师爱渗透在生活中的点点滴滴

师爱渗透在生活中的点点滴滴

发表时间：2015-04-20T09:44:31.720Z 来源：《教育学》2015年5月总第78期供稿作者：付琳淇

[导读] 师爱是每个学生都应充分享受的权力、充分沐浴的霞光，而留有死角的师爱是不公平的师爱、不成熟的师爱。付琳淇河北省秦皇岛市海港区先盛里幼儿园066000

摘要：幼儿教师是孩子的启蒙教师，幼儿教师的言行举止、一点一滴都会深深地印在孩子们的脑海中，对他们的一生都会产生重要的影响。因此，幼儿教师除了有专业的技能外更重要的是有一颗爱孩子的心，就像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中看得见、摸得着，人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

关键词：幼儿教育师爱体会

师爱是每个学生都应充分享受的权力、充分沐浴的霞光，而留有死角的师爱是不公平的师爱、不成熟的师爱。因此，对于班内能力差的幼儿，我也决不放弃。因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我，有责任去发现他们，重视他们。也许他们的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。

一、爱需要付出，不要吝啬对孩子们的爱

虽然我从事幼儿教师很多年了，但一直教的是大班的学生，他们已经对幼儿园的生活和常规都非常熟悉，所以我在工作中一直还算顺利，没有费太多的心。但是自从去年的九月一日我接手了小班，刚开学时在一个个哭闹的孩子面前我表现得就不再那么从容和淡定了，任我用什么样的语言去哄他们，这群小不点就是不能买账，我行我素，依旧大哭大闹不止，几乎前一周都是在孩子们的哭声中度过的。我真的很上火，面对乍离父母的孩子们，我怎么才能让他们尽快“断奶”适应幼儿园的生活呢？

新的一天开始了，来了一位搂着家长脖子不放手的孩子，我只能强制接过孩子，使家长尽快离开。面对哭闹的孩子，我一阵心酸，是啊，这么小的孩子离开他最亲近的人，那种不安和恐惧我能感受到，可是我怎么样才能让他这颗心平静下来呢？我豁然开朗，我可以做他最亲近的人，让他信任我、依靠我。于是我抱起他，在他的耳边悄悄说：“宝贝，老师爱你，你是老师最喜欢的宝宝，让我做你的老师妈妈好不好？”奇怪的是他竟然停止了哭闹，用诧异的眼神望着我。这是一双多么清澈、多么纯净的眼睛啊，我的心里有一种又软又酸的东西在升腾。我知道这叫感动，于是我用胸口贴着他的笑脸，轻轻拍着他的背，这样几十秒过去了，他停止了啜泣，用信任平和的眼神看着我。我很得意，原来也不是一件很难的事情嘛。但我知道，这是我用充满爱和真诚的眼神去和他交流的结果，用我爱的眼神去抚摸他那颗不安的童心，用我的真诚去鼓励他迎接幼儿园的新生活。很快，我们班就没有来幼儿园哭闹的现象了，并且孩子们都很喜欢上幼儿园。师爱就在我使孩子哭闹停止的瞬间开始了，就这样我从家长手中接过一个个哭闹的孩子，让他们变得安静，变得信任我、依赖我。我知道我的诀窍只有一个字，“那就是爱”，给他们安定、温暖的爱，去填补那颗失落不安的幼小心灵。爱的力量是神奇的，一个刚刚离开父母的孩子，在面对陌生的环境和人的时候内心充满了不安和恐惧，他们极力想摆脱这种境况。在这时，只有师爱才能化解心中的恐惧，让他们去适应环境，与周围的小伙伴接触，进而融入其中。

二、爱需要赞美，会有意想不到的收获

孩子们不哭了，可接下来随着时间的推移，他们对幼儿园不再陌生了，开始闹了，要使他们安静下来，我都得喊破嗓子。怎样才能让他们安静下来做好常规呢？我学着表扬、鼓励，树立榜样，只要哪个孩子能安静地坐一分钟，我就让全班的孩子给他鼓掌。我发现没有哪个孩子不喜欢赞美的，只要表扬他们，他们就会做得更好。我时刻关注每个孩子的行为，有好的表现，我总是不失时机地去表扬和鼓励他们。尤其是对于个别坐不住的孩子更要时刻关注他们，只要有表现好的时候马上给予表扬，树立他的自信心，让他知道我也是优秀的。就这样，他们的常规也越来越好，我用一颗爱他们的心不断地去发现和挖掘他们身上美好的东西，孩子们在短时间内就有了很大的进步。面对家长们的信任和赞美，我知道我只是用了“爱”去用心地抚育他们。教师要爱所有的幼儿，特别是问题幼儿，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。

三、爱需要耐心，用真诚的心去浇灌他们

我们班有一名小朋友吃饭不吃菜，这怎么行。孩子现在正是长身体的时候，菜里面含有丰富的营养，对身体非常有好处。于是，每当吃饭的时候我都会去关注他、劝说他，这个菜有什么营养，吃完以后有什么好处，哪个小动物也特别爱吃，耐心地给他讲解。有的时候他实在不想吃，我就喂喂他，让他吃一点，鼓励他。慢慢的，经过我的坚持，现在这位小朋友不是那么挑食了。看到孩子的进步，我真的很欣慰。这是耐心劝导的结果，更是爱特有的感召力。

幼儿处于一个特殊的生长时期，无论是身体还是心理都处于一个发育塑造的过程中。在与他们相处中，必须有足够的耐心。有时因为一时的急躁便会给孩子的心理造成意想不到的伤害。幼儿教师要像孩子的父母一样，设身处地地处处为孩子着想，估计到孩子们生活起居的各个方面。这样，孩子们才能在温馨、健康的环境下成长。

每个孩子都好像一张干净的白纸，等待我们用爱心去填写。把我们的爱渗透在孩子们日常生活中的点点滴滴吧。参考文献

[1]毛美娟走向方案教学.幼儿园方案教学探索及案例，百家出版社，2001。

[2]吴放和孩子一起起舞.给中国幼儿教师的50封信，南京师范大学出版社，2006，（1）。

[3]陈磊体验孩子.宋庆龄幼儿园区域活动案例.华东师范大学出版社，2001。