北师大版三年级数学下册练习五
三年级下册数学《练习五》 北师大版
( 3 ) < ( 4)
8
8
1
3
4
4
1
2
6
6
5
7
8
8
1
1
3
4
1
1
2
3
1
1
6
4
根据图意，在
“ < ”。
里面填写分数，并在 里填上“ > ”或
5 7
3 7
5 7
>
3 7
根据图意，在 里面填写分数，并在 里填上“ > ”或 “ < ”。
3 10
3 5
3 10
<
3 5
三年级数学第 六册
分数大小的比较
合作学习要求： 1.和组内同学说一说自主学习成果。 2.组长组织同学讨论，并填写研究成果。 3.组长做好分工，准备汇报。
1和 3
4
4
1
1
因为，1个 4 小于3个 4
所以，
1
3
＜
4
4
4
2
和
5
5
1
1
因为，4个 5 大于2个 5
所以， 4 ＞ 2
5
5
观察这四组每组的分数 有什么共同的特点?
1
3
4
4Hale Waihona Puke 1233
4
2
5
5
4
3
8
8
分母相同的两个分数，分子大的 分数比较大。
1
1
2
3
平均分的份数越多，每一份反而越小。
观察这两组每组的分数有什 么共同的特点?
11
2
3
1
1
3
北师大版三年级数学下册练习五
北师大版三年级数学下册练习五教学目标：1.巩固分数的意义及分数的大小比较方法，并熟练地进行简单地同分母分数加减法练习。
2.综合运用分数的知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学重难点：重点：巩固练习分数的意义，比较大小分数的方法及同分母分数加减法的知识。
难点：掌握分数知识的综合运用。
教学过程：一、复习引入。
1.教师：我们已经学完了本单元分数的相关知识。
通过这个单元的学习，你都掌握了哪些知识？学生回顾所学知识，并在小组内交流。
全班交流。
2.引入练习五。
二、基础练习。
1.出示教材77页“练习五”第1题。
提问涂色部分占整个图形的几分之几？你是怎么想的？让学生想一想，做一做，再在小组内交流并集体汇报。
学生汇报：第一个图表示53，表示把把长方形平均分成5份，涂色部分占其中的3份。
以此类推，分别是：。
，，829483 2.出示教材77页“练习五”第2题。
让学生想一想，这一题与上面的题目有什么不同？再让学生独立填一填，并与同伴交流。
学生思考后交流，完成练习。
3.出示教材77页“练习五”第3题。
引导学生：先想一想每一个分数的意义，再想一想每份应该圈几份？是多少个？学生独立完成练习并汇报：53，表示把整体平均分成5份，每份是2个，3份就是6个。
所以圈6只蜻蜓。
4.出示教材第77页“练习五”第4题。
让学生独立填空，再让学生在小组内相互交流，最后汇报结果。
5. 出示教材第78页“练习五”第5题。
先让学生涂一涂，并同桌交流，怎样涂的，为什么这样涂，进行再比较。
6. 出示教材第78页“练习五”第6题。
让学生独立完成，再让学生在小组内相互交流并说说理由。
最后引导学生总结分数加减法的计算方法。
7. 出示教材第78页“练习五”第7题。
让学生独立做题，再同桌检查计算结果，最后全班订正。
三、综合练习。
1.出示教材第78页“练习五”第8题。
让学生读题，再同想一想：（1）把一块蛋糕平均分成8份，吃了2块，用分数该怎样表示？吃了3块呢？（2）求一共吃了几分之几？做什么运算？列式计算。
新北师大版小学三年级数学《练习五》
票共需要535元。
5
答：阳光小区共 6
有600户居民。
12.
（1）奇思5分能打多少个字？
41×5=205（个）
（2）一篇稿件共325个字， 奇思7分能打完吗？
41×7=287（个） 287<325 答：奇思7分不能打完。
（3）妙想没分比奇思多大6个字，她7分能打完这
篇稿件吗？（ 41+6）×7
=47 × 7
或者：
5×8=40（元） 88×5=440（元） 40+440=480（元）
500 480 答：500元够，实际花了480元。
（1）奇思一家
1
买票共需要多少
元？
214×2+107 =428+107 =535（元）
阳光小区共有 4
多少户居民？
25×3×8 =75×8 =600（元）
2
答：奇思一家买 3
小马8:00出发，5 分后大约走到什么 位置？在图中标出 来。
14.算一算，你发现了什么？再写两个类似的算式 算一算，和同伴讨论一下其中的道理。
=198 =297 =396 =495
=1998 =2997 =3996 =4995
Bye 202X
这节课你学到了什么？
感谢观看
算一算，说一 说
四．×5 ×3
○ =20 ×3 ○ =60（只）
五．×5 +3
○ =20 +3 ○ =23（只）
4、口算，你发现了什么规律。
300×6 =1800
15×6 =90 315×6 =1890
400×7 =2800
7×7 =49 407×7 =2849
500×3 =1500
三年级下册数学课件《练习五》北师大版PPT课件
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10、笑笑家的厨房要铺地砖，有 两种地砖。
（1）用第一种地砖正好需要180块，你知道这个厨 房的面积是多少吗？ （2）用第二种地砖需要多少块？ （3）用哪种地砖比较便宜？
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9、两张这样的桌子拼在一起，可以怎 样拼？面积和周长分别是多少？
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亲爱的同学们，再见！
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北师大版三年级数学下册
三年级下册数学《练习五》北师大版P PT课件
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练习五
1.涂色部分占整个图形的几分之几？
( 3) 5
平均分成5份 涂色部分占3份
( 5) 8
( 4) 9
平均分成8份 平均分成9份
涂色部分占5份 涂色部分占4份
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
( 2) 8
平均分成8份 涂色部分占2份
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2.想一想，填一填。
红星占全部星星的
( (
1 5
) )
，
蓝星占全部星星的 ( 4 ) 。 (5)
梨占全部水果的
( (
4 7
) )
，
苹果占全部水果的 ( 3 ) 。 ( 7)
亲爱的同学们，再见！
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(4) 3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？
1 8
三年级下册数学课件 -《练习五》北师大版PPT(共18页)
（1）用第一种地砖正好需要180块，你知道这个厨 房的面积是多少吗？ （2）用第二种地砖需要多少块？ （3）用哪种地砖比较便宜？
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11、王老师为小朋友准备了一张长32厘米、 宽15厘米的长方形彩纸，最多可以剪成边 长是2厘米的正方形彩纸多少张？
三年级下册数学课件 -《练习五》北师大版PPT(共18页)
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
北师大版小学数学三年级下册
1、用红色描出图形 的边线，用蓝 色涂出图形的面。
2、写出下面各图形的面积。（每个小 方格面积为1平方厘米）
4平方厘米 6平方厘米
7平方厘米
8平方厘米
3、比较下面每组中两个图形面积的 大小，说一说你是怎样比较的。
4、选择合适的单位填空。
（1）一根跳绳长约2（
）
（2）一间卧室的面积约22（
•
三年级下册数学课件 -《练习五》北师大版(共18张PPT)
7、下图是铺了正方形地砖的客厅地面。
（1）这个客厅共铺了多少块地砖？ （2）如果每块地砖的边长为5分米，这个客 厅的面积有多少平方米？
8、已知正方形的周长是16厘米， 它的面积是多少？
9、两张这样的桌子拼在一起，可以怎 样拼？面积和周长分别是多少？
10、笑笑家的厨房要铺地砖，有 两种地砖。
（1）用第一种地砖正好需要180块，你知道这个厨 房的面积是多少吗？ （2）用第二种地砖需要多少块？ （3）用哪种地砖比较便宜？
11、王老师为小朋友准备了一张长32厘米、 宽15厘米的长方形彩纸，最多可以剪成边 长是2厘米的正方形彩纸多少张？
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
4、选择合适的单位填空。
（1）一根跳绳长约2（
）
（2）一间卧室的面积约22（
（3）铅笔盒上面的面积约70（
（4）正方形手帕的面积约400（
） ） ）
5、填一填
700平方分米=（ ）平方米
3000平方厘米=（ ）平方分米
150厘米=（
）分米
2平方分米=（
）平方厘米
新北师大版小学三年级数学下册第六单元《练习五》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学三年级数学下册第六单元《练习五》教案教学设计_教学设计练习五。
(教材第77~79页)1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。
2.能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。
3.培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。
4.充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。
重点:加深对分数意义的理解。
难点:能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。
小黑板、多媒体课件。
谈话导人:分数是由人们的生产、生活需要而产生的,那么哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要用分数表示?1. 边提问边整理。
师:谈一谈你对分数的认识,同桌交流。
生1:把整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫作分数。
例如,,,…都是分数。
整体可以是一个物体,也可以由多个物体组成。
生2:分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数是分母,上面的数是分子。
生3:读分数时,先读分母,再读分数线,最后读分子。
生4:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。
生5:用分数表示各部分量与整体的关系时,首先要确定整体,接着确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母,最后确定各部分量并把它作为分数的分子。
师:如何比较分数的大小呢?生1:同分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。
生2:分子是1的两个分数比较大小,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。
师:同分母分数加减法怎么计算呢?生1:同分母分数相加,分母不变,分子相加。
生2:同分母分数相减,分母不变,分子相减。
生3:计算1减去几分之几时,先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。
2. 老师板书:师让学生完成教材第77~78页第1~10题。
学生独立完成,师巡视辅导、了解学情。
生做完后交流、评议。
师:谁来说说这节课的收获?生1:我理解了分数的意义。
生2:我可以画图来表示分数。
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5.涂一涂，比一比。
（ 1） （ 5）
>
（ 1） （6 ）
（ 2） （ 4）
<
（3 ） （ 4）
分母相同，分子大的分数就大。 分子相同，分母小的分数就大。
6.看图填一填
(1 ) (3 ) (4 )
8
+
8
=
(
8)
2 15
(5 ) =
(2 ) -
( =
3)
5
5
答：两人共吃了这个蛋糕的 还剩下
3 8
5 8
。
。
9.
2 奇思看一本书，第一天看了全书的 7 ，第二天看的和第一天 同样多，两天一共看了几分之几？还剩几分之几没看？
2 2 + 7 7
1-
4 = 7
答：两天一4 7
，
没看。
10.
涂色部分占整个图形的几分之几？
1 8
1 2
北师大版
三年级数学
下册
练习五
1.涂色部分占整个图形的几分之几？
3 5
5 8
4 9
2 8
2.想一想，填一填。
（1） 红星占全部星星的 （5）
（4） 梨占全部水果的 （7）
（4） 蓝星占全部星星的 （5）
（3） 苹果占全部水果的 （7）
4.看图填一填。
（1）参加跳绳活动的共有（ 9 ）人。
（6） （3） （2）男同学占总人数的 ，女同学占总人数的 。 （9） （9）
2 9
5
7.
1 2 3 + = 4 4 4 1 1 2 + = =1 2 2 2
2 7 5 = 10 10 10
2 9 2 7 1 = - = 9 9 9 9
8.
一个生日蛋糕平均分成8块，两人共吃了这个蛋糕的几分之几？ 还剩下几分之几？ 我吃了2块。
我吃了3块。
2 3 5 + = 8 8 8
5 18
3 = 8