教师职业道德之我见

教师职业道德之我见

勐腊县勐捧回勐小学余小春

关键词：师德修养爱岗敬业为人师表热爱学生终身学习

论文摘要：本文从师德修养，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，终身学习五个方面论述教师职业道德

教师是人类文化，科学知识的传播者，是人类开发理性，奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态，浑浑噩噩的境地。教师职业是神圣的，担负着培养，教育下一代人的艰巨繁重的任务。教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。因此，教师必须要注意自己的品行修养，讲究道德风尚，做一个德才兼备的人。为此，我认为，作为一名人民教师应当具备以下道德准则。

一．要忠诚党的教育事业，热爱自己的职业

忠诚党的教育事业，既是一个道德信念，又是人民教师最崇高的美德。它以共产主义社会理想。乐观的人生态度和高度的社会责任感为基础。没有远大的理想，教育事业就会失去本身的意义，教师个人也会失去动力。作为教师，如果对教育事业不热心，没有坚定的信念就谈不上尊师爱生，勤于进取，精于业务，为人师表了，因此，教师要热爱自己从事的教育事业，热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师而言，它是对教师生命的唤醒，是对教师生命过程的丰富。

忠诚党的教育事业的准则，要求教师必须坚决贯彻执行党的教育方针，热爱自己的本职工作，对党的教育事业负责，勤勤恳恳，兢兢业业，不某私利，把自己的全部心血奉献给自己的职业和学生。

二．严以律己，以身作则

教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。外在文明的言行举止是教

师师表风范的基本要求。现代教育的目的，是培养各方面全面发展的一代新人。教师是担负教育使命的。教师的一举一动，一言一行，甚至气质、性格，对学生都有深刻的影响。榜样的力量是无穷的。教师自身的修养每时每刻都在影响着学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生时代正是世界观，品质，性格的形成阶段，这个时代学生的特点是可塑性大，模仿性强。教师的作风，习惯，处事方法甚至是一举一动，学生都看在眼里，记在心上，这些都对学生起着潜移默化的作用。所以，言行一致，严以律己，以身作则是教师的重要道德准则。如果一个教师一面要求学生关心班集体，而自己却对班集体不闻不问；要求学生讲文明礼貌，自己却出言不雅；要求学生要大公无私，而自己却斤斤计较。试想，学生能从中得到什么教育呢？教师的品质和道德直接关系到自己在学生中的威望。自己严以律己。心中有一团正气，就能得到学生的信赖和尊重、爱戴。而信赖和爱戴则是保证教

育和教学工作能够顺利进行并取得良好效果的基本条件。爱岗敬业，尽职尽责体现了教师教书育人的崇高精神。这种精神对学生的教育不是单靠语言的宣传，也不是为了教育而故意的做作。它是一种表率．是一种深入到心灵的影响和感染，也是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。应提倡“捧着一棵火热的心，不带走半根草”的奉献精神．激励教师热爱教育事业，无愧于教师这个神圣的称号。爱岗敬业、尽职尽责作为教师自己的道德品质来看．它主要体现在三个方面：第一，情感。即热爱教育事业，热爱教书育人这职业，喜欢自己的本职工作。第二，态度。即尊重自己的职业选择，尊重职业的规范和要求．重视职业的社会意义的实现。第三，行为。即按照职业规范和要求行事，恪尽职守，承担自己应该承担的责任，完成或实现工作任务。只有这样，才能达到爱岗敬业的道德境界——乐教勤业。

三．要勤于进取，精于业务

“一切为了学生，为了一切学生，为了学

生的一切”这是新时期的教育理念。我们每一位教师都应该坚持以学生发展为本的教育理念，用人格魅力感染学生。教育事业是一项灌溉事业，要给学生一杯水，教师必须是一条潺潺流动的小溪，所以我们每一位教师都要树立终身学习的理念，不断更新教育观念，树立新的教育理念，积极探索素质教育的新途径。

现代社会的发展，对教师提出了更高的要求，作为一名教师，如果满足于已有的知识，不能不断更新充实自己，就会被时代所淘汰。教师在学生心目中的形象如何，教师教育能力的高低，很大程度上取决于教师学科专业知识与专业技能是否扎实深厚。专业越扎实，教学就越能高屋建瓴、挥洒自如，对学生的身教示范作用就越明显。因此，作为新时代的教师，就要努力提高自己的业务素质，在教学中认真备课，认真钻研新课程标准，吃透教材，把握教材重点难点，结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生，促优秀

生，带学困生”的个人原则。使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业要全批全改，单元考试认真对待，教书不忘育人。在教学中最忌讳敷衍了事、苟且偷安，不求上进，得过且过，做一天和尚撞一天钟的无事业心的态度和做法。

四．要热爱学生、关心学生

教师热爱学生，是教师职业道德高尚的表现，也是教育工作者的神圣职责。没有对学生的爱，就没有真正的教育。爱生，首先要对学生有高度的责任感，严格要求学生，关心学生进步，鼓励先进，关心落后。其次是要有亲和力，要像父母那样关心和爱护学生，关心学生的身心发展。再次就是要做学生的知心人。上课是老师，下课是朋友。建立师生间的最真挚的情感。

学生成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西，那就是火热而诚挚的心。教师对学生的爱，会被学生内化为教师的爱，进而

把这种爱迁移到教师所教的学科上。教师热爱学生，有助于学生良好品格的培养，有利于创造活泼生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。爱是一种情感交流，当你把帜热的爱通过一言一行传给孩子们时，就会激起孩子们对你的回报，从而乐于接受你给予的一切。

由于学生来自各种各样的家庭，他们的社会关系，家庭条件，生活习惯，个人爱好都不一样。就性格而言，有的刚毅，有的软弱，有的文静，有的好动，有的内向，有的直爽。因此教师要深入细致地了解学生的家庭环境、社会交往和生活经历、先天素质、生活习惯、个人爱好和生理心理特点，然后经过认真分析、研究，从中找出最合适于他们各种特点的教育方法。同时，教师还要有足够的耐力和毅力，对学生反复进行教育，不能一暴十寒，不能急躁．多一份耐心就多一份收获。对于孤儿、单亲孩子，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生，从生活、学习等方面给以更多的关心、爱护和帮助。细致