小学一年级数学期中考试难点

小学数学各年级知识点和重点、难点大全,考前复习必备提纲

小学数学各年级知识点和重点、难点大全，考前复习必备提纲马上期中考试了，为了方便各位小学生学习数学，01一年级知识点和重难点1、数与计算(1)20以内数的认识，加法和减法。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题(2)100以内数的认识。

加法和减法。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。

两步计算的加减式题。

2、量与计量钟面的认识(整时)。

人民币的认识和简单计算。

3、几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

4、应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

多和少的应用题（抓有效信息的能力）02二年级知识点和重难点1、数与计算(1)两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。

加、减法竖式。

两步计算的加减式题。

(2)表内乘法和表内除法。

乘法的初步认识。

乘法口诀。

乘法竖式。

除法的初步认识。

用乘法口诀求商。

除法竖式。

有余数除法。

两步计算的式题。

(3)万以内数的读法和写法。

数数。

百位、千位、万位。

数的读法、写法和大小比较。

(4)加法和减法。

加法，减法。

连加法。

加法验算，用加法验算减法。

(5)混合运算。

先乘除后加减。

两步计算式题。

小括号。

2、量与计量时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克(公斤)的认识3、几何初步知识直线和线段的初步认识。

角的初步认识。

直角。

4、应用题加法和减法一步计算的应用题。

乘法和除法一步计算的应用题。

比较容易的两步计算的应用题。

03三年级知识点和重难点1、数与计算(1)一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。

0的乘法。

连乘。

除数是一位数的除法。

0除以一个数。

用乘法验算除法。

连除。

(2)两位数的乘、除法。

一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。

乘数末尾有0的简便算法。

乘法验算。

除数是两位数的除法。

连乘、连除的简便算法。

小学一年级上册数学期中试卷质量分析 2

一年级上册数学期中试卷质量分析一、考试情况分析我班共有24位学生参加考试，及格率为100%。

二、试题分析：一年级数学期中试题较好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计七个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减，丢、漏题等。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。

第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、典型错题分析：1.第二题：认真想，你一定能填对。

共8小题。

其中第5看图比多少，填> < = 号。

3。

填写序数。

6.考核数的组成和分解。

只有个别学生丢分。

主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。

第（4）小题，看图填空，考核基数、序数和方位，此题丢分较多。

有5位学生掌握知识不好；有些学生弄错三只和第三只（这是我上课时最强调的学习重点和难点），但因考试前一天刚复习了同图形的题，并进行了讲评，导致这十几位学生因粗心而丢分。

2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结

2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结2024年秋小学一年级上册数学期中考试已经结束，通过对本次考试的分析总结，我们可以更好地了解学生在数学学习方面的掌握情况，为后续的教学提供指导。

本次考试的总结如下：一、考试内容本次数学期中考试主要涵盖了以下几个方面的知识点：1. 数字的认识与书写：包括数字0-9的认识、数字的书写和认读。

2. 加法与减法：主要考察加法与减法的初步运算能力，题目中的数字一般在10以内。

3. 数的排序：要求学生按照一定的顺序进行数字的排序。

4. 数的分解：通过图形的分解，学生能够认识到一个数字可以由几个较小的数字相加得到。

5. 数的比较：学生需要通过判断大小关系，将数字进行比较。

二、考试难点根据对学生的答卷进行分析，本次考试中存在一些难点，主要包括：1. 数字的写法不规范：有部分学生在书写数字时存在横竖不齐、笔画错误等问题，需要加强数字的书写训练。

2. 加减法的混淆：有些学生在加减法运算时容易混淆加法与减法的符号和操作顺序，需要重点进行练习和巩固。

3. 数的排序问题：一些学生在数字排序时容易出现混乱，未能准确理解题意，需要加强对数字大小的认识和排序能力。

三、学生表现通过对学生的答卷进行评阅，我们可以看出大部分学生对于基本的数字认知和书写已经具备了一定的掌握能力，对加法和减法的运算也有一定的理解。

然而，还有一些学生在数的排序、数字书写规范等方面存在一定的不足。

四、问题分析及建议根据考试情况的总结，我们可以对学生的问题进行分析，并提出相应的建议：1. 数字书写规范问题：学生在书写数字时往往存在不规范的情况，需要加强数字的书写训练，培养良好的书写习惯。

2. 加减法混淆问题：学生在加减法的运算上容易混淆符号和操作顺序，需要通过大量的练习和实例分析，加深对加减法的理解。

3. 数的排序问题：学生在数字的排序上容易出现混乱，需要多进行实际操作和练习，加强数字排序的能力。

4. 提高思维能力：除了加强基本的运算能力外，还要培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解题目和解决问题。

小学一年级数学上册期中考试试卷分析

小学一年级数学上册期中考试试卷分析xx小学xx一、考试基本情况：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级的学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的班共28名学生参加考试。

从学生的试卷整体情况来看，学生的失分率在百分之十左右，应该来说，学生对这半学期所学习的知识掌握得不错，但从卷面上也能看出不少问题，主要有：1、对计算的xx学生对口算从上学期到这学期我们一直在对学生的口算上进行训练，但仍有一些孩子的口算不过关，主要表现在计算马虎，有的是错将加法当减法做或减法当加法做，说明平时在对学生写作业的认真，仔细的习惯的培养方面还非常需要加强。

2、对解决问题中逆向思考的问题不会解决由于在上学期我们在刚开始教给孩子解决简单问题的时候总是在引导孩子将两部分合起来用加法计算，拿走了，去掉了等都是用减法计算，所以孩子在解决逆向思考的问题的时候总还是习惯性的用惯性思维解决问题，例如解决问题中的第4题，（露露给8个同学发卡片，每人1张。

发完后手里还剩7张。

露露一共拿了多少张卡片？）少数学生写成：15-8=7，这个观念需要我们在平时的教学中长期的更正，并结合具体的事例来帮助学生改变。

3、审题不认真不仔细例如：解决问题的5小题，有三个条件，两个问题，需要学生根据问题选择条件，可是部分学生不认真读题或不认真听老师读题，张冠李戴造成错误失分。

另外也是由于学生认字少，所有审题困难造成的。

4、卷面不够整洁。

本次考试卷面得分率不高，说明学生书写质量不够好，教师要在平时注重学生书写习惯的培养。

二、考试情况逐题分析:（一）、直接写出得数学生基本没问题。

只有个别学生粗心或智力差引起错误。

（二）、请你填一填填空题里各小题的类型都有接触过，大部分同学完成的很好，个别同学粗心马虎，造成失误。

（三）想一想，填一填。

这道题考察学生分成式的掌握，同学们完成的很好。

（四）、操作题。

这道题考察同学们对排序和图片的掌握，完成的不错。

2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结

2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结首先，值得称赞的是这一届一年级学生在数学学习上的进步和努力。

他们在这次期中考试中展现了扎实的数学基础，活跃的思维和解题能力。

本次考试中主要涵盖了数的认知、基本运算、加减法运算、整数的概念等方面的考查。

下面我会对这次考试进行详细的分析和总结。

一、数的认知数的认知是数学学习的基础，也是学生学习的起点。

这次考试中出现了一些关于数的基本概念的考题，例如填空题和选择题。

大部分学生能够正确填写和选择题目，显示了他们对数的认知的基本掌握。

但还有少数学生出现了填错或者选择错误的情况，需要在后续的学习中加强对数的认知的理解和记忆。

二、基本运算本次考试中对加法和减法的基本运算进行了考查，包括口算和填空题。

通过本次考试的结果可以看出，大多数学生对加法和减法的运算有了初步的掌握，能够顺利地完成简单的口算和填空题。

但一些学生在进行口算时出现了算错的情况，可能是因为注意力不集中或者没有复核计算结果。

对于这部分学生，需要加强运算技巧的练习，提高精确性和准确性。

三、加减法运算加减法运算是数学学习中的重点和难点之一。

本次考试中涉及了两位数加减法的口算和填空题目。

从整体情况来看，学生们对两位数的加减法运算掌握得较好，能够独立地进行口算和填空题目。

但也有少数学生在加减法运算过程中出现了混淆、误算和填错的情况。

这可能是因为对进位借位的概念和操作不熟悉。

因此，在后续的学习中需要加强对进位借位的理解和运用。

四、整数的概念整数的概念是数学学习中的重点之一，也是较难理解和掌握的内容。

本次考试中出现了关于整数概念的选择题和填空题，主要考查了整数的正负和大小比较。

通过考试结果可见，大多数学生对整数的正负和大小比较有了初步的认识，能够正确选择和填写。

但也有个别学生选择和填写错误，这可能是对整数的正负和大小比较的理解和记忆不深刻。

因此，需要在后续的学习中进行巩固和加深。

综上所述，这次数学期中考试中小学一年级学生表现出了较为扎实的数学基础，良好的思维和解题能力。

小学数学一年级上册期中试卷分析

小学数学一年级上册期中试卷分析一、考试基本情况试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的两个班一（1）和一（2）共115名学生参加考试，一班的及格率为95%，二班的及格率为93%。

一（1）班优秀率为79%，平均分89.6分。

一（2）班优秀率为58%，平均分为83.1分。

二、学生存在问题1、对计算的马虎半学期以来主要对学生的计算能力进行训练，十以内的加减法。

但仍有一些孩子的计算不过关，主要表现在计算马虎，有的是错将加法当减法做或减法当加法做。

说明平时在对学生写作业的认真，仔细的习惯的培养方面还非常需要加强。

2、审题不认真不仔细例如：解决问题的第二题第一个小题，问题是树上一共有几只小猴，可是部分学生不认真读题或不认真听老师读题，只数了左边或者右边的猴子，造成不必要的丢分。

3、卷面不够整洁本次考试卷面得分率不高，说明学生书写质量不够好，教师要在平时注重学生书写习惯的培养。

三、考题分析:本次期中考试试卷不难，着重基础，需要孩子有良好的答题习惯。

下面将逐题进行分析：（一）、数一数1小题数物体，学生基本没问题，能够做得全对，只有个别学生粗心或智力差引起错误。

2小题按数涂色，百分之九十几的同学能够理解题意，达到百分百的准确率。

3小题在整张试卷中难度最大，要求学生必须找到数的规律才能正确作答。

然而，一年级的学生找规律的能力很是欠缺，平常对这方面的题型练习也比较少，做起来就相对困难。

在这道题失分的学生很多。

在以后的教学工作中更加重视培养学生的观察能力，在观察中学会思考学会做题。

（二）、比一比1小题在圆圈里面填上大于小于或等于符号，2小题在方框里填上合适的数，3小题把数字按照从小到大的顺序排列。

这三道小题都是比较数字的大小，在一二小题中得分率较高，基本上没有失分。

但第三小题存在一定的失分率，少部分学生读题不仔细，也没认真听老师读题，习惯性的思维把从1到10的数字从小到大排列，题目上根本没有的数字也出现在答卷上。

一年级上册数学期中考试质量分析

一年级上册数学期中考试质量分析一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共82人,参试人56人（及龄），总分4961分，平均分是87分,优秀人数为44人，及格人数54人。

二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度适中。

试卷共分八个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题口算。

（每空1分，共20分）大部分学生都能算对，只有两三个同学粗心，算错了答案。

今后要强调学生认真数认真算，填好后再数一遍，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。

第二大题我会填。

（每题1分，共34分）这道题失分比较严重。

一年级学生都是老师读一题做一题，好多学生都不听老师读题，认为自己平时还可以，凭着感觉做，但自己又不能很好的理解题意，导致失分。

如：这道题里的第1小题——看图填数，问上图中有几颗星星就填数字几，好多同学都在0那空画星星，老师再三强调就是不听，导致失分。

第三大题在○填上“—、+”。

（每题1分，共8分）从这道题的答题情况来看，学生对算数不是很熟练，今后尤其要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第四大题画一画。

（每题2分，共4分）学生基本上作对了，只有一两个学生不看题目要求，画○便画成了△，导致失分。

今后还要多多注重学生看题的重要性。

第五大题在（）里填上适当的数。

（8分）从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但口算能力差，好多都还靠扳手指才能算出来。

今后要加强学生的口算能力，特别要注重差生口算能力的培养。

第六大题数一数（4分）本题考验的是学生对立体图形的认识，问题不大，基本都能答对。

第七大题在多的后面打“√”（2分）从做题来看，有个别学生没有数数，就直接答题，导致粗心失分。

第八大题看图列式。

（每题4分，共20分）这道题主要考学生对图画应用题的理解。

同学们失分比较大，特别是一图列四式问题较大，还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。

小学一年级下册数学期中考试卷面分析小学数学计划总结

小学一年级下册数学期中考试卷面分析小学数学计划总结一、考试基本情况分析考试科目：数学参评总人数：63 平均成绩：88.41对试卷命题情况的整体评价：试卷难易程度总体适中,基础题考核全面, 并且通过多种形式来考查，例如：口算、填空、比大小、猜数、数图形、看图列式、解决问题。

题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。

二、典型错题原因分析第一题口算。

口算共24道，其中一步计算的有20道，两步计算的有4道。

考察孩子的计算能力，但本题出错率不高。

部分学生出错究其原因，主要是因为孩子本身计算习惯不好，做题不认真，加算减，减算加。

第二大题填空，学生出错主要体现在第2题，9与8和是（），差是（）。

在这里，学生对于上学期学的“和”“差”有些忘记了，造成的出错，这学期应该继续强化提醒。

第5题，99前面的数是（），后面的数是（）。

孩子不少把前后两空填反的，说明在数的顺序上，学生对前后顺序的认识还比较模糊，不够清晰。

第9题，想一想再填空，13-7=（）想：10-（）=（）3+（）=（）出错很高，还是关于算理的理解的变形，学生对图示法很深刻，为此我专门讲解了文字叙述法，但是碰见这种比较思维跳跃的算式填空法，孩子还是有些应付不来。

第四题是猜数。

考察孩子的数感。

这道题出错率比较高，不是孩子在本部分知识掌握不好，而是学生对题意理解不清。

第五题数图形，是考察第一单元平面图形的知识。

这道题中图形统计图问题不大，但是让填（）最多，（）最少时，应该填图形而不少孩子直接填的图形数量。

第六、七大题，难度不大，学生出错在不认真，多数式子列对，计算出错。

三、今后努力方向及建议（一）加强计算今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了才能灵活运用。

计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，最好能做到天天能练习到计算。

人教版小学一年级数学上册期中考试试卷分析

人教版小学一年级数学上册期中考试试卷分析考试总体情况还不是特别理想。

为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的班共56名学生参加考试，合格率均为100%，优秀率（90分以上）为91.4%，平均分94.8分..。

二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一.二大题是看图写数考基数。

第三题接着画有几个学生做错，不用心加强练习。

第四题包括面比较广出现错误较多，今后加强训练。

第五题认识立体图形有两个学生出错，需要多指导。

第六题计算，此题错误不多，学生掌握很好。

第七大题用数学，看图写算式出现错误，此题是难题，需要多练习。

第八题看图写算式，本部分内容掌握还可以。

第2小题看图列减法算式，第1小题看图列加法算式，第3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。

三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。

2、10以内数的加减口算。

3、立体几何图形的区别物体的分类。

4、看图写算式并计算以及用数学四、书本知识内容：第一单元数一数（P2—5）第二单元比一比（P6—13）第三单元 1-5的认识和加减法（P14—31）第四单元认识物体和图形（P32—37）第五单元分类（P38-41）第六单元 6-10的认识和加减法（P42-83）。

六、考试情况分析：基础题上失分。

由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

一年级数学中期考试成绩分析

一年级数学期中考试分析与反思兰大庄小学邵红玲一、试卷分析从整体上看，试卷题型多样,覆盖较全面，但是试题偏简单，注重基础，而忽略了一些难点，难、中、易梯度不明显。

试卷从数一数，比一比，数的组成，计算，认识图形、位置、列式计算等方面考察了学生对知识的掌握程度。

二、成绩分析应考45人，实考43人，总分4055，平均分94.3，合格43人，合格率100%，优秀41人，优秀率95.35%，最高分100分，最低分68分，低分人数0，低分率为0。

三、考卷分析由于本次试题考察内容很基础，从学生做题情况来看，成绩不是很理想，与我所期望的成绩还存在很大的差距，有待提高。

如：第一题的第（4）小题由于学生粗心和识图能力欠缺，90%的学生都不能拿满分；第二题看图列4道式子，只有个别学生没有做对；第五题是试卷的难点，也是学生丢分最多的题,导致他们丢分的主要原因是我在教学中对这一块知识点基本没有复习；第七题看图列算式也算是本试卷中的重难点，但是由于平时训练较多，掌握的比较扎实。

有几个同学丢分的原因是粗心，还有几个是还不能很好的掌握加法和减法的含义。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。

看图列式方面，思路是正确的，存在观察不仔细的情况。

对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时的训练少有一定的关系。

四、改进措施1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。

这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2 、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系各种资料，让学生活学活用，用数学解决生活中的问题。

小学一年级数学期中试卷考试分析

小学一年级数学期中试卷考试分析小学一年级数学期中试卷考试分析
本次试卷共有三大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

总的来说这次本版参加考试的有31人，平均分是94.3分；及格率是100%；优秀率是80.6% 。

从学生做题情况来看，第一题，我会算。

除个别学生计算错误外，失分极少。

第二题，我会填。

共有10小题，第1、2、4、6、7、8、9、10小题都做对了。

出现错误最多的是第3和5小题，第3小题出错的原因是学生数数的时候太大意了。

所以数错了。

第5小题的（3）题全班只有两个做对了，有审题不清楚的，这与学生做题不仔细又关。

第三大题，看图列算式。

做得很好，只有个别学生看图不仔细，因而出错。

对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时训练少有一定的关系。

在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，抓好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

及时给学生补课，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

更多小学考试信息》》》。

人教版小学数学一年级下册期中重难点

一年级下册期中冲刺重难点第一单元认识图形1、认识和会画仔细数，认真填。

（）个长方形（）个正方形（）个三角形（）个圆( )个平行四边形2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。

3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

缺了（）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。

其中①号面与( )号面相对。

方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元 20以内的退位减法1、计算方法方法一：破十法11-9=2 先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2 因为：9+2=11，所以：11-9=方法三：连减法11-9=2 11-1-1-1-1-1-1-1-1-1=21.在（）里填上合适的数。

（）＋9=15 （）＋7=12 16－（）=8（）＋9=18－5 12－（）=（）＋（）2..我会用“破十法”来算。

2、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。

解决问题需要两个条件和一个问题。

例：小明家有14只鸡和5只鸭。

公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。

问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。

（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？口答：小华比小芳多个。

例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？口答：小芳比小华少个。

第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。

）分类的标准一致，分类的结果就一致。

分类的标准不同，分类的结果就不同。

分类整理下面的图形。

1）分一分，涂一涂，数一数。

图形个数( )( )( )( )( )2）把上面的图形分成两类，可以怎样分？第四单元 100以内数的认识1.45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2.10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。

一年级数学期中测试分析

期中考试情况分析：一、存在问题1、基础题上失分。

由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。

另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。

在第8大题在原有的多几个和少几个题目有点忘记了。

主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外题目设置是没有把线直接画在原图的下面，让学生遇到了障碍。

2、拔高题上失分。

尤其是第十一大题的第6小题，有很多学生写成是4+3-2，大圈里面的个数只看成是4个了。

造成了很大得十分。

拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

二、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

小学一年级下册数学期中考试卷面分析

小学一年级下册数学期中考试卷面分析一、考试基本情况分析考试科目：数学参评总人数：63 平均成绩：88.41对试卷命题情况的整体评价：试卷难易程度总体适中,基础题考核全面, 并且通过多种形式来考查，例如：口算、填空、比大小、猜数、数图形、看图列式、解决问题。