防范侵害保护自己》
防范侵害保护自己PPT教学课件
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结论： 当权益受到侵害时，我们
要拿起法律武器保护自身的 合法权益。
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用法律保护自己
青少年是国家的未来，民族的希 望，党和国家历来重视对青少年的 教育、引导和保护，并为青少年的 健康成长创造良好的条件和环境。 我国法律保护青少年的合法权益， 当权益受到侵害时，我们要拿起法 律武器保护自身的合法权益。
3）如果可以的话和家长或你信任 的朋友谈谈你的网友，让他们帮你 判断一下网友的情况。
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提高警惕
面对不法侵害，如果我
们警惕•性亲不友高的、自侵我害保护意
识不强，就会使自己遭受损
失陷入•困网境友。的因此侵，害保持高
度警惕是避免侵害的前提。
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女生要有高度的自我保护意识 12
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女生自我保护的建议
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用法律保护自己
我国法律保护青少年健康成长
1991年9月4日第七届全国人大常委会第二十一次会议通过了 《中华人民共和国未成年人保护法》。 该法明确规定，未成年人是指未满18周岁的公民。 该法规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
1. 保障未成年人的合法权益； 2. 尊重未成年人的人格尊严； 3. 适应未成年人身心发展的特点； 4. 教育与保护相结合。 该法对未成年人的保护主要表现在四个方面：家庭保护、学
期，各方面都很不成熟。 • (2)由于生活环境很复杂，存在不利于青少
年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益 和损害青少年身心健康的现象，还时有发 生。
3
防范侵害、保护自己
1、警惕性差，没有对陌生人和非常规现 象的戒备，缺乏防范侵害，保护自己。
青少年要学会拿起法律武器保护自己 46
想一想：1、你赞同他们的做法吗？
人教版七年级第九课第二框
＊懂得用法律保护自己；
五、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。
教学重点、难点:防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。完成这一目标可用“小琪琪遭遇记”的事例,小凯文的聪明才智，创设情境,激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式实现。
六、教法及教具:教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体。
七、课时： １课时
八、具体教学设计:
(一)引入新课:很高兴有这么一个机会与同学们共度这4５分钟,初次见面,选取了一段我非常喜欢看的电影片断,赠与大家，请同学们笑纳。
教学重点及解决措施
重点:提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。解决措施：讨论分析，辩论。
教学难点及解决措施
难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。解决措施：合作探究得出方法。
教学设计思路
首先通过电影剧情,架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣,使他们真正地参与到课堂中来，从内心深处感受到提高警惕的重要性,学会分辨是非,做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标:
*帮助学生认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码;
要有保护自己的智慧和方法。
防范侵害保护自己(人教版)七年级思想品德上册
交通事故
交通事故是指车辆在道路上因 违反交通规则或操作不当造成 人员伤亡或财产损失的事故。
学习应对自然灾害和意外事故的方法
地震应对
掌握躲避在坚固物体下或迅速跑到开 阔地带的技巧，保持镇静，避免使用 电梯。
洪水应对
提前关注天气预报，做好防范措施， 如加固房屋、储备必要的生活用品等。
火灾应对
掌握火灾逃生的基本知识，如用湿布 捂住口鼻、低姿行进等，了解如何使 用灭火器。
助。
寻求帮助
在遇到困难或危险时，可以向身 边的人求助，或者拨打紧急求助
电话。
增强心理素质，保持冷静应对
培养自信心
通过积极的自我肯定和自我鼓励，增强自信心， 提高应对困难和挑战的能力。
学会调节情绪
学会调节自己的情绪，保持乐观、积极的心态， 避免因情绪波动而做出冲动的决定。
增强耐挫能力
通过参与一些具有挑战性的活动或运动，提高自 己的耐挫能力，更好地应对挫折和失败。
05
CHAPTER
预防自然灾害和意外事故
了解常见的自然灾害和意外事故
地震
地震是地壳快速释放能量过程 中造成的振动，常常引发房屋
倒塌、火灾等事故。
火灾
火灾是指火势失去控制，对人 类财产和生命安全造成威胁的 自然现象。
洪水
洪水是指江河水位迅猛上涨， 水势迅猛的自然现象，常常导 致淹水、泥石流等灾害。
火灾
掌握火源管理知识，不乱 丢烟蒂或玩火，防止引发 火灾。
地震
了解地震预警知识，掌握 应急避难方法，减轻灾害 损失。
识别身边的危险源
电器设备
不私拉乱接电线，不超负 荷使用电器，预防触电事 故。
化学物品
了解家中或学校存放的化 学物品的性质和危险性， 避免误用或接触。
《防范侵害、保护自己》课件
我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、 交通事故等意外死亡的，平均每天有四十多 人。 有数据表明，我国的儿童意外伤害52 ％发生在家庭，19％发生在街道，12 ％发生在学校……
随着国家教育部《学生伤害事 故处理办法》的颁布，青少年 的安全防范更是受到社会各界 的广泛关注。 那么，面对各种可能的不法 侵害，我们青少年自己应该 怎么办呢？
3、小明在同学的生日晚会上送给同学 一件生日礼物，可没想到自己买的礼 物竟是一件假冒伪劣商品，小明非常 气愤，扬言要找店主“算账”，你认 为小明正确的做法应该是（ ） A、召集几名同学第二天把店砸 了 B、算了，别再找麻烦 C、明争不如暗斗，慢慢地报 复 D、通过有效途径解决
4、刘某在校期间厌学，经常违反校纪，后 来发展到勒索同学钱财，一些小同学因不 堪勒索而辍学。面对刘某这样的“校园黑 手”，我们正确的做法是（ ） A、惹不起，躲得起 B、告诉老 师或报警 C、纠集“朋友”与其武力对抗 D、 准备一些零花钱与其私了
寄
愿我们都有一双警惕的眼睛，
语：
随时都会发现身边潜伏的危险。 愿我们都有过人的胆识， 面对非法侵害沉着地应对。 愿我们都有强烈的法律意思， 能依法维护自身合法权益。
每个学习小组可以合作完成:
构思并完成“青少年自我保护手抄报” 1.标题自拟。 栏目设置至少有三个或三个以上的 栏目。 2. 内容 : 设想生活中还有可能遇到的各种侵 害，设计巧妙的自我保护的方法；
1994年13岁中学生小峰自创的歌词在 当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中 获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。 经调查发现。是参加复评工作的小学教师 李某和他的学生张某做了手脚。小峰于 1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某 和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年 8月10日人民法院审结，小峰获得17000的 赔偿。这是国内首列未成年人著作权案。
《防范侵害自我保护》课件
VS
详细描述
家长和学校应该教育孩子在遇到侵害时及 时寻求帮助，可以通过电话、短信、社交 媒体等方式向外界求助。此外，家长和学 校还应该告诉孩子一些基本的求助信号， 如遇到危险时可以拨打110报警电话等。 同时，家长和学校还应该鼓励孩子在遇到 危险时勇敢地站出来，向周围的人寻求帮 助。
03
自我保护的方法
学习防身技巧
总结词
学习防身技巧可以帮助孩子在遇到侵害时保护自己，包括身体和心理上的保护。
详细描述
家长和学校应该教授孩子一些基本的防身技巧，如如何逃跑、如何呼救、如何抵 抗等。此外，家长和学校还应该教育孩子在遇到侵害时保持冷静，不要惊慌失措 ，尽可能地保护自己的安全。
建立求助机制
总结词
建立求助机制可以帮助孩子在遇到侵害 时及时寻求帮助，减少被侵害的时间和 风险。
《防范侵害自我保护》ppt课件
目 录
• 什么是侵害？ • 侵害的防范措施 • 自我保护的方法 • 增强防范侵害的意识和能力 • 总结与展望
01
什么是侵害？
定义与类型
定义
侵害是指外界不良因素对个人或 组织的合法权益造成的损害或威 胁。
类型
身体侵害、心理侵害、财产侵害 、隐私侵害等。
侵害的常见形式
防范侵害自我保护有助于保障个人生 活质量和幸福感，使人们能够更好地 享受生活和工作。
促进社会和谐
减少侵害事件的发生有助于维护社会 稳定和和谐，降低因侵害导致的社会 矛盾和冲突。
展望未来防范侵害自我保护的发展方向
完善法律法规
推广科技应用
未来应进一步完善相关法律法规，为防范 侵害自我保护提供更有力的法律保障。
身体侵害
心理侵害
财产侵害
《防范侵害-保护自己》课件
报名时间：本日起即可报名。 联系电话：138******** 联系人：李先生 为了潜心练武，防止世俗干扰，请独自一 人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家 长。
情境问题一： 你觉得这个广告可信吗？
故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者 清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜， 使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。 虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一 试。他拨通了电话，来到了对方指定的 地点，这是位于郊区的一间小平房。透 过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大 汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声： Wonderful!这就是我要找的武术家。于 是，他踏进了门槛……
同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？
答：青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识 和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
青少年应如何采用机智灵活的方法保护自己？
答：遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最 有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服 时，当然要勇敢地同他搏斗；没有能力将其制服时，可以 采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。 万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害 相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益 。
A．采取机智灵活的方法与其斗争 B．明哲保身 C．敢于牺牲自己与其抗争到底 D．逆来顺受，忍气吞声
3.通过网上聊天，小惠结识了网友小A，在聊天中
小惠把家庭住址、电话号码、姓名等情况都告诉
了小A。不久小惠家被盗，经警方证实作案者正是
小A，这说明（ C ）
A．上网聊天没有任何好处
B．网友都是不可靠的
C．小惠应该提高警惕，在聊天、网上交友时一定
【学习目标】 知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技 能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
防范侵害保护自己
力量对比
周围环境的利用
机智求救他人
主观心理的调节
人身安全第一
暂时妥协，寻机逃脱，事后报案
青少年要学会自助自救，并争取损 失最小，保住最大的合法权益 1、有人抢你的钱物怎么办？ 2、游泳抽筋了怎么办？ 3、野外旅行迷路了怎么办？ 4、面对校园小霸王怎么办？
1、有人抢你的钱物 怎么办？
挣扎——喊叫——逃跑
2、游泳抽筋了怎么办？
（1）天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后 再下水；
（2）下水前一定要充分活动一下，如能做一套体 操更好；
（3）水中不可持续地拼速度，要一会慢一会快地 变换姿势；
（4）如出现抽筋现象，要把脚尖尽量向上翘，缓 解后，游到岸边休息；
4、面对校园小霸王怎么办？
（1）尽量不与不小霸王发生正面冲突， 惹不起可以先躲开；
（2）如果对方过于强大，可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把钱物 给他们，然后报告老师、家长；
（3）在劫持者经常出没的地带，可以请 警察出面干预；
（4）同学们上、下学时最好结伴一起走。
3、野外旅行迷路了怎么办？
（1）回忆：立即停下，回忆走过的道路，尽快确定 方向；
（2）观察：看看四周的野昔。刚走过的路，草会被 踩倒且倒向某一方向，确定了来时的方向就有可能找 到来时的路；
（3）到高处去：爬上最近的山脊。一可以确定自己 的位置，二可以发现人活动的迹象；
（4）寻找水流：在林区，道路和居民点常常临水而 建，沿着水流的方向，就有可能找到人家，也容易走 出山区。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
防范侵害 保护自己
玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案七年级上册《思想品德》第四课《防范侵害保护自己》教学设计目标预设：（1）情感态度价值观目标：让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
（2）能力目标：要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（3）知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。
教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。
教学方法：本课主要采取讨论法、角色体验法、讲故事法等教学方法。
课时安排：1课时教学过程：一、引入出示课件：一天，雯雯放学骑车回家，突然被一位骑摩托车的人撞倒，骑摩托车人扬长而去，雯雯捂着受伤的腿哭了。
这时，过来一位慈祥的中年妇女，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院……思考：你猜测会出现什么结果？（同桌交流）雯雯感到是来了救星，心里非常感激，那人扶她上了一辆面包车。
车飞快地跑着，路过两家医院，女孩儿喊：“这有医院！”车也不停。
中年妇女总是说：“咱们去好医院。
”车一直开出了北京，女孩儿看着车窗外已是农村的田野，她哭了，她喊着要下车，车上的人露出了狰狞的面孔，一把刀子抵在了她脖子上……雯雯上当的原因是什么？提高警惕——免受侵害的前提在生活中哪些情景需要我们提高警惕？以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
出示课件：课题防范侵害保护自己二、新课出示课件：情景一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
《防范侵害自我保护》课件
安装安全软件可以有效地保护电脑免受恶意软件的攻击。
遇到诈骗时的应对策略
不轻信陌生人的信息
01
不要轻易相信陌生人的信息，尤其是涉及到个人财产的问题。
谨慎转账
02
如果有人要求你转账，一定要谨慎对待。确认对方的身份和账
户信息，避免遭受经济损失。
及时报警
03
一旦发现自己被骗，应立即报警。向警方提供尽可能多的信息
公共安全。
05
总结与展望
总结防范侵害的重要性
01
02
03
保护个人隐私
防范侵害是保护个人隐私 的重要手段，通过加强自 我保护意识，可以避免个 人信息泄露和滥用。
维护社会稳定
防范侵害有助于维护社会 稳定，减少违法犯罪行为 的发生，保障公民的安全 和权益。
提高安全意识
通过加强防范侵害教育， 可以提高公民的安全意识 和自我保护能力，降低安 全风险。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
了解并熟悉求助渠道，如报警电话、学校安全部门等，以便在遇到危险时能够及时寻求帮助。
03
自我保护的方法
遇到侵害持冷静是非常重要 的。不要惊慌失措，否则可能会使情 况更加恶化。
在求助之前，应尽可能地保护自己。 可以尝试逃跑、抵抗或采取其他措施 来保护自己。
侵害的常见场景
01
学校
校园欺凌、性骚扰等。
02
家庭
家庭暴力、虐待等。
03
社区
陌生人搭讪、拐卖等。
04
网络
网络欺凌、色情内容等。
侵害的严重后果
身体伤害
可能导致严重的身体伤 害甚至死亡。
心理创伤
可能引发焦虑、抑郁、 自卑等心理问题。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握自我保护的方法和技巧，提高自我防范能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 侵害行为的识别：分析生活中可能遇到的侵害行为，如盗窃、抢劫、诈骗等。
2. 自我保护方法：学习如何防范侵害，如保持警惕、求助他人、报警等。
3. 法制教育：了解相关法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握识别侵害行为和自我保护的方法。
2. 难点：培养学生树立正确的价值观，增强法制观念。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
3. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
4. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中常见的侵害行为，引起学生对防范侵害的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
4. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
5. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
6. 总结提升：归纳本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极性、主动性。
2. 学生作业：评估学生在课后作业中的表现，检查对课堂所学知识的掌握。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、团队协作等。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学进度，评估是否适中，是否需要调整。
2. 教学方法：思考各种教学方法的效果，是否需要调整或尝试新的教学方法。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课做好准备。
《防范侵害,保护自己》教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计一、教学目标及方法设计：【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。
【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
二、教学流程：（一）导入新课俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。
同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。
〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。
]（二）讲授新课师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。
这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。
媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。
思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
这就是防范侵害，保护自己的第一招：（媒体展示：一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对侵害时保护自己的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容：1. 分析生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 学习保护自己的方法和技巧。
3. 讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，学会保护自己的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 讲解分析：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
4. 讨论交流：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5. 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调保护自己的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何防范侵害，保护自己。
六、教学评价：1. 评价学生对生活中可能遇到的侵害和危险的了解程度。
2. 评价学生掌握的保护自己的方法和技巧的实际运用能力。
3. 评价学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法的意识。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些生活中的侵害案例，用于分析和讨论。
2. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 参考书籍：提供一些关于防范侵害和保护自己的参考书籍，供学生课后阅读。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
《防范侵害 保护自己》教学设计
《防范侵害保护自己》教学设计<一>、教学目标1、情感、态度、价值观目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标：帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法等都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止；懂得用法律保护自己。
<二>、教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性；掌握一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
<三>、导入新课：播放《祝你平安》歌曲。
（前奏）教师：（过渡）各位老师同学大家好。
我借这首《祝你平安》祝愿大家生活平安、平安幸福。
但现实又很不如人愿，尤其是青少年很容易受到伤害。
下面先让我们看一组镜头（课件播出）。
好了，资料看完了，可能有的同学已经有些害怕了，会问：为什么青少年容易受到伤害?青少年正处于一个特殊的成长时期，生活阅历比较简单，社会经验不够丰富，辨别是非的能力差，安全和自卫意识不强，比较容易受到伤害。
所以青少年除了依靠家庭、学校、司法部门的保护外，更要加强自我保护。
所以今天咱们就探讨一下青少年如何防范侵害，保护自己。
防范侵害保护自己（板书）这节课就教给大家一些防范侵害，保护自我的方法。
（课件展出资料）敲门声后的惨剧：北京市青少年法律与心理咨询服务中心为考察青少年的自警意识,曾以若干名学生为对象做过一次实验.当家里只有学生一人在家时敲门,用多种借口,如查煤气表、修理电器、检查供暖设备,敲开了这些学生的家门。
防范侵害保护自己演讲稿
中学生防范侵害保护自己演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“中学生防范侵害保护自己”。
作为中学生，我们正处在人生中最美好的时期，拥有着无限的可能和无限的机遇。
但是，随着社会的不断发展，我们也面临着越来越多的安全隐患。
为了保障我们的生命安全和身体健康，我们必须学会防范侵害，保护自己。
首先，我们要树立自我保护意识。
我们要时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人的话，不要随意透露个人信息，不要独自外出或者深夜回家。
同时，我们也要学会识别危险信号，比如陌生人的搭讪、尾随等行为，一旦发现要及时报警或者寻求帮助。
其次，我们要加强自身的身体素质。
锻炼身体不仅可以提高我们的身体素质，还可以增强我们的心理素质和自信心。
在遇到危险时，强壮的身体和自信的心态可以让我们更加从容地应对。
此外，我们还要掌握一些防身技能。
比如学习防身术、紧急救援等技能，这些技能可以在关键时刻保护我们的生命安全。
同时，我们也可以通过参加学校或者社区组织的活动，了解更多的安全知识和技能。
最后，我想强调的是，防范侵害保护自己不仅仅是中学生的责任，更是全社会的责任。
学校、家庭、社会应该共同努力，营造一个安全、健康、和谐的环境，让每个孩子都能健康成长、快乐学习。
谢谢大家！。
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举例：女孩子如何保护自我
１.保持高度警惕 ２.文明的行为举止 ３.得体的衣着打扮
保护伞
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怎样防止被拐卖？ （１）不要接受陌生人的请吃、请玩。 （２）不要跟陌生人远离家门到陌生的地方 去。 （３）不要轻信街头巷尾的招聘广告，更不 要相信“招工人员”的游说。 （４）离家出门要与父母商量，并留下联系 方法。
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1.身份证在我们生活中的作用有：
答：身份证是我国公民代表其合法身份的 唯一证件，与公民的生活、学习、工作息 息相关。
2.李明不加思将考身份证借给他人，说明他： 答：说明他的警惕性不高，自我保护意识
不强。
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其乐蓉蓉：
看你的信息像和我一个 学校的，你读几年级了？ 家住哪啊？说不定和我一 个小区呢。有空我到你家 来玩哦~！
编辑pptΒιβλιοθήκη 18当我们有能力将其制服时：
勇敢地同其搏斗
当我们没有能力将其制服时：
可以采取各种办法及时脱身
自己实在没办法摆脱困境时：
两害相权取其轻
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1994年13岁中学生小峰自创的歌词在当年 的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖， 但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现。是参 加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了 手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状 告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年 8月10日人民法院审结，小峰获得17000的赔偿。 这是国内首列未成年人著作权案。
1、根据你的想象和猜测,给这个故事续写结尾,并说出 你设定这个结局的理由.
2、请你为小佟提供一些建编议辑pp让t 她安全的到达姥姥家里。 10
1.结尾有两种：一种是被拐卖、抢劫或 强暴；理由是她警惕性不高，自我保 护意识不强。另一种是送到目的地， 理由是世上毕竟好人比坏人多。
2.可以坐公共汽车或的士，或打姥姥家 的电话叫姥姥来接，或找警察帮助。
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通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在和多
问题观点一致，小燕视Q为知己。当小Q向小燕介绍了
自己的“真实身份”和基本情况后，小燕毫无保留的把
姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小
燕家被盗，而做案者正是小编Q辑ppt
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1.小燕家被偷是因为:她警惕性不高， 自我保护意识不强。
2.网上交友请注意：
小吴采取了哪些有效措施，使自己和同学免遭不健康读物的害？
答：小吴采取向当地的新闻出版局和公安机关
写信举报（即检举权和编辑p揭pt 发权）。
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2002年8月27日晚，19岁的小任在 回家的路上，遇到2名逮徒抢劫其手机。 为此，这个勇敢的青年与2名逮徒展开了 殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后 死亡。
有同学说：小任是英雄，我们应该学习
也有同学说：小任不是英雄，我们不应该学习
1.小任与歹徒搏斗的行为：说明他临危不惧，敢于 同犯罪分子作斗争，但缺乏智斗. 2.对于这样的结果，你的编辑思ppt 考和建议是 ：敢于斗16
初中三年以来，小涛每天都要忍受同学小力 的勒索，小涛每天上交的“份子钱”从2元、5 元、10元一直涨到如今的四五十元，两年多来 被其勒索共计近万元慑于小力的恐吓，天性胆 小的小涛倾尽所有也凑不够每天的钱，最后甚 至不得不靠借钱、偷钱来暂度难关。
*不要轻易说出自己的真实姓名和地址、电 话、学校等信息；
*与网友会面要极其慎重，并采取 防护措施； *遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理
睬。低级庸俗的网友，
匿名交友网上多，切莫透露真信息； 网上人品难区分，编辑p小pt 心谨慎没有错。 9
《小佟遭遇记》
小佟第一次独自出远门去姥姥家过暑假， 站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包， 四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她的身 旁，车上的男青年问：“怎么。我可以帮你 吗？”小佟怯生生的问：“请问，人民路怎么 走？”“正好顺路，我送你”男青年说着拿起 小佟的旅行包，给了他一个头盔。摩托车带着 小佟驶向前方……
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有一天，初中生小吴忽然收到一封厚厚的邮件，打开一看， 原来是一家乡镇印刷厂寄来的征订单和宣传资料。小吴发现这些宣 传资料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物， 就把它们交给了学校的老师。他想，其他同学也可能收到这种邮件， 如果同学订购就会受毒害。于是他向当地的新闻出版局和公安机关 写信举报，结果这家印刷厂受到了应有的法律制裁。
小峰靠什么保护了自己的合法权益？（法律）
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2004年6月，继母与父亲结婚后，12岁的男孩骆超的 厄运就开始了，不但一天三顿饭不能保证，要干大量的 家务活，还要穿羊肉串到深夜。父母经常为了一些小事 打他，用塑料管抽胳膊，用嘴咬，用火钩子烫，让他跪 洗衣板。他身上到处是伤痕。2005年6月14日，父亲怀 疑他偷手机，把他绑在树上，用弹簧锁抽打他，造成孩 子身上大面积受伤。
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陌生人员要提防 不良诱惑要小心
网络交友要谨慎
火眼金睛
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李明的亲戚向他 借身份证，说是取包裹。 他毫不犹豫的借给了他。 一个月之后，李明没有 要到他的身份证，等待 他的却是巨额的长途电 话缴费单和公安局的传 讯单。原来他的这个亲 戚利用他的身份证买手 机。专打国际长途电话， 进行非法传销活动。
“害人之心不可有， 防人之心不可无”。
谚语
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人教版七年级上册 第九课第二框
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1、通过阅读教材能熟练说出青少年防范侵害、 保护自己的方法和技巧，并能机智灵活地在现 实生活中学以致用。 2、结合案例，能认识并判断面临的不法侵害， 培养自我保护意识，锻炼自我保护能力。 3、知道专门保护未成年人的法律，增强运用 法律武器保护合法权益的意识。
15岁的李梅从这学期开始，就没有来学校了，原因
是李梅的爸爸认为女孩读书没用，不想让她读。爱学习
的她一直偷偷地掉眼泪，李梅的爸爸还让她去做童工赚
钱，李梅说她想读书，便会遭到爸爸的毒打。
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未成年人获得法律帮助 的方式和途径主要包括：
非诉讼途径：
投诉、调 解、裁决、仲裁、复议、申诉等 我们可以向妇联、新闻媒体或者其他有关 部门投诉 ； 我们可以向法律服务所、律师事务所、法律 援助中心进行咨询，寻求帮助 。