2021年八年级地理上册 第一单元第一节海陆分布教案 中图版
中图版八年级(上册)地理全册教学案【新教材】
备课本中图版八年级上册地理全册教案班级______教师______日期______中图版八年级地理教案第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转（第一课时）教学目标：1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。
教学准备：1、日出或日落的挂图。
2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。
3、地球仪。
4、转椅一把。
教学过程设计一、导入新课1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。
请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？2、提问：（1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？（2）地球上的昼夜现象有什么规律？3、谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。
（板书课题）二、学习新课1、了解地球围绕太阳转动的情况。
（1）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。
（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。
（2）提问：地球是怎样围绕太阳公转和自转的？2、观察实验，探求地球昼夜变化的原因。
（1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。
那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？教师演示地球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。
（2）提问：从地球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？（3）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？（4）谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。
八年级地理上册 第一章 第一节 海陆分布教案4 中图版
第二节海陆分布1教学目标(一)知识目标（1）明确全球海陆面积比例以及海陆分布的特点（2）明确七大洲、四大洋的概况和地理分布（二）能力目标通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生地理学习兴趣，培养学生的探究合作精神，培养学生热爱家乡山山水水的感情2重点难点教学重点：海陆分布比例及特点，七大洲、四大洋的概况及地理分布教学难点：学生对七大洲、四大洋空间感的建立3教法学法教法：活动教学法直观观察法学法：活动探究学习法自主学习法4教学过程活动1【导入】环节（一）创设问题，导入新课出示夜晚月球照片和宇航员拍摄到的地球照片，让学生去发现地球月球颜色差异的原因，从而引起对海陆分布问题的思考。
(设计意图：兴趣是最好的老师，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣。
）活动2【讲授】环节（二）合作探究，能力提升海陆是地球表面的两种基本形态，那么到底是陆地的面积大还是海洋的面积大呢？导入问题11、全球海陆分布比例活动：平分地球内容：将全班分成5个学习小组，指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球, 观察比较海洋和陆地面积的大小。
（设计意图：培养学生的动手能力以及观察问题和解决问题的能力）这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?导入问题22、世界海陆分布特征活动：太空看地球内容：本活动采用直观观察法，老师将地球仪的南北半球、东西半球面对学生，并告诉学生设想你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。
（总结）：海陆分布特点：不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。
(设计意图：通过直观观察的活动，培养同学们观察现象、发现规律，总结结论的能力)了解海陆分布的特点，那么海洋和陆地是如何划分的呢？导入问题33、七大洲、四大洋的概况为了突出这一重要内容，先让学生自主预习教材，接着看视频，然后开展一个活动。
中图版八年级地理上册教案全册
第一章陆地和海洋第一节海陆分布一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具准备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积2、海陆分布二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
八年级地理上册 第一章 第一节 海陆分布教案 中图版
第1节海陆分布1教学目标1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）2学情分析由于学生在七年级已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容有部分了解，但学生在学习方法、学习习惯、认识、读图能力等方面都存在着欠缺与不足。
针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
3重点难点使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）4教学过程活动1【活动】预习检测学生完成预习检测题，然后教师出示答案对子互判。
统计全对的人数，计分。
1、地球上的海陆分布（均匀、不均匀）2、全球共分大洲，最大的是洲，最小的是洲。
3、位于最南端，纬度位置最高的大洲是。
4、我们所在的大洲是。
活动2【活动】展示目标1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）学生读目标，明确本节课的学习重难点。
活动3【导入】问题导学展示图片，导入海陆分布。
活动4【活动】独学环节学生阅读教材11——15页，独立完成下列问题。
1、地球上，海洋和陆地所占的比例各是多少？2、就半球而言，海陆是怎样分布的？就南北半球而言：就东西半球而言：3、全球有七个大洲，请按由大到小的顺序写一写。
4、找出各大洲的分界线，连一连。
亚洲、欧洲苏伊士运河亚洲、非洲巴拿马运河南、北美洲土耳其海峡活动5【活动】展示利用5分钟的时间完成然后展示，学生自主展示。
按组加分。
最后教师追加一个问题：亚洲和欧洲的分界线只有土耳其海峡吗？还有其他的分界线吗？学生回答。
活动6【活动】研学环节小组合作研讨完成下列问题。
八年级上册地理(中图版)教案.
中图版八年级地理教案第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转（第一课时）教学目标：1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。
教学准备：1、日出或日落的挂图。
2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。
3、地球仪。
4、转椅一把。
教学过程设计一、导入新课1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。
请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？2、提问：（1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？（2）地球上的昼夜现象有什么规律？3、谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。
（板书课题）二、学习新课1、了解地球围绕太阳转动的情况。
（1）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。
（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。
（2）提问：地球是怎样围绕太阳公转和自转的？2、观察实验，探求地球昼夜变化的原因。
（1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。
那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？教师演示地球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。
（2）提问：从地球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？（3）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？（4）谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。
（5）分组活动，一个同学坐在转椅上，另一个同学使转椅转动。
1263.中图初中地理八上《1第1节 海陆分布》word教案 (8)
第一章陆地和海洋第一节海陆分布教学目标一、知识与能力要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园；了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
二、过程与方法要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
三、情感态度与价值观培养学生的读图分析能力。
教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
教具准备：世界政区图和空白填充图。
教学方法：阅读读图法、对比法。
课时安排：2课时。
板书设计一、三分陆地、七分海洋1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋 3.61 71％陆地 1.49 29％地球表面 5.1 100％2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
第一课时海陆分布和七大洲教学过程引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
中图版地理八年级上册 1.1.1海洋和陆地的分布
太平洋
太平洋是面积最广、平均深度最大、 边缘海和岛屿最多的大洋，面积约 占世界海洋总面积的1/2。
夏威夷岛
大西洋
大西洋是世界第二大洋，南北 方向近似“S”形，约占世界 海洋总面积的1/4。
阿森松岛
印度洋
印度洋是世界第三大洋，大部分处 于热带，其北部封闭，南部敞开。
查戈斯群 岛
北冰洋
北冰洋是面积最小、平均深度 最浅的大洋。北冰洋又是温度 最低的大洋，大部分洋面常年 覆盖着约3～4米厚的坚实冰层。
读图： 说出地球表面是陆地面积大还是海洋面积大？海洋和陆地
面积所占比例分别是多少？海洋面积是陆地面积的几倍？
小组合作学习： 1.观察地球仪说出地球表面是陆地
连成一片还是海洋连成一体？ 2.转动地球仪，用食指使其停止。
观察食指所在位置是陆地还是海洋， 并记录下来。操作十次，统计食指停 在海洋和陆地的次数，分析数据有什 么特点。
非洲大部分位于南、北回归线之间，中部有赤道横穿
阅读地图，北美洲位置和轮廓有什么特点？用简单的线条画一画其大陆轮廓。
北美洲最南部临近赤道，最北部在北极圈内
阅读地图，南美洲位置和轮廓有什么特点？用简单的线条画一画其 大陆轮廓。
南美洲北部有赤道横穿，最南部接近南极圈
阅读地图，南极洲位置和轮廓有什么特点？用简单的线条画 一画其大陆轮廓。
读图： 说出面积最大和最小的大洲名称及它们的面积。
各大洲面积由大到小顺序依次是： 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
画一画
阅读地图，亚洲位置和轮廓有什么特点？用简单的线条画一画其 大陆轮廓。
亚洲是跨纬度最多、东西距离最长的大洲
阅读地图，非洲位置和轮廓有什么特点？用简单的线条画一画其 大陆轮廓。
中图版(北京)八年级地理上册：1.1 海洋和陆地的分布 教案设计
海洋和陆地的分布【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2．过程与方法阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3．情感态度与价值观通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】1．全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；2．七大洲的名称及分布。
【教学难点】学生读图能力的培养。
【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助。
【教学过程】一、情境导入创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习探究：展示夜晚的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片。
1．夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？2．宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？3．地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（学生讨论发言）明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地七分海洋展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图。
提问：两幅图有何不同？（学生回答）明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）明确：目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
地理：中图版八年级上册第一单元第一节海陆分布学案
深海生物的未来探索：随着深海探测技术的不断进步，未来将有更多的深 海生物被发现和研究，为人类认识深海生态系统提供更多有价值的信息。
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汇报人：
平均深度约为3795米 最深处为马里亚纳海沟，深达11034米 海洋中含有大量的水，约占地球上总水量的96%至97% 海洋中含有大量的生物和矿产资源，对地球的气候和生态平衡有重要影响
洋流的分布和影响
洋流的形成与 分类：按照成 因和地理位置， 洋流可以分为 多种类型，如 风海流、密度
流等。
洋流的分布规 律：全球洋流 的分布具有一 定的规律，如 北大西洋暖流、 南极洲附近的
寒流等。
洋流对气候的 影响：洋流对 气候有重要影 响，如暖流可 以增温增湿， 寒流则具有降 温减湿的作用。
洋流对海洋生 态环境的影响： 洋流对海洋生 态环境也有重 要影响，如影 响海洋生物的 分布和生长等。
海陆分布的特点
第二章
南北半球海陆分布特点
北半球：陆地多于海洋，海洋 呈离散状分布
南半球：海洋多于陆地，海洋 呈连续状分布
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深海生物的发现：科学家们在深海中发现了许多未知生物，这些生物具有 独特的形态和生存方式。
单击此处添加标题
深海生物的探索历程：随着深海探测技术的发展，科学家们不断深入探索 深海环境，发现了越来越多的深海生物种类。
单击此处添加标题
深海生物的生态特征：深海生物在黑暗、高压、低温的环境下，形成了独 特的生存策略和生态特征。
沙漠气候：降水稀 少，温差大，干燥
高原气候：海拔高 ，温差大，降水较 少
洋流对气候的影响
洋流的形成与分 类
洋流对气候的影 响方式
不同地区洋流对 气候的具体影响
中图版八上《海陆分布》精品课件
北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
考考你的记忆力
欧洲 亚洲
大洋洲
亚欧：乌拉尔山--乌拉尔河--里海--大高加索 山脉— 黑海—土耳其海峡
北
美
非
亚 洲 亚、北美分界 洲
白令海峡
洲
大北美分界：
美
巴拿马运河 洲
南
极
洲
世界地形图
1，读东西半球图填空
❖ 大洲：①北美洲 ②南美洲③ 非洲 ④ 欧洲， ⑤ 亚洲 ⑥ 大洋洲⑦ 南极洲;
1，主体部分主要在东半球的大洲有亚洲 、欧洲 、非洲 、大洋洲, 2，主体部分主要在西半球的大洲有北美洲 、南美洲 。 3，赤道穿过的大洲有 非洲 、南美洲 。 亚洲 大洋洲 4，完全位于北半球的大洲有 欧洲 、 北美洲。 5，位于地球最南端，跨经度最广的大洲是南极洲。 6，活动：结合幻灯7七大洲图,到黑板前贴图（规则：能辩认 出七大洲的轮廓，把他们贴在相应的位置，准备时间是5分钟） 7，各大洲面积按从大到小的顺序排列是 亚洲 非洲
❖ 大洋：A 北冰洋B 大西洋C太平洋 D 印度洋.
中图版八年级上册地理全册教案【新教材】
备课本中图版八年级上册地理全册教案班级______教师______日期______中图版八年级地理教案第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转（第一课时）教学目标：1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。
教学准备：1、日出或日落的挂图。
2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。
3、地球仪。
4、转椅一把。
教学过程设计一、导入新课1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。
请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？2、提问：（1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？（2）地球上的昼夜现象有什么规律？3、谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。
（板书课题）二、学习新课1、了解地球围绕太阳转动的情况。
（1）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。
（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。
（2）提问：地球是怎样围绕太阳公转和自转的？2、观察实验，探求地球昼夜变化的原因。
（1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。
那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？教师演示地球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。
（2）提问：从地球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？（3）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？（4）谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。
八年级地理上册 第一章 第一节《海陆分布》教案1 中图版
第一章陆地和海洋第一节海陆分布一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具准备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积2、海陆分布二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地七分海洋”。
八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案3中图版
-请根据所学知识，分析我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因。
答案：我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因主要包括以下几点：
（1）地理位置：我国东部沿海地区处于太平洋西岸，拥有广阔的海洋面积。
（2）气候条件：我国东部沿海地区属于温带季风气候，气候适宜，有利于海洋生物的生长和繁殖。
（3）海洋流场：我国东部沿海地区受季风和洋流的影响，形成丰富的海洋资源。
-采用清晰的逻辑结构和层次，将知识点进行有序排列，帮助学生理清思路。
3.板书艺术性和趣味性设计
-利用卡通形象、幽默语言等元素，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。
-在板书中插入相关的地理趣闻或小故事，使学生更直观地感受到地理知识的魅力。
-利用互动环节，邀请学生上台进行板书绘制，增强学生的参与感和学习兴趣。
-《人类活动与海陆变化》：探讨人类活动对海陆分布的影响，包括城市化、气候变化等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生通过观察地球仪和地图，自己研究海陆分布的规律和特点。
-让学生思考和讨论人类活动对海陆分布的影响，并提出自己的观点和看法。
-让学生查找相关的资料和研究报告，深入了解海陆分布的研究进展和请根据所学知识，填写地球上海洋和陆地的面积比例。
答案：海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占29%。
2.判断题
-地球上的陆地分布是均匀的。
答案：错误。地球上的陆地分布是不均匀的，陆地主要集中在北半球，南半球陆地较少。
3.简答题
-请简述影响海陆分布的主要因素。
答案：影响海陆分布的主要因素包括地球自转、地球引力、山脉、河流等。
在海陆分布这一章节的学习中，学生需要具备一定的空间想象能力和地理思维。他们需要能够通过观察地球仪和地图，理解海陆分布的现状及其变化。同时，他们也需要能够通过分析人类活动对海陆分布的影响，理解人地关系的和谐发展的重要性。这些知识和能力的具备，将对他们的学习效果产生重要影响。
中图版(北京)八年级地理上册1.1《海洋和陆地的分布》教学设计
中图版（北京）八年级地理上册1.1《海洋和陆地的分布》教学设计一. 教材分析《海洋和陆地的分布》是中图版（北京）八年级地理上册的第一课，主要让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
通过本节课的学习，使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
同时，了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。
但学生对地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要借助多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以便于学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
2.使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
3.了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
4.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.地球上海洋和陆地的分布情况。
2.地球表面的形态特征。
3.陆地和海洋的分布特点。
4.地球上的大洲和大洋的名称和位置。
五. 教学方法1.采用多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况。
2.运用地图和图片，帮助学生理解和掌握地球表面的形态特征。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在探讨中掌握陆地和海洋的分布特点。
4.通过案例分析，使学生了解地球上的大洲和大洋的名称和位置。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.地球仪。
3.地图和图片。
4.教学案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生关注地球表面的海洋和陆地。
提问：你们知道地球上海洋和陆地的分布情况吗？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
引导学生观察并回答以下问题：a.地球是一个蓝色的星球，海洋和陆地的比例是多少？b.陆地和海洋的分布特点是什么？c.地球表面有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组合作，利用地图和地球仪，探讨陆地和海洋的分布特点。
中图版八上《海陆分布》教学课件
2.北冰洋经什么海峡与太平洋相通，大西洋经什 么海峡与太平洋相连。
1. 记四大洋面积 ： 四大洋中面 积最大的是太平洋（18000万千米2），太平洋形状为一个 半圆（平角为180°）。
2. 对话：四大洋有幸聚在一起，争论起各自的大小。大 西洋说：“我叫大西洋，我应为最大。” 然后，你一言我一语的争论不休。 大西洋看争不出结果就散 （9300万千米2）了。北冰洋 一看大西洋走了说：“要散 （1300万千米2 ）了”。最后剩 下印度洋了，印度洋说：“都欺 侮（7500万千米2 ）我，我也走 了吧！”
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散布 在海洋 中的小 块陆地 叫岛屿。
大陆与岛屿的划分
大陆和岛屿是人为划分的，我们把澳大利亚大陆定为最小的大陆，这样，格陵 兰被挤下来，坐了岛屿的第一把交椅。按照大陆是“地球上面积广大的陆地”的定 义，格陵兰也应是大陆。它面积217万km2，相当于西欧的总和。如果它人口众多， 肯定会作为一个洲从北美洲独立出来。可惜它只有5万人口，终年被冰雪所覆盖， 只好屈居“岛屿王”了。
海陆分布-中图版八年级地理上册(王民主编)教案
海陆分布-中图版八年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.学习海洋和陆地在地球表面的分布情况，了解各自的特征和地球表面的构成。
2.深入了解海洋和陆地的交界线——海岸线，理解海岸线的形成和变化。
3.学习海洋与陆地资源的利用及其影响，了解人类对于海洋和陆地资源的重要性及其保护。
二、教学重难点1.教学重点：（1）了解海洋和陆地在地球表面的分布情况及各自的特征。
（2）理解海岸线的形成和变化。
（3）了解海洋与陆地资源的利用及其影响。
2.教学难点：（1）如何说明海岸线的形成与变化过程。
（2）如何深度探讨人类对于海洋和陆地资源的重要性及其保护。
三、教学内容及安排课时教学内容学习目标第一课时海洋与陆地的分布了解海洋和陆地在地球表面的分布情况及各自的特征第二课时海岸线的形成与变化理解海岸线的形成和变化第三课时海洋资源的利用与保护学习海洋资源的利用及其影响，了解人类对于海洋资源的重要性及其保护第四课时陆地资源的利用与保护学习陆地资源的利用及其影响，了解人类对于陆地资源的重要性及其保护四、教学方法1.探究式教学法2.课件教学法3.成组讨论教学法4.阅读理解教学法5.视频教学法五、教学资源1.电子教案2.中图版八年级地理上册（王民主编）3.声音文件即视频文件4.课件5.《海洋绿皮书》、《陆地绿皮书》六、教学评估1.课堂测试2.试卷测试3.小组讨论4.课后作业具体评估方法在授课过程中，通过讨论、阅读、听课、课题报告等诸多方式展开教学活动。
教学评估主要包括课堂测验、试卷测试、小组讨论和课后作业等形式。
其中，课堂测验分为选择题、填空题、判断题、简答题、问答题等，旨在考查学生对知识点的掌握程度和理解能力。
试卷测试则以一定的字数要求让学生写出观后感、短简答等形式。
小组讨论采用PPT展示等方式，旨在培养学生的合作和沟通技能。
课后作业则主要包括对教师手册内容的阅读，以及研究资料的调查和摘要等。
通过上述形式的评估，可以达到对学生学情的评估和反馈，挖掘学生的潜力，并促进他们的综合能力的提升。
中图版初中八年级地理上册 第一章 第一节-海陆分布课件
赤道穿过的大陆
南美洲大陆 非洲大陆
世界上跨经度最多 的大洲和纬度最高 的大洲
南极洲
七大洲分界和位置
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。 亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边； 亚非原本相结连，苏伊运河来割断； 亚洲北美隔水望，白令海峡在中间； 中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦； 数大洋洲面积小，似断不断亚下边。 亚欧非洋东半球，南北美占西半边， 唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
亚非分界线： 苏伊士运河
苏伊士运河 亚洲与非洲大陆原来也 是连在一起的，在开凿 苏伊士运河以后，两块 大陆才被运河隔开。所 以，苏伊士运河就成为 亚非两洲的分界线。
欧非分界线：直布罗陀海峡
直布罗陀海峡
亚洲北美洲分界线： 白令海峡
白令海峡
18
南北美洲分界线： 巴拿马运河
美洲大陆中部有一处非 常狭窄的地方，称为巴 拿巴地峡。巴拿马运河 在此开凿通航后，人们 就以巴拿马运河作为南 北美洲的分界线。
¤
• 陆半球有全球七分之六的陆地，包括欧洲、非洲、 北美洲、亚洲大部份、以及南美洲大部份。欧洲为 于陆半球的中心。然而，因为陆半球的海洋面积仍 然大于陆地面积，所以陆半球是指大部分的陆地所 在的半球，而不是陆地面积大于海洋面积的半球。
• 水半球是地球上以东经178°28'，南纬 47°13'为中心的半球。该中心点在新西兰。 水半球是相对于陆半球的半球。
65°N
65°S
从南北半球看，陆地 主要集中在北半球
2. 是北半球陆地面积大，还是南半球陆地面积大？ 3. 65°N以北的地区与65°S以南的地区海陆分布
有什么显著不同？
• 陆半球是地球上以西经1°32'，北纬47°13'为中 心的半球。该中心点在法国卢瓦尔河河口。陆半球 是相对于水半球的半球。
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2019-2020年八年级地理上册第一单元第一节海陆分布教案中图
版
一、教学目标：
1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一
家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例
关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、
海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具准备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计
一、三分陆地七分海洋
1、海陆面积
2、海陆分布
二、七大洲
1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小
最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋
1、概念：海峡
2、分布
太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程
第一课时
引入新课
入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们
首先认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋
1、海陆面积（略）
师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？
生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地七分海洋”。
师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？
生：不。
是分散的。
师：它们的分布有什么规律吗？
生：阅读、看图Ｅ。
海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。
按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。
【板书】2、海陆分布（略）
承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？
生：我们可以给它们都起了名字。
师：对。
【板书】二、七大洲
1、概念：（略）
师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。
生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。
师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？
生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
【板书】2、大洲的名称及分界线。
（略）
生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。
【板书】3、大洲的大小（略）
师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？
生：？（各抒己见）
师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。
课堂小结：
同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。
作业布置：
收集有关海洋和陆地的资料。
第二课时
引入新课
师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。
承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？
生：四块。
【板书】三、四大洋（略）
师：首先，来了解一下什么是海峡？
生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。
师：对，同学们对课文的预习很充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是怎么样的呢？
生：思考、讨论、发言。
（略）
课堂练习：课后的复习题1、2、3题。
师：示出第1、2题的空白挂图。
生：让学生上讲台填，其余在课本上填。
师：巡视学生填写情况。
师：示出第3题的世界政治地图。
生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。
课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。
陆地是人类居住和生活的基本空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。
作业布置：
1、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。
2、收集海陆变迁的证据。
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