小学数学教学论教材比较

我读小学时的数学教材
• 图片少而单调 探索性活动少 绝大多数只是都是老师 灌输 留给我们的探索空间少
最后总结
• 现在的教材更加注重并且更加适 应学生多方面的需求 帮助建立 学习数学的兴趣和信念
而让学生获得数学各方面的知识 的目的不会削弱 各种数学知识 还是能够给学生，并且是以更高 效的方式让学生愉快地接受着
目录
第一章：圆柱和圆锥 第二章:正比例和反比例 第三章:整理和复习（针对于前两章）
• 总复习(四纵）： 数与代数 空间与图形 统计与概率 解决问题的策略
一、从课程内容wenku.baidu.com组织看
• 组织时的价值取向从注重数学本身的知 识体系到更关注学生自身的发展了 严密的逻辑性中不乏人情味 亲切可感
例子（薯片、玩具汽车）
• 第7页第6题：薯片盒规格如图。每平方 米的纸最多能做几个薯片盒的侧面包装 纸? • 第56页第7题：玩具汽车每辆售价3.5元， 王叔叔有100元，最多可买几辆玩具汽车？
我读小学时的数学教材
• 穿上了“正装” 严肃规整
二、从课程内容的呈现方式看
• 呈现方式多样化 卡通图片直观形象 五彩斑斓 各种探索性游戏 生动灵活