《工程机械》实验指导书
《工程机械构造》实验指导书
《工程机械构造》实验指导书及实验报告实验一发动机认识实验一、内容、要求1、实验内容：在教师指导下拆解柴油机，了解两大机构五大系统的作用、组成及工作原理；柴油机主要零部件的结构特点和工作原理；柴油机的调整内容及方法，装复后并发动。
2、实验要求掌握柴油机的工作原理，了解两大机构五大系统的作用、组成、工作原理；了解主要部件的结构特点及工作原理；了解柴油机的调整内容及调整方法，装复后顺利发动柴油机，并无燃油、冷却水和润滑油外漏现象。
二、目的意义通过对柴油机的拆装实验，使学生掌握柴油机的结构，工作原理。
了解调整内容和方法，掌握柴油机的拆装工艺。
三、仪器设备S195、4135、4125等型柴油机四、准备工作1、准备S195、4135、4125等柴油机各一台，并金国经过保养、起动，确认该柴油机技术状态良好。
2、准备拆装工具一套。
五、实验步骤（以S195型柴油机为例）1、拆卸1）了解柴油机的外部结构。
2）放尽冷却水和机油，关上燃油箱开关。
3）拆下高压油管、低压油管和柴油滤清器，拆下缸盖上的机油管接头螺栓。
4）拆下空气滤清器和进、排气管。
5）拆下气缸盖罩，气门摇臂支座组件，取出进、排气推杆。
6）拆下气缸盖和衬垫及喷油器。
7）拆下正时齿轮室盖和衬垫，拆下机体后盖和衬垫。
8）抽出凸轮轴和起动齿轮，取下调整器驱动齿轮组件。
9）转动飞轮，使活塞推向下止点，用手钳拧下连杆螺栓的保险铁丝，拆下连杆螺栓，取出连杆大端盖，再转动飞轮，将活塞推至上止点，用木柄顶住连杆大头，将活塞连杆组慢慢推出气缸。
10）用开口板手将飞轮螺母拧松（拧松前将止退垫片折边翻平），旋下飞轮螺母，用拉力器将飞轮拉出，取下飞轮与曲轴连接平键。
11）拆下机体右侧壁的其他附件，拆下主轴承盖及垫片，将曲轴仔细抽出。
2、拆卸后，清洗各零件，然后研究柴油机的组成；工作原理；主要零部件的结构特点；平衡轴的作用原理；高压油的产生和雾化过程；配气机构，润滑系，冷却系和起动系的构造和工作原理。
机械工程测试技术实验指导书
机械工程测试技术实验指导书实验目的本实验旨在通过对机械工程中常见测试技术的实际操作，培养学生的工程实践能力和实验操作技能，加深学生对机械工程测试技术的理解和应用。
实验器材与材料•万能试验机•温度计•流量计•压力传感器•液压泵•结构件样品实验内容实验一：静态力测试1.使用万能试验机进行静态力测试时，首先要保证试验机的稳定性和安全性，检查是否有异常噪声或松动部件。
2.将结构件样品放置在试验机的夹具上，注意调整夹具的夹紧程度，使其紧固结构件样品，但不会损坏样品。
3.开启试验机，并设置合适的试验速度和加载方式，开始静态力测试。
4.记录下结构件样品在不同加载条件下的变形数据和加载力数据。
实验二：温度测试1.使用温度计进行温度测试时，先进行校准操作，确保温度计的准确性。
2.将温度计放置于待测物体附近，确保不会受到其他外来热源的影响。
3.等待一段时间，让温度计的读数稳定下来，记录下稳定时的温度数据。
4.如有需要，可重复上述步骤，记录不同时间点的温度数据，以进行温度变化分析。
实验三：流量测试1.连接流量计与待测管道，确保连接紧固，并检查流量计的通电和工作状态。
2.开启流量计，并调整合适的流量范围和测量单位。
3.通过调节管道流速或水泵转速，使流量计读数稳定在设定范围内，并记录下实际流量数据。
4.如有需要，可重复上述步骤，记录不同操作条件下的流量数据，以进行流量变化分析。
实验四：压力测试1.将待测液体接入压力传感器的输入端，确保连接管道紧固，并检查传感器的通电和工作状态。
2.开启液压泵，调整液压泵的工作压力，并观察压力传感器的读数。
3.记录不同压力值下的压力传感器读数，并考虑压力值与读数的关系。
实验注意事项1.所有实验前都要检查实验器材的完整性和安全性。
2.在进行力测试时，要注意保护试验机夹具和结构件样品不受损坏。
3.在进行温度测试时，要避免热源和其他干扰因素的影响。
4.在进行流量测试时，要确保流量计的正常工作和精确度。
工程机械电气设备实验指导书资料
《工程机械电气设备》实验指导书实验一蓄电池的使用和维护一、实验目的与要求：1．掌握蓄电池的工作原理、充电方法。
2．了解蓄电池电解液的检查方法。
3．了解蓄电池端电压及放电程度的检测方法。
二、实验教学重点、难点：1．蓄电池的结构原理、充电种类及方法。
2．蓄电池端电压及放电程度的检测方法。
三、实验课时：2学时四、实验设备及器材：1．蓄电池三个，充电机一台。
2．常用工具一套，万用表三个，密度计三只，高率放电计一个。
3．蓄电池线若干。
五、实验内容及步骤：单元一蓄电池的充电无论是启用新的蓄电池和修复的蓄电池，还是装在车上使用的蓄电池以及存放的蓄电池都须对其进行充电，这对蓄电池的寿命有很大影响。
1、充电方法蓄电池的常规充电方法有定电流充电和定电压充电两种，非常规充电有脉冲快速充电。
（1）定电流充电：蓄电池在充电过程中，使其充电电流保持恒定不变，随着蓄电池电动势的逐渐提高，逐步增加充电电压的方法叫定电流充电。
当充到蓄电池单格电压上升至2.4V（电解液开始冒气泡）时，再将充电电流减小一半后保持恒定，直到蓄电池完全充足。
一般使用充电机，在充电工作间对蓄电池进行充电，常采用这种定电流充电法。
因为它有较大适用性，可任意选择和调整电流，适应各种不同条件（新蓄电池的初充电，使用中的电池补充充电以及去硫充电等）下的蓄电池充电，其主要特点是充电时间长。
（2）定电压充电：在充电过程中，加在蓄电池两端的充电电压保持恒定不变的充电方法，称为定电压充电。
汽车上的发电机对蓄电池的充电即为定电压充电。
其特点是充电开始，充电电流很大，随着蓄电池电动势的不断增高，充电电流逐渐减小。
充电终了，充电电流将自动减小至零，因而不需要人照管。
同时由于定电压法充电速度快，4～5h内蓄电池就可获得本身容量的90％～95％，比定电流充电时间的大大缩短。
所以特别适合对具有不同容量的蓄电池进行充电。
在定电压充电过程中，充电电压对充电的效果影响很大，如果充电电压合适，蓄电池充足电后，充电电流可自动减小到0。
《机械工程测试技术》实验指导书
《机械工程测试技术》实验指导书实验一、霍尔传感器的直流激励特性一、实验目的加深对霍尔传感器静态特性的理解。
掌握灵敏度、非线性度的测试方法，绘制霍尔传感器静态特性特性曲线，掌握数据处理方法。
二、实验原理当保持元件的控制电流恒定时，元件的输出正比于磁感应强度。
本实验仪为霍尔位移传感器。
在极性相反、磁场强度相同的两个钢的气隙中放置一块霍尔片，当霍尔元件控制电流I不变时，Vh与B成正比。
若磁场在一定范围内沿X方向的变化梯度dB/dX为一常数，则当霍尔元件沿X方向移动时dV/dX=RhXIXdB/dX=K，K为位移传感器输出灵敏度。
霍尔电动势与位移量X成线性关系，霍尔电动势的极性，反映了霍尔元件位移的方向。
三、实验步骤1. 有关旋钮初始位置：差动放大器增益打到最小，电压表置2V档，直流稳压电源置±2V档。
2. 3. 4. 5..RD、r为电桥单元中的直流平衡网络。
差动放大器调零，按图6－1接好线，装好测微头。
使霍尔片处于梯度磁场中间位置，调整RD使电压表指示为零。
上、下旋动测微头，以电压表指示为零的位置向上、向下能够移动5mm，从离开电压表指示为零向上5mm的位置开始向下移动，建议每读一数，记下电压表指示并填入下表X(mm） V(v) X(mm) V(v) 6. 用以上的位移和输出电压数据，绘出霍尔传感器静态特性的位移和输出电压特性V-X 曲线, 指出线性范围。
7. 将位移和输出电压数据分成两组，用“点系中心法”对数据进行处理，并计算两点联线的斜率，即得到灵敏度值。
实验可见：本实验测出的实际是磁场的分布情况，它的线性越好，位移测量的线性度也越好，它们的变化越陡，位移测量的灵敏度也就越大。
四、思考题1. 为什么霍尔元件位于磁钢中间位置时，霍尔电动势为0。
2. 在直流激励中当位移量较大时，差动放大器的输出波形如何？实验二、电容传感器的直流特性实验内容：加深对电容传感器静态特性的理解。
掌握灵敏度、非线性度的测试方法，绘制电容传感器静态特性曲线，掌握数据处理方法。
《机械制造工程学》实验指导书
实验一用内径百分表测量内径一、实验目的1．了解测量内径常用计量器具、测量原理及使用方法。
2．加深对内尺寸测量特点的了解。
二、计量器具及其测量原理内径可用内径千分尺直接测量。
但对深孔或公差等级较高的孔，则常用内径百分表或卧式测长仪作比较测量。
国产的内径百分表，常由活动测头工作行程不同的七种规格组成一套，用以测量10~450mm的内径，特别适用于测量深孔，其典型结构如图1所示。
图1 内径百分表图2 测量（一）图3 测量（二）内径百分表是用它的可换测头3（测量中固定不动）和活动测头2跟被测孔壁接触进行测量的。
仪器盒内有几个长短不同的可换测头，使用时可按被测尺寸的大小来选择。
测量时，活动测头2受到一定的压力，向内推动镶在等臂直角杠杆1上的钢球4，时杠杆1绕支轴6回转，并通过长接杆5推动百分表的测杆而进行读数。
在活动测头的两侧，有对称的定位板8，装上测头2后，即与定位板连成一个整体。
定位板在弹簧9的作用下，对称地压靠在被测孔壁上，以保证测头的轴线处于被测孔的直径截面内。
三、测量步骤1．按被测孔的基本尺寸组合量块。
选取相应的可换测头并拧入仪器的相应螺孔内。
2．将选用的量块组和专用测块（图2中1和2）一起放入量块夹内夹紧（图2），以便仪器对零位。
在大批量生产中，也常按与被测孔径基本尺寸相同的标准环的实际尺寸对准仪器零位。
3．将仪器对好零位。
一手握着隔热手柄（图1中7），另一只手的食指和中指轻轻压按定位板，将活动测头压靠在侧块上（或标准环内）使活动测头内缩，以保证放入可换测头时不与侧块（或标准环内壁）摩擦而避免磨损。
然后，松开定位板和活动测头，使可换测头与侧块接触，就可在垂直和水平两个方向上摆动内径百分表找最小值。
反复摆动几次，并相应地旋转表盘，使百分表的零刻度正好对准示值变化的最小值。
零位对好后，用手轻压定位板使活动测头内缩，当可换测头脱离接触时，缓缓地将内径百分表从侧块（或标准环）内取出。
4．进行测量。
将内径百分表插入被测孔中，沿被测孔的轴线方向测几个截面，每个截面要在相互垂直的两个部位上各测一次。
《机械工程测试技术基础实验指导书》
《机械⼯程测试技术基础实验指导书》测试技术基础实验指导书机械与汽车⼯程学院机械设计教研室丁曙光、赵⼩勇⼆OO七年⼗⼀⽉实验⼀电阻应变⽚的灵敏的测定⼀、实验⽬的1、掌握电阻应变⽚灵敏系数的⼀种测定⽅法。
2、练习使⽤YJD-1静动态电阻应变仪。
⼆、实验原理1、电阻应变⽚的灵敏系数测定原理：当电阻应变⽚粘贴在试件上受应变ε时，其电阻产⽣的相对变化εK RR=? （1—1）⽐值K 即为应变⽚的灵敏系数。
只要应变量不过分⼤时，K 为常数。
当RR及ε值分别测得后，K 值即可算出。
等强度梁表⾯轴向应变ε，可从挠度计上百分表的读数算出：24lhf=ε（1—2）式中 f ——百分表读出的挠度计中点的挠度值。
h ——等强度梁厚度。
l ——挠度计跨度。
电阻应变⽚的相对电阻变化RR是根据电阻应变仪测出的指⽰应变仪ε和应变仪所设定的灵敏系数值K 仪（通常⽤K 仪=2.0）算得：仪仪ε?=?K RR∴应变⽚的灵敏系数 K=24hf/l K R R仪仪εε?=? （1—3）实验时可采⽤分级加载的⽅式，分别测量在不同应变值时应变⽚的相对电阻变化，以⽽验证它们两者之间的线性关系。
2、YJD-1型静动态应变仪的使⽤⽅法：YJD-1型应变仪可⽤于静动态应变测量。
其主要技术参数为：静态时量程0～±16000µε，基本误差<2%，动态测量时量程①0～±2000µε，②0±400µε，⼯作频率0～200HZ ，采⽤应变⽚的灵敏系数在 1.95～2.60范围内连续可调。
配套使⽤的P20R-1预调平衡箱共20点，预调范围为±2000µε，重复误差±5µε。
静态应变测量时操作步骤：①将应变⽚出线与应变仪连接，半桥接法时（参见图2—1），将应变⽚R 1、R 2分别接到AB 和BC 接线柱，此时应变仪⾯板上A ’DC’三点⽤连接铜⽚接好，应变仪内AA ’和CC ’⼀对120Ω精密电阻构成另外半桥；全桥接法时，将A’D C ’三点连接铜⽚拆除，应变⽚R 1，R 2，R 3，R 4分别接到ABCD 接线柱上并拧紧。
机械工程基础实验指导书
机械工程基础实验指导书机电一体化教研室编福建工程学院目录实验一液压系统组成及工作原理实验 (1)实验二液压系统中工作压力形成原理实验 (3)实验三液压泵阀拆装实验 (9)实验四传动机构装置演示实验 (11)实验五典型机床认识实验 (15)实验一液压系统组成及工作原理实验一、实验目的通过液压系统实验合的操作演示，加深理解液压系统的工作原理，分析液压系统的组成，各部分的作用，了解液压传动的优缺点。
二、实验内容1、观察液压系统实验台的组成，各液压元件的外型及连接。
2、掌握液压泵启动、停止开关的控制操作。
3、各种液压阀的操纵。
4、执行元件推力（转矩）、速度（转速）、方向（转向）的控制操作。
三、实验方案1、液压泵的启动和停止先将溢流阀调压手柄放松，节流阀手柄关紧。
启动液压泵电机，调整溢流阀调压手柄，至压力表压力达到0.8MPa。
2、液压缸运动速度、方向的控制手动按钮控制电磁换向阀通电，慢慢打开节流闷，使活塞杆右行（或左行），开大（或关小）节流阀开口，观察活塞杆运动速度的变化。
改用电气行程开关控制电磁换向阀通电，重复上述过程。
3、液压马达转速的控制慢慢打开节流阀，使液压马达开始转动，开大（或关小）节流阀开口，观察液压马达转速的变化。
液压传动实验报告（一）实验名称：液压系统组成及工作原理实验指导教师（签名）：实验日期：年月日系，专业，班，姓名：＿＿＿学号：一、实验内容二、实验设备三、思考题1、液压系统由哪几部分组成？各部分的作用？实验二液压系统中工作压力形成原理实验一、实验目的容积式液压传动中，工作压力的大小决定于外加负载，即决定于油液运动时所受的阻力。
本实验通过各种负载对液压缸工作压力的影响，深入理解液压系统中工作压力和外加负载的关系，分析液压系统中的负载体现在哪些方面，进而理解液压系统中工作压力的组成：有效工作压力和压力损失（无效工作压力）。
二、实验内容（一）液压缸中摩擦阻力变化时，对液压缸工作压力的影响液压缸的摩擦阻力指活塞与缸筒内壁和活塞杆与端盖密封处的摩擦阻力。
工程机械生产实习指导书及实习报告
工程机械生产实习指导书及实习报告前言根据现代工程机械发展和教学的需要，编写《工程机械构造》拆装实习指导书，本书适用于机械设计制造及其自动化（筑路机械、公路机械电子、公路机械化施工与管理等）专业及相关专业学生使用。
实习教学目的与要求：1、使学生掌握工程机械各总成的结构、工作原理及其连接关系和拆装方法；2、验证和巩固课堂教学所学的专业理论知识，进一步熟悉和掌握各零部件的结构、工作原理、拆装方法及调整方法；3、使学生能正确地使用工具、机具和量具；4、培养学生的动手能力和吃苦耐劳精神；5、熟悉和掌握各零部件的正确放置、分类及清洗方法，安全操作常识，养成文明生产的良好习惯。
在教师的指导和启发下，要求学生独立思考，完成实习教学内容，培养学生分析问题、解决问题及自主创新的能力。
实习项目实习一工程机械整体结构认识实习二发动机总成的拆装实习三柴油机燃供系统总成的拆卸与调试实习四润滑系统主要总成的拆装与调整实习五冷却系统主要总成的拆装与调整实习六主离合器的拆装与调整实习七液力变矩器的拆装与调试实习八变速箱的拆装与调整实习九万向传动装置的拆装与调试实习十驱动桥的拆装与调整实习十一制动系的拆装与调整实习十二转向系的拆装与调试实习十三行驶系的拆装与调整实习一工程机械整机结构认识一、实习教学目的与要求1、在教师的指导下，全面了解工程机械的组成、工作原理及用途。
2、了解各部件、总成之间的相互关系及动力传动。
3、了解主要总成的结构特点调整内容及调整方法。
4、了解工程机械的主要性能参数。
二、实习教学设备1、ZL-50型装载机1台2、履带式T-140型推土机1台3、ZY10型振动压路机1台4、各种教学电动模型20台三、实习教学步骤通过观察工程机械整机和电动模型：1、掌握工程机械分类：（1）挖掘机械（2）铲土运输机械（3）工程起重机械（4）压实机械（5）桩工机械（6）钢筋混凝土机械（7）路面机械（8）凿岩与风动机械2、工程机械总体组成工程机械虽然因机种和类型不同，结构和总体布置亦各不相同，但是基本上都可划分为发动机、底盘和工作装置三大部分。
工程机械电气设备实验指导书资料(可编辑修改word版)
《工程机械电气设备》实验指导书实验一蓄电池的使用和维护一、实验目的与要求：1.掌握蓄电池的工作原理、充电方法。
2.了解蓄电池电解液的检查方法。
3.了解蓄电池端电压及放电程度的检测方法。
二、实验教学重点、难点：1.蓄电池的结构原理、充电种类及方法。
2.蓄电池端电压及放电程度的检测方法。
三、实验课时：2 学时四、实验设备及器材：1.蓄电池三个，充电机一台。
2.常用工具一套，万用表三个，密度计三只，高率放电计一个。
3.蓄电池线若干。
五、实验内容及步骤：单元一蓄电池的充电无论是启用新的蓄电池和修复的蓄电池，还是装在车上使用的蓄电池以及存放的蓄电池都须对其进行充电，这对蓄电池的寿命有很大影响。
1、充电方法蓄电池的常规充电方法有定电流充电和定电压充电两种，非常规充电有脉冲快速充电。
（1）定电流充电：蓄电池在充电过程中，使其充电电流保持恒定不变，随着蓄电池电动势的逐渐提高，逐步增加充电电压的方法叫定电流充电。
当充到蓄电池单格电压上升至2.4V（电解液开始冒气泡）时，再将充电电流减小一半后保持恒定，直到蓄电池完全充足。
一般使用充电机，在充电工作间对蓄电池进行充电，常采用这种定电流充电法。
因为它有较大适用性，可任意选择和调整电流，适应各种不同条件（新蓄电池的初充电，使用中的电池补充充电以及去硫充电等）下的蓄电池充电，其主要特点是充电时间长。
（2）定电压充电：在充电过程中，加在蓄电池两端的充电电压保持恒定不变的充电方法，称为定电压充电。
汽车上的发电机对蓄电池的充电即为定电压充电。
其特点是充电开始，充电电流很大，随着蓄电池电动势的不断增高，充电电流逐渐减小。
充电终了，充电电流将自动减小至零，因而不需要人照管。
同时由于定电压法充电速度快，4～5h 内蓄电池就可获得本身容量的90％～95％，比定电流充电时间的大大缩短。
所以特别适合对具有不同容量的蓄电池进行充电。
在定电压充电过程中，充电电压对充电的效果影响很大，如果充电电压合适，蓄电池充足电后，充电电流可自动减小到0。
(完整版)机械工程材料实验指导书
机械工程材料实验指导实验一：金相显微镜的原理、构造及使用[实验目的]1、了解金相显微镜的基本构造及工作原理。
2、掌握金相显微镜的使用方法。
[实验内容]1、观察显微镜的构造，了解各部件的作用。
2、装好显微镜的物镜、目镜，调好光阑进行观察。
3、用不同的放大倍数观察同一试样并画出所观察的组织示意图。
[实验报告要求]1、写出实验目的及所用设备。
2、写出实验步骤。
3、画出所观察到的显微组织示意图，并对实验现象进行分析。
[实验原理]用于研究金属显微组织最常用的光学显微镜是金相显微镜，它是一种反射式显微镜。
1. 显微镜的成相原理显微镜的基本放大原理如图1--1所示。
起放大作用主要由焦距很短的物镜和焦距较长的目镜来完成。
为了减少像差，显微镜的目镜和物镜都是由透镜组构成的复杂的光学系统，其中物镜的构造尤其复杂。
为了便于说明，图中的物镜和目镜都简化为单透镜。
物体AB位于物镜的前焦点外但很靠近焦点的位置上，经过物镜形成一个倒立放大的实像A'B'，这个像位于目镜的物方焦距内但很靠近焦点的位置上，作为目镜的物体。
目镜将物镜放大的实像再放大成虚像A''B''，位于观察者的明视距离（距人眼250mm）处，供眼睛观察。
在视网膜上形成的是实像A'''B'''。
图1—1显微镜的成像原理图2. 显微镜的照明系统金相显微镜的光源通常采用钨丝灯、卤素灯、碳弧灯及氙灯等。
2.1 钨丝灯一般中小型显微镜照明部分采用6—8伏钨丝灯泡做光源。
其原理是光线通过物镜射至试样表面，然后靠金属本身反射能力，由试样表面反射，再通过物镜进行放大，这种灯适合于金相显微组织的观察。
2.2 氙灯其特点是光强高，输出稳定，寿命较长，此外，它具有类似日光性质的连续光谱，可用于彩色照相。
是金相显微组织观察的最新光源之一。
氙灯容易爆炸，因此，在使用时要特别注意安全。
使用时间最多不得超过规定时间的125%，尽量减少启动次数可以显著延长氙灯的使用寿命。
工程机械毕业实习指导书
山东职业学院毕业实习指导书（适用工程机械控制技术专业）班级——————————————————姓名——————————————————学号——————————————————成绩——————————————————机电装备系机控教研室二〇一〇年十一月毕业实习指导书一、毕业实习目的毕业实习是学生学完全部理论课程后进行的理论与实践相结合的综合实践锻炼，是使学生尽快适应实际工作的重要环节。
学生在掌握一定理论知识的基础上，通过实习过程中的与生产实际的密切接触，把所学理论知识尽快转化为实践技能，以提高学生的实际工作能力，适应社会主义市场经济需要。
本专业学生通过毕业实习将应达到如下要求：1、了解现代生产企业的生产模式和管理模式。
培养良好的职业习惯和从业能力；2、熟悉机械制造业常用机械设备的类型、作用和功能。
3、熟悉各种常用金属切削机床的结构、原理和工艺范围；掌握常用机床的正确操作方法和所需刀具、量具的选用及使用方法。
4、熟悉典型零件的常规机械加工方法；掌握工程机械零件的制造和部件装配方法。
5、熟悉掌握常见工程设备的机械结构原理和应用特点。
6、熟悉典型工程机械的电气、液压控制原理和具体安装、调试方法。
7、调研、熟悉工程机械销售市场和维修市场所需专业知识结构和具体专业知识的运用。
了解工程机械销售和售后技术服务工作的一般工作方法和工作技巧；8、综合培养解决实际问题的一般能力；二、毕业实习组织1、实习方式毕业实习采用学生自主选择实习地点和与专业相关的实习内容，专任教师进行实习宏观指导，实习单位根据单位生产状况安排学生进行具体的岗位生产性实习，通过该种实习，便于学生在实习期间与用人单位签定用工合同，有利于解决学生就业问题。
2、组织管理学生毕业实习实行“两级管理”。
一级管理由用人单位负责学生的日常劳动纪律考核及实习计划的落实，并向学校反馈学生实习期间的考勤、遵守纪律、实习完成进度等情况，并填写“实习鉴定书”。
二级管理是由学校派出专门实习指导教师进行多方式的指导。
工程机械结构与设计实验指导书
工程机械结构与设计实验指导书工程机械结构与设计实验指导书班级：____________________ 姓名：____________________ 学号：____________________ 山东建筑大学机电学院实验室实验一发动机构造实验一实验的目的1、加深入的了解汽车的结构、原理。
2、炼学生动手能力。
3、学会使用各种工具二实验的内容和基本要求1、更加深入的了解柴油发动机的结构、原理2、基本学会使用拆卸发动机的工具。
3、完成实验报告。
三实验方法1 实验前准备为使实验达到良好的效果。
在实验之前，要认真学习实验大纲、实验计划、实验指导书以及相关的背景材料，温习学过的专业课程，拟出学习计划，做到有目的的学习。
2 拆装实验在实验过程中认真按照指导教师的要求进行实验。
四实验的指导与检查教师根据实验大纲要求指导学生的实验，要求学生积极主动，勤于动手，不懂的地方及时提问。
教师将对学生的实验情况进行检查。
五实验的考核指导教师根据学生的出勤、平时表现、知识和实际操作掌握情况和实验报告的质量进行综合评估。
实验二发动机速度特性实验一实验的目的1、更加深入的了解汽车的结构、原理。
2、学会使用仪器设备，锻炼学生动手能力。
3、学会根据实验结果分析发动机运行状况。
二实验的内容和基本要求学会自己是用仪器设备测量发动机的各种性能，从而更深入的了解汽车各部分的结构及原理，具体内容与要求如下： 1、学会使用仪器设备。
2、学会根据实验结果分析发动机运行状况三实验方法1、实验前准备为使实验达到良好的效果。
在实验之前，要认真学习实验指导书以及相关的背景材料，温习学过的专业课程，拟出实验步骤，做到有目的的学习。
2、实验过程中在实验过程中认真按照指导教师的要求进行实验，仔细的调试仪器，认真地记录实验数据并进行分析。
四实验的指导与检查教师根据实验大纲要求指导学生的实验，要求学生积极主动，勤于动手，不懂的地方及时提问，并做好实验报告。
教师将对学生的实验情况进行检查。
工程机械课程设计指导书
第四章
差 速 器 设 计………………………….. ………52
一、差速器对作业器械通过性的影响………………………52 二、多轴轮式作业机械的功率循环…………………………56 三、差速器齿轮的参数选择………………………….. ……59 四、 差速器齿轮强度计算………………………….. ……..61
第五章 轮边减速设计（ 轮边减速设计（行星运动学） 行星运动学）………………………63
三 .常用的测绘量具以及测量零件尺寸的方法 .常用的测绘量具以及测量零件尺寸的方法
1. 测量零件尺寸时常用的测量工具 测量尺寸常用量具有：钢板尺、外卡钳和内卡钳。测量较精确的尺寸，则用游标卡尺，如 图1－2所示。 2. 常用的测量方法 (1) 测量长度尺寸的方法 一般可用钢板尺或游标卡尺直接测量，如图 1－2所示。 (2) 测量回转面直径尺寸的方法 用内卡钳测量内径，外卡钳测量外径。测量时，要把内、外卡钳上下、前后移动，测得最 大值为其直测量，方法 与用内外卡钳相同，如图 1－4 所示。
第二篇 第二篇 装载机驱动桥设计………………………….. ……… 11 第一章 概述………………………….. …………. ……….11
一、设计目的………………………….. …………. ...…11 二、设计要求………………………….. …………. ……11 三、设计前的准备工作和注意事项……………………….11 四、设计任务………………………….. …………. …...12 五、设计进行方式………………………….. …………. ..12 六、设计中应注意的几个问题……………………………..12
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(a) 钢板尺
(b) 内卡钳
(c)
外卡钳
(d)
游标卡尺
图 1－2 常用测量工具
机械设计工程学实验指导书070319
前言《机械设计工程学》是在整合了经典的《机械原理》和《机械设计》两门课程的基础上，为《机械设计制造及自动化》专业开设的重要技术基础课，是嘉兴学院重点课程、嘉兴学院精品课程、浙江省精品课程。
本课程由课堂教学、实验教学、课程设计三个教学环节组成。
实验教学在加深学生对理论知识的理解，培养学生实践动手能力以及发现问题、分析问题与解决问题等方面，起着十分重要的作用。
随着科学技术的发展、教学内容的更新、以及对学生知识、能力和素质培养要求的提高，我们从专业培养目标出发，以培养学生机械设计实验能力、动手能力和创新思维为主线，借鉴教育部21世纪初高等教育教学改革项目“机械类本科生创新性实验教学体系的研究与实践”（2001-2003年，项目编号1283B07051）的建设经验，结合浙江省教育厅新世纪高等教育教学改革项目“新建本科院校工科实验教学基地建设与人才综合培养教学模式的创新与实践”（2004-2006年，项目编号YB04060）和浙江省精品课程《机械设计工程学》（2005-2007年）的建设工作，对实验教学内容进行了改革和更新。
参加本次编写工作的有：冯晓宁教授、李思益教授、陈晟，由冯晓宁、陈晟执笔。
《机械设计工程学实验指导书》是在原《实验指导书》的基础上重新整理编写的，分为基本型实验和提高型实验两部分。
提高型实验属于开放型实验，学生报名参加，利用课外时间完成，实验指导书单独编写。
浙江省精品课程《机械设计工程学》课题组目录实验一机构运动简图的测绘和分析实验......................................... 错误！未定义书签。
实验二齿轮范成实验......................................................................... 错误！未定义书签。
实验三机构运动创新方案设计实验................................................. 错误！未定义书签。
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《工程机械》实验指导书实验一非常合式摩擦式离合器总成拆装一、实验目的：了解离合器总成的结构特点；熟悉各零部件名称和相互连接关系；掌握离合器的工作原理二、实验课时：实验共2课时，其中辅导教师讲解0.5课时，学生实验1.5课时。
三、实验用品：1.常用工具1套2.上海T120型推土机主离合器各一只。
四、实验内容：1.拆卸T120型推土机主离合器1）了解离合器总成的结构特点；2）了解离合器的工作原理2.仔细观查各零部件的结构特点和相互连接关系，熟悉零件名称。
3.按拆卸步骤反向装配实验二动力换挡变速箱拆装一、实验目的：了解工程机械变速箱的结构和工作原理二、实验课时：实验共2课时，其中辅导教师讲解0.5课时，学生实验1.5课时，三、实验用品：1. ZL50装载机变速箱总成1套；2. 常用工量具1套；3. 相关挂图或图册若干。
四、实验内容1.了解ZL50装载机变速箱传动机构的结构和工作原理。
1)了解各挡动力传递的路线；2)了解变速箱的各挡位是如何实现的；3)了解单排行星齿轮的倒退挡是如何实现的。
2.了解变速箱控制阀及其控制系统的结构和工作原理。
1)了解变速箱控制阀的组成；2)了解调压阀、切断阀、分配阀的作用；3)了解变速箱及其控制系统的工作原理。
实验三液压离合器的总泵和分泵拆装一、实验目的：了解液压离合器总泵和分泵的结构特点、工作原理，熟悉零件名称二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品1.常用工具1套，零件盘，通针。
2.工作台，台虎钳，总泵拆装台。
3.ZL50、TY120离合器总泵和分泵。
4.有关总泵、分泵和操纵机构的挂图。
5.油料制动液，酒精。
四、实验内容以总泵为例：1.拆卸ZL50、TY120离合器总泵1）了解ZL50、TY120离合器总泵的组成2）了解拆卸的步骤拆卡簧→活塞→皮碗→弹簧→制动灯开关→清洗3）观察各零部件的结构特点，熟悉零部件名称和作用。
2、按拆卸步骤反向装配实验四万向传动节拆装一、实验目的：了解传动轴的结构特点二、实验课时：实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品1.常用工具1套，卡簧钳，铜棒。
设备台虎钳，传动轴托架。
2.T120传动轴总成，ZL50前驱动等角速传动轴总成，有关传动轴和中间支承的挂图。
四、实验内容1.拆卸T120传动轴1）了解传动轴的结构特点和各零部件的名称。
2）了解十字万向传动轴的工作特性。
3）了解等角速万向节的结构特点2.仔细观察各零部件的结构特点，熟悉名称。
3.按拆卸步骤反向装配实验五轮式底盘驱动桥和转向器拆装一、实验目的：了解轮式底盘驱动桥和转向器的特点、结构和工作原理。
二、实验课时：实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品：1.ZL50装载机驱动桥1套；2.球面蜗杆滚轮式转向器1个；3.循环球式转向器1个；4.全液压转向器1个。
四、实验内容1.ZL50装载机底盘驱动桥的拆装。
1)了解主传动器的结构及工作原理；2)了解差速器的结构及工作原理；3)了解轮边减速器的结构及工作原理。
2.转向器的拆装。
通过对转向器的拆装，各种转向器的特点、结构、工作原理及调整方法。
3、按拆卸步骤反向装配实验六液压制动的总泵和分泵拆装一、实验目的1.了解液压制动总泵的结构特点，熟悉个零部件的名称。
2.掌握液压制动总泵的工作原理。
3.了解液压制动管路的布置形式。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品1.常用工具1套，零件盘，卡簧钳，通针。
2.油料，制动液，酒精。
3.CAT320制动总泵和分泵，钳式分泵总成，有关制动管路布置图和制动总泵，分泵挂图。
四、实验内容以CAT320为例：1.拆卸CAT320制动总泵1）了解液压制动总泵的结构特点2）了解液压制动管路的布置形式。
2.仔细观察各零部件结构特点，熟悉各零部件名称，了解其工作原理。
3.按拆卸步骤反向装实验七空气压缩机和调节器拆装一、实验目的1.了解空气压缩机和调速器的结构特点，熟悉各零部件名称。
2.掌握空气压缩机的工作原理。
3.重点掌握调节器工作原理。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品1.常用工具1套，零件盘。
2.工作台，台虎钳，空压机托架。
3.ZL40和TY120空气压缩机总成和调节器总成，有关空气压缩机和调节器的构造图和工作原理图。
四、实验内容1.拆卸ZL40空气压缩机1）掌握空气压缩机的工作原理2）仔细观察各零部件结构特点，熟悉各零部件名称和工作原理2.拆卸TY120汽车调节器总成。
1）掌握调节器的工作原理2）仔细观察调节器各零部件结构特点，熟悉各零部件名称和工作原理3.按拆卸步骤反向装配实验八油样分析一、实验目的1.了解光谱、铁谱分析的过程。
2.了解磨损、磨粒的基本类型。
3.通过本实验初步判断机械故障的类型及发生部位。
4. 通过本实验了解机械故障的预测监控方法。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
三、实验用品1.乙炔钢瓶，氧化亚氮钢瓶，滴定管、试管若干。
2.2380原子吸收光谱仪，ZTP-1型直读式铁谱仪，FTP-1型分析铁谱仪。
四、实验内容1.油样光谱分析1）了解油样光谱分析的过程2）了解如何通过油样光谱分析来掌握设备的磨损部位、程度和发展趋势，从而判断故障和预测剩余寿命，实现对设备的状态监测和状态维修。
2.油样铁谱分析。
1）了解铁谱仪的基本原理。
2）了解设备故障的类型及发生部位。
3）了解机械故障的预测监控方法。
实验九离合器、变速器异响的排除一、实验目的1.能运用理论知识排除简单常见的故障、2.能有步骤的找出异响的部位，并能排除。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时.三、实验用品1.常用工具1套。
2.车辆一部。
四、实验内容1.主讲教师设计故障，实验教师安排实际故障。
2.起动车根据故障树排除故障。
3.踩离合不响、放松离合响，说明离合器故障，4.踩离合不响、抬离合器不响，半离合器响，说明从动盘铆钉漏出。
5.踩离合不响、抬离合器响，说明离合器分离杠杆高度不平。
6.抬离合器不响、踩离合响，说明变速器响。
7.直接档不响、其它档响，说明传动齿轮响。
8.三档响、其它档不响。
说明三挡常啮合齿轮响。
实验十转向沉重的故障排除一、实验目的1.能运用理论知识排除简单常见的故障2.有步骤的找出转向沉重的故障原因，并能排除。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时.三、实验用品1.常用工具1套。
千斤顶一个。
2.车辆一部。
四、实验内容1.主讲教师设计故障，实验教师安排实际故障。
2.根据故障树，找出故障原因，并排除。
转向沉重故障原因和排除1）拆下转向垂臂，转动转向盘，若仍感到沉重，说明是转向器本身的故障，其原因可能是转向蜗杆上下轴承间隙过紧或轴承损坏，滚轮与蜗杆啮合过紧，转向垂臂与衬套间隙过小。
2）用千斤顶支起前桥，用手左右搬动车轮，若搬不动或感到吃力，可能是转向节止推轴承缺油或损坏，转向节主销与衬套间隙过小或润滑不良，拉杆螺塞旋的过紧或球头润滑不良造成。
实验十一多功能液压测试系统一、实验目的1.培养学生在液压测试技术方面的综合实验能力；2.了解多功能液压测试系统的测试方法及设备组成。
二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时. （学生提前熟悉实验内容）三、实验用品1.常用工具1套2.JW-1A扭转仪、多功能液压测试系统一套，扭矩传感器四、实验内容1.液压泵额定压力和实际工作压力测定了解液压泵额定压力和实际工作压力关系以及工作压力的变化由谁决定2. 液压泵额定流量和实际流量测定了解液压泵额定流量和实际流量关系3. 液压泵输出功率测定了解液压泵输出功率的变化4.液压马达输出扭矩测定了解液压马达输出扭矩的决定因素5.流量控制阀流量特性测定了解流量控制阀流量与压力关系以及与流通面积关系6.液压缸效率测试了解液压缸效率与流量和压力的关系注：学生可选作其中两个实验实验十二挖掘机底盘综合装配一、实验目的1.培养学生的综合实验能力和设计能力2.掌握底盘各总成的位置关系和连接方法二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时。
（学生提前根据老师的实验内容进行自我设计）三、实验用品1.常用工具1套，2.离合器总成、变速器总成、后桥总成、转向系总成、制动系总成四、实验内容1.在CAT320挖掘机车架上装配底盘各总成2.将各总成安装到车架上，要求安装位置合理，连接紧固，运转正常。
实验十三发动机故障综合测试一、实验目的1.培养学生的综合实验能力和设计能力2.了解发动机的日常动态健康监测、亚健康追踪、故障诊断、维护的测试方法及设备二、实验课时实验共安排2课时，其中辅导教师讲解1课时，学生实验1课时. （学生提前根据老师的实验内容进行自我设计）三、实验用品1.常用工具1套2.发动机一台、ZXC-200B工程机械综合性能测试仪，各种传感器若干四、实验内容1.无负荷测功了解发动机整体做功效率2.缸贡献率了解发动机各缸的做功差异；分析整体动力性下降的原因，寻找故障点3.相对缸压了解发动机各缸的相对缸压值4.喷油均匀性了解共油系统的工作状况5.喷油提前角了解发动机喷油正时性能6.异响分析了解发动机的异响发生位置注：对于综合性实验，由于时间关系，实验教师可以根据实验室情况进行统一课外安排；学生可选作部分实验。
实验十四工程机械模拟操作训练一、实验目的1.培养学生的实际操作能力2.了解工程机械的各种操作要领及安全驾驶知识二、实验课时实验共安排20课时，其中辅导教师讲解2课时，学生实验18课时. （学生提前根据老师的操作进行学习训练）三、实验用品1.挖掘机模拟器5台、装载机模拟器5台、起重机模拟系列5台、推土机模拟器5台2.教师管理系统一套，可联网控制其他模拟器，并统计学员操作信息。
四、实训内容1.基础训练了解模拟器的各种操作动作2.掌握安全操作知识了解工程机械操作的安全驾驶注意事项3.作业课题训练了解各种作业课题训练及课题要求4.硕博模拟机协同作业了解协同作业中各个机器的配合流程及硕博模拟器的使用注意事项5.训练数据了解模拟器训练的使用结果，并作系统分析原因注：对于模拟器实训，由于时间关系，实验教师可以根据实验室情况进行统一课外安排；学生可选作部分实验。