小学：二年级音乐《动物说话》说课稿
说课《动物说话》
说课《动物说话》第一篇：说课《动物说话》《动物说话》说课稿一、说课标大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。
首先，我来说说课标。
《动物说话》人音版教材小学二年级音乐第一册第四单元第一课。
音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程价值的实现，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、说教材《动物说话》歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，一段体结构。
全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
三、说教法根据本地方的特点，学生多数都经常能感受到农村生活的气息，他们对农村的小动物都很了解，所以我采用直接导入法，通过几句话直接进入歌曲的主题。
为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点。
在教学过程中我利用直观教学法、以创设情景法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
学生是学习活动的主人。
在整个教学过程中，主要采用了模仿法、探究法和合作法。
采用模仿法让孩子们模仿动物叫声、动作，神态为他们积累经验，提高音乐素养。
采用探究法自主探究发现敲击节奏的方法。
采用合作法为歌曲设计不同演唱方式，培养学生的合作精神和创造力。
音乐是听觉的艺术，听，是音乐艺术最基本的特征。
因此，我在课堂上利用一切机会让学生多听，通过听老师范唱，再听音乐默唱、听音乐小声跟唱。
《动物说话》说课稿5篇
《动物说话》说课稿5篇《动物说话》说课稿1《动物说话》说课稿我讲的是义务教育音乐课程标准实验教材(人音版)第一册第四课《可爱的动物》中的歌曲《动物说话》。
一、设计理念本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲、创编歌词等，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
二、说教材《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲2／4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。
是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。
教学目标：情感目标：对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
过程与方法：在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。
探索并运用不同的声源创编简单的节奏，表现生动活泼、神态各异的小动物形象。
通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。
知识与技能：能准确的朗读歌谣，读出二拍子的强弱。
认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。
教学重点：1、聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。
3、在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。
教学用具：课件、、电子琴、打击乐器、动物头饰等。
三、说教法兴趣是最好的老师，所以我使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
小学：二年级音乐《动物说话》说课稿
小学：二年级音乐《动物说话》说课稿一、课程概述二年级的音乐课程《动物说话》旨在培养孩子们的听辨能力、模仿能力、想象力和创造力，以及他们对音乐的理解和表达能力。
本课将通过欣赏、模仿、创作等环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，发挥他们的音乐潜能。
二、课程目标1. 培养孩子们对音乐的热爱和兴趣；2. 提高孩子们的听辨能力和模仿能力；3. 激发孩子们的想象力和创造力；4. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本课将介绍不同动物的声音特点，让孩子们了解不同动物的声音是如何表达它们的情感和意图的。
同时，孩子们将学习如何通过音乐来表达自己的情感和想法。
2. 教学方法：通过欣赏、模仿、创作等环节，让孩子们在实践中学习音乐知识，发挥他们的音乐潜能。
在教学过程中，教师将运用多媒体技术，让孩子们更加直观地了解不同动物的声音特点，并通过模仿和创作来表达自己的想法。
四、教学过程设计1. 导入：通过播放一段动物声音的录音，让孩子们感受不同动物的声音特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：教师将介绍不同动物的声音特点，让孩子们了解不同动物的声音是如何表达它们的情感和意图的。
同时，教师将引导孩子们通过模仿和创作来表达自己的想法。
3. 练习：孩子们将分组进行模仿和创作，通过团队合作的方式，让每个孩子都有机会表达自己的想法。
在这个过程中，教师将给予指导和鼓励，帮助孩子们克服困难，增强他们的自信心。
4. 展示：每个小组将有机会展示他们的作品，让其他孩子欣赏和学习。
在这个环节中，教师将给予评价和建议，帮助孩子们进一步提高他们的音乐表达能力。
5. 总结：教师将总结本课的学习内容，让孩子们了解自己在音乐学习方面的进步和不足之处，并为未来的学习提出建议。
五、教学资源准备1. 教学软件：教师需要准备相关的音乐软件和录音设备，以便于进行演示和教学。
2. 教学资料：教师需要准备相关的动物声音资料和音乐素材，以便于让孩子们了解不同动物的声音特点和如何通过音乐来表达自己的情感和想法。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
小学：《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案doc教案章节：一、课程简介1. 课程目标：通过学习《动物说话》这首歌曲，让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐欣赏能力和动物保护意识。
2. 教学对象：小学一年级学生3. 教学方法：采用讲解、示范、聆听、模仿、合作等教学方法，引导学生积极参与音乐活动。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《动物说话》是一首富有童趣的歌曲，通过模仿动物的叫声，展现了各种动物的特点和生命力。
2. 歌词解析：歌曲中包含了猫、狗、羊、鸡等常见动物的叫声，每种动物都有其独特的声音特点。
3. 旋律特点：歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和记忆。
三、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如模仿动物的走、跑、跳等动作，让学生充分活跃起来。
2. 歌曲学习：教师引导学生聆听歌曲，注意感受各种动物的叫声特点。
学生跟随教师一起学唱歌曲，重点掌握动物叫声的模仿。
3. 歌词接龙：学生分组进行歌词接龙游戏，加强记忆和合作能力。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同动物，模仿其叫声和动作，培养学生的表现力和创造力。
5. 歌曲表演：全班学生一起表演歌曲，可以加入舞蹈动作，增强活动的趣味性。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《动物说话》这首歌曲，并准确地模仿各种动物的叫声。
2. 学生能理解歌曲中的动物特点，培养对动物的关爱和保护意识。
五、教学资源1. 教学课件：包括歌曲歌词、动物图片等资料。
2. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3. 视频资源：可以播放有关动物生活的视频资料，帮助学生更好地了解动物。
4. 动物道具：如头饰、服装等，用于角色扮演环节。
六、教学拓展1. 动物知识竞答：教师准备一些关于动物的知识题目，学生进行竞答，增加学生对动物的了解。
2. 创作自己的动物歌曲：学生分组，每组创作一首以动物为主题的歌曲，可以自主发挥，培养学生的创作能力。
七、安全与健康1. 教师在活动中要注意学生的安全，避免学生在模仿动物动作时受伤。
小学：《动物说话》音乐教案
小学《动物说话》音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐教学，让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听力和表现力。
通过学习，学生能够模仿动物的声音并创作简单的动物对话。
教学目标：1. 学生能够听辨并模仿常见动物的声音。
2. 学生能够通过音乐表达动物的情感和特点。
3. 学生能够合作创作动物对话音乐作品。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备2. 动物声音采样录音带或CD3. 音乐创作软件（可选）教学内容：第一章：认识动物声音1.1 教学导入：教师向学生介绍各种动物的声音特点，引导学生关注动物的声音。
1.2 学生听辨：播放动物声音采样，学生尝试分辨出是哪种动物。
1.3 模仿练习：学生模仿动物的声音，教师指导并进行评价。
第二章：动物声音的节奏表达2.1 教学导入：教师讲解动物声音的节奏特点，如快慢、高低等。
2.2 节奏练习：学生跟随教师拍手或敲击乐器，练习动物声音的节奏。
2.3 创作展示：学生分组创作动物声音节奏作品，并进行展示。
第三章：动物对话的音乐创作3.1 教学导入：教师讲解如何将动物声音和节奏结合起来创作音乐作品。
3.2 创作指导：教师引导学生根据动物的特点和情感创作音乐对话。
3.3 学生创作：学生分组创作动物对话音乐作品，教师进行指导。
第四章：动物对话的音乐表演4.1 教学导入：教师讲解如何进行动物对话的音乐表演，包括动作、表情等。
4.2 表演练习：学生分组进行动物对话的音乐表演练习，教师进行指导。
4.3 表演展示：学生进行动物对话的音乐表演展示，评价并进行改进。
5.2 学生创作：学生自由创作动物对话音乐作品，并进行展示。
5.3 拓展活动：教师引导学生进行动物声音的探索活动，如录制自己模仿的动物声音等。
教学评价：1. 学生模仿动物声音的准确性。
2. 学生创作动物对话音乐作品的创意和表现力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
第六章：动物声音的音色探索6.1 教学导入：教师讲解不同动物声音的音色特点，如尖锐、低沉等。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案《动物说话》音乐教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《动物说话》音乐教案，欢迎大家分享。
《动物说话》音乐教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
二年级音乐《动物说话》的说课稿
二年级音乐《动物说话》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我说课的内容是二年级音乐《动物说话》。
本课以聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
一、说教材本课是花城版，第二册第三课“快乐的动物园”中的两首歌曲《在动物园里》和《动物说话》。
《在动物园里》是一首描绘性强的儿童歌曲，它把各种动物描绘得惟妙惟肖，叫人听来饶有趣味。
《动物说话》这首歌表现了小动物天真可爱，抒发了孩子们对动物的喜爱之情。
二、说教学目标1.认知目标：指导学生用亲切、自然的声音，正确掌握歌曲的旋律及节奏。
2.能力目标：培养学生大胆表现音乐、感受音乐的能力。
3.情感目标：通过聆听、模唱、欣赏不同方式和手段体验音乐、感受音乐。
三、教学重点、难点重点：掌握歌曲的旋律及节奏。
难点：表现出歌曲的情绪，用声音来体现各种动物的特征。
四、教法与学法在本课中我主要采用情境导入法、直观教学法、听唱法、启发联想法、游戏法等教学方法。
充分运用多媒体课件演示，让学生通过听、看、唱、想、做等手段，充分体验音乐，感受音乐的美。
五、教具准备课件、打击乐器、电子琴。
六、教学过程（一）导入新课：我首先出示一张森林的图片，引出课题《在动物园里》。
然后播放课件，让学生听音乐进课堂，充分感受音乐欢快优美的情绪。
（二）学习新课：1.学唱《在动物园里》这首歌。
我首先让学生听一遍范唱，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
接着我进行电子琴伴奏范唱，学生轻声跟唱。
然后播放课件，让学生在欣赏音乐的同时，熟悉歌词。
最后我指名学生分句模唱学习歌曲。
在学习过程中我重点强调学生的坐姿和呼吸方法，用鼓励的方法引导学生用最好听的声音演唱歌曲。
在突破难点时我用轻快明亮的声音演唱歌曲的前奏和间奏，使学生能正确把握歌曲的节奏和音高。
通过多种方式的演唱，学生能充分体验音乐，感受音乐的美。
在学习歌曲的过程中我充分发挥电子琴的作用进行伴奏教学，让学生在学习过程中体验音乐的无穷魅力。
小学：二年级音乐《动物说话》说课稿(课堂实录)
小学音乐标准教材小学：二年级音乐《动物说话》说课稿(课堂实录)Learning music can cultivate sentiment, improve artistic accomplishment, makepeople happy, and make life colorful.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学：二年级音乐《动物说话》说课稿(课堂实录)一、教学设计意图：低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，需要经常性地开展听觉、视觉、肢体运动及语言综合协调的教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。
根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲《动物说话》作为本次教学内容。
这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。
（一）、教学目标定位：1、情感目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
2、认知目标：学习x x |xx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
3、能力目标：在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力和创造力。
（二）、教学重难点：重点：学会x x |xx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
二、教学方法：1、奥尔夫音乐教学法：本节活动主要是奥尔夫音乐活动里的节奏教学，是在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分也就是节奏，节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。
低年级会拍打较容易的节奏，而《欢乐满山谷》让学生掌握x x |xx x|这个节奏型的同时还能和老师一起创编歌词并舞蹈，充分给了孩子们快乐学音乐的机会。
二年级音乐《动物说话》说课稿
二年级音乐《动物说话》说课稿一、课程概述本课将带领学生们一起探索和学习二年级音乐课程《动物说话》。
通过本课的学习，学生们将能够了解不同动物的声音特点，学习用音乐来模仿和表达这些声音，进而培养他们的音乐感知和创造力。
二、教学目标1. 学生们能够识别和模仿不同动物的叫声。
2. 学生们能够用音乐来表达自己对动物声音的理解。
3. 通过音乐活动，培养学生对大自然的热爱和对动物的关爱。
三、教学内容与步骤1. 导入新课：通过播放不同动物的叫声，引导学生们进入本课的主题——动物说话。
2. 学习新课：首先，介绍几种常见动物的声音特点，如猫、狗、鸟等。
随后，通过音乐片段的播放，让学生们尝试模仿这些声音。
最后，学生们将在小组内进行交流和分享，学习彼此的模仿技巧。
3. 巩固新课：通过组织音乐活动，如“动物音乐会”，让学生们用音乐来表达自己对动物声音的理解和感受。
同时，鼓励学生们在表演中加入自己的创意和改编。
4. 归纳小结：回顾本课学到的知识，总结学生们在音乐探索过程中的收获和进步。
四、教学方法与手段1. 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，为学生们展示真实的动物声音，帮助他们更好地理解和模仿。
2. 互动教学：通过小组讨论、互动表演等形式，增强学生们之间的交流与合作，提高他们的学习积极性。
3. 游戏教学：将音乐知识与游戏活动相结合，如“动物音乐会”，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
五、教学重点与难点1. 教学重点：学生们能够准确模仿不同动物的叫声，并能够用音乐来表达自己对动物声音的理解。
2. 教学难点：如何引导学生们用音乐来表达自己的情感和理解，激发他们的音乐创造力和表现力。
六、教学评价与反馈1. 评价方式：通过观察学生们在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及个人或小组的表演展示等方面进行评价。
2. 反馈内容：针对学生们在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时针对不足之处提出建设性的建议和指导。
3. 反馈方式：可以采用口头反馈、书面反馈或个别辅导等方式进行反馈，以便学生们能够及时了解自己的学习状况并做出调整和改进。
二年级音乐《动物说话》说课稿
二年级音乐《动物说话》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级音乐课程中的《动物说话》。
在这堂课中，我们将通过歌唱和表演来激发学生们对音乐的热爱和对动物世界的探索。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、板书设计和作业布置等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析本课《动物说话》选自人民音乐出版社二年级音乐教材，是一首充满童趣和生动描绘动物世界生活的歌曲。
这首歌以轻快活泼的旋律、简单生动的歌词和抑扬顿挫的节奏，生动地表现了小动物们可爱的形象和它们之间友情的美好。
二、教学目标通过本课教学，我希望能够达到以下目标：1.让学生熟练演唱《动物说话》这首歌曲，掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和节奏感。
2.通过歌唱和表演相结合的方式，引导学生表现出小动物们可爱的形象和它们之间友情的美好，提高学生的表演能力和音乐表现力。
3.培养学生的音乐感受力和审美能力，让他们在音乐中感受生活的美好，增强他们对动物世界的了解和认识。
三、教学重难点本课教学重点和难点是：1.教学重点：帮助学生掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和节奏感，能够熟练演唱这首歌曲。
2.教学难点：引导学生将歌唱和表演相结合，表现出小动物们可爱的形象和它们之间友情的美好。
四、教学方法在本课教学中，我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生进入《动物说话》的情境中，激发他们的学习兴趣。
2.演示法：通过教师示范演唱和表演，让学生直观地了解歌曲中的形象和情感，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。
3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生一起学习和表演歌曲，提高他们的学习积极性和合作能力。
五、教学流程为了让学生更好地理解和掌握《动物说话》这首歌曲，我将按照以下步骤进行教学：1.情境导入：通过展示一些动物图片和视频，引导学生进入《动物说话》的情境中，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：先由教师示范演唱，让学生初步了解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
二年级音乐《动物说话》说课稿
与同行合作开展科研工作，共同交流学习，提高自己的科研能力和团队 协作精神。
THANKS
感谢观看
04
引导学生用自然、轻快 的声音演唱歌曲，表现 歌曲的情感。
学生活动安排
01
02
03
04
分组进行模仿动物叫声的比赛 ，培养学生的合作意识和表现
力。
学生自编动作表演歌曲，发挥 想象力和创造力。
开展“动物音乐会”活动，让 学生扮演不同动物角色进行表
演唱。
引导学生对歌曲进行简单的创 编，如替换歌词中的动物名称
利用互联网资源，收集与动物叫 声相关的音频、视频素材，为学 生提供更为直观、生动的听觉和 视觉体验。
互动教学平台
借助在线教学平台，实现师生之 间的实时互动，引导学生通过在 线模仿、表演等形式深入体验音 乐。
实践活动资源拓展
动物叫声模仿大赛
组织学生参与动物叫声模仿大赛，让 学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握 动物叫声的特点。
教学重点与难点
教学重点
学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏型和音高。
教学难点
如何引导学生通过模仿和表演，将动物的声音和动作生动地表现出来。针对这 一难点，教师可以采用多种教学方法和手段，如示范、引导、鼓励等，帮助学 生克服障碍，提高学习效果。
02
CATALOGUE
教学内容与方法
教学内容梳理
歌曲背景与作者简介
。
示范法
教师进行动作示范，学 生观察并模仿，帮助学
生更好地表现歌曲。
情境教学法
创设与歌曲内容相关的 情境，让学生在情境中 感受音乐，加深对歌曲
小学：二年级音乐《动物说话》说课稿
小学：二年级音乐《动物说话》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学二年级的音乐课《动物说话》。
在这堂课中，我们将通过歌唱和游戏的方式，引导学生们了解动物的声音和特点，培养他们的音乐感和表现力。
以下是这堂课的教学设计。
一、教学目标1.让学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏；2.通过对不同动物声音的模仿，让学生了解动物的特点；3.通过小组合作游戏，培养学生的团队合作精神；4.通过表演活动，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容本课我们将教授《动物说话》这首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明朗，适合二年级的学生们学习和演唱。
我们将通过以下几个步骤进行教学：1.聆听和学唱歌曲：首先播放歌曲《动物说话》，让学生们了解歌曲的基本旋律和节奏。
然后带领学生们一起哼唱，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
2.动物声音模仿：在学生们掌握歌曲的基础上，我们将进行动物声音模仿的环节。
我会准备一些动物声音的音频，让学生们模仿这些声音，并鼓励他们用自己的方式去模仿其他动物的声音。
这个环节不仅能够增加学生们对动物的了解，也能够锻炼他们的音乐感知能力。
3.小组合作游戏：我们将把学生们分成几个小组，每个小组选择一种动物作为代表。
我会播放《动物说话》的旋律，学生们一边唱歌一边模仿自己小组代表动物的动作和声音。
最后，我们将一起评选出最佳表演小组。
这个环节不仅能够培养学生的团队合作精神，也能够提升他们的表演能力。
4.表演活动：在课程的最后阶段，我们将组织学生们进行表演活动。
学生们可以自由选择一种动物进行表演，同时演唱《动物说话》这首歌曲。
我会鼓励学生们用自己的方式去理解和表达歌曲中的情感和意境。
这个环节不仅能够提升学生的音乐表现力，也能够增强他们的自信心和创造力。
三、教学步骤1.热身活动：为了激发学生们的学习兴趣，我们首先进行一些热身活动。
例如，可以做一些简单的身体律动，让学生们跟着节奏一起跳动。
2.导入新课：接下来，我们将导入新课《动物说话》。
二年级音乐《动物说话》说课稿
二年级音乐《动物说话》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级音乐课程中的《动物说话》。
在这堂课中，我们将通过歌唱和表演来激发学生们对音乐的热爱和对动物世界的探索。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
一、教材分析本课所选用的教材是义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人民音乐出版社），教材内容具有浓郁的时代气息，充分体现了素质教育的新课程理念。
本课以音乐课标中的四个领域（感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化）为依据，通过歌唱、表演、游戏等形式，让学生感受和表现音乐，从而培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，本课的教学目标包括以下三个方面：1.知识技能目标：学生能够用轻快、活泼的声音和有表情的演唱《动物说话》这首歌曲，并且能够简单地模仿动物的动作。
2.过程方法目标：通过小组合作、自主探究等方式，让学生主动参与到音乐活动中，培养学生的合作意识和创新思维。
3.情感态度目标：通过本课的学习，激发学生对动物世界的兴趣和热爱动物的情感，同时让学生感受到音乐的美妙和愉悦。
三、教学重难点本课的教学重点是让学生用轻快、活泼的声音和有表情地演唱《动物说话》这首歌曲。
难点是通过模仿动物的动作，让学生感受到音乐与表演的结合。
为了突破重点和难点，我将采用以下教学策略：1.通过观看动物视频和图片，让学生了解不同动物的特点和生活习性，为后面的表演打下基础。
2.通过分小组合作的方式，让学生自主探究和学习，提高他们的合作意识和创新思维。
3.通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，从而更好地演唱这首歌曲。
4.通过个人表演和小组展示等形式，鼓励学生大胆地表现自己，培养他们的表演能力和自信心。
四、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过观看动物视频和图片，引导学生进入动物世界的情境中，激发他们对动物的兴趣和热爱之情。
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）二年级音乐《动物说话》篇1活动目标：1、学习x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
教学重点：学会x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
活动准备：各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。
活动过程：一、律动《去郊游》师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。
二、听音乐《欢乐满山谷》1、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题1>：音乐里出现了哪些小动物。
2>：音乐中反复出现的节奏是什么。
2、感受节奏：x x | x| 找生拍节奏师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？三、新课：《动物说话》1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创师：小鸡…怎样说话？“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”3、再听范唱4、试唱：你能唱出来吗？四、完整演唱1、分组分段演唱2、齐唱3、全班起来表演五、编创歌词六、小结动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。
二年级音乐《动物说话》教案篇2一、意图：低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，需要经常性地开展听觉、视觉、肢体运动及语言综合协调的教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。
根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲《动物说话》作为本次教学内容。
这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和想象力。
2. 通过模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 歌曲：《动物说话》2. 教学活动：模仿动物的声音和动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《动物说话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 难点：准确模仿不同动物的声音和动作。
四、教学准备1. 教学课件：《动物说话》歌曲及相关图片2. 教学乐器：打击乐器3. 教学道具：动物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
（2）教师介绍歌曲背景，引导学生关注不同动物的声音特点。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱《动物说话》歌曲，注意指导学生音准、节奏。
（2）教师分析歌曲结构，引导学生理解歌曲内容。
3. 模仿动物声音和动作：（1）教师示范模仿不同动物的声音和动作，如狮子、兔子、乌龟等。
（2）学生跟随教师模仿，注意声音和动作的准确性。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，创作并表演动物的声音和动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节：（1）每组学生依次上台展示，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师总结，对学生的表现给予肯定和表扬。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带给我们的快乐和创造力。
7. 作业布置：学生回家后，与家人一起创作一首关于动物的歌曲，并用动作表演。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等。
七、教学评价1. 学生能熟练学会歌曲《动物说话》，并用动作表现歌曲内容。
2. 学生能够准确模仿不同动物的声音和动作。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和创作欲望。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
动物说话(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《动物说话》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌通过模仿小动物的声音，让我们感受音乐与自然的关系。它是我们学习音乐节奏和表现力的一个很好的例子。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱这首歌，来感受小动物们的“语言”是如何融入音乐中的，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够掌握本节课的核心知识。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小动物吗？能模仿一下它们的声音吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小动物们的语言奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手练习和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《动物说话》相关的音乐问题，如“怎样通过音乐表达小动物的特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作模仿游戏。这个游戏将演示如何将动作与音乐节奏相结合。
2.教学难点
-节奏把握：对于二年级学生来说，正确把握八分音符的时值是一大挑战。
-音准控制：部分学生在演唱过程中可能出现音准问题，需要教师耐心指导。
-动作与节奏的结合：将小动物的动作与音乐节奏同步，对学生来说具有一定难度。
-团队协作：在小组活动中，如何引导学生相互配合、共同完成任务是教学难点。
动物说话说课稿
小学二年级音乐（上）《动物说话》说课稿撰稿人：荆晓琳一．教材选择本课选用人民教育出版社小学音乐二年级（上）册第四单元第一课时歌曲《动物说话》，新课程改革后的新教材所修订的目标即设定符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验，提高教学效率，使学生好学，乐学，会学。
体现时代发展新要求，社会新变化和科学技术新发展。
二．教材分析《动物说话》这首歌曲风趣，活泼，寓教于乐，在可爱幽默的动物声中给学生展现出一幅动物大乐园的热闹场景。
歌词通过对小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙这四种动物声音的模仿，让学生在小动物的世界里快乐的对话，并通过模仿小动物的样子，走路的姿态，开发学生对事物的观察和模仿能力，并通过想象和创造，再模仿出几种动物的声音和动态。
让学生在快乐的氛围中学会歌曲。
三．教学目标(1)情感与价值培养学生参与活动的积极性和善于表现的勇气和信心。
对事物的好奇心，观察力和模仿能力。
对歌唱的热爱和善于想象和创造的能力，拓展学生的开放性思维。
(2)过程与方法教师通过展示图片，播放声音，让同学模仿小动物的声音，对歌曲中节奏的训练，播放歌曲，教唱歌曲，教师邀请学生表演节奏与演唱歌曲，分组表演节奏与歌曲，分组表演动物体态与演唱歌曲等方式启发学生自己编写歌词，自己演唱与自己表演。
开展启发性教学。
(3)知识与技能学生在学唱歌曲的同时掌握歌曲中的节奏“ｘｘ｜ｘｘｘ｜｜”，并能用拍手，跺脚，拍桌子等方式打出节奏，教师还可出示鼓，锣等打击乐让学生感受不同音色，同时用这些打击乐敲出上述节奏，然后给学生播放歌曲范唱，让学生在歌曲中跟着音响打出节奏。
四．教法(1)直观演示法播放歌曲范唱，让学生最直观的感受歌曲基调和风格，让学生模仿小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙的声音，教师弹奏电子琴逐字逐句教授歌曲。
给学生播放不同的动物的声音，让学生自己编写歌词，进行歌曲演唱。
教师出示鼓，锣等打击乐器，让学生亲自打一打，敲一敲，感受不同乐器的音色，。
动物说话说课稿
动物说话说课稿《动物说话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物说话》是一首适合低年级学生演唱的儿童歌曲，歌曲旋律欢快活泼，歌词简单易懂且富有童趣。
通过歌曲的学习，能够激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
这首歌的节奏较为简单，多为四分音符和八分音符的组合，旋律以级进为主，音域较窄，适合低年级学生的歌唱能力。
同时，歌曲中的歌词模仿了不同动物的叫声，如“小鸡说话叽叽叽”“小鸭说话嘎嘎嘎”等，生动形象，易于学生理解和记忆。
二、学情分析低年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢动物，对动物的叫声和形态充满了兴趣。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的节奏感和音高感知能力，但歌唱技巧还不够成熟，需要通过有趣的教学活动来引导和培养。
此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，所以在教学过程中要采用多样化的教学方法和手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标：通过模仿、体验、合作等方式，让学生学会用自然的声音演唱歌曲，并能够用歌声表现出不同动物的形象。
3、知识与技能目标：让学生认识四分音符和八分音符，掌握其节奏特点，并能够准确地拍打节奏；引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
四、教学重难点教学重点：用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出不同动物的形象。
教学难点：准确地拍打歌曲中的节奏，以及歌曲中一字多音的演唱。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下方法：1、情境教学法：创设生动有趣的动物王国情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围，激发学习兴趣。
2、示范法：通过教师的范唱和动作示范，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和表演技巧。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
二年级音乐《动物说话》说课稿
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学设计意图：
低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，需要经常性地开展听觉、视觉、肢体运动及语言综合协调的教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。
根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲《动物说话》作为本次教学内容。
这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。
（一）、教学目标定位：
1、情感目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
2、认知目标：学习x x |xx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
3、能力目标：在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力和创造力。
（二）、教学重难点：
重点：学会x x |xx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
二、教学方法：
1、奥尔夫音乐教学法：本节活动主要是奥尔夫音乐活动里的节奏教学，是在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分也就是节奏，节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。
低年级会拍打较容易的节奏，而《欢乐满山谷》让学生掌握x x |xx x|这个节奏型的同时还能和老师一起创编歌词并舞蹈，充分给了孩子们快乐学音乐的机会。
2、情境教学法：在教学过程中设置去郊游以及模仿小动物说话、模仿小动物跳舞的场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
3、多种感官参与法：活动中，我将引导学生听一听、想一想、说一说、演一演等多种感官的参与，促学生对音乐学习产生浓厚的兴趣。
这几种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。
发挥了节奏儿歌的情感教育功能，重视了学生活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、教学活动准备：
各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。
四、说学法
我引导学生自主地参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣，引导孩子们去感受、体验乐曲，让他们在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让学生乐学
五、活动程序
1、以律动导入，带小朋友《去郊游》目的是调动孩子们的情绪，高高兴兴的跟着老师一起上课，拉近师生之间的距离。
2、感受乐曲
让小朋友听听音乐里都有谁的声音的同时初步熟悉乐曲的节奏。
说说听完这首曲子的感受（高兴，舒服，特别开心，好听……）
3感受节奏
让稍微听一小段音乐，引出“x x |xx x|”的节奏型。
鼓励幼儿想出其他的方法演示节奏。
4新课
1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创
师：小鸡…怎样说话？
“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”
“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”
“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”
3、再听范唱
4、试唱：你能唱出来吗？
和老师一起创编歌词并舞蹈，突破了本科的难点，也充分让幼儿感受到学习音乐的快乐
五、编创歌词
六、小结
动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。
七、活动反思
《纲要》指出，教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。
教与学是互动的，我认为在这个活动中，最大的特点就是利用音乐作为沟通教与学的桥梁，充分发挥幼儿学习的多样性、开放性和积极性。
在教学活动中我注重让学生自己去感受、理解、表现音乐，积累经验，然后让学生通过自己的音乐实践，主动积极地探索知识，在有了一定探索经验后，给予学生表现和创造的机
会，比如他们可以想办法利用各种声势体验、感受节奏在音乐中的情绪表现，感知节奏美，并能学习再现节奏的能力，把学习音乐寓于生动活泼的形式之中，学生学得愉快、主动，也提高了自身的音乐素质。
而在发掘其创造力方面，我们给予学生宽广的思维和想象空间，让学生伴着音乐依照自己的条件、方式和意愿去创作，突出其个性，并获得自信心和成功感。
在这个过程中，还提高了与同伴合作的能力。
在活动中始终以学生为主体。
学生在教师的引导下，在宽松的活动氛围中尽情发挥自己的想象力，通过节奏模拍、肢体和乐器表现等获得对音乐的感受和对美的体验；并通过教师创设的情境及给予的表现平台，积极地与周边的环境进行交流和互动，满足其积极活动的要求。
这完全符合新《纲要》的精神，体现了互动式教育的理念。
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