大连理工大学“青年人才成长计划”实施方案

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青年英才开发工程实施方案

青年英才开发工程实施方案一、前言随着经济的快速发展和社会的不断进步，人才的需求变得越来越迫切。

青年人才作为国家和企业发展的未来希望，他们的培养和发展对于国家和企业的长远发展具有重要意义。

因此，青年英才的培养和开发工程是当前亟待解决的问题。

本方案力图从理论和实践相结合出发，提出一套切实可行的方案，以期为青年英才的培养和发展提供有效的保障。

二、目标本方案旨在通过青年英才开发工程，建立适应国家和企业发展需要的青年英才培养和发展体系，形成以人为核心的全面发展机制，培养出一批具有国际竞争力的青年英才，为国家和企业发展培养出更多的领军人才。

三、方案内容1. 确立培养目标。

明确青年英才的培养目标，根据不同领域和专业的需求确定培养方向和重点，建立起适应国家和企业发展需要的培养体系。

同时，要求青年英才具有创新精神、团队合作能力、领导才能和国际视野，为国家和企业的发展做出贡献。

2. 完善培养体系。

建立以学校为依托的青年英才培养体系，促进学校与企业、科研机构的深度合作，开展产学研结合的培养模式。

同时，加强实践教学和综合实践能力培养，注重培养学生的创新和实践能力。

3. 提供多元化的培养途径。

为青年英才提供多元化的培养途径，包括科研项目、技术创新实践、创业项目等，引导青年人才积极参与实践活动，培养他们的专业技能和综合素质。

4. 加强师资队伍建设。

加强对青年教师的培养和引进工作，提升教师的教学水平和科研能力，为学生提供更优质的教育资源和服务。

5. 加强实践基地建设。

建立适应实际工作需求的实践基地，为学生提供更广阔的实践平台，培养学生的实际操作能力和综合素质。

6. 创新评价体系。

建立科学、合理的评价体系，对青年英才的培养进行全方位、多角度的评价，注重考察学生的创新能力、实践能力和综合素质。

7. 加强国际合作。

加强国际学术交流和合作，引进国外优质教育资源，培养学生的国际化视野和竞争能力。

8. 建立专门的就业服务机构。

为青年英才提供更全面、更专业的就业服务，包括就业指导、就业信息发布、就业推介等，帮助学生顺利就业。

2024年青年人才培养计划打造具有创新精神的新一代人才

建立创新实验室，提供资源和设备支持
举办创新竞赛和活动，激发创新热情和团队合作精神
PART 4
培养内容
科技创新能力培养
科技创新的重要性：推动社会发展，提高国家竞争力培养目标：培养具有创新精神和实践能力的科技人才培养方法：采用项目式学习、实践教学等方式，提高学生的创新能力和实践能力培养成果：鼓励学生参与科技创新竞赛，提高科技创新能力和团队合作能力
实习机会：提供丰富的实习机会，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。
实践项目：设立各种实践项目，让学生在完成项目的过程中提升自己的实践能力。
实践教学：采用实践教学方式，让学生在课堂中通过实际操作来学习知识。
实践竞赛：组织各种实践竞赛，让学生在比赛中展示自己的实践能力，同时也能发现自己的不足。
搭建交流平台，促进人才互动
PART 6
预期成果
培养出一批具有创新精神的高素质青年人才
创新精神：鼓励青年人才勇于创新，敢于挑战传统观念高素质：培养青年人才具备良好的道德品质、专业知识和实践能力成果展示：通过项目、竞赛等方式展示青年人才的创新成果社会影响：青年人才的创新成果对社会产生积极影响，推动社会发展
为国家和社会发展提供有力的人才支持
领导力培养
领导力的核心素质：决策能力、沟通能力、团队协作能力等
领导力的定义和重要性
领导力的培养方法：理论学习、实践锻炼、反馈与反思
等
领导力的应用：如何在实际工作中发挥领导力，带领团
队取得成功
团队合作能力培养
团队合作的重要性：在现代社会，团队合作是成功的关键因素之一团队合作的定义：团队成员共同协作，为实现共同目标而努力团队合作的能力要求：沟通能力、协调能力、领导能力、执行力等团队合作的培养方法：通过团队建设活动、案例分析、角色扮演等方式进行培养Leabharlann PART 3培养方式

大连理工大学引进优秀人才优惠政策一览表(年薪制)

大连理工大学引进优秀人才优惠政策一览表
注：
1、杰出青年人才、教授、副教授在正式报到并与学校签订协议后一个月内，学校将其安家补贴和住房补贴全额存入其个人工资账户。

2、两院院士/人文社科资深学者，如租住学校校内住房，在未购房时只发放安家补贴。

3、博士、博士后出站人员生活补贴II发放的终止时间到聘任副高级专业技术岗位止，并且博士后出站人员自入校之日起最长不超过3年、博士毕业生最长不超过5年。

4、安家补贴、住房补贴、生活补贴和租赁住房补贴若需缴纳个人所得税，由引进人才本人承担。

青年科技人才实施方案

青年科技人才实施方案
随着科技的不断发展和社会的不断进步，青年科技人才的培养和引进成为了各
个行业的重要任务。

为了更好地推动青年科技人才的成长和发展，我们制定了以下实施方案。

首先，我们将加强对青年科技人才的培养和引进工作。

通过设立科技人才培训
计划，引进国内外优秀的科技人才，提供优质的学习和成长环境，培养出一批高水平的科技人才。

同时，我们还将建立健全的招聘机制，吸引更多优秀的青年科技人才加入我们的团队，共同推动科技创新和发展。

其次，我们将加强对青年科技人才的激励和保障。

通过建立完善的薪酬福利体系，提供良好的工作和生活条件，激励青年科技人才不断进取，勇于创新。

同时，我们还将加强对青年科技人才的职业发展规划和指导，为他们提供更多的成长机会和空间，让他们在科技领域获得更多的发展和提升。

最后，我们将加强对青年科技人才的管理和服务。

通过建立健全的人才管理体系，为青年科技人才提供更多的管理和服务支持，帮助他们解决工作和生活中的问题，提高工作效率和生活质量。

同时，我们还将加强对青年科技人才的关怀和关注，关注他们的成长和发展，为他们营造一个和谐、稳定的工作环境。

总之，青年科技人才是科技创新和发展的重要力量，我们将全力以赴，加强对
青年科技人才的培养和引进工作，加强对他们的激励和保障，加强对他们的管理和服务，共同推动科技创新和发展，为社会的进步和发展贡献青年科技人才的力量。

2024年青年英才培养计划

2024年青年英才培养计划引言：青年是国家的未来，青年的培养和发展是国家的重要任务。

为了培养复合型、创新型和领军型的青年英才，我们制定了2024年青年英才培养计划。

本计划旨在为青年提供全面的培养和发展机会，培养其领导能力、创新能力和国际视野，为国家的发展做出贡献。

一、计划目标：1. 培养复合型青年英才：通过提供多元化的学习和实践机会，培养青年在不同领域有着全面知识和技能的复合型人才。

2. 培养创新型青年英才：鼓励青年进行创新实践和科技研究，培养其创新意识和能力，提高解决问题的能力和创新能力。

3. 培养领军型青年英才：通过领导力培养计划和实践机会，培养青年的领导能力和团队建设能力，使其具备领导团队和推动事业发展的能力。

二、计划内容：1. 学术培养：为青年提供优质的学习和培训资源，包括开设学术讲座、研讨会、研究生课程等，培养其学术研究和分析问题的能力。

2. 实践锻炼：通过实习、实训、社会实践等形式，提供实际工作和社会经验的机会，培养青年的实践操作能力和创新实践经验。

3. 科技创新：组织科技创新竞赛和创业大赛，鼓励青年进行创新实践和科技研究，培养其创新思维和解决问题的能力。

4. 领导力培养：开展领导力培训和领导力实践项目，提供领导力发展的机会，培养青年的领导能力和团队合作能力。

5. 国际交流：推动青年与国际接轨，组织交流访问、研修项目、国际会议等，培养其国际视野和跨文化交流能力。

三、计划实施：1. 培训机构合作：与高校、科研机构、企业等合作，共同开展培养青年英才的计划和项目，提供相关资源和支持。

2. 考核评估机制：建立完善的考核评估机制，对青年进行培训成果和发展情况的评估，及时调整和改进培训计划。

3. 导师指导：为青年配备专业导师，提供个性化的指导和服务，帮助他们制定学习和发展计划，并提供相应的资源和支持。

4. 资金支持：设立专门的资金支持机制，为青年英才提供奖学金、科研经费、创新创业基金等，鼓励他们积极参与培养项目和活动。

大连理工大学关于2012-2016级本科生培养方案

大连理工大学关于2012-2016级本科生培养方案大连理工大学（Dalian University of Technology）始建于1949年，是中国一所以工科为主的研究型大学。

本文将重点介绍大连理工大学关于2012-2016级本科生的培养方案，旨在培养全面发展的高素质工程技术人才。

一、培养目标大连理工大学的本科生培养目标是“全面发展、卓越领先、具有创新精神、独立工作能力和团队协作精神的应用型高级工程技术人才”。

为实现这一目标，本科生培养方案主要包括以下几个方面的要求。

1. 学科基础大连理工大学强调学生的学科基础，要求学生在大学阶段扎实掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。

学生必须修完规定的课程，并通过考试，才能取得相应的学分。

2. 实践能力大连理工大学注重学生的实践能力培养。

培养方案要求学生通过实验、工程实践、实习和创新设计等实践活动，提高自己的实际动手能力和解决实际问题的能力。

3. 创新思维创新思维是培养方案的重要组成部分。

大连理工大学鼓励学生在学习过程中培养创新思维，通过科研实践等活动锻炼学生的创新能力和解决问题的能力。

4. 软实力培养方案还注重培养学生的软实力。

学生需要通过各种培训、讲座等活动提升自己的沟通能力、领导能力和团队合作能力，从而在未来的工作中更好地适应社会需求。

二、培养计划大连理工大学关于2012-2016级本科生的培养方案主要包括课程设置和教学安排两个方面。

1. 课程设置培养方案根据学科的特点和要求，制定了以下几类课程设置。

(1) 通识教育课程：这类课程旨在提供全面的人文、社会科学和自然科学的知识，培养学生的综合素养和人文精神。

(2) 学科基础课程：学生需修习本专业的各类基础课程，包括理论课程、实验课程和设计课程等。

(3) 专业核心课程：根据专业方向设置的核心课程，旨在培养学生的专业能力和深度理解。

(4) 选修课程：学生可以根据自身兴趣和发展方向选择适当的选修课程，丰富个人的学习内容。

大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见

大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见培养方案、教学计划是学校保证教学质量和实现人才培养目标的基础文件，也是学校组织教学过程、安排教学任务的主要依据。

为了进一步适应科技、经济、社会发展对各类高级人才的需要，进一步贯彻落实学校“十一五”发展规划和大连理工大学第十四次本科教育教学研讨会的精神，构建与高水平研究型大学相适应的本科人才培养新体系，实施精英教育，培养精英人才，学校决定制订2008-2011级本科专业大类培养方案和指导性教学计划，现提出以下制订原则意见。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，肩负研究型大学在建立人力资源强国中的历史和现实的责任；全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；要遵循高等教育的发展规律，进一步深化“精英教育、以人为本”的育人理念，统筹规划，整合资源，突出重点，分步推进。

二、人才培养目标学校本科教育人才培养的目标定位是：实施精英教育，培养精英人才。

精英人才的内涵是：先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者；国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者。

精英人才的素质特征是：具有强烈的责任意识、高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野。

各大类或专业要根据学校人才培养的目标定位，制订专业大类或专业培养方案及指导性教学计划。

三、基本原则稳步推进“按院系招生，按大类培养”模式。

专业培养方案和指导性教学计划的制订要坚持知识、能力、素质协调发展的原则，突出大类培养，加强基础、拓宽专业、注重实践、因材施教，促进学生和谐发展与全面成长。

积极推进“基于通识教育的宽口径专业培养模式”改革，即低年级以通识教育为主，高年级以面向学科门类、学科大类和学科专业的宽口径专业教育为主。

原则上一、二学年设置基础平台课程（通识教育课程和学科大类基础课程），按照学科大类打通培养，第三学年开始设置专业基础和专业课程，根据学生所选择的专业和专业方向，进行宽口径专业分流培养。

2024青年英才培养计划

2024青年英才培养计划为了培养我国未来的青年英才，推动青年一代的全面发展和成长，我国决定实施2024青年英才培养计划。

这是一个综合性的培养计划，旨在为青年提供广泛的学习和成长机会，帮助他们成长为国家和社会需要的英才。

本计划将从以下几个方面展开工作。

1.多元化学习体验：本计划鼓励青年参与各类学习活动，包括科技创新、艺术人文、体育运动等领域。

我们将设立学习奖学金，资助青年参与全国性的科技竞赛、艺术比赛、体育赛事等，为他们提供展示和锻炼自己的机会。

2.创新创业支持：培养创新创业型人才是本计划的重点之一。

我们将设立创新创业基金，提供创业资金和支持服务，帮助青年实现自己的创业梦想。

同时，我们还将组织创新创业讲座、培训和交流活动，提供宝贵的创新创业经验和资源。

3.领导力培养：本计划特别注重培养青年的领导能力。

我们将举办领导力培训班，邀请国内外优秀的领导者和管理专家进行讲座和指导，帮助青年了解并提升自己的领导潜力。

此外，我们还将设立领导力实践项目，选派优秀青年参与各类社会组织和企业的领导工作，提供实践锻炼的机会。

4.社会责任教育：为了培养青年的社会责任感和公益意识，本计划将开展社会责任教育项目。

我们将组织青年参与公益活动、社区服务、环保行动等，鼓励他们关心社会问题，积极参与社会建设和发展。

5.国际交流与合作：作为培养国际化人才的重要途径，本计划将积极开展国际交流与合作。

我们将组织青年参加国际学术会议、交流访问等，拓宽他们的国际视野和交流机会。

同时，我们还将设立海外留学奖学金，资助优秀青年赴国外名校深造，提升他们的国际化能力和竞争力。

通过上述工作，2024青年英才培养计划将积极探索培养青年英才的新模式和新途径，为青年提供全面、多样化的学习和成长机会，助力他们实现个人梦想、为国家和社会做出贡献。

在实施本计划过程中，我们将依托高等学校、社会组织、企业等各类资源，构建起一个全方位、多元化的培养体系。

同时，我们还将加强各类机构和部门之间的协作，形成合力，确保计划的顺利实施和效果的显著提升。

大连理工大学人员补充暂行办法

大连理工大学人员补充暂行办法（2013年6月修订）第一章总则第一条为加快推进国际知名的高水平研究型大学建设进程，紧紧围绕“985工程”、“211工程”和领军型大学建设等三大工程，全力推进高端人才支撑计划，深入贯彻落实“人才强校”战略，积极引进海内外高层次创新人才和团队，努力建设一支结构优化、精干高效、富有创造性的高水平教职工队伍，全面提升学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的水平，特制定本办法。

第二条基本原则1.人员补充以学校学科发展规划及队伍建设的总体规划为指导，以各二级单位人员编制和岗位设置规划为依据。

2.人员补充须有助于提高人员队伍的整体素质和水平，改善年龄结构、性别结构、学历结构、职务结构、学缘结构和地缘结构。

3.重点引进高层次优秀人才、学术带头人和青年拔尖人才；优先引进海外留学人员、外籍学者和博士后出站人员；鼓励团组引进。

第二章补充人员的基本要求第三条思想品德、形象仪表、语言表达能力等符合所聘岗位的基本要求；身体健康，体检结果符合公务员录用体检标准。

第四条一般专业专任教师原则上应选聘本科、博士阶段就读于国外知名高校、国内“985工程”建设高校、中科院研究院(所)或其他高校强势学科的人员。

如在海外排名前200的知名高校取得博士学位，则本科阶段条件可以适当放宽。

补充副教授及以上专业技术职务专任教师，其专业工作水平应高于我校该专业相应专业技术职务人员的平均水平。

第五条基础文科（人文、管经、外语、建艺、体育）、基础理科（数学、物理、化学、生物）和高技术学科（电信、软件）等专业招聘专任教师应选择高校强势学科人员，原则上要求应聘者本科、博士(或硕士)阶段就读学校的学科排名均优于我校且学科排名应位列全国该学科排名前10名或前10%。

第六条具有博士后流动站的学科招聘专任教师，原则上要求具有博士后研究工作经历或副教授及以上任职资格（其他具备条件的学科也可视具体情况采用本规定）。

应届博士毕业生应聘到我校上述学科教师岗位，要求入职后先进入我校博士后流动站工作3年。

固本强基,融合创新,培育引领未来的工程科学家和科技精英

固本强基，融合创新，培育引领未来的工程科学家和科技精英大连理工大学强基计划以“实施精英教育，培养拔尖人才”为目标，通过整合一流学科、一流师资、一流课程、一流科研、一流管理等优质的教育教学资源，面向应用基础学科和工程科学，对标国际先进水平，培养德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。

该计划主要以一流研究型大学高水平人才培养体系为引领，以提升拔尖创新人才培养能力为核心，以统筹设计本-硕-博紧密衔接的培养方案为举措，着力在数学与应用数学、应用物理、应用化学、工程力学等应用基础学科和工程科学领域，培养引领未来、符合战略新兴产业发展、服务国家重大需求的高精尖人才。

夯实基础，因材施教，培养拔尖创新人才科学选才鉴才育才，注重未来发展潜力。

大连理工大学强基计划将选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

通过选才、鉴才和育才相结合，培养综合素质优秀、研究创造能力卓越，具有强烈的专业兴趣、远大的科研志向和坚韧的意志品质，有志于在应用基础学科和工程科学领域进行探索研究的未来科学家和科技精英。

夯实基础学科知识，激发学习内在动力。

强化基础学科能力培养，统筹设计数学、物理、化学、生物、信息、外语和通识教育等课程体系，为强基计划的学生夯实基础学科知识、强化应用基础研究、全面发展综合素质。

促进科学与技术、科学与工程、科学与人文、基础与应用的有机融合，培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的志向，引导学生面向国家战略需求、人类未来发展、科技文化创新和基础学科前沿，增强使命责任，激发学术志趣和内在动力。

设立人才培养特区，实施个性化培养。

对强基计划专业实施“一班一策略、一人一方案、一生一导师”举措，全面实行“小班化、个性化、导师制”培养模式。

按专业设置小班化管理，按学生定制个性化培养方案，按学生专业兴趣和科研志向配备具有相应专业特长的本科生导师。

为每名学生建立成长档案，全程导航，精心培养。

优化本硕博衔接，培养高精尖创新人才。

2024年青年英才培养计划范本（二篇）

2024年青年英才培养计划范本为规范和加强南京师范大学英才培养计划（以下简称“英才计划”）项目的管理，指导各项目管理的具体实施，依据宁师大[____]____件《____下发____》精神，制定本实施细则。

本实施细则以《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》为依据，着重对项目的申报、立项、培养、考核、管理以及验收等有关规则和程序加以说明。

一、英才计划项目的申报与立项1、英才计划项目申报以学院为单位，时间为每年的____月份，以在校的二、三年级本科学生为选拔对象。

各学院依据《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》和本细则自行制定选拔办法，遴选本学院的优秀学生，并确定导师组成员，填报《南京师范大学英才计划项目汇总表》和《南京师范大学英才计划项目申报书》，连同支撑材料提交学校教务处。

2、每个学院可以申报____个项目，有国家级、省级重点学科、优势学科的学院或本科人才培养教学特区可将申报数放宽到____个。

每个项目可包括____名学生，项目负责人为英才计划第一导师，第一导师可根据英才培养的需要，聘请第二导师和其他指导教师，共同组成英才计划项目导师组，指导教师可以是本学科的，也可以是相关学科或其它学科的。

第一导师原则上需要有海外学习或进修的经历。

3、申报结束后，学校将本着公平、公正、公开的原则，聘请校内外专家对申报的英才计划项目进行遴选，遴选将主要从导师组的学术水平和教书育人成果；学生的学术兴趣和能力、实践创新能力、专业学习情况、所具备的发展潜质；导师组为学生制定的培养方案的科学性、创新性和可操作性等方面进行。

遴选结果将在学校公示后给于立项。

根据各年具体的申报情况确定最终立项项目数，一般为每年____个项目。

二、英才计划学生的培养与考核1、英才计划实行学院、导师组和学生共同负责下的项目管理制度。

导师组的主要职责：（1）根据学生特点，为学生量身定制个性化的培养方案，培养方案应包括培养目标，课程设置，修读计划等三方面内容；（2）为学生制定学习计划并指导学生跨专业、跨学段选课，并至少为学生开设一门学科基础课程或专业主干课程；（3）定期与学生面对面交流，指导学生的课业学习和科研实践；（4）在项目中期检查时向学校提交学生的综合测评报告。

2024年青年人才培养计划打造具有创新精神的新一代人才

实习计划
导师指导
项目实践
安排企业实习，提升实战能力
指导学习，提供个性化辅导
参与项目，锻炼团队合作
总结
通过2024年青年人才培养计划，我们将培养出具有创新精神和实践能力的新一代人才，他们将成为推动社会发展的重要力量。
● 02
第2章青年人才培养计划的重点领域
科技创新
01 研究项目
参与国内外研究项目，培养科研技能
让青年人才应用所学知识
培养项目管理意识
培养青年人才的项目管理意识
提高实践能力
通过项目实践提高青年人才的实
践能力
资源整合
01 学习资源
整合各类学习资源，为青年人才提供更多学习机会
02 发展平台
打造各类发展平台，为青年人才提供更多展示自我的机会
03
关键措施对比
优质导师
指导性强个性化辅导成果指导
国际视野
拓展学生国际交流和学习的机会
未来展望
技术创新
引入前沿科技推动科研成果转化
人才培养
注重个性化培养提供多元化选修课程
创业支持
设立创业孵化中心提供创业导师支持
社会贡献
推动学生参与公益活动引导学生承担社会责任
持续改进
2024年青年人才培养计划将借鉴成功经验和不足，不断改进，以适应时代的需求和挑战。通过持续改进，不断提升培养计划的质量和影响力，为培养具有创新精神的新一代人才做出更大的贡献。
多元评估
综合评估学习成绩实践能力
项目实践
实际项目应用提高能力培养管理
资源整合
学习资源整合发展平台打造
● 04
第4章青年人才培养计划的成果展示

大连理工大学“青年人才成长计划”实施方案

大连理工大学“青年人才成长计划”实施方案第一章总则第一条“青年人才成长计划”是适应社会主义现代化建设的需要，为学校、社会培养和输送后备管理干部、教学科研骨干的一项人才培养计划。

第二条“青年人才成长计划”是学校为进一步加强学校辅导员队伍建设，提高队伍的整体水平和活力，通过大学生思想政治教育工作的实践锻炼和研究生专业的学习，使受培养者成为符合现代化建设需要，品学兼优、德才兼备的高层次、高素质人才。

第三条“青年人才成长计划”成员主要从事辅导员工作，具体担任1－2个班级的辅导员，或负责院系学生党建、网络教育、社区管理、资助管理等专项学生事务工作。

第四条本方案是大连理工大学研究生"三助"工作的一个特别项目，有助于增强"三助"工作的有效性和针对性。

第二章选拔与培养第五条“青年人才成长计划”成员从每年优秀应届本科毕业生中(已读取本校相关专业硕士研究生)或者硕博连读硕士生中选拔。

每年选拔15－30人。

第六条“青年人才成长计划”候选人的条件为：中共党员或预备党员，原则上曾经担任过班长以上（含班长）学生干部，具有较强的理论修养和政治素质，热爱学生工作并具有较强的工作能力，学业过硬（成绩优良）。

第七条每年5月，符合上述条件的学生，在征得导师同意后，可自愿向各院系学生工作办公室提出申请。

各院系分党委（党总支）对申请人思想政治素质与工作能力等进行考评。

在综合考评审核后，向学校提出推荐人选。

第八条学校组成评审委员会，对各院系推荐人选进行综合评定，并确定入选名单。

评审委员会由学校分管领导、党委组织部、研究生院、学生工作处、团委等部门负责人及院系学生工作负责人组成。

评审委员会以笔试（包括水平能力测试和心理素质测试）和面试确定最终入选成员。

第九条入选“青年人才成长计划”的成员，必须与学校签订培养协议书，保证在读研期间工作2年以上（含2年）。

第十条学生工作处及院系学生工作办公室对入选成员逐个制定学习和工作培养计划，通过岗前培训、专题培训、素质拓展、考察培训、日常培训等明确目标和要求，提升成员的工作能力与水平。

青年英才实施方案

青年英才实施方案为了更好地培养和发展青年英才，我们制定了青年英才实施方案，旨在为青年人提供更多的机会和支持，帮助他们实现自身的梦想和抱负，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

首先，我们将加强对青年英才的选拔和培养。

通过建立健全的选拔机制，挖掘和发掘更多的青年人才，为他们提供更广阔的发展平台。

同时，我们将建立多层次、多渠道的培训体系，为青年人提供更多元化的培训和学习机会，帮助他们不断提升自身的综合素质和能力。

其次，我们将加大对青年英才的政策支持和资金投入。

制定更加优惠的政策措施，为青年人创造更加公平的竞争环境和更多的发展机会。

同时，加大对青年人才的资金投入，支持他们的创新创业，帮助他们实现自身的发展目标。

此外，我们将建立更加完善的评价和激励机制。

通过建立科学合理的评价体系，及时发现和肯定青年人才的优秀表现，激励他们不断进取，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

同时，我们将建立更加灵活的激励机制，为青年人才提供更多的激励和支持，帮助他们更好地实现自身的发展目标。

最后，我们将加强对青年人才的关怀和服务。

建立更加完善的服务体系，为青年人提供更全面的服务和支持，帮助他们解决在成长发展过程中遇到的各种困难和问题。

同时，加强对青年人才的关怀，关注他们的身心健康和成长成才的全面发展，为他们营造更加良好的成长环境。

总之，青年英才实施方案将为青年人才的成长和发展提供更加全面的支持和帮助，帮助他们实现自身的梦想和抱负，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

我们将不断完善和落实这一方案，为青年人才的成长和发展创造更加良好的环境和条件。

大连理工大学编制核定(2007)

大连理工大学编制核定（2007）为深化人事管理体制改革，进一步落实“按需设岗、公开招聘、择优聘任、严格考核、合约管理”原则，促进人才资源的科学、合理配置，特制定本方案。

一、指导思想以目前队伍现状为基础，以教学、人才培养、科研等工作量为依据，以引导各单位不断提高教学质量、增强科研能力和学术水平为目标，制定编制核定方案。

二、总体思路1、实现教职员工总量调控2、实现分类管理：逐步将专任教师、机关管理人员、教学辅助人员和其他人员调整到合理的比例3、实现分层次管理：将正高级、副高级和中级以下人员调整到合适比例，真正实现按需设岗，按岗聘任。

4、实行固定编制和流动编制相结合的管理方式，开放由课题组自行支付人员费用的专职科研人员编制（财务制度应作相应调整）5、在此基础上，进一步深化学科建设投入机制和薪酬分配制度改革。

三、总编制及结构根据学校的现状和发展的需要，在现人才培养规模基本保持不变的情况下，按本科教学评估标准，到2010年，学校总编制数拟控制在4500个之内，其中固定编制3600个，流动编制900个。

结构如下：固定编制占80%：3600个专任教师约占61%：2200（含专职科研人员，其中思政教师80）机关管理人员约占15%：540教学辅助人员约占14%：500其他人员约占10%：360流动编制占20%：900个专任教师：300专职科研：200机关管理：200其他人员：200博士后300四、各学院（系）教学科研及相关人员编制核定各学院（系）教学及科研相关人员是指教学科研人员和实验技术人员，本次编制核定将二者总编制数统一核定到学院，两者比例由学院调控，学校控制教学科研人员和实验人员的总编制数。

（一）计算办法：1、各学院（系）教学科研及相关人员编制数＝教学和研究生指导工作编制数＋科学研究工作编制数＋04-06年引进的教授数量＋科技平台调节数2、教学和研究生指导编制计算办法：授课编制：按周8学时计算，每年32周，即年256学时计1个编制，其中外国语学院和体育教学部按周12学时计1个编制；实验指导编制：6个标准班（30人）2个学分实验课计1个编制实习、设计等环节编制：6个标准班（30人）4学分实习、毕业设计计1个编制，其中建筑与艺术学院设计课按6个标准班（30人）2个学分设计课计1个编制。

复合人才培养模式实施指导意见-大连理工大学教务处

大连理工大学“2+2”复合人才培养模式实施指导意见
（试行）
为构建与高水平研究型大学相适应的复合人才培养体系，实施精英教育、培养精英人才，建立学科交叉培养的机制，拓宽学生的成长空间，学校在部分专业推出复合交叉人才培养模式。

一、指导思想
坚持“加强基础、拓宽专业、因材施教，促进学科融合与复合精英人才培养”的教育理念，改革人才培养模式，让学生可以根据自身的兴趣、爱好、特长选择复合培养模式，充分利用第一专业厚实的理论基础，同时保证第二专业相对完整的知识结构，促进学科的交叉发展。

二、复合培养模式的组织与实施
1．针对二年级本科生，在第二学年第三学期由教务处下发通知，组织相关专业招收“2+2”复合培养模式学生。

2. 学生填写《大连理工大学2+2复合培养申请表》，统一报送所在学部（学院）教务办。

学部（学院）组织审核后，将汇总表和学生的申请材料上报教务处。

3．第二专业所在学部（学院）负责组织考核。

各学部（学院）根据考核结果确定参与复合培养学生名单，并报送教务处。

4．教务处正式公布参与复合培养的学生名单，并统一办理学籍异动手续。

三、相关要求
1. 五年制专业学生、国防生、体育特长生原则上不参与复合人才培养。

2．参与复合培养的学生，前两年执行第一专业培养计划，后两年执行第二专业培养计划。

同时，第二专业可根据需要，提出需要补修的专业基础课程，四年合计总学分不超过190学分。

3．专业学费按学生所在专业分段收取，前两年按第一专业标准收取，后两年按第二专业标准收取。

学分学费按学生修读课程学分收取。

四、本方案自公布之日起执行，由教务处负责解释。

教务处
2011-07-14。

青年英才开发计划实施方案.doc

青年英才开发计划实施方案青年英才开发计划实施方案中组发〔)》(中发〔英才，根据《中央人才工作协调小组实施《任务分工方案》(中组发〔拔尖人才；在高水平研究型大学和科研院所的优势基础学科建设一批国家青年英才培养基地，按照严入口、小规模、重特色、高水平的原则，选拔一批拔尖大学生进行专门培养；为培养造就未来国家所需的高素质、专业化管理人才，从应届高中、大学毕业生中筛选若干优秀人才送到国外一流大学深造，进行定向跟踪培养。

该计划分为三个子计划，一是“青年拔尖人才支持计划”，二是“基础学科拔尖学生培养试验计划”，三是“未来管理英才培养计划”。

二、实施原则1．公平公正原则。

在制定标准、选拔程序、确定人选等环节始终体现公平公正，做到标准科学合理，程序公开透明，人选优中选优，反对和杜绝拉关系、走后门等不正之风，为青1年拔尖人才健康成长营造良好的社会环境。

2．竞争择优原则。

健全青年拔尖人才选拔的能力和业绩评价机制，健全人才遴选和淘汰机制，完善社会化、竞争性人才选拔机制，充分依靠同行专家和社会力量，及时发现和推荐优秀青年拔尖人才，确保优秀人才脱颖而出。

3．循序渐进原则。

根据该工程实施创新性较强的特点，采取先试点、后展开的方式推进。

针对各子计划的不同要求，分别选取不同单位开展试点，培养对象选拔由少到多，先行积累经验，逐步完善扩大。

4．分类指导原则。

根据各项子计划作为完整项目独立实施的实际，加强分类指导和督促检查，完善各子计划实施的评估监测办法，定期对整体计划进行评估、监测，加强社会监督，确保工程实施质量。

三、内容和措施（一）青年拔尖人才支持计划每年遴选拔尖人才，给予自然科学领域每人1共培养扶持共培养1从应届高中、大学毕业生中筛选，计划选拔到。

任务：各子计划根据各自实施办法制定试点方案开展试点，探索计划推进中需要重点解决的问题。

根据试点工作情况，总结经验，完善工作机制和管理办法。

（二）全面实施阶段。

到。

3任务：各子计划按照实施方案确立的总体目标逐年落实青年英才培养任务。