化学趣味实验设计大赛
大学生化学实验竞赛活动方案
大学生化学实验竞赛活动方案一、活动背景为了激发大学生对化学实验的兴趣，提高其实验技能和创新能力，加强实践教育，我们计划举办大学生化学实验竞赛活动。
本次活动旨在培养学生的实验设计能力、动手操作能力和团队协作能力，同时选拔优秀人才参加更高级别的化学实验竞赛。
二、活动目标1. 提高大学生对化学实验的兴趣和热情。
2. 培养学生的实验设计能力和动手操作能力。
3. 加强实践教育，提升学生的创新能力和团队协作能力。
4. 选拔优秀人才参加更高级别的化学实验竞赛。
三、活动时间2023年4月15日至2023年4月30日四、活动地点XX大学化学实验室五、活动对象全校本科生和研究生六、活动流程6.1 宣传阶段（2023年4月15日-2023年4月18日）通过校园网站、海报、社交媒体等方式进行活动宣传，介绍活动内容和参赛要求，吸引更多学生参与。
6.2 报名阶段（2023年4月19日-2023年4月21日）参赛者可通过线上或线下方式进行报名，填写报名表并提交。
6.3 初赛阶段（2023年4月22日-2023年4月24日）参赛者根据竞赛题目，自行组队进行实验设计和操作，拍摄实验过程视频，并在规定时间内提交实验报告。
评审团将对参赛作品进行评审，选出决赛入围者。
6.4 决赛阶段（2023年4月25日-2023年4月28日）决赛入围者将在实验室进行现场实验操作，包括实验设计、操作技能和实验结果分析等方面进行展示。
评审团将对决赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖。
6.5 活动总结与颁奖仪式（2023年4月29日-2023年4月30日）对获奖者进行表彰，并对参赛者进行活动总结和反馈，分享实验经验和收获。
七、评选标准1. 实验设计创意性和实用性（30%）2. 实验操作技能和实验结果准确性（40%）3. 实验报告撰写和PPT展示（20%）4. 团队协作和沟通能力（10%）八、奖励措施1. 一等奖1名，奖金人民币1000元及荣誉证书。
2. 二等奖2名，奖金人民币500元及荣誉证书。
河南省第三届化学实验教学创新大赛-高中化学实验创新-打火机氢氧化亚铁沉淀(共12张PPT)
用小药瓶和封口膜来密封保存用煮沸的水 配置的氢氧化钠溶液，便于多次取用。
利用打火机小孔狭小的空间优势使打火 机处于几乎密封状态。这是实验成功的 关键一步。
1 2
实验创ห้องสมุดไป่ตู้的科学化
实验创新的绿色化
3
4
实验创新的生活化 实验创新的趣味化
敬请各位专家、老师 批评指正！
河南省第三届化学实验教学创新大赛
信阳市罗山高级中学 许成群 娄朋晓
（化学必修1.P60 实验3-9）
教材实验的有待优化之处：
亚铁盐不稳定，易水解、易被氧化而变质。
生成的白色絮状沉淀现象不明显不易观
察，且迅速变为灰绿色。
Fe+ H2SO4 == FeSO4+ H2↑ FeSO4+ NaOH== Fe(OH)2↓+Na2SO4
改进实验的仪器和药品
实验药品：
铁粉、0.1mol/L稀硫酸、 1.0 mol/L氢氧化钠溶液、煤油
实验仪器：
打火机、注射器、塑胶导管、 废物缸、胶头滴管等
1、取一只已预处理的废旧的打火机。
2、沿打火机的小孔加入铁粉。
3、用注射器向打火机中注入稀硫酸。
实验现象：打火机中产生气泡。
说明： 由于此反应所需时间较长，否则加入的氢氧化钠就会和 未反应的硫酸发生中和反应而观察不到白色沉淀。 受会场时间限制，因此我们换用按照同样操作步骤 提前准备的另外一只打火机。
4、用另一只注射器向打火机小孔内 注入氢氧化钠溶液。 实验现象：溶液中出现白色絮状沉淀。
5、为了长时间保存，便于学生传递 观察，我们另外滴加几滴煤油，并旋 上打火机自带的塞子。
实验优点：
A
现象明显
B
实验教学案例设计大赛
实验教学案例设计大赛一、教学背景。
咱这化学课啊，就像一场神秘的魔法之旅，但不少学生觉得化学实验又难又枯燥，就像看天书一样。
所以我就琢磨着设计一个超有趣的实验教学案例，让他们像发现新大陆一样爱上化学实验。
二、教学目标。
1. 知识与技能。
学生能搞清楚金属活动性顺序是咋回事，还能亲手操作实验来验证不同金属的活动性强弱，就像小小化学家一样熟练。
2. 过程与方法。
让学生学会自己设计实验方案，这就好比是让他们当导演，安排一场化学实验的大戏。
在实验过程中，还能锻炼他们观察、记录和分析数据的本事，可别小瞧这些，这可是成为化学小达人的必备技能。
3. 情感态度与价值观。
激发学生对化学实验的兴趣，让他们觉得化学实验不是可怕的怪物，而是超级有趣的探索之旅。
同时培养他们严谨的科学态度，就像科学家对待研究那样认真。
三、教学重难点。
1. 重点。
掌握金属活动性顺序的概念，并且能够顺利完成验证金属活动性顺序的实验。
这就像是要攻克化学城堡里的一个重要据点，拿下它才能继续探索化学的奇妙世界。
2. 难点。
设计合理的实验方案来比较金属活动性顺序。
这对学生来说就像是走迷宫，得动动脑筋才能找到正确的路线。
四、教学方法。
1. 趣味导入法。
我一上课就给学生讲个化学小趣事。
“同学们，你们知道吗？在古代，有个国王想要一顶纯金的王冠，就找了个工匠来打造。
王冠做好了，看着金灿灿的可漂亮了，但是国王总担心工匠偷偷掺了银子进去。
这可咋整呢？聪明的阿基米德在洗澡的时候突然想到了解决办法，你们想知道是什么吗？”这个故事就像一把小钩子，一下子就能把学生的好奇心勾起来。
2. 小组合作探究法。
把学生分成小组，让他们像一群小探险家一样合作完成实验。
小组里每个成员都有自己的任务，有的负责操作实验，有的负责记录数据，有的负责观察现象，大家齐心协力，共同探索化学的奥秘。
3. 游戏竞赛法。
在总结金属活动性顺序的时候，我们来个小游戏。
我把写有不同金属名称的卡片分给各个小组，然后说出一些关于金属活动性顺序的规则，比如“能把另一种金属从它的盐溶液里置换出来的金属活动性更强”。
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛活动设计
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛活动设计一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
在初中化学教学中，实验是帮助学生理解和掌握化学知识的重要手段。
为了提高学生对化学实验的兴趣，增强学生的动手能力和团队合作精神，我们设计了一场趣味竞赛活动。
本篇文章将详细介绍这场活动的目的、内容、实施方法和效果。
二、活动目的1.增强学生对化学实验的兴趣，提高学生对化学知识的理解和掌握程度。
2.提高学生的动手能力，包括实验操作、观察、记录和分析等技能。
3.培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力和解决问题的能力。
4.让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高学习效果。
三、活动内容1.实验操作比赛：学生以小组为单位，进行一系列化学实验操作，包括但不限于药品取用、仪器连接、物质鉴别、物质制备等。
每个小组需在规定时间内完成实验操作，并记录实验结果。
2.实验设计比赛：学生根据给定的主题，设计并完成一个化学实验。
主题可以是物质性质的研究、反应原理的探索、环保问题的解决等。
实验设计需要具有创新性、可行性、安全性。
3.化学知识问答：设计一系列与化学知识相关的问题，学生以小组为单位进行抢答，检验学生对化学知识的掌握程度。
4.实验安全知识竞赛：通过讲解和问答的形式，让学生了解化学实验中的安全常识，如实验室规则、防护措施、紧急处理方法等。
四、活动实施1.准备工作：教师提前准备好实验器材、药品和资料，对学生进行分组，确定每个小组的组长。
2.组织比赛：按照活动内容，依次进行实验操作比赛、实验设计比赛、化学知识问答和实验安全知识竞赛。
比赛过程中，教师进行监督和指导，确保比赛的公平公正。
3.评价与反馈：比赛结束后，教师对每个小组的表现进行点评和打分，指出优点和不足，提供改进意见。
同时，让学生自己或小组之间进行互评，共同讨论改进方案。
4.奖励：根据得分情况，评选出优胜小组，给予一定的奖励，如奖状、小礼品等。
大学化学实验竞赛活动方案
大学化学实验竞赛活动方案活动背景大学化学实验竞赛是为了提高学生的实验操作技能和科学研究能力而举办的比赛。
通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的实验技能，增强团队合作意识，培养科学研究的兴趣和能力。
活动目标- 提升学生的实验操作技能和实验设计能力- 培养学生的科学研究意识和创新能力- 加强学生的团队协作和沟通能力- 促进学生对化学学科的深入理解和兴趣培养活动内容1. 阶段一：初赛选拔- 每个参赛队伍由3名学生组成，队长需提供团队的报名申请和队员信息- 初赛采用实验操作技能测试和实验设计能力评估的方式- 初赛内容包括基础实验技能操作和实验设计题目- 根据初赛成绩，选拔出进入决赛的队伍2. 阶段二：决赛竞赛- 决赛由进入的8支队伍进行- 决赛分为两个环节：实验操作和实验设计- 实验操作环节：每个队伍根据指定的实验方案进行实验操作，评分依据实验结果的准确性和操作的规范性- 实验设计环节：每个队伍根据指定的实验主题进行实验设计，评分依据实验设计的创新性和科学性3. 阶段三：颁奖典礼- 根据决赛成绩评选出一、二、三等奖和优秀组织奖- 颁奖典礼上对获奖队伍进行表彰，并分享他们的实验心得和经验活动安排- 初赛：11月中旬举行，每个队伍需提前报名- 决赛：12月初举行，决赛队伍需提交实验方案和实验设计提纲- 颁奖典礼：12月底举行，颁发奖项和进行经验分享活动支持及评估- 活动支持：学校提供实验室场地、实验材料及设备支持- 活动评估：由专业教师和评委组成的评审团对参赛队伍进行评分和评估注意事项- 参赛队伍需遵守实验室安全规定和竞赛纪律- 参赛队伍需自备实验器材和实验药品- 参赛队伍需尊重知识产权，不得抄袭或剽窃他人实验设计以上为大学化学实验竞赛活动方案，希望通过此活动能够提高学生的实验操作技能和科学研究能力，培养他们对化学学科的兴趣和创新能力。
全国大学生化学实验创新设计大赛获奖推文
全国大学生化学实验创新设计大赛获奖推文
全国大学生化学实验创新设计竞赛是由中国化学会、国家级实验教学示范中心联席会联合主办的全国性赛事，目的是夯实大学生的化学基础知识、基本理论和基本技能，强化大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力，建立一个大学生实践创新能力的展示与交流平台，推动我国高等学校的化学实验教学改革。
本次比赛全国共设有七个赛区，仅华中赛区，就有69所高校，164支队伍参加。
经过激烈的预赛复赛，我校代表队与中国科学技术大学、武汉大学、华中师范大学等18支学校代表队获得一等奖，并将代表华中赛区参加全国决赛。
据介绍，化学化工学院在紧抓本科教学的基础上，积极鼓励老师和学生参加化学化工类的国内大型比赛，针对性地进行精心的策划和紧密的集训，并聘请专业老师指导，对作品反复精心打磨。
这充分体现了化学化工学院在推动学科建设、提高专业课程教学质量、提升服务地方经济和行业发展水平等方面的长足进步。
接下来，化学化工学院将继续集中精力备战全国决赛，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促研”持续提高本科教学质量。
化学节之趣味化学实验竞赛
2014年台州学院医药化工学院“成科技之风，展笃学笃行”之医化趣味化学实验大赛策划书主办单位:医药化工学院团学会承办单位:医药化工学院分团委学生会社联部、文娱部赞助商:一、活动目的:医药化工学院“趣味化学”由医药化工学院团学会文娱部、社联部发起组织。
举办“趣味化学”的目的在于向广大师生展示平时接触不到的化学实验，让大家从趣味中学习，从实验中剖析化学知识，同时体现了我系实验的一道亮丽的风景线，也展现了科学的特殊魅力，是化学与科学完美结果，充分展示了当代大学生的动手的实际操作能力，是对当代大学生全面素质的拓展。
二、活动主题:“成科技之风，展笃学笃行”之医化化学实验设计大赛之化学让生活更精彩三、活动时间:2013年5月22日四、活动地点: 台州学院椒江校区实验室、或教室五、主办单位:医药化工学院团学会六、承办单位:医药化工学院分团委学生会社联部、文娱部七、参与对象：医药化工学院大学生八、比赛方式：烧不断的棉线及不下沉的鸡蛋（一）烧不断的棉线原理：在一杯热水中不断地加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不再溶解为止。
取一根20 cm～30 cm的棉线，在一端缚上一个回形针，然后将棉线浸没在浓盐水中数分钟，取出后将棉线吊起来晾干。
把晾干的棉线再次浸入浓盐水中，取出晾干，重复多次。
将这条特制棉线的一头扎在铁丝上，让缚有回形针的那端悬在下面。
用燃着的火柴去点棉线的下端。
只见火焰慢慢地向上燃烧，一直燃到铁丝后熄灭，棉线会被烧成焦黑却没有断，回形针还挂在那里。
这是因为特制棉线中充满了食盐晶体，点燃后，棉线的纤维虽然已烧掉，但熔点高达800 ℃的食盐却不受影响，仍然能保持棉线的原有形状。
在点燃棉线时，注意保持铁丝稳定，防止因为抖动而使棉线断开。
如用明矾代替食盐，将棉线换成一块棉布，做这个实验的效果也很好，棉布燃烧过后，也能保持原样不断裂。
（二）不下沉的鸡蛋原理：盐水的密度比鸡蛋高。
（二）比赛时间：60分钟左右（三）物资：多个打火机，食盐，白糖，酒精，醋，酱油，棉线。
趣味化学大赛策划书3篇
趣味化学大赛策划书3篇篇一趣味化学大赛策划书一、活动主题探索化学奥秘，感受科学魅力二、活动目的本次趣味化学大赛旨在提高学生对化学的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和实践能力，同时也为学生提供一个展示自己才华的平台。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 化学知识竞赛通过竞赛的形式，考查学生对化学知识的掌握程度。
竞赛内容包括化学基础知识、化学实验、化学与生活等方面。
2. 化学实验展示学生将自己设计的化学实验进行展示，展示内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等方面。
评委将根据实验的创新性、科学性、可行性等方面进行评分。
3. 化学趣味游戏设置一些与化学相关的趣味游戏，如化学谜语、化学拼图、化学魔术等，让学生在游戏中学习化学知识，感受化学的乐趣。
4. 化学科普讲座邀请化学专家或教师进行化学科普讲座，介绍化学的发展历程、化学在生活中的应用、化学的未来发展等方面的知识，拓宽学生的视野。
七、活动流程1. 报名阶段学生在规定时间内报名参加活动，报名方式可以是线上或线下。
2. 比赛阶段（1）化学知识竞赛：采用笔试的形式进行，考试时间为[具体时间]。
（2）化学实验展示：学生在规定时间内将自己设计的实验方案提交给评委，评委根据实验方案进行筛选，选出优秀的实验方案进行展示。
展示时间为[具体时间]。
（3）化学趣味游戏：在活动现场设置游戏区域，学生可以自由参与游戏。
（4）化学科普讲座：在活动现场设置讲座区域，学生可以自由参加讲座。
3. 颁奖阶段根据比赛结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 实验材料费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，避免发生意外事故。
2. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。
3. 活动组织者要做好活动的宣传和组织工作，确保活动的顺利进行。
化学实验大赛教案设计
化学实验大赛教案设计教案标题：化学实验大赛教案设计教案目标：1. 了解化学实验大赛的背景和要求。
2. 培养学生在化学实验中的实验设计和操作能力。
3. 提高学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和实验分析能力。
教学内容：1. 化学实验大赛的背景和要求介绍。
2. 实验设计和操作技巧的讲解。
3. 实验数据的处理和分析方法。
4. 团队合作和解决问题的训练。
教学步骤：一、导入（5分钟）介绍化学实验大赛的背景和意义，激发学生的兴趣和学习动力。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍化学实验设计的基本原则和步骤。
2. 讲解常见的实验操作技巧和安全注意事项。
3. 解释实验数据的处理和分析方法。
三、实验示范（20分钟）老师进行一个典型的化学实验示范，展示实验设计和操作的技巧，并强调实验过程中的安全措施。
四、实验操作训练（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个实验题目进行实验设计和操作。
2. 指导学生进行实验操作，注意引导学生注意实验安全和操作规范。
3. 鼓励学生在实验过程中积极思考和解决问题。
五、实验结果分析（15分钟）1. 学生小组展示实验结果，并进行数据分析和讨论。
2. 引导学生分析实验中可能出现的误差和改进方法。
六、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 对学生的实验设计和操作进行评价，并提出改进建议。
教学方法：1. 情境教学法：通过真实的化学实验大赛情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作进行实验设计和操作，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 实践教学法：通过实验示范和实验操作训练，提高学生的实验设计和操作技能。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括实验技巧和安全意识。
2. 评估学生在实验结果分析中的能力，包括数据处理和问题解决能力。
3. 学生小组展示和讨论的质量和深度。
教学资源：1. 化学实验大赛相关的教材和参考书籍。
2024年中学化学实验教学技能大赛方案
2024年中学化学实验教学技能大赛方案一、比赛名称及宗旨1.1 比赛名称：2024年中学化学实验教学技能大赛1.2 比赛宗旨：通过对中学化学实验教学技能的综合评价，促进化学实验教学水平的提高，推动教育教学改革。
二、比赛时间与地点2.1 比赛时间：2024年X月X日2.2 比赛地点：XX中学三、参赛对象及条件3.1 参赛对象：全国中学化学教师3.2 参赛条件：a. 拥有中学化学教师从业资格证书；b. 参赛选手需在中学从事化学教学工作超过三年。
四、比赛内容和形式4.1 比赛内容：参赛选手需设计一个符合中学化学教学大纲要求且富有创意的化学实验方案，并在比赛现场进行实验演示及教学讲解。
4.2 比赛形式：a. 初赛：评委将根据选手提交的实验方案进行初步评审，评选出参加决赛的选手。
b. 决赛：参赛选手在规定时间内完成实验演示，同时进行教学讲解。
评委将根据实验操作技能、教学讲解能力、创意等方面进行评分。
五、评选办法与标准5.1 评选办法：采取综合评分的方式，由评委根据选手的实验操作技能、教学讲解能力、创意等方面进行打分。
5.2 评选标准：a. 实验操作技能（40%）：包括实验器材准备、实验步骤操作、实验数据记录等方面；b. 教学讲解能力（40%）：包括语言表达能力、教学思路清晰度、学生互动能力等方面；c. 创意（20%）：包括实验方案的创新性、实验现象的生动性、教学资源的合理运用等方面。
六、比赛奖项设置6.1 一等奖：3名，奖金XXX元；6.2 二等奖：5名，奖金XXX元；6.3 三等奖：10名，奖金XXX元；6.4 优秀奖：若干名，奖金XXX元。
七、组织机构与工作责任7.1 组织机构：a. 主办单位：XX中学；b. 承办单位：XX中学化学教研组。
7.2 工作责任：a. 主办单位负责整体协调、赞助、宣传等工作；b. 承办单位负责具体比赛事项的组织和执行。
八、奖励和宣传措施8.1 奖励措施：对获奖选手颁发获奖证书和奖金，并举行颁奖仪式；8.2 宣传措施：通过中学化学教学网站、教学杂志等媒体宣传比赛成果和获奖选手的先进事迹。
趣味化学大赛策划书3篇
趣味化学大赛策划书3篇篇一趣味化学大赛策划书一、活动背景化学是一门充满趣味和挑战的学科，它涵盖了丰富多彩的实验和现象，可以帮助人们更好地理解自然界和物质世界。
为了激发同学们对化学的兴趣，提高他们的实验技能和创新能力，我们决定举办一场趣味化学大赛。
二、活动目的1. 激发同学们对化学的兴趣，提高他们的实验技能和创新能力。
2. 增进同学们之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动主题“趣味化学，探索无限”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象[学校名称]全体学生七、活动内容1. 初赛实验知识问答：参赛者需要在规定时间内回答与化学实验相关的问题。
实验设计：参赛者需要根据给定的实验题目，设计出可行的实验方案。
2. 决赛实验操作：参赛者需要在规定时间内完成实验操作，并展示实验结果。
实验讲解：参赛者需要对实验过程和结果进行讲解，回答评委的问题。
八、活动流程1. 宣传阶段：通过海报、传单、校园广播等方式对活动进行宣传，吸引更多的同学参与。
2. 报名阶段：在规定时间内接受同学们的报名，并发放参赛资料。
3. 初赛阶段：组织评委对参赛者的实验知识问答和实验设计进行评审，选出进入决赛的队伍。
4. 决赛阶段：组织进入决赛的队伍进行实验操作和讲解，并评选出一、二、三等奖。
5. 颁奖阶段：举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
十、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，共计[X]元。
2. 实验材料费用：购买实验所需的药品、仪器等，共计[X]元。
3. 奖品费用：购买奖金、证书等，共计[X]元。
4. 其他费用：如场地布置、工作人员酬金等，共计[X]元。
十一、注意事项1. 实验过程中要注意安全，遵守实验室的规章制度。
2. 实验操作要规范，避免出现危险情况。
初中化学实验创新设计大赛
初中化学实验创新设计大赛在这个初中化学实验创新设计大赛中，咱们不妨把眼光放得远一点，做点不一样的事情。
想想啊，实验室里那一排排的试管，闪闪发光，像是准备迎接一场派对一样，心里就忍不住想要大展拳脚。
大家都知道，化学不光是把元素混合在一起就完事了，简直就是一场魔法秀！所以，咱们可以把这个比赛当成一个舞台，展示一下自己的“化学魔法”。
说到创新，咱们得有个好主意，像小鱼儿在水里游来游去，灵动而又自由，脑子里总得有点创意才行。
拿一个简单的实验来说，咱们可以搞一个“色彩变换的魔法水”。
只要用一些常见的材料，比如红卷心菜，真是便宜又好用。
想象一下，咱们把红卷心菜煮一煮，提取出那种神奇的色素。
分成几个小杯子，分别加上不同的酸碱溶液，哇哦，瞬间颜色就变了！紫色变成红色，甚至绿色！小伙伴们看到这一幕，肯定会瞪大眼睛，惊呼“哇！真是太酷了！”这可是能让大家对化学产生浓厚兴趣的实验呀，简直是“你看看我，我看看你”的好机会。
再来聊聊气体反应。
大家都知道，二氧化碳是一种无色无味的气体。
咱们可以设计一个“小火山”实验，用醋和小苏打的组合。
咱们把小苏打放在一个小瓶子里，慢慢地倒入醋，哇！看着气泡腾涌而出，真的是一幅生动的场景，简直像是在看一场烟火表演！气体不断冒出来，搞得旁边的小伙伴们欢呼雀跃，像是看到了新年烟花，心里那个爽呀，简直无法用言语形容。
这时候，咱们还可以引入一个有趣的科学小知识，告诉大家“哎，你们知道吗，这些气泡里就是二氧化碳哦，咱们平时喝的饮料也是这样产生气泡的。
”这样一来，实验不仅有趣，还能把知识巧妙地融入进去，让大家在玩乐中学习，真是两全其美，简直像是打了一场漂亮的“组合拳”！除了实验本身，咱们的实验报告也得来点花样。
试想一下，咱们可以用漫画的形式来呈现实验步骤，或者设计一张超级炫酷的海报。
小伙伴们一看，就被吸引住了，觉得这个实验简直就是“天上掉下来的仙女”，让人忍不住想要一探究竟。
别小看这些小细节，这可是在比赛中脱颖而出的关键。
化学实验创新大赛
主题鲜明
本届大赛以“绿色化学，创新未来 ”为主题，鼓励选手关注环保、可
持续发展等热点问题。
A
B
C
D
奖励丰厚
除了传统的奖杯和证书外，本届大赛还设 立了丰厚的奖金和多种形式的奖励措施， 以激励选手取得更好的成绩。
实验设备先进
大赛提供了先进的化学实验设备和技术支 持，确保选手能够充分发挥自己的创新能 力。
鼓励更多年轻人投身科研事业
激发科研兴趣
通过举办类似化学实验创新大赛等活动，让更多年轻人接触和了解科研工作的魅力和意义 ，激发他们的科研兴趣和热情。
提供实践机会
鼓励高校和科研机构为年轻人提供更多的科研实践机会，让他们在参与科研项目的过程中 积累经验、提升能力，为未来的科研工作打下坚实基础。
加强科研培训
绿色化学原则
遵循绿色化学原则，选择环保的 化学品和试剂，减少或消除对环 境和人体健康的有害影响。
节能减排
在实验过程中，注重节能减排， 优化实验条件，提高能源利用效 率，减少废弃物排放。
废弃物处理及资源回收利用方案
1 2 3
废弃物分类
对实验产生的废弃物进行分类收集，包括固体废 弃物、液体废弃物和气体废弃物等。
新能源、生物医药等多个领域，充分展示了化学学科的广泛应用前景。
02
团队协作能力提升
通过大赛的锻炼，参赛选手在团队协作、实验设计、数据分析等方面的
能力得到了显著提升，为今后的科研工作打下了坚实基础。
03
学术交流平台搭建
大赛为来自不同高校和科研机构的选手提供了宝贵的学术交流机会，促
进了学术思想的碰撞和融合，有助于推动化学学科的持续发展。
团队风采：团队成员热爱化学，勇于探索，具有较强的创新意识和团队 协作精神。在备战过程中，他们克服了重重困难，不断优化实验方案， 最终取得了优异的成绩。
化学趣味小实验(五个)
实验设计方案：实验三
从海带中提取碘的实验
实验步骤：
1．称取3g干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净（不要用水洗）。将海带剪碎，用酒精润湿（便于灼烧）后，放在坩埚中，置于三脚架上的泥三角中央，灼烧。
三、实验步骤
1．在试管B中加入少量2％ AgNO3溶液，逐滴加入2％ 氨水，直至最初产生的白色沉淀消失为止，得到银氨溶液。
2．向试管B中加入适当数量的乙醛，将试管C插入试管B中。
3．在具支试管A中加入约2mL水，在将试管B、C组成的套管装置插入试管A，用胶塞塞紧。如图装置给试管A加热，在蒸气浴的情况下，试管B、C壁上很快出现光亮的银镜。
（三）氢气的性质试验
A氢气的可燃性
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气观察火焰颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生。
[实验现象]纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。用烧杯罩在火焰的上方时，烧杯内壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感到发烫。如图所示
B 氢气还原氧化铜
1，液化：称取50g玉米粉与烧杯中，加水至100ml，用纯碱调节PH到6.2-6.4，再加入适量的氯化钙。使钙离子浓度达到0.01mol╱L，并加入一定量的α-淀粉酶（控制5-8u╱g淀粉） ，搅拌均匀后加热至65℃，保温1.5h’左右，用碘液检验，达到所需的液化程度后升温到100℃，灭菌5-10min
实验现象：黑色氧化铜变为亮红色；试管口部有水珠生成。
制取氢气装置
化学实验大赛方案
化学实验大赛方案为了鼓励学生对化学实验的研究和创新，提高学生的实验设计和操作能力，我们学校将举办一场化学实验大赛。
在本次比赛中，各位同学将有机会展示自己的实验技巧和创造力。
为了帮助大家更好地准备参赛，现向各位同学介绍一份化学实验大赛方案。
一、实验主题本次化学实验大赛的主题为“应用化学：环境保护”。
参赛选手需要设计一种化学实验，以解决或改善环境中的某个问题。
实验可以涉及污染物检测、废水处理、空气净化等相关领域。
二、实验目标1. 提高学生对化学原理及实验操作的理解和掌握能力。
2. 培养学生的实验创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的实验守则和安全意识。
三、实验器材和药品参赛选手需自行准备实验器材和药品。
请确保所选用的器材和药品符合安全规范，并在实验中严格遵守实验守则和操作规程。
四、实验流程1. 选题和背景研究：选手需要选择一个与环境保护有关的问题，并进行相关背景研究，了解已有的解决方案和方法。
2. 实验设计：基于所选问题，选手需要设计一系列实验步骤，确保实验能够准确可靠地验证假设。
3. 实验操作：选手按照事先设计好的实验步骤，进行实验操作。
操作过程中需要注意实验守则和安全事项。
4. 数据记录和分析：选手需要准确地记录实验数据，并进行相关的数据处理和分析，得出结论。
5. 实验总结和展示：选手应撰写一份实验报告，报告内容包括实验目的、原理、步骤、数据记录、分析和结论等。
此外，选手还要准备一份简洁明了的展示材料，用于向评委和观众展示实验的过程和结果。
五、评选标准1. 实验创新性：选手的实验设计和解决问题的方法是否具有创新性。
2. 实验准确性：选手实验结果的准确性和可靠性。
3. 实验技巧：选手在实验操作中是否熟练并遵守实验守则和安全规定。
4. 报告内容：选手实验报告的完整性和逻辑性。
5. 展示效果：选手的展示材料是否能清晰地展示实验过程和结果。
六、注意事项1. 实验过程中应注意安全第一，保证实验操作的安全性。
化学校本课程《趣味实验》方案设计
化学校本课程《趣味实验》方案设计一、课程开设背景现今高考命题的走向是实验题在命题方法上趋向于重视动手能力、安全操作以及设计、评价和改进实验的能力。
为推进素质教育,培养和造就新世纪我国的科学战略人才,在国家基础教育课程改革的精神指引下,开发校本课程,丰富学生的学习生活;增长学生的科学知识;培育学生的科学素养,特研究开设此校本课程,旨在培养学生的学科兴趣,拓宽学生的科学视野,锻炼学生的动手能力和创造性思维能力。
二、课程开设目标知识与技能1、懂得运用已学化学知识。
如卤素,物质的量浓度等。
2、了解某些各类食物主要成分的营养作用,以及可能的特征反应。
3、了解人体中元素的存在形式,知道常量元素与微量元素。
4、懂得一些生活常识。
过程与方法1、初步学会运用多种手段查找资料,调查研究,运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息。
2、了解食品的主要成分。
3、了解化学研究的初步方法,知道定性分析与定量分析。
4、主动与他人进行交流和分享。
情感态度与价值观1、逐步建立科学的世界观,用一分为二的辩证唯物主义观点看待食物营养对人体健康的影响。
2、逐步认识化学科学的发展在生活实际中不可或缺的贡献。
3、逐步认识学习科学知识的意义,热爱科学。
三、课程内容趣味实验一:模拟酸雨腐蚀岩石的过程趣味实验二:自制酸碱指示剂趣味实验三: 化学“冰箱”与冰袋趣味实验四:指纹鉴定以及检验加碘食盐中的碘元素趣味实验五:测定软包装橙汁维生素C的含量趣味实验六:豆腐中钙质和蛋白质的检验趣味实验七:食物中常见元素的测定以及由植物油制取肥皂趣味实验八:铝器表面刻字以及制备可燃的“胶冻”趣味实验九:合成香精趣味实验十:家庭安全以及环保知识问答四、开设对象及课时安排主要针对刚入学的高一新生开设, 本学期共开设十个课时。
五、《趣味实验》的学习方法导航本课题的教学采用开放式的教学方式,将学生分成二人的小组或三人大组,明确要求每个小组按照:课前查资料、做前看资料、动手用知识、做完细思考、课后还可做的程序安排课堂内容。
高中化学实验创新大赛一等奖
高中化学实验创新大赛一等奖高中化学实验创新大赛一等奖在最近举办的高中化学实验创新大赛中，我们团队荣获了一等奖，为我们的辛勤努力和创新精神付出了巨大的回报。
我们的实验项目令评委和观众们赞叹不已，因为它不仅展示了我们对化学知识的深入理解，还展示了我们对实验设计和创新的独特见解。
我们的实验项目是关于绿色合成反应的研究。
在当今社会，环境保护和可持续发展是全球范围内的重要议题。
我们团队认识到了世界对于绿色合成方法的需求，因此决定通过创新的实验设计来解决这个问题。
我们的目标是开发一种环保、高效的合成方法，以替代传统的有害化学物质。
经过一段时间的研究和实验，我们成功地开发出了一种基于可再生材料的绿色合成方法。
我们采用了天然植物提取物作为催化剂，并利用可再生能源来提供反应所需的能量。
这种方法不仅具有较高的反应效率，还能大大减少对环境的负面影响。
在实验过程中，我们还注意到了实验条件的优化。
我们设计了一种新型的反应装置，可以实现反应条件的自动控制和监测。
这种装置不仅提高了实验的可重复性和稳定性，还节省了实验时间和成本。
我们的实验结果表明，通过我们的绿色合成方法，我们成功地合成了多种有机化合物，包括药物前体和有机材料。
这些化合物在医药和材料科学领域具有重要应用前景，我们的实验方法为它们的制备提供了一种可行的选择。
获得高中化学实验创新大赛一等奖是我们团队的巨大荣誉。
这次经历不仅增强了我们对化学的兴趣和热情，还让我们更深入地理解了科学研究的重要性和乐趣。
我们团队将继续努力，进一步完善我们的实验方法，并为可持续发展做出更大的贡献。
高中化学实验创新大赛的成功经验将激励我们继续追求科学创新，并促使我们在未来的研究中不断探索和推动化学领域的发展。
我们希望通过我们的努力，为实现绿色化学和可持续发展的目标做出更多贡献。
高中部化学实验大赛
高中部化学实验大赛我国的高中部化学实验大赛是一个旨在提高学生实验操作能力和科学素养的重要活动。
本文将从比赛的意义、组织形式、赛事安排和实验考核标准等方面进行探讨。
一、比赛意义高中部化学实验大赛的开展，是为了鼓励学生积极参与实验活动，培养他们的实验操作能力和创新能力。
通过比赛，学生不仅能够运用所学的理论知识进行实际操作，还能培养团队合作意识和解决问题的能力。
同时，比赛也为学生提供了一个展示自己才华和实验成果的平台，对于发展学生的科学兴趣和潜力也具有积极的推动作用。
二、组织形式高中部化学实验大赛通常分为预选赛、复赛和决赛三个阶段。
预选赛由各参赛学校自行组织，根据比赛规则进行初步选拔。
复赛则由教育行政部门组织，选择优秀的学生进入决赛。
决赛则是最后的决胜阶段，涉及到全国范围的比赛。
三、赛事安排1.实验内容选择高中部化学实验大赛的实验内容需要选取具有一定难度和挑战性的实验项目，既要考察学生的实验操作能力，又要考察他们的实验设计和创新能力。
可以考虑选择一些与当代科学研究前沿相关的实验项目，通过这些实验项目来激发学生对科学的兴趣与热情。
2.实验环境准备比赛主办方需要提供相应的实验场地和设备，确保每位参赛学生都有公平的实验条件。
同时，要保证实验环境的安全和舒适，为学生提供一个良好的实验学习环境。
3.时间安排比赛的时间安排要合理，确保每个环节都有足够的时间，以充分展示学生的实验能力。
同时，也要考虑到学生和观众的体力和专注力，避免时间过长造成疲劳和不良影响。
四、实验考核标准高中部化学实验大赛的实验考核标准应该根据实验项目的特点和目的进行制定。
一般来说，可以包括实验准备、实验方法、实验操作、实验结果分析和实验报告等几个方面。
1.实验准备考核学生对实验原理和实验步骤的了解程度，包括实验器材和试剂的准备、实验安全注意事项等。
2.实验方法考核学生对实验方法的正确把握和操作的熟练程度，包括实验步骤的顺序、实验条件的调整等。
3.实验操作考核学生实验的操作技巧和实验过程的规范性，包括仪器的正确使用、试剂的准确配制和实验数据的记录等。
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化学周趣味实验大赛
实
验
设
计
书
华中师范大学化学学院2010级
光棍节献礼
——一个人的浪漫
一、前言：
化学可以像花儿一样鲜艳，化学可以像烟花一样绚丽，化学也可以像魔术一样充满奇幻，化学工作者用刘谦一样的双手，带给你一份份意想不到的惊喜。
仅以此作品献给光棍节单身的你，一个人也可以拥有浪漫。
二、实验课题目的：
让人们从简单的化学实验中体会到化学的趣味，意识到原来化学就在我们身边，化学并不遥远。
随着我们化学周各个活动的陆续召开，在这个期间，我们将会迎来大学为数不多的一类节日，那就是—光棍节。
我们小组四人设计出为光棍们准备的一份礼物—光棍浪漫的烛光晚餐。
正如我们的实验名字，光棍节献礼—一个人的浪漫。
光棍节，光棍们并不孤单，光棍们有我们的大礼。
三、实验项目：
1）烛光—要有灯
实验背景（环保）：
烛光晚餐当然需要烛光了，可是点蜡烛，特别是点带香味的和慢燃的蜡烛，会释放出铅、银和其他毒素，这样的蜡烛通常都有闪闪发光的蜡烛心，这类蜡烛心是铅做的或是含铅的铅粒子起初悬浮在空气里，然后落在屋里的各种平面上，孩子、大人以及宠物很容易把铅
粒子吸到肺里去。
在吸入铅粒子量比较大的情况下，可以危害人的神经系统、心脏和呼吸系统、对于小孩、老人和免疫系统弱的人，带来的危害尤其大。
实验原理：
高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化能力极强的棕色油状液体七氧化二锰。
它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应，放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。
2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O
2Mn2O7=4MnO2+3O2↑C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O
实验药品及仪器：
玻棒、玻璃片、酒精灯。
98%浓硫酸、高锰酸钾。
实验操作：
用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末，放在玻璃片上并堆成小堆。
将玻棒先蘸一下浓硫酸，再粘一些高锰酸钾粉末。
跟着接触一下酒精灯的灯芯，灯芯就立即燃烧起来，一次可点燃四、五盏酒精灯。
注意事项：七氧化二锰很不稳定，在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。
因此玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后，要立即点燃酒精灯。
否则时间一长，七氧化二锰分解完，就点不着酒精灯了。
2）玫瑰花—破茧成蝶
实验原理：
碱性条件是酚酞由无色变为红色。
实验药品及仪器：
酚酞、NaOH溶液、长颈漏斗、喷瓶、干燥机。
（卷纸自带）
实验操作：
先将卷纸浸泡在NaOH溶液一段时间后，将其置入烘箱里干燥，然后将其折叠成玫瑰
花，将玫瑰花插到长颈漏斗中，用喷瓶将酚酞溶液喷到玫瑰花上，即可显色。
3)鸡尾酒—阳光明媚
实验原理：
应用萃取原理，物质溶解度不同，会分层，不同颜色。
实验药品及仪器：
干净的高脚杯、研钵、药匙、无水硫酸铜粉末、四氯化碳、碘片、乙醚、水实验操作:
①用研钵将碘片和无水硫酸铜粉末研细并混合
②将干净的高脚杯放置在平稳的桌面上,然后按四氯化碳,水,乙醚的顺序将溶液倒入杯
中,尽量使每种溶液在杯中所占的高度是一样的。
③然后用药匙将少许无水硫酸铜粉末与碘片粉末的混合物轻洒入高脚杯中混合物漫漫
地下沉,边下沉边溶解,高脚杯中的溶液便会逐渐呈现黄-蓝-紫三色.一杯"鸡尾酒"便制成了.
4）蛋糕—繁花似锦
实验原理：
铝为活泼金属，但由于铝表面有致密的氧化膜，阻止了铝与空气的反应。
HgNO3溶液涂上去后，破坏了致密氧化膜，同时形成Al-Hg合金，使得Al表面不能再形成致密氧化膜。
Al可以持续和空气中的氧气反应，生成白色Al2O3。
实验器材与药品：
铝片棉签HgNO3
实验操作：
用铝皮剪成几个大小不一的单层蛋糕形状，用棉签沾上HgNO3溶液涂在铝皮上，
过几分钟后将铝皮上的HgNO3搽干，再将各层叠起来。
接着就可以看见铝上自动长出白毛出来！
5）喷泉——逆流而上
实验原理：
氨气能大量溶于水，造成气压差，形成喷泉。
实验药品及器材：
尖嘴玻璃管，毛巾，烧杯，蒸馏烧瓶，橡胶塞，碳酸钙，稀盐酸，氢氧化钠溶液，酚酞实验步骤：
1.在干燥的圆底烧瓶力充满氨气，
2.用带有玻璃管和滴管（滴管力预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。
3.立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛水的烧杯里（水里事先加入少量的酚酞试液），
4.把实验装置装好后。
打开橡皮管的夹子，挤压滴管的胶头，使少量的水进入烧瓶。
四、实验课题解说：
一个人的浪漫
玫瑰花：破茧成蝶不要害怕这一秒的苍白，也许下一刻就会绚烂。
鸡尾酒：阳光明媚只要用心看，生活每一分每一秒折射出的都会是五彩缤纷烛光：要有光心越漆黑，梦越灿烂纷飞
蛋糕：繁花似锦人是初生的孩子，成长是他的力量
喷泉：逆流而上疼痛，只是代表你正脱离大气层，代表你越来越接近蓝天
小组成员：。