人教版美术二年级上册
人教版二年级上册美术教案6篇
人教版二年级上册美术教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级上册《美术》完全教案
人教版二年级上册《美术》完全教案教案基本信息
- 教材版本：人教版
- 年级：二年级
- 学科：美术
- 上课时间：2022年11月2日
- 上课地点：二年级（1）班
- 授课教师：张三
教学目标
1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和颜色搭配。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美能力。
教学内容
1. 绘画技巧：学习简单的线条、形状和颜色搭配。
2. 绘画主题：以“我的家庭”为主题，让学生描绘自己的家庭场景。
教学步骤
1. 导入：教师展示一些家庭场景的图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生的绘画兴趣。
2. 讲解：教师讲解基本的绘画技巧和颜色搭配，示范如何绘画家庭场景。
3. 练习：学生按照教师的指导，尝试绘画自己的家庭场景。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
教学评价
1. 观察学生在绘画过程中的表现，是否能够熟练掌握基本的绘画技巧。
2. 评价学生的作品，是否能够表达出自己的家庭场景，色彩搭配是否合理。
3. 搜集学生对本次课程的评价和建议，用于改进今后的教学。
教学资源
1. 图片素材：家庭场景的图片。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料。
教学反思
本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、绘画技巧的掌握程度等，以便于改进今后的教学。
人教版二年级美术教案上册
人教版二年级美术教案上册标题：人教版二年级美术教案上册引言：美术教育是培养学生审美能力和艺术才能的重要一环。
人教版二年级美术教案上册旨在通过有趣的学习活动，帮助学生掌握基本的美术知识和技能，培养他们的创造力和表现力。
本文将从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面，详细介绍人教版二年级美术教案上册的设计和实施。
一、教学目标：1.了解并掌握基本的美术概念和常用的绘画工具。
2.培养学生观察事物的能力，提高绘画技巧。
3.鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的作品。
4.培养学生合作与分享的精神。
二、教学内容：人教版二年级美术教案上册主要包括以下几个单元：1.认识水彩笔：通过观察、比较和实践，让学生了解水彩笔的特点和用途，并掌握正确使用和保养水彩笔的方法。
2.探索颜色：通过接触和观察不同的颜料和颜色，引导学生认识基本的颜色分类和色彩搭配原则，并进行小绘画实践。
3.学习素描：介绍素描的基本概念和技巧，引导学生观察物体的形状和纹理，并进行简单的素描练习。
4.绘制图案：通过学习不同的图案元素和构图方法，培养学生绘制有趣图案的能力，激发他们对美的热爱。
5.创作剪纸：了解剪纸的起源和特点，引导学生学习剪纸的基本工具和技巧，并进行一些创意剪纸作品的设计与制作。
三、教学过程：1.导入活动：通过展示一些图画或艺术品，引导学生讨论和观察，并激发他们对美术的兴趣。
2.知识讲授：在教师的引导下，向学生介绍相关的美术知识，比如不同的绘画工具、颜色的分类，以及素描和剪纸的基本技巧等。
3.实践操作：指导学生进行实践活动，比如使用水彩笔绘制简单的图案、进行基本的素描练习，或者制作一些简单的剪纸作品。
4.合作探究：分组进行合作活动，学生之间相互协作，共同完成一些艺术作品，培养他们的合作意识和团队精神。
5.作品展示与分享：学生根据自己的兴趣和能力，挑选一些优秀的作品进行展示，并向同学分享自己的创作心得和体会。
四、教学评价：1.观察评价：通过观察学生在教学过程中的表现和参与度，以及他们完成的作品，评价他们对美术知识和技能的掌握程度。
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）人教版美术二年级上册《对印的花纹》篇1教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：1、对称图形的特点。
2、如何正确使用水彩颜料。
教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。
2、检查学生作业，指出优点和不足。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导。
三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
人教版小学二年级上册美术教案(通用15篇)
人教版小学二年级上册美术教案〔通用15篇〕人教版小学二年级上册美术教案〔通用15篇〕小学二年级上册美术教案篇1课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、学会调匀水粉颜料。
通过理论，体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进展添画创作。
3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手才能和观察才能。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、提醒课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。
5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用方法，让色和色交融在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色交融时美妙的变化，且把观察到的在小组里进展交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进展巡视指导。
人教版小学二年级上册美术全册教案
人教版小学二年级上册美术全册教案第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
2023人教版二年级上册美术全册单元测试题(含答案)
2023人教版二年级上册美术全册单元测试题(含答案)第一单元：认识周围的艺术世界1. 谁是你们学校的美术老师？（）A. 王老师B. 李老师C. 刘老师D. 张老师答案：A2. 美术老师在班级里教我们画（）A. 油画B. 水粉画C. 素描D. 版画答案：C3. 以下那个不是颜料，而是用于淡化颜色的物质？（）A. 白色调和水B. 黑色调和水C. 开明水D. 粘土答案：C4. 不同地方的美术作品，展现了不同的（）A. 风景B. 物象C. 区域文化D. 绘画技巧答案：C5. 画画的时候你知道应该用（）A. 着重线B. 意象C. 着色D. 轮廓答案：D第二单元：认识美术元素1. 下面那个属于色彩中的冷色（）A. 红B. 橙C. 紫D. 蓝答案：D2. 色彩中的两种基本颜色是（）A. 红黄B. 黄绿C. 紫绿D. 红绿答案：A3. 表示形体大小的艺术元素是（）A. 颜色B. 线条C. 纹理D. 造型答案：D4. 画画时，用来营造景深的艺术元素是（）A. 线条B. 形状C. 体积D. 色彩答案：C5. 灰色图片的感觉是（）A. 寂寞B. 热闹C. 轻松D. 愉快答案：A第三单元：认识美术技法1. 油画中，画笔的基本动作是（）A. 上下划B. 左右划C. 将画笔沿同一个方向刷过去D. 双手捏画笔，迅速刷过去答案：C2. 绘画作品中的线条是用来（）A. 线定形B. 点定形C. 面定形D. 扭定形答案：A3. 以下哪个是绘画作品中不可缺少的要素？（）A. 颜色B. 线条C. 视野D. 光影答案：B4. 水粉画的特点是（）A. 线条粗B. 色彩明快C. 色彩单调D. 色彩浓郁答案：B5. 纸板画笔和水笔的颜料是（）A. 油料B. 水彩颜料C. 毛笔颜料D. 面料答案：B。
人教版美术二年级上册《花花衣》教案（精选4篇）
人教版美术二年级上册《花花衣》教案（精选4篇）人教版美术二年级上册《花花衣》篇1教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：（第1课时）一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。
4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。
5、作业完成，学生自评，他评，教师总结。
小学美术二年级上册第8课《对印的图形》课件
祝福语
装饰
对印图案
落款对Biblioteka 的图形对称的美从远古时代的器具中 我们发现了对称美
对称的美
盘扣
瓷器
对
称
的
美
对称的美
对称的美
我们生活在这么美丽的中国，我们在感叹中国人智慧与审美的同时，我们应该更加热爱我们的生活，感恩生活！
感恩，是我们民族的优良传统，
也是一个人的基本品德。
！
祝老师节日快乐，您辛苦了！
谢谢再见
作业要求：
（1）对印方法，图形生动。
（2）贺卡制作，画面干净。
（3）书写祝福，认真真诚。
对印的图形
教
师
节
1.
2.
3.
㊗️老师：节日快乐！身体健康！
4.
学生：小小
对印的图形
㊗️同桌节日快乐
学习步步升
快乐节节高
㊗️姐姐
金榜题名
旗开得胜
前程似锦
你的老同桌：叶子
你的弟弟：明明
爱你们的琪琪
教
师
节
快
乐
爱长辈
爱祖国
爱师长
心
怀
感
恩
爱父母
生日卡
贺年卡
节日卡
邀请卡
电子贺卡等
对印的图形
对印画需要的工具材料
画纸
水粉
颜料
水粉笔
彩笔
调色盘
小水桶
1.
2.
3.
4.
4454
1.
对印的方法
贺卡
2.
感谢、感恩
喜爱
对印的图形
我们的任务：
作 业:
在上节课作业基础上，展开想象，添一添，制作一张有意
人教版二年级美术上册《第7课对折剪纸》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过对折剪纸制作出美丽的窗花，以及它如何装点我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称折叠和旋转折叠这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
1.教学重点
-对折剪纸的基本概念：使学生理解什么是对折剪纸，明确其基本原理和特点。
-对折剪纸的技巧：掌握对称折叠、旋转折叠等基本折叠方法，并能运用到实践中。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，将对折剪纸技巧与个人创意相结合，创作出有个性的作品。
举例：讲解对称折叠时，通过展示简单的图形如心形、蝴蝶等，让学生直观感受对称折叠的原理和效果。
3.创设更多开放性的讨论机会，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和表达能力。
4.注重课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
首先，我发现学生对对折剪纸这一传统民间艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，当我提出与对折剪纸相关的问题时，学生们积极参与，纷纷分享自己在生活中的观察和体验。这说明我们的教学内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。通过这种方式，学生们能够更直观地理解对折剪纸的基本概念和技巧。然而，我也注意到，部分学生在掌握折叠方法方面还存在一定难度，尤其是旋转折叠。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更为有效的教学方法，如分解步骤、动态图示等，帮助他们突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版二年级上册《美术》全册教案
人教版二年级上册《美术》全册教案学生分组，讨论一下他们的想象力和创造力，以及如何运用简单的构成知识来创作。
比如，如何用简单的形状来表现一只动物或者一个物品。
三、游戏体验：1、老师给每个小组发放一些彩色纸、蜡笔、彩色笔等研究用具，让他们自由发挥，创作自己的作品。
2、在创作过程中，老师可以给予指导和建议，帮助学生克服难点。
3、在创作完成后，每个小组可以把自己的作品展示给其他小组，让大家欣赏和评价。
四、拓展提高：1、老师可以提供一些简单的构成知识，比如几何形状、颜色搭配等，帮助学生更好地创作。
2、老师可以引导学生思考，如何用不同的颜色和形状来表现不同的情感和氛围。
五、检测反馈：1、学生展示自己的作品，老师和同学可以给予评价和建议。
2、老师可以在课后对学生的作品进行评分，以激励学生更好地表现自己的想象力和创造力。
2、培养学生的创造力和动手能力。
教学重、难点：1、设计具有创意的电话机或手机。
2、运用不同材料进行制作。
教具学具：纸盒、彩纸、泥、剪刀、胶水、装饰材料等教学过程：一、自主先学：自由观看图片，思考手机或电话机的形状、功能、材料等方面的设计。
二、小组讨论：1、学生分享自己使用的手机或电话机，说说它们的优缺点。
2、学生讨论如何设计一个既美观又实用的电话机或手机。
3、指名汇报。
4、讨论材料的选择和运用。
5、指名汇报。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，怎样运用这些材料来制作出一个独特的电话机或手机。
三、学生作业：作业要求：制作一个独特的电话机或手机，要求造型美观、功能实用。
教师巡视辅导，及时点评作业。
四、拓展提高：学生可以在作品上加入电路和电子元件，制作出一个真正的电话机或手机。
同时，还可以设计出不同的外壳，让自己的作品更加独特。
1、导入课题，介绍对折剪纸的方法和钥匙的设计。
让学生自己尝试对折剪出一个钥匙，并分享自己的经验。
2、小组讨论：让学生分享自己制作钥匙的经验和感受，讨论如何将各种不同的钥匙组成一份装饰画。
2024年人教版二年级上册美术《花花衣》教案
2024年人教版二年级上册美术《花花衣》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级上册美术教材第5课《花花衣》。
教学内容主要包括：认识颜色、线条和形状，运用不同的颜色、线条和形状进行绘画创作，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色、线条和形状知识，能运用它们进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的颜色、线条和形状进行绘画创作。
教学重点：掌握基本的颜色、线条和形状知识，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种美丽的花朵，引导学生观察并说出自己喜欢的花朵，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习颜色知识：介绍基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并让学生进行实践操作，调配出自己喜欢的颜色。
（2）学习线条和形状：介绍基本的线条（直线、曲线、波浪线等）和形状（圆形、方形、三角形等），引导学生观察生活中的线条和形状。
3. 示范与讲解（10分钟）教师示范如何运用颜色、线条和形状创作一幅美丽的画作，边示范边讲解，让学生了解绘画的基本步骤和技巧。
4. 学生实践（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅以花朵为主题的画作。
5. 课堂评价与交流（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励，学生之间相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 题目：《花花衣》2. 主要内容：（1）颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等（2）线条：直线、曲线、波浪线等（3）形状：圆形、方形、三角形等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以花朵为主题的画作。
2. 答案：学生根据个人喜好和所学知识，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
人教版二年级上册美术教案5篇
人教版二年级上册美术教案5篇人教版二班级上册美术教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿老师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。
幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
二年级上册美术教案-《第1课流动的颜色人教版
1.教学重点
-理解三原色及色彩混合的基本原理：红、黄、蓝三原色的概念及其相互混合后产生的颜色变化是本节课的核心内容。通过实际操作和观察，让学生掌握这一基础色彩知识。
-色彩的象征意义和情感表达：通过作品欣赏和创作实践，使学生了解色彩在视觉艺术中的象征意义，学会运用色彩表达情感和故事。
2.创意与实践：激发学生的创意思维，通过色彩混合实验，提高实践操作能力和解决问题的能力。
3.审美与表现：培养学生对美的感知和鉴赏能力，运用色彩表达个人情感和想法，提升艺术表现力。
4.团队与合作：在小组活动中，学会与他人分享、交流色彩知识，彩在不同文化背景下的象征意义，增进对不同文化的尊重和理解。
-色彩的情感表达：对于二年级学生来说，理解颜色与情感之间的关系，并运用到作品中，可能存在一定难度。
-色彩创意的应用：如何启发学生将所学的色彩知识进行创意性的应用，创作出具有个性和想象力的作品，是教学的另一个难点。
举例：
-针对色彩混合的实际操作难点，教师可以提供详细的步骤指导，并演示正确操作方法，帮助学生掌握技巧。
-创作一幅以流动的颜色为主题的画作：引导学生将所学色彩知识应用于实际绘画创作中，培养他们的审美和动手能力。
举例：在讲解三原色混合时，可通过实验演示，让学生直观地看到红黄混合变橙、红蓝混合变紫、黄蓝混合变绿的过程，强化对色彩混合的理解。
2.教学难点
-色彩混合的实际操作：学生在混合色彩时可能会遇到比例掌握不当、颜色混合不均匀等问题，这是本节课的一个难点。
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
新人教版小学美术二年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)
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3/23/2019
课文朗读
朗读要求： • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。 1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ 4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦胧（ ） 7. 眼睑（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
对称的建筑
对 称 的 植 物
对 称 的 脸 谱
对称的建筑
对 称 的 人 物
对称的动物
二年一班美术课
大家猜猜看
身子像铁钉 眼睛像星星 翅膀有大小 长脚不会跑
（ 昆虫）
第九课
二课时（第1课时）
记忆中的蜻蜓是什么样子呢？？？ …………………
………………
本节课刘老师对同学们的要求和希望
脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。
紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。
翅膀是透明的，清晰的能看到网状的 翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。
蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。
身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节 组成的，能自由弯曲。
尾巴摇一摇向我点点头
•
大公鸡， 穿花衣， 大红冠子， 绿尾巴， 人人看见人人夸。
人教版二年级美术上册《第3课装饰自己的名字》教案
（3）审美评价：学生可能难以评价自己和他人的作品，不能提出有建设性的意见。
突破方法：教师引导学生从线条、形状、颜色等方面进行评价，培养审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《装饰自己的名字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，每个人的名字都可以变得很特别和有趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方法装饰我们的名字。
其次，学生在小组讨论环节表现得积极主动，纷纷提出了自己的想法和观点。但我也注意到，有些学生过于关注自己的想法，而忽视了与其他同学的交流。针对这一点，我应该在以后的课堂中加强引导，让学生学会倾听、尊重他人意见，并学会在团队中合作。
此外，实践活动中的成果展示环节，我发现部分学生对自己的作品评价过高或过低。为了让学生能够更客观地评价自己和他人，我需要在课堂中适时引入一些评价标准和方法，引导学生从多角度进行评价。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试让学生通过装饰自己的名字来体验美术创作的乐趣。整体来看，课程进展得还算顺利，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生在装饰名字时，对于基本元素的运用还不够熟练。虽然我提前讲解了线条、形状和颜色的搭配方法，但在实际操作中，部分学生仍然显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，通过更多实例让他们理解并掌握这些基本技巧。
二、核心素养目标
《第3课装饰自己的名字》核心素养目标如下：1.培养学生美术表现能力，通过线条、形状和颜色的运用，创造性地表达个人名字；2.提升学生审美鉴赏能力，使其能够评价和欣赏自己和他人的装饰名字作品；3.增强学生的文化理解，了解装饰名字在不同文化背景下的意义和表达方式；4.培养学生的创新思维和设计意识，激发其在生活中发现美、创造美的兴趣。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
人教版二年级上册美术教案(15篇)
人教版二年级上册美术教案(15篇)人教版二年级上册美术教案1教学目的：1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重点：1.彩泥制作方法的掌握及其运用。
2.彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1.出示材料，并引导学生配色。
(以蝴蝶为例)想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。
2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
(添加的景色也可用绘画的方式)四、交流探究学习1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?五、欣赏开阔视野，拓宽思路1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
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人教版小学二年级上册美术教案教学计划一、教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四、教学进度表第一周《流动的颜色》第二周《染色游戏》第三周《装饰自己的名字》第四周《彩泥世界欢乐多》第五周国庆节休息第六周《奇妙的电话机》第七周《对折剪纸》第八周《对印的图形》第九周《蜻蜓飞飞》第十周《画出你的想象》第十一周《儿歌变画》第十二周《巧用瓶盖》第十三周《回家的路》第十四周《做一道拿手“菜”》第十五周《我和马儿在一起》第十六周《风来了》第十七周《会转的玩具》第十八周《电脑美术》第十九周《指偶剧场》第十九周《丰富多彩的玩具》第一课流动的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：（第1课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。
）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
六、板书设计流动的颜色颜色+流动=抽象的美技巧+想法第二课染色游戏一、教学目标1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；二、教学重点不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
三、教学难点启发学生表现与创造的能力。
四、教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
五、教学过程一）引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸二）教学新授：1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3．分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
b．对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
（3）二看色怎么染，学习染法a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品四）学生作业看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
五）师巡回辅导１．播放音乐，染纸作品循环播放２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。