幼儿园音乐教案：《小猴子》
幼儿园中班科学教案小猴子
幼儿园中班科学教案小猴子幼儿园中班科学教案: 小猴子一、教学目标：1. 了解小猴子的特征和习性。
2. 发展幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 插图或图片展示小猴子的形象。
2. 玩具或图片展示果树。
3. 舞蹈音乐。
三、教学内容：1. 导入环节：教师播放舞蹈音乐，幼儿们跟着音乐做简单的舞蹈动作。
通过舞蹈活动调动幼儿的注意力，营造活跃的教学氛围。
2. 学习小猴子：1) 展示小猴子的插图或图片，引导幼儿观察小猴子的特征，例如毛色、尾巴、四肢等。
2) 引导幼儿描述小猴子的习性，例如小猴子喜欢吃什么食物，生活在什么样的环境中等。
3) 扩展活动：教师引导幼儿们模仿小猴子的动作，例如跳跃、爬树等。
3. 探索果树：1) 教师出示玩具或图片展示果树，引导幼儿们观察果树的形态及果实。
2) 引导幼儿们思考小猴子为什么喜欢生活在果树上。
鼓励他们用自己的语言、思维描述和解释。
3) 引导幼儿们合作模拟小猴子采摘果实的情景，角色扮演小猴子和果树。
4. 团体合作：1) 组织幼儿们分成小组，每个小组扮演小猴子的家族。
2) 每个小组选择一位代表，代表小猴子上果树采摘。
3) 教师安排果实放置在不同的高度，要求每个小组的代表采摘果实。
4) 引导幼儿们讨论并制定策略，如何协作才能更好地采摘到果实。
5) 通过此活动培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
5. 总结：教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结小猴子的特征和习性，并与幼儿分享他们最喜欢的小猴子故事。
四、教学延伸：1. 书写练习：鼓励幼儿们用画笔在纸上画小猴子的形象，并尝试书写“猴”字。
2. 角色扮演：制作简单的小猴子面具，组织幼儿们进行角色扮演，扮演小猴子在果树上采摘果实的情景。
3. 观察活动：进一步发展幼儿的观察能力，带领幼儿们到植物园、动物园等地方观察真实的小猴子或其他动物。
4. 艺术创作：鼓励幼儿们用橡皮泥或纸张等材料制作小猴子的形象，培养他们的艺术创作能力。
幼儿园《小猴子》音乐教案
辽宁省2003年中等学校招生考试理 化 试化学部分（65分）可能用到的相对原子质量：H －1 C －12 N －14 O －16 Mg －24 S －32 Cl －35.5 Fe －56 Cu －63.5 Zn －65 Ag －108一、选择题(共13分.1—7小题只有一个选项符合题意，每小题1分；8—10小题有1或2个选项符合题意，每小题2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
请将正确选项前的字母填写在题后的括号内) 1．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是 （ ）A ．煤炭燃烧B ．燃放烟花C ．光合作用D ．汽车尾气2．日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是（ ）A ．玻璃杯被摔碎、米饭变馊B ．酒精挥发、湿衣服晾干C ．蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D ．菜刀生锈、牛奶变酸3．在实验室中取用一定量的下列药品，可以用量筒的是（ ） A ．盐酸B ．锌粒C ．胆矾D ．碳酸钠粉末 4．下列做法容易发生危险的是（ ）A ．用石灰沙浆抹墙B ．用干冰制造舞台上的云雾现象C ．到溶洞探险用火把照明D ．掏沼气池前先进行灯火试验 5．用pH 试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白醋实际的pH 比较（ ） A ．偏低 B ．偏高 C ．相等 D ．无法比较6．氯化钙溶液中含有少量盐酸，欲中和盐酸使溶液呈中性，在没有指示剂的条件下可选用的试剂是（ ）A ．熟石灰B ．生石灰C ．石灰石D ．纯碱 7．有一条酸河，经分析发现是由于河水中含有的物质R 在氧气的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为2R ＋2H 2O ＋7O 2＝2FeSO 4＋2H 2SO 4，则R 的化学式是 （ ） A ．FeSB ．Fe 2S 3C ．FeOD ． FeS 2 8．在下列溶液中分别放入锌片，一段时间后把锌片取出，溶液质量增加的是 （ ）A ．氯化镁溶液B ．盐酸C ．硫酸亚铁溶液D ．硝酸银溶液9．用右图装置做趣味实验：在用胶塞塞紧的烧瓶里充满某种气体（X ），烧瓶内导管的一端事先已绑好了一个气球。
小猴子音乐教案(优秀5篇)
小猴子音乐教案（优秀5篇）小猴子音乐教案篇一设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的'情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a.我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）b.小猴是什么样的？c.我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d.小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e.跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a.听听这段音乐是谁来了？b.熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c.熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师()生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
猴子看猴子做音乐教案篇二活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
关于小猴子的音乐游戏教案
关于小猴子的音乐游戏教案教案标题：《小猴子的音乐游戏》教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生的音乐感知能力和协作精神。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教案步骤：引入：1. 引导学生观看一段关于小猴子的音乐游戏视频，激发学生的兴趣。
2. 通过问答的形式，向学生介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
活动一：节奏游戏1. 将学生分成小组，每个小组有一个小猴子代表。
2. 教师鼓掌出示不同的节奏模式，小猴子代表根据节奏模式进行表演。
3. 每个小组轮流进行表演，其他小组成员可以通过鼓掌或拍手来猜测节奏模式。
活动二：旋律创作1. 将学生继续分组，每个小组有一个小猴子代表。
2. 教师给出一个简单的旋律，小猴子代表根据旋律进行即兴表演。
3. 其他小组成员可以用声音或乐器来伴奏小猴子的表演，创造出一段完整的音乐作品。
活动三：音高辨识1. 让学生闭上眼睛，教师用不同的乐器演奏出不同的音高。
2. 学生根据听觉辨识出演奏的音高，并用手势或声音进行表示。
3. 学生可以分组进行比赛，看哪个小组能够辨识出最多的音高。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天学到的音乐概念和元素。
2. 鼓励学生分享他们在音乐游戏中的体验和收获。
3. 提供一些音乐资源和练习材料，鼓励学生在课余时间继续探索音乐的世界。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括是否能够准确表演节奏、创造旋律和辨识音高等。
2. 收集学生的作品和乐器演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续进行音乐游戏，可以与家人一起参与。
2. 组织音乐比赛或音乐展示，让学生有机会展示他们的音乐才华。
3. 引导学生学习更多的乐器和音乐风格，拓宽他们的音乐视野。
注意事项：1. 确保活动安全，避免使用过于尖锐或危险的乐器。
2. 确保学生的参与度，鼓励每个学生都能有机会表达自己的音乐才能。
3. 根据学生的年龄和能力调整活动难度，确保活动的有效性和适应性。
小猴子音乐活动方案
小猴子音乐活动方案1. 活动介绍小猴子音乐活动是针对儿童开展的一项音乐启蒙活动。
通过音乐的方式，让孩子们培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时促进他们的身心发展。
本文将详细介绍小猴子音乐活动的方案和教学内容。
2. 活动目标小猴子音乐活动的目标是：•培养幼儿音乐素养，提高音乐听辨能力；•培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力；•培养幼儿的音乐表演能力，提高他们的艺术修养；•促进幼儿身心发展，提高他们的社交能力。
3. 活动内容小猴子音乐活动的内容主要包括以下几个方面：3.1 音乐欣赏通过欣赏不同类型的音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
可以选择一些经典的音乐作品，例如巴赫的《小步舞曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等，让幼儿感受不同音乐风格的特点，并理解音乐的表达方式。
3.2 声音训练通过声音训练，培养幼儿的音乐听辨能力。
可以进行一些有趣的声音游戏，例如模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，让幼儿通过听辨来认识声音，并学习如何产生不同的声音。
3.3 声乐表演通过声乐表演，培养幼儿的声音表达能力。
可以让幼儿学习唱歌，选择一些简单易学的儿童歌曲，让他们在音乐的伴奏下自由发挥，表达自己的情感。
同时，可以进行一些合唱和合奏的活动，锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神。
3.4 舞蹈表演通过舞蹈表演，培养幼儿的身体协调能力和舞台表现能力。
可以选择一些简单的舞蹈动作，例如蹦蹦跳跳、摇头晃脑等，让幼儿在音乐的伴奏下跳舞，展示自己的舞台魅力。
3.5 创作活动通过创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
可以组织一些绘画、手工制作或编曲的活动，让幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
这些活动不仅可以提高幼儿的艺术修养，还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。
4. 活动计划小猴子音乐活动可以分为以下几个阶段进行：4.1 活动准备阶段在活动开始之前，需要进行活动准备工作。
包括确定活动的时间、地点和参与人员，并准备好所需的音乐器材和教学材料。
4.2 活动导入阶段在活动导入阶段，可以进行一些热身活动，让幼儿进入音乐的氛围。
小猴子(音乐教案)
小猴子（音乐综合课）
执教年级：一年级执教：
教学目标：
1、学会歌曲《小猴子》，能在感受动物形象中演唱。
2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现听赏歌曲。
用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、开阔学生的音乐视野，让学生感受动画片表现动物的艺术魅力。
教学难点：
学生对歌曲的表现能力。
教学时间：一教时
教学设想：
让儿童对动物的兴趣随课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，发展学生的音乐想象力和音乐创造能力；接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。
把握学科的整和，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类活动中的价值。
幼儿园小班小猴子教案6篇
幼儿园小班小猴子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猴子音乐教案6篇
小猴子音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐游戏《小猴子》
幼儿园中班音乐游戏《小猴子》小猴子是一款非常受欢迎的幼儿园中班音乐游戏，它可以帮助孩子们提高音乐认知能力、协调能力、想象力和注意力。
下面就让我们一起来看看这个有趣的游戏吧！游戏规则：1、首先，教师需要将孩子分成两个组。
然后，每个组内选出一个小猴子。
2、接着，教师会哼唱一首歌，比如《小猴子爬树》。
3、两个小猴子会轮流模仿教师的歌声和动作，当一个小猴子唱完后，另一个小猴子就要开始唱。
4、如果一个小猴子唱错了或动作不匹配，那么这个小猴子就会被淘汰。
最后获胜的小猴子将会赢得大家的掌声和课堂上的奖励。
游戏的好处：1、培养孩子的音乐感知能力：通过唱歌和模仿的方式，孩子们将会提高辨别音符和旋律的能力，尤其是对于中班的孩子来说，这是非常重要的。
2、锻炼孩子的协调能力：孩子们需要配合教师和其他小朋友的动作和歌声，这可以锻炼他们的协调性和合作精神。
3、刺激孩子的想象力：小猴子的形象让孩子们在游戏过程中产生了很多有趣的想象和联想，这有助于激发孩子的创造力和想象力。
4、促进孩子的注意力：游戏的规则需要孩子们保持专注和注意，否则他们就会被淘汰。
这可以帮助他们提高注意力和专注力，对于学习和其他活动也会有好处。
总之，“小猴子”这个音乐游戏是一项非常有趣和有益的幼儿教育活动。
通过这个游戏，孩子们不仅可以提高音乐能力，还能够发展协调性和想象力，同时提高注意力和专注力。
因此，教师们可以将这个游戏添加到他们的幼儿教育课程中，以此来激发孩子们的兴趣和发展他们的潜能。
小猴子是幼儿园中班非常受欢迎的音乐游戏。
它能够帮助孩子们学习音乐知识，提高协调能力和注意力，同时也能够激发他们的想象力和创造力。
这个游戏不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够增强他们的自信心，帮助他们建立良好的协作意识。
音乐教育在幼儿园中的重要性音乐教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。
从孩子们的认知发展来看，在幼儿园中，孩子们正处于感性认知和理性认知转化的阶段。
音乐对于孩子们的感知发展非常有益，可以帮助他们更好地认识、体验世界。
小猴子教案7篇
小猴子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及教学反思《可爱的小猴》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《可爱的小猴》，了解小猴子的形象特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《可爱的小猴》。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：小猴子头饰、图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小猴子跳跃、捉迷藏等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示小猴子图片，引导幼儿观察小猴子的外形特点，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
（2）教师讲述小猴子的生活习性，如爱捉迷藏、喜欢吃水果等。
（3）教师播放歌曲《可爱的小猴》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（4）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
（5）幼儿分组进行歌曲表演，可佩戴小猴子头饰，增强趣味性。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿小猴子捉迷藏、水果大会等。
（2）幼儿自由创作，用歌声和动作表现小猴子的形象特点。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对小猴子的形象特点和生活习性有了更深入的了解，教学目标基本达成。
2. 大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，但在音高和节奏方面仍有部分幼儿需要加强指导。
3. 教学过程中，注重了幼儿的参与和互动，提高了幼儿的学习兴趣。
4. 在今后的教学中，需更加关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行音乐辅导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的熟练程度、音准、节奏感等。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创作环节中对小猴子形象的表现和创意发挥。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在课堂的表现，并布置相关的家庭作业，如让幼儿在家与家长一起唱歌、模仿小猴子等。
幼儿园小班教案《小猴子》含反思
幼儿园小班教学计划《小猴子》带反思小班教学计划《小猴子》反思小班音乐主题的教学活动，让孩子们参与音乐练习，使孩子们可以积极，轻松地表达歌曲。
使用其他艺术手段来培养孩子的注意力和想象力，并激发他们的创造能力。
通过学习歌曲《小猴子》，孩子们可以在动物形象中唱歌。
通过学习《小猴子》，孩子们更像小猴子，更爱我们的小动物。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
一，教学目标：1.通过学习歌曲《小猴子》，孩子们可以以动物的形象唱歌。
2.让幼儿参加音乐练习，使幼儿可以积极，轻松地表达歌曲。
使用其他艺术手段来培养孩子的注意力和想象力，并激发他们的创造能力。
3，通过学习《小猴子》，使孩子更喜欢小猴子，更爱我们的小动物。
4.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
二，教学重点：我可以一边听动物形象一边唱歌《小猴子》。
三，教学难点：儿童表达歌曲的能力。
四，教学过程：首先，情况是输入的：（显示幻灯片2）老师：孩子们，今天老师带大家去了茂密的森林。
我们知道森林里有很多小动物。
什么！森林是如此热闹！鸟儿在树枝上欢快地唱歌，让我们去看看。
森林怎么了？老师讲了一个故事：猴子在钓鱼去月球（幻灯片3）老师：孩子们在想，猴子在井里看到了什么？（显示幻灯片4）杨：回答。
二，教授的歌：进口：森林逐渐恢复了平静。
一只小猴子无聊，靠在那棵大树上的姨妈身上。
我们走进去，哦，看歌，我们会的！小猴子很不满意，我的孩子们的歌是最好的，你怎么能和我比较呢！我们的孩子不信服吗？（孩子们可以自由回答）然后让我们看一下小猴子在读什么？（显示幻灯片5）1.老师解释了这首歌的音符2，老师示范歌曲3，儿童句子学习歌曲4，孩子们一起完成歌曲老师总结：孩子们学得真快！这首歌展现了小猴子的所有特征！小猴子喜欢吃什么？小猴子转动水桶不是很厉害吗？第三，这首歌是新授予的：导入：老师：小猴子听着说，尽管他读得很好，但他仍然没有向我学习！哼!老师：听完小猴子后，老师为大家提出了一个好主意。
幼儿园中班音乐游戏教案《小猴子》
幼儿园中班音乐游戏教案《小猴子》教学目标：1. 让幼儿了解小猴子这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感受音乐中的情感和美。
3. 培养幼儿的协作感和团队精神，让他们学会与他人合作完成活动。
教学准备：1. CD机或音响、《小猴子》的光盘。
2. 教具：小猴子假面、桌椅、音乐器材制作的小猴子。
3. 小组活动用的小猴子假面。
教学步骤：一、引入歌曲。
1. 教师放一遍《小猴子》的CD，让孩子们听一遍。
2. 引导孩子们注意歌曲中的歌词、旋律和节奏。
3. 提问：“你们喜欢这首歌吗？”孩子们可以用肢体语言或语言回答。
二、导入活动1. 教师分配孩子们，组成小组。
每个小组手中都有一个小猴子假面。
2. 教师问：“这是谁？”孩子们可以通过分析小猴子的特征回答。
3. 教师告诉孩子们，我们要通过唱歌和跳舞的形式，来认识小猴子。
三、歌曲欣赏1. 教师让孩子们听《小猴子》的CD，对着歌词本看歌词。
2. 教师带领孩子们跟着节奏，摆动身体，模仿小猴子的动作。
3. 在音乐停止后，教师问孩子们，感受到了什么情感？四、音乐游戏1. 教师让孩子们各自找一把小鼓或锣，准备开始音乐游戏。
2. 教师指挥孩子们用鼓敲击，跟随歌曲的节奏。
3. 教师通过手势、语言等方式，引导孩子们完成不同的鼓点。
4. 教师通过调整音乐的速度和节奏，让孩子们更好地感受乐曲的情感。
5. 采用交叉编排、合唱等方式，让孩子们感受合作和协作的感觉。
五、活动总结1. 教师让孩子们停止音乐游戏，坐下来回忆整个活动过程。
2. 询问孩子们，喜欢整个活动过程中最有趣的是什么？为什么？3. 教师引导孩子们把整个活动中的感受、体会写下来，可以用图画和文字方式表现。
教学反思：《小猴子》是一首非常适合幼儿的歌曲，它的旋律和节奏简单明快，能够引领孩子们进入音乐世界。
本次活动中，通过采用探究式的教学方法，让孩子们不仅仅学习了歌曲，还培养了诸如合作、协作、肢体表达及音乐表达等多方面能力。
幼儿园：让孩子们的灵感起飞《小猴子》音乐教案
幼儿园：让孩子们的灵感起飞《小猴子》音乐教案音乐教案作为孩子们学习生活中非常重要的一环，幼儿园的教育除了传授知识外，更应该给予孩子们充分的空间和时间去发现、去创造、去展示自己。
音乐教育中，幼儿园是孩子们认识音乐的重要场所。
《小猴子》这首音乐曲目，就是一首很好的适合幼儿园的教育音乐。
教育导入：音乐是我们生活中的重要元素之一，它给予我们生活的愉悦和灵感，许多歌曲都是由生活中的点点滴滴激发出来的。
今天我们要学习的音乐就是一首非常受欢迎的童谣《小猴子》。
大家都喜欢唱《小猴子》吗？它的曲调非常欢快、轻快，它是怎么创作出来的呢？教育目标：1.能够听懂《小猴子》童谣的歌词和节奏。
2.能够体会《小猴子》童谣的意义，并且喜欢这首歌。
3.能够通过听学《小猴子》童谣，培养孩子们音乐的兴趣和感觉。
教育方法：本次教育使用的主要方法是互动教学法。
通过互动教学，孩子们可以积极参与，使他们充分发挥自己的想象力，以此来加深对音乐的记忆。
我们可以使用以下方法来完成这一教育：1.玩游戏让孩子们单个或分组模仿《小猴子》的舞蹈，通过角色表演来模拟小猴子。
2.合唱在老师的带领下，让孩子们学唱《小猴子》的歌词，让所有孩子都能积极参与。
3.趣味竞赛将孩子们分成几组比赛，看哪个小组能首先迅速地唱出童谣的前一小节。
4.制作 DIY 音乐乐器教孩子们使用可回收材料制作简易的音乐乐器，如扇子、塑料桶、薄荷，等等，让孩子们通过自己亲手做出的乐器来寻找音乐的灵感。
教育内容：1.歌词小猴子爬高山，摘下一把香蕉，就这样，就这样，小猴子心满意足地回家。
这首童谣与孩子们的生活息息相关，它所描绘的情景很简单，但很直接：小猴子在高山上摘下了一把香蕉，快乐地回到了自己的家。
孩子们可以从歌词中理解小猴子的幸福感，也可以感受到童谣带给孩子们的欢乐氛围。
2.节奏《小猴子》旋律欢快，激励着孩子们积极参与。
通过教孩子们感受节奏，他们不仅可以听到水晶般的乐声，更能够从中体会到音乐的美妙。
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。
歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。
二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。
此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和情感认知。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。
3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。
2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。
期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读(小猴子)-教案
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。
本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。
2.音乐韵律和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。
3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。
2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。
同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。
学生之间相互交流，分享学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。
学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。
幼儿园《小猴子》音乐教案
幼儿园《小猴子》音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《小猴子》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.能够创编动作，体验与同伴共同表演的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小猴子》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，创编动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小猴子》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响设备、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小猴子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引发幼儿对歌曲的兴趣。
（二）歌曲学习1.教师展示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌曲。
2.教师示范演唱，幼儿跟随演唱，注意音色、节奏。
3.教师与幼儿分角色演唱，增加互动性。
（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的动作。
2.幼儿展示自己创编的动作，教师给予肯定和鼓励。
3.教师与幼儿共同表演，感受合作表演的乐趣。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行“小猴子找朋友”游戏，巩固歌曲和动作。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用自然音色、准确节奏演唱歌曲。
2.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
3.教师反思本节课的教学效果，为今后教学提供借鉴。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小猴子》。
2.家长协助幼儿创编动作，录制视频，分享到班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《小猴子》的学习，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
在动作创编环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，展示了独特的动作。
游戏活动环节，幼儿们积极参与，互动性增强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对个别幼儿的引导和关注，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展音乐主题活动，让幼儿们有更多机会参与音乐活动。
2.邀请家长参与音乐教学，增进家校互动。
3.结合其他学科，开展综合性音乐教育，提高幼儿综合素质。
幼儿园大班体育《小猴子》教案设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：⼩猴出⾏历险记 活动名称：⼤班体育《⼩猴出⾏历险记》 活动准备： 热⾝⾳乐（当哈利遇到Honey）、游戏⾳乐（通天⼤道宽⼜阔）、放松⾳乐（⽩龙马）、孙悟空胸贴1个、⼤树1棵、⼩猴胸饰24个、桌⼦8张、桃⼦24个、椅⼦1把、软垫1张。
活动⽬标： 1.培养孩⼦参加体育游戏活动的兴趣。
2.在活动中让幼⼉学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在⾼处屈膝垂直向下跳。
3.锻炼幼⼉在桌⼦上的跨跳、纵跳能⼒，提⾼幼⼉的胆量和动作协调性。
活动重点：在活动中锻炼孩⼦的胆量。
活动难点：学习跨跳和纵跳的动作要领。
活动过程： ⼀、开始部分 1．热⾝活动，队列队形展⽰。
2．⼩朋友，你们喜欢孙悟空吗？今天齐天⼤圣想邀请咱们班⼩朋友和他⼀起玩游戏，你们愿意吗？但是齐天⼤圣有⼀个要求就是请⼩朋友贴上⼩猴胸贴才可以玩游戏，请⼩朋友们快快去吧！（幼⼉⾛到⽼师摆好的胸贴前，贴好胸贴） ⼆、基本部分 1．教师以孙悟空扮相登场：“本⼤王来也”！孩⼉们，今天⼤王要带你们出去见识见识，看看外⾯的世界，那我们就从出发吧！（⾳乐2响起，幼⼉跟着⽼师坐着⼩猴跳跃的姿势前⾏） 2.咦，前⾯那是什么，谁能去看看那⾥写了什么字？⼭洞。
（教师引导幼⼉探索如何过⼭洞，并且请个别幼⼉⽰范） 3.那我们就⼀起过⼭洞吧，⼤家要注意安全，不要推、挤、碰到头。
（⾳乐3响起，幼⼉开始游戏） 三、游戏 1.教师⼩结：哇，孩⼉们你们都太棒了，那我们继续前⾏吧！（⾳乐2再次响起） 2.咦，前⾯那⼜是....，谁能前去打探打探，看看那⾥写了什么字？⽯桥。
（教师引导幼⼉探索如何过⽯桥，并且请个别幼⼉⽰范，教师讲解跨跳要领，并且⿎励孩⼦⼤胆的⾛、跨过⽯桥） 3.让⼤王看看谁才是最勇敢的⼩猴。
小猴子音乐教案
小猴子音乐教案
本节课的教学目标:
1. 利用小猴子音乐教学资源，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，帮助学生发展协作能力和创造力。
3. 提高学生对音乐节奏感的认知和培养音乐节奏感。
教学步骤:
1. 准备阶段:
a. 将小猴子音乐教学资源准备好，包括音乐播放设备和音乐片段。
b. 安排教室环境，确保学生能够集中精力参与音乐活动。
2. 导入:
a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问他们对音乐的感受和认知。
b. 播放一段活泼的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
3. 执行活动:
a. 分发小猴子音乐教学资源给学生，并解释活动要求。
b. 让学生分成小组，每组选择一首他们喜欢的音乐片段来表演。
c. 学生在小组内自由讨论，确定表演内容，如舞蹈、歌唱或乐器演奏。
d. 学生开始准备表演，并互相合作，分享创意和建议。
e. 对每个小组的表演进行观摩和评价，鼓励他们展示自己的才华和努力。
4. 总结:
a. 邀请学生分享他们学到的音乐经验和感受。
b. 引导学生思考音乐对他们生活的重要性，并讨论其它艺术形式与音乐的联系。
5. 拓展活动:
a. 鼓励学生在空闲时间继续探索音乐，可以尝试演奏乐器、创作自己的音乐或参加音乐俱乐部等活动。
评估与展望:
1. 观察学生在活动中的表现，如合作能力、创造力和音乐感知能力。
2. 收集学生对本节课的反馈，了解他们对音乐的兴趣和学习成果。
3. 针对学生的反馈和表现，调整后续音乐教学的内容和方法，以更好地满足学生的需求。
小猴子音乐教案
小猴子音乐教案小猴子音乐教案音乐是一门艺术，它能够温暖人心，传递情感，激发创造力。
而对于小孩子来说，音乐更是一种天赋和天然的表达方式。
因此，音乐教育在幼儿园和小学阶段就显得尤为重要。
本文将介绍一种名为“小猴子音乐教案”的教育方式，帮助孩子们通过音乐的学习和表达，培养他们的音乐素养和创造力。
小猴子音乐教案是一种针对幼儿和小学生的音乐教育课程。
它的特点在于通过寓教于乐的方式，让孩子们在音乐中获得乐趣，同时培养他们的音乐感知能力和表达能力。
这个教案以小猴子为主题，通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让孩子们在欢乐中学习音乐。
首先，小猴子音乐教案注重培养孩子们的音乐感知能力。
音乐感知是指对音乐元素的感知和理解能力，包括节奏、旋律、音高等。
通过故事和歌曲的讲述，孩子们可以感受到音乐的节奏和旋律，进而培养他们对音乐的敏感性。
例如，可以通过故事中的情节和歌曲的演唱，让孩子们学会辨别不同的音符和音调，从而提高他们的音乐感知能力。
其次，小猴子音乐教案注重培养孩子们的音乐表达能力。
音乐表达是指通过音乐来表达情感和思想的能力。
在教案中，可以通过让孩子们模仿小猴子的动作和表情，来表达音乐中的情感。
例如，可以教孩子们根据音乐的快慢和节奏，来模仿小猴子的跳跃和摇摆动作，从而让他们通过音乐来表达自己的情感。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的音乐表达能力。
除了培养音乐感知和表达能力，小猴子音乐教案还注重培养孩子们的创造力。
创造力是指通过创造性思维和想象力来产生新的想法和创意的能力。
在音乐教育中，可以通过让孩子们自由发挥，创作属于自己的音乐作品来培养他们的创造力。
例如，可以给孩子们一些简单的乐器，让他们根据自己的想法和创意来演奏音乐，从而激发他们的创造力和想象力。
小猴子音乐教案不仅注重音乐素养的培养，还注重培养孩子们的团队合作能力。
在教案中，可以通过合唱和合奏等活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成一项音乐任务。
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教学资料参考范本
幼儿园音乐教案：《小猴子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。
2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。
用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
二、教学重点：
能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
三、教学难点：
小朋友对歌曲的表现能力。
四、教学过程：
一、情境导入：
（出示幻灯片2）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。
咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。
森林里发生了什么事？
老师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片3）
师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片4）
生：回答。
二、教授儿歌：
导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（学生自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?（出示幻灯片5）
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌
教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？
三、歌曲新授：
导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！
师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？
生：好！
（出示幻灯片6）
1、老师讲解歌曲注意点：1）、歌曲的间奏
2）、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？
3、（出示幻灯片7）讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱
师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊？（学生自由回答）猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！
四、音乐活动：
1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。
我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很注意看看孙悟空的本领（播放幻灯片8）
师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。
那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧！
五、课堂小结：
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室）。