人教版一年级上册语文第三单元(全单元)

合集下载

人教版一年级上册语文-第三单元-教案-反思

教学目标：朗读指导，背诵课文。

学会用“我看见？”说话。

教学过程：一、复习检查。

1、听写词语。

2、指名读课文。

二、指导朗读和背诵。

1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。

（可适当加些动作）2、师：让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（读背课文）3、有感情地个别背诵和齐背。

三、责疑问难，鼓励学习。

还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。

）四、作业指导。

课后第4题：把句子说完整。

第1句是例句，可指名学生读。

第2句有图画做提示，可指导看图说。

第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。

要用上“我看见”，还要注意句子的完整。

板书：我看见？教学后记：通过指导看图，自渎课文，让学生体会课文内容，再通过学生的想象说话等，引导学生用“读后看，看中想，想后说”的方法学习课文，安排学生自主学习、合作学习，让学生在充分朗读中感悟到晴朗夜空的美丽。

8阳光教学目标1、认识12个生字，会写4个字。

认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点识字、写字和练习朗读。

教具1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。

2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数两课时第一课时识字1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。

(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。

)2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。

)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。

)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。

)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。

练习“开火车”认读生字。

人教版一年级上册语文第三单元详细教案

9.ɑi ei ui教学目标：1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2.学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“p ái duì”。

3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。

4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。

5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。

6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

教学难点:ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。

教具准备：拼音识字卡片课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）用卡片认读6个带调单韵母。

（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）（三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、教授新课（一）教学复韵母ɑi。

1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）2.ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi3.教学ɑi的发音，认清字形。

ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ɑi 时可体会一下“矮”的读音。

（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

）4.对比读，ɑ---ɑi，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5.四声练习。

学儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。

（二）教学复韵母ei1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？2.借助手势，教师范读ei，（板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能说说口形是怎样变化的？3.学生领读，指名读，齐读。

4.给ei标调，进行四声练习。

（三）教学复韵母ui1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。

人教版一年级语文上册第三单元大单元教学设计

人教版一年级语文上册第三单元大单元教学设计本单元是汉语拼音的第二个单元，包括第9至13课和语文园地三。

学习9个复韵母(包括特殊韵母er)，9个鼻韵母(包括5个前鼻韵母和4个后鼻韵母)，6个整体认读音节。

学习用声韵连读法直呼复韵母音节和鼻韵母音节。

继续学习用声介合母连读后随韵母或三拼音节的方法拼读有介音的音节，能熟练拼读有介音的音节。

继续练习声调。

巩固j、q、x与ün、üe相拼，省去两点的规则。

练习读由学过的音节组成的词语。

练习在四线格中书写复韵母、特殊韵母、鼻韵母和音节，给音节正确地标上调号。

认识教材中所编排的汉字，通过学习，认识16个汉字。

9 ai ei ui1．学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学会声母与ai、ei、ui拼成音节，能正确熟练地拼读音节或直呼音节。

3．借助拼音会认生字词，会读儿歌。

4．能在四线三格中书写音节词。

5．初步了解给音节标调的规则。

1．读准ai ei ui三个复韵母及其四声，记住字形，练习与声母拼成音节。

2．复韵母ai、ei、ui的四声，声母与ai、ei、ui拼成音节。

第一课时一、复习导入1．小朋友们，我们之前已经认识了许多拼音朋友，今天他们想邀请我们去儿童乐园玩一玩，你们想去吗？看，单韵母朋友来接我们了，还记得他们吗？请同学们站起来热情地跟他们打个招呼吧(口腔体操：复习单韵母)。

2．谈话揭题，这节课我们将认识三个由两个单韵母组合在一起变成的复韵母朋友。

二、学习复韵母1．学习复韵母ai。

(1)课件演示：a跟i碰在一起组成ai，学生试读。

(2)出示课本插图确认，讲发音要领：发ai时，先张大嘴巴，发a的音，然后快速地滑向i，发i的音。

(3)学生练习发音，师正音(齐读，个别读)。

编顺口溜记忆ai：ai ai ai，什么ai？你高我矮ai ai ai。

(4)教学的四声，重点指导二三声(齐读，个别读)。

(5)用āi ái ǎi ài组词并说一句话，如āi 挨着我挨着妈妈坐。

部编人教版语文一年级上册第三单元教案

5．出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi
6．示范写法，学生书空 ei
1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）
2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图）
3．学生编儿歌
把你想到的儿歌告诉同桌。 u在前，i 在后，滑过来uiuiui
4．板书ui ：示范写法，学生书空
三、音之村（巩固练习）
1．戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读① 我们来做一个戴帽子的游戏，请大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？
2．引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。
板书：复韵母
二、学习殿堂（新授） ɑi
1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3．当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）
要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。范读，齐读 4．出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读
部编人教版一年级语文上册第三单元教案
【单元总述】
本单元学习内容主要是学习汉语拼音ai ei ui；ao ou iu ；ie üe er；9个复韵母,an en in un ün5个前鼻韵母和 ang eng ing ong4个后鼻韵母，能正确拼读音节及带调拼读音节。同时巩固对前面知识的学习，深入理解汉语拼音对学习语言文字的意义并在日常生活中加以综合运用。

人教版小学语文一年级上册第三单元电子教案

（二）对照图画，再读课文
1．看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？
2．指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）
1．画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
2．同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
（三）讲读课文，理解诗意
师：学得真好，奖励你看个动画吧！这是什么？（出示荷叶）
2．叶圆
谁再读读（荷叶）。你还见过什么叶子？（柳叶，枫叶）不同的叶子形状是不一样的，文中用什么词形容荷叶的形状（出示圆圆）你能用这样的词形容一下柳叶和枫叶的颜色或形状吗？
3．肚，就
出示有这两个字的句子，学习组词、说话。
（三）再次朗读读文
教师指导学生读课文
学生说，学生猜。
二、自学质疑
请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，能够从远到近，也能够从近到远的顺序。那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？
学生认真观察图，看看图上画了些什么？
（图上画了山、水、花、鸟）
三、探究解疑
（一）初读课文，理解生字
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2．指名读课文，大家纠正读音。
教学方法
自学引导发现
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能
学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，理解土字旁。
二、过程与方法
通过图文对照理解诗意，能准确朗读课文。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？老师说一个谜语，请你们猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

部编人教版小学语文一年级上册教学课件第三单元汉语拼音 -11 ie ve erPPT

耳 ěr
找整体认读音节
ie ye ve yue
er
看图读词语、读儿歌
看借图助，拼说音说图上读画准色雪花
在老师的指导你你下知会读道拼儿还读歌有哪，什些圈么音出是节句弯，中弯做的的做生吗小字？你老读试也师一着能，读背编带，诵一着并首大想
我们学过哪些整体认读音节？
yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri
拼音王国的成员看到大家这么聪明，又有几位朋友想和大家见面，欢迎吗？
合作探究，学习新知
ie
图上画着什么？
教学ie的发音，记清形
先发 i ，紧接着我向ie们是e有滑怎什动么么，好i 重办e 法轻读记，的住就呢ie成？的了样i子e。？
部编人教版语文
小学一年级上册教学课件
第三单元汉语拼音
11 ie ve er 第一课时
学习目标
1.学会复韵母ie、ve，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正
确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2.能正确拼读声母与复韵母ie、ve组成的音节。
ai ei ui ao ou iu
vē vé vě vè
yuē yué yuě yuè
拼读ve构成的音节
n
nve
ve
l
lve
拼读ve构成的音节
j
jue
q ve que
x
xue
练习四声，并组词
lvē lvé lvě lvè nvē nvé nvě nvè juē jué juě juè quē qué quě què xuē xué xuě xuè
复韵母ie和整体认读音节ye的四声练
习
iē ié iě iè yē yé yě yè

新人教版语文一年级上册第三单元教案图文

小学一年级语文教学设计．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？六、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。

七、总结激励今天我们与韵母、ü、与整体认读音节、交上了好朋友。

同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！七、作业：课后练习读拼音，练习书写拼音。

板书设计:──ü──ü──ü────ü──ü──ü────ü──（复习碰上ü，两点省略规则。

）教学反思:复习三第课时教学内容：复习学过的复韵母教学目标：.知识与技能：复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

.过程与方法：在小组合作中练习拼读，正确拼读音节四个声调。

.情感、态度与价值观：激发，激发学生的创造能力。

教学重点：复习学过的复韵母教学难点：能够正确拼读音节。

教学准备：拼音卡片教学过程一、我会读。

.卡片认读：.你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

.读：——————，说一说每一组复韵母有什么区别。

.小组合作认读学过的韵母。

. 拼一拼，读一读。

áàíèéàìīèāèāàéììàāěéī. 读一读，比一比。

ǎěáéǎěàèīēàìààāā全班展示，教师表扬读的好的学生。

二、扩展活动。

.读一读，说一说。

á āí āé āú āé ā桃花梨花荷花菊花梅花é āǎɑāíāì ā玫瑰花喇叭花石榴花桂花（）拼一拼，读一读这些花的名称。

（）说一说，你喜欢什么花？三、读儿歌，找音节。

à。

部编人教版一年级语文上册：第三单元单元集体备课教案

部编人教版一年级语文上册一年级语文拼音第三单元备课主备人：**小学 ***【单元教材简析】本单元是拼音教学的第三单元，主要内容有学会复韵母“ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er、ɑn、en、in、un、ün、ɑng、eng、ing、ong”，整体认读音节“ye、yue、yin、yun 、yuan、ying”和汉字“你、他、水、白……”的学习。

教材通过一幅幅生动有趣的画面，把学生带入学习的情境中。

【单元总体目标】1、学会18个复韵母，6个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。

2、练习汉语拼音在四线格内的书写。

3、练习拼读复韵母的4个声调。

4、学会整体认读音节“ye、yue、yin、yun 、yuan、ying”。

6、学会声母与复韵母拼成音节的方法，能熟练拼读两拼及三拼音节。

7、认识本单元掌握的生字，正确读词。

【单元教学建议】本单元的教学，可以按以下几点进行。

1、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。

声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。

所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。

如，整体认读音节yuan ,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。

有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。

难点很快就化解了。

生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。

2、拼音教学游戏化。

尊重孩子的天性，在玩中学。

儿歌法。

根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。

例如第12课，教学ü与j q x相拼时可以编写儿歌：小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

新版人教版一年级上册语文第三单元教案(2016最新修订)

新版人教版一年级上册语文第三单元教案第三单元汉语拼音ai ei ui教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写ai ei ui三个音节。

教学难点：读准复韵母的音教学准备：ai ei ui 的四声卡片、教学挂图或课件教法：讲授法学法：小组合作法教学课时：2课时教学设计：第一课时一、复习引入，故事揭题。

１、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。

小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。

２、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。

开火车读单韵母卡片。

（表扬说小兔子真喜欢第组的小朋友）３、指卡片说：我们把这些只有一个的字母宝宝叫做――单韵母。

（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。

（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑi ei ui）４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课题。

二、学习ɑi ei ui及其四声。

１、指名说。

（都有i；两个字母挨在一起）２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做――复韵母。

（板贴：复韵母）跟读。

３、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。

――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）――开火车读――再自由试读ei ui――开火车读――指正嘴形。

４、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。

可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说）５、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。

小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案

小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案近年来，我国教育事业蓬勃发展，不断优化教育资源配置，提高教育质量，为全社会培养了大批优秀人才。

语文教育作为基础教育的重要组成部分，在小学阶段就显得尤为重要。

因此，在小学一年级语文教学中，我们需要认真备课，以确保教学质量和效果。

本文将围绕小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案展开阐述。

一、教材分析本单元的教材是《欢乐伙伴》第一册上册，下面是教材目录：第一课我的家第二课秋天的果子第三课荷叶头第四课皮匠讲故事第五课坐井观天通过对教材的分析，我们得出以下教学目标：1、能够正确朗读课文；2、能够理解基本意思；3、能够正确运用所学的几个字及其词语；4、能够用自己的话向同学表达文章的大意；5、能够运用所学的字及其词语，自己写小短文。

二、教学重难点本单元的教学重点为正确朗读课文，理解基本意思，掌握所学的几个字及其词语。

教学难点则是用自己的话向同学表达文章的大意和运用所学的字及其词语，自己写小短文。

三、教学步骤1、引入进入教室后，首先要进行小学生活动，在等待全齐之前，可以播放音乐或讲故事等，给孩子们营造出一个欢乐、轻松的氛围。

2、新课教学上课后，教师可以通过演讲，图片或歌曲等形式，引入新的教材内容，让学生们对课文有一定的了解。

3、课文学习将课文投影到大屏上，让学生认真听读，可以边读边指指画画，帮助学生们认清字、词语和句子。

同时，教师可以在课文中添加一些有趣的表情和动作，吸引学生的注意力。

4、识字训练在教学过程中，教师可以启发学生，发现字词之间的联系，并学习认字、学习词汇。

5、巩固习题通过练习引导，教师可以指导学生巩固所学知识，课堂布置课后作业。

四、教学评价在教学评价方面，我们可以根据教学目标设计学生的考试题目，让学生完成听、读、写、说等方面的练习，让学生通过考试反思自己的不足之处，进一步提高自己的学习兴趣和学习积极性。

小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案的设计具有实际可行性和针对性，能够有效促进学生语文学科的发展，是一篇优秀的教学案例。

新人教版一年级上册语文第三单元考试练习题及答案

新人教版一年级上册语文第三单元考试练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。

mí rén yú wăng shēn tǐshuǐchíxiāng qì yùn dòng xīyáng shēng yīn二、比一比，再组词。

白（____）口（____）右（____）自（____）田（____）石（____）工（____）本（____）全（____）干（____）木（____）王（____）三、想一想，连一连。

四、快乐写笔顺。

雨_____________________共（______）画，第三画是_______。

花_____________________共（______）画，第四画是_______。

鱼_____________________共（______）画，第五画是_______。

风_____________________共（______）画，第三画是_______。

五、选择恰当的词语填空。

吗呢吧1．小华没在教室，这是怎么回事（______）?2．天要下雨了，我们赶快回家（______）!3．请问，小明在家（____）？到处处处4．水管破了，弄的（______）都是水。

5．他真是个好孩子，（______）为别人着想。

六、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．《静夜思》的作者是孟浩然。

（_______）2．“我”为春天画了个绿绿的太阳。

（_______）3．在毛主席的带领下，战士和乡亲们挖了一口井。

（_______）4．因为有了朋友，所以树和喜鹊都很快乐。

（_______）5．雨停了，天空出现了一座美丽的桥，那是彩虹。

（_______）6．人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人李白。

（_______）七、用数字给词语宝宝排队，让它们变成句子。

【精品】部编人教版一年级语文上册第三单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(,有答案)

一、单元语文要素拼音家园。

这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。

本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。

二、单元课时目标和主题ai eiuiao ou 结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认读韵母和拼读音节。

(重点是复韵母ao ou iu的正确认读；声母和ao ouiu组成音节的正确拼读。

)本课包括三个复韵母及其四声，还有与声母的二拼三拼音节，四个词语和儿歌。

e 借助图画，拼读音节、识记韵母。

联系生本课包括三个部编一年级第三单元知识盘点起来。

观察图画，认识事物；读拼音写词语。

重点是复习声母、本次园地主要内容是区分音近、形近的字母，认识9种野外生存物品，整理、归类声母、韵母，认识带“车”的词语，和大人一起阅读《小鸟念书》的故事。

1.复韵母：23个（1）复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe（2）特殊韵母1个:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

（3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

（4）前鼻音5个:an en in un ün（5）后鼻音4个:ang eng i ng ong题例：把下面的韵母按顺序排列，写在四线格上。

答案：ei ao iu ie an un ang解析：这道题考查的是韵母的顺序和书写。

答题时先想一想韵母的顺序是怎样的,然后将韵母按照顺序排列,写在四线格中即可。

2.整体认读音节ye yue yin yun yuan ying题例：下面哪些是整体认读音节？给它们涂上颜色吧！答案：涂色: yue ri ye yi解析：这道题考查对所学的整体认读音节的掌握情况。