信件。
3.掌握信件绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等，培养审美情趣和表达能力。
-构图：如何合理安排画面空间，使信件内容清晰、有序。
-线条：运用不同类型的线条表达情感，如直线、曲线、粗线、细线等。
-色彩：学会运用色彩对比、搭配来表达心情，如冷色调、暖色调等。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，用独特的视角和创意来表达个人情感和故事。
2.教学难点
-情感表达：难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具象的绘画语言，使之具有感染力。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面可以做出改进：
1.在理论讲授环节，尽量使用简洁明了的语言，避免过多的专业术语，让学生更容易理解。
2.在实践活动环节，增加个别指导的次数，关注每个学生的绘画过程，及时发现问题并给予指导。
3.在小组讨论环节，鼓励学生们多角度思考问题，培养他们的创新意识和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解用画来表达心情的基本概念。画画不仅是艺术的体现，也是情感表达的一种方式。它是我们内心世界的外在反映，可以帮助我们更好地理解和沟通。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画来写信，以及它如何帮助我们表达复杂的情感。
-文化理解：学生可能对书信文化了解不深，需要教师通过实际案例和背景知识讲解来加强。
-举例：介绍书信的历史背景、格式规范等，帮助学生更好地理解绘画信件的文化内涵。