《小毛驴爬山坡》音乐教案
大班音乐教案小毛驴
大班音乐教案小毛驴【篇一：小毛驴爬山坡教案及反思】义务教育课程标准实验教科书三年级下册《小毛驴爬山坡》教学设计执教：博爱县松林小学程慧源教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
f大调，由带反复的两个乐句构成。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。
它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。
2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教法启发法、教唱法、视唱法、听唱法学法听唱、体验、模仿教学重点用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。
教学难点《小毛驴爬山坡》歌谱视唱教具准备纸杯、歌曲音乐、电子琴、图片若干课时安排1课时教学流程一、导入新课师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。
大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！（师介绍西班牙的风土人情）的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。
“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。
真正斗牛表演则18世纪中叶)。
同学们会在四年级欣赏到西班牙的《斗牛士之歌》。
二、熟悉歌曲节奏师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲-----《小毛驴爬山坡》，请大家仔细听，听歌里唱了什么？1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》师：你们听到歌里唱了什么？2.节奏练习师：节日明天就要来了，lili和小朋友约好去山脚聚会，就骑上他的小毛驴出发了。
老师出示小主人的节奏师：这是lili催小毛驴“快快向前跑”的节奏，请大家来读一读。
小毛驴的节奏：依次出示师：小毛驴刚开始很听话，慢慢就开始捣蛋了，于是走路的节奏就变了。
人教版小学音乐一下《小毛驴爬山坡》教案
人教版小学音乐一下《小毛驴爬山坡》教案教学目标：︱××××︱××××︱××︱× - ‖︱⊙×︱⊙×︱×△︱× - ︱︱◇◇︱◇◇︱×□︱× - ︱︱⊙×︱⊙×︱×△︱× - ︱︱◇◇︱◇◇︱×□︱× - ︱2.多媒体课件（幻灯片，动画片），录音机，歌曲U盘，双向筒。
3.山，草地的背景图，小女孩，小毛驴的插件，活动过程：一. 出示小小姐的插件引起爱好：1.—“今天我们班来了位小客人红红：大伙儿好！，我想和大伙儿一起过个欢乐的节日，你们欢迎吗？我听说中一班的小朋友不但聪慧还能歌善舞，能够给我表演个节目吗？那就表演拍节奏吧，我也专门想学一学。
2.出示节奏图，幼儿依照节奏图跟着音乐拍出相应的节奏。
二.关心幼儿熟悉明白得歌词内容，引起幼儿学习歌曲的爱好。
1.—“小朋友拍的真好，红红说以后要好好向你们学习。
红红的家在专门远专门远的地点，你们再猜猜她是如何样来的？师：（出示小毛驴的插件）“红红的家是在农村，她是骑着她们家的小毛驴来的。
因为红红早就听说我们班六一要有家长开放日，专门想来看看，因此早就预备好了。
但是在来的路上发生了一些情况，让红红专门着急，到底是什么情况呢？我们一起来看看：2.播放课件《小毛驴爬山坡》。
—“这下你们明白红红什么缘故着急了吧。
在路上看到了小主人和他的小毛驴，我们快回忆回忆，这是一头如何样的小毛驴呀？（学生答）三.学习歌曲。
1.出示歌词内容的节奏图，幼儿有节奏的念歌词。
2.放歌曲录音，让幼儿观赏。
—“师：小毛驴这么顽皮，小主人是不是就不喜爱它了？（不是）是呀，因为它经常关心小主人干活呢！小主人是如此用歌声表达对小毛驴的喜爱的！（课件）3.请你也来体会一下小主人快乐的心情，跟我来唱一唱。
小毛驴爬山坡教案
小毛驴爬山坡教案教案标题：小毛驴爬山坡教案教学目标：1. 认识并理解儿歌《小毛驴》的歌词和旋律。
2. 能够模仿并演唱《小毛驴》这首儿歌。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《小毛驴》的音频或视频资源。
2. 小毛驴的图片或玩具。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们是否听过或唱过《小毛驴》这首歌。
2. 展示小毛驴的图片或玩具，引发幼儿的兴趣。
歌曲欣赏与学唱：1. 播放《小毛驴》的音频或视频，让幼儿仔细听歌。
2. 指导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏感。
3. 分段教唱《小毛驴》，先教唱第一句，然后逐渐加入后续的歌词。
4. 练习多次，确保幼儿能够熟练地唱出整首歌曲。
歌曲表演与创意活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组准备一段《小毛驴》的表演。
2. 引导幼儿在表演中模仿小毛驴爬山坡的动作，可以利用简单的道具或舞蹈动作增添趣味。
3. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予鼓励和赞扬。
游戏与延伸活动：1. 进行小毛驴主题的游戏，例如“找小毛驴”或“小毛驴接力赛”等，以巩固幼儿对歌曲的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿创作自己的小毛驴歌词，可以根据自己的经历或喜好编写。
3. 利用乐器或身体打击出小毛驴的节奏，让幼儿体验音乐的魅力。
总结与评价：1. 回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的收获和体会。
2. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
3. 提醒幼儿在日常生活中继续唱歌、表演和创作，培养对音乐的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 邀请家长参与，组织小毛驴的家庭表演或音乐会。
2. 制作小毛驴的手工艺品，如纸板剪纸或毛驴面具等。
3. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小毛驴，加深对歌曲的理解和感受。
教学反思：1. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 幼儿是否能够准确理解和模仿《小毛驴》这首歌？3. 教学活动是否足够多样化，满足不同幼儿的学习需求？4. 幼儿在合作活动中是否能够积极参与并与他人合作？5. 是否有足够的延伸活动和扩展资源，以促进幼儿的综合发展？通过以上的教案指导，你可以更好地组织和实施《小毛驴爬山坡》这首儿歌的教学活动，促进幼儿的音乐感知和语言表达能力的发展。
选唱 小毛驴爬山坡-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
选唱小毛驴爬山坡-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够理解歌曲《小毛驴爬山坡》的内涵，表现出诗意美的元素；2.学生能够掌握《小毛驴爬山坡》的基本节奏、音调、流畅发音和基本的歌唱技能；3.学生通过欣赏、演唱等方式，感受乐曲所表达的情感，并培养学生对音乐的兴趣和爱好；二、教学重点1.通过选唱曲目的理解、尝试，使学生感受到音乐的魅力；2.着重训练学生的发音技巧，使学生能够清晰、准确地发音；3.加深学生对音乐的理解，学会欣赏音乐，提高领悟力。
三、教学准备1.教学录音带或播放装置；2.乐评课件或教学视频；3.音乐教具等。
四、教学步骤（一）引出新课1.通过播放音乐视频或录音带来引入新课，并简单介绍曲目背景和情感表达。
2.在课堂互动中了解学生的听音感、音乐基础，以及对此歌曲的初步了解。
（二）歌曲学唱1.调整学生的听音意识，全体跟唱教师的示范，让学生初步了解曲调和气氛情感。
2.分段学唱，教授各个乐句的基本音调、节奏和发音方法，强调发音的准确性。
3.教师可以采用分组比赛的方式来激发学生的兴趣，让学生在协作学习的过程中感受音乐。
4.分步练习《小毛驴爬山坡》的上下句连接，在不同音高上练习“咿呀咿呀”口型和动作。
（三）课堂互动1.聆听一些与歌曲相关的故事或诗歌，并在学生中展开话题互动，让学生在更有趣的氛围中理解歌曲内容。
2.请学生尝试唱出自己的想法和感受，并互相欣赏和鼓励。
（四）曲式解析1.分析《小毛驴爬山坡》的曲式，解释和展示它连贯性和歌曲情感表达的方式。
2.结合音乐教材、音频资源以及当时时代和历史背景，展示歌曲和文化、社会的联系，并引导学生进一步发掘歌曲的内涵。
（五）音乐欣赏1.通过听音感受、节奏强调等方式对歌曲进行欣赏。
2.让学生参与歌曲演唱，让学生在演唱过程中体会音乐的魅力和树立信心。
3.结合现实生活，讨论如何运用《小毛驴爬山坡》所表达的情感，在生活中增添情趣和美。
五、教学思考通过这次音乐课，我们可以培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时也使学生对传统文化和自然环境有更深刻的理解和认识。
小毛驴爬山坡教案
一、教案基本信息教案名称：小毛驴爬山坡教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小毛驴爬山坡的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢和自信，培养幼儿的团队协作精神。
教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解小毛驴爬山坡的过程和道理。
教学难点：如何引导幼儿学会坚持、勇敢和自信。
二、教学准备1. 教学材料：小毛驴爬山坡的故事课件或图书，小毛驴的手偶，山坡的模型等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿说出他们知道的关于小毛驴的故事，引导幼儿对小毛驴产生兴趣。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述小毛驴爬山坡的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过手偶表演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 讨论：引导幼儿讨论小毛驴在爬山坡过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
让幼儿明白坚持、勇敢和自信的重要性。
5. 实践：分组进行山坡实践活动，让幼儿体验爬山坡的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，复述小毛驴爬山坡的过程。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况以及幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度，以及他们在坚持、勇敢和自信方面的进步。
六、教学延伸活动1. 美术活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小毛驴爬山坡的场景。
2. 音乐活动：教唱《小毛驴爬山坡》歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受故事的氛围。
3. 户外活动：组织幼儿进行模拟爬山坡比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
七、教学反馈与调整1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长的意见和建议。
2. 根据幼儿在课堂和实践活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
在本节课中，幼儿通过听故事、讨论、实践等活动，了解了小毛驴爬山坡的故事内容，学会了坚持、勇敢和自信。
选唱 小毛驴爬山坡-人教版二年级音乐上册教案
选唱小毛驴爬山坡-人教版二年级音乐上册教案课程背景本次音乐教学以二年级上学期人教版音乐课本为教材，选用其中的经典儿歌《小毛驴爬山坡》作为选唱曲目，通过唱歌的方式帮助学生感受音乐的魅力，提高儿童音乐素养，同时也培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
教学目标1.能正确朗诵歌词，唱出曲调；2.能根据旋律有节奏地唱歌；3.培养学生的音乐素养和音乐表现力；4.提高学生的协作意识和团队合作能力。
教学准备1.教材：人教版二年级上册音乐课本；2.教具：音响，卡片；3.材料：小毛驴爬山坡歌曲伴奏等。
教学过程第一步：导入老师播放《小毛驴爬山坡》歌曲，让学生先听一遍，要求学生注意歌曲的旋律和歌词，以及描绘了什么场景，引入课堂主题。
第二步：朗诵歌词老师发放卡片，卡片上有《小毛驴爬山坡》的歌词，要求学生把歌词读准后跟着老师一起朗诵，提高学生对歌词的理解和感悟，锻炼学生的朗读能力。
第三步：分组唱歌老师将学生分成若干小组，每组选出一名代表来试唱歌曲。
老师在播放《小毛驴爬山坡》的歌曲伴奏时，让学生跟着唱，以小组为单位进行训练，调整节奏和音高，提高唱歌的准确度。
第四步：合唱在分组训练好后，老师让全班同学聚集在一起，进行合唱练习。
老师可以先带领学生唱一遍，让学生更好地理解歌曲的旋律与节奏。
然后在音乐伴奏的引领下，全班齐唱，让学生实际感受到音乐的魅力，锤炼团队精神。
第五步：巩固训练在进行巩固训练时，可以采用分析法、对比法、演唱法等多种方式进行训练。
集中注意力调整音高、音量、节奏，提高学生唱歌的准确度和感染力。
教学反思通过本次音乐教学，学生在听、读、唱、练的过程中，实现了对经典儿歌《小毛驴爬山坡》的理解和感悟，培养了学生集体协作精神和团队意识。
此外，通过唱歌的方式提高了学生的音乐素养和表现力，能够感受到音乐对情感、人格和人生的启迪和作用。
小毛驴爬山坡教案及反思
小毛驴爬山坡教案及反思第一篇：小毛驴爬山坡教案及反思《小毛驴爬山坡》教学设计四十家子小学张方教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
F大调，由带反复的两个乐句构成。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。
它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标1、培养小朋友健康向上的乐观精神。
2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教学过程一、组织教学，导入上课，同学们好，老师好。
1、热身律动师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。
（唱《小动物回家》）2、导入，初听歌曲师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)二、感受歌曲1、第二次聆听歌曲，节奏练习师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。
a.× × │× × │b.×× ×× │× × │c.×× ×× │× ××│d.×× ×× │× ○×│2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。
三、学唱歌曲1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。
2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。
四、歌曲处理1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？0 5 1. 5 啊哟2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。
五、创编活动1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。
人音版一年级下册《小毛驴爬山坡》优秀教案
人音版一年级下册《小毛驴爬山坡》优秀教案教学目标1、同学有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。
2、学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表示的作用。
3、能用各种资料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强同学的交流合作意识。
教学准备1、师生一起收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）。
2、歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。
3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。
教学过程第一课时一、打电话1、大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？2、你知道电话是利用的什么原理吗？3、和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，同学自身摸索。
做好以后，试试通话效果，同学会发现要将线扯直才干更清楚的听到说话的内容。
二、演一演分小组创设情景，扮演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。
三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。
引导同学用语言描叙出自身对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。
2、请同学在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。
指导同学发明适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行扮演。
请同学根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈扮演。
3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。
引导同学初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养同学之间的合作意识。
第二课时送给外国小朋友的礼物1、教师播放一些不同国家的风光、风俗的影视资料，让同学自由谈感想，看看自身最喜欢哪个国家，说说理由。
2、假如你要去旅行你会去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥？3、用自身的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情。
用自身的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导小朋友们用艺术手段表达岁他们的理解和支持。
4、制作好卡片后，引导小朋友们写好祝福的话语。
5、作品欣赏。
小毛驴爬山坡
设计教师
时间
教师引领
学生活动预设
一、定向激趣
导语：在我们日益生活的地球上，有许多许多的小动物都是我们的朋友，那你喜欢什么小动物呢？模仿一下
上节课我们也学了一种动物，是什么呢？咱们也来模仿一下！（出示课件）
二、复习歌曲
同学们模仿的非常好，那咱们再来唱一唱这不听话的小毛驴吧！
三、小组合作创编
同学们唱的真好，这调皮的小毛驴呀，把小主人给急的呀，把要上台表演的节目给忘记了怎么办呢？咱们一起帮她根据这首歌曲，编成一个歌表演怎么样？有没有信心？
集体合作探究课
单位
管人
王瑞凤
时间
研究内容
《小毛驴爬山坡》
能力发展（或研究主题目标）
能积极参与歌曲的表演，体验与他人合作表演的快乐，培养学生即兴表演的能力。
能力培养有效措施
1、定向激趣
2、复习歌曲
3、合作探究
4、展示评价
5、拓展延伸
重点强化内容
小组合作的协调性
教师个体探究备课
1、教师引导创编第一段歌词
2、剩下的，同学们小组自己合作编排好吗？出示课件，相信你们一定能编的很好！
听歌曲《小毛驴爬山坡》律动进教室
学生模仿自己喜欢的小动物（自己做自己的动作）
(小毛驴)
随琴齐唱歌曲
小组为歌曲合作创编动作
四、展示评价
那就让我们一起欣赏你们替小主人创编的节目，那组同学愿意先上台表演？
同学们太谦虚了，那老师就点名了
五、拓展延伸
同学们表演的真是太棒了，都成小明星了，那我们能不能根据这个方法把这几首以前熟悉的歌曲也给创编一下呢？
六、小结
这节课我们表演的这么多小动物，动物是我们的朋友，希望大家爱护他们！
《小毛驴爬山坡》教案
4分钟
观看视频
观看西班牙斗牛舞，感受西班牙风情。
1.播放西班牙斗牛舞视频。
2.引导学生说出西班牙民俗知识。
1.观看视频，初步了解西班牙斗牛舞、西班牙音乐的基本风格，。
2.说说西班牙的风土人情。
多பைடு நூலகம்体：课件——西班牙斗牛舞视频。
学生通过课前查找资料，对西班牙已经有所了解，再观看视频，加深对西班牙音乐的感受，引出本课对西班牙儿童歌曲的学习兴趣。
5分钟
学唱歌曲
在闯关游戏中尝试用听唱法学唱歌曲，在听录音范唱、电子琴旋律、教师范唱中，熟悉旋律，学唱歌曲
1.出示录音范唱及歌词，标示之前练习过的节奏、乐句，引导学生听唱法学唱歌曲。
2.在范唱、练习相结合的过程中，帮助学生准确学唱歌曲。
1.听范唱，看歌词，发现之前练习过的节奏和乐句，提高注意力，正确演唱这些地方。
3.能正确读出整首歌曲的节奏。
多媒体：课件——闯关游戏第一关，节奏练习。拉幕变化。
这个环节要求学生能正确做到手拍节拍，口读节奏（嗒嗒）的方式读出整首歌曲的节奏。我采用循序渐进的方法，解决重难点，学生自学已经掌握的知识，锻炼学生运用乐理知识的能力。
3分钟
掌握根据节奏读歌词
在闯关游戏中掌握根据节奏读歌词。
1.闯关情境创设。
2.用听歌词的方式让学生熟悉歌词，理解歌词内涵。
3.引导学生根据节奏读出歌词。
1.学生闭眼听歌词，能说出歌词大意。
2.学生能根据节奏读出歌词，熟练掌握。
多媒体：课件——闯关游戏第一关，听歌词，出现歌词。
通过听歌词这个活动，培养学生听的能力，在音乐学习中听音乐是非常重要的。根据节奏读出歌词是学习整首歌曲的基础。
2年级音乐教案《选唱 小毛驴爬山坡》
【课题】小毛驴爬山坡【教材版本】人民教育出版社《音乐》二年级第一学期选唱歌曲【教学内容】1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》2、根据音乐形象对歌曲进行处理3、创编歌词【教材分析】《小毛驴爬山坡》是一首西班牙的儿童歌曲，2/4拍，为2个乐句组成的一段体结构。
歌曲曲调明快，节奏规整，其中旋律的级进与跳进以及休止符的运用，使全曲更显生动、风趣，表现了小毛驴俏皮可爱的音乐形象。
【育人立意】在演唱以及多种形式的表演中，培养学生对旋律特点、音乐情绪与形象的感知与表现能力，激发学生乐于与同伴合作参与音乐实践活动的兴趣。
【学情分析】本次执教的是二年级学生，他们天真活泼，通过一个学年的课堂音乐学习，已基本掌握四分、八分和二分音符等简单节奏，并能有节奏感地进行拍击与表现。
学生能够较为准确地感知音乐情绪，并能运用肢体动作对旋律的走向作出反应，但还不够准确。
学生有较强的歌唱兴趣与欲望，但在音准的把握、音色的表现以及气息的运用等方面还有待进一步提高。
【教学目标】1、聆听并学唱歌曲，初步感受歌曲的旋律特点及音乐情绪，体验歌曲所塑造的小毛驴可爱、俏皮的音乐形象，以及所表达的对小毛驴的喜爱之情。
2、通过创设情境、肢体律动、木琴伴奏、动画图谱及手势助唱等多种形式，在熟悉曲调的基础上，能跟着教师的钢琴（或音乐）伴奏较准确地演唱歌曲。
3、运用不同的速度演唱歌曲，初步了解音乐速度、音乐情绪与音乐形象之间的关系；并能在视频的辅助下基本跟着音乐的速度与节拍进行律动表演。
【教学重点与难点】1、教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
2、教学难点：（1）把握歌曲旋律的特点，准确演唱歌曲中的旋律大跳及休止符。
（2）用歌唱及其他表演形式初步表现音乐情绪与形象。
【教学技术与学习资源应用】1、教学重难点突破策略基于上述教学的重难点，主要运用以下突破策略：（1）通过手划旋律线、肢体律动等方式结合媒体动画演示感知旋律的走向及乐句的特点，加深旋律在学生脑海中的印象，为之后更准确地演唱打好基础。
人教新课标二年级上册音乐《小毛驴爬山坡》教案
《小毛驴爬山坡》教学目标：1、学习用轻快的声音和幽默风趣的情绪演唱《小毛驴爬山坡》。
2、感受旋律进行的特点，准确唱好弱起乐句。
3、在演唱、表现和演奏等音乐实践活动中体验歌曲风趣的情绪。
教学重点：1、学唱歌曲并能表现音乐中小毛驴活泼淘气的形象。
2、感受旋律发展的特点，唱准大跳音程。
教学难点：唱准弱起乐句。
教具准备：钢琴、多媒体、白板教学过程：一、导入部分：练声（每摆一个音唱都要复习柯尔文手势，师唱时要注意声音要轻、柔）1.复习柯尔文手势师：听说啊我们钱塘小学二年6班的小朋友们可聪明了，相信你们一定都还记得在第二单元我们学过的柯尔文手势吧！我们一起来复习一下！（C调、强调坐姿、声音）2.出示音符，学生排列师：哇！你们真的好棒啊！这里有一些被打乱了顺序的音符，现在要请小朋友来按照音高位置从低到高的顺序排列。
生：（排列；生边排列师用F调弹奏音准，强调现在的do 音高不一样）3.认识低音5、低音6、低音7师：今天孙老师要给小朋友们介绍三个新朋友，看看他们是谁？（出示顺序：低音5、低音6、低音7）师：（出示低音5）咦？你们觉得他长得像谁呀？生：像5师：那么他和5不同在哪里？生：5的底下多了个点师：噢！比5多了一个点，我们称它为低音5，那么我们该怎样用科尔文手势表示它呢？生：（作手势、唱）........................（低音6、低音7以此类推）师：那么我们应该把他们排列在哪里呢？（学生说明，老师摆）师：你们有没有发现这样排列的音符像是在？生：上楼梯师：你们瞧！远方来了一只小毛驴，被小朋友们美妙的声音吸引了！它想要登上楼顶看看，请小朋友们跟着小毛驴一起来唱一唱吧。
（先上行，再下行）师：小毛驴玩累了想要下楼休息休息，让我们再来帮帮它吧！（要用钢琴给学生音准）4.师指音高，学生唱并带上柯尔文手势师：小朋友们！你们真是太棒了，小毛驴想和你们玩一个游戏，就是它跳到哪个台阶，你们就唱哪个音，比比看谁唱得最好听最准确！二、旋律教学1.师范唱，生划拍寻找相同和相似的乐句师：（出示乐谱）哦？刚才的问题没有难倒大家，请同学们看大屏幕上的这一段旋律，听老师唱一唱。
二年级上册教学案例-小毛驴爬山坡人教新课标最新
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
结合学校生命课堂教学理念，本课的歌唱课我不是单纯注重教学生歌曲的演唱，而是比较关注学生的学习方式、学习能力的培养，给了更多的空间给学生给其创造舞台。
我设计了很多生生互动，小老师教唱等环节。
继续延用生命课堂教学理念，在备课上和课程设计突出学生为主，为学生在课堂上能做足够的铺垫，让学生有效的进行自主学习和小组合作探究，把真正的课堂主导权转交给学生，尽可能让自己成为一个指引者。
只引出整个框架和结构，具体细节让学生创建完成。
在整个教唱过程中为学生打足够的铺垫，通过一系列的聆听、律动给学生一遍遍灌耳音加速他们对歌曲的熟悉度。
引导学生一系列哼唱、模唱、默唱、跟唱等环节让学生自主熟悉旋律，为学生自主学习小组探究打下基础。
培养学生的自信心，大胆鼓励学生上台当小老师进行教唱，让学生寻找生生互动的兴趣。
小老师教唱、小指挥指挥唱等环节。
在小老师教唱的基础上把后面的学习任务分配给小组进行自主探究。
达到生命课堂教学理念的教学目的，也给学生在课堂上创造了大量自主学习、自主展现、自主掌控的机会。
，拓展环节—综合表演的设计，使每一位学生都能参与，让学生知道自己在集体中的重要性。
启发学生与生活相结合，培养学生的想象力和创造力，学生在思考和玩中学习、练习节奏，感受声音、表现歌曲。
在最后升华环节把整个环节都交给学生掌控，分为乐器组、表演组、演唱组，让学生以小组为单位自主的用打击乐器为歌曲伴奏、分角色表演歌曲所发的故事、用优美的声音完整表现歌曲。
三个环节同时进行让学生完全融入歌曲之中，升华知识点。
学生的分工不同，各有责任，既发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。
用演唱、表演、伴奏多种形式来表现歌曲，使每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。
新人教版小学音乐二年级上册教案：小毛驴爬山坡
新人教版小学音乐二年级上册教案
小毛驴爬山坡
教学目标
1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养学生的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
教学重点、难点
1、让学生学会歌曲。
2、让学生学会歌表演。
3、让学生学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让学生体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(1)节拍练习（2/4拍）
(2)通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》
（3）对学生进行提问，加深学生对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
（1）老师示范演唱歌曲2遍。
（2）教唱歌曲2遍。
（3）老师和学生跟着音乐演唱1遍。
（4）把学生分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。
（5）学习《小毛驴》歌表演。
（6）通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室。
二年级上册音乐说课教案-小毛驴爬山坡人教新课标
二年级上册音乐说课教案-小毛驴爬山坡人教新课标艺术《小毛驴爬山坡》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是三年级艺术四单元的第二个课题《小毛驴爬山坡》。
一．说教材首先，我对本节内容进行分析，本单元以人类美好的愿望和崇高的理想为着眼点设计的课题，来引导学生了解世界上不同的国家、地区的文化、风俗和艺术特点，增进学生对世界不同民族的了解，通过多种艺术活动，表达对世界各国儿童的友好之情。
二、本课的教学目标是这样设定的：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的小毛驴形象，并能用有感情的声音演唱。
2、在音乐中体验轻松愉快的情绪，在快乐的气氛中轻松学会歌曲。
培养学生用圆润优美的声音演唱歌曲的习惯。
3.感受x ox 节奏的特点，熟练掌握，并在歌曲演唱中唱准确。
我把这三点教学目标巧妙地融入课中。
运用生动、活泼的教学形式，深受学生喜爱，激发了他们的学习积极性，学生在一系列的音乐活动中，感受并表现了快乐、着急、无奈的情感，音高、节奏、视唱等能力得到提高。
课时安排 1课时三、教学重点、难点：1、能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡》.2、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
3、x ox 节奏在歌曲中的准确演唱。
四、说教法我们都知道艺术课程是一门注重艺术能力和人文素养综合发展的课程。
因此，在教学过程中，我本着学生为主导，教师为主导的原则展开教学。
考虑到学生的现状，我主要采取听唱法、学生自主探究和直观形象的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生学习的愿望。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生学习的兴趣，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
选唱 小毛驴爬山坡-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
选唱小毛驴爬山坡-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小毛驴爬山坡》这首歌曲，明确和理解歌曲中的各种情感表达；2.掌握歌曲的基本唱法，学习准确的发音技巧；3.培养学生音乐欣赏能力，提高学生的唱歌水平；4.综合运用音乐基本知识，拓宽学生音乐修养。
二、教学重点和难点1.歌曲的基本唱法和发音技巧，确保唱法准确、自然；2.歌曲中情感的描绘，让学生在唱歌过程中能够理解和表达情感；3.学生的表现力和音乐修养的综合提升，让学生对音乐有更深入的理解和体验。
三、教学内容1.歌曲欣赏：引导学生仔细聆听，感受歌曲中小毛驴向前跑的感觉。
通过欣赏，让学生对歌曲有一个整体的认识，了解歌曲的基本旋律和表达情感；2.声乐基础练习：有节奏地进行音高的上下跳，练习唱调的技巧；3.学唱歌曲：通过反复听、模仿、演唱，帮助学生掌握歌曲的基本唱法和发音技巧；4.音乐表演：加强歌曲的表现力，让学生在唱歌中表达情感，增强学生音乐修养。
四、教学过程1.创设情境，引起学生兴趣老师可以通过问学生：“你们有没有坐上过小毛驴去爬山？”之类的问题开始引入歌曲，营造出“坐上小毛驴去爬山”的场景，让学生更加投入到整个教学过程中来。
2.歌曲欣赏老师为学生播放《小毛驴爬山坡》这首歌曲，引导学生认真地听，体会歌曲中的情感表达，和小毛驴向前跑的感觉，让学生全面了解这首歌曲的歌词和旋律。
3.声乐基础练习教师给学生讲解音高的概念，进行简单的实例示范。
然后教师可以带领学生有节奏地进行音高的上下跳，练习唱调的技巧。
在练习过程中注意学生的身体姿势和发音。
老师要对不正确发音的同学进行纠正，以保证唱法的准确性。
4.学唱歌曲根据教材上的音乐谱进行逐句解释，帮助学生理解每句歌词的意思。
然后老师可以带领学生进行半唱半跟的练习，并对学生的唱法和发音进行指导和纠正，确保唱法的准确、自然。
5.音乐表演练习完歌曲后，老师可以要求学生进行排练和表演。
老师可以选择一些学生进行表演，其他学生进行点评，鼓励学生彼此学习和交流。
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《小毛驴爬山坡》
教学目标
1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。
2、学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。
3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识。
教学准备
1、师生共同收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）。
2、歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。
3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。
教学过程
第一课时
一、打电话
1、大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？
2、你知道电话是利用的什么原理吗？
3、和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索。
做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容。
二、演一演
分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。
三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。
引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。
2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。
指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。
请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。
3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。
引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。