部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(2套)
合集下载
一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜2
滚南瓜
小兔可以把南瓜 像轮子一样滚回家。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
借助工具运回家
小兔可以向别人 借一辆小车把南瓜运 回家。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
1.大胆地说，表达时吐字要清 晰，把想到的方法说清楚。 2.讨论哪种方法好，说一说喜 欢这个方法的理由。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
于是小兔把南瓜侧着竖起来，推着 它向前走，南瓜果然像车轮一样向前滚 去。不一会儿，小兔就把南瓜滚到了家 门ロ。兔妈妈看见小兔和大南瓜，惊奇 地问：“你是怎么把南瓜运回来的呢？” 小兔把自己的方法告诉了兔妈妈。兔妈 妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好 孩子。
小兔可以把南瓜 像轮子一样滚回家。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
借助工具运回家
小兔可以向别人 借一辆小车把南瓜运 回家。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
1.大胆地说，表达时吐字要清 晰，把想到的方法说清楚。 2.讨论哪种方法好，说一说喜 欢这个方法的理由。
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
一年级上册语文课件-口语交际：小兔 运南瓜 （人教 部编版 ）(共1 0张PPT )[1]
口语交际：小兔运南瓜
于是小兔把南瓜侧着竖起来，推着 它向前走，南瓜果然像车轮一样向前滚 去。不一会儿，小兔就把南瓜滚到了家 门ロ。兔妈妈看见小兔和大南瓜，惊奇 地问：“你是怎么把南瓜运回来的呢？” 小兔把自己的方法告诉了兔妈妈。兔妈 妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好 孩子。
部编版一年级上册语文《口语交际：小兔运南瓜》PPT课件
球的学生走上讲台，可以背对着全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后再 抛绣球。提示：这个活动可以一对一交友，也可以一对多交友，注意交际礼仪。3、活动设计三：同学 交友，交换名片。
（1）宣布活动规则：走到你想交友的同学前面，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。 交友成功，双方交换名片。时间：5分钟，音乐《找朋友》。
板块五花样交友，增强交际成就感
1、设计活动一：师生交友。
（1）宣布活动规则：想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次做自我介绍，和老师聊天。
提示：师生面对面，侧面对着讲台。台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛，有没有主动的聊天。
（2）宣布活动规则：老师想一次多交几个朋友。老师做自我介绍："我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们 呢？"喜欢的学生走上讲台，一起回答："我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩儿游戏吧！"大家击 掌同意。
提示：交友成功后，可以开始下一轮的交友，看5分钟，你能交到几个好朋友。 （2）宣布活动规则：多准备几张交朋友的名片，下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。 提示：对于陌生的学生或者老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好， 开始聊天。同时，注意交际礼仪，"看着对方的眼睛"。
七、说板书设计
2、有一天，小白兔心血来潮想吃南瓜， 妈妈说：“白白如果想吃南瓜就自己去运 吧，那样你吃起自己的劳动果实会更香 的。”就这样小白兔没有半句怨言的出发 了。
●小白兔遇到了什么难题呢？ ●路上它突然遇见了谁？ ●小白兔急中生智想出了什么好办法？
1、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔 妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了 看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把 那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说： “是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔 的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是 个爱动脑筋的好孩子。”
（1）宣布活动规则：走到你想交友的同学前面，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。 交友成功，双方交换名片。时间：5分钟，音乐《找朋友》。
板块五花样交友，增强交际成就感
1、设计活动一：师生交友。
（1）宣布活动规则：想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次做自我介绍，和老师聊天。
提示：师生面对面，侧面对着讲台。台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛，有没有主动的聊天。
（2）宣布活动规则：老师想一次多交几个朋友。老师做自我介绍："我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们 呢？"喜欢的学生走上讲台，一起回答："我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩儿游戏吧！"大家击 掌同意。
提示：交友成功后，可以开始下一轮的交友，看5分钟，你能交到几个好朋友。 （2）宣布活动规则：多准备几张交朋友的名片，下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。 提示：对于陌生的学生或者老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好， 开始聊天。同时，注意交际礼仪，"看着对方的眼睛"。
七、说板书设计
2、有一天，小白兔心血来潮想吃南瓜， 妈妈说：“白白如果想吃南瓜就自己去运 吧，那样你吃起自己的劳动果实会更香 的。”就这样小白兔没有半句怨言的出发 了。
●小白兔遇到了什么难题呢？ ●路上它突然遇见了谁？ ●小白兔急中生智想出了什么好办法？
1、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔 妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了 看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把 那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说： “是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔 的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是 个爱动脑筋的好孩子。”
新版一年级上册-口语交际 小兔运南瓜(人教部编版)(共18张PPT)
的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、 看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它
说：“你真是一个善于观察、边打招呼说：“小白兔，你好！
爱动脑筋的好孩子!” 一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。
看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 小兔要把一个很大的南瓜运回家。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 口语交际 小兔运南瓜 口语交际 小兔运南瓜
口语交际 小兔运南瓜
R·一年级上册
南瓜长得怎么样？
怎么运走呢？ 可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？
小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动 起来，越滚越快。 同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。 小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。
一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它
说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 看 可着是小，白 南兔 瓜和 这大 么南 大瓜 ，， 它兔搬妈 不妈 动惊 ，讶 该地 怎问 么： 办“ 呢你 ？是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说评：出“ 办你法真好是、一语个言善规于范观的察同、学爱。动脑筋的好孩子!” 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。
说：“你真是一个善于观察、边打招呼说：“小白兔，你好！
爱动脑筋的好孩子!” 一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。
看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 小兔要把一个很大的南瓜运回家。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 口语交际 小兔运南瓜 口语交际 小兔运南瓜
口语交际 小兔运南瓜
R·一年级上册
南瓜长得怎么样？
怎么运走呢？ 可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？
小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动 起来，越滚越快。 同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。 小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。
一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它
说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 看 可着是小，白 南兔 瓜和 这大 么南 大瓜 ，， 它兔搬妈 不妈 动惊 ，讶 该地 怎问 么： 办“ 呢你 ？是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说评：出“ 办你法真好是、一语个言善规于范观的察同、学爱。动脑筋的好孩子!” 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。
部编版小学语文一年级-上册-口语交际：小兔运南瓜(教案)
部编版小学语文一年级上册-口语交际：小兔运南瓜（教案）一、教学目标1.能够听、懂、说、唱《小兔运南瓜》这首儿歌。
2.学生能够理解儿歌中的生词、短语，并学会正确朗读和运用。
二、教学重点1.正确朗读儿歌中的内容。
2.掌握关键生词和短语。
三、教学难点1.学生独立理解儿歌的内容。
2.学生掌握儿歌中的口语交际方式。
四、教学准备1.PPT演示文稿2.黑板、粉笔3.教学卡片4.课件和儿歌CD五、教学过程1. 教师引入通过展示一个南瓜和一只小兔子的图片，引出本课的主题：小兔运南瓜。
2. 听儿歌请学生先闭上眼睛，然后老师播放《小兔运南瓜》的儿歌。
3. 朗读请学生跟着老师一起朗读《小兔运南瓜》的儿歌。
4. 配合播放儿歌，让学生再次配合跟唱。
5. 默读请学生在心中阅读这首儿歌，然后老师依次呼唤学生口朗读。
6. 画面描述通过PPT的图片配合，让学生描述画面中的南瓜和小兔子。
7. 探讨请学生回答这两个问题：谁帮忙小兔子一起把南瓜运回家了？这两个小兔子互相之间有什么搭建呢？8. 生词学习通过教学卡片，老师教学本课中出现的关键生词和短语，帮助学生理解和掌握。
9. 句型训练请学生和老师一起朗读儿歌中的每个句子，并帮助学生掌握关键的口语表达方式和交际技巧。
10. 想象练习请学生停下来，想象自己是南瓜或是小兔子，用汉语口语交流，一起赛跑或嬉戏。
11. 总结请学生和老师一起总结本节课的教学内容。
对于一些不太清楚的内容，老师可以再次重点介绍。
12. 课后作业请学生回家后阅读儿歌《小兔运南瓜》，回忆学过的关键生词和短语，并试着跟着儿歌朗读一遍。
同时，把自己的语音录制下来，让老师在下节课中帮助学生更好地掌握语音和口语交际技巧。
六、教学评价通过对学生在课堂上的反馈和作业结果的评估，老师可以进一步了解学生学习的状态，集中注意力和压缩疏浮课程内容，从而使教学效果得到提高。
部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(3套)
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
图一：图上有 什么？它们在什么 地方怎么样？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方 法。因为这种方法很简单。
____________________________________________________________________________________________
把南瓜切成小块运回家
妈妈
妈妈
小兔把运南瓜回家的经过告
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
课后练习
小兔
想运南瓜回家的办法
部编版一年级语文上册口语交际看图写话作文《小兔运南瓜》五篇
部编版一年级语文上册口语社交看图写话作文《小兔运南瓜》五篇（一）一个阳光明朗的清晨，小兔子跑到南瓜地里，她看到一个特别大的金黄色的南瓜。
她想：“这么大的南瓜够我和妈妈吃两天啦！”但是怎么运回家呢？她先试着推回去，但是费了九牛二虎之力，南瓜仍是岿然不动。
她看到旁边有一个桶，灵光一闪，就用桶把南瓜装起来，而后推倒了桶，把桶滚了起来，易如反掌的就把桶推回了家。
妈妈见了很吃惊的问：“你是怎么把这么大的南瓜带回来的？”小兔子兴高采烈的把发生的事儿告诉了妈妈，妈妈说：“好孩子，今日就做你最爱的南瓜粥吧！”小兔子喜悦的一蹦三尺高，快乐地说：“好啊！”（二）在一个阳光明朗的清晨，小兔发现了菜地里有一个熟透了的南瓜，惊喜若狂，它想“我要把南瓜摘回家，否则会坏掉的，”当小兔把又黄又大的南瓜摘下来以后，哇！它发现南瓜特别的大，应当如何运回家呢？小兔试着搬了一搬南瓜，但是费了九牛二虎之力仍是搬不动，此后小兔发现南瓜的形状是圆的，它灵光一闪想到了把南瓜倒过来滚回去，就这样小兔轻而易举的把南瓜运回了家。
小兔欣喜若狂地喊着妈妈，当兔妈妈出来此后，眼前一亮，特别吃惊，兔妈妈就问：“宝贝你是如何运回来这么大一个南瓜的？”小兔回答说：“妈妈，我是把南瓜滚回来的。
”妈妈特别的快乐，夸小兔是个爱动脑筋的孩子。
小朋友们我们也要像小兔同样，碰到问题不可以知难而退，要想方法解决。
（三）这日，晴空万里，阳光明朗，小兔在田园里看到一个熟透的大南瓜，他欣喜若狂，他想，我要把南瓜运回去，和家人一同分享。
但是，南瓜这么大，小兔怎么把南瓜运回家呢？他用了九牛二虎之力，想把南瓜抱回家，但是，南瓜实在太大了，时间过了许久，南瓜仍是岿然不动。
小兔抓耳挠腮，特别焦急。
忽然，他看到马路边的小汽车，发现南瓜和轮子的形状差不多，他眼睛一转，想出方法来，他用石头放在南瓜的旁边，用一块木板把南瓜翘立了起来。
就这样，小兔就易如反掌地把南瓜运回了家。
回到家里，小兔神气地指着南瓜给妈妈看，妈妈吃惊地说：“你是怎么把南瓜运回来的呀？”小兔一五一十、十五二十地把事情经过告诉了妈妈。
人教部编版一年级上册口语交际 小兔运南瓜 课件(20张PPT)
语文·人教版·一年级上
小兔来到南瓜地里,看见一个大 南瓜,高兴地想把它运回家。可是南 瓜太大,抱不动。小兔摸摸脑袋,愁 眉苦脸地说:“怎么运走呢?”
这幅图告知我们一件什么事 ?
(1)这是一只怎样的大南瓜,小兔的 表情是怎样的?
用“又大又重”形容南瓜。用 “皱着眉头”“搔搔脑袋”等词语 形容小兔的表情和动作。
兔妈妈说了什么?
小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈 妈的眼睛瞪大了。
她会怎么说? 小兔又会怎么回答呢? 视察小兔的动作、神态以及兔妈妈的 神态,想象它们的语言。
1.学生自主看图,练习讲故事。2.小组 内每人讲一遍,注意态度要大方,声音要 响亮,每组选一名最佳选手参加班内比 赛。3.开展故事大赛,评选“最佳讲故 事员”。被评为“最佳讲故事员”的组 同时被评为“优秀讲故事小组”。
(2)小兔看见了大南瓜,它是怎么想 的?
动动小脑筋，看看你有什么想 法？
(1)小兔是怎样运南瓜的呢? 图上没有画出来,请大家动脑筋想一想
,看谁想出的办法最公道。(2)把南瓜当轮 子滚动;请小动物帮忙抬回家;用绳子拴住 拖回家;找车子运回家;拿刀子切开,再运 回家等。(3)哪些运南瓜的办法比较好?
3
小兔想，车轮是圆的，可以滚 动，南瓜不也是圆的吗？于是小兔 立刻动手把南瓜立了起来，用力往 前推，南瓜也像车轮一样滚动起来， 越滚越快。不一会儿，它就推着南 瓜回到了家。
4
看着小兔和大南瓜，兔妈妈惊 讶地问:“你是怎么把南瓜运回家 的？”小兔把经过告知了妈妈，妈 妈高兴地摸着它的头说:“你真是 一个善于视察、爱动脑筋的好孩 子！”
Hale Waihona Puke 1一天，小兔来到菜地里，发现 南瓜成熟了，一个个长得又大又圆， 它高兴极了。小兔心想:摘个南瓜 回家让妈妈做南瓜饼吃，该有多好 呀！可是南瓜这么大，它搬不动， 该怎么办呢？
小兔来到南瓜地里,看见一个大 南瓜,高兴地想把它运回家。可是南 瓜太大,抱不动。小兔摸摸脑袋,愁 眉苦脸地说:“怎么运走呢?”
这幅图告知我们一件什么事 ?
(1)这是一只怎样的大南瓜,小兔的 表情是怎样的?
用“又大又重”形容南瓜。用 “皱着眉头”“搔搔脑袋”等词语 形容小兔的表情和动作。
兔妈妈说了什么?
小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈 妈的眼睛瞪大了。
她会怎么说? 小兔又会怎么回答呢? 视察小兔的动作、神态以及兔妈妈的 神态,想象它们的语言。
1.学生自主看图,练习讲故事。2.小组 内每人讲一遍,注意态度要大方,声音要 响亮,每组选一名最佳选手参加班内比 赛。3.开展故事大赛,评选“最佳讲故 事员”。被评为“最佳讲故事员”的组 同时被评为“优秀讲故事小组”。
(2)小兔看见了大南瓜,它是怎么想 的?
动动小脑筋，看看你有什么想 法？
(1)小兔是怎样运南瓜的呢? 图上没有画出来,请大家动脑筋想一想
,看谁想出的办法最公道。(2)把南瓜当轮 子滚动;请小动物帮忙抬回家;用绳子拴住 拖回家;找车子运回家;拿刀子切开,再运 回家等。(3)哪些运南瓜的办法比较好?
3
小兔想，车轮是圆的，可以滚 动，南瓜不也是圆的吗？于是小兔 立刻动手把南瓜立了起来，用力往 前推，南瓜也像车轮一样滚动起来， 越滚越快。不一会儿，它就推着南 瓜回到了家。
4
看着小兔和大南瓜，兔妈妈惊 讶地问:“你是怎么把南瓜运回家 的？”小兔把经过告知了妈妈，妈 妈高兴地摸着它的头说:“你真是 一个善于视察、爱动脑筋的好孩 子！”
Hale Waihona Puke 1一天，小兔来到菜地里，发现 南瓜成熟了，一个个长得又大又圆， 它高兴极了。小兔心想:摘个南瓜 回家让妈妈做南瓜饼吃，该有多好 呀！可是南瓜这么大，它搬不动， 该怎么办呢？
部编人教版一年级上册语文 口语交际：小兔运南瓜 课件
评价小兔和兔妈妈口语交际的过程。
大胆想象 南瓜又大又重，小兔到底是用什么办法
把南瓜运回家的呢？开动脑筋，大胆想象， 看谁想出的办法最合理。
大胆说出自己的想法！
南瓜又大又重，小兔怎么运南瓜呢？谁来说 说自己想出来的办法？
①把南瓜当轮子滚动。
②请其他小动物帮忙抬。 ③找车子运。
还可以用绳子拴住拖回家；用跷跷 板把南瓜抛回家；请大象用鼻子运；把 南瓜当作船，划回家。
◎台上同学表演时，不说话，眼睛看着 同学，注意听他们说的话。
◎观看时不发表意见，听完之后再发表 意见。
你觉得这组同学演得怎么样？他们的音 量合适吗？
学生评价。 小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。
交际小结
采访活动的参与者和同学：你有什么收获？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
在哪些场合要大声说话？在哪些场合 要小声说话？
如果你也在乘电梯，你会有什么样的感 受呢？
如果你也在电影院里，看到这种情形你 觉得怎样？
猜一猜：孩子的爸爸会有怎样的感受呢？
口语交际： 用多大的声音
情境模拟
自由观察书中 图片，猜测情节。
这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急 忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里 捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头 来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里 请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。”
部编人教版一年级上册语文 口语交际：小兔运南瓜 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
xiǎo tù yùn nán ɡuā
口语交际：小兔运南瓜
情境导入
从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天 的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。 到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就 让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南 瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。
大胆想象 南瓜又大又重，小兔到底是用什么办法
把南瓜运回家的呢？开动脑筋，大胆想象， 看谁想出的办法最合理。
大胆说出自己的想法！
南瓜又大又重，小兔怎么运南瓜呢？谁来说 说自己想出来的办法？
①把南瓜当轮子滚动。
②请其他小动物帮忙抬。 ③找车子运。
还可以用绳子拴住拖回家；用跷跷 板把南瓜抛回家；请大象用鼻子运；把 南瓜当作船，划回家。
◎台上同学表演时，不说话，眼睛看着 同学，注意听他们说的话。
◎观看时不发表意见，听完之后再发表 意见。
你觉得这组同学演得怎么样？他们的音 量合适吗？
学生评价。 小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。
交际小结
采访活动的参与者和同学：你有什么收获？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
在哪些场合要大声说话？在哪些场合 要小声说话？
如果你也在乘电梯，你会有什么样的感 受呢？
如果你也在电影院里，看到这种情形你 觉得怎样？
猜一猜：孩子的爸爸会有怎样的感受呢？
口语交际： 用多大的声音
情境模拟
自由观察书中 图片，猜测情节。
这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急 忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里 捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头 来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里 请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。”
部编人教版一年级上册语文 口语交际：小兔运南瓜 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
xiǎo tù yùn nán ɡuā
口语交际：小兔运南瓜
情境导入
从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天 的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。 到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就 让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南 瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。
(部编版)一年级上册语文：口语交际：小兔运南瓜2
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ] 人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
小兔把大南瓜 立起来，滚着
往前走。
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
小白兔找来一根 木棍，撬着移动 南瓜，然后把南
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？ 第三幅图是小兔已经把
南瓜运回家了。
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
温暖而自觉脱 了 衣服 。
•
3.从音乐科的 特 点 出 发 ，贯 彻 德 、 智 、体 、 美 、 劳 全面 发 展 的 方 针， 为 提 高 民 族素 质 奠 定 基 础， 寓 思 想 政 治教 育 于 学 科 教学 中 。
•
4.正确处理知 识 的 逻 辑 顺序 ， 遵 循 学 生身 心 发 展 的 规律 ， 选 择 教 学内 容 ， 努 力 处理 好 内 容 的 浓度 和 广 度 。
3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔 可以用哪些方法运南瓜呢？
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：小兔 运南瓜( 共14张 PPT)[1 ]
1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。
最新人版部编版一年级语文上册《口语交际-小兔运南瓜》精品课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
交际示范
一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个 长得又大又圆，它高兴极了。小兔心想：摘个南瓜回去让 妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！可是，南瓜这么大，它搬不 动，该怎么办呢？
小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一 动不动。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼 说：“小白兔，你好！”看到自行车圆圆的轮子，小白兔一 下子有了主意。
口语交际 小兔运南瓜
部编本 ·一年级上册语文
（1）
（2）
小兔把南瓜运回家 的过程。
（3）
动动脑筋： 小兔是怎样把南瓜运回家的?
小兔运南瓜
交际内容 小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔可以采
用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样 把南瓜运回家的。
交际指导
1.文中共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大， 想怎样才能运回家；第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了； 第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。 2.问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围 绕这个问题展开讨论。 3.同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范， 有礼貌地交流。评出办法好、语言规范的同学。
小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于 是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮 一样滚动起来，越滚越快。不一会儿，它就推着南瓜回到了家。
一年级语文上册教学课件-口语交际：小兔运南瓜-部编版(2)
口语交际：小兔运南瓜
这是一个 的南瓜。
这么大的南瓜该 怎么运回家？
1.乐于与别人交流，把自己想 到的方法说清楚。
2.积极参与讨论，能选出自己 喜欢的方法，并能说出理由。
交际要求
lǐ mào
说：有礼貌
jìng
听：静下心
zhǎo
评：找优点
ng chǔ
说清楚
认真听
jiàn yì
提建议
快快想办法！！！
小组探究：说说小兔可以用 哪些方法把南瓜运回家？
同桌交流：
你最喜欢哪种方法？ 为什么？
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运回来
了，感到惊讶，她奇怪地问：“_________？”小兔 ______地说：“_________。”妈妈竖起大拇指，连声 夸奖道：“_________。”
实践活动（三选一）
1．演一演：根据自己想出的办 法，邀请同学演一演小兔运南 瓜的故事。 2．说一说：把《小兔运南瓜》 这个故事讲给家人听。 3．画一画：选一种运南瓜的办 法把第二幅图画出来。
谢谢
只有在人群中间，才能认识自己。——德国 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大 南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮 一样滚回来的。
语文 一年级 上册
观察图片，用：又（ ）又（ 瓜是怎样的吧。
又大又重
）来说一说南
小白兔看到这个南瓜之后的表情是 怎样的呢？
发愁 疑惑
小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情 了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么 麻烦事呀？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
图一：图上有 什么？它们在什么 地方怎么样？
搬南瓜的办法
请好朋友帮忙抬回家 把南瓜立起来滚回家 向别人借车运回家
交际范例
一天，小兔图图到地里收南瓜，看到南 瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能 把南瓜运走呢？
图图正苦恼时，大熊猫骑着自行车过来 了。图图看着自行车的双轮，心想：圆圆的 车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？
图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往 家里滚。这个办法果然行得通，南瓜滚得还 真快呢！
把自己想的办法用一两句话说给同桌听， 同桌互相评价一下。
1.用汽车、自行车、摩托车运回家。 2.用绳子把大南瓜拉回家。 3.把大南瓜竖起来滚回家。 4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。
你喜欢那一种方法？说一说理由。
把南瓜竖起来滚回家这个方法好，因为南瓜形状像车轮，竖起 来滚回家就省力多了。
用车子来运更好，因为无论是让伙伴帮忙，还是自己滚回家都 很吃力，而用车子来运不但省力，而且速度也最快。