邓乔元-包装设计教案

课题: 包装设计
课时: 5课时
授课对象: 15级职师班
教材分析:
本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包
装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。

包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位.
教学目标：
通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。

1.知识和技能目标：
让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵。

2.过程和方法目标:
通过讲解和实地观察，让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。

3.情感态度和价值观目标：
通过对包装设计得讲解以及制作，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。

教学重点:
重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、
销售性功能的理解。

要求学生牢记、掌握。

系列化包装设计特点；系列化包装设
计原则：一般性包装材料的纸张的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特点。

教学难点：
学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。

系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特
点及特性。

教学方法：
1.教法：多媒体ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。

2.学法：实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。

教具准备:
教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。

学具准备：
画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。

教学过程：
一：组织教学：
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。

二：引入新课
出示图案范画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面入手：
1、包装设计风格的定位及创意构思；
2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；
3、包装设计的包装设计的功能。

三：讲授新课：
（一）：包装设计涵义：
包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。

作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能
被商品世界所接纳的新生命、新产品。

从整体来说，包装设计是一门立体的、多
元的、多学科综合体现的学科。

（二）：包装设计重要性：
大家知道，包装无处不在，无处不存。

且包装设计与一个地区或国家的经济
发展水平成正比。

时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。

对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。

包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。

（三）. 包装设计的功能：
1、物理功能：为了保护商品；
2、心理功能：主要体现在视觉感受，包装传达了商品信息，促进市场销售。

3、生理功能：指便于被人操作，便于运输、装卸、保管、储存、使用、携
带、处理等等。

（四）、包装设计的分类：
1、从包装形态分：大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；
2、从包装材料分：纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、
玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；
3、从商品内容分：食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家
电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；
4、从商品销售分：内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；
5、从商品设计风格分：卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等；
6、从商品性质分：商业包装、工业包装。

（五）、组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。

（六）、制作步骤和要求：
1．讲述包装的材料运用：
（1）纸张：牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、过滤纸、
瓦楞纸等等（2）金属：马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：软木、人造板材（7）丝绸、棉麻：2．包装纸盒的结构与造型
（1）纸盒的分类：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；摇盖式（如鞋合）；套盖式；拉链式（如纸巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠宝盒）；异形式；吊挂式等等（2）纸盒结构设计：（A）粘接：用粘合剂连接不同的面或其他附
加部分的结构；（B）结扎：指用线或麻绳等对包装物进行包扎（C）镗扣：指包装盒的各个面相互进行锁扣连接的方式（D）间壁：指在包装盒中加入搁板
构造，便于抗震抗压，对商品起保护作用。

3．指导学生动手制作包装盒，对制作工艺进行示范。

（七）、课中练习：
在课中，我们同学就礼品盒的包装进行设计和制作，教师从旁辅导和协助。

四：课堂总结：
通过本次对包装设计的教学和制作，以及教师对作品进行点评，同学的设计成品可以进行作品展示。

五：作业布置：。