七年级政治下学期第七课第八课(人教版)

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人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
美好集体有我在
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明 教学重
难点
教学评价
课 标
正确认识个人和集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极
作用
“我与他人和集体” 有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,
核心素养培养
学生能力
通过对集体的深入理解,
■ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有
下,能够推动一个集 初步体验,承担公共责任,
体的健康发展。
维护公共利益,践行公共
■ 在集体生活中,能 精神的意愿与能力,是培
够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必
的关系,掌握与他人 然要求。
合作的技巧,形成团 学会在集体中承担责任,
“积极适应社会的发展” 能需要付出代价。
知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。


本课的目的是使学生明确,在集体生活中, 不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量

获得成长,也要认识到良好的集体离不开每

个人的努力,从而使学生乐于共建、共享美
好集体,承担责任,与集体共同成长。这既
强调了本单元的主题和落脚点,又与八年级
事也不要去想,因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下,人必须全然地活在此时此刻,其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来,但并不是每个人都会为之付诸行动,这大概就是你与这些人的不同!一、身为一个人,水倒七
承担
责任
分配集体活动的不同职责
给不同的学生,让学生体
验到承担一个集体的部分

七年级道德与法治下册(人教版)第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长

七年级道德与法治下册(人教版)第八课  美好集体有我在  第二框  我与集体共成长

间的友谊,共创良好的班集体,某校七年级(5)班准备召开
一次主题班会。假如你是本班的一名同学,请你完成下列
活动。
(1)请你为本次班会拟订一个主题。
“良好的班集体是我健康成长的家”“班级是我家,建设
靠大家”等。
(2)要召开好本次班会,需要做好哪些方面的准备工作?
宣传和发动同学参加,进行人员分工,布置好活动场所,
写好发言材料,等等。
(3)请你调查:目前在你的班里,还有哪些与创建良好班集
体不符的现象?
对班集体的事情漠不关心;同学之间不团结;旷课、迟到
的现象;考试作弊的现象;抄袭作业的现象;等等。
(4)要创建良好的班集体,请你提几点合理化建议。
例答:共同确定实现愿景的目标;共同商定集体的规则与
制度内容;共同创造良好的集体氛围;树立主人翁意识,
发挥自己的优势和才智;悉心呵护集体荣誉;在集体中,
勇于承担责任。
第三单元
第八我在
我与集体共成长
1.增强对集体的认同感,增强协作精神、团队意识,发扬 民主精神、自治精神,尝试与集体中的每一个成员共同 创建良好集体。 2.增强责任意识、集体荣誉感,勇于承担责任,自觉维护 集体荣誉,收获在担当中成长的体验。
李泽群是一名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室,他动员大家从家里带来一些花卉;邻班同学 来借卫生用具,他记在心里,及时要回;班级参加学校的
比赛,他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟,然后在第一
时间向全班发布本班的参赛成绩„„一次,李泽群要求马 虎的同学重新打扫教室,值日生气呼呼地冲着他大嚷:
“你是卫生委员吗?真是多管闲事!”
李泽群的做法是多管闲事吗? 我们应向李泽群学习什 么?
良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土,我们每个人的成

人民版七年级下政治第八

人民版七年级下政治第八
③倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是被倾听 打开的。凭借倾听所营造的理解之桥,我们悄悄 地叩开了他人的心扉。
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8
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漫画赏析
生活中有类似的现象吗 怎样看待人微言轻?
这种做法不对,倾听不分 对象,和地位高低无关, 和财富多寡无关。
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11
感悟角:
• 4、当别人说话不入你的耳,你会: • A、由他说,不理他 • B、听他讲完后再回敬他 • C、不耐烦地打断他
• 5、当你觉得别人说话比较幼稚时,你会:
• A、不答理他
• B、毫不客气地打断他
• C、告诉他比较成熟的精选观课件点ppt
6
• 6、当对方说话有些犹豫不决时,你会: • A、尽量忍耐 • B、不耐烦地打断他 • C、鼓励他,耐心地等他说完
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1
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2
• 1、卡耐基的耐心倾听,使那 位女士得到了什么?
• 2、卡耐基自己有什么收获?
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3
感悟角:
• 倾听是美好关系的赠礼。别人 的心灵是被倾听打开的。凭借倾听 所营造的理解之桥,我们悄悄地叩 开了他人的心扉。
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4
• 1、你喜欢听别人说话吗? • A.喜欢,我从别人的谈话中要获得很多信息 • B.我不会花太多时间听别人说话,现在很多人说话
• 7、当你不是很明白对方的意思时,你是不 是会把你理解的意思说出来,让他证实?
• A、自己多想想就算了 • B、按自己的理解办事就行 • C、一般我会跟对方证实一下
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7
倾听的作用:
①倾听是一种美德,专心倾听别人讲话,是我们 给予别人的最大赞美和尊敬。

七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件

七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
乱成一锅粥,班干部怎么提醒也没用,直到其他班的老师来制止,大家才安静下来。 小A:教室这么吵,我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣,班耻我耻,纪 律差到被其他班的老师批评,身为班级的一份子,我觉得很丢脸。 小B:管纪律是班干部和老师的事情,我管好自己就可以了。 小C:大家都是好朋友,我管吧他们会说我不够意思,下课不给我零食吃;我不管吧, 万一班级因此扣分就评不了先进集体了,我很矛盾,怎么办才好?
(1)你希望咱们班得第一吗?你会参与其中吗?你打算怎样参与? (2)班里的同学得了第一,你会为他欢呼吗?如果他没有取得佳绩,你 会对他说什么? (3)如果大家都不参加,结果会怎么样?
为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发 挥所长。集体的事物,无论大小都要认真对待,努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在,安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗,
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90,使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标,激发出自己最大的潜能,最终刷新了世界百米的历 史纪录,取得了骄人的成绩,在体育史上写下了重重的一笔,或许,这 便是竞争的力量。
思考:我们是否应当主动承担责任?
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受: 做主人翁的义务:
在集体中,我愿意:
材料一 七年级某班,参加了学校举行的运动会,在运动会这天,小高擅长长跑报

部编人教版七年级下册道德与法治第8课课件

部编人教版七年级下册道德与法治第8课课件
2018年春部编人教版七年级道德与法治下册配套课件
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
学习目标
知识与能力目标: 了解集体的共同愿景的内涵和作用,知道
美好集体的表现,体验集体的美好。
情感、态度与价值观: 学生通过学习,树立正确的集体观,培养 热爱集体的情感。
知识梳理
一、共同的愿景
友爱 的。 关怀 与_______ 2. 美好集体是充满_______ 在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相 包容 、相互_______ 关心 、相互_______ 帮助 ;不仅有 互_______ 具体 的行动和 得当 关怀与友爱之心,而且有_______ _______ 的方法;不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、 欺侮 性格、家境等_______ 、 _______他人,让每个人都 歧视 感受到集体的 _______。 温暖 合作 的。 3. 美好集体是善于_______ 协作 ,优势_______ 互补 , 在美好集体中,我们分工_______ 帮助 进步 相互_______ ,共同 _______,充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自己_______ 的作用,同时 最大 个人英雄 又避免 __________主义;每个人都努力实现自己的 价值,而不消极依赖或袖手旁观。
难点详解
1. 为什么要有共同的目标? (1)共同的目标是我们前进的动力。 (2)我们生活在一个集体中,如果没有共同的期望,各 想各的,各做各的,集体就会像一盘散沙,不可能成 为一个我们为之自豪的优秀集体。 (3)当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗 的不懈动力。
2. 在集体生活中怎样竞争?
活力 的。 4. 美好集体是充满_______ 竞争 激励 和_______ 集体成员之间的和而不同、相互_______ 活力 的重要表现。 是集体发展的动力,也是集体_______ 承认 在集体生活中,竞争是以_______ 、尊重 _______为前提 的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。1. Fra bibliotek么是集体的愿景?

统编人教部编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在复习课件(31张ppt)

统编人教部编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在复习课件(31张ppt)

4.(2019·湖北孝感)奥斯特洛夫斯基说,谁若认为自己是圣人,是 埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什么时候 都能提高你,并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是
A.集体是人们联合起来的有组织的整体 材料未体现。 B.个人融入集体,就能取得事业的成功 C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长 D.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的
他们在班会上确定了全班共同的奋斗目标,决定在两周内夺到流
动红旗,在本学期成为全年级的文明班。同学们团结一致,果然
实现了目标。这个班进步的原因在于( )
A.这个班的同学学习没有遇到困难 表述错误。
B.这个班的同学每个人都有不同的奋斗目标
材料未体现。
C.这个班的同学比其他班的同学聪明
材料未体现。
D.这个班有了共同的奋斗目标


集 体 的
共同的 愿景


内容 作用
拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命, 认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱 力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
考点突破
1.憧憬美好集体
①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的
考点突破
2.民主制定规则的目的和做法 目的:①民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意 愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 做法:在这个过程中,需要我们的“自治”精神。这种“ 自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体 活动,自觉维护集体荣誉。
考点突破
3.我们为什么要学会承担责任?
①目标一致,分工合作 ②和而不同,相互竞争 ③各尽所能,发挥所长 ④民主决策,协商管理 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

七年级下册政治八课知识点

七年级下册政治八课知识点

七年级下册政治八课知识点第一节:我们要学会识别政治我们在学习政治的时候,需要学会识别政治事务。

政治事务指的是涉及政治领域的事情,比如国家领导人的访问、重要法律的颁布等等。

政治事务有时候可能会出现在日常生活中,我们要学会识别并理解。

第二节:了解宪法和法律宪法是国家的最高法律,法律是国家用来约束公民行为的规则。

在学习政治的过程中,我们要了解和尊重国家的宪法和法律。

同时,学习法律也是我们作为公民的责任。

第三节:理解公民的权利和义务公民的权利包括人身自由、言论自由、选举权等等。

公民的义务包括守法、参加义务教育等等。

学习政治的过程中,我们要了解自己的权利和义务,并且尽好一个公民的责任。

第四节:认识国家的组织结构一个国家的组织结构包括国家的机关、部门、官员等等。

了解国家的组织结构对于我们了解政治非常重要,同时也有助于我们有效地参与公共事务。

第五节:了解国家的政治制度了解国家的政治制度,对我们理解政治非常有帮助。

一个国家的政治制度包括政治性质、政治形式等等。

第六节:学会参与政治政治不仅仅是决策者的事情,每个公民也可以通过各种方式参与政治,比如投票、参加公民议事会等等。

学习政治的过程中,我们也要学会如何参与政治。

第七节:了解国际政治国际政治包括国家间的关系、国际组织和联盟等等。

在全球化的今天,了解国际政治对于我们理解国际关系、国际风云变幻有非常重要的意义。

第八节:学会培养公民意识公民意识是指以公共利益为前提,尊重法律、尊重他人、尊重社会规则的一种意识形态。

学习政治的过程中,我们可以通过各种方式培养自己的公民意识,如组织志愿服务等等。

总之,学习政治是每个公民的职责和义务,了解政治知识是培养公民素质的重要方面。

通过学习,我们可以更好地认识国家、参与政治、发扬公民意识,做一个有责任有担当的公民。

人教版《道德与法治》七年级下册:第八课 美好集体有我在 习题课件27ppt

人教版《道德与法治》七年级下册:第八课 美好集体有我在 习题课件27ppt

7.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人 肺腑的话,他说,之所以能得第一,首先要感谢 对手,是对手给了他力量,给了他获胜的机会。 对此下列说法错误的是 ( B ) A.竞争赋予我们压力和动力,激发我们的潜能 B.我们的成绩都是竞争对手给予的 C.竞争是集体活力的重要表现 D.我们在竞争中,能够发现不足,提高自己
8.电子计算机的发明及不断的更新换代, 中国的863高科技计划,人类基因组测 序等无一不是数百名乃至数千名科学家、 工程师联合攻关、协同合作的结果。在 经济领域,亚洲组织合作、世界经合组 织,欧盟、东盟均是国家与国家之间的 合作……这些实例说明( D ) A.现代社会是个充满竞争的社会 B.竞争充满社会牛活的各个领域 C.美好的集体是善于合作的 D.没有合作,许多事情都不可能成功
15.在日常的学习和生活中,遵守了规则,课堂 就显得更有序,游戏显得更公平;集体活动时 遵守了规则,同学们才会玩得开心。对此下列 说法正确的是( C ) ①集体的规则与制度内容需要由集体成员共同 商定 ②组织领导者由上级推荐产生 ③集体规则在制订和遵守的过程中,需要成员 发扬“自治”精神 ④对于集体规则,我们应在尊重不同意见的基 础上努力达成共识 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①② ③④
22.观察下面这幅图片,运用承担责任与集体 利益的有关知识进行解释。
( 1 )如果把集体比作一只木桶,我们个 人就是构成木桶的木板。集体利益的 多少就像木桶的存水量一样,不取决于 最长的那块木板,而取决于最短的那块 木板。只要有一个集体成员没有承担 起自己的责任,集体的利益就会从他这 块最短的木板所形成的缺口处流失。
18.有这么一群人,他们不分寒暑,无私奉献自己 的时间、精力、技能和劳动,去帮助那些需要帮 助的人。他们就是南昌的慈善义工,一支由万余 名普通市民组成的爱心队伍。这表明( D ) ①在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程 ②此举是为了获得更高的报酬和荣誉 ③有这样的经历有助于我们学会正确地做事,提 高能力 ④履行了法律要求必须履行的义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

人教版思想品德七年级下册第七课第八课复习课件《心中有法》

人教版思想品德七年级下册第七课第八课复习课件《心中有法》

案例分析: 曾任国家发展和改革委员会党组成员、副主任,国家能源 局局长的刘铁男。因涉嫌严重违纪,于2013年5月14日接 受组织调查,并被免去领导职务。2013年8月8日,被开除 党籍和公职。2014年12月10日,国家发改委原副主任、国 家能源局原局长刘铁男受贿案宣判,刘铁男受贿金额巨大, 一审被判无期徒刑,剥夺政治权利终身。
改中华人民共和国立法法的决定草案。 思考: 九年级第6 (1)此则材料体现了法律的哪个特征? 课 P77 (2)此则材料体现了全国人大在行使哪项职权? 注:全国人大审议通过了宪法修正案体现了全国人大在 九年级第6 课 P78 行使哪项职权?
九年级第6 (3)此则材料体现我国坚持的基本治国方略是? 课 P78 八年级第1 (4)此则材料体现依法治国中的哪项要求? 课 P7 七年级第7 课
注:法律是具有国家强制力的社会规则,这是法律特殊性 的表现,也是法律和其他行为规则最大的不同,也是法律 最重要的特征。
案例分析: 曾任国家发展和改革委员会党组成员、副主任,国家能源 局局长的刘铁男。因涉嫌严重违纪,于2013年5月14日接 受组织调查,并被免去领导职务。2013年8月8日,被开除 党籍和公职。2014年12月10日,国家发改委原副主任、国 家能源局原局长刘铁男受贿案宣判,刘铁男受贿金额巨大, 一审被判无期徒刑,剥夺政治权利终身。 七年级第7 思考: (1)此则材料体现法律的哪一特征?
课 P78
①含义
行政 违法行为
一般 违法行为
治安管理处罚条例、环 境保护法、税法、未成 年人保护法、工商管理 条例…… 民法通则、经济法、消 费者权益保护法、婚姻 法……
违法 行为
②种类
民事 违法行为
刑事 犯罪 违法行为 (严重违法行为)

精品人教版七年级思想品德下册第八课法律护我成长善用法律保护自己课件可编辑

精品人教版七年级思想品德下册第八课法律护我成长善用法律保护自己课件可编辑

如此行窃
请谈谈通过这节课的学习, 你收获了什么?
练一练
1、维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一
种手段,也是保护我们权益的最后屏障是 ( A )
A. 通过诉讼的方式来维护权益 B. 通过民间德高望重的人来调解 C. 通过有关部门调解、仲裁解决争议 D. 向政府部门寻求帮助以求解决问题
2、未成年人的合法权益受到侵害时,正确的做法是
最终法院判决:小芳的继父必 须承担起小芳的义务教育费用,否 则将追究法律责任。小芳又重新回 到了学校。
下列案例属于何种诉讼?
案例一:小芳提起的诉讼属于哪一类?民事诉讼
案例二:2004年7月,谢国学等9人持海南省人劳厅签
发的《海南省大中专毕业生就业介绍信》到儋州市教 育局报到,教育局却以机构超编为由不予解决,一直 没有分配他们的工作。此后,谢国学等9人以儋州市政 府及教育局的行为属行政不作为为由,提起了诉讼。 海南中级人民法院一审判决,儋州市政府和市教育局
可咨询与帮 律师事务所
助的机构 法律援助中心
ห้องสมุดไป่ตู้
公证处
假设小芳通过非诉讼方式使继父答 应让她上学,但继父却只是口头答应, 不见实际行动,这时小芳再次向妇联求 助,继父却说:“我没有钱,上什么 学。” 小芳应该怎么办呢?
到法院打官司,是不 光彩的事。
到法院打官司的人都是 违法的人。
这两种观点对吗?说说你的理由。
应当根据上述规定对9人的工作给予安置。行政诉讼
案例三:
刑事诉讼
刑事诉讼
打官司(诉讼) (适用犯罪)
是维护合法权益 最正规、最权威、 民事诉讼 最有效的手段, (民事案件)
是我们保护权益 行政诉讼(民告官)
的最后屏障

【教育学习文章】七年级政治下册第七、八课知识点归纳

【教育学习文章】七年级政治下册第七、八课知识点归纳

七年级政治下册第七、八课知识点归纳第七课法律初探、法律的含义:是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,是由国家制定和认可的,是依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2、法律的基本特征:①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现;②法律是由国家制定和认可的;③法律是依靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)保证实施;④法律对全体社会成员具有普遍约束力。

(P59)3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现:①任何人不论职位高低、功劳大小,都必须严格遵守国家的法律,依法规范自己的行为,不允许特殊人物存在②任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁4、法律的作用:①法律规定人们享有什么权力,应该履行什么义务,并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。

②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。

③法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益,保障社会生活的有序与和谐。

5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别:P57第2段、P58第1段6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段:①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径(最终途径)7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用?①我们即受到法律的保护,又受到法律的约束②我们即享有法律赋予的公民权利,又必须履行法律规定的公民义务③我们要学法、懂法、守法、用法,即要遵守法律,履行义务,又要依法行使和保护自己的合法权益第八课心中的规则、他律的含义、表现:含义:个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的就是他律。

表现:要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”2、自律的含义、表现:含义:个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己就是自律表现:“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”3、规则与自由的关系:P65正文部分4、在日常学习和生活中,我们应如何自律?①即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律。

人教版七年级政治下册第8课 法律护我成长

人教版七年级政治下册第8课 法律护我成长

第八课
1、青少年需要特殊保护的原因?
答:①青少年代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任;②未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。

③现实生活中,存在着侵害未成年人的合法权益的行为。

2、保护未成年人的法律、
答:未成年人保护法,预防未成年人犯罪法。

3、保护未成年人的四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4、学校保护的内容:教育和发展,人身权利的维护,生命安全的保障。

5、社会保护的内容:社会文化保护,身体健康保护,劳动保护,自由权和精神权的保护。

6、维护权益的最有力的武器,就是法律。

7、维护合法权益的手段?
答:①了解一些能够提供法律服务和帮助的机构;
②了解维护权益的有效途径;
③非诉讼手段,是我们维护合法权益掌用的有效手段;
④敢于打官司;
⑤善于斗争,既要勇敢,又要机智,同时还要采取行之有效的好方法。

(有哪些好方法)?
8、面对歹徒行凶,维护合法权益行之有效的好方法有哪些?
答:面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打110报警电话等,都是行之有效的方法。

七年级政治下册第七、八课知识点归纳

七年级政治下册第七、八课知识点归纳

七年级政治下册第七、八课知识点归纳
关于七年级政治下册第七、八课知识点归纳
1、他律的含义、表现:含义:个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的就是他律。

表现:要求“你必须做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
2、自律的含义、表现:含义:个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己就是自律表现:“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
3、规则与自由的.关系:P65正文部分
4、在日常和中,我们应如何自律?
①即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律。

5、为在现实生活中和网络世界中人们的会有截然不同的表现?P67第一、第二段
6、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”(网络规则)?P68第一段正文
7、全国青少年网络文明公约:P68
下载全文。

七年级道德与法治第七、八课

七年级道德与法治第七、八课

七年级道德与法治第七、八课第一篇:七年级道德与法治第七、八课第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教学目标:1、知道个人意愿与集体规则有一致有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义。

2、结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。

3、初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

教学重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点:树立大局观念,坚持集体主义。

教学过程一、导入新课(多媒体出示下列情境)情境一:学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。

情境二:我想带手机上学,可学校不允许。

情境三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。

想一想:你在集体生活中遇到过类似冲突吗?你是怎样做的?(学生从不同角度思考阐述)教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。

二、新课讲授目标导学一:个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧(多媒体出示此材料及问题)活动一:材料分析周日,七(一)班同学组织游山,同学们都很开心,都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最后决定坚持原计划,一个小时后集合。

可是小玲、小丽、小文太想多逛逛,小玲说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的”,于是三人没有准时归队。

一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急的分头去找,40分钟后,终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈:好不容易来一次,我们不过是想多逛一会儿......问题:(1)为什么会出现这样的事情?提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同(2)你怎样看待小玲等人的做法?提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,应遵守集体规则(3)怎样避免这样的情况出现?提示:小玲等人应认识到到这是集体活动,该有集体意识集体:尽量协调同学们的意愿教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本63页探究与分享中所举的小例子。

七年级下册思想品德复习第七课第八课 Microsoft Pow;;;erPoint 演示文稿(1)

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• 8、诉讼的含义: • 它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠 纷的程序。诉讼是维护我们的合法权益最正规、 最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的 最后屏障。 • 9、诉讼手段的分类:通常分为三种类型:刑事诉 讼、民事诉讼、行政诉讼。 • ①刑事诉讼:是指由国家机关在当事人和其他诉 讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、 罪犯的活动。②民事诉讼:是人民法院在当事人 和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解 决纠纷的活动。③行政诉讼:俗称“打官司”, 是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉 讼程序解决行政争议案件的活动。
• 1.下列属于违法行为的有 • ①张某随地吐痰乱扔垃圾 ②刘某酒后驾车 ③ 赵某将他人打成重伤 ④李某多次拦路抢劫 • A.①③② B.②③④ . C.①②④ D.①③④ • 技术,2008年因攻击2200个境内外网站,造成严 重社会影响,被依法判刑。据此回答。 • 2青少年应该 ( ) • ①提高鉴别能力,自觉抵制不良诱惑 ②加强 道德修养,遵守网络规则 ③提高 • 安全防范意识,拒绝网络生活 ④自觉树立 法律意 • 识,依法自律 • A.①②④. B.①②③④ C.①②③ D.②③④
• 第七课《感受法律的尊严》 • 1什么行为规范,是社会群体或个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称,是社会认可和人们普遍接受的 具有一般约束力的行为标准。包括行为规则、道德规范、 行政规章、法律规定、团体章程等。 • 2、什么是法律?(法律三个显著特征)(定义/含义) • ⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施,具有强制 性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。 • 3、社会生活中调节行为的规则有: • ①道德②纪律、规章③法律。三者区别和特点:道德是依 靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们心中定出准则; 纪律、规章是按本单位本团体的需要,定出在局部适用的 准则;法律是社会行为规范。

七年级下政治七八课知识点

七年级下政治七八课知识点

七年级下政治七八课知识点政治课程作为中学教育的重要组成部分,对学生的思维能力、社会责任感等方面起着重要的影响作用。

对于七年级下半学期的政治七八课知识点,下面将进行详细的介绍。

一、中国特色的道路在政治七八课的学习中,首先需要了解的就是中国特色的道路。

这个概念是在中国共产党领导下,根据国家的特定情况,制定的适合中国国情的发展道路。

这条道路的基本特点是:坚持改革开放、坚持走中国特色的社会主义道路、坚持人民主体地位、坚持全面依法治国等。

通过了解这些特点,可以更好地理解中国过去和现在的发展历程,以及未来的可持续发展道路。

二、中国的政治制度中国的政治制度是指中国共产党领导下的人民民主专政的制度。

在这个制度下,中国国家的所有权力都属于人民,人民通过民主选举、代表大会等形式,参与国家的重大决策。

此外,还需要了解中国的国家机构,如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等等,这些机构在整个政治制度中都有着重要的作用。

三、中国的民族团结中国拥有着多民族的国家群体,民族团结是中国社会的基础。

政治七八课也需要对这一点进行深入的了解。

在学习中需要了解中国的少数民族,如藏族、维吾尔族、蒙古族等等,以及不同民族之间的联系和影响。

此外,了解如何加强民族团结、维护民族团结的重要性也是十分必要的。

四、中国的行政区划在政治七八课的学习中,还需要掌握中国的行政区划。

中国的行政区划主要分为省级、地级、县级三个层次,而每个层次下又分为若干个不同的单位。

在学习中需要掌握不同层次和单位的名称、地理位置、行政职能和权利等,以及它们之间的联系和互动。

五、中国的法律制度中国的法律制度是指中国共产党领导下的社会主义法律制度。

在学习中需要对中国的法律体系进行了解,包括宪法、行政法、刑法、民商法等等。

需要掌握的内容包括法律的重要性和意义、法律的实施与执行、法律的改革与完善等方面。

总之,在政治七八课的学习过程中,以上几点都是十分重要的知识点。

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第四单元:“做知法守法用法的人”单元计划教学目标知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益,知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。

教学重点:1、.为什么要遵守法律。

2、怎样预防违法。

3、使学生了解犯罪的危害。

4、我国未成年人保护法。

5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

教学难点1、怎样预防违法。

2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

教学方法:讲授法、讨论法、活动法、练习法。

课时安排:共计五课时。

走近法律教学目标:通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则,知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;让学生理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。

引导学生自觉遵守各种规则和法律。

教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。

教学难点:引导学生理解法律的规范作用和对人们的保护作用。

教学过程:导入新课:有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律:有一位中学生,酷爱计算机编程,一天,他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时,警察却把他带走了。

日常生活中,这样的例子还不少,现在的社会是一个法治社会,我们要懂法、守法和护法,绝不能做违法的事。

今天我们来学习第七课:感受法律的尊严。

第七课:感受法律的尊严(板书)一、走进法律(板书)1、我们身边的规则(板书)(1)规则的重要性(板书)学生阅读P86页材料分组讨论:1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象?2、交通规则起了什么作用?3、你还知道生活中有那些规则吗?它们起什么作用?假如没有这些规则会怎么样?4、书中这一现象对我们有何启示?学生讨论后各组派代表发言,教师归纳:同学们的发言都很正确。

我们常说“没有规矩不成方圆”,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,人们的活动动机、目的是不同的,如果没有各种规则,各行其是,社会就会混乱不堪,就象我们树上的图一样,陷入无序的彼此冲突之中。

可见,社会生活离不开规则,有规则、懂规则、守规则是十分重要的。

其实我们生活中还有一种特殊的规则,下面我们就来一起研究这种特殊规则。

(2)特殊的规则——法律(板书)活动:是真是假设计意图:让学生通过游戏、比赛、讨论,明了法律是一种特殊的规则,体现了在活动中学习,在体会中成长,并使学生懂得,法律作为一种特殊的规则,有什么特征。

举四种规则的行为:社会道德:双休日到市图书馆阅览室看书,要求必须保持安静。

学生守则:在学校里上课,自修课必须保持安静,否则要扣除四项红旗竞赛分。

法律:在法院旁听审判必须保持安静。

宗教规范:每天早上,平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。

请学生开展竞猜,哪一种行为是法律,并从中寻找法律和其他规则的区别。

(可以运用课本中的表格)同样是保持安静,但他们却各有不同,通过对比找到法律的三个特殊性:一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力2、生活离不开法律(板书)活动:看漫画分析问题看教材第88页漫画,要求学生合作探讨问题:1、法律维护了小郑的什么权利,要求其邻里承担了什么义务?2、如果没有“环境噪音污染防治法”,小郑的生活将会怎样?3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?学生发言,教师归纳:在社会生活中,没有法律是难以想象的。

在我国法律是人民意志和利益的体现,也是维护人民利益的,它规范着全体社会成员的行为。

它规定人们应做什么,不应当做什么,这就是法律的“规范作用”。

法律有规范作用(板书)学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”,要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?(学生答略)。

学生看课本89页漫画。

回答问题:1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?2、如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样?学生回答略,教师归纳:法律还有保护作用,我们日常生活离不开法律,法律时刻站在你我的身边,法律是生活的“卫士”。

它时刻维护着国家和集体的利益,它时刻维护着我们的利益,保护着我们的合法权利。

法律有保护作用(板书)课堂小结:我们每个人都是社会的一员,每个人的行为都不可能是随心所欲的。

人的行为如果不加以约束,那将会给别人,给社会,最终是给自己带来不利。

所以,没有行为规则是不行的。

法律是一种特殊的行为规范;生活需要各种规则,更需要法律的规范和保护;我们青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。

课堂练习:见练习册。

法不可违教学目标:通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪;了解犯罪的三个基本特征,引导学生理解刑事处罚含义和种类;提高学生守法意识。

教学重点:使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。

教学难点:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别教学过程:导入新课:通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则,它规范着全体社会成员的行为,我们必须遵守,如果一个人违反了法律,不但会给社会和他人造成危害,而且自己也要承担法律责任,受到法律的制裁。

今天我们就来学习第二方框的内容。

二、法不可违(板书)1、谁都不能违法(板书)学生看P91小勤的故事,思考书中的问题。

学生回答,教师归纳:小勤由于不懂法律作了违法的事,不作违法的事这是我们行为的底线,也是对我们最起码的要求,我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要遵守规则,尤其不能违反法律。

那么什么是违法哪?学生探究活动:思考材料(材料见P91-92页)中的主人公给社会造成了什么危害?其行为违反了什么法律?他们自己落得什么结果?(学生分组讨论并填写P93页表格,选派代表发言)教师归纳:上述材料中的几位主人公没有履行法律规定的义务,做了法律所禁止的事,给社会和他人造成了危害,自己也受到法律的制裁,我们要引以为鉴。

在我国法律面前人人平等,任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

根据对上述材料的分析,我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

同学们看看书了解它们的含义,并划一下书。

三类违法行为相比较,前两种情节比较轻微,对社会危害小,我们把它们称为一般违法行为,而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。

2、犯罪必受惩罚(板书)我们先了解什么是刑法,什么是犯罪?(1) 犯罪、刑法(板书)犯罪是指具有严重社会危害性,触犯刑法并依法应受处罚的行为。

(要新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

求学生划书)根据上面分析学生填写P94页的表。

(2)犯罪的特征(板书)犯罪有三个基本特征:第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。

(最基本的特征)第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。

(法律标志)第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。

(后果)教师根据实际和课本讲解。

略。

(3)刑罚(板书)刑罚有较刑事处罚、刑事处分,是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。

(学生划书)我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。

主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚,包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。

附加刑是补充主刑适用的刑罚方法,包括罚金(不是罚款)、剥夺政治权利、没收财产三种。

为提高学生兴趣,教师可以拓展一些内容。

活动:请你来判断要求:学生阅读P96材料,回答问题。

学生分组讨论,选派代表发言。

教师总结:都是玩笑惹的祸。

看来我们开玩笑也要分清场合,要把握分寸,玩笑不当会害人害己的。

这个材料也告诉我们不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁。

课堂小结:通过学习我们了解哪些行为是违法的,懂得那些行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,懂得什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁。

因此我们要从小养成遵纪守法的习惯,做一个知法、守法的好公民。

课堂练习:见练习册。

防患于未然教学目标:通过教学使学生了解犯罪的危害,引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。

教育学生能够自觉遵守法律,维护社会秩序。

教学重点:让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,学会自觉抵制不良诱惑。

教学难点:遵守法律与饯行道德之间的联系。

教学过程:导入新课:通过上一节课的学习,我们知道了什么事违法犯罪,我们明白了无论什么人只要触犯了法律,都要受到法律的制裁。

一个人走上犯罪道路,不是一天两天的事,都有一个逐渐变化的过程,有些不良习惯会害了我们,我们要提高警惕,防微杜渐,拒绝不良诱惑。

今天我们学习第三框的内容:防范于未然。

三、防范于未然(板书)1、认清犯罪危害(板书)学生活动:案例分析(见教材第97页案例)要求:以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析:①陈某由违纪再走向违法,最后滑向犯罪深渊的原因是什么?②结合陈某的经历,大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?学生讨论后回答,教师小结。

通过分析思考我们认识到:人的行为是思想观念支配的。

对自己要求不严格,道德水平低,法纪观念淡薄,就难免会违纪,可能违法,甚至于犯罪。

我们要意识到应该增强法纪观念,不犯错误或少犯错误,严格要求自己。

因此,我们要提高道德水平,增强法制观念,积极追求上进,这样才能不犯或少犯错误,不会做出违法犯罪的事。

提问:犯罪最本质的特征是什么?对。

严重的危害性是犯罪的最本质的特征,犯罪不但对社会造成危害,它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害,下面我们再来分析一个案例,我们看书98页“小迪的案例”(教师朗读)。

我们可以从下面四个方面来分析其危害性。

(教师板书以下内容,与学生共同讨论,并板书危害性)对他人:侵占他人财物、造成身体和心理伤害对自己:坐牢、自毁前程对家庭:妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡对社会:影响社会安定教师小结:通过上面这个案件我们可以看到:犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。

我们正处于未成年阶段,受国家司法保护。

我们一定要约束自己的行为,心中要有道德和法律的准绳,不能只顾自己不顾他人,不能图一时痛快、占小便宜,。

要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。

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