1科学-五年级上-第一单元-种子发芽实验(一)水 PPT
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教科版五年级科学上第一单元课件
种子膨大 3小时
3小时
种皮破裂 12小时
12小时
芽萌发
24小时
20小时
出现根
48小时
40小时
出现叶
72小时
72小时
光照不是种子发芽所必须的。
之前的问题： 种子发芽需要哪些条件？
光？
温度？
空气？
种子要发芽
土壤？
水？
肥料？
种子发芽的必要条件
光
空气
种子要发芽
水 肥料
温度 土壤
资料卡片
• 种子发芽的最低温度是6-7℃,12-14℃能正 常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃ 。
接受光照 尽量避免光照
接受光照 尽量避免光照
接受光照 尽量避免光照
实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大 种子膨胀变大
种皮破裂 种皮破裂 萌发出根 萌发出根 长出叶子 长出叶子
结论
绿豆种 子萌发 受光照 条件影 响不大
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
控制 水 条件的发芽试验
2、我们的绿豆种子发芽情况
实验组：
对照组：
左为实验组 右为对照组
3小时后
左为实验组 右为对照组
10小时后
20小时后对比，左为实验组，右为对照组
80小时后对比，左为实验组，右为对照组
左为对照组 右为实验组
对照组
实 验 组
左为对照组 右为实验组
控制 水 条件的种子发芽实验
实验组次
保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥
现象
实验组（有水） 对照组（无水）
种子膨大 3小时
1科学五年级上第一单元种子发芽实验一水
实验结果：通过实验结果，分析种子发芽的条件和影响因素，进一步培养实验操作和观察能力。
实验总结：总结实验过程中的经验和教训，提高实验操作和观察能力，为今后的学习和研究打下基 础。
实验材料
种子（如绿豆、黄豆等）
实验材料：种子（如绿豆、 黄豆等）
种子来源：市售或自采
种子处理：浸泡、催芽等
种子数量：根据实验需求 确定
添加标题
实验结果：在充足水分条件下，种子发芽率最高，生长状况最好。
添加标题
实验结果：在中等水分条件下，种子发芽率次之，生长状况较好。
添加标题
实验结果：在缺乏水分条件下，种子发芽率最低，生长状况较差。
添加标题
实验分析：水分是种子发芽的重要因素，充足的水分可以促进种子的呼吸作用 和酶的活性，从而提高发芽率。中等水分条件下，种子能够得到适量的水分， 因此发芽率也较高。缺乏水分条件下，种子呼吸作用受阻，酶的活性降低，发 芽率较低。
分析：水分是种子发芽的必要条件，适量的水分可以提高种子的发芽率，促进生长，但过量的水分 会抑制发芽，影响生长。
结论：研究不同水分条件下种子的发芽情况有助于了解种子的生理特性和适应能力，为农业生产提 供指导。
建议：在农业生产中，应根据不同作物的需求，合理控制水分，以提高种子的发芽率和生长质量。
比较不同水分条件下种子的生长情况。
农业种植：通过实验结论，优化种植技术，提高作物产量和质量。
园艺领域：利用实验结论，改善植物生长环境，提高花卉、蔬菜等园艺产品的品 质。
生态保护：根据实验结论，制定更加科学的生态保护措施，保护生物多样性。
教育科普：将实验结论应用于教育领域，帮助学生更好地理解生物学知识，培养 科学素养。
感谢您的观看
汇报人：XX
实验总结：总结实验过程中的经验和教训，提高实验操作和观察能力，为今后的学习和研究打下基 础。
实验材料
种子（如绿豆、黄豆等）
实验材料：种子（如绿豆、 黄豆等）
种子来源：市售或自采
种子处理：浸泡、催芽等
种子数量：根据实验需求 确定
添加标题
实验结果：在充足水分条件下，种子发芽率最高，生长状况最好。
添加标题
实验结果：在中等水分条件下，种子发芽率次之，生长状况较好。
添加标题
实验结果：在缺乏水分条件下，种子发芽率最低，生长状况较差。
添加标题
实验分析：水分是种子发芽的重要因素，充足的水分可以促进种子的呼吸作用 和酶的活性，从而提高发芽率。中等水分条件下，种子能够得到适量的水分， 因此发芽率也较高。缺乏水分条件下，种子呼吸作用受阻，酶的活性降低，发 芽率较低。
分析：水分是种子发芽的必要条件，适量的水分可以提高种子的发芽率，促进生长，但过量的水分 会抑制发芽，影响生长。
结论：研究不同水分条件下种子的发芽情况有助于了解种子的生理特性和适应能力，为农业生产提 供指导。
建议：在农业生产中，应根据不同作物的需求，合理控制水分，以提高种子的发芽率和生长质量。
比较不同水分条件下种子的生长情况。
农业种植：通过实验结论，优化种植技术，提高作物产量和质量。
园艺领域：利用实验结论，改善植物生长环境，提高花卉、蔬菜等园艺产品的品 质。
生态保护：根据实验结论，制定更加科学的生态保护措施，保护生物多样性。
教育科普：将实验结论应用于教育领域，帮助学生更好地理解生物学知识，培养 科学素养。
感谢您的观看
汇报人：XX
五年级科学上册种子发芽实验1教科版精品PPT课件
教科版五年级上册科学 种子发芽实验
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
五年级科学上册《种子发芽实验(一)》教育科学出版社 (共13张PPT)
选择其中的一个条件，设计实验检验我们的猜测。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
教科版五年级下册科学 第一单元《生物与环境》第1课：《种子发芽实验》教学课件
设计实验计划
提出的问题： 推 测：
相同的条件：
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 土壤、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。
不同的条件： 有无水
实验的方法：
1号组种子种在土壤中，定期浇适量的水保持湿润； 2号组种子种在土壤中，不浇水保持干燥。
设计实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有阳光。
为了更好地进行对比，探究出土 壤对绿豆种子萌发的影响。 多放种子是为了减少实验中的偶然性
三、研讨
在实验中，我们观察到的什么 现象能验证我们的预测？
如果观察到两组的绿豆都发芽了，说明 土壤不是绿豆种子发芽的必须条件； 如果没有土的一组绿豆没有发芽，而有 土的一组绿豆发芽了，说明土壤是绿豆 种子发芽的必须条件。
实验操作方法
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺 别忘记编号
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆 4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
明确任务
1.每组确定一个研究的问题（水或阳光）； 2.你们组会选择下面哪些材料进行实验设计？（完成实验记录单）
3.实验计划完成后到材料区领取材料完成实验！
教科版五年级下册《生物与环境》单元
1.种子发芽实验
一、聚焦
二、探索 哪些是种子发芽的必须条件呢？
以“绿豆种子发芽是否需要土壤”为例
如何设计这个实验？
1.设计两组的原因是什么？ 2.哪些条件保持不变？改变的条件是什么？ 3.如果这两组的绿豆都发芽说明什么？ 4.如果没有土的绿豆没有发芽，有土的绿豆 发芽了，说明什么？
相同的条件： 水、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。 不同的条件： 有无阳光
五年级上册科学实验梳理-第一单元生物与环境教科版(含答案)
第一单元生物与环境课堂知识重现1. 种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2. 我们研究种子的发芽实验，一般采用对比实验，在实验中只能改变一个条件，其他条件不变化，并设置实验组和对照组。
3. 设置对照组的目的是为了检验对比实验的结果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
4. 种子发芽阶段需要的养料由子叶提供，因此种子发芽可以不需要阳光，不需要施肥，但生长需要阳光。
5. 植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光等。
6. 香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多地蒸发水来适应炎热；松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，可以减少水分蒸发适应缺水；仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，可以减少水分蒸发，适应干旱。
7. 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
8. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有不同的需求。
9. 企鹅、雪狼为适应寒冷的环境而长有又浓又密的毛，天鹅为适应水中生活而脚上长蹼，大雁的迁徙，青蛙、蛇类的冬眠都是适应环境的表现。
10. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
12. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
14. 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
15. 池塘里的植物为动物提供氧气、食物，动物为植物提供养料，他们是相互影响、相互依存的。
16. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
17. 如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
18. 改变生态瓶条件的方法有减少生态瓶里的水和增加生态瓶里的生物。
教科版科学五年级下册1.1《种子发芽实验》教学课件
许多有趣的问题等着我们去研究呢!
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
想一想
种子发芽需要哪些条件? 哪些条件是必需，哪些不必需的呢？
探索:绿豆发芽所需条件
根据我们在一、二年级的 种植经验，我们预测一下 绿豆发芽必需哪些条件？
我的预测：绿豆发芽必须条件
◆水 ◆空气 ◆土壤
◆阳光 ◆温度
选择一个我们认为可能是种子发芽所 必需的条件，设计一个实验来验证。
有水分
无水分
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
实验方法
我们的实验方案3
绿豆种子必须有温度才能发芽吗? 绿豆种子必须有温度才能发芽。 水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供温度和不提供温度。
1号组种子放在常温下；2号组种子冰箱里。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
研 究 温 度 条 件
课堂练习
填空题
1、做对比实验时，只有（ 1 ）个条件不同，其他条件都（ 相同 ）。 2、在研究土壤对种子发芽的影响时不需要控制的条件是（温度） 、 （ 空气） 、（ 光 ） 、（氧气） ，需要控制的条件是 （土壤 ） 。 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫（ 实验组 ），和我们的猜 测不一致一组叫（ 对照组 ） 。
选择题
1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的 花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在 同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断 某班同学要研究的是（ C ）对种子发芽的影响。
A、水 B、温度 C、光照
2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适 量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。 这个实验设计（ B ）
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
想一想
种子发芽需要哪些条件? 哪些条件是必需，哪些不必需的呢？
探索:绿豆发芽所需条件
根据我们在一、二年级的 种植经验，我们预测一下 绿豆发芽必需哪些条件？
我的预测：绿豆发芽必须条件
◆水 ◆空气 ◆土壤
◆阳光 ◆温度
选择一个我们认为可能是种子发芽所 必需的条件，设计一个实验来验证。
有水分
无水分
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
实验方法
我们的实验方案3
绿豆种子必须有温度才能发芽吗? 绿豆种子必须有温度才能发芽。 水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供温度和不提供温度。
1号组种子放在常温下；2号组种子冰箱里。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
研 究 温 度 条 件
课堂练习
填空题
1、做对比实验时，只有（ 1 ）个条件不同，其他条件都（ 相同 ）。 2、在研究土壤对种子发芽的影响时不需要控制的条件是（温度） 、 （ 空气） 、（ 光 ） 、（氧气） ，需要控制的条件是 （土壤 ） 。 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫（ 实验组 ），和我们的猜 测不一致一组叫（ 对照组 ） 。
选择题
1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的 花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在 同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断 某班同学要研究的是（ C ）对种子发芽的影响。
A、水 B、温度 C、光照
2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适 量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。 这个实验设计（ B ）
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
教科小学科学五上《1.1、种子发芽实验(一)》PPT课件(6)
林老师编辑整理
8
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
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9
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是有水的 ，对照组是无水的 。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需。要水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 有水的种子发芽了，没有水的种子没 我的解释： 有发芽
种子发芽必须有水
林老师编辑整理
4
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
林老师编辑整理
5
林老师编辑整理
6
林老师编辑整理
7
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
林老师编辑整理
10
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响 A、水 B、温度 C、光照 D、养分
6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易 发芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水
量过多
7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜
的温度。贮存种子要保持种子干燥
林老师编辑整理
11
种子发芽实验
第一单元第1课
用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
教科版五年级上册科学 第一单元第一课《种子发芽实验(一)》(课件)
☆ 设疑探究
注意 1.将对照组和实验 组进行编号,便于以 后的比较、观察和 记录。
2.每个盒内至少 要三粒种子,因为 一颗种子带有偶 然性,科学实验要 严谨。
☆ 设疑探究
种子发芽要有一定的水分
☆ 设疑探究
“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 种子发芽必须要有温度吗？
我们的推测
种子发芽需要适宜的温度
☆ 课后作业
请同学们利用课余的时间按照自己的实验计划做一 种子发芽”实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组相同的条件 两个组不同的条件
实验的方法
☆ 课后作业
种子发芽和_____的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日
班级：
姓名：
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日 月日
☆ 板书设计
适宜的温度
种子发芽
一定的水分
充足的空气
实验的方法
水、温度、种子的数量
空气的有无
让一组绿豆种子在正常的情况下发芽,是实验 组；而另一组在没有空气密闭的环境下,是对 照组。
☆ 设疑探究
种子发芽需要充足的空气
☆ 探究结论
种子发芽的条件
环境
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
完整而有活力的胚
自身 胚发育所需的营养物质
种子不在休眠期
☆ 拓展延伸
种子的储存 冬季,种子大多需要储存起来,储存的好坏直接关系到来 年的生产。因此,要做好防护措施,让种子保持清洁干燥。 储存种子的室内温度最好在10℃左右,隔段时间将种子 摊开或用手搅动。因为温度过高,种子的呼吸作用较为旺盛, 会消耗自身储存的营养物质,从而降低发芽率。
☆ 同步训练
五年级上册科学课件-1.1 种子发芽实验(一)教科版(PPT13页)
《五年级上册（生物与环境） 1.种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件?
空气
设计：种子发芽实验
思考： 怎样用实验来证明呢？
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的不同条件 两个组的相同条件
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 水（一组有水，另一组没有水） 绿豆、阳光、空气、温度
实验的方法
实验方法
实验组
对照组
无水
有水
种子发芽和 水 的关系实验记录表
日期
月日 月日
实验组
种子的变化
种子大小、长芽的情况等
24小时后
36小时后
水是绿豆种子发芽的必须的条件。
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验， 最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。 对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条 件与实验组相同。
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
科学小常识:
种子萌发的最低温度为6-7℃， 12-14℃能正常发芽，最适宜温度为 20-25℃，最高为35℃。
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 _空__气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是___水____。
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件?
空气
设计：种子发芽实验
思考： 怎样用实验来证明呢？
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的不同条件 两个组的相同条件
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 水（一组有水，另一组没有水） 绿豆、阳光、空气、温度
实验的方法
实验方法
实验组
对照组
无水
有水
种子发芽和 水 的关系实验记录表
日期
月日 月日
实验组
种子的变化
种子大小、长芽的情况等
24小时后
36小时后
水是绿豆种子发芽的必须的条件。
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验， 最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。 对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条 件与实验组相同。
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
科学小常识:
种子萌发的最低温度为6-7℃， 12-14℃能正常发芽，最适宜温度为 20-25℃，最高为35℃。
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 _空__气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是___水____。
教科版(2017)小学科学五年下册《种子发芽实验》说课(附反思、板书)课件
《种子发芽实验》说课稿
教科版（2017）小学科学五年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科 学五年级下册第一单元《生物与环境》的第一课《种子 发芽实验》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
（二）研讨种子发芽的条件 1.以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？学生自由讨论，教师摘要板 书。 预测：阳光、空气、营养（土壤）、水分、温度。 要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。
2.教师进一步引导：刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆 种子发芽的必需条件呢？学生自由发言。 大家的意见不一样，接下来我们就通过实验来验证一下。 设计意图：对于种子发芽的条件，学生有一些生活经验。每个学生的经 验不同，对种子发芽的条件猜测也会有所不同。讨论从种子发芽具体到 绿豆种子发芽更有针对性。同时，给学生充分的讨论空间，教师不对学 生的观点进行点评，保留学生的不同猜测，从而激发学生用实验进行验 证的兴趣。
目录
一、说教材 二、说学情 三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《种子发芽实验》是新教材教科版五年级下册第一单元《生物与环境》 的第一课。本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划， 初步了解制订实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然 后，再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的实验计划，帮助学生 解决实验设计中的一系列问题，学生学习在实践中完善实验计划。
教学过程 板块一、聚焦
种子发芽需要一定的条件 （一）谈话导入 1.大家以前种过植物吗？凤仙花的生命是从什么开始的？（出示凤仙花图 片） 2.蒲公英的生命是从什么开始的？（出示蒲公英图片）绿豆的生命又是从 什么开始的呢？
教科版（2017）小学科学五年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科 学五年级下册第一单元《生物与环境》的第一课《种子 发芽实验》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
（二）研讨种子发芽的条件 1.以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？学生自由讨论，教师摘要板 书。 预测：阳光、空气、营养（土壤）、水分、温度。 要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。
2.教师进一步引导：刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆 种子发芽的必需条件呢？学生自由发言。 大家的意见不一样，接下来我们就通过实验来验证一下。 设计意图：对于种子发芽的条件，学生有一些生活经验。每个学生的经 验不同，对种子发芽的条件猜测也会有所不同。讨论从种子发芽具体到 绿豆种子发芽更有针对性。同时，给学生充分的讨论空间，教师不对学 生的观点进行点评，保留学生的不同猜测，从而激发学生用实验进行验 证的兴趣。
目录
一、说教材 二、说学情 三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《种子发芽实验》是新教材教科版五年级下册第一单元《生物与环境》 的第一课。本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划， 初步了解制订实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然 后，再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的实验计划，帮助学生 解决实验设计中的一系列问题，学生学习在实践中完善实验计划。
教学过程 板块一、聚焦
种子发芽需要一定的条件 （一）谈话导入 1.大家以前种过植物吗？凤仙花的生命是从什么开始的？（出示凤仙花图 片） 2.蒲公英的生命是从什么开始的？（出示蒲公英图片）绿豆的生命又是从 什么开始的呢？
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两组相同的条件 温度，空气 ，阳光
两组不同的条件 一组有水，一组没有水水的种子发芽了，没有水的种子没 有发芽
我的解释：
种子发芽必须有水
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
绿豆发芽实验
实验前准备工作：
1、观察种子发芽前的状况（大小等） 2、准备好实验装备，准备做实验 （ 两个不漏水的容器、两张纸巾、六 颗绿豆、标签等）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：湿绿豆芽长得好长哦，那片小叶子也长大了很多， 露出来了；干绿豆还是没有变化。
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：绿豆芽上的小叶子变的更大更绿了，根也更长了， 边上还长出了好多细细白白的侧根 。；干绿豆还是没有变 化。
绿豆种子发芽是否需要 水 的实验记录表
实验开始时间： 2016年X月X日 班组：5年X班 姓名：XX
实验步骤(以需要水为例)
我们提出的问题：种子发芽与水分有关系吗？
我们的推测：种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件：相同的温度、相同的光线、相同的环境
两个组不相同的条件：水分不同
实验的方法：找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯 中，另外3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的 窗台上。
1科学-五年级上-第一单元-种子发芽实验(一) 水
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（以需要水为例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测：
绿豆种子发芽必须要有水
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。
保存种子必须保持种子干燥。
观察哪一组种子先发芽。
绿豆种子发芽-水的实验
第一天：两份绿豆一模一样，一份加了水，另一份保持干燥。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
绿豆种子发芽-水的实验
第二天：湿绿豆膨胀得很快，还长出了小芽；干绿豆没有变化。
绿豆种子发芽-水的实验
第三天：湿绿豆的皮完全裂开，芽长得更长了一些；干绿豆 没有变化