最新部编人教版初中八年级语文下册《最后一次讲演》导学案
2023年人教版八年级下册语文《 最后一次讲演 》导学案
2023年人教版八年级下册语文《最后一次讲演》导学案第13课《最后一次演讲》导学案学习目标：1、了解作者及作品，把握文章主要内容。
2、引导学生品析文章的语言特点理解句式和修辞在演讲中的作用感受演讲者强烈的爱憎情感。
（重点难点）3、学习闻一多热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
知识拓展：讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
关于作者：闻一多（1899年11月24日﹣1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。
代表作有：《七子之歌》、《红烛》、《死水》等。
重点词义：卑劣[bēi liè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。
卑鄙[bǐ]：指语言、品行恶劣，不道德。
毒dú手shǒu：杀人或伤害人的狠毒手段。
诬蔑[wūmiè]：捏造假象败坏别人的名誉。
屠杀[tú]：血腥、野蛮地大批残杀。
捶击[chuí]：用力敲打。
毁灭[huǐ]：摧毁消灭。
蛮横[mán hèng]：粗暴而不讲理。
赋予[fù]：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。
挑拨离间[jiàn]：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
走进新课：（一）读课文，整体感知1、概括闻一多先生演讲的主要内容：答：2、将整篇讲演分为几个部分，用一两句话概括每个部分的内容：答：（二）体会作者演讲的情感，概括文章的主旨。
答：略。
作业布置：尝试写一篇600字的演讲稿。
最新部编人教版八年级下册语文《最后一次讲演》导学案
13 最后一次讲演【学习目的】一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用【知识链接】1.创作背景抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻;另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。
会后返家途中，被特务分子暗杀。
这篇演讲就成了他的"最后一次演讲。
"2.文体知识这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
一、基础检测1.指出下列词语的感情色彩：（6分）光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。
（8分）(1) 凭什么要杀死李先生！句式：表达效果：(2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！句式：表达效果：(3) 你们完了，快完了！句式：表达效果：(4) 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？句式：表达效果：3 指出下列各句所运用的修辞方法：（4分）（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》导学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案学习目标1、了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿。
2、能够品析文章语言特点，理解句式和修辞在文章中的作用。
3、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
学习重点了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿特点。
学习难点能够品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
（板书课题）二、检查预习1．文学知识填空。
(1)简介作者。
闻一多，原名，字，湖北浠水人。
著名、、民主战士。
五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任国立青岛大学、清华大学教授他在诗歌形式上主张格律化，讲求“节的匀称和句的均齐”，追求、、建筑美。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集，学术著作等。
(2)文章背景。
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为，阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党的领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了爱国民主运动。
为镇压人民的行动，国民党当局制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11 日，爱国民主人士先生被国民党特务暗杀，而特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
闻一多先生的友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他拍案而起，发表了慷慨激昂、义止词严的演讲。
当天下午他就被暗杀了。
这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。
2．介绍文体。
演讲词，是指。
演讲词有三种类型：(1) 。
《最后一次演讲》导学案 (人教版八年级下册)
《最后一次演讲》导学案 (人教版八年级下册)备课日期：上课日期：主备人：审核人：学习目标：一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
学习过程：一、资料链接：闻一多（1899－1946），原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入北京清华大学。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
二、整体感知1.朗读课文，借助工具书和课下注释给加下划线的字注音。
卑劣（）诬蔑（）蛮横（）恐怖（）屠杀（）挑拨离间（）2.结合课文内容，理解下列词语的含义。
卑劣：赋予：蛮横：挑拨离间：3.有感情的朗读课文，体会闻一多先生的思想感情。
三、探究赏析（一）内容方面1.闻一多先生从开始就义正辞严的痛斥国民党特务暗杀李公朴先生的罪恶行径，分别从哪几个方面进行揭露？2．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？3．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？4.概括这篇演讲词的主旨。
第二课时备课日期：上课日期：主备人：审核人：（二）语言方面5．这篇演讲语言充满激情，极富号召力和感染力。
哪些语句给你的感觉最深？请举出几例，运用以前学过的语言知识（如感叹句、反问句等），分析一下它们产生了怎样的表达效果。
示例：“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”运用感叹句，表达了闻一多先生愤怒的控诉及无比的激愤。
6.本文的语言除了有句式化的特点外，还运用了大量的口语，比较下列几组句子，说说每组中前一个句子体现了怎样的口语表达效果。
(1)有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（有理由和事实都可以讲出来。
）(2)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！（妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案新人教(【部编】)版
八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案新人教(部编)版学习目标1.激情朗读课文,整体感知课文内容。
2.了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短、多样而有力的口头语体特色。
3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
学习过程一、基础知识盘点1.演讲词属于体裁,也叫。
它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有、和作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给及读者,使他们并在思想感情上产生共鸣。
2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名。
湖北浠水人。
中国现代伟大的者,坚定的战士,中国早期领导人,中国的挚友,诗人,学者,民主战士。
派代表诗人,代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
作品主要收录在《》中。
3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。
7月15日,云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会,会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。
会后先生又参加了记者招待会,在他途中,被特务分子暗杀了。
本文就成了他的。
4.给下列加点的字注音。
卑劣．( ) 无耻．( ) 屠．杀( ) 诬蔑．( )悲．愤( ) 捶．击( ) 恐．怖( ) 毁．灭( ) 蛮横．．( ) 赋．予( ) 挑拨离间．( )5.解释下列词语在文中的意思。
(1)卑劣:(2)诬蔑:(3)蛮横:(4)赋予:(5)光明正大:(6)挑拨离间:二、初读课文,整体感知1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面?3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?三、问题探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?面对最卑劣、最无耻的行径,应该用怎样的语气语调来读?2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?3.作者说:“我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!” 我们的力量来自哪里?4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?6.文中作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,它们有何作用?7.文中不断变换人称,这对表达讲演者的思想感情有何作用?8.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?四、链接生活,拓展延伸闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
另一个让我印象深刻的是，学生们在讨论正义在实际生活中的应用时，提出了许多深刻的见解。这表明他们已经能够将课文中的知识内化，并尝试运用到现实生活中。但如何将这些理论知识与实际相结合，仍是我需要在教学中继续探索的问题。
4.强化正义教育，培养学生正确的价值观，使他们成为有担当的社会新人。
3.成果分享：每个小组将选一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《最后一次讲演》的基本概念、讲演者的观点和情感表达，以及正义在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正义和讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中勇于为正义发声。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案：
1.章节内容：本节课选自八年级语文下册第四单元，主题为“正义的呼声”。主要包括课文《最后一次讲演》的阅读与理解。
2.教学内容：
a.了解课文背景，把握讲演者的身份和情境。
b.有感情地朗读课文，理解讲演者的观点和情感。
五、教学反思
在完成了《最后一次讲演》的教学之后，我深感这一课的教学有着特殊的意义。通过这篇课文，我试图引导学生理解正义的呼声，感受讲演者的勇敢和坚定。在反思中，我发现了一些值得注意的地方。
部编人教版语文八年级下册 13最后一次演讲导学案含答案2课时
第八课最后一次演讲第一课时学习目标：1、正确读准、书写本课生字词2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景3、初步感知演讲词的特点4、通读课文，理清文章思路，能够划分文章层次，归纳主旨一、导入新课我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
二、基础互查（一）、学习演讲词，学生互相解说为主。
★演讲词：（二）、简介作者和写作背景。
1. 闻一多先生是什么人，学生互相解说为主。
★闻一多，。
2．李公朴是什么人，学生互相解说为主。
★李公朴，。
3.写作背景，学生互相解说为主。
★（三）、检测词语，学生互查为主。
★1.注音卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）2.解释词语卑劣：诬蔑：蛮横：赋予：挑拨离间：三、整体感知，理清情节1.请快速阅读课文，并标上段落序号。
2.思考归纳：闻一多演讲的主要内容是什么？★明确：3.理清文章思路★★第一部分：(1---3)第二部分：4----5)第三部分：(6--12)四、研读赏析1.针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。
”紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是什么？（1）（2）（3）2.文章中的“他们”、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？3．文末表达了闻先生怎样的斗争决心？4.归纳本文的中心。
五、归纳提升通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。
六、布置作业1.给下列划线的字注音。
挑拨离间（）卑劣（）蛮横（）赋予（）诬蔑（）2.请你说说关于爱国的诗词佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。
【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案
【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了闻一多先生在抗日战争时期，为了民族解放事业，英勇斗争，最终牺牲的感人事迹。
本文通过讲述闻一多先生的最后一次讲演，展现了他的爱国情怀和英勇精神，同时也反映了当时社会的现实情况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事作文和议论文也有了一定的了解。
但是，对于抗日战争时期的历史背景和人物事迹可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义，掌握相关的语文知识点。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和写作能力，通过讨论和演讲，提高口头表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。
2.难点：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，以及如何将其运用到自己的生活中。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和抗日战争时期的历史背景。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.演讲法：教师学生进行演讲，培养学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括课文内容、历史背景、人物事迹等。
2.教师准备相关的历史资料，以便在教学中进行讲解和引导。
3.教师准备演讲题目和评分标准，以便在演讲环节进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示课文内容和抗日战争时期的历史背景，引导学生了解本课的主题和意义。
2.呈现（10分钟）教师让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。
部编版八年级语文——13《最后一次讲演》课堂导学设计
13．最后一次讲演名师导学1理清结构：2语言特色：(1)语言通俗，明白易懂。
这是一篇讲演词，口语性很强。
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁通俗的语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到哕唆重复，还会使人感到印象格外的明确。
如“有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!”与“有理由和事实都可以讲出来。
”两句相比较，前一个句子是由两个感叹句组成的，口语性很强，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤。
(2)语言感情色彩浓烈，爱憎分明。
语气上：歌颂英烈，充满崇敬，语气热情；斥责反动，不遗余力。
用语上，一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。
(3)语句简短，句式多样。
语句简短，更加有力度，明快利落。
清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。
本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。
设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。
反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人。
感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对敌人对反动势力的无比憎恨。
3把握重点：口语表达具有强烈的感情色彩。
(1)人称代词不断变换，晓畅地表达作者的强烈感情。
面对敌人，闻一多先生直呼“你”(指代国民党特务)、“你们”(指代国民党反动派)，直接向敌人发起进攻，表达愤怒的感情。
又连用“他们”(指代国民党反动派)，向听众揭露敌人的罪行。
同时用“我们”(指代革命人民)的称呼，以表达对人民力量的呼唤，与人民群众心心相通的密切情感。
总之，人称的不断变换，表达出演讲者强烈的爱憎，鲜明的立场。
(2)句式的灵活运用，格外具有感人的力量。
例如：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?”一个问句，三个感叹句，表达出作者强烈的憎恶之情。
一个反问句，答案已在其中，激发了听众的共鸣。
部编版8年级下册语文导学案-最后一次讲演
部编版8年级语文教材同步资料13 最后一次讲演【学习目的】一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用【知识链接】1.创作背景抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻;另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。
会后返家途中，被特务分子暗杀。
这篇演讲就成了他的"最后一次演讲。
"2.文体知识这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
一、基础检测1.指出下列词语的感情色彩：（6分）光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。
（8分）(1) 凭什么要杀死李先生！句式：表达效果：(2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！句式：表达效果：(3) 你们完了，快完了！句式：表达效果：(4) 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？句式：表达效果：3 指出下列各句所运用的修辞方法：（4分）（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
第13课 最后一次讲演人教部编版八年级语文下册精品导学案
按照新课程标准要求，学科核心素养作为现代教育体系的核心理论，提高学生的兴趣、学习的主动性，是当前教育教学研究所注重的重要环节之一。
2021年4月，教育部发布文件，对教育机构改革进行了深入和细致的解读。
从中我们不难看出，作为一线教师，教育教学手段和理论知识水平是下一步需要进一步提高的重要能力。
本课作为课本中比较重要的一环，对核心素养进行了贯彻，将课堂环节设计进行了细致剖析，力求达到学生乐学，教师乐教的理想状态。
河源市正德中学八年级语文导学案课题: 《最后一次讲演》课型: 新授课备课人: 赵雪云审核人：八语备课组一、自主预习（一）语言积累及运用。
1.汉字注音: 卑劣（liè）蔑（miè）视挑拨离间（bō jiàn ）卑鄙（bǐ）2.解释下列词语（1）挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。
（2）赋予：意指给予，交给，寄托(重大任务、使命等)。
（二）了解演讲词的文体知识，并试着运用文体知识分析课文。
演讲词，是指在重要场合或群众集会等公众场合发表个人观点主张的文稿。
1.演讲词的结构主要有开场白和正文两部分。
2.演讲词一般具备以下几个特点:观点鲜明、内容针对性、语言通俗易懂、条理清晰以及有适当的感情色彩。
3.演讲词有三种类型。
①叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。
②说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。
二、课堂练习反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
八年级下语文最后一次演讲导学案
导学案
教学过程
一、复习导入
回顾上节课所学（幻灯片出示）
二、深入研读，探究方法
1.句式多样，长短句结合，语言口语化。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。
口语词汇大众化，句式简短，具有极强的表现力。
2.对比手法的运用，心理描写细腻。
演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。
通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。
心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。
3.结构紧凑，富含激情。
该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
三、课堂小结
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
四、方法活用，片段作文
请你选择一个你感兴趣的话题，通过演讲的方式将它表达出来，200字左右。
最新部编人教版语文八年级下册《最后一次讲演》同步学案导学案
《最后一次讲演》活动版同步学案【学习目标】1．把握讲演词的特点。
2．品味富有表现力的语言。
3．感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。
【课前预习】1．查找资料，了解文体、作者及背景。
（1）文体——讲演词。
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有。
第二，观点。
第三，思路清晰，内容充实。
第四，语言，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对讲演主旨的阐述；结尾，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
（2）了解作者。
闻一多（1899-1946），原名，湖北浠水人。
现代、学者和坚强的战士。
1920年7月发表了第一首新诗《西岸》，从此跨入中国诗坛。
1923年9月，他的第一本诗集《》出版。
这本诗集反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗现实极端的恨。
他把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓为他人造福。
1928年1月，诗集《》出版，这是他的代表作，面对苦难的祖国，严峻的现实，他的爱国主义热情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。
1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。
1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。
”周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。
”（3）了解背景。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。
他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
八年级语文下册第四单元13最后一次讲演导学案新人教版
最后一次讲演导入新课今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
学习目标1、积累生字词及与作者相关的文学常识；2、结合时代背景，领会课文的内容，3、了解演讲词的特点；4、学习闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
写作背景《最后一次演讲》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。
当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。
它体现了闻一多的爱国决心和献身精神。
作者简介闻一多（1899——1946），湖北浠（xī）水人，诗人、学者、民主战士。
1946年7月15日在昆明被国民党特务暗杀。
代表作有《红烛》和》《死水》，作品都收在《闻一多全集》里。
本文的体裁以及特点这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
读准字音卑bēi劣liè污wū蔑miè屠tú杀shā恐kǒng怖召zhào开离间jiàn卑鄙bǐ蛮mán横hèng赋fù予yǔ捶chuí击学习词语晓得xiǎo de知晓;了解。
卑劣bēi liè卑鄙恶劣。
无耻wú chǐ不知耻辱;不要脸。
毒手dú shǒu用以杀害人的不人道的、狠毒的方法、手段。
污蔑wūmiè捏造假象败坏别人的名誉。
《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)本文将对八年级下册语文教材中的《最后一次讲演》一文进行分析，并提供导学案，帮助学生理解和掌握文章的主要内容和语言特点。
一、文章背景文中描述的是一位终生献身于教育事业的老师，即将离开教育岗位，发表最后一次讲演。
这是一场感人肺腑的演讲，回顾了这位老师的教育人生和成果，同时也批判了一些当前的教育问题。
二、文本结构本文主要由老师的讲演和学生的反应两部分构成。
在老师的讲演中，他讲述了自己对教育的理解和对学生的爱与关怀；在学生的反应部分，他们纷纷对老师表达感谢和敬意，同时也对老师的表白和批判提出了一些疑问和探讨。
三、文章主题在这篇文章中，作者想要表达的主题是：教育事业是一项充满爱、关怀和责任的事业，每一个教育工作者都应该用心去做，并深刻反思当前教育存在的问题。
四、核心句解析1. “在这些光辉的时刻中，’爱’是指引我前行的精神之光。
”这句话表达了作者对爱的重视和尊崇，并且认为只有真正热爱教育事业的人才能够在这个领域中取得成功。
2. “教育并不是一项简单的职业，而是对未来的投资。
”这句话表明了作者对教育工作的责任感，认为每一个教育工作者都应该为学生的未来付出更多的努力。
3. “我们应该教育学生而不是简单地灌输知识。
”这句话批判了当前一些教育教育方式过于机械和注重成绩，而忽略了发展学生的思维能力和创新能力的问题。
4. “学校不仅应该培养有用之才，还应该关注学生的心灵。
”这句话呼吁学校在培养学生专业技能的同时，更应该注重学生的思想教育和心理健康。
五、导学案1. 读懂文章背景和主题：要求学生了解文中的老师是如何献身教育事业的，以及作者想要通过本文表达的教育观念和理念。
2. 分析文本结构：要求学生分析文章的结构和组成部分，特别注意老师和学生的讲演和反应的表述和逻辑关系。
人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。
最新人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》导学案
没有检查课前预习情况 ，部分学生的预习准备不 够充分 ，朗读稍显吃力 ，情感体验不足。
13 最后一次讲演
1．了解“最后一次讲演”的内容 ，把握演讲者的观点。 2．注意演讲者的语气语调 ，感受演讲者强烈的爱憎情感。 3．揣摩演讲者的语言 ，理解即兴讲演的特点。
第 பைடு நூலகம் 课时
一、导入新课
他铮铮不屈的爱国精神吧。
“你可知‘ Macau’不是我
二、教学新课
真姓 ？ 我离 开你 太久 了 ，母
目标导学一：合作探究 ，分
敬 ，语气热情；斥责反动 ， 不留
1．闻一多先生的遗愿 ，上一
余地。
代青年人完成了 ， 他们用鲜血和
用语上：一系列褒义词和贬
生命换来了一个崭新的世界 ，换
义词的运用更突出了情感。
来了我们今天的幸福生活。同学
(3)语句简短 ，句式多样。
们， 我们新时代青年的任务又是
语句简短 ， 更加有力度 ，明 什么呢？怎样才能对得起革命先
闻先生情绪激动 ，不可抑制 ，
群众发扬光荣传统 ，为争取民主 因此讲演的第 2 段突然改换人称 ，
和平而斗争 ，表达自己勇往直前、 厉声怒喝： “这里有没有特务？
不怕牺牲的坚强意志和决心。
你站出来！是好汉的站出来！你
目标导学二：解读文章 ，体 出来讲！ ”运用感叹句和反复的
会讲演情感
修辞手法 ，表达对特务的憎恨。
富有战斗力和感染力。
耻 ，语势凌厉 ，如匕首直刺敌人
2． 说说本文的语言特色。
心脏。
明确： (1)语言通俗 ，明白易
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13
最后一次讲演
课题最后一次讲演
课
型
新授课课时安排2课时
课
时分配
建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能
1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
过程与方法
1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
情感、态度
与价值观
学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作背景
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先
生的大会。
出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。
闻一多先生
不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战
友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多
先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，
义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主
战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次演讲后三个小时，就被特务用
无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而
战的崇高事业。
读准字音
污蔑
．．（wū miè）屠．杀（tú）捶．击（chuí）卑鄙．（bǐ）
蛮横
．．（mán hèng）赋予
．．（fù yǔ）卑劣
．．（bēi li è）毁．灭（huǐ）
挑拨离间
．．．．（tiǎo b ō lí jiàn）
课前预习
辨清字形
理解词语
悲愤：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：态度粗暴，不讲道理。
赋予：交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤
的说法。
卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
新
课
导
入
每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
新
课
展
开
【初读课文，整体感知】
1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？
请从文章中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他
们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”
3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？
高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
【品味亮点词语】
1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。
【感悟精彩句子】
1.“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”这句话怎么理解？
用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。
2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义，表达了作者怎样的情感？
杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。
表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
3.理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？”“特务们！你们错了！”这两句话。
设问句。
主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭露敌人的语感。
【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨？
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻
暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史
规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作方法运用【深入研读，探究方法】
1.句式多样，长短句结合，语言口语化。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。
口语词汇大众化，句式简短，具有极强的表现力。
2.对比手法的运用，心理描写细腻。
演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。
通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。
心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。
3.结构紧凑，富含激情。
该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
【方法活用，片段作文】
请你选择一个你感兴趣的话题，通过演讲的方式将它表达出来，200字左右。
教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本教案在教学过程中注重了：第一，老师的讲与学生的说完美和谐的统一。
在教读课文的过程中老师首先提出问题，使学生不得不从思想上将自己置身于文章所描绘的场景中。
学生的积极性、主动性、创造性得到最大程度的发挥。
第二，老师引导学生合作、质疑问难，深入研究。
采用合作探究的形式完成任务，整个教学过程老师抓住了适当的机会不断地对学生进行恰当的表扬鼓励，给了学生自信和勇气。