人教版音乐二年级下册第四单元音乐中的动物5课时教案设计
小学二年级下册音乐教案：音乐中的动物
小学二年级下册音乐教案：音乐中的动物一、教学目标1.能够了解音乐中常用的动物形象。
2.能够分辨不同动物形象所代表的音乐元素。
3.能够唱出并跟随节奏演奏不同动物形象的音乐作品。
4.能够通过自己的身体语言表现出动物形象所代表的音乐元素。
二、教学内容1.音乐中的常用动物形象2.肢体语言与音乐元素的结合3.跟随节奏演奏不同动物形象的音乐作品三、教学步骤1. 导入新知识通过展示图片或以往的动物经验，让学生们了解不同动物的形象和特点；同时找到相应的音乐元素，例如狗的吠叫，鸟儿的鸣叫等。
2. 引入音乐作品播放不同的音乐作品，例如《小狗汪汪叫》、《小鸟啾啾叫》、《大象过河》等。
然后让学生们跟随节奏演奏，并重点关注该作品所代表的动物形象对应的音乐元素。
3. 肢体语言与音乐元素结合让学生们通过模仿动物肢体语言来表现对应的音乐元素，例如模仿鸟儿振翅飞行来表现高音和流畅的节奏。
4. 学生表演分组让学生们相互表演，让他们利用自己的身体和音乐语言展示自己的风格和对于动物形象的理解，同时让其他同学从表演中锻炼他们发现音乐元素的能力。
5. 评估通过观察学生的表演以及他们的反应来评估他们对于不同动物形象所代表的音乐元素的理解以及表达能力。
四、教学反思在教学过程中，对于小学生而言，通过动物形象让他们理解音乐元素是一种很有效的方式，同时肢体语言的结合也可以让学生更加深刻的理解和动物形象所代表的音乐元素，然后再逐步引入对于音乐作品的演奏，这样可以让学生们的感官体验得到更好地发展。
同时，在评估学生的表现时，也需要多角度的观察和评估，不仅仅局限于他们的表演，而要考虑到他们对于不同元素的理解，评估方式也可以多样化，让学生在不同的评估方式中获得共同的成长。
部编人教版二年级音乐下册全册教学设计
部编人教版二年级音乐下册全册教学设计目标本教学设计旨在帮助二年级学生在音乐下册中达到以下目标：1. 理解音乐中的基本概念和音乐元素；2. 培养音乐欣赏能力，提高对不同音乐作品的感知和理解；3. 锻炼和培养学生的音乐表演能力；4. 培养学生对音乐活动的兴趣和积极参与。
教学内容本教学设计涵盖了部编人教版二年级音乐下册的全部内容，包括但不限于以下内容：1. 《音乐与生活》- 研究音乐和生活之间的关系，通过音乐的欣赏和表演感受美好的生活。
2. 《动物的声音》- 研究不同动物的叫声，通过模仿和表演动物声音培养音乐表演能力。
3. 《我喜欢的歌》- 研究和演唱喜欢的歌曲，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
4. 《音乐家的故事》- 了解著名音乐家的生平和作品，通过音乐家的故事激发学生对音乐的兴趣。
5. 《欢乐的音乐游戏》- 进行各种音乐游戏，培养学生对音乐的认知和表现能力。
教学方法在教学过程中，可以采用以下方法来达到教学目标：1. 听音乐活动：听取音乐作品，让学生欣赏和感受音乐的美妙。
2. 唱歌活动：学唱歌曲，培养学生的音乐表达和表演能力。
3. 模仿活动：模仿动物的叫声，让学生通过模仿来感知音乐元素。
4. 游戏活动：进行各种音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣和参与度。
评价与总结在教学结束时，可以通过以下方式对学生进行评价和总结：1. 小组讨论：让学生在小组内分享对音乐的理解和感受。
2. 作品展示：鼓励学生将自己的音乐作品进行展示，以展示研究成果。
3. 个别评价：与学生进行一对一评价，帮助他们提高音乐技能和能力。
通过以上教学设计和方法，相信能够帮助二年级学生在音乐下册中取得良好的学习效果，提高他们对音乐的理解和表达能力，培养他们对音乐的兴趣和参与度。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和认识音乐中描绘动物的作品，感受音乐的艺术魅力。
2. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的生态观念。
二、教学内容1. 动物主题的音乐作品欣赏，如《动物狂欢节》、《猎人进行曲》等。
2. 学习简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
3. 开展音乐创作活动，让学生尝试自己创作一首描绘动物的歌曲或乐曲。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注音乐中的动物元素。
2. 欣赏：教师播放精选的动物主题音乐作品，学生边听边思考作品中的动物形象。
3. 学习：教师教授乐器演奏技巧，学生分组练习，共同演奏一首动物主题的乐曲。
4. 创作：教师引导学生展开音乐创作活动，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的动物歌曲或乐曲。
5. 展示：学生将创作的作品进行展示，分享创作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生对音乐作品中动物形象的感知和理解程度。
2. 学生在乐器演奏中的技巧掌握和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的艺术性和创新性。
1. 音乐作品：精选的动物主题音乐作品CD或音频文件。
2. 乐器：钢琴、小提琴等乐器。
3. 图片或视频：展示各种动物的图片或视频。
4. 创作工具：乐谱纸、乐器等。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入音乐世界。
2. 运用启发式教学法，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用创作教学法，激发学生的创造力和想象力，提升学生的音乐素养。
七、教学注意事项1. 在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重音乐作品的版权意识，尊重原创，遵守相关法律法规。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
4. 引导学生正确使用乐器，注意安全，预防意外伤害。
人教版二年级音乐上册 第四单元《音乐中的动物》教学设计
第四单元《音乐中的动物》教学设计1、动物说话教学目标：1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
教学重难点：表演唱歌曲。
教学过程：一、组织学生，师生用音乐互相问好。
二、点名。
三、练声。
（师）：小猫怎么叫？（生）：小猫这样叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。
以小狗、小鸭、小鸡、公鸡等代替小猫进行练习，并加上动作。
四、复习学过的歌曲。
五、学习节奏练习及简单律动。
（拍手）XX XX X-（跺脚）XX XX X-晃头、耸肩六、学唱歌曲《动物说话》。
1、出示抄有歌词的小黑板（每段歌词前贴上一个相应的小动物）。
师：小朋友们看看小黑板上有些什么动物？它们各自是怎样说话的呢？由此引出课题《动物说话》。
2、带读歌词，并加上动作。
①师一句一句代读。
②学生齐读。
③男女分开读。
3、教唱歌曲。
①师表演范唱第一段。
②师一句一句教唱。
③生齐唱。
④师教动作表演唱。
⑤生齐表演唱。
⑥师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
⑦分小组唱再齐唱。
以同法教学2、3、4段。
七、创编歌词。
师：大家能不能再加几个动物说话，再编几段歌词呢？学生自由改编和创编歌词，结合律动进行表演。
表演展示。
师：欢迎大家把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演给大家听。
八、小结师：小朋友，学了今天的《动物说话》，你们觉得动物可爱吗？那我们平时应该怎样对待这些动物呀？生自由发言。
（教师要引导学生爱护动物，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
）九、师生用音乐互道再见。
2、鸭子拌嘴教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
人教版二年级下册《音乐中的动物》教案
3. 团队协作：在课堂活动中，鼓励学生进行合作交流，如分组进行音乐表演，培养学生的团队协作能力，提升人际交往能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了简单的音乐知识，如音高、节奏、音符等，对音乐的基本概念有了初步的了解。此外，学生在生活中对各种动物有了一定的认识和了解，能辨别不同动物的特点和习性。
7. 动物音乐家的案例：了解一些著名的动物音乐家，如大象吹奏乐器、狗唱歌等。
8. 音乐在动物行为研究中的应用：了解音乐在研究动物行为方面的作用和方法。
9. 音乐与动物保护：了解音乐在保护动物方面的作用和意义，如通过音乐来提高人们对动物保护的意识。
10. 音乐与动物教育：了解音乐在教育动物方面的作用和方法，如通过音乐来训练动物的表演技巧。
3. 音乐中动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐中动物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音乐中动物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐中动物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐中动物解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
8. 教师培训：教师在课前要充分了解和掌握《音乐中的动物》的相关知识，提高自身的教学水平。可以通过参加培训、查阅资料等方式，不断提升自己在该领域的专业素养。
9. 家校沟通：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长保持良好的沟通，让家长了解课堂教学内容和要求，积极参与学生的学习过程，为学生提供良好的学习环境和支持。
二年级音乐下册 动物联欢会 教案 人教 版
二年级音乐下册动物联欢会教案人教版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习动物主题的音乐，培养学生对动物的喜爱之情，提高学生对音乐的感知和表现力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，让学生感受不同动物的特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：能用轻快的情绪演唱《小动物唱歌》，用打击乐器为《小鸭子》伴奏，感受三拍子的强弱规律。
二、教学重点与难点：重点：能用轻快的情绪演唱《小动物唱歌》，用打击乐器为《小鸭子》伴奏。
难点：三拍子的强弱规律的掌握。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学新歌（10分钟）（1）聆听《小动物唱歌》教师播放《小动物唱歌》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
（2）学唱《小动物唱歌》教师引导学生跟唱《小动物唱歌》，注意歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲讨论（5分钟）（1）分析歌曲教师引导学生分析歌曲中不同动物的特点，如小鸟、小鸭子、小青蛙等。
（2）讨论歌曲学生分组讨论如何用动作和表情表现不同动物的特点。
4. 实践环节（5分钟）（1）演唱《小动物唱歌》学生分组演唱《小动物唱歌》，尝试用动作和表情表现不同动物的特点。
（2）为《小鸭子》伴奏学生用打击乐器为《小鸭子》伴奏，感受三拍子的强弱规律。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生回家后向家人分享所学歌曲。
四、课后作业：1. 演唱《小动物唱歌》给家人听，展示自己的学习成果。
2. 观察生活中其他动物的特点，尝试创作一首关于动物的歌曲。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小猪睡觉》：通过学习这首歌曲，让学生了解小猪的特点，培养学生对音乐的热爱。
2. 欣赏乐曲《动物狂欢节》：让学生感受乐曲中不同动物的形象，提高学生的音乐鉴赏能力。
最新人教小学音乐二年级下《3音乐中的动物》word教案
第四单元音乐中的动物教材分析教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。
教材分析：1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。
乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。
通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。
《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。
全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。
开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。
教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐二下的教材，本节课通过歌曲、节奏、欣赏等形式，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
教材内容丰富，包括动物歌曲、动物节奏、动物舞蹈等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在音乐学习方面有了一定的基础，对简单的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生对动物歌曲的理解和表现还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生的创新思维和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐中的动物形象，提高音乐欣赏能力。
2.通过学习动物歌曲，培养学生的节奏感、创新思维和团队协作能力。
3.引导学生发挥想象，创作属于自己的动物音乐作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握动物歌曲的基本节奏和旋律，能够进行演唱和欣赏。
2.难点：培养学生对动物歌曲的理解和表现，以及创新思维和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养团队协作能力。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀动物歌曲，提高音乐素养。
4.创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作独特的动物音乐作品。
六. 教学准备1.准备相关动物歌曲、视频、图片等教学资源。
2.准备教学乐器，如打击乐器、吉他等。
3.准备课堂活动所需道具，如头饰、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的主题《3音乐中的动物》。
2.呈现（10分钟）教师展示相关动物的歌曲、视频、图片等，让学生对动物形象有直观的认识。
同时，教师演唱一首动物歌曲，如《小燕子》，让学生感受音乐中的动物形象。
3.操练（15分钟）教师教授动物歌曲的基本节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
针对难点部分，教师进行重点讲解和示范。
二年级下册音乐教案第5课 音乐中的动物世界｜花城版
教学策略
运用奥尔夫律动教学手段，营造宽松愉快的教学氛围，注重培养学生在亲身体验模仿的过程中不断主动探究、学习。以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。
1、听辨三段旋律，选择演奏乐器
分别播放长笛和低音提琴、大管演奏的音乐片段，请学生听辨乐器
多媒体课件
发展性评价
结束阶段
小结
多媒体课件
总结性评价
4、介绍长笛、低音提琴、大管
5、感受乐器的音色
用身体律动表现出动物形象
感受音乐，选出与之相对应的动物形象
分成4个小组（大象组、小鸟组、狗熊组、袋鼠组）感受音乐，跟着音乐的旋律，进行动作创编
聆听长笛、低音提琴、大管的音色，学习乐器的演奏姿势
感受乐器的音色，选择与之相适应的动物形象
多媒体课件
发展性评价
拓展阶段
二年级下册《音乐中的动物世界》教学设计
课题
《音乐中的动物世界》
课型或模块
欣赏课
学校
年级
二
执教人
性别
职称
小学二级
教学目标
1．情感、态度、价值观目标
大胆探索用动作表现不同音乐主题，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
2.过程与方法目标
通过对比聆听、感受分析、体验、律动、模仿、创编表演等方法参与音乐欣赏活动感知长笛、低音提琴、大管的音色以及感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，并随着音乐律动。
3.知识与技能目标
了解长笛、低音提琴和大管的音色特点以及表演方式。
二年级下册音乐教案：音乐中的动物
二年级下册音乐教案：音乐中的动物一、教学目标1.了解音乐中常见的动物元素，如鸟儿、狗、猫等；2.学习运用乐器模拟动物的叫声；3.培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 音乐中的动物在音乐中，常常会出现动物元素，这些元素不仅能够增添音乐的趣味性，还可以让我们更好地感受音乐。
比如，“莫斯科郊外的晚上”中的音乐会模仿鹅在火炉烤制中的欢叫声。
动物元素在音乐中表现形式有很多，如：•模拟动物的叫声•描绘动物的行为和形态•以动物的名字命名作品2. 乐器模拟动物叫声将乐器表现为动物所发出的声音，是孩子们熟悉音乐的一种有趣的方式。
在此，我们可以让孩子们模仿鸟儿、狗、猫等动物的叫声，并学习使用乐器模拟这些声音。
•鸟儿的叫声：可以使用薄鼓模拟，并且敲打的频率越接近鸟儿的叫声，效果就越好。
•狗的叫声：可以使用小号模拟，并且发出音响时，需要像狗一样高低起伏，速度快慢不一。
•猫的叫声：可以使用单簧管模拟，并且让双唇吹动，发出像猫一样的“嘶嘶”声。
3. 音乐欣赏与表演在课堂上，孩子们可以通过观看视频、听音乐等形式来了解乐曲中的动物元素，并且学习表演这些乐曲。
在表演音乐时，孩子们可以通过模拟动物的动作、姿态、叫声等来表现乐曲的动物元素，或是使用独奏、合奏等形式表演。
三、教学过程1. 音乐中的动物首先，老师可以通过视频等形式向孩子们展示一些常见的乐曲中的动物元素，并且让孩子们辨认这些元素，通过讨论帮助孩子们理解他们在这些音乐中的作用。
例如，老师可以播放《狮子王》中的音乐片段，让孩子们在边听乐曲边观察狮子的形态和动作，进而理解这首乐曲所要表达的内容。
2. 乐器模拟动物叫声接着，老师可以示范一些乐器模拟动物叫声的技巧，比如：•鸟儿的叫声：需要将两支薄鼓放在一起，使用手指快速轻击薄鼓边缘产生连续的音响。
•狗的叫声：需要使用小号，通过往返高低，快慢不一地吹奏，形成连续的音响。
•猫的叫声：需要使用单簧管，并且通过唇齿摩擦产生独特的“嘶嘶”音。
04-25-1二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
人民音乐出版社第四册第五单元《两只老虎》教学设计单位：学科：音乐姓名：两只老虎教学设计一、教材简介：本科根据学生喜爱动物的心理特点，以“兽王”命题。
围绕主题，聆听作品选编了管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲《狮王进行曲》。
民族打击乐曲《老虎磨牙》歌曲《两只老虎》、《猫虎歌》。
本课是第二课时学唱《两只老虎》。
《两只老虎》是一首法国童谣，这首法国童谣传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期重新填词《打倒列强》，传遍整个中华大地，鼓舞了人民的斗志，为中国革命起到了积极地作用，口口相传，最后以民间流传的讽刺故事为主线改编成《两只老虎》版本。
歌词生动、有趣、符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
也是深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4\4拍，大调式，一段体结构。
它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。
虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。
教法：1.快乐学习，以游戏的方法，到在音乐背景下大山里寻找老虎大王的踪迹，以游戏、音乐、动作、情景等要素来加深学生对歌曲的感受与体验。
2.激励创新：鼓励学生参与学习、体验音乐带来的乐趣，并鼓励孩子大胆尝试学习“轮唱”的方法。
学法：1.听唱及视唱法，以听为主感受轮唱法的特点，结合低年级学生好奇心、求知欲强的特点、逐步提出听赏要求，感知歌曲轮唱特点。
2.教师示范引领法，以教师示范为辅帮助学生慢慢掌握轮唱方法。
3.学生合作体验法，在学习中分角色节奏读词、节奏唱词，体会合作的乐趣、知道和谐声音的统一4.练唱法，在听赏基础上思考讨论，并合作练习，掌握轮唱的方法。
二、教学理念：二年级学生已经完全掌握齐唱的演唱方法，但是在演唱中不懂配合，只是自顾自唱，有的为了凸显自己往往唱的面红耳赤。
《两只老虎》是本学段第一次接触二部轮唱。
因此、本课的重点是如何解决二部轮唱中的和谐、准确演唱。
为了克服学生恐惧、厌学心理，整个环节中注重气氛的营造、采用游戏方法吸引学生重视听的效果。
小学音乐二年级下册第三单元 “音乐中的动物”大单元整体教学设计
一、单元教学设计说明“音乐中的动物”是一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。
这是本系列的最后一个单元。
本单元教学内容包括：歌表演《请来看看我们的村庄》、学唱歌曲《螃蟹歌》《老牛和小羊》、欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》以及音乐活动“动物联欢会”。
本单元编选的歌曲各有特色，有的歌曲衬词十分有趣，有的歌曲可以用方言演唱，还有的歌曲加入了合唱，不同特点的歌曲能激发学生演唱的欲望，培养良好的歌唱习惯。
两首欣赏乐曲都是管弦乐合奏，音乐形象鲜明，主题旋律朗朗上口。
在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。
本单元安排了听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，引导学生聆听、感受音乐，运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。
本单元教学应注意以下几点：单元教学目标1.表演唱《请来看看我们的村庄》，学会将换气记号标注在歌曲适当的地方并能按换气记号的要求演唱歌曲。
2.背唱歌曲《螃蟹歌》，能够用方言演唱。
3.能够与他人合作演唱歌曲《老牛和小羊》，力求在聆听其他声部的同时唱准自己的声部。
4.学唱《十二生肖歌》，能够与他人合作用多种形式表现歌曲，力求使每一位学生都参与到音乐活动中。
5.在欣赏音乐的过程中，能够感受音乐情绪，并能随音乐参与表现并记忆乐曲主是旋律。
二、单元教学重点难点(一）对作品背景的了解、分析、表达1.歌表演《请来看看我们的村庄》(1)教材分析《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙谐，表现出动物朋友的热情好客。
歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉，更增添了儿童演唱的兴趣。
歌曲为E 大调，四二拍，由六个乐句组成。
歌曲前四个乐句，每个乐句都是4小节，多以八分音符和二分音符构成，旋律进行平稳。
歌曲第二乐句是第一乐句的下行二度模进，第三乐句节奏与前两个乐句形成对比，第四乐句平稳地结束在主音上。
第三乐句与第四乐句的句尾均由休止符组成，便于学生模仿动物的叫声。
人教版小学二年级下册音乐
人教版小学二年级(下)音乐教案第一单元到郊外去第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。
2．引导倾听。
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2．听唱法学唱全曲。
3．有表情地演唱，分组练习。
（三）回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
1．呼唤。
2．节奏。
3．唱名音高。
4．旋律片段。
5．歌曲片段。
讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。
各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：（一）导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
（二）聆听《出发》，随音乐律动。
1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2．介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）聆听《放风筝》1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。
3．简介歌曲的民歌风格。
人教版音乐二年级下册《音乐中的动物》教学设计(4课时)
《音乐中的动物》教学设计（第1课时）一、教学内容歌表演《请来看看我们的村庄》二、教学目标1．与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。
2．能够完整演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
3．能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。
4．知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。
5．能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。
三、教学重难点本课的重点是引导学生大胆、自信地参与表演活动；难点是即兴创编歌词与打击乐创编。
四、教学过程（一）歌曲导入教师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？答案在歌曲里。
（二）模仿动物叫声1．初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。
（听音乐为图片排序）2．教师：模仿动物叫声。
同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。
大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。
（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。
老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。
当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。
）3．再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。
当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第5课快乐的舞蹈-金孔雀轻轻跳教学设计
《金孔雀轻轻跳》教案教学目标：1、感受傣族风情，用自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》；2、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题一美丽的动物；3、培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族舞几个基本动作，能随着音乐律动。
教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 - |6 33| 12 2| 11 61| 1 - I• •2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈、多媒体。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学学生听音乐一一《月光下的凤尾竹》进教室，做律动，师生问好。
二、猜谜导入1、师：同学们，刚才的音乐你们听过吗？这正是我们傣族乐曲一《月光下的凤尾竹》，葫芦丝悠扬的声音也吸引来了一只漂亮的动物。
请你们猜一猜它是什么动物？（利用歌曲前四句的音唱出谜语：）3 1 3 5 15—13 6 1 2 I 2 —|锦袍身上穿，花冠头上戴，3 1 3 5 | j 6 6 | 2J. 6J. | 1 — |尾巴像把扇，展开人人爱。
生：孔雀2、师：你们喜欢孔雀吗？师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
三、新歌教学1、聆听歌曲，欣赏傣族风情今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听看歌曲的情绪是怎样的呢？（播放歌曲）（初听歌曲）生：欢快、活泼、高兴2、模唱歌曲、学习歌词（出示曲谱）（1）教师范唱、请同学们音乐摆动小脑袋。
第四单元 音乐中的动物-教案
第四单元音乐中的动物一、教学内容：1、欣赏：《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》2、活动：声音的长短3、欣赏：《两只小象》4、唱歌：《在动物园里》5、欣赏：狮子、大象二、教学要求（一）单元总要求1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2．本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
（二）具体要求1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
2. 进一步熟悉“× －”和“×”，感受声音的长短。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
三、教学准备（一）教具歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。
（二）文字、图片动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。
（二）重点和难点本单元的重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
本单元的难点：通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。
在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
五、教学设计示例第一课时教学内容：1．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的弓1导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学过程：1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
二年级上册音乐教案-音乐中的动物第五课时人教新课标(2023秋)
四、教学流程
二年级上册音乐教案-音乐中的动物第五课时人教新课标（2023秋）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐中的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢哪些小动物？它们又是怎样发声的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中动物声音的奥秘。
-学会使用打击乐器模拟动物声音，如木鱼、铃鼓等。
-通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和合作能力。
-引导学生感悟音乐中动物形象所蕴含的文化内涵。
举例解释：
-歌曲学习：重点在于让学生熟练掌握歌曲的主旋律和节奏，例如《小燕子》中的跳跃性旋律和《小青蛙找家》的问答式节奏。
-乐器体验：教授学生如何运用打击乐器模拟动物声音，如用木鱼模仿青蛙的叫声，强调乐器使用的正确方法和节奏感。
举例解释：
-歌曲演唱：学生在演唱过程中可能存在音准偏差和节奏不统一的问题，教师需针对这些难点进行个别指导和集体练习。
-乐器演奏：学生可能在打击乐器配合时出现节奏不一致的情况，教师应通过示范和分组练习帮助学生克服这一难点。
-歌曲创编：在创编过程中，学生可能缺乏创新思路，教师可以提供启发性的建议和模板，引导学生发挥想象力。
此外，打击乐器体验环节中，学生们的合作能力和节奏感得到了锻炼。但我也注意到，部分学生在乐器配合时仍存在协调性不足的问题。为此，我计划在下一节课中增加一些团队协作的游戏和练习，进一步提高学生的协调性和合作意识。
在小组讨论环节，学生们围绕音乐中动物形象在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点和想法，让我感受到了孩子们的想象力和创造力。然而，也有部分学生在讨论中表现得较为内向，不敢大胆表达自己的看法。为了鼓励这部分学生，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，引导他们积极参与讨论，增强自信心。
人教版二年级音乐上册 第四单元《音乐中的动物》教学设计
第四单元《音乐中的动物》教学设计1、动物说话教学目标：1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
教学重难点：表演唱歌曲。
教学过程：一、组织学生，师生用音乐互相问好。
二、点名。
三、练声。
（师）：小猫怎么叫？（生）：小猫这样叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。
以小狗、小鸭、小鸡、公鸡等代替小猫进行练习，并加上动作。
四、复习学过的歌曲。
五、学习节奏练习及简单律动。
（拍手）XX XX X-（跺脚）XX XX X-晃头、耸肩六、学唱歌曲《动物说话》。
1、出示抄有歌词的小黑板（每段歌词前贴上一个相应的小动物）。
师：小朋友们看看小黑板上有些什么动物？它们各自是怎样说话的呢？由此引出课题《动物说话》。
2、带读歌词，并加上动作。
①师一句一句代读。
②学生齐读。
③男女分开读。
3、教唱歌曲。
①师表演范唱第一段。
②师一句一句教唱。
③生齐唱。
④师教动作表演唱。
⑤生齐表演唱。
⑥师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
⑦分小组唱再齐唱。
以同法教学2、3、4段。
七、创编歌词。
师：大家能不能再加几个动物说话，再编几段歌词呢？学生自由改编和创编歌词，结合律动进行表演。
表演展示。
师：欢迎大家把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演给大家听。
八、小结师：小朋友，学了今天的《动物说话》，你们觉得动物可爱吗？那我们平时应该怎样对待这些动物呀？生自由发言。
（教师要引导学生爱护动物，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
）九、师生用音乐互道再见。
2、鸭子拌嘴教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
二年级上册音乐音乐中的动物 第五课时教案
小学音乐二年级上册第四单元音乐中的动物第五课时授课时间教学内容歌表演《小猫钓鱼》教学目标1.懂得做事要一心一意，不能三心二意。
2.通过模唱、听赏等方式唱出风趣的感觉。
3.通过创编动作表演，培养学生的模仿力和想象力。
教学重、难点重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
难点：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学准备钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学师生问好歌二、导入新课师：同学们，咱们来到小河边，小想一想河边都有些什么，小河里有什么？在这个漂亮的小河边上，发生了一件有趣的音乐故事，大家听（放《小猫钓鱼》）。
三、感受体验初听《小猫钓鱼》师：你觉得这是一首怎样的歌曲？1.聆听《小猫钓鱼》第一段（1）聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？教学过（2）师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让同学们为它感到遗憾。
（3）再次聆听歌曲第一段。
师：有一句歌词就是描写小猫三心二意的行为的，找一找（第一段有力度记号的一句）听老师是怎么唱的？（4）抽出“哎呀呀，哎呀呀，三心二意的小猫猫，一条小鱼也没钓着，唉，也没钓着。
”一句让学生感受情绪。
（5）带着“伤心的”情绪轻声演唱第一段歌词。
（6）生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。
2.聆听《小猫钓鱼》第二段师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了同学们给它提的意见，终于钓到了大鱼。
我们都为小猫感到高兴！（1）听第二段（2）提问：小猫最后钓到鱼了吗？师：有一句歌词就是描写小猫一心一意的行为，找一找（第二段有力度记号的一句）听老师是怎么唱的？体会“嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小猫猫一条大鱼上呀上钩了，嘿！上呀上钩了！”一句情绪。
你想对小猫说些什么吗？（3）一心一意钓鱼的小猫让人忍不住想一再的表扬它。
（唱第二段有力度记号的一句）（4）带着“自信的”情绪轻声演唱第二段歌词。
（5）这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。
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第四单元音乐中的动物教材分析教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。
教材分析：1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。
乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。
通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。
《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。
全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。
开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。
教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
教学时间：五课时第一课时教学内容：1、歌表演《请来看看我们的村庄》2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫： wang wang 大马叫：hui ----小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou----小驴叫： a a 小羊叫： mie ----（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
（11）认识唤气记号：3、歌表演：（1）这首歌曲的情绪是什么样的？（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？（2）小组汇报。
5、总结下课。
随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。
第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
教学过程：1、欣赏乐曲《云雀》。
（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。
（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》：（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。
（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。
（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动：听乐曲填序号。
（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。
顺序：《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。
顺序：①《大象》②《口哨与小狗》③《荫中鸟》④《四小天鹅舞曲》⑤《狮王进行曲》⑥《云雀》（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。
4、总结下课。
随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。
第三课时教学内容：学习歌曲《螃蟹歌》教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学过程：1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？（螃蟹，它有一对大夹子）2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。
4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。
5、学唱歌曲第二、三段歌词。
6、分组讨论如何用动作表现歌曲。
7、汇报创编结果。
8、总结随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。
第四课时教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教学目标：通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
教学过程：1、初听乐曲：描写的是什么动物？2、听赏乐曲的第一主题：（1）用什么乐器演奏的？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。
（4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。
（5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。
刚才我们听到的是乐曲的第一部分。
（6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？（7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。
3、欣赏乐曲的第二部分：（1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？（2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。
4、欣赏乐曲第三部分：（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。
5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整欣赏全曲。
7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。
随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。
第五课时教学内容：活动《动物联欢会》教学目标：通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。
教学过程：1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。
2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。
3、学生复习有关动物的歌曲：（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。
（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。
（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。
（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。
（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。
（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。
（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。
（8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。
4、冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。
要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。
答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得冠军。
（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》……5、总结：评选出冠军小队。
全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。
随笔：学生运用歌唱、表演、舞蹈、聆听等复习所学过的内容。