七年级上数学教学总结

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初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结

初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结一、有理数概念、定义：1、大于0的数叫做正数（positive number）。

2、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数（negative number）。

3、整数和分数统称为有理数（rational number）。

4、人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴（number axis）。

5、在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）。

"6、一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值（absolute value）。

7、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

8、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

9、两个负数，绝对值大的反而小。

10、有理数加法法则（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。

（3）一个数同0相加，仍得这个数。

？11、有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。

12、有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

13、有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数。

14、有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘。

任何数同0相乘，都得0。

15、有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。

《16、一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。

17、三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。

18、一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

19、有理数除法法则除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

20、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

0除以任何一个不等于0的数，都得0。

21、求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂（power）。

七年级数学教学工作总结15篇精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版七年级数学教学工作总结15篇七年级数学教学工作总结1本学期本人继续担任七年级的数学教学工作。

在教学工作中，我全面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、我在教学中的主要环节是以下几方面：（1）认真备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。

（2）充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

（3）虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

（4）认真批改作业,布置作业做到精读精练。

(5)做好课后辅导工作，注意分层教学。

每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。

因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。

对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。

对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。

对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

二、教学中存在的不足（1）教材挖掘不深入。

（2）课堂教学设计、研究、效果方面还要加以改进。

（3）由于社会、家庭、学校、个人等各方面因素的影响，很多学生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。

总结过去，展望未来。

我相信，只要自己用心去教，去对待每一位学生，我终究会受益匪浅。

七年级数学教学工作总结2时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，因为我又取得了许多可喜的成绩。

这是本人积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

七年级数学教学心得(32篇)

七年级数学教学心得（32篇）七年级数学教学心得（通用32篇）七年级数学教学心得篇1随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。

以往的师问生答变成了畅所欲言，纹丝不动变成了自由活动。

师说生听变成了自主探索，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。

然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西&&有效;也折射出一个令人深思的问题&&如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力?下面，我结合教学实践，谈谈自己的几点看法：一、的问题情境《学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。

随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，这确实给课堂教学带来了勃勃生机。

然而，有些课创设的问题情境复杂、牵强附会，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足，教学效果不佳。

所以，教师在创设问题情境时，一定要考虑到情境创设的有效性。

二、组织有效的探究活动探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的，是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所倡导的重要理念之一。

探究性学习的主体是学生，但要在课堂有效的时间与空间里有效地开展探究性学习，教师的组织尤其重要。

具体做法是：1、好的探究情境。

学生探究的积极性和主动性往往起源于新颖的问题、情境或材料，因此，在课堂学习中，教师应尽量为学生营造仿真性的探究情境，帮助学生在真实的情境中通过解决一些相对复杂而灵活的挑战性问题来学习。

2、灵活采用探究的形式。

初一数学教学工作总结(11篇)

初一数学教学工作总结一、从“学生认知的角度”来备课。

虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的;所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

认真写好教案和教后感。

二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。

鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、以“平等待人的心态”转化工作。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。

本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

初一数学教学工作总结（二）一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

新人教版七年级上册数学教学反思总结

新人教版七年级上册数学教学反思总结
引言
本文对新人教版七年级上册数学教学进行了反思总结。

在教学过程中，我发现了一些问题并提出了改进措施，以提高学生的学习效果和兴趣。

问题分析
1.学生对数学的兴趣不高：部分学生对数学缺乏兴趣，课堂参与度不高。

2.学生学习方法不科学：学生在解题过程中，缺乏系统性和条理性，导致学习效果不佳。

3.教学内容难度不适宜：部分学生对教材内容难以理解，学习压力较大。

改进措施
1.提高教学趣味性：通过引入趣味性的教学活动和案例分析，激发学生对数学的兴趣，提高课堂参与度。

2.引导学生科学学习：在教学过程中注重引导学生建立科学的学习方法，如学会分析问题、归纳总结、认真听讲等。

3.设置提升教材难度的环节：在教学过程中适当增加一些提升难度的问题，既能培养学生的思维能力，又能增加学习的挑战性和趣味性。

效果评估
1.学生的兴趣提高：经过实施改进措施后，学生对数学的兴趣明显增加，课堂参与度提高。

2.学习方法得到改善：学生在解题过程中能够更加有条理地进行思考，学习方法科学化。

3.学习效果明显提升：学生对教材内容的理解能力和学习成绩明显提升。

结论
通过对新人教版七年级上册数学教学进行反思总结，我认为提高教学趣味性、引导学生科学学习和设置提升教材难度的环节是有效的改进措施。

这些措施既能提高学生的学习效果，又能增加他们对数学的兴趣和学习动力。

希望在今后的教学中能够继续不断探索和改进，为学生提供更好的数学学习环境和方法。

参考文献
略)。

七年级上册教师数学总结与反思

七年级上册教师数学总结与反思
一、总结
在七年级上册的数学教学中，我完成了预定的教学目标，并取得了一些成果。

通过这一阶段的教学，学生们对于基础数学概念有了更深入的理解，能够进行简单的数学运算和应用。

同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

1. 知识点的掌握
在教授有理数、代数式、一元一次方程等章节时，我注重培养学生的逻辑思维和运算能力。

通过大量的练习和课堂讨论，学生们能够较好地理解和运用这些知识点。

2. 教学方法的运用
在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等。

这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。

同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和分享自己的想法。

3. 评价与反馈
在教学过程中，我定期进行测试和作业评价，及时了解学生的学习情况。

通过这些反馈，我能够针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助他们解决疑惑和提高学习效果。

二、反思
尽管取得了一些成果，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，在某些知识点的教学上，我可能需要更加深入地讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。

其次，在教学方法上，我需要更加注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

最后，在评价与反馈方面，我需要更加及时和具体地给予学生指导和建议，帮助他们更好地提高学习效果。

三、展望
在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的学习需求，不断改进教学方法和手段。

同时，我也将注重培养学生的数学素养和综合能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

2024年上册七年级数学教学工作总结

2024年上册七年级数学教学工作总结在2024年上册的七年级数学教学工作中，我主要关注以下几个方面的工作：
1. 教学内容设计：我认真分析了七年级数学课程标准，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。

我将把数学知识分为不同的模块，每个模块都会有清晰的教学目标和教学步骤。

我还会根据学生的不同学习能力进行个别差异化教学，确保每个学生都能理解和掌握数学知识。

2. 教学方法改进：我积极探索和尝试新的教学方法，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

我会结合教材内容，利用多媒体技术和互动式教具进行教学，激发学生的学习兴趣和潜能。

我还会注重提问和讨论的环节，培养学生的思考和表达能力。

3. 学生评价和跟踪：我会及时进行学生的评价和反馈，及时发现学生存在的问题，帮助他们解决困惑。

在每个单元结束时，我会进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。

并在课堂上给予正面鼓励和奖励，增强学生的学习积极性。

4. 家校合作：我积极与家长进行沟通和合作，及时了解学生的学习情况和困难，共同帮助学生解决问题。

我会定期与家长进行家访，了解学生在家庭环境中的学习情况和需要的支持。

总的来说，我在2024年上册的七年级数学教学工作中，将着重提高教学质量，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数
学思维能力和解决问题的能力。

同时，我将积极与家长合作，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

七年级数学老师工作总结7篇

七年级数学老师工作总结7篇七年级数学老师工作总结1一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。

现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。

同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。

所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。

所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

2024学年度七年级第一学期数学教学工作总结

2024学年度七年级第一学期数学教学工作总结随着2024学年度七年级第一学期即将结束，我将对自己的数学教学工作进行总结。

本学期我主要担任了七年级的数学教学工作，虽然遇到了一些挑战，但也取得了一些成绩。

首先，我在本学期的数学教学中注重了学生的实际应用能力培养。

我们学校注重培养学生的创新思维和实践能力，因此我在教学中注重将数学知识与实际应用相结合。

我通过举一些有趣的例子，让学生了解数学在实际生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。

例如，在教授平均数的时候，我通过讲解如何计算班级同学的身高平均数，引导学生将平均数的概念运用到实际生活中。

这样的教学方法不仅能够培养学生的实际应用能力，还能够提高学生对数学教学的兴趣和参与度。

其次，我在本学期的数学教学中注重了学生的自主学习能力培养。

我们学校倡导学生主动探究和自主学习的精神，而数学教学正是培养这一能力的重要途径之一。

因此，我在课堂上鼓励学生主动思考和解决问题，引导学生利用已有的数学知识去探索新的数学概念和解决方法。

同时，我鼓励学生们组织小组探讨和合作学习，让学生们互相学习和交流，提升他们的学习效果。

通过这种方式，我培养了学生的自主学习能力，提高了他们的问题解决能力和团队合作能力。

此外，我还注重了数学思维的培养。

数学思维是数学学习的核心，也是学生学习其他学科的基础。

因此，在教学中我经常引导学生运用逻辑思维和抽象思维来解决数学问题。

例如，在解决一道几何问题的时候，我会引导学生利用几何形状的性质和关系，进行思维推理。

通过这种方式，我培养了学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高了他们的数学思维素养。

总的来说，2024学年度七年级第一学期的数学教学工作中，我注重培养学生的实际应用能力、自主学习能力和数学思维能力。

通过创新的教学方法和鼓励学生思考和解决问题，我取得了一些成绩。

学生们的数学学习兴趣得到了提高，学习成绩也有所提升。

但是，我也意识到仍然有很多不足之处，比如在课堂管理上还需要更加细致和严格。

2024年七年级数学教学工作总结例文(7篇)

2024年七年级数学教学工作总结例文一、立足新课改，深化教学设计在新课程改革的背景下，我们必须深刻领会其教育理念，将其精髓融入教学设计之中。

教学设计应以提升教学效果为核心，致力于构建以学生为中心的课堂环境，打破传统填鸭式教学的束缚，让学生在愉悦的氛围中主动学习，积极探索。

教师需从自我做起，力求每一堂课都能成为精品，充满亮点，以吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，营造活跃的课堂气氛，鼓励学生主动参与，自主学习，成为学习的真正主体。

在此过程中，教师应不断总结教学经验，提炼出上好一堂课的六大关键要素：课前充分准备，深入挖掘教材；课中注重教学环节，保持教态端正大方；使用规范的普通话教学；板书工整清晰；具备强大的应变能力。

教学效果是衡量教学质量的重要标准，因此，教师应及时反馈教学效果，不断调整和优化教学策略。

二、精细批改作业，全面掌握学情作业是检验教学效果的重要途径。

教师应将作业视为教育教学工作的重中之重，确保每天的作业都达到一定的质量和数量。

在批改作业时，教师应细致入微，及时发现并纠正学生的错误，同时关注学生的学习态度和习惯。

对于课外作业和配套练习册，教师应进行不定期抽查，以全面了解学生的学习状况，并针对存在的问题制定具体的解决方案。

三、制定辅导计划，实现全员提升鉴于数学教学的特殊性，学生在学习过程中可能会出现两极分化现象。

为了避免这一现象对班级学习风气造成不良影响，教师应制定具体的辅导计划和目标，根据全班学生的学习情况进行有针对性的辅导。

对于后进生，教师应以耐心和爱心感化他们，帮助他们建立学习信心；对于优秀生，则应鼓励他们保持并进一步提高自己的学习水平。

在辅导过程中，教师应突出重点，合理安排时间，确保辅导计划的顺利实施。

四、以提高学生成绩为教学工作的核心任务在教学过程中，教师应注重培养学生的综合能力和全面发展。

在素质教育与应试教育并重的背景下，学生的成绩仍然是衡量教学质量的重要标准之一。

七年级数学教学总结14篇

七年级数学教学总结14篇七年级数学教学总结1经过一个学期的努力，比较好的完成了教育教学任务，本班学生在各方面也有了一定的进步，工作取得了一定的成绩。

但仍存在不足，距离预想的目标还有段距离。

为今后更好高效地工作，现将本学期教学工作作以下总结：一、做好课前准备工作认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，深入了解学生，备学生，备教材，备教法，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、认真落实教学常规严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

认真备课，备教材，教法，学生，根据学生实际合理调配所有资源。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

三、搞好政治学习，有效渗透教学坚持政治学习，读书看报，及时了解有关信息和教育理念，写出有一定价值的.论文，及时搞好学校组织的业务学习。

研究命题特点，题型结构，研究方向等，将这些思路有机渗透在平时的练习中。

一学期过去了，学生的知识明显的充实，学生在学习上也积累了一些技巧，有了自信心，提高了分析问题解决问题能力。

四、积极参与教研活动积极参与教研活动，认真听课评课，在评课中，老师的观点得到了碰撞，教学的方法得到了交流，从中我也在不断提高。

在日常教学中，我和主动其他老师共同探讨教学工作，在解决问题的同时，自己也在不断的收获。

适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

青岛版七年级数学上册教学工作总结

青岛版七年级数学上册教学工作总结《篇一》一、课程安排与教学目标本学期，我们根据课程标准和学生实际情况，合理制定了教学计划，确保了教学内容的系统性和连贯性。

教学目标明确，旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，使学生掌握必备的基础知识和基本技能。

二、教学内容与方法1.教学内容：本学期主要学习了负数的概念、有理数的运算、一元一次方程、几何图形的认识等模块。

在教学过程中，我们注重引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握数学知识。

2.教学方法：我们采用了启发式教学、小组合作学习等多种教学方法，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三、学生表现与成果1.学生表现：大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，对数学学习充满热情。

通过本学期的学习，学生们的数学素养得到了明显提高。

2.成果展示：本学期，学生们在各种数学竞赛和活动中取得了优异成绩，如XXX同学在全市数学竞赛中获得第一名，XXX同学在班级数学竞赛中获得满分等。

四、教学反思与改进1.反思：在教学过程中，我们发现部分学生对数学知识的掌握不够扎实，针对这一问题，我们将在下学期的教学中加强对基础知识的巩固。

2.改进：针对学生的学习需求，我们将调整教学策略，加大课堂互动，提高教学趣味性，激发学生的学习兴趣。

总结：本学期，我们取得了一定的成绩，但也存在不足。

在新的学期里，我们将不断完善教学方法，努力提高教学质量，为学生们更好的数学学习环境。

《篇二》青岛版七年级数学上册教学工作重点如下：一、工作重点1.培养学生对数学的兴趣：通过设计丰富多样的教学活动，激发学生对数学的热爱，提高学生的学习积极性。

2.巩固基础知识：加强对有理数、方程、几何图形等基础知识的巩固，提高学生的数学素养。

3.提高学生解决问题的能力：通过创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和创新能力。

4.关注学生个体差异：关注不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

(完整版)初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结

初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结一、有理数概念、定义：1、大于0的数叫做正数（positive number）。

2、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数（negative number）。

3、整数和分数统称为有理数（rational number）。

4、人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴（number axis）。

5、在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）。

6、一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值（absolute value）。

7、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

8、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

9、两个负数，绝对值大的反而小。

10、有理数加法法则（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。

（3）一个数同0相加，仍得这个数。

11、有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。

12、有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

13、有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数。

14、有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘。

任何数同0相乘，都得0。

15、有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。

16、一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。

17、三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。

18、一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

19、有理数除法法则除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

20、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

0除以任何一个不等于0的数，都得0。

21、求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂（power）。

七年级数学教师学期末教学工作总结(3篇)

七年级数学教师学期末教学工作总结为总结经验，寻找差距，弥补不足，使上学期的工作更顺利地开展，现结合本学期教学实际情况对本学期工作做一简要总结。

一、工作回顾本学年我担任的是二年级（7、8）班的数学教学工作。

一学年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。

我做到了：1、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

2、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。

3、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

4、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。

5、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

另外注意分层教学。

在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

七年级数学教学总结(通用16篇)

七年级数学教学总结（通用16篇）七年级数学教学总结 1学期工作情况回顾一学期已悄然已过,一学期来，本人担任七年级（1、2）班数学教学。

认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。

现将一学期的数学教学工作总结如下:一、加强学习，提高改进教学的手段。

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。

强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。

优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。

在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的.数学才能。

2024年七年级上册数学教学反思(精选25篇)

2024年七年级上册数学教学反思（精选25篇）七年级上册数学教学反思1一、几个教学内容的处理1、章前图的处理——应围绕章前言，作为课堂教育内容的好素材，不可随意放弃；同时自然引入本章话题。

例如，第一章《从自然数到有理数》是著名的珠穆朗玛峰顶峰雄姿和盛产葡萄的吐鲁番盆地。

在学生欣赏照片，感受我国地大物博，激发学生爱国热情，受到人文熏陶，关注西部风土人情的同时，引导学生把注意力关注到两地的气温和海拔高度这两个因素上来。

因为气温有零上、零下；海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度。

为了准确的刻画这些量，就要引进新的数。

这就是本章学习的主要内容。

2、节前图、节前言的处理——节前图其内容涉及自然、社会等方方面面，有利于开阔学生视野，促进学生人文精神和数学素养的形成，同时也为本节教学提供了实际背景，是课堂教学中情境导入的最佳素材，应充分发挥它的作用，教师没有必要再另找情境导入题材。

例如，第四章第一节《用字母表示数》节前图、节前言，用唱儿歌的形式引入，“一只青蛙二张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；……”让学生在愉快的吟唱中接受用字母表示数，并体验用字母表示数所带来的简捷明了。

又如第三节《求代数式的值》节前图、节前言，从计算时差开始，利用学生对我国申奥成功的自豪感，引出求代数式的值，过渡自然生动，渗透了对学生爱国主义教育，体现出课本内在的教育价值。

3、作业题的处理——我们知道学习是终生要做的事，那就应成为生活中最快乐的事。

故要尊重《课标》的建议，明确作业题的要求，让学生更多地体验成功，不能挫伤学生的学习积极性。

基于这样的理念，我是“重视A组题，关注B组题，用好C组题”。

同时把完成作业题的时间放到课外，但不减课堂容量，而是在设计教学过程中给学生更多的合作、交流、评价等活动的时间，以期更好地培养学生的能力和思维品质。

二、必须达到的目标1、突出问题解决的意义、过程、方法，让学生充分经历数学知识的形成与应用过程——这是指的是波利亚的解决问题模式，更广泛地用在解决实际问题、数学问题中去，形成一种解决问题的主要手段之一，或者说当有问题需要解决时，学生会用这种方式去解决。

七年级数学上册教学工作总结(17篇)

七年级数学上册教学工作总结（精选17篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的七年级数学上册教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级数学上册教学工作总结篇1本学期，我担任的是七年级数学教学。

一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作，认真备课在认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和特别心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。

把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。

根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。

其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

初中七年级数学教学工作总结(4篇)

初中七年级数学教学工作总结一、热爱教师工作，思想进步，团结同志二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣——-教给方法——-养成习惯——-培养能力——-形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。

对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教育。

培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。

七年级第一学期数学教学工作总结(4篇)

七年级第一学期数学教学工作总结眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。

总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。

为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验1、我首先用德律己。

自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。

勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。

以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。

本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。

2、用心教学。

真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学目标：认识并会读、会写更大的数；认识直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进行平移和旋转；掌握了除数是两位数的计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。

经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。