班级文化建设制度3篇
初一班级文化的建设方案范文3篇
初一班级文化的建设方案范文一一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话” ,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体内容:班级名字:追赶太阳077班魂:优、雅、勤班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿傲、勿暴、勿急,颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴三、形式内容:公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知等。
生日栏:张贴每月的小寿星照片。
追赶太阳077班:班级整体面貌,班级口号、班级形象,班级公约。
雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。
荣誉榜:孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。
心语心愿:孩子的心愿卡。
读书驿站:孩子们读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等。
书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。
(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。
中小学校文化建设实施方案(精选3篇)
中小学校文化建设实施方案(精选3篇)中小学校文化建设实施方案篇1一、校园文化理念在现有基础上,不段提升我校校园文化品位,努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围,体现以文化熏陶,以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵1、校园环境建设①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。
以__园(环型绿地和竹林)、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依托,进一步绿化、美化。
②增添建筑标志。
“科学馆”、“教学大楼”、“__苑”、“__苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等,并按照功能进行合理的布局调整,各教室按自然号依次排列,使各部分规整有序。
在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换,特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯(经济、实惠、美观)④__江环型绿地,增添景观石一方,上刻“__”四字,待条件成熟,设立现代雕塑一尊,主题为“奋进”;竹林设立景观石一方,上刻“__”;生活区三角绿地设立景观石一方,书写“__”四字;对荷塘四面栏杆进行更换美化,并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方,上书“__”、“__”四字;在读书长廊入口出,设一小牌匾,本色原木,上书“__”;山坡绿地自然用卵石铺成一条小径,两旁设立石凳,四周一自然为本,可设立景观石一方,上刻“__”二字。
沿__江边种植观赏桃花。
⑤建立__中学校史陈列馆,全面展示我校__多年来的办学历史,展示我校的办学成果,明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌,教育学生讲究卫生,勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。
在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录,向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟,拆掉现女生宿舍大院,兴建校园文化广场,中央设立广场雕塑、喷泉,沿公路边设立文化长廊,建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。
小学校园文化建设管理制度(6篇)
小学校园文化建设管理制度为了使我校的校园文化建设能真正达到环境育人的目的,给全校师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境,根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求,制定以下管理制度:一、美化校园把校园建设成为有理想、有道德、有文化、有纪律的____文明阵地,使学校成为文明的校园、学习的乐园、生活的花园。
环境布置内容有教育性、导向性和激励性。
形成新型、朴实、美丽的特点,校语、横幅、板报、橱窗布置主题鲜明,具有特色,有号召力和感染力。
墙壁布置字画要有教育性、知识性和趣味性,起到无声的熏陶,潜移默化的教育作用。
宣传橱窗做到每月一次更换,内容长新。
二、美化教室教室、办公室、专用教室布置应各具有特色。
字迹工整,行文规范,简化字使用正确。
办公室布置要庄重、整洁。
教室布置既要有统一,又要有自己班级的特色。
要溶教育性、知识性、趣味性于一体。
专用教室的布置应适合专用内容的环境,构成独特的文化氛围。
三、优化阵地作用充分发挥图书室、黑板报、宣传橱窗等教育作用。
各阵地有辅导老师负责,不断赋予新的内容,办出健康活泼的特色。
四、强化文体教育作用加强对音、体、美教育的管理。
积极开展综合实践活动,发展儿童个性,培养学生的兴趣爱好,寓教于各项活动之中。
五、继承和发扬我校优良传统办学思想是求真务实办学,高瞻运瞩育人;办学目标是打造优质教育,办人民满意学校;办学理念是教书育人,管理育人,服务育人,环境育人;办学方略是以德立校,依法治校,教研兴校,质量强校;办学特色是诵读经典,传承文明,培养习惯,全面发展;校训是求实、团结、勤奋、向上;校风是文明、和谐、严谨、创新;教风是博学、爱生、务实、奉献;学风是乐学、好问、刻苦、守纪;领导作风是民主、清廉、务实、高效;学生誓言是好好学习、天天向上,文明守信、快乐成长。
小学校园文化建设管理制度(2)一、校园文化建设的宗旨和目标1.宗旨:校园文化建设的目的是营造浓厚的学习氛围,培养学生的优秀品质和良好习惯,提升学校整体文化素质,促进学生全面发展。
班级文化建设方案
班级文化建设方案班级文化建设方案(精选8篇)为了确保我们的努力取得实效,就需要我们事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是店铺为大家收集的班级文化建设方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
班级文化建设方案篇1一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。
本学期,为进一步加强我校的学校文化建设,逐步营造具有我校特点的学校文化氛围,为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。
经过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标为学生营造和谐、积极的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求1、提出班级名字,打造班级名片。
班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的资料均可。
2、提出“班魂”。
体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。
要求语言凝练、资料丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。
“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。
力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。
(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。
)5、布置“文化墙”。
“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,坚持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。
“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
班级文化活动建设方案范文3篇
班级文化活动建设方案范文3篇班级文化活动建设方案范文一一、文化班级建设的意义班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。
它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
作为校园文化建设的一部分,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本,德育为先。
建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质,切实推进中学生德育教育工作,全面推进素质教育,铸造品牌形象,着力提升学校可持续发展的实力。
三、班级文化建设的原则及要求发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声,融个性扬共性,提品位创特色,使班级文化融合到学校文化建设中来,为班集体注入生机和活力。
为避免形式主义,避免应付了事,班级文化建设应做到:1、要符合学生的年龄特征和心理特征。
2、要体现四中学生的人文精神和德育特色。
3、要主题鲜明,富有进取精神,鲜明特点。
4、要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。
5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则四、班级文化建设的主题正气、志气、自信、合作、创新、快乐五、班级文化建设的目标 1、努力将班级建设成为“正气”的集体,成为有利于学生身心的健康发展的摇篮。
2、努力实现学生个人增长知识与提升人文素质的有机融合。
3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动。
六、班级文化内容一、班级口号:让每个同学都有一个精彩的人生班级奋斗目标:静、凈、敬、竞班训:天道酬勤恒者能胜二、班级愿景:做最好的自己,创最好的集体。
小学校园文化建设制度(3篇)
小学校园文化建设制度是指为了推进小学校园文化建设而制定的一套规范和管理措施。
下面是一个示例,供参考:一、校风建设1. 传承中华优秀文化传统,树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 打造积极向上、和谐友好的校园氛围,营造良好的学习环境。
3. 弘扬勤奋、友爱、诚实、宽容的校风,培养学生的良好品德和习惯。
二、师德师风建设1. 教师要以身作则,做学生的模范。
2. 教师要积极参与各类教育活动,提高自身业务水平和教育教学质量。
3. 营造尊重、关心、支持和鼓励教师发展的校园环境。
三、学生管理1. 建立健全学生行为规范和纪律管理制度,确保校园秩序和学生安全。
2. 加强学生心理健康教育,关注学生的身心发展。
3. 组织丰富多彩的课余活动,培养学生的综合素质。
四、家校合作1. 加强家长与学校的沟通,形成共同育人的良好氛围。
2. 定期组织家长会和家长学校,促进家校合作,共同关心和教育孩子。
五、校园环境建设1. 打造整洁、美丽、文明、和谐的校园环境。
2. 加强对校园文化建设的宣传和教育,引导学生养成良好的生活习惯和文明行为。
六、荣誉奖励制度1. 设立各类荣誉称号和奖励,鼓励学生积极参与各项活动,努力学习。
2. 对表现突出的学生进行集体表彰和个人奖励,激励学生的自我提升和成长。
小学校园文化建设制度(2)为创建一个和谐、宽松、文明、健康、向上的环境,使学生健康快乐成长,促进教育教学工作的发展,为此特制定本制度如下:一、领导机构和校园规划1、建立校园文化建设领导小组。
2、全面、认真分析研究学校文化特点,制定出切实可行的校园文化建设管理方案。
二、校园文化建设(一)整体要求:1、学校建有文化艺术活动室或艺术橱窗,要求位置合理,构造比例协调,质量良好。
2、艺术橱窗内容新颖健康,知识性、趣味性强,书写规范,无错别字,每学期最少更换(或调整)____次。
3、加强校园师生的宣传工作,用黑板报、墙报等形式宣传师生身边的榜样,激励师生奋发向上的拼搏精神。
班级文化建设制度(完整版)
班级文化建设制度(完整版)一、指导思想坚持以立德树人为根本,深入贯彻落实全国教育大会精神,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,我们将以班级文化建设为抓手,全面提高学生综合素质,营造积极向上、健康文明的班级氛围。
通过制定《班级文化建设制度》,充分发挥班级文化的导向、凝聚、激励和规范作用,培养学生团结协作、奋发向前的精神风貌,为学生的终身发展和幸福人生奠定坚实基础。
在制度制定过程中,注重将社会主义核心价值观融入班级文化建设的方方面面,使之成为引领学生成长的重要力量。
二、具体内容1、我们的班名:卓越之星寓意我们班级的学生都能追求卓越,星光熠熠,在未来的人生道路上闪耀光芒。
2、我们的班徽:设计以圆形为基础,中间是一颗闪耀的星星,代表“卓越之星”,周围环绕着橄榄枝和书卷,象征着和平与智慧。
底部是班级名称“卓越之星”四个字。
3、我们的班风:团结、奋进、求实、创新倡导同学之间团结友爱,积极奋进,追求真理,勇于创新。
4、我们的班训:厚德博学,笃行致远强调德行为本,广泛学习,脚踏实地,为实现远大理想而努力奋斗。
5、我们的口号:团结协作,共创辉煌鼓励同学们齐心协力,共同创造美好的班级生活。
6、我们的班歌:《明天会更好》寓意着我们对未来的美好期待,激励同学们勇往直前。
7、我们的目标:(1)学业成绩在全年级名列前茅;(2)积极参加各类活动,争取优异表现;(3)培养良好的道德品质,树立正确的人生观、价值观;(4)提升综合素质,为高校输送优秀人才;(5)增强班级凝聚力,形成良好的团队精神;(6)每位同学都能在班级中找到自己的位置,实现自我价值。
8、我们的约定:(1)尊重师长,团结同学,文明礼貌;(2)按时到校,认真听讲,积极发言;(3)保持卫生,爱护公物,珍惜资源;(4)遵纪守法,诚实守信,勇于担当;(5)热爱生活,锻炼身体,健康向上;(6)珍惜时间,勤奋学习,互帮互助;(7)积极参与班级活动,为班级建设贡献力量。
班级文化建设计划方案8篇
班级文化建设计划方案8篇第1篇示例:班级文化建设是中小学教育中的重要部分,它不仅关乎学生的学业成就,更是关乎学生的品德修养和人格发展。
一个良好的班级文化建设方案不仅可以促进班级和谐发展,更可以提高整个班集体的凝聚力和向心力,为学生成长成才奠定坚实的基础。
下面我们就来制定一份关于班级文化建设方案,希望能够为班级建设提供一些参考。
一、班级文化的基本理念班级文化是指班级内共同遵循的价值观念、规范和信念,是班级的共同精神追求和行为准则。
在制定班级文化建设方案时,首先需要确定班级文化的基本理念,这里我们提出以下几点:1.尊重、包容和关爱:班级是一个大家庭,每个成员都应该受到尊重和关爱,不论是老师还是同学,每个人都应该在这个大家庭里感到温暖和快乐。
2.积极向上和团结合作:班级是学习和成长的地方,我们需要鼓励学生树立积极向上的人生态度,同时培养他们的团结合作精神,让每个成员都能够在这个大家庭中茁壮成长。
3.求真务实和自律自立:班级文化应该强调求真务实的学习态度,同时培养学生自律自立的品质,让他们能够自觉地遵守各项规章制度,认真学习,做一个对得起自己和家人的人。
二、班级文化建设的具体内容和实施方案1.培养学生的责任意识在日常教育教学工作中,我们要注重培养学生的责任意识。
可以通过学生会、班委会等方式,让学生们参与班级管理和活动策划,培养他们的责任心和组织能力。
老师和家长也要积极激励学生,让他们意识到自己对班级文化建设的重要性,从而主动承担起一定的责任,并且愿意为此做出贡献。
2.建立班级榜样班级文化建设需要有一些榜样来引领,这些榜样可以是品学兼优的学生,也可以是在班级管理和团结合作方面表现突出的学生。
我们可以通过树立榜样、表彰先进的方式,让这些榜样学生成为班级的引领者和表率,为班级树立正能量。
3.加强班级协作班级文化建设需要多方合作,老师要积极与学生家长进行沟通,预防和解决班级内的矛盾和纠纷。
也要鼓励学生之间相互合作,组织一些班级团队游戏和集体活动,提高学生的团结协作能力。
小学优秀班级文化建设案例(通用3篇)
小学优秀班级文化建设案例(通用3篇)第一篇: 小学优秀班级文化建设案例班级文化是一个班级的灵魂,它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。
因此,探究班级文化建设的内在规律,找出切实可行的建设方案有着极其重要的现实意义,如提高班级管理的效率,提高班级的凝聚力,提高学生的自主管理能力,规范学生的行为习惯,提高学生的综合素质等等。
为此,我将我所带的班级作为研究对象,持续跟进了两年半的时间,现将研究的情况总结如下:一、班级早期情况班级:2023届七年级(1)班人数:37人性别比例:男生21人,女生16 人年龄情况:大部分学生在14岁,2人15岁,1人16岁班级特点班风活跃,但凝聚力不足;学生单纯可爱,有礼貌,但自主性和自控能力较弱存在问题1、班里存在多个小群体,群体间针锋相对,破坏班级内部团结,课堂上偶尔会出现同学间互相诋毁指责的现象。
2、学生缺乏集体荣誉感,班级凝聚力不足3、学生过于浮躁,缺乏一种沉稳、踏实的学习氛围。
4、学生的学习基础普遍薄弱,缺乏自信心,且在学习上还不够积极主动。
二、班级文化建设过程针对上面所列举的问题,经过多次尝试和努力,班级的班风有了明显的好转。
我主要从以下几个方面对本班进行班级文化建设。
(一)物质文化1、注重教室的卫生工作有研究显示,我们所处的环境会在很大的程度上影响我们的心境。
因此,要想学生能安静下来,必须先创造一个干净、整齐的教室环境,具体可以这么做:(1)门窗,黑板要干净,课桌椅要摆放整齐;(2)班里的用具如小黑板、三角尺、扫帚、水桶等要归类摆放整齐;(3)看到地上有纸屑就主动捡起来;(4)每周三班里大扫除一次。
2、以家的概念对教室进行布置,在潜移默化中增强班级的凝聚力和学生的班级归属感。
(1)教室前墙:班训( 上课安静点,说话文明点,学习给力点,发言积极点 );(2)黑板:最上方设为名言警句区,每天由值日生书写一句名言警句;(3)布告栏:用于规范张贴课程表及班内各项工作安排表、制度等内容;(4)两侧的墙壁:①设置学生作品展区:可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等;②设置班级活动剪影区:将班里的活动照片洗好贴出来;③左右各悬挂一幅励志书法作品:天道酬勤和持之以恒(5)教室后墙:①黑板报:经常更换,选好主题,由学生自己排版、策划;②在黑板报正上方粘贴4个大字:我爱我班(6)教室的角落:①自然角:每日一盆栽(班里种有10多盆植物,每日更换一盆放在自然角);②卫生角:设计一个荷花的版面进行美化。
班级文化建设工作计划3篇
班级文化建设工作计划班级文化建设工作计划精选3篇(一)班级文化建设是促进学生发展的重要工作之一,以下是一个具体的班级文化建设工作计划:1. 制定班级的愿景和目标:组织班会,与同学一起讨论并制定班级的愿景和目标,明确班级的发展方向和目标,激励同学们积极参与班级活动。
2. 建立良好的班风班纪:制定并执行班级规章制度,让同学们都能尊重他人、团结友爱,在课堂和校园中都能保持良好的行为习惯。
3. 加强班级凝聚力:举办各种活动,如班级聚餐、运动比赛等,增进同学们之间的交流和联系,培养班级凝聚力和团队精神。
4. 提升班级的学习氛围:组织学习小组、座谈会、学习分享等形式,激励同学们互相学习、共同进步,建立积极向上的学习氛围。
5. 引导同学参与社会实践:组织义工活动、社会实践、文体比赛等,培养同学们的社会责任感和团队合作精神,让他们在实践中成长和发展。
6. 定期评估和调整:定期召开班会,听取同学们的意见和建议,对班级文化建设工作进行评估,及时调整和改进工作方案,保持班级文化建设的持续性和有效性。
班级文化建设工作计划精选3篇(二)班级文化建设计划方案主要包括以下几个方面:1. 定位和目标:明确班级文化的定位和建设目标,例如促进班级凝聚力、提高学习氛围、培养正向价值观等。
2. 策划活动:制定一系列具体的活动方案,如举办班级聚餐、主题活动、志愿者服务等,以提升班级凝聚力和活跃度。
3. 培养核心价值观:明确班级文化所倡导的核心价值观念,例如团结互助、尊重包容等,通过教育引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 提高参与度:鼓励班级成员积极参与文化建设活动,包括组织志愿者、搭建交流平台等,以激发学生参与的热情和建设班级文化的积极性。
5. 规范管理:建立健全的管理机制,包括班委会制度、班级制度规范、情绪管理等,以确保班级文化建设的顺利进行。
6. 宣传推广:通过班级微信群、校园活动等多种渠道宣传推广班级文化,提高班级成员对文化建设的认同和参与度。
班级特色文化建设方案(6篇)
班级特色文化建设方案(6篇)班级特色文化建设方案(精选6篇)班级特色文化建设方案篇1一、指导思想:班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
本学期,为进一步加强我班文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我班结合少先队活动计划,开展班级文化建设评选活动。
通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:彰显艺术个性炫风采三、总体目标:让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容:班级静态文化氛围布置活动1.布置好四个“角”①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹;②卫生角”有序整洁,告诉学生我们的教室整洁、干净;③“图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长?让教室的文化色彩尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2.办好一个“评比台”,激励学生不断进步。
3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;(必须统一张贴在班级工作一栏表内)4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动(1)有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会;(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;(3)选一种课间活动游戏。
鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积:1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”,记录班级、学生成长的足迹,最终形成班级文化记录。
五、时间安排:第一阶段:开展了能工巧匠主题班队会(1)班队会上,同学们开动脑筋,讨论交流,大胆构思,查找资料欣赏布贴画,积极筹备布贴画所要用材料,大家讨论热烈!(2)利用班队会,同学们以小组为单位,动手剪、裁、贴,以小组合作的形式共同完成一幅幅美丽的作品。
关于小学班级文化建设方案【四篇】
关于小学班级文化建设方案【四篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。
“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。
以下是小编整理的关于小学班级文化建设方案【四篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【篇1】小学班级文化建设方案指导思想:班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并构成积极的道德情感,道德信念和道德梦想。
结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。
建设目标:我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。
经过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,经过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。
具体设想:一、明确目标,构成班级公约:班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。
根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情景的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。
本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建设按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换资料,并在上头开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。
班级文化建设活动总结标准范文(3篇)
班级文化建设活动总结标准范文班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到"随风潜入夜,润物细无声"的作用。
为建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念,我班在学校领导的引领和支持下开展了班级文化建设活动。
现就这学年所做的一些工作作以下总结。
一、营造和谐的有竞争力的班级氛围。
舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活,教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴,于是我和全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。
二、建立规范有效地班级管理制度和学习小组。
实际操作中,我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。
我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。
在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。
班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。
形成一种班主任-班长-班委-同学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。
这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。
为了激励各方面表现较突出的学生更好的发展,也为了促进其他学生更好的学习和生活,每周的班会课上,我就评选优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。
考试前每位同学目标的制定给同学们指明了前进的方向,我给每位学生制定了挑战书,确定了自己的竞争对手,并力争超越对手;期中考试过后,我及时让学生写了小结与反思,并让全体学生给父母写了一封"爸爸妈妈我想对你说"的信,双休日也让家长朋友们回了信"孩子我想对你说"。
同学们知道了"没有人能随随便便成功,风雨过后是彩虹"。
更体会了父母对自己的一片浓浓的爱。
期中考试后,我让单科状元写了自己学好这门功课的经验,并把它们贴在了“我型我秀”一栏中,与全班同学共勉。
班级特色文化建设方案范本(3篇)
班级特色文化建设方案范本一、指导思想:班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:创建和谐校园展现班级风采三、总体目标:提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据:让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容:(简称“1121”)(一)“1”围绕一种精神(班训):用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!(二)“1”建立一种制度:为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(三)“2”开展两种活动:班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;3、用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级动态文化教育活动1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。
班级制度文化
班级文化建设班级物质文化是班级文化的基础,班级精神文化是班级文化的核心和灵魂,而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。
在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。
班级制度文化的建设,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。
“没有规矩,不成方圆”,因此,我班的制度文化建设根据校纪校规,根据我班的实际情况,经过大家的讨论之后主要是制定和实施了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准,并且辅之以品德考核纪律量化标准,使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化、数字化。
具体的做法为:一、是制定班级教室财产管理制度。
班级内的每一分钱都是大家的,二、班级班规班委职责:各班委成员的工作需透明公正,受全体团员的监督、指正。
认真开展批评与自我批评,勇于改正错误,自身要求如下:(一)在其位,谋其职。
积极参加学校,班级活动,关心帮助同学。
(二)平时表象良好,自觉遵守班级纪律,不旷课,不早退。
(三)积极配合团委工作,执行团的决议,按期交纳团费,自觉遵守团的纪律。
1、班长-班内综合事务“团结班委,凝聚同学,搞好班级建设,同大家一起创造一个良好的学习环境。
”1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作,带领全班同学遵守学校各项守则。
协调班级外部关系,为同学提供一个较好的发展空间。
发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用,及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。
审查批准数额较大的班费支出。
认真主持班务会,积极协助团支书处理班级日常事务。
2、团支书:搞好班级团支部建设,负责团支部的全面工作,及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神,随时向上级团组织请示和汇报工作。
搞好团员的管理,做好同学的思想政治工作,搞好班级政治学习活动(党校,团校等学习学习活动)。
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班级文化建设制度3篇班级文化建设制度3篇班级文化建设制度1(1)上好班队活动课每周认真上好一节班队活动课,每课一个相应的主题。
让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。
(2)办好班刊每月办好一期班刊,每期一个主题。
班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。
从文字编辑、版面设计可全由学生动手。
“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
(3)布置好教室教室的正面墙上要悬挂国旗,侧墙上可设置评比栏等。
还可以根据本班的需要设置其他的阵地。
(4)建好图书角引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流,既可以培养学生的奉献精神,又是对他们进行集体主义教育的有效突进。
充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥其应该有的.文化源的作用。
(5)设计墙饰为学生创造一个良好的教育环境,让墙壁说话,这需要教师独具匠心。
可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品,但是一定不能杂乱无章,要有美感。
班级文化建设可以在教师的带领下,发动全班同学的参与,增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。
班级文化建设制度2长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑,事必躬亲,终日琐事缠身、疲惫不堪,小学班主任尤其如此。
据说有的组织还做过调查,把教师归属于“亚健康”状态的群体,更有结论说教师的平均寿命偏低。
凡此种种,不得不归为教育工作的繁重和艰辛。
如果说,教育的成败和学生的进步一定都要以牺牲教师的健康甚至生命来换取的话,我认为这样的教育方式不足为赞。
反之,在魏书生等优秀的教育工作者眼里,班主任工作却是一门艺术,是充满快乐的另一种境界。
两种不同的看法给我们的启示是,班级管理应该是有方法可循的。
结合自己近三年的班主任工作实践,我感觉到加强班级制度建设与培养学生的自主化管理对提高班级的管理效率,促进良好的班风建设具有重要的意义,以下就这两方面谈一谈自己粗浅的看法:(一)加强班级管理,应以制度为先先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。
”可见知与行是不可分的。
刚升入初中的学生,面对八中的半封闭管理,如果班主任不能及时系统地、有计划地对他们进行行为规范教育,让学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做的话,以后的班主任工作就可能陷入被动局面,被学生牵着走。
俗话说得好:“国有国法,家有家规”,在学校教育中,也应该“校有校规,班有班规”。
所以我认为,在每学期开学时多花一点时间强调校规、制定或修订班规,使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印是很有必要的。
如果班主任对班规监督得力、落实到位,多数学生是能够在教师的提醒、引导下,逐渐的由“他律”发展为“自律”的。
这不仅有利于提高班级管理效率,更重要的是有利培养学生的自主化管理能力,让我们的学生终身受益。
(二)重视养成教育,培养学生自主化管理能力学生自主管理不仅在于学生管理班级、学生管理学生,更重要的是学生自己管理自己。
前一种能力是工作能力,后一种能力是自我约束能力。
许多人说班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,使其缺乏主人翁意识。
著名教育家斯宾塞说过一句话:“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。
”在管理中,我们应勇于克服“师道尊严”传统思想的束缚,让学生积极参与班级管理,使每个学生都有展示自己的机会。
作为班主任要做的是在宏观上把握住班级动态、制定班级整体目标以及每次活动的分层目标。
至于采取什么方式,如何达成活动目标,我觉得应更多地让学生去做,关键处加以指导就行。
在具体工作中,我主要从以下几方面来培养学生的自主化管理能力:1.健全班级组织机构,坚持自我管理建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的,因为他们是班集体的核心,是凝聚班集体的纽带,有了一支强有力的班干队伍,班级管理就成功了一半。
我班的班干部任用坚持民主制,实行常任班干部任期制和班日班长每日轮换制。
值日班长负责记录该天班级的日常事务,受常务班长的监督。
这样一来,在一定程度上做到了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。
管理与被管理相结合,大大激发了学生的主人翁意识和责任意识。
比如:当他们发现有几天晚自习纪律不好的话,很快就会有学生主动给我提出好的建议,还有同学毛遂自荐当班干。
本学期我们班上负责晚自习的纪律委员就有三个,其中有两个就是刚开学时自我推荐的“上岗的”。
2.加强责任心教育,增强学生的自主化管理能力责任心是做好一切事情的前提。
在班级管理中,我要求班上学生对自己的学习、对自己的行为过失、对老师交给的任务,以及对自己所处的社会角色,都要相应地承担起和承担好自己的责任。
在具体的操作中,我重点找寻那些有利于培养责任心的方法。
以卫生为例,我在班上实行承包责任制。
新生入校时我就全面地对班上的区域进行了划分,坚持自愿的原则,公开承包给同学们,一旦承包定,没有特殊原因整学期不更换值日内容。
这样一来,在常规检查中,如果我发现哪一天、哪一个地方没有清扫或者不够认真,那我一定就能找到相应的责任人。
这种承包制,既加强了对学生的责任心教育,又利于学生良好习惯的养成,还让自己在班级卫生管理这方面省了不少心。
就如寒假补课期间,学校虽没有值日生检查,但我班教室内外的瓷砖依然很干净,不用老师多说,同学们自己知道这是自己的值日范围,自己会按时的完成。
3.运用激励机制,深化学生的自主管理“牵一发而动全身”,学生养成了良好的行为习惯,其学习成绩会相继提高,班级的风气也会随之好转,但学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的`,必须反复抓,抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生,在管理中,教师应适当地采用多种形式的激励方式,以表扬为主,注意发现学生的闪光点,用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的习惯。
初一、初二年级时,我对班上每周操行成绩列前三名的同学,都要通过打电话的方式给家长对其进行通报表扬,并叮嘱家长,孩子周末回家时,一定要及时地给予肯定,给孩子鼓励。
学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本,是他们向“善”的动力。
4.通过自我反思,指导和监督学生进行自主式管理人无完人,金无足赤。
我想,作为一名教育工作者应该明白,作为成长中的学生犯点错误应该是不奇怪的,也是应该原谅的。
班主任尤其要树立“允许学生犯错误”的教育观,要学会宽容,要把育人当作一项长期的事业,用发展的眼光去看待每一位学生。
面对学生的种种失误或者是错误,班主任进行耐心引导和必要的批评教育是必不可少的。
但同时,教学生学会反思,也是一种有效的方法。
我班学生在升入初三后,我感觉他们中绝大部分在自我管理方面已具备一定的能力,也养成了很多良好的习惯。
以前所执行的操行条例在很多方面已没有必要再过分强调。
所以,从初三第一学期开始,我就及时地“淡化”了操行分,而把主要精力调整在指导升学考试上来。
面对少数学生的反复违纪或是失误,我采取每周一次的“反思日记”和谈心疏导的方式来指导和监督学生进行自我管理。
反思是一种美德,反思让学生学会做一个勇于承认自己的失误并改正失误的人,通过不断反思,不断总结,不断与老师的交流与沟通,更加让学生体会到“该”与“不该”、“对”与“不对”之别,这对学生的自我管理能力的培养具有重要的意义。
总之,班主任工作是非常繁重的,但也是饶有兴趣的。
我们可以通过转变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,大胆地让学生去摸索,让学生从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理,从而实现自己的班主任工作能轻松、有序且高质量地开展。
班级文化建设制度3一、班级文化建设:班级文化建设要求塑造良好的班级氛围,构建起和谐班级,以此熏陶、影响、改造学生,形成一种较固定的班级集体模式,产生良好班风、学风。
二、班级文化建设包含的内容:1、环境文化建设:环境文化是衡量一个班级管理是否到位的一个重要指标,一个垃圾成堆、随手乱扔垃圾的班级不能够成为一个优秀班集体。
环境文化建设指标:①课桌摆放整齐,书籍摆放规范。
②室内张贴有序,不乱涂乱画。
③卫生工具摆放整齐,拖把和扫帚分类摆放。
④垃圾清扫及时,室内无垃圾。
⑤讲桌干净,整洁,美观。
⑥有植物或装饰物装点教室。
⑦课桌摆放整齐,横竖看皆为一条线。
⑧窗帘干净,拉放整齐,不打结。
⑨黑板旁的四表齐全、整齐。
⑩玻璃明净。
2、精神文明建设:精神面貌是班主任将班级的核心理念贯穿全班,使班级形成合力和战斗力,团结奋进、积极进取、敢于拼搏,是班主任精神气质的集中体现,是班级文化建设的核心部分。
①精神面貌好,上课积极回答问题,课堂气氛好,上课无瞌睡和闲玩现象。
②跑操步调一致,整齐划一,口号响亮,口号体现班级特色。
③服装统一,无乱画现象,无不穿校服现象。
④发型规范。
无不符合中学生身份的发型⑤男女正常交往,无谈恋爱现象。
⑥能够正确运用网络,不浏览不健康网页,不沉迷于游戏。
⑦教室内有图书角,学生不看不健康书籍。
⑧班级所获荣誉能放在恰当的位置,积极引导学生爱班级,维护班级荣誉。
⑨黑板报体现班级特色,定时更新,班级口号能够集中体现。
⑩班级内有学生作品(书法、绘画、摄影、作文、手工制作等)。
3、行为规范建设:行为规范是学生将班级精神内化的过程,体现在日常小事上,是自然流露而不矫揉造作。
行为规范是精神文化建设的延伸。
①爱祖国,升旗仪式时保持肃静。
②见到老师主动打招呼问好,积极回答老师问题,善于和老师、长辈交流。
③上下楼梯一律靠右走,不拥挤。
④说话大方得体,举止文明,不乱扔垃圾,不随地吐痰。
⑤不追逐打闹,在楼道内、教室内保持安静。
⑥不相互之间过生日,赠送礼品,讲排场。
⑦做好人好事,有爱心,懂奉献。
⑧同学友好交往,不打架,不骂人,不起绰号,无敲诈勒索现象。
⑨不买零食,不买三无产品,学会自主合理支配钱物。
⑩进出校园推车走,路队整齐有序。
4、制度文化建设:制度文化是班主任管理班级的行为准则,班主任要立足本班实际,制定符合班级特色的规章制度,做到有法可依,有章可循。
①设计班徽。
②制定班训、班风、班级誓词。
③班级制度要征求全体同学是意见,做到面要广,合情合理,不搞专制。
④培养一支优秀的'班干部队伍。
⑤根据学生特长挖掘学生潜力,让学生积极参与文体活动。
⑥星级学生评选要公开公平公正,不徇私情。
⑦对违纪学生要及时加以教育,切忌蛮横粗鲁。
⑧写好班级日志,记录班级点滴故事。
⑨善于反思,积极总结个人得失,总结经验,为下一步开展好工作打好基础。
⑩积极完成学校各科室布置的任务,不拖沓,不推诿。
三、班级文化建设的意义要让人文关怀与人文精神渗透在班级的每一个角落。
这个美好的计划实施起来并不容易。
班级的环境建设好搞,一切具有文化气息与人文精神的布置都是好搞的,但是要让每一位学生都切切实实从中得到熏陶,得到教益,并且把它作为自己的内在品德的标准来欣赏,却不是件容易事。