小毛驴问题
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
二、教学目标1. 让学生了解小毛驴的外貌特征和生活习性，培养他们对动物的热爱。
2. 通过学习儿歌《小毛驴》，培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握，小毛驴生活习性的理解。
教学重点：儿歌《小毛驴》的学唱，小毛驴外貌特征的认识。
四、教具与学具准备教具：小毛驴玩偶、图片、录音机、音响设备。
学具：儿歌《小毛驴》歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小毛驴玩偶，引导学生观察并说出小毛驴的外貌特征。
（2）邀请几名学生模仿小毛驴的动作，感受小毛驴的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放儿歌《小毛驴》，引导学生注意听歌词。
（2）教师带领学生一起学唱儿歌，注意节奏和音准。
（3）教师分句教唱，并解释歌词中涉及的小毛驴生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一句歌词进行练习。
（2）每组轮流展示，教师给予评价和指导。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《小毛驴》歌词2. 小毛驴外貌特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小毛驴的特点和儿歌《小毛驴》。
答案：小毛驴的特点有：长耳朵、短尾巴、黑眼睛、白肚皮等；儿歌《小毛驴》歌词如下：（歌词内容）2. 家长签字确认，第二天向教师反馈。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小毛驴的特点，学会了儿歌《小毛驴》。
课后，教师应关注学生对小毛驴的认识程度，及时调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以让学生了解更多关于其他动物的知识，培养他们的生态意识。
同时，鼓励学生在家庭中参与歌唱活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的步骤和深度；4. 板书设计的清晰度；5. 作业设计的实际操作性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的针对性。
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》含反思通用
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味动物园》第二章第二节《小毛驴》。
详细内容包括：认识小毛驴的外形特征、生活习性；学习儿歌《小毛驴》；培养幼儿对小动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述小毛驴的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述小毛驴的外形特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴图片、视频、儿歌《小毛驴》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示小毛驴的图片，引导幼儿观察并说出小毛驴的特点。
2. 新课内容：（1）观看小毛驴视频，让幼儿了解小毛驴的生活习性和外形特征。
（2）学习儿歌《小毛驴》，引导幼儿模仿小毛驴的动作，感受小毛驴的可爱。
（3）教师带领幼儿一起画小毛驴，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话描述小毛驴的外形特征和生活习性。
（2）分组进行儿歌表演，互相观摩、学习。
六、板书设计1. 板书《小毛驴》2. 板书内容：（1）小毛驴的外形特征：耳朵长、尾巴短、黑白相间等。
（2）小毛驴的生活习性：喜欢吃草、勤劳能干等。
（3）儿歌《小毛驴》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它的外形特征是毛茸茸的、耳朵尖尖的、尾巴短短的；生活习性是忠诚、活泼、喜欢和人玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、绘画等多种形式，让幼儿充分了解了小毛驴的特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小毛驴，让他们更加深入地了解小毛驴的生活习性和外形特征。
同时，引导幼儿关爱其他小动物，培养他们的爱心。
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思通用
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕儿歌《小毛驴》展开，通过学习歌词和简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的协调性和音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱儿歌《小毛驴》，能够熟练地唱出歌词。
2. 通过学习舞蹈动作，培养幼儿的协调性和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和音乐节奏感的培养。
教学重点：儿歌《小毛驴》的歌词学习和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、小毛驴玩偶、舞蹈道具。
2. 学具：小毛驴头饰、彩色手环、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演小毛驴，模仿小毛驴的动作，引导幼儿进入儿歌情景。
2. 歌词学习（10分钟）教师播放儿歌《小毛驴》，让幼儿跟唱，同时展示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师分解舞蹈动作，逐一示范并带领幼儿练习，注意纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个舞蹈动作，进行详细讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿分组进行舞蹈练习，鼓励他们互相帮助，共同完成舞蹈。
教师邀请各组幼儿展示舞蹈成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《小毛驴》歌词。
2. 舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演儿歌《小毛驴》和舞蹈动作。
答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地唱出儿歌《小毛驴》并展示舞蹈动作。
2. 家长评价：家长对幼儿的表演给予评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《小毛驴》和舞蹈动作，培养了幼儿的音乐素养和协调性。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，舞蹈动作是否适合幼儿年龄特点，并进行相应的调整。
拓展延伸：引导幼儿了解小毛驴的生活习性和特点，激发他们对动物的兴趣，培养他们的观察力和爱护动物的情感。
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第5节《小毛驴》。
本节课将详细介绍小毛驴的外貌、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小毛驴的基本特征和生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生对动物的热爱和关爱，提高他们的环保意识。
3. 培养学生与他人合作、分享、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解小毛驴的生活习性和与人类生活的关系。
教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：小毛驴图片、视频、故事书、歌曲CD、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放小毛驴的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示小毛驴图片，引导学生观察并描述小毛驴的外貌特征。
（2）教师讲述小毛驴的生活习性，让学生了解小毛驴与人类生活的关系。
（3）教师带领学生唱《小毛驴》歌曲，激发学生对小毛驴的喜爱。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题：“小毛驴有长长的耳朵，它喜欢吃什么？”引导学生思考并回答。
随堂练习：学生分组讨论，每组选一种小毛驴喜欢的食物，并用彩笔在画纸上画出来。
4. 小组合作（10分钟）教师邀请各组学生分享自己的作品，并对每组进行点评。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 内容：（1）小毛驴外貌特征（2）小毛驴生活习性（3）小毛驴与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小毛驴。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥，画出自己心中的小毛驴。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生了解小毛驴的特点和生活习性。
在小组合作环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生去动物园实地观察小毛驴，让学生更加深入地了解这一动物，培养他们的观察力和关爱动物的情感。
2024年小班教案《小毛驴》含反思
2024年小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班音乐活动教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小毛驴的特点和生活习性，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢小毛驴这种动物，体验音乐带来的快乐。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小毛驴》，并能用动作表现出小毛驴的特点。
3. 认知目标：了解小毛驴的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
2. 教学重点：学会演唱《小毛驴》，并用动作表现小毛驴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩偶、钢琴、音乐播放器。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小毛驴玩偶，让幼儿描述小毛驴的外貌特点，引导幼儿了解小毛驴的生活习性。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小毛驴》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，并指导幼儿跟唱。
（3）教师邀请个别幼儿上台演唱，鼓励他们大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过示范，教幼儿用动作表现小毛驴的特点，如：摇头、摆尾、踏步等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，每组选择一个动作进行表演，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与动作表演（10分钟）（1）幼儿全体起立，跟随音乐演唱《小毛驴》。
（2）幼儿边唱歌边做动作，进行表演。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书歌词《小毛驴》。
2. 在歌词旁边画上小毛驴的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小毛驴》，并一起表演动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习歌曲和动作方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的特点，尝试用歌曲的形式表现它们，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌《小毛驴》，培养对音乐的感知和表现能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
3. 增进幼儿对动物的了解，提高对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：掌握儿歌《小毛驴》的歌词和节奏。
重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小毛驴玩偶、动物卡片。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师展示小毛驴玩偶，引导幼儿观察和描述小毛驴的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《小毛驴》歌词。
（2）教师示范演唱，并指导幼儿跟随音乐节奏演唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个动物头饰，进行角色扮演。
（2）教师播放音乐，幼儿根据角色进行演唱。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小毛驴》2. 歌词：小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？我帮你，我帮你，把它剪短好不好？不好不好，剪了耳朵会痛痛。
3. 重点节奏：X X | X X | X X | X X |七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱《小毛驴》。
（2）画一幅小毛驴的画，并描述它的特征。
2. 答案：（1）略。
（2）小毛驴的特征：长长的耳朵、黑黑的眼珠、短短的尾巴、棕色的毛发。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了《小毛驴》的歌词和节奏。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“动物音乐会”主题活动，让幼儿了解其他动物的叫声和特点。
（2）引导幼儿关注大自然中的动物，培养他们的观察力和环保意识。
幼儿韵律教案小毛驴教案反思
幼儿韵律教案小毛驴教案反思标题：幼儿韵律教案《小毛驴》教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解儿歌《小毛驴》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1. CD或其他播放设备，播放儿歌《小毛驴》的音乐。
2. 《小毛驴》歌词卡片。
3. 画有小毛驴形象的图片。
4. 音乐器材，如小鼓、铃铛等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆并唱一遍《小毛驴》。
- 展示小毛驴的图片，让幼儿观察并描述小毛驴的特点。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 播放《小毛驴》的音乐，让幼儿专注地聆听。
- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍腿。
3. 歌曲学唱（15分钟）：- 逐句教唱《小毛驴》的歌词，帮助幼儿掌握歌曲的整体结构。
- 分段反复唱歌，引导幼儿跟随节奏和音高唱歌。
4. 音乐游戏（15分钟）：- 利用音乐器材，模拟小毛驴的声音，让幼儿模仿发出声音。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演小毛驴，按照歌词中的指示行动，如走、跑、停等。
- 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行动作。
5. 创意表达（15分钟）：- 鼓励幼儿用自己的方式表达对小毛驴的喜爱，可以是绘画、手工制作、舞蹈等形式。
- 引导幼儿分享自己的作品，并展示给其他同学。
6. 结束（5分钟）：- 温习《小毛驴》的歌曲，鼓励幼儿自由表达对这堂音乐课的感受和收获。
- 总结课堂内容，强调幼儿通过音乐活动培养了合作意识和创造力。
教案反思：这节课的教学目标是帮助幼儿认识和理解《小毛驴》这首儿歌，并通过音乐活动培养他们的音乐感知能力、节奏感、口语表达能力和合作意识。
整体上，这节课的教学效果良好，幼儿们积极参与，表现出较好的学习兴趣和合作精神。
然而，在教学过程中，我发现有几个需要改进的地方。
首先，我在导入环节的时间掌握上有些不准确，导致幼儿的注意力稍有分散。
下次我会更好地掌握时间，确保导入环节的效果。
其次，在音乐游戏环节，有些幼儿对于模仿小毛驴的声音和动作有些困难。
音乐教案幼儿园中班小毛驴反思
音乐教案幼儿园中班小毛驴反思音乐教案题目：幼儿园中班《小毛驴》反思一、教学目标：1.通过学唱儿歌《小毛驴》，让幼儿了解和认识这个曲子，并体会到音乐的快乐。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3.通过游戏和表演，培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重难点：1.让幼儿熟悉和掌握儿歌《小毛驴》的歌词和曲调。
2.通过游戏和表演，让幼儿动手动脑，体验音乐的乐趣，并能够表达出来。
三、教学准备：1.幼儿园音响设备2.幼儿制作的小毛驴面具3.准备好小毛驴的游戏道具4.幼儿喜爱的玩具小毛驴四、教学过程：1.热身活动（5分钟）通过音乐让幼儿摆动身体，做一些按指令动作的活动，为后面的学习做好准备。
2.导入新曲《小毛驴》（10分钟）教师播放《小毛驴》的音乐，让幼儿先听歌，然后回忆一下这首歌是什么意思，有哪些歌词。
引导幼儿一起讨论。
3.教学儿歌歌词和曲调（20分钟）教师带领幼儿慢慢地学习歌词和曲调，先逐句教唱歌词，然后逐句教唱曲调。
教师可以采用分段教学的方式，让幼儿逐渐掌握整首歌曲。
4.情景讲述小毛驴的故事（15分钟）教师根据歌词和曲调，讲述小毛驴的故事，帮助幼儿更好地理解歌曲背后的意义。
5.小毛驴游戏（20分钟）教师引导幼儿进行小毛驴游戏。
游戏方式可以有多种选择，如模拟小毛驴慢慢走，幼儿模仿小毛驴的动作，或者通过幼儿戴着小毛驴面具进行游戏。
6.小毛驴表演（15分钟）教师组织幼儿进行小毛驴表演，可以让幼儿一边唱歌一边做动作，或者分成小组进行合作表演。
7.教学总结（5分钟）教师和幼儿一起总结学习了哪些内容，通过提问的方式考察幼儿的学习情况和理解程度。
五、教学反思：本节课通过儿歌《小毛驴》的学习，让幼儿从歌曲中感受到音乐的乐趣，培养了幼儿的音乐兴趣和表达能力。
通过游戏和表演的方式，让幼儿活动起来，动手动脑，使幼儿更加融入到音乐之中。
然而，课堂上还存在一些问题需要改进：1.时间安排不合理：本节课时间分配过长，导致最后总结的时间过少。
小班教案《小毛驴》含反思
小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容教材章节：《小毛驴》详细内容：通过学习《小毛驴》这首歌曲，让学生感受和学习音乐的基本节奏和旋律，理解歌曲的含义，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱《小毛驴》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生通过音乐表达情感，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：音乐节奏的把握，歌曲的高音部分。
重点：歌曲的演唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学挂图、小毛驴头饰。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小毛驴，唱《小毛驴》歌曲，引起学生兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的韵律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，帮助学生理解。
4. 节奏练习：教师引导学生用手拍击节奏，让学生掌握基本的音乐节奏。
5. 旋律练习：教师演奏旋律，让学生跟随演唱，培养学生的音准。
6. 歌曲演唱：学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和音准。
7. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如小毛驴、农民等），进行角色扮演演唱。
8. 课堂小结：六、板书设计《小毛驴》七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《小毛驴》歌曲，并和家长一起分享。
2. 答案：学生能够熟练演唱《小毛驴》歌曲，理解歌曲含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣高涨，积极参与课堂活动。
在歌曲学习中，学生掌握了基本的音乐节奏和旋律。
角色扮演环节，学生能够将所学内容运用到实际中，提高了音乐表现力。
但部分学生在高音部分发音不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
组织校园音乐比赛，让学生展示自己的才艺。
开展音乐主题班会，增进学生对音乐的热爱。
重点和难点解析一、教学内容教材章节：《小毛驴》详细内容：通过学习《小毛驴》这首歌曲，让学生感受和学习音乐的基本节奏和旋律，理解歌曲的含义，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思教学目标
1.能够欣赏并了解《小毛驴》这首歌曲；
2.能够感受到不同音符、节奏、音量变化带来的不同感受；
3.能够跟随音乐节奏完成简单的动作或舞蹈。
教学内容
1. 认识音乐
要求学生先听老师播放《小毛驴》这首歌曲，然后老师与学生进行交流引导，了解这首歌曲的词曲作者、演唱者以及背后的故事。
2. 音符、节奏、音量
老师通过播放乐曲，介绍音符、节奏和音量三个方面的内容，让学生了解不同的音符和节奏能够带来的不同感受，不同的音量变化对音乐带来的影响。
3. 动作或舞蹈
老师分别教学生三个动作或步骤，让学生在演奏中完成动作或舞蹈步骤。
动作或舞蹈要与声音联系紧密并且要有感情表达。
教学反思
在教学过程中，我发现学生们对于音乐认知的了解还不够深刻，很多基本概念都不清楚。
针对这个问题，我在现场对学生进行了引导，让他们和我一起来听这首歌曲，和我一起探讨背后的故事，认真地观察歌曲中每个部分的不同变化。
最终，许多学生开始逐渐理解音乐的多样性和美妙之处。
在动作教学的过程中，我发现有些学生不愿意和别人一起跳，对于这种情况，我采用了分组教学的方式，以小组为单位完成教学任务。
这样不但更容易组织起来，还能够激发学生参与的意愿，从而让学生更加积极地参与到教学中来。
在教学结束后，我安排了15分钟的自由活动时间，让学生自由活动或自主演
绎《小毛驴》这首歌曲，激发他们的创造力和想象力。
总的来说，这次教学过程中，我对于引导学生认识音乐、感受音乐、表现音乐上做得还不够到位，需要自己在以后的教学过程中更加努力，提高自己的教学技能和水平，以更好地服务于孩子们的成长和发展。
2024年幼儿园小班标准教案《小毛驴》含反思
2024年幼儿园小班标准教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱动物》中第5节《小毛驴》。
内容主要包括认识小毛驴外貌特征、生活习性以及相关儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和解小毛驴外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物热爱和关爱之情。
3. 提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小毛驴特点和生活习性。
2. 教学重点：引导幼儿学会关爱动物，培养他们语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小毛驴玩具，让幼儿观察并说出它外貌特征。
（2）播放小毛驴视频，让幼儿解小毛驴生活习性。
2. 例题讲解（1）引导幼儿观察图片，说出小毛驴特点。
（2）教唱儿歌《小毛驴》，让幼儿跟随节奏模仿小毛驴动作。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中小毛驴。
（2）分组进行角色扮演，模仿小毛驴动作和叫声。
（2）点评幼儿绘画作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小毛驴》2. 板书内容：（1）小毛驴外貌特征：耳朵长、尾巴短、毛茸茸等。
（2）小毛驴生活习性：吃草、拉磨、喜欢奔跑等。
（3）儿歌《小毛驴》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中小毛驴。
（2）学唱儿歌《小毛驴》，并表演给家长看。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
（2）儿歌《小毛驴》歌词，见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿对小毛驴有更深入解。
在今后教学中，应更加注重培养幼儿观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察其他动物，解它们特点和生活习性。
（2）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿学会关爱动物，保护环境。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小毛驴特点和生活习性。
幼儿园大班教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班教案《小毛驴》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够熟练掌握儿歌《小毛驴》的歌词和曲调；2.通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力，同时增进幼儿之间的交流；3.引导幼儿认识和了解小型动物—驴子，比较与人类相似和不同之处；4.培养幼儿的集体合作和团结的意识，增强幼儿的自信心；5.在活动过程中让幼儿的身体和语言协调发展。
2. 教学过程2.1 温故知新（10分钟）1.复习上一堂课程，与幼儿谈谈“动物的足迹”及其在我们周围的应用；2.问询幼儿对“驴”的了解，引导幼儿思考和发散他们的想象。
2.2 歌曲学唱（20分钟）1.播放儿歌《小毛驴》并配合简单的手语；2.带领幼儿训练歌词和旋律；3.分组唱歌，并在组内进行功能分工。
2.3 分组讨论（20分钟）1.成立小组，每组4-5名幼儿；2.要求幼儿在小组内互相交流，谈论一下“为什么驴有小毛驴，人类没有？”等问题，边讨论并写下结论。
2.4 反思活动（10分钟）1.概括和总结幼儿们的答案，引导幼儿就当天的活动反思；2.引导幼儿回忆学习中获得的信息，分享自己的观点，并提出改进措施。
3. 材料准备1.儿歌《小毛驴》；2.画驴子的图片；3.班级黑板和彩笔。
4. 教学须知1.小组讨论的过程中，老师可以在现场辅助；2.教学活动准备要充足，避免出现仓促行事。
5. 反思本次教学活动的效果较好，大部分幼儿能够在短时间内掌握《小毛驴》的歌词和曲调，并且对小型动物的“家庭生活”也有了一定程度的了解。
在小组讨论环节，孩子们能够展示出良好的想象和表达能力，但也存在讨论流程不够高效的问题。
在下一堂课程中，需要更多地关注幼儿的思维方式，提供适当的指导和帮助，以充分发掘他们的潜力。
同时，在讲解“驴子”相关知识的时候，需要注意生动形象，突出重点，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思
幼儿园小班教案《小毛驴》包含反思一、教学内容《小毛驴》这一教学内容选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节。
详细内容包括：认识小毛驴的基本特征和生活习性，学习儿歌《小毛驴》，通过绘画、手工制作等形式表达对小毛驴的喜爱。
二、教学目标1. 了解小毛驴的基本特征，知道小毛驴的生活习性。
2. 学会演唱儿歌《小毛驴》，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对绘画和手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小毛驴的基本特征和生活习性的认识。
教学重点：儿歌《小毛驴》的学习和演唱，绘画和手工制作的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴图片、儿歌《小毛驴》音乐、绘画材料、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小毛驴图片，让幼儿观察并说出小毛驴的基本特征。
2. 例题讲解：a. 教师带领幼儿学习儿歌《小毛驴》，讲解歌词内容。
b. 教师示范绘画小毛驴，引导幼儿注意绘画技巧。
c. 教师演示手工制作小毛驴，讲解制作步骤。
3. 随堂练习：a. 幼儿跟随教师学唱儿歌《小毛驴》。
b. 幼儿进行绘画小毛驴的实践操作。
c. 幼儿进行手工制作小毛驴的实践操作。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 内容：a. 小毛驴的基本特征和生活习性。
b. 儿歌《小毛驴》歌词。
c. 绘画和手工制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿完成一幅以小毛驴为主题的绘画作品。
b. 家长协助幼儿完成一个小毛驴的手工制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小毛驴的认识和兴趣，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去动物园实地观察小毛驴，加深幼儿对小毛驴的认识。
b. 邀请家长参与幼儿园活动，共同完成小毛驴主题的手工制作，增进亲子关系。
c. 开展关于其他动物的教学活动，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析：1. 教学难点：小毛驴的基本特征和生活习性的认识。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思教学目标•让幼儿们了解《小毛驴》这首儿歌的内容和旋律。
•帮助幼儿们培养音乐感知能力和嗅觉认知能力。
•让幼儿们理解中国传统文化和音乐文化。
教学准备•教师需要准备《小毛驴》这首儿歌的音频文件。
•教师需要准备相应的音乐乐器，如铃鼓、手风琴等。
•教师需要准备相关的教学材料，如卡片、动图等。
•教师需要准备足够的纸笔，以备绘制相关的图画。
•教师需要准备相应的礼物作为幼儿们的奖励。
教学内容1. 热身准备首先，教师需要做好热身准备工作，包括组织幼儿们做一些简单的活动，如手拉手跳大绳、摆手舞等，以帮助幼儿们放松身心，进入学习状态。
2. 介绍《小毛驴》这首歌曲接下来，教师可以通过播放儿歌《小毛驴》的音频文件，向幼儿们介绍这首歌曲。
教师可以告诉幼儿们这首歌的歌词和旋律，同时也可以通过动画等方式向幼儿们展示一些与该歌曲相关的场景和形象，以便幼儿们更好地理解和记忆这首歌曲。
3. 教学动作在介绍完歌曲后，教师可以引导幼儿们跟着歌曲的节奏，进行一些简单的乐器演奏和动作表演。
例如，教师可以请幼儿们使用铃鼓等乐器，配合歌曲节奏进行演奏，并让幼儿们跟着节奏做一些简单的动作，如手拍、头摇等。
4. 互动环节为了增强幼儿们的参与性和互动性，教师可以在教学中穿插一些互动环节。
例如，教师可以利用卡片或画面，让幼儿们识别与《小毛驴》歌词相关的场景和物品，或者让幼儿们画出自己眼中的小毛驴。
5. 反思环节在教学结束后，教师需要进行反思环节，让幼儿们对这节音乐课进行自我反思。
例如，教师可以提出一些问题，如“你们觉得这堂音乐课上最有趣的是什么？”“你们喜欢《小毛驴》这首歌曲吗？”等，让幼儿们发表自己的看法和感受。
反思通过这次音乐课，我感觉幼儿们对于音乐的感知能力和嗅觉认知能力有了一定的提升。
幼儿们愉悦的氛围和积极的参与，也让我感受到了教学的乐趣。
不过，我也发现了自己在教学中存在的不足之处，例如教学内容的设计不够丰富，参与互动环节的方式过于单一等问题，这也让我在今后的教学中，更加注重细节的把握，以提升教学效果和幼儿的学习体验。
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》含反思
2024年幼儿园小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《小毛驴》。
通过学习，让幼儿了解小毛驴的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小毛驴，知道它的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握小毛驴的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力，以及关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小毛驴，引导幼儿观察小毛驴的外貌特征，如：身体颜色、耳朵、尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、视频，讲解小毛驴的生活习性和与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的小毛驴。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何关爱小毛驴，保护环境。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演小毛驴，体验小毛驴的生活。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 内容：外貌特征：身体颜色、耳朵、尾巴等生活习性：吃草、喝水、奔跑等与人类的关系：拉磨、运输等七、作业设计1. 作业题目：画出自己与小毛驴的友谊2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出与小毛驴的愉快时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解小毛驴，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，了解其他动物的外貌特征和生活习性，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对小毛驴的观察。
2. 例题讲解中小毛驴生活习性和与人类关系的阐述。
3. 随堂练习中幼儿的绘画创作。
4. 小组讨论中关爱动物和保护环境的意识培养。
小毛驴教案浅析：如何让孩子更好地学唱儿歌
作为儿童教育中的经典儿歌，《小毛驴》以其优美的旋律和简单易学的歌词深受孩子们的喜爱。
然而，对于很多家长和老师来说，如何让孩子更好地学唱经典儿歌，包括《小毛驴》在内，却是一个值得思考的问题。
通过对小毛驴教案的分析和浅析，本文旨在探讨如何让孩子更好地学唱《小毛驴》和其他经典儿歌。
一、小毛驴的教学特点1.旋律简单流畅小毛驴的旋律简单流畅，易于儿童学唱。
尤其是慢慢来，节奏稳定，节拍明显，更容易掌握。
2.歌词易于理解小毛驴的歌词生动有趣，富有想象力。
孩子们能够理解歌词中所表达的情感，从而更容易掌握歌曲的表达方式。
3.曲调和声乐的结合小毛驴的旋律和歌词相得益彰，而且曲调和声乐结合得非常好。
孩子们学唱了《小毛驴》之后，可以更好地理解唱歌的基本技巧和规律，进一步提升唱歌的能力。
二、小毛驴教学策略1.多听多唱孩子在学唱《小毛驴》之前，首先要做的就是多听多唱。
可以让孩子边听边跟唱，并跟着音乐中的节奏拍手，循序渐进地加深对歌曲的理解和记忆。
2.利用游戏引导孩子学唱针对幼儿阶段的孩子，可以利用游戏的方式来引导他们学唱小毛驴。
如把歌曲的歌词贴在墙壁上，让孩子边唱边指着歌词找对应的字句。
3.课堂教学多元化在课堂教学中，可以采用讲故事、表演、影视展示等多种形式，引导孩子全方位地了解和学习小毛驴。
同时，在课堂教学中，也可以根据孩子的兴趣和能力开展一些有针对性的活动，如手工制作毛驴、背唱等。
4.鼓励表演演唱孩子学唱小毛驴之后，可以进一步鼓励他们表演演唱，让孩子们充分发挥出自己的特点与个性，增强自信心。
三、小毛驴教学的注意事项1.考虑孩子的年龄和兴趣在教学小毛驴时，需要充分考虑到孩子的年龄和兴趣，分别采用不同的教学策略和方式。
对于幼儿阶段的孩子，可以采用游戏式教学，对于更为成熟的儿童，则可以注重授课的理性性和深入性。
2.注意课堂互动教师在授课过程中需要注意课堂的互动性，鼓励孩子积极主动地参与到课堂活动中来，增加教学的互动性和趣味性。
幼儿园大班小毛驴反思教案
幼儿园大班小毛驴反思教案背景在幼儿园中，小毛驴是很受小朋友们喜欢的一种动物。
在大班年龄段，通过小毛驴的学习能够启发孩子们的动手能力、培养小朋友们的团队合作和沟通技巧，同时也能够增加小朋友们对大自然的认知、培养其观察力和思考力。
目的通过小毛驴反思教案的设计，旨在让大班学生在小毛驴的学习过程中得到充分的启发和思考，并培养其团队合作和沟通能力，使其对自然产生浓厚的兴趣和好奇心，从而提高其学习的积极性和主动性。
教学流程第一步：引导小朋友们观察小毛驴1.教师通过实地观察或者图片展示的方式，引导孩子们认识小毛驴的体型、外貌、行为习惯等。
2.让孩子们亲自去观察小毛驴，感受其运动、呼吸与自然界的融合。
第二步：小组合作，进行小毛驴材料的收集与整理1.将分成若干个小组，每个组成员都要进行材料的搜集。
2.然后，大家一起合作进行材料的整理，比如：图片、小毛驴的习性、生活习惯等等。
第三步：小组合作，彼此学习与分享1.小组内互相交流分享整理出来的材料，详细了解每个小组的研究成果，了解小组研究的思路和收获。
2.小组之间的交流，让每个小组充分了解同侪的研究成果，从而更好的补充对小毛驴知识的认知。
第四步：合作讨论，发现问题与解决问题1.在每个小组内部，进行讨论，寻找小毛驴存在的问题与困难。
2.每个小组将自己讨论出的问题和困难，与全班小朋友进行分享，一起寻找解决方案，从而提高每个小朋友的思考和探究的能力。
第五步：小组合作，制作小毛驴展板和手抄报1.每个小组准备其制作的小毛驴展板和手抄报，并进行展示和分享。
2.全班小朋友进行集体评价，评出最佳展示小组和最佳手抄报小组，从而增加小朋友们的自信心和成就感。
总结通过小毛驴反思教案设计，能够有效激发大班学生的学习兴趣和主动性，同时也能够培养孩子们的团队合作和沟通技巧，以及解决问题的能力。
通过对自然界的认知和探索中，孩子们将得到充分的培养和启发，从而成为有思想有责任心的社会主体。
小班教案《小毛驴》含反思
教课资料参照范本少儿园小班教课设计《小毛驴》含反省撰写人： __________________时间： __________________少儿园小班教课设计《小毛驴》含反省小班教课设计《小毛驴》含反省合用于小班的音乐主题教课活动中间，让少儿看图谱学唱歌曲，并试试用不一样的声音演唱歌曲，愿意勇敢表达自己的想法，理解歌词内容及表达的感情，领会帮助他人的乐趣，经过整体赏识音乐、图片和动作，帮助少儿理解小毛驴的歌词内容，快来看看少儿园小班《小毛驴》含反省教课设计吧。
活动目标1.理解歌词内容及表达的感情，领会帮助他人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并试试用不一样的声音演唱歌曲，愿意勇敢表达自己的想法。
3.经过整体赏识音乐、图片和动作，帮助少儿理解小毛驴的歌词内容。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。
教课要点、难点试试用不一样的声音演唱歌曲，愿意勇敢表达自己的想法。
活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大丛林里郊游”的游戏情形中复习歌曲《去郊游》，激发少儿参加活动的兴趣。
二少儿经过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片，指引少儿察看并说一说：小毛驴在干什么。
2少儿试试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一起给图谱排序并学习第二段歌曲。
4少儿边指导图谱边用自然的声音完好演唱歌曲。
三可以领会歌曲的不一样感情，勇敢的进行艺术表现。
1说一说：鼓舞少儿说出两段歌曲的感情有什么不一样，并勇敢的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：试试用不一样的声音及动作表达歌曲内容，较完好的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感觉帮助他人的快乐。
教课反省这节课孩子的学习兴趣极高，经过让少儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被风趣、风趣、曲调高兴开朗的音乐深深吸引，特别歌表演中摔交的姿势孩子学习欲念特强，孩子们能踊跃参加教育活动中间，对歌曲和节拍表演掌握较好。
不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
小百科：驴的形象似马，多为灰褐色，不威严雄伟，它的头大耳长，胸部稍窄，四肢瘦小，躯干较短，因此体高和身长大概相等，呈正方型。
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当都市田园梦遇到现实版开心农场租地种菜只是看上去挺美76岁的老李是位退休科技工作者，40年前从四川老家来到北京，大半辈子和仪器打交道，如今，却要时常惦记着自己那块小菜地。
儿子在京西北一家“现实版开心农场”，租了一块30平方米的菜地，老李成为这块菜地的实际负责人。
上周六，他从西直门的家中出发，坐了两个小时的公交车，只为去菜地除除草，收点青椒和胡萝卜。
老李说：“一开始，儿子是想自己弄点菜吃，后来发现这根本不现实，虽说1500块一年的菜地租金不贵，但实际投入的时间、精力和其他费用让这些菜吃起来很不划算。
”在网络开心农场热潮和食品安全问题频发的双重作用下，北京像全国其他地方一样兴起一股小农场热。
这些小农场多数接受私人承租，有些以朋友互助为名集体经营。
记者在调查中发现，那些在小农场里耕种的市民们，并不能自给自足。
小农场，存在诸多名不副实之处。
不划算“要是指着这小块地出产的菜供应餐桌，那太不划算了”上周六，老李一个人从西直门赶往凤凰岭附近的这个小农场，他拉着去超市购物用的小车，坐着公交车，晃悠了两个小时。
“这地，是儿子弄的，1500块钱，租期一年，他说想吃点自己种的新鲜菜，种点什么都行。
但他自己很少来，一般都是我来，一周大概两次吧。
”老李虽然已过古稀之年，但身体很好，侍弄这块30平方米的小菜地，劳作量对他来说不是什么大问题。
但是，他觉得，为了这点菜，有点不值。
“你看，一上午，我就收了这么点儿青椒。
”老李给记者看了他地里出产的青椒，个头只有市面上普通青椒的三分之一，“个头小，也没几个，这一小把青椒，只够吃两顿的。
”老李说，他现在把在小菜地里劳作完全当成一种娱乐，或者说是健身，“跟我平时去紫竹院公园遛弯一样。
”在这个小农场，像老李这样孤独的劳作者其实很少，更多的菜地里是其乐融融的一家人。
家住德胜门的老冯，就带着老伴儿和朋友一家一起来到小农场。
朋友的女儿小妍妍只有6岁，小不点儿乐在其中，忙不迭地提着水桶，给菜地浇水。
老冯也已经退休，他从2008年就开始在这个小农场种菜，眼看着小农场一点点发展起来。
“当时没几块菜地，现在越来越多了，跟很多‘邻居’都已经熟悉了。
”老冯说自己基本上每周末都来，而且一般都是全家出动，“很多‘邻居’也都是带着家里人，尤其是小孩儿过来，大家都是来玩玩的。
”记者发现，这块占地面积约200亩的小农场内，上周六来了几十户人家，几乎每家都带了小孩儿。
“现在郊区不管是景点还是农家乐，去哪儿都人多，爬个香山，也是人挤人。
这小农场，虽说就是个菜园子，但人少，空气也不错，带着孩子来玩玩，多点生活体验，也就这点目的。
要是指着这小块地出产的菜供应餐桌，那太不划算了。
”不丰富代管菜地收费高，送菜上门种类单一，菜依然会扎堆。
这周，预订冬季两人份的市民，就会收到8斤香菜在这个小农场，1500元，可以得到30平方米土地一年的使用权，应季种植所需的种子，不超过300斤肥料，水及必要农具和工具，以及技术指导等。
其他农场，有的是按月份和面积收费。
比如10平方米、3个月起租，每平方米租金按土地条件（如有没有大棚等）不同分为5元、8元、10元不等（每平方米每月）。
“看上去，这1500元就是全部成本，其实不然。
”老冯给记者简单算了笔账，最主要就是路费，从德胜门家里到小农场，单程大约需要35公里左右，来回就是70公里，按百公里耗油8升计算，70公里就是将近6升油，按现在7.61元每升的油价计算，油钱就是小50元。
而且，从德胜门去凤凰岭，要想少花点时间，不管是借道西六环还是京藏高速，都要花高速过路费。
“其实，收这点菜还不够油钱呢。
”在调查过程中，不止一位承租人说类似的话。
北京的小农场全部分散在城郊，记者调查中遇到的最近的小农场也在通州张湾镇，距离天安门广场约30公里。
除了路费，老冯说，他们一般也不使用农场提供的种子，而是自己购买品种更好的。
路费、种子等成本，老冯觉得倒能承受，但菜地的损耗实际不止于此。
“农场说是有农技师指导，其实就是他们雇的一些菜农，菜农们的观点也不一样，我就遇到过，有一天，一个人说地里缺水了，另一个却说不能浇水。
”由于缺乏正确及时的指导，老冯地里的菜，虽然长势喜人，但质量不佳。
“你看，这菜花，真的长成花了，不好吃了。
”老冯手里的菜花已经不再抱团。
虽然菜花不好看也不好吃，但老冯地里的大白菜、萝卜等还是丰收了。
因为天气越来越冷，老冯怕菜冻坏了，打算多收一些，“这一次收这么多，肯定吃不完的，回去得给亲戚朋友们都分一分。
”老冯说，在小农场种菜，虽然有收成，但很难真正对接家里的餐桌，“菜都是有生长期的，在生长期内，我们来这里就是除除草、施施肥、浇浇水，也带不走什么收成。
但成熟期一来，你看这白菜、萝卜，全可以收，又多了，哪吃得完啊！”由于无法做到精细规划，老冯和他的“邻居”们时常会遭遇收成扎堆。
老冯说，小农场还提供代管菜地、送菜上门服务，但代管菜地收费更高，而送菜上门种类单一，依然会扎堆。
记者看到，该农场在网站上公布的本周送菜种类是香菜。
如果预订的是冬季两人份，菜钱1280元，送货到家另收500元，这样，会收到20周、每周一次送菜上门的服务，每次8斤。
而这周，预订冬季两人份的市民，会收到8斤香菜。
不周全如果每块地有休息室，再有个小厨房和小客厅，自己忙完了，可以歇歇脚，做做饭，那就太美了忙碌了一上午，老冯不免有些饥肠辘辘，但他没有在小农场用餐的打算，而是准备回家后再用今天的收成做点饭。
“这个小农场没有餐厅，只有食堂，吃得一般，而且做得东西也不是我自己种的，就更没有意义了。
”依照老冯的想法，如果能在小农场里配套一些设施，比如说每片地有休息室，再有个小厨房和小客厅，自己忙完了，可以歇歇脚，做做饭，自己出产的东西，立刻就能吃进嘴里，“那就太美了。
”老冯觉得自己的想法可能有点超现实，但是其实很多小农场的承租人，也有类似想法，种菜、吃饭、玩乐一条龙。
调查中，记者偶遇大兴区青云店镇农委主任李立军，他正带着投资人考察北京市的小农场状况，并打算在青云店建设一个600亩的农场。
“这种农场不太可能发展成农家乐。
”李立军说，“对于农业用地，国家近年推出的新政策，是允许在大约3%的面积上建配套设施。
我们规划中的农场会有一些配套设施，比如餐饮服务之类，但绝对不会做成农家乐那样，或者宾馆、度假村之类。
”无论是凤凰岭，还是通州、大兴的小农场，都是以经营为目的，接受普通市民承租。
而很多对田园生活有梦想的都市人，其实更希望拥有自己的农庄。
但是，投资私人农庄，并不是普通人可以承受的，一些以互助公社形式存在的农庄，实际与经营目的的“开心农场”区别很小。
在某著名论坛上，网友“老皇”就在今年初发帖表示，自己在河北找了块地，打算种点菜、养点鸡和猪，希望找人搭帮入伙。
“老皇”的帖子在论坛上反响不小，他经常更新内容，发送农场建设情况或者种植、饲养进展等等。
从帖子里公布的照片看，“老皇”的农场已经具备了住宿条件。
目前，帖子的访问量已经超过4万，回复数超过800，不乏搭帮入伙者。
记者在电话采访“老皇”时，他表示，起初只是想自己做点事，后来朋友们参与热情特别大，所以就开始接受搭帮入伙的。
不过，记者发现，“老皇”在论坛上公开发布了认购方案，比如认养10只鸡，费用1000元，一年中可分1000枚鸡蛋。
还有包地种菜是10元/平方米/年，其他如养猪、种果树等都可认购。
农场甚至也提供送鸡蛋和蔬菜进北京城的服务。
不认证有一些小农场直接冠以“有机农业基地”的名称，当做吸引承租人的一大卖点在不考虑经济因素的情况下，小农场的存在，目的之一就是为都市人提供可靠、健康的食品。
在凤凰岭脚下这个小农场的网站上，有一位承租人发帖，公布了自己计算的“有机食品账”，旨在讨论一个两口之家，吃有机食品，在经济上究竟划不划算。
结论是：“消费健康安全的食品并没有支出太多的金钱”。
这个小农场虽然在称谓上并没有强调“有机”，但是这名发帖的承租人显然是将小农场出产的蔬菜，当成了有机食品。
在记者调查过程中，发现有一些小农场直接冠以“有机农业基地”的名称，当做吸引承租人的一大卖点。
“在食品安全问题频发的大背景下，有机食品似乎被认定是一种更安全、更健康的食品，其实并非如此。
”一位农业问题专家告诉记者，到目前为止，并没有强有力的证据表明有机食品更营养健康。
专家表示，“在一些普通消费者眼中，有机食品和绿色食品、无公害食品，其实概念是混淆的。
”实际上，有机食品生产必须符合一些基本要求，比如：生产基地在最近三年内未使用过农药、化肥等违禁物质；种子或种苗来自自然界，未经基因工程技术改造过；生产单位需建立长期的土地培肥、植保、作物轮作和畜禽养殖计划；生产基地无水土流失及其他环境问题等等。
而且，有机食品生产和加工过程中必须建立严格的质量管理体系、生产过程控制体系和追踪体系，因此一般需要有转换期。
这个转换过程一般需要2至3年时间，才能够被批准为有机食品。
只有满足一系列认证考核后，有机食品才被承认，才能贴上代表合法身份的绿色芽状标识。
凤凰岭下这个小农场的负责人此前在接受媒体采访时表示：“我们的菜不做认证，我们的体系是参与性认证，因为中国本身认证是有问题的，而且认证本身就是人与人之间的信任，我们既然建立起了这种信任，干吗还要做认证？”而在通州和大兴的另外两个小农场，记者没有得到关于有机食品的确凿证据。
记者在其中一个小农场看见了除草剂药瓶，而在另一个小农场出售的鸡蛋包装盒上没看到绿色认证标识。