小学一年级数学试卷(完整打印版)

小学一年级数学试卷(完整打印版) 暑期幼小衔接提高班数学试卷

一、我会想，我会填

1.写出下面的数：（）（）（）（）

2.写出三个比9大，比14小的数：（）,（）,（）

3.钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。

4.有一组数：2、9、（）、11、6、20、15、13

1）最大的数是（），最小的数是（）。

2）找出比2大比15小的数（）。

3）把这组数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）

＞（）＞（）＞（）＞（）

5.10个一就是一个（）；19添上1是（），是（）个十。

6.12是由（）个十和（）个一组成，5个一和1个十和

起来是（）。

7.7＋8＝17—8=（）

8.从3、5、6、9四个数中选出三个数，列出两道加法算

式和两道减法算式。

二、算一算，我最细心

1.5角－4角＝（）角，8角＋2角＝（）角，1元－3角

＝（）角，6元＋2元＝（）元

2.3＋9＝（），5＋7＝（），6＋8＝（），4＋9＝（），7＋7＝（），8＋6＝（），16－8＝（），12＋6＝（），7

＋11＝（），15－7＝（）

3.10－8＋3＝（），18－9＋1＝（），9＋2＋7＝（），5＋5＋5＝（），15－9＋5＝（），5＋8＋2＝（），9＋1＋

3＝（），4＋4＋4＝（）

三、我会数，我会画

1.把不同类的圈出来。

2.在多的后面打“√”。

3.在最长的线下面打“√”。

四、我会认钟表。

4时）（）（）（），（4:00）（）（）（）

五、我会看图列式计算。

六、解决问题我能行。

1.树上有7只小鸟，又飞来了8只小鸟，现在有多少只小鸟？（）

2.准备浇11棵树，已经浇了6棵，还要浇几棵树？（），（）

3.XXX要写17个毛笔字，上午写了8个，还剩几个字没

有写？（）

4.我做了9面小旗，他们一共做了多少面小旗？

5.购买研究用品，1元钱可以买到哪些研究用品？

6.小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，

他们用了多少张纸？（）

7.原来有7个，又买来6个，现在有（）个，借出7个，现在有（）个，还剩（）个。

8.□○□○□=□。

本次考试对学生的基础知识和能力进行了全面检测，试卷与教材紧密相关，注重实际生活应用。试卷的难度适中，题量适当，涵盖面广。共有五道大题，前四道考察基础知识，最后一道是能力测试，难度适中。

一、成绩分析：

一年级（1）班共有44名学生参加考试，平均分为分，及格率为97.7%，优秀率为90.9%。

二、试卷难易分析：

试卷难度适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题拉开层次，有适当提高。

三、答题情况分析：

前四题大多数学生都做得非常好，只有个别几位同学由于粗心没有做对。出现错误最多的是第五题，需要用数学解决问题。主要考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，

学生在这部分失分比较多，主要有两个原因：一是学生的思维不够开阔，不会灵活运用所学知识；二是老师的读题对学生有误导，学生不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，学生不理解数量间的关系。

四、存在不足之处：

1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，需要培养认真书

写的惯。

2.学生的听读能力和审题能力需要进一步加强，有些题目

学生会做，但没有听懂意思。有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练中，应加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还需进一步

加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还不够，应多让学生自

己探索和思考问题，培养学生将一个知识点运用到各种题型中的能力。

5.重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过

考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在

知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性和针对性。

五、改进措施：

1.发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教

师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2.创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激

发学生的研究兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

3.重视知识获取的过程，让学生通过经历和体验知识的产

生和形成过程来获取知识并形成能力。只有这样，他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4.加强研究惯和策略的培养，有意识地对学生进行问题分析、解决方法和策略的指导，培养学生良好的研究方法和惯。例如，培养独立思考的惯，以及认真读题、仔细审题的惯等。