支教地理教案一
支教教案汇总六篇
支教教案汇总六篇支教教案篇1一教学目标:考虑到学生情况和课时安排，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解。
为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受。
二教学内容1第一环节：简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。
（这一环节预计时间为10分钟左右）2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。
选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。
在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些奖励。
（这一环节预计时间为15分钟）3第三个环节：异域风情，世界各国之旅。
选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍给同学们。
如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。
使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。
（这一环节预计10分钟）4、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。
最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。
（这一环节5分钟左右）概述一：中国概况1中国版图介绍2个特别行政区4个直辖市5个自治区23个省2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川二：重庆地理概况1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等三:异域风情，世界各国之旅。
1：美国2：英国3：埃及4：澳大利亚支教教案篇2支教数学教案总案一、教学对象：四年级、五年级学生。
二、教学目的：通过适合四五年级小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
支教活动方案7篇
支教活动方案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中支教课程教案
初中支教课程教案年级：初中一年级学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解不同动物的生活环境及适应特点。
2. 掌握动物的分类依据，能够对动物进行简单的分类。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 动物的生活环境及适应特点。
2. 动物的分类依据。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的图片，图片内容为各种动物。
2. 提问：你们认识这些动物吗？它们生活在哪里？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解动物的生活环境及适应特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解动物的生活环境及适应特点，如：水生动物、陆生动物、空中飞行的动物等。
2. 讲解动物的分类依据，如：体温恒定与不恒定、是否有脊椎等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活环境和适应特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 让学生结合教材，复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解1. 讲解动物的分类，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 讲解动物的生殖发育特点，如：有性生殖、无性生殖等。
三、课堂讨论1. 让学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生殖发育特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 让学生结合教材，复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题。
教学评价：1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂讨论的参与程度。
3. 学生对动物生活环境和适应特点的掌握程度。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
地理支教教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：XX县XX乡XX小学参与人员：地理教研组全体教师、支教志愿者、学校领导活动主题：提升地理教学效果，促进学生地理素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高地理教学质量，我校地理教研组联合支教志愿者开展了本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学能力和学生的地理素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，地理教研组全体教师和支教志愿者分组进行了集体备课。
各小组针对即将到来的教学任务，共同研究教材，分析学情，探讨教学方法。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了较为完善的教学方案。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
支教志愿者和学校教师分别展示了精彩的地理课堂。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。
支教志愿者分享了他们在教学中的成功经验和遇到的困难，学校教师则结合自身教学实际，提出了改进措施。
在交流过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动邀请了地理学科专家进行专题讲座。
专家针对地理学科教学中的热点问题进行了深入剖析，并结合实际案例，为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动总结1. 教学效果显著通过本次教研活动，教师们的教学能力得到了明显提升，学生的地理素养也得到了有效提高。
在今后的教学中，教师们将继续努力，积极探索，为提高地理教学质量贡献力量。
2. 教师队伍建设得到加强本次活动促进了教师之间的交流与合作，加强了教师队伍建设。
在今后的工作中，教师们将继续发挥团队精神，共同为学校的教育事业贡献力量。
3. 支教工作取得实效支教志愿者在本次活动中发挥了积极作用，为学校地理教学提供了有力支持。
在今后的支教工作中，志愿者将继续发挥专业优势，为学校培养更多优秀人才。
地理教师支教工作计划
一、工作背景随着我国教育事业的发展，支教工作在偏远地区尤其是贫困山区发挥着越来越重要的作用。
作为地理教师，我深感责任重大，立志投身支教工作，为提高贫困山区学生的地理素养贡献力量。
以下是我制定的支教工作计划。
二、工作目标1. 提高贫困山区学生的地理知识水平，培养他们的地理思维能力；2. 帮助学生了解家乡的自然环境、人文地理特点，增强他们对家乡的热爱；3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对地理学科的兴趣；4. 提高自身教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。
三、工作内容1. 教学计划（1）根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保教学内容的科学性和趣味性；（2）注重培养学生的地理思维能力，通过案例分析、地图解读等方式，提高学生的地理素养；（3）结合实际，开展户外地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）结合学生家乡的地理特点，开展特色课程，如家乡地理、环境教育等。
3. 学生辅导（1）针对学生的学习情况，制定个性化辅导计划，帮助学生克服学习困难；（2）关注学生的心理健康，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题；（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 教学研究（1）积极参加各类教育培训，提高自己的教育教学能力；（2）关注教育教学前沿，不断优化教学方法，提高教学质量；（3）开展地理教学研究，撰写教学论文，为我国地理教育事业贡献力量。
四、工作措施1. 加强与当地教育部门的沟通，了解学生的实际情况，制定合理的教学计划；2. 积极与学校、家长、学生沟通，共同关注学生的成长；3. 充分利用网络资源，开展线上线下相结合的教学活动；4. 注重自身素质的提升，不断提高教育教学能力。
五、工作总结在支教过程中，我将定期对自己的工作进行总结，分析存在的问题，不断调整工作计划，确保支教工作的顺利进行。
地理支教教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科在基础教育中的地位日益重要。
为了提高地理教学质量，提升支教老师的专业素养，我校于2023年3月15日组织了一次地理支教教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进地理教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学的有效策略。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点我校地理实验室四、活动主题“提升地理教学质量，助力乡村振兴”五、活动内容1. 集体备课活动伊始，由地理教研组长主持，组织支教老师们进行集体备课。
本次备课的主题为“中国地理”。
教研组长首先介绍了本次备课的目的和意义，并提出了备课的具体要求。
随后，老师们分组讨论，针对中国地理的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
针对中国地理的特点，老师们提出了以下备课建议：（1）注重培养学生的地理思维，引导学生学会分析、比较、归纳地理现象。
（2）结合实际案例，提高学生的地理实践能力。
（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（4）关注乡村地理特点，引导学生了解我国乡村振兴战略。
2. 教学观摩集体备课结束后，老师们观摩了一节由支教老师张老师主讲的“中国地理”示范课。
张老师以“长江经济带”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、课堂游戏等多种形式，引导学生了解长江经济带的地理特征、发展现状和未来规划。
观摩课后，老师们对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。
同时，老师们也提出了一些建设性的意见，如加强课堂互动、关注学生个体差异等。
3. 经验交流观摩课后，支教老师们进行了经验交流。
大家分别分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及教学心得。
其中，李老师分享了如何利用地图进行地理教学的经验，王老师则介绍了如何将信息技术融入地理课堂的方法。
地理教师支教工作计划
地理教师支教工作计划
本学期地理教师支教工作计划如下：
一、教学目标
1. 帮助学生掌握地理基础知识，培养地理思维能力，提高地理学习成绩。
2. 引导学生关注身边的自然环境和人文地理，培养对地球的热爱和保护意识。
二、教学内容
1. 讲授地理基础知识，包括地球的地貌、气候、植被等方面的内容。
2. 组织学生参与地理实地考察和实验活动，加深对地理学科的理解。
三、教学方法
1. 结合生活实际，通过案例教学、图片展示等方式引导学生学习。
2. 开展小组讨论、互动问答等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学手段
1. 制定教学课件，包括地理知识点的讲解和案例分析。
2. 准备地理实验器材和相关教具，确保教学过程中的实际操作。
五、教学评价
1. 组织定期的地理学科测试，对学生的学习成绩和理解能力进行评估。
2. 关注学生的学习情况，及时进行个别辅导和帮助，帮助学生解决学习问题。
六、教学安排
1. 每周根据学生的学习进度和理解情况，合理安排地理教学内容和活动安排。
2. 配合学校其他支教老师，开展跨学科的教学活动，促进学生的综合素质提高。
七、其他工作
1. 积极参与学校的地理科学研究和教学团队建设工作。
2. 参加学校和地方组织的地理教学培训和交流，不断提升自身教学水平和能力。
初中地理实践教案
初中地理实践教案教学目标：1. 了解气候的影响因素，掌握纬度位置、海陆位置、地形地势因素对气候的影响。
2. 能够运用所学知识分析不同地区的气候特点。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
教学重点：气候的影响因素及其实际应用。
教学难点：如何运用地理知识分析实际问题。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 气候影响因素的相关资料。
3. 实践活动所需工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球仪或地图，引导学生观察不同地区的气候特点。
2. 提问：同学们，你们知道气候的影响因素有哪些吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍气候的影响因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势因素。
2. 举例说明这些因素如何影响气候，如纬度位置决定太阳辐射的强度，海陆位置影响降水量，地形地势因素使气候出现垂直变化等。
三、实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个地区，分析该地区的气候特点。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，分析所选地区的纬度位置、海陆位置、地形地势因素对气候的影响。
3. 各小组汇报分析结果，教师进行点评。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于气候影响因素的实际案例，如某地区因纬度位置、海陆位置、地形地势因素发生变化，导致气候出现明显变化。
2. 学生分组讨论，分析案例中气候变化的原因。
3. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固气候的影响因素。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅反映气候影响因素的思维导图。
2. 写一篇关于气候影响因素的小论文，分析自己所熟悉地区的气候特点及影响因素。
教学反思：本节课通过实践活动和案例分析，使学生掌握了气候的影响因素，并能运用所学知识分析实际问题。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
教资教案初中地理
教资教案初中地理教学目标：1. 知识与技能：能够说出西北地区地理位置、范围及其自然特征；能够分析西北地区气候干旱的原因及其影响；能够理解西北地区农业生产的特点及绿洲农业的发展条件。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析问题的能力；通过实例分析，培养学生联系实际、学以致用的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心地理环境、关注可持续发展的意识；培养学生尊重、理解不同文化的态度。
教学重点：1. 西北地区的自然特征；2. 西北地区农业生产的特点及绿洲农业的发展条件。
教学难点：1. 西北地区气候干旱的原因及其影响；2. 绿洲农业的发展条件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示西北地区风光图片，引导学生关注西北地区的自然景观；2. 提问：你们对西北地区有什么了解？引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解西北地区的地理位置、范围及其自然特征；2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解西北地区气候干旱的原因：地处内陆，远离海洋；山脉阻挡，水汽难以到达；地形高原，降水稀少。
2. 分析干旱对西北地区的影响：水资源短缺，制约农业发展；生态环境脆弱，易发生沙漠化；人口、城市、交通集中于绿洲地区。
3. 讲解西北地区农业生产的特点：以畜牧业为主，种植业有限；绿洲农业独具特色。
4. 分析绿洲农业的发展条件：地表水、地下水丰富；灌溉条件优越；热量充足，光照强烈。
四、实例分析（10分钟）1. 让学生观看新疆吐鲁番绿洲农业的资料，了解绿洲农业的发展状况；2. 学生分析绿洲农业的优势条件及其对当地经济发展的意义；3. 教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 强调西北地区自然特征及其对生产、生活的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制西北地区地理位置示意图，标注主要地形区、气候特点等；2. 撰写一篇关于西北地区绿洲农业发展条件的短文。
教师招聘初中地理教案
教师招聘初中地理教案课程名称：初中地理年级：七年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握我国地理位置的特点及划分的温度带和干湿地区。
2. 培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
教学重点：1. 我国地理位置的特点。
2. 我国的温度带和干湿地区划分。
教学难点：1. 我国地理位置的特点。
2. 温度带和干湿地区的划分及特点。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示地球仪，引导学生观察地球仪上的经纬线、半球划分等。
2. 提问：地球仪上的经纬线有什么作用？地球分为几个半球？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的地理位置特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解我国的地理位置特点：北温带、东经度、海陆兼备。
2. 讲解我国的温度带和干湿地区划分：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、高原气候区、干旱地区、半干旱地区、湿润地区、半湿润地区。
四、案例分析1. 分析我国温度带和干湿地区的分布特点及影响因素。
2. 让学生举例说明不同温度带和干湿地区的自然景观和农业生产特点。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评并补充总结。
第二课时：一、复习导入1. 复习我国地理位置的特点。
2. 提问：我国的温度带和干湿地区划分是什么？二、课堂讲解1. 讲解我国地理位置的特点在经济发展和国防建设中的应用。
2. 讲解我国温度带和干湿地区在农业生产中的重要性。
三、小组讨论1. 让学生分组讨论我国地理位置、温度带和干湿地区对人们生活的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 分析我国地理位置、温度带和干湿地区在区域发展中的差异。
2. 让学生举例说明如何根据当地温度带和干湿地区特点发展农业生产。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评并补充总结。
六、课后作业1. 绘制我国温度带和干湿地区分布图。
2. 写一篇关于我国地理位置、温度带和干湿地区对农业生产影响的文章。
小学趣味地理支教教案
四年级支教教案趣味地理（1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，所以分成了很多的省份。
中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区。
（2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？（3）提问：大家已经说出了那么多省份，那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么（中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心）？提及直辖市的概念（4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜。
（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）（2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）——————（重庆市）（4）东方有战事（打一省市名）———————（西安市）（5）圆规画蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）长江、珠江、黄河、淮河（打一省名）————————（四川省）（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）（8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（武汉市）（捂汗的谐音）（9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）（11）一碗稀饭一百块钱（打一省份）———————（贵州）（贵“粥”的谐音）（12）四季开花（打一省会）——————（长春市）（5）提问：好的，通过这些简单的小谜语相信同学们都已经比较熟悉中国的省份和省会了。
那么大家又知不知道其实每个省份或者直辖市都有特定的简称呢？还是让我们先假定一个情景吧：你是一个遵纪守法的好公民，一天你亲眼目睹了一起交通事故，肇事车主撞伤人后立刻就驾车逃离了现场。
你为了让警察叔叔尽快抓住罪犯，你首先应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道这辆肇事汽车是什么地方的车？（引出车牌的应用，然后进行车牌竞猜，如：浙B32517、晋A30215、津D56021、桂F60254、川D50314、沪O35785等。
地理初中实践研究教案
地理初中实践研究教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特征、自然资源、人文景观等地理信息。
2. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 家乡的地理位置：经纬度、邻近城市、省份、国家。
2. 家乡的气候特征：气温、降水、季节变化。
3. 家乡的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
4. 家乡的人文景观：历史文化、旅游景点、特色美食等。
三、教学过程1. 课前准备：让学生收集家乡的相关地理信息，如地图、图片、资料等。
2. 课堂导入：教师简要介绍家乡的地理位置、气候特征、自然资源、人文景观等，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：学生分组，每组选择一个方面的地理特征进行深入研究。
4. 实践操作：各小组根据选定的研究主题，进行实地考察、调查访问、数据收集等实践活动。
5. 成果展示：各小组将实践活动的成果进行整理，以PPT、手抄报、模型等形式展示。
6. 总结评价：教师组织学生对各小组的成果进行评价，总结家乡的地理特征，引导学生发现家乡的变化和发展。
四、教学方法1. 讲授法：教师对家乡的地理位置、气候特征、自然资源、人文景观等进行简要介绍。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享各自收集的家乡地理信息。
3. 实践法：学生分组进行实地考察、调查访问、数据收集等实践活动。
4. 展示法：学生以PPT、手抄报、模型等形式展示实践活动的成果。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对家乡地理特征的认识。
2. 实践操作能力：评估学生在实践活动中的操作技能，如实地考察、数据收集等。
3. 成果展示：评价学生展示成果的完整性、准确性、创新性等。
4. 团队协作精神：观察学生在分组活动中的协作情况，了解学生的团队协作能力。
六、教学建议1. 教师应注重引导学生关注家乡的地理特征，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
初中地理社团教案
初中地理社团教案活动背景：地理社团活动旨在培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生的地理素养。
本次活动主题为探索我国的地理特色，通过活动让学生更加了解我国的地理环境、地理现象和地理知识。
活动目标：1. 了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。
2. 培养学生对地理现象的观察力、思考力和实践能力。
3. 增强学生的地理学科兴趣，提高学生的地理素养。
活动准备：1. 教师准备相关PPT、地图、资料等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置、地形地貌等特征。
2. 学生分享自己对我国地理特色的了解和认识。
二、探究我国地理特色（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个地理特色进行探究。
2. 学生通过查阅资料、询问教师等方式，深入了解所选地理特色。
3. 各组汇报探究成果，其他组进行评价、提问。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示一个与我国地理特色相关的案例，如青藏高原的形成的成因、长江流域的洪涝灾害等。
2. 学生分小组讨论，分析案例中的地理现象及其影响。
3. 各组汇报分析结果，其他组进行评价、提问。
四、实践活动（15分钟）1. 教师布置一个实践活动，如设计一条旅游线路，涵盖我国不同地理特色。
2. 学生分组进行实践活动，结合所学地理知识，设计旅游线路。
3. 各组展示实践活动成果，其他组进行评价、提问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动收获，反思自己在活动中的表现。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
活动延伸：1. 学生结合本次活动，选择一个感兴趣的地理特色进行深入研究。
2. 教师推荐相关学习资源，指导学生进行研究。
教学反思：本次活动通过探究我国的地理特色，培养了学生的地理观察力、思考力和实践能力。
在活动过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但也有部分学生在活动中表现出一定的依赖性，需要在今后的活动中加以引导和培养。
初中地理支教教案
初中地理支教教案课时：1课时年级：八年级教材：《人教版初中地理》教学目标：1. 让学生了解气候对人类生活的影响，认识到气候与人类生活的密切关系。
2. 培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感。
教学重点：气候对人类生活的影响。
教学难点：气候对人类生活的具体影响。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道我们国家的气候特点吗？2. 总结：我国气候复杂多样，有利于多种生物的繁殖生长，使我国农、林、牧、渔各业综合发展。
二、讲授新课（20分钟）1. 气候与农业生产（10分钟）1.1 提问：气候对农业生产有什么影响？1.2 总结：气候影响农作物的生长，不同的气候条件适宜不同的农作物。
1.3 案例分析：我国南方气候湿润，适宜种植水稻；北方气候干燥，适宜种植小麦。
2. 气候与人们的生活（10分钟）2.1 提问：气候对人们的生活有什么影响？2.2 总结：气候影响人们的穿着、饮食、住房等方面。
2.3 案例分析：我国北方冬季寒冷，人们穿着厚重的衣物；南方夏季炎热，人们穿着轻薄的衣物。
三、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结气候对人类生活的影响。
2. 强调关注环境，尊重自然，合理利用气候资源。
四、课后作业（课后自主完成）1. 思考：气候对人类生活的影响还体现在哪些方面？2. 实践：调查家乡的气候特点，分析气候对家乡人们生活的影响。
教学反思：本节课通过案例分析、提问等方式，让学生了解了气候对人类生活的影响。
在讲授过程中，注意引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。
同时，强调关注环境，尊重自然，合理利用气候资源，培养学生的环保意识。
在课后作业中，让学生调查家乡的气候特点，分析气候对家乡人们生活的影响，培养学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
地理支教教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，越来越多的地区和教育资源得到了改善。
然而，在偏远地区，尤其是山区，教育资源仍然相对匮乏，地理教学水平亟待提高。
为了提高这些地区地理教学质量，培养合格的地教师资，我们组织了一次地理支教教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨和实践，提升支教教师的地理教学能力，为当地学生提供更加优质的地理教育。
二、活动目的1. 提高支教教师的地理教学水平，使其掌握先进的教学理念和教学方法。
2. 促进支教教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 了解当地学生的地理学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
4. 推广优秀的地理教学资源，助力偏远地区地理教育发展。
三、活动内容1. 专题讲座活动邀请了地理教育专家和一线地理教师，针对地理教学中的重点、难点问题进行专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）地理教学大纲解读及教材分析；（2）地理教学方法与技巧；（3）地理教学评价与反思；（4）地理教学资源整合与应用。
2. 教学观摩组织支教教师观看优秀地理教师的课堂教学视频，分析其教学设计、教学方法、课堂管理等，学习借鉴其先进的教学经验。
3. 课堂实践支教教师分组进行课堂实践，针对不同年级、不同教学内容，进行教学设计、教学实施和教学反思。
活动组织者对支教教师的教学过程进行观察、指导和评价。
4. 教学研讨支教教师针对课堂实践中的问题进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决策略。
研讨内容包括：（1）如何激发学生学习地理的兴趣；（2）如何提高学生地理实践能力；（3）如何加强地理学科与其他学科的融合；（4）如何利用信息技术提升地理教学效果。
5. 教学资源交流组织支教教师分享各自积累的地理教学资源，如课件、试题、实验等，促进资源共享，丰富教学内容。
四、活动成果1. 支教教师的地理教学水平得到了显著提高，掌握了先进的教学理念和教学方法。
2. 支教教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
3. 教学研讨和课堂实践为支教教师提供了实践平台，提高了教学效果。
支教的活动策划书（通用5篇）
支教的活动策划书支教的活动策划书（通用5篇）时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，是时候静下心来好好写写策划书了。
你所见过的策划书应该是什么样的？以下是小编整理的支教的活动策划书（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动背景目前我国城乡差距逐渐加大，主要也体现在了城镇教育的差别上。
教育要从小开始培育，因此中小学的教育就显得十分重要。
作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多的人。
所以我们利用寒假时间，到贵州毕节赫章县妈姑镇龙井小学支教。
二、活动主题大手牵小手，用爱温暖小孩。
三、活动目的筹集各种旧衣物，书籍课本，学习用具等，给孩子们带去新的知识，帮助拓宽孩子们的视野，增加他们对学习的兴趣和对生活的希望。
让他们对自己更有信心，对他们的未来生活有一定的引导和启发。
让大学生们的所学知识能够回报社会，服务社会，实现自己对这个世界的一个理想。
通过支教生活的体验，学会面对各种困境，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。
充分利用支援者在学校和社会的影响力，将贫困地区的孩子们的生活现状反映给社会，争取得到更多的社会上的关心和帮助。
四、活动地点贵州省毕节市赫章县妈姑镇龙井小学活动时间20XX年1月，为期一周五、活动要求支教志愿者要求。
志愿者必须吃苦耐劳，有团队精神，服从组织安排，有较好的表达能力，对孩子们能有耐心，能活跃课堂气氛，且最好有一些特长如演唱、美术等。
费用要求。
此次行动均为个人行为，因此费用需自理，包括往来车费，食宿费，保险费等（住宿在校长和老师家）。
资筹集。
这次所去的龙井小学条件十分简陋，缺乏必要的各种学习设备，且孩子基本都是家境贫寒，没有足够的学习用具、书籍和衣物。
我们此行的另一重要事情就是为这里的孩子筹集一些旧衣物书籍文具，如能筹集到乒乓球桌、电脑等物更好。
六、教学活动内容A、主要从地理文化方面为孩子们讲解，使他们能认识家乡，也意识到外面世界的精彩与美好。
初中支教活动教案
初中支教活动教案
课时：1天
年级：初中
教学目标：
1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 提高学生的团队合作能力和责任感。
3. 增强学生对教育的重视，激发学生学习的兴趣。
教学内容：
1. 支教活动的意义和目的。
2. 支教活动的筹备和实施。
3. 支教活动的收获和反思。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师简要介绍支教活动的意义和目的，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对教育的理解和看法。
二、筹备支教活动（40分钟）
1. 教师引导学生讨论支教活动的筹备工作，如确定教学内容、准备教学用具等。
2. 学生分组，每组负责一项筹备工作。
3. 学生汇报筹备进展，教师给予指导和鼓励。
三、实施支教活动（40分钟）
1. 学生分组进行教学，每人负责一部分内容。
2. 学生上台演示，其余学生认真听讲。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。
四、总结与反思（20分钟）
1. 学生分享自己在支教活动中的收获和感受。
2. 教师引导学生反思支教活动的优点和不足，并提出改进措施。
3. 学生承诺将继续关心教育事业，为他人提供帮助。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在支教活动中的积极参与和合作情况。
2. 学生表达能力：评价学生在教学过程中的表达能力和组织能力。
3. 学生反思能力：评价学生在总结与反思环节中对自身行为的认识和改进措施的提出。
备注：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
初中支教地理教案
初中支教地理教案课时：2课时年级：七年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解亚洲气候的特点及分布情况。
2. 使学生掌握亚洲主要气候类型的特征。
3. 培养学生的地图识图和分析能力。
4. 提高学生对地理学科的兴趣和环保意识。
教学重点：1. 亚洲气候的特点。
2. 亚洲主要气候类型的特征。
教学难点：1. 亚洲气候类型的分布情况。
2. 学生对气候类型的理解和运用。
教学准备：1. 教材、课件、地图。
2. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲地理位置和地形特点。
2. 提问：同学们知道亚洲有哪些气候类型吗？今天我们将学习亚洲的气候特点。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲气候的特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲气候的特点：亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
2. 分析亚洲主要气候类型的特征：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
四、案例分析1. 展示亚洲不同气候类型的图片或视频，让学生观察并分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结各气候类型的分布情况和特征。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了亚洲的气候特点和主要气候类型，同学们还记得吗？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解1. 讲解亚洲气候类型的分布情况：热带雨林气候主要分布在东南亚地区，热带季风气候主要分布在南亚和东亚地区，亚热带季风气候主要分布在东亚和南亚地区，温带季风气候主要分布在东亚和欧洲东部地区，温带大陆性气候主要分布在亚洲中部地区，寒带气候主要分布在亚洲北部地区。
三、地图识图和分析1. 让学生观察亚洲气候分布图，找出各气候类型的分布区域。
2. 学生分组讨论，分析各气候类型的分布规律。
四、实践环节1. 让学生结合自己的生活实际，举例说明亚洲气候的特点和影响。
顶岗实习支教心得体会《在游戏中学地理》
在游戏中学地理地理版谁是卧底，你玩过吗？应该还没有吧，那快和我一起看看这是怎么玩的吧！随着天气渐渐升温，这个学期已经过去一半多了，学生们进入了学习的疲劳期、厌倦期。
再加上学生对我们实习老师已经很熟悉，因此上课时有些懒散，很难提起兴趣。
当然，疲惫的不仅仅是学生，经过了三个月的锻炼，我们已经熟悉了教师的工作流程，工作中难免少了几分激情。
为了改变这种沉闷的地理课堂，我大胆的尝试了一种新的教学模式——在游戏中学地理。
受到《快乐大本营》中经典游戏“谁是卧底”的启发，我设计了地理版谁是卧底，这个游戏涉及到的词汇全部都是我们所学过的重要的地理事物。
首先学生们对谁是卧底这个游戏并不陌生，另外这个游戏可以参与进来的人比较多，组织方便，因此，很适合在课堂上进行。
有了这个新鲜的想法，我开始准备材料。
我有针对性的选取易混淆的地理事物作为题目，例如塔里木盆地和准噶尔盆地，台湾岛和海南岛，西气东输和西电东送等，把这些地理事物分别写在小卡片和大卡片上，小卡片发给参加游戏的学生，大卡片贴在前排的桌子上，便于其他同学观看，这样简单的准备工作就做好了。
地理版谁是卧底果然没有让大家失望。
一说到这个游戏，学生们的积极性空前高涨，都争先恐后地上台来参加游戏。
每名选手结合课上所学知识和课外了解的信息对该地理事物进行描述，课堂气氛顿时活跃起来。
从他们的描述中，我基本上掌握了学生对所学知识的掌握情况。
学生们在轻松愉悦的氛围中高效率地复习了前边所学的知识，并且将同类地理事物区分开来。
总之，地理版谁是卧底是一次成功的尝试。
在新课改的教学理念中，学生是学习的主体，教师是学习的主导。
在课堂中，我们要充分调动学生的积极性、主动性，充分发挥学生的主体地位，千万不能反客为主，喧宾夺主。
地理版谁是卧底充分体现了新课改的教学理念，真正做到了把课堂还给学生。
顶岗支教的讲台就是属于我们实习生和学生的舞台，只要我们愿意多花费一些心思，愿意多付出一份努力，我们就一定能在这个舞台多绽放一份美丽，多收获一份精彩。
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第一课：地球家园
教学主题：地球家园
授课对象：3-4年级
授课老师：肖鸿溪
教学课时：40分钟
教学目标：1.了解地球的
2.让小朋友们自己动手验证一些有趣的科学现象
教学重点：对身边科学现象的解释
教学难点：让同学把知识与实际结合起来
教学器材：
教学内容：
课前准备：把水桶装半桶水，玻璃杯装满水，准备好A4纸及硬币
授课过程：
1、自我介绍：同学们好，我是来自厦门大学嘉庚学院的肖鸿溪（转身在黑板上写名字）大家以后可以叫我哥哥或者老师，只要不叫叔叔都是好孩子！接下来几天你们的地理课就由我来讲授。
（2分钟）
2、课程引入：接下来我先问大家一个问题，同学们对我们生活得环境有什么认识呢？（互动环节，提问几个学生）其实我们就是生活在一个大型球体上的，我们称她为“地球”（板书）。
那么，同学们对于地球又了解多少呢？（互动环节）简述人类对于地球知识的认识历程——天圆地方、大地是弧形的、亚里士多德提出假象——地球是圆形的、麦哲伦环球航行成功，证实地球是圆形的。
（8分钟）
3、基础理论：（拿出地球仪）同学们看，这就是地球仪——我们所生活的地球的模型。
a．借助地球仪介绍陆地海洋，指出中国的位置。
b．地球基本知识（赤道半径：6378km/赤道周长：40075.7km/表面积
5.101*10^8km）
c．介绍七大洲四大洋（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲/太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）
d．世界地理之最（最高峰珠穆拉玛峰，8844.43米；世界最深的海沟马里亚纳海沟，-11034米；世界最大的淡水湖苏必利尔湖；最长的河流尼罗河，6671千米）（15分钟）
4、引入理论：刚刚了解了世界地理之最，那么同学们知道世界最高峰和最深的海沟是怎么形成的吗？（互动）
a．引入板块运动理论（有条件使用投影仪，没有的话用两张纸片模拟）b．详细直观的解释板块运动理论，
c．简述地球演变史——一整个板块，经过数十亿年的演变形成如今的七大洲四大洋。
d．水是生命之源，节约用水。
讲解海水与淡水的区别。
e．有了水之后有了生命。
简述生命演变史。
(科学家们推测：漫长的时光里地球上只有微生物，一直到大约5亿〜6亿年之前，海洋里面才开始出现最早、最原始的藻类和动物。
那时候，生命还未踏足广袤的大陆，陆地上一片死寂，海洋里，除了肉眼不可见的藻类之外，已经有很多低等的动物出现了。
那个时候，“三叶虫”这种动物是海中之王，模样类似今天的虾。
它的进化动物水蝎发展出水生动物捕捉能力。
在三叶虫和水蝎灭绝之后，新物种在海洋之外的水底泥地中诞生了。
这种动物的身体小而扁，行动十分迟缓，但是却有着很强的适应环境的能力。
它们成为所有地球脊椎动物之母。
它们遍体生鱗，前身有骨，而且还有脑的结构，这种动物被科学家称为“甲冑鱼”。
就这样又过了7500万年，甲胄鱼逐渐发展进化，成为了真正的鱼类。
这时的它们已经拥有了脊梁骨和一副能够支撑全身肌肉的骨骼，颚的出现解放了它们的嘴巴，使其自由张合。
它们的身体开始长出鳍，尾巴成为它们在水中完美的划桨。
它们的身体也在进化中变得更大，身体成为了流线型。
这些新器官使它们在水中行动更快，攻击力更强。
这种鱼类不喜欢生活在淤泥中，而是喜欢在水中游着，遇食即吞。
它们的流线型的身体让它们行动自如，鳍和尾巴的存在让它们可以迅速地避开天敌。
虽然少了像甲胄鱼那样的御敌盔甲，可是生存的本领以及自卫的能力一点也不比祖先差，对环境的适应能力也随之增强。
这些鱼开始不断繁衍，其子孙遍布淡水之中。
后来，它的一部分后代不满足淡水了，开始向着海洋进发，并且将那儿当成自己的家了。
此时正是鱼类发展的巅峰时期，它们的种类极其之多，样子也是光怪陆离，它们的王土遍布地球水域。
古生物学家把从这开始以及其后的5000万年叫作“鱼的世纪”。
鱼
的世纪里主要有两类鱼，其中一类是鳘鱼以及它的近亲，它们的呼吸工具是鳃，拥有柔软的骨骼;另一类是占多数的硬骨骼、长着肺的鱼，总鳍鱼就是属于这一类，但是已经灭绝了。
我们都知道，肺这种器官帮助我们从空气中获得氧气。
当时干旱时常发生，每当遇到干旱，没有肺器官的鱼就会成为最大的受害者，如此下来，没有肺的鱼类就难以生存，最后灭绝，而那些有肺的鱼就活了下来。
又过了很多年，随着气候的变化旱灾也变得少见，水里面溶解的氧气又多了起来，用鳃呼吸已经足够。
因此，肺的功能逐渐发生转变，这些鱼的肺部开始进化成一个能够储存空气的囊，就是今天的“鳔”。
等到鱼的世界走到尾声，陆地上已经开始出现了羊齿类的植物，最高的植物高度能达到10米以上。
脊椎动物的食物量大大增加。
大约在3.65亿年以前，有肺的总鳍鱼从水里走向陆地，开始在陆地上繁衍生息。
它们的骨骼同蛙类的腿内骨骼如出一辙，这些总鳍鱼的胸部和腹部还有成对的鱼鳍。
这时的总鳍鱼已经具备了在陆地上生活的能力，它们最终将生存领域从水中转移到了陆地上。
接着这些总鳍鱼进化成原始的两栖类。
但其实，最初陆地生活对它们来说并不容易，从水里出来，地球的强大的压力让它们感到吃力，所以他们还是把大半辈子的时间都消耗在水中，以吃小鱼和虫子维持生活，它们也在水中繁衍后代。
过了几千万年之后，古两栖动物逐渐被淘汰，只有青蛙、蟾蜍（癞蛤蟆）和蝾螈之类的动物还能够继续生活在温带。
这时候，陆地上开始进化出更先进的爬行动物。
它们的卵外面会有一层坚硬的保护壳，这为它们直接在陆地上产卵提供了条件。
爬行动物的四肢离得很近，这样才能更好地支持身体的重量。
它们靠胸肌和肋骨呼吸，同时，它们还拥有了高效率的血液循环系统。
依靠这些优点，爬行动物渐渐地统治了陆地。
于是，爬行动物的时代开始拉开帷幕越来越多不同种类的爬行动物逐渐派生出来，其中一种就是恐龙。
“恐龙”这个名字的含义是令人恐怖的爬行动物，其体积居所有爬行动物之首。
大约在7000万年以前，地球的环境发生了巨大的变化，身为“动物之王”的恐龙也难逃厄运。
存活下来的都是一些体积比较小的爬行动物，它们成为了蛇、蜥蜴、鸟类的祖先。
恐龙灭绝之后，恒温动物开始发展起来，最终进化出了哺乳动物。
它们相比爬行动物，哺乳动物有很多的优势，并且，它们的大脑更发达，感觉器官更灵敏，即使沼泽地带干涸了，它们也能机智灵活地找到食物，继续活下去。
另外，哺乳动物繁衍后代更容易。
|它们不是像爬行动物那样产蛋，而是在母亲的体内孕育胎儿，这样就能很好地保护后代，在它们出生之前为其供给营养，使它们成活率更高。
后来的漫长岁月中，哺乳类动物不断进化，新的物种不断出现。
后来，有一种动物逐渐统治了这个世界，它就是灵长类动物。
这个物种多数生活在树上，该物种的分支很多，其中有狐猴、猿类、猴类
和人类等。
)（10分钟）
课堂总结：小朋友们今天我们的课就上到这里喽，这堂课我们主要讲述了部分地球的知识，同学们说一下都讲了些什么啊？（回顾课堂内容，回答问题。
）（5分钟）
应急内容：1、上课有学生相互辱骂打架：首先制止并将违规学生分开，避免相互伤害，让违规学生站在教室后两旁，课下对学生进行调节教育。
2、若时间剩余详细讲述生命演变历史
课后作业：（可以不布置）。