二年级语文下册优雅的“请假条”教案沪教版说课材料

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沪教版第四册《优雅的“请假条”》教学设计

沪教版第四册《优雅的“请假条”》教学设计沪教版第四册《优雅的“请假条”》教学设计【教材分析】《优雅的请假条》是一篇文质优美的课文，讲述了一个发生在音乐王国奥地利的故事：圣诞节来临之际，乐师们向公爵请假，希望回家过节，但遭到拒绝。

正当大家失望难过之时，大作曲家海顿用他非凡的才华和智慧创作并组织大家成功试演了《告别交响曲》，终于使公爵理解到了乐师的心情，接受了大家的请假。

本课用词讲究，情感强烈，丰富而深刻的音乐语言非常美妙。

学生经过两年的学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。

生字的学习对于他们来说，并不是难题。

只是在生字的音、形、义的细节处学生还难以把握，所以我在教学过程中针对一些易读错的音，易写错的字着重进行指导。

在词语理解上，美妙绝伦、优雅等词汇比较抽象，学生掌握起来也有一定的困难，这将是教学的重点也是难点。

本单元的训练目标是读课文，提出问题。

因此，在本课教学过程中，我把读课文，学习提出问题以及有感情地品读课文，背诵课文第５小节。

作为了教学的重点。

对于很少甚至没有机会接触过交响乐的二年级小学生来说，如何领会请假条的优雅之处，如何理解海顿以他的《告别交响曲》作为请假条，取得了成功的原因，是有一定难度的。

所以，有效地引导学生在阅读过程中边读边思，边体会音乐的美，形式的新颖，并训练学生的表达，把读、品、思，练相结合，实现和文本心的交流、情的沟通、疑的化解、智的启迪和能力的迁移进行本课教学。

【教学目标】1、能在语言环境中正确认读识记雅、奏、熄、蜡、烛、等9个生字；理解并积累优雅、美妙绝伦等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写奏。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。

【教学时间】1课时【教学过程】一．揭示课题，质疑问难1．（播放音乐）（1）述：音乐是有魔力的，它时而快乐，时而悲伤，时而引人深思，所以很多艺术家都喜爱用音乐表达自己的想法、情感（2）老师请大家听一段音乐（播放音乐）听了这段音乐，你有什么感受呢？2．这两段音乐取自于《告别交响曲》（板书），知道这首曲子的作者吗？就是（1）述：海顿创作了（板书：海顿创作）（2）他来自奥地利(出示第一节)齐读（3）在这样的音乐氛围中，海顿创作了（一百四十余首作品），被后人称为（交响乐之父）。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案一：《优雅的“请假条”》一、教学目标：1. 知识与能力目标：能够熟悉并正确运用请假条的书写格式和语言表达方式。

2. 过程与方法目标：通过有趣的案例详细讲解请假条的写作要点，引导学生积极思考，提高自己的创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的请假观念和良好的请假习惯。

二、教学重点：请假条的书写格式和语言表达方式。

三、教学难点：如何运用恰当的语言表达方式，写出一份清晰明了、得体优雅的请假条。

四、教学准备：1. 课前准备：准备好教材、教具以及相关的案例。

2. 教学环境准备：教室要安静整洁，桌椅要摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入新知识：教师介绍学习内容和目标，引导学生思考什么是“请假条”，为什么我们需要写请假条。

2. 学习新知识：通过多媒体展示一份优雅的请假条，并向学生解释每一部分的作用和注意事项，如：称呼的方式、请假的原因、请假的时间、文中的礼貌用语等。

3. 案例分析：教师通过提供一些实际案例，让学生分析并与优秀的请假条进行对比。

引导学生认识到合理合法、清晰明了、得体优雅的请假条是怎样写出来的。

4. 小组合作：将学生分成小组，让同学之间进行合作讨论，让学生找出一个自己熟悉的请假原因，并撰写一份自己优雅的请假条。

5. 展示与评价：每个小组派代表上台展示所写的请假条，并由全班学生共同评价。

教师可以给予一些指导和建议。

6. 合作总结：学生们针对这次练习进行总结，回答以下问题：本次练习你学到了什么？你觉得自己写的请假条有哪些需要改进的地方？7. 作业布置：布置家庭作业，要求学生在家里写一份真实的请假条，并使用优雅的语言表达方式。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解并运用优雅的请假条的书写格式和语言表达方式。

教师通过案例分析和小组合作等方式，积极引导学生思考和表达，培养了学生的创新意识和团队合作精神。

但由于时间限制，无法对每个学生都进行个别指导，下次教学可以考虑增加练习时间，并利用差异化教学的方法，更好地满足学生的个别需要。

2024年二年级下册语文《优雅请假条》说课稿

2024年二年级下册语文《优雅请假条》说课稿尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家带来的是2024年二年级下册语文教材中的一篇课文《优雅请假条》。

这篇课文主要讲述了小猴子请假的故事，通过阅读这篇课文，我们能够了解到请假的方法和技巧及诚实守信的重要性。

首先，我将从以下几个方面来介绍这篇课文《优雅请假条》。

一、教材分析：这篇课文是2024年二年级下册语文教材的一篇课文，它是通过描述小猴子请假的故事，来培养学生们请假的技巧和意识，以及诚实守信的道德观念。

这篇课文的内容简单明了，符合学生的认知水平和兴趣爱好，易于学生们理解和接受。

二、教学目标：1.知识与技能目标：（1）了解请假的方法和技巧；（2）培养学生们写请假条的能力；（3）掌握运用逗号的正确方法；（4）了解诚实守信的重要性。

2.过程与方法：（1）通过课文朗读，培养学生们的语感，提高他们的朗读能力；（2）采用情景教学法，让学生们在活动中感受请假的乐趣；（3）通过讨论和小组合作学习，培养学生们的合作意识。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生们遵守纪律，诚实守信的意识和行为；（2）培养学生们正确对待请假事宜的态度，增强他们的责任感和自律能力。

三、教学重难点：1.教学重点：（1）请假条的写作与表达；（2）诚实守信的重要性。

2.教学难点：（1）逗号的正确运用；（2）培养学生们的行文能力和语感。

接下来，我将根据以上教材分析和教学目标，设计本节课的教学步骤：第一步：导入通过放映一段小动画片，引起学生们对请假的兴趣。

然后与学生们展开讨论，引导他们提出请假的方法和技巧。

第二步：朗读课文首先，要求学生们跟读课文，感受文本节奏，提高他们的朗读能力。

然后，让学生们分组进行小组朗读，通过互相配合和齐读，培养他们的合作意识。

第三步：分析课文内容在朗读完成后，通过提问的方式，引导学生们分析课文的主要内容和结构。

并重点解读请假条的写作和表达方法，引导学生们思考请假的目的和方式。

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿一、说教材《优雅请假条》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了小明因生病请假而写的一张请假条，全文通过一封请假条的形式，展示了小作者的细腻情感和文笔，同时也传达了学生们请假时应该注意的礼仪和语言表达。

二、说教材分析本文是一篇记叙文，以请假条的形式呈现，全文主要由三个部分组成：请假原因、请假时间和请假学习安排。

通过这三部分的内容，读者了解到小明生病了，所以要请假，还表达了对老师的歉意和希望能尽快恢复健康的愿望。

同时，还规范地写出了请假的时间以及补充了自己在家会继续学习的事项。

全文通篇贯彻了“文以载道”的教学思想，并突出了请假过程中学生的礼仪意识和语言表达能力。

三、说课目标1.情感态度目标：通过学习这篇课文，引导学生树立正确的请假态度，懂得请假应该先尊重老师，再合理解释，表达得体、措辞恰当。

2.知识与能力目标：了解请假的必要性、请假条的基本格式和内容，掌握书写请假条的技巧和方法。

3.过程与方法目标：借助请假条这一具体形式，引导学生学会观察和模仿，提高观察和表达能力。

四、说课重点重点关注学生请假态度的正确引导，以及请假条的基本格式、内容和书写方法。

五、说教学设计及实施方法为了达到课堂教学的目标和要求，我将采用激发学生学习兴趣的方法以及多种形式的教学手段，激发学生的主动参与和思考能力。

教学过程设计：一、导入（激发学生学习兴趣，引发思考）1. 教师掏出一张自己写的请假条，并请同学们看一看，请同学们谈谈请假时应该注意的礼仪和语言表达。

2. 让学生回忆一下请假过程，谈谈自己在请假时的感受以及与教师的交流和沟通。

二、展示教学内容（呈现主体部分，讲解请假条的格式和内容）1. 教师请一个学生上台展示一张请假条，并让学生们一起看一看，了解一下请假条的格式和内容。

2. 分析请假条的内容：请假原因、请假时间和请假学习安排，并对这三个部分进行解释和讲解。

3. 教师引导学生思考：请观察请假条中的语言表达方式，有哪些地方值得借鉴，如何写才能让老师更加理解和认同？三、理解课文内容（理解请假条的意义，提问创设场景，培养表达能力）1. 让学生阅读课文，理解请假条的意义和作用。

小学语文-沪教版小学语文二年级下册教案——优雅的“请假条”

小学语文-沪教版小学语文二年级下册教案——优雅的“请假条”教学目标：1、正确识记本课雅、圣、诞、遭、拒、伦、奏、熄、烛、颖、效等11个生字。

在语言环境中积累优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果等词语。

2、能正确朗读课文，试着背诵课文第五小节。

3、了解作曲家海顿的智慧和才能。

学着运用智慧解决实际问题。

教学过程：一、谈话引入，出示课题1、（出示）小朋友，你们看这是一张什么？2、什么时候你要写请假条？师：是啊，当我们生病或因为某些事情在一段时间内不能参加学习或工作时就会用写请假条的方式进行请假。

今天这节课，我们就来学一篇和请假条有关的课文。

3、出示课题：38优雅的请假条（1）学习课题中的生字。

（出示词语：优雅）（2）质疑：优雅是什么意思？（优美高雅，不落俗套）请假条为什么要加上双引号？这是谁写给谁的请假条？这是一张怎样的请假条？为什么说这是一张优雅的请假条？（3）齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读，思考：海顿为什么要写请假条，结果怎样？归纳交流，整体感知本文讲述了著名作曲家（）写出（），用（）说服（）接受乐师们（）的请求。

2、出示：这首乐曲就是著名的《告别交响曲》（齐读句子）。

给著名换个词语使句子的意思不变？师：原来课题中的请假条加引号是因为这并不是一张请假条，而是大作曲家海顿谱写的《告别交响曲》。

三、再读课文，加深理解1、为什么优雅的乐曲会成为请假条了呢？和你的同桌一起再来轻声读读课文，边读边试着完成填空。

（出示）有一年圣诞节前，乐师们向公爵（请假），希望能（回家过节），但（遭到拒绝）。

海顿得知后，十分（同情大家），就谱写了（《告别交响曲》）。

试演那天，公爵被（新颖的艺术效果）折服，同意大家（回家过圣诞节）。

（《告别交响曲》）也就成了一张优雅的请假条。

（1）交流填空。

（2）学习生字：圣、诞、遭、拒、颖、效（圣、颖：读准后鼻音）。

师：简介圣诞节。

2、引读第1、2小节，思考：乐师会如何向公爵请假？师：海顿得知后，十分同情乐师，于是写下了《告别交响曲》。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”一、教学目标1.让学生了解“请假条”的作用和写作规范。

2.培养学生良好的写作习惯和简洁明了的表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、活动手册、学生练习册。

2.学生准备：学生练习册。

三、教学过程1. 导入教师可以先向学生介绍请假条的作用，引发学生对请假条的兴趣。

2. 引入知识点教师通过示范和讲解的形式，向学生介绍请假条的写作规范，包括标题、时间、原因、署名等要素。

3. 练习演练教师可以设计一些写作练习，让学生在练习中熟悉请假条的写作格式和表达方式。

例如，教师可以给学生提供一些情境，让学生根据情境写出合适的请假条。

4. 合作讨论教师组织学生进行合作讨论，让学生互相交流自己写的请假条的优点和不足之处，并提出改进意见。

通过合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 总结归纳教师带领学生总结归纳请假条的写作要点，让学生明确写好请假条的关键要素。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了请假条的作用和写作规范，掌握了写假条的基本技巧和步骤。

通过合作讨论，学生互相学习、互相帮助，提高了写作能力和团队合作能力。

五、课后作业请学生按照课堂所学的要点，根据实际情境写一份真实的请假条，并提交到班级群中。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，师生互动紧密，活动形式多样，有助于激发学生的学习兴趣和主动参与度。

但是本节课还可以进一步加强互动环节，增加学生实践操作的机会，提高学生的实践能力。

同时，教师可以通过组织学生写作比赛等形式，增加一些竞争元素，激发学生的主动学习积极性。

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿尊敬的各位评委老师、同事们：大家好！今天，我将围绕二年级下册语文课程中的《优雅请假条》一课进展说课。

本课旨在通过请假条的写作教学，培养学生的礼仪意识和书面表达才能，同时也让学生理解请假条的根本格式和礼貌用语。

一、教学目的认知目的学生可以理解请假条的用处和根本格式。

技能目的学生可以掌握请假条的写作技巧，包括开头、正文、结尾的表达方式。

情感目的学生可以认识到请假条中礼貌用语的重要性，培养良好的礼仪习惯。

二、教学内容请假条的概念我们将向学生介绍请假条的概念，让学生明白请假条是用于向老师或领导说明请假原因和请假时间的一种书面材料。

请假条的构造接下来，我们将详细介绍请假条的构造，包括称呼、正文、完毕语和署名等局部。

请假条的写作技巧我们将教授学生如何用恰当的语言和格式来写请假条，包括如何礼貌地提出恳求、如何明晰地说明请假原因和时间等。

三、教学方法讲授法通过讲授，向学生介绍请假条的根底知识。

示范法展示一些请假条的例如，让学生理解请假条的写作风格。

理论法让学生动手写请假条，通过理论来稳固所学知识。

四、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式，引起学生对请假条的兴趣。

讲解新知详细讲解请假条的相关知识，包括格式、用语等。

示范演示展示一些请假条的样本，让学生对请假条有一个直观的认识。

学生练习让学生尝试写一份请假条，老师进展现场指导和点评。

总结反应对学生的学习成果进展总结，并提出改良意见。

五、教学资教材二年级下册语文课本。

教具请假条样本、黑板、粉笔等。

辅助材料相关的礼仪教育视频或文章。

六、教学评价学生自评学生完成请假条后，先进展自我评价。

同伴互评学生之间互相交换请假条，进展评价和建议。

老师点评老师对学生的请假条进展点评，指出优点和需要改良的地方。

七、教学反思教学效果反思本次教学活动是否到达了预期的教学目的。

学生表现观察学生在课堂上的表现，理解他们对请假条写作的掌握情况。

教学方法考虑是否需要调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

34优雅的“请假条”教案

34、优雅的“请假条”教案一、引入1、出示：请假条（板书）师：上课之前，先看老师写一个词语（板书：请假条）一起读！平时，你会向谁请假，为什么请假？预设：生：平时，我会向老师请假，是因为有时我生病了，不能来学校上课。

平时，我也会向老师请假，是因为我有急事不能来学校上课。

师：（理由是不同的，但目的只有一个，就是请假。

）（如果有急事也可以请假。

）而（指板书）这里的请假条与众不同，是（生：优雅的请假条）。

2、（板书：优雅的）认识生字“雅”，理解“优雅”师：其中，“雅”是个生字，我们来认识一下。

（指名说）说得真好！（出示：“优雅”）优就是优美，雅就是高雅，所以，优雅的意思就是既——优美，又——高雅。

再来读读这个词。

真好听！3、（出示课题）齐读课题师：词宝宝放入课题中，谁来读？真优雅！一起读！4、边质疑边回答（随机）师：读了课题，你有什么疑问吗？（引：看一看这个题目和我们以前的题目有什么不同？）预设：（1）生1：为什么请假条上要加引号？生2：我知道这不是真正的请假条，而是《告别交响曲》，所以请假条上加引号。

评：你认真预习了课文！（贴板书：《告别交响曲》）（如答不出：这里的请假条与众不同，文章指的是---《告别交响曲》）（2）生1：为什么请假条是优雅的？=请假条优雅在哪里？=为什么说是优雅的请假条（在“优雅”下加圆点，评：你会抓住关键词提问。

）谁知道？生2：我知道请假条是乐曲，而且这里的乐曲很优雅，所以是优雅的“请假条”。

评：他说得对吗？别着急，我们在学习课文中来解决。

（如果没人回答：）看来这个问题有点儿难，让我们在学习课文中来解决。

（3）生1：谁向谁请假？结果怎么样？师：谁知道？生2：我知道乐师们向公爵请假。

最后成功了。

好的。

（贴板书：乐师们公爵）师：那在这里，仅仅靠乐师们就能请到假吗？谁帮助了他们？生：海顿。

（贴板书：海顿）师：是呀，海顿是著名的作曲家，（出示资料：海顿是著名的作曲家，他被后人称为“交响乐之父”。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”学情分析在进行本课时教学之前，教师需要知道学生的请假经历以及了解学生对请假条的认知程度。

在学生的日常生活中，常会遇到需要请假的情况，例如生病、旅游等原因，而请假条是处理这类情况的正式途径之一。

因此，本堂课教学的目标旨在帮助学生掌握请假条的书写格式、内容要点和礼貌用语，使学生能够在需要请假时，书写规范、语意清晰、表达得体，以此提高综合素养。

教学目标•了解请假条的作用及书写格式；•学会书写请假条的内容要点及礼貌用语；•能够利用所学知识写出规范、清晰、得体的请假条。

教学重难点•理解请假条的书写格式；•掌握书写请假条的内容要点及礼貌用语。

教学过程导入新课1.教师简单介绍请假条的作用，引导学生思考在日常生活中需要请假的情况，并掌握请假的正式途径。

2.教师掏出一张假条，询问学生对于假条的认知。

并让一位学生来读出假条的内容。

请假条内容示例：老师您好：我因为________（具体原因），需要于 ________（具体时间）离开学校，请您批准。

学生： ________（姓名）________（日期）3.教师提醒学生，在写请假条时，要注意书写规范、语意清晰、表达得体。

学习内容1.教师介绍请假条的书写格式。

–请假条有日期、称呼、正文、谢语和签名等内容，具体的书写格式可依据实际情况调整。

格式示例：大写日期称呼 + 冒号正文谢语签名–请假条可分为半张纸或一张纸，可视实际情况而定。

2.教师介绍写请假条的内容要点：–请假条的正文应包括以下要素：请假原因、请假时间、离校时间等。

正文示例：我因为感冒，在家休息了两天，现在病情好转，已经能够来上学了。

现因为确实需要，想请您批准我请个假，安排我在体育课上稍微轻点。

我想请个假，在10月1日、2日旅游去了，为了能尽快赶回来继续学习，现请求批准。

–在写请假条时，除了书写格式要规范，正文内容要完整外，礼貌用语也要格外注意。

礼貌用语示例：谢谢，祝好谢谢您的支持和理解，学生将不胜感激。

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿敬爱的各位评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《优雅请假条》。

《优雅请假条》是《小学语文二年级下册》的一篇课文，是一篇现代话题文，作者是魏明志先生。

这篇课文以优雅的请假方式为主题，通过一个小女孩的请假经历，让学生了解如何以礼貌、合理的方式向老师请假。

首先，我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点四个方面来阐述我对这篇课文的理解。

一、教材分析：本篇课文位于二年级下册人教版语文教材的第六单元。

在这个单元中，学生已经初步学习了请假这一话题的词汇和句子结构，掌握了一些基本的礼貌用语和常见的请假表达方式。

通过这篇课文的学习，可以帮助学生进一步巩固请假的相关知识，并培养学生用优雅的方式表达自己想法和请求的能力。

二、教学目标：通过学习这篇课文，学生应该能够：1.了解请假的礼仪和技巧，能用礼貌的方式向老师请假；2.掌握请假的常用词汇、固定句式和语音语调；3.培养学生正确使用语言、规范表达的能力。

三、教学重点和难点：1.教学重点：请假的礼仪和技巧，句式和语音语调；2.教学难点：培养学生优雅请假的表达能力，提高听说读写能力。

接下来，我将从三个方面来说课：教学设计、教学过程和教学反思。

一、教学设计：本课的整体设计时间为40分钟。

按照预设的教学目标和教学重点，我将课堂分成以下几个部分：1.导入（5分钟）：使用图片、视频等多媒体资源引入课题，激发学生对请假话题的兴趣，并与学生一起分享一些有趣的请假经历。

2.新课呈现（10分钟）：通过对课文的解读、分析和讲解，向学生介绍课文的内容和结构，让学生从整体上了解课文的意义。

3.课文学习（15分钟）：通过组织学生进行朗读、模仿和分析词句等活动，让学生掌握课文的基本语言知识和听力技能。

4.交际实践（5分钟）：通过角色扮演的方式，让学生在真实的情境中运用所学知识，模拟请假对话，培养学生礼仪用语和交际能力。

5.拓展延伸（5分钟）：通过合作探究、小组讨论等形式，引导学生深入思考，请假的合适时机、方式和语言表达等问题，拓展学生的思维和想象力。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案标题: 小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教学内容: 优雅的“请假条”教学目标:1. 通过学习本课文，能够了解“请假条”的写作要求和格式；2. 能够掌握请假条的基本写作技巧，并能够准确地表达自己的请假理由；3. 能够培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学重点:1. 掌握请假条的基本写作要求和格式；2. 培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学准备:1. 课文材料《优雅的“请假条”》；2. 黑板、粉笔、教学图片、教学卡片等。

教学过程:第一步: 导入新课1. 引导学生回忆上节课所学的内容，提问学生在上节课中学到了哪些内容，并请学生回答。

第二步: 学习新课1. 准备一张请假条，展示给学生，并让学生观察请假条上的内容。

激发学生的学习兴趣，并引导学生思考请假条的作用和写作要求。

2. 演示请假条的写作过程。

首先，教师以“病假”为例，给学生展示如何写一封请假条。

然后，引导学生思考其他请假理由，例如家庭事情、参加活动等，并给学生展示如何将这些理由写入请假条。

3. 引导学生熟悉请假条的格式。

教师在黑板上画出请假条的格式框架，并逐步填入相关内容，让学生跟读。

随后，让学生尝试自己填写请假条。

4. 引导学生注意请假条的礼貌用语。

教师给学生展示请假条中常用的礼貌用语，并提醒学生在写请假条时要注意礼貌用语的使用。

让学生自己思考并尝试写出礼貌用语。

第三步: 拓展练习1. 让学生分组进行请假条写作练习。

每个小组选择一个请假理由，按照教师所给的请假条格式和要求，编写一封请假条。

2. 让学生轮流上台模拟请假的场景，用所学的内容给教师或班主任请假。

同时，教师对学生的表达进行评价和指导。

第四步: 总结归纳1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结在写请假条时应注意的要点和技巧。

2. 教师和学生一起总结写请假条的常用口语和礼貌用语，学生用本课所学的内容给教师或同学请假。

教学延伸:1. 小组合作: 让学生分组，自己选择一个请假理由，利用现有的知识和语言表达能力，设计和表演一场小剧场，模拟学生向老师请假的情景。

二年级下语文教学设计优雅的请假条_沪教版

优雅的“告假条”教课目的：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9 个生字；理解并累积“优雅、美好绝伦、新奇”等词语；（要点）2、正确、有感情地朗诵课文。

3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、联合课文内容发挥想像，进行说话训练，感觉《辞别交响曲》的深刻内涵，进而进一步领会有名作曲家海顿的智慧和才能。

（难点）教课过程：一．揭露课题、怀疑课题1．平常，你告假过吗？为何告假？把告假的内容写在纸上，就是告假条。

（板书：告假条）齐读2．今日我们一同来学习第34 课——（板书，补齐课题34 优雅的“告假条”）(1)课题中有一个生字，一同拼读“雅”，（板书：ｙǎ）(2)你能用换部首的方法记着“雅”吗？（推、难、准、淮、集、堆、唯、维）3．齐读课题4.读了课文题目以后，试着来提发问题。

问题概括：（1）告假条上为何要打上“”？（2）海顿为何事情告假？（3）为何叫它“优雅”的告假条？二、初读课文，整体感知1. 同学们，这些问题提得特别好，让我们带着问题来认真地读课文。

翻开书，翻到148 页，请同学们认真地读一遍课文。

要求做到：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

2、读了课文，你知道“告假条”为何打上“”？(1)师：“”特别含义。

课题中的告假条不是平常用文字写的告假条，而是一首乐曲，这首乐曲就是有名的《辞别交响曲》。

（板书：？擦掉，写：———《辞别交响曲》）(2) 师：这首乐曲的作者是？（边板书边介绍：海顿海顿是奥地利有名的作曲家，被人们称为“交响乐之父”。

）(3)海顿创作这首《辞别交响曲》是为了什么？（海顿创作这首《辞别交响曲》是为了替乐师们向公爵告假。

）（师板书：乐师们公爵）谁再来把这句话说完好。

三、学习课文第1-3 小节。

2、海顿为何要替乐师们告假呢？（老师板书：替）①请 3 位同学来读第1、 2、3 小节。

其余同学有一个任务：一边认真听，一边找出“海顿为什么替乐师们向公爵告假”的有关句子，用直线划下来。

二年级语文下册优雅请假条说课稿

二年级语文下册《优雅请假条》说课稿二年级的《“优雅”的请假条》，这篇课文要紧讲述了音乐家海顿的故事。

有一年的圣诞节前，奥地利的宫庭乐工们向公爵请假回家过节，但受到了拒绝，海顿让乐工们用一种新颖的形式演奏“辞别交响曲”，这张“优雅”的请假条使公爵同意乐工们回家过圣诞节。

初看课文，我感觉这篇课文关于二年级的学生来讲是有必然难度的，文中有许多词语，学生不睬解，再加上他们感受乐曲的能力较低，文中的内容离他们的生活太远。

如此的课文我感觉最好能通过增强各类形式的朗诵以帮忙对课文的明白得，然后再创设一些语言环境更深一层地帮忙学生明白得。

课文第五末节介绍了《辞别交响曲》这支曲子，是课文的重点，我在出示第五末节后，让学生听了两段段音乐，音乐选得超级好，是教材配套光盘里的，一下子把学生带入优美的音乐气氛中。

先听一段舒缓美好的，再听一段凄婉深沉的。

然后我又范读了这一末节，让学生从课文中找到描述这两段音乐的句子，配上音乐有情感的朗诵这两句句子，感受音乐的美好绝伦，体会音乐中表现出的强烈的思乡之情。

接着再从这一节里找一找，哪句句子写出了这场演出有什么专门的地址？再让学生看一支一支蜡烛吹灭时的情景，然后我设计了如此一个问题：凄婉的乐曲表现出了强烈的思乡之情，乐工们一个个退下场，恍如在对公爵说：“。

”学生有的说：“我何等想念我的亲人，公爵让我回家吧！”有的说：“公爵，我的小孩在等着我，让咱们回家过圣诞节吧”有的说：“每逢佳节倍思亲，我的心早已飞回家去了，请您许诺咱们回家过圣诞节吧”有的说：“先生，您听了咱们的演奏必然明白咱们的心情，请您让咱们回家和亲人团聚吧”通过想像说话，学生能明白了这优雅的请假条所包括的意思。

然后再回到什么缘故是优雅的请假条？我想如此那个最难的问题也就会水道渠成了。

同时本课文学性较强，语言感染力强。

教学时，我想更要重视朗诵的训练。

我设计了在教学伊始，让学生自读课文，整体感悟引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐工请假。

沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案

沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让学生会正确书写“请假条”，掌握写作规范；
2.能够根据实际情况写出简单、优秀的“请假条”；
3.能够培养学生的语文表达和思维能力。

二、教学重难点
1.“请假条”的写作规范；
2.根据实际情况写出简单、优秀的“请假条”。

三、教学准备
1.教材：沪教版二年级下册语文（上海教育出版社）；
2.讲义：《优雅的请假条》；
3.筆和纸。

四、教学过程
1. 导入
“请假”这个话题一定不陌生，现在请大家谈谈对“请假”这个话题的看法？2. 观察
老师发放请假条样例，让学生观察样例，从格式和内容两个方面进行分析。

3. 学习
•请假条书写的注意事项。

1.格式规范；
2.内容丰满。

•请假条的内容要素。

1.时间；
2.原因；
3.交代相关事宜。

•“请假条”写法的技巧。

1.文字应简明扼要；
2.语言应简洁明了；
3.注意字迹清晰、排版整齐。

4. 实践
根据老师的要求，学生用班级事务实践动手撰写“请假条”。

5. 推广
学生拿出自己写的“请假条”，展示给大家，然后当起导师，分享自己写“请假条”的经验。

五、课后作业
1.整理沪教版二年级下册语文课本中与“请假条”相关的内容；
2.以班级为单位开展“请假条”写作比赛。

六、教学反思
此次课程以简介实用化为主，对孩子们的思维和语文表达能力进行培养。

全面的实践和广泛的交流不仅帮助了学生了解如何书写请假条，也为交际提供了一种新的方式。